不屈的生命教案
再塑生命的人课教案带板书
《再塑生命的人》优质课教案带板书一、教学目标：1. 通过阅读课文《再塑生命的人》，让学生理解作者海伦·凯勒身世，体会她不屈不挠的精神。
2. 引导学生感悟教师安妮·沙利文对海伦的教育方式，感受教育的力量。
3. 教育学生珍惜生命，勇敢面对生活中的困难与挑战。
二、教学重点：1. 分析课文《再塑生命的人》中的人物形象，尤其是海伦·凯勒和安妮·沙利文教师。
2. 理解课文所表达的主题思想，即教育的力量和生命的不屈。
三、教学难点：1. 体会海伦·凯勒身世，理解她所经历的困境和挑战。
2. 感悟安妮·沙利文教育方式，理解教育对学长的重要性。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论。
2. 运用案例分析法，对课文中的具体情节进行分析。
3. 采用情感教育法，激发学生对生命价值的认识。
五、教学准备：1. 课文《再塑生命的人》及相关背景资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 板书设计。
一、导入新课1. 简介海伦·凯勒生平，引导学生了解这位身残志坚的作家。
2. 提问：你们认为，一个人的生命价值在于什么？二、自主学习1. 让学生自主阅读课文《再塑生命的人》，理解故事情节。
2. 学生分享阅读感悟，讨论课文中所体现的生命价值。
三、课堂讲解1. 讲解课文中的重点词语和句子。
2. 分析海伦·凯勒和安妮·沙利文教师的人物形象。
3. 阐述课文所表达的主题思想，即教育的力量和生命的不屈。
四、课堂讨论1. 讨论：课文中的安妮·沙利文教师为何采用那样的教育方式？2. 讨论：海伦·凯勒是如何在安妮·沙利文教师的帮助下，战胜困境，重塑生命的？五、情感教育1. 让学生联系自己的生活实际，思考如何勇敢面对困难和挑战。
2. 分享自己的感悟，激发学生对生命价值的认识。
六、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调海伦·凯勒和安妮·沙利文教师的精神品质。
部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱奋勇抗争》教案
部编版道德与法治五年级下册《不甘屈辱奋勇抗争》教案部编版道德与法治五年级下册第7课不甘屈辱奋勇抗争【教学目标】1．初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。
培养学生收集、整理、分析历史息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
2．在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
3．通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争,充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
【教学重难点】教学重点：在收集资料,交流讨论中了解中国遭受外国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打的基本道理。
教学难点：通过了解列强侵华犯下的罪恶行径,知道中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈的斗争,充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气和抗争精神，激发学生的爱国主义精神，树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
【课前准备】1．学生准备：了解虎门硝烟的历史背景，观看《虎门销烟》电影。
2．教师准备：教学媒体、虎门销烟相关历史资料背景、活动评价单、板贴。
【课时安排】2课时【教学进程】第一课时一、提示背景，引入课题1、出示罂粟花图片，初识“鸦片”。
2、师述：在中国历史上有那么一个年代，鸦片充斥了市场，两百多万人深受其害，“东亚病夫”这一耻辱的称号由此而生！（出示相关历史资料图片）1839年，林则徐向皇帝上书：“鸦片不禁，灭种”的危险，皇帝派他前往广州查禁鸦片，于是就有了“虎门销烟”这一中国历史上不朽的一幕。
今天，我们就要研究第7课《不甘屈辱奋勇抗争》这一课中的《虎门销烟》。
（出示课题）二、了解毒品害处，揭露侵略野心1、师述：虎门销烟的“烟”指的就是鸦片烟。
2、讨论交流：鸦片给当时的中国社会带来了哪些危害？3、小结：鸦片这种杀人不见血的毒品，它使无数中国人因染上毒瘾而丧失劳动力、战斗力。
