李白《渡荆门送别》阅读训练六则附答案

李白《渡荆门送别》阅读训练六则附答案
李白《渡荆门送别》阅读训练附答案
【原文】：
渡荆门送别
李白
渡远荆门外．来从楚国游，
山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【注释】
1、荆门：即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。

2、楚国：古楚国之地，泛指今湖北、湖南一带。

3、大荒：广阔无际的原野。

4、海楼：海市蜃楼，这里形容江上云霞的美丽景象。

5、怜：爱。

6、故乡水：指从四川流来的长江水。

因诗人从小生活在四川，把四川称作故乡。

【阅读训练】：
一：
(1)请写出表达作者思想感情的句子。

(2)“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。

请任选一个角度进行赏析。

(3)对于本诗，清人沈德潜曾评价说：“诗中无送别意，题中‘送别’二字可删。

”从全诗来看，你同意他这种说法吗?为什么?
这首诗的结尾运用了拟人手法，表达了作者怎样的思想感情？
(5)诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。

(6)品味该诗尾联中“送”字的妙处。

二：
1.从表达方式看，诗的首联属于________，它交代了远渡的___________和此行的
___________。

2.诗的颔联描写了一幅怎样的图景？是从哪一角度来写的？试用散文语言改写这两句诗。

3.颈联的描写视角与颔联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？诗中的“天镜”和“海楼”分别指什么？试用散文语言改写这两句诗。

4.诗的尾联用了哪些修辞手法？抒发了作者怎样的思想感情？诗人为什么称面对的长江水为“故乡水”？“万里”一词与诗的首联中哪个字相照应？
三：
1.对该诗的赏析不正确的一项是
A、这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图。

B、颔联两句，写出了江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心情和青春的蓬勃朝气。

C、尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又暗示了故乡人的深情厚意。

D、全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的意气和浪漫的情怀。

2.抒发作者乡愁的是________，____________。

3.写景的句子是_____，_______，_________，__________。

是按____________顺序描绘的。

4．找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。

四：
1）本诗的题目是“送别”但从诗歌的内容看，却看不到送别的是谁，联系诗歌的意境，其实作者是写故乡水送别诗人自己表达了的感情。

诗歌运用了的写景方法，其中颈联是，颔联是。

颔联中的“平野”是指诗中的，“大荒”是指诗中的。

下面对本诗的赏析有误的一项是
A．首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。

B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。

C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。

D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。

下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。

B．颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。

D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。

品读全诗，展开联想和
想像，描绘第二联所展现出的画面。

这首诗用词非常精妙，请举例说明。

）“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。

请任选一个角度进行赏析。

五：
1、赏析李白的《渡荆门送别》并答题。

①本诗从体裁看是？诗，从内容看是？，诗中运用的修辞手法有？。

②诗中描绘过荆
门入楚地时所见景色的诗句是：。

抒发思乡之情的诗句是
2、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。

请简要分析“随”字好在何处。

3：这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
4、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。

5、诗歌第四联抒写了诗人的情感。

6.写景的句子是“？”是按由远到近顺序描绘的。

7．找出自己最喜欢的诗句，并说说理由。

8．颈联则变换视角，描写长江的近景：月下飞天镜，云生结海楼。

请谈谈这联诗所描绘的意境。

9．从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？
六：
1：《渡荆门送别》写的是什么情景？从本诗来看，它是否为朋友送行？
2、你能想象一下“山随平野尽，江入大荒流”一联历来被人们称道，请你任意选择一个角度进行赏析。

角度一：请说出这句诗歌描绘了怎样的一幅画面？
角度二：请对“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”字和“入”字进行赏析。

角度三：请说说“山随平野尽，江入大荒流”运用了哪种写作手法？表达怎样的情感？
3：、你能说说颈联描绘了怎样的意境呢？
4：尾联表达了怎样的情感
【参考答案】
一：
(1) 仍怜故乡水，万里送行舟。

(2)答题示例：
①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。

渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。

作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。

②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

③品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情。

更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。

(3)沈德潜的说法是有道理的。

诗中确实无送别朋友的意思。

从诗的内容来看，“送别”应该是作者告别家乡的意思，所以删去“送别”二字更为合适。

作者移情于物，表面写江水送自己，实则是自己思念故乡。

(3分)
(5)诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，它们在广阔的原野处消失了；浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，他的视野顿时变得开阔了。

(6)“送”字直接点题，“送”的主体是故乡的山水，用拟人的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。

二：
1、记叙。

地点、目的
2、颔联描写了荆门的地理形势和壮阔景象。

是从动态的角度来描写的。

连绵的群山随着平原的出现消失了；江水奔流着涌入了无际的旷野。

3、不同。

颔联是以动态变化的角度来写景，而颈联是以静态的角度来写的。

“天镜”指的是月亮，“海楼”指的是云彩。

抬头遥看万里长空，只见一轮明月，犹如天上飞下的明镜，皎洁澄澈，普照大地。

那飘荡在碧空的朵朵彩云，忽而连结在一起，构成了壮观的海市蜃楼的幻影。

4、拟人的修辞手法。

抒发了作者对故乡的依恋之情还有离乡惜别之情。

诗人之所以称长江水为故乡水，是因为诗人在蜀地长大，长江流经四川，为表达对家乡的浓厚爱恋之情。

三：
2. “仍怜故乡水，万里送行舟。

”
3. “山随平野尽，江人大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

”由远到近
4．“山随平野尽，江入大荒流。

”前句形象描述了船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。

巧妙地将静。