小学生生命教育教案【优秀7篇】
小学生生命教育教案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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5-3不屈的抗灾精神 教案
救援人员以执着的信念和令人感到的爱，拯救生命，创造出一个个超越生理极限的人间奇迹。
一批批救灾物资、一笔笔捐款、一袋袋血液，凝聚着全国人民对灾区人民的牵挂，让灾区人民感受到了温暖和力量。
提出问题：当重大自然灾害发生后，媒体报道中的哪些画面给你留下了深刻印象？
解读：主持人用三个生动的救灾画面，向我们介绍了解放军、武警官兵和参与救援的人员在抗灾抢险中的感人事迹，以及各地人们给灾区捐款捐物的场面，并提出问题，让大家思考媒体报道中的哪些画面给我们留下了深刻印象。
活动准备
收集抗灾救灾的感人图片。
第二小组同学：
汶川地震发生时，高一学生晏鹏本来已经被甩出了教室，但他又返回教室，想救出困在里面的同学。然而，在他进入教室后，楼房继续垮塌，17岁的晏鹏也被埋在了废墟中。晏鹏的英勇行为值得我学习，他成了我心中的少年英雄。
第三小组同学：
在芜湖抗洪抢险中，一支由村民、民兵等组成的抢险突击队保护堤坝。临近中午，记者把爱心企业赠送的200份盒饭送到现场。大家吃午饭时，天空突然下起了瓢泼大雨，大家也没处躲，就在雨中依偎着吃完了这顿“雨水拌饭”。一位抢险队员说：“吃完，还要接着干！”这个画面让我感动不已。
提出问题：你身边是否出现过类似的志愿者和捐款者？请和小组同学一起收集人们不懈抗灾以及在灾害中团结互助的故事，并在班级交流，讨论什么是不屈不挠、团结互助的抗灾精神。
解读：主持人以上面的事迹为例，让我们去寻找、发现不懈抗灾和团结互助的志愿者的故事，并让我们思考什么是不屈不挠、团结互助的抗灾精神。活动中要先发现身边的英雄人物，并宣讲出来，在宣讲中学习和体会不屈不挠、团结互助的精神。
《顽强的生命》教案反思
《顽强的生命》教案反思一、教学目标1. 知识目标：使学生了解生命顽强的科学内涵，理解生命的顽强表现在各个方面。
2. 能力目标：培养学生观察、分析和归纳的能力，能够结合实例理解生命顽强的多方面表现。
3. 情感目标：培养学生对生命顽强的敬畏之情，增强对自然界生命的认识和尊重。
二、教学重点和难点1. 重点：生命顽强的多方面表现。
2. 难点：如何引导学生深入理解生命顽强的内涵，以及如何结合实际例子进行讲解。
三、教学过程1. 导入：通过故事导入，讲述一个植物如何在逆境中生长，引起学生对生命顽强的兴趣。
2. 讲授新课：通过多媒体展示各种生命顽强的实例，结合讲解使学生了解生命顽强的内涵。
3. 巩固练习：设计相关练习题，让学生结合实例分析生命顽强的表现，加深理解。
4. 归纳小结：总结本节课所学内容，强调生命顽强的意义。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、讨论和案例分析相结合的方法，引导学生主动思考。
2. 教学手段：利用多媒体展示相关图片和视频资料，使教学更加生动形象。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：提供一些实际例子，让学生分析其中所体现的生命顽强特点。
2. 作业：布置相关主题的写作练习，让学生从自己的角度谈对生命顽强的认识。
3. 评价方式：综合学生的课堂表现、练习和作业完成情况进行评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：包含图片、视频和文字资料，辅助教学。
2. 实物展示：展示一些具有生命顽强特点的实物，增强学生的直观感受。
3. 教学软件：使用互动教学软件，增强师生之间的互动。
七、结论通过本节课的学习，学生了解了生命顽强的多方面表现，培养了对自然界生命的敬畏之情。
同时，也提高了观察、分析和归纳的能力。
这些对于学生认识世界、理解生命意义具有重要意义。
八、教学反思1. 成功之处：成功引导学生积极参与课堂讨论，充分激发了学生的兴趣。
同时，多媒体教学使得抽象的概念变得形象化，有利于学生理解。
2024年生命生命教案集合7篇
2024年生命生命教案集合7篇生命生命教案篇1教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
2．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。
3．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理教学课时：第二课时教学用具：多媒体课件教学过程：一、回顾复习，理清脉络1．今天我们一起来探讨一个话题：生命是什么呢？这个问题很多人都在思考着，都有着自己的解释，我们来读读。
出示关于生命的名言。
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。
──米歇潘生命如流水，只有在它的急流奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
──张闻天生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。
──肖伯纳2．上节课我们在《生命生命》中认识了一位作家，杏林子，在她的眼中，生命又是什么呢？今天就让我们再次走进她的文字中，你将对生命有更深的感悟。
一起读课题。
（板书课题）3．还记得文中的三个小故事吗？谁能用简洁的语言带我们回忆一下？（板书：飞蛾求生、瓜苗生长、心脏跳动）二、精读课文，深入理解1．让我们一起走进第一个故事。
用心朗读，找出最叩击你心灵的句子。
（1）引导学生抓住重点词，联系上下文来来理解。
“稍”：体会飞蛾当时所处怎样的困境；“挣扎”、“极力”：体会飞蛾强烈的求生欲以及它对生命的珍爱。
（板书：珍爱生命）（2）指导朗读，读出飞蛾强烈的求生欲和作者的震惊。
（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……2．飞蛾求生的欲望令我们震惊，那一截小小的瓜苗又带给我们什么感受呢？默读第二个故事。
（1）抓住“没有阳光、没有泥土”“冲破”“砖缝”体会瓜苗生存环境的艰难，体会其生命力的强。
（2）指导朗读，读出瓜苗顽强的生命力。
（3）总结：那个时候作者明白了，生命其实就是……3．面对困境极力求生的飞蛾，面对困境顽强生长的瓜苗，都在让作者思考着、震惊着。
9.2 增强生命的韧性 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
议学活动三：如何面对挫折？
图片展示林肯遇到的挫折和感悟：
视频播放徐梦桃应对挫折的做法：
材料展示徐梦桃应对挫折的做法：
此前，伤病困扰的她曾萌生退意，但“狠心”的父亲告诉她“不差这一步”，一定要坚持下去。在徐梦桃受伤治疗期间，父母从老家赶来陪伴其左右。
学生思考：从她的身上，我们感受到了什么？
议学活动一：什么是挫折？
议学活动二：挫折带给我们只是同一种感受吗？
组织学生开展课内情境模拟活动：期中考试后，数学试卷和考试成绩下发。以下3位同学考试成绩不够理想，遇到了挫折。
学生小组讨论：有理有据地对这两位同学的观点评析，并阐述自己的观点。
徐梦桃多次参加重大国际比赛，有些成绩还不够理想，让自己陷入了苦闷和失落。2018年平昌冬奥会，致命的滑雪失误让她在赛后曾萌生退役的想法。
在国家队训练，队员们相互鼓励、支持。在她恢复期间，王心迪等队员主动承担照顾她的任务，帮她打饭，逗她开心，用最大的努力，去鼓舞徐梦桃重拾信心。
徐梦桃的经历告诉我们，应该怎样面对挫折？
三、课堂小结
课后实践：学生开展小组合作，设计调查问卷并开展课后调查活动，了解本班级同学面对挫折的态度和表现，并就存在的问题提出改进建议。
教学设计
课程基本信息
学科
初中道德与法治
年级
七年级
学期
秋季
课题
增强生命的韧性
教学目标
1.了解挫折的含义、对人们学习、工作和生活的影响及其应对措施；面对挫折，人们产生不同感受和行为反应的原因。
2.通过开展对挫折影响的课堂辨析教学实践，引领学生开放包容，理性表达意见；结合北京冬奥会冠军徐梦桃遇到的挫折及其战胜挫折的典型事例和问题情境探究，引领学生主动适应校园生活和社会环境，热爱生活，积极进取，培育适应变化、不怕挫折、坚忍不拔的意志品质，培育学生的健全人格。
生命教育教案
生命教育教案•相关推荐生命教育教案（精选12篇）作为一名教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的生命教育教案，希望对大家有所帮助。
生命教育教案篇1学习目标:知道水的用途。
教学重、难点:用一些途径知道水的用途。
教学准备:叶子教学过程:一、导入1、同学们，我们的地球表面有百分之几是水？2、板题二、说一说1、同桌互相说说水的用途。
2、填写在书上第一页。
3、汇报。
4、如果没有水，我们的生活将会怎样？三、小实践怎样证明植物和动物体内有水？1、小组合作做挤叶子的实验。
2、汇报实验结果。
四、辩一辩1、动物体内也有水吗？2、运动后出汗了，我的体重减轻了。
3、还有其他方法验证生命体内有水分吗？五、小结板书设计：1生命之源——水水的用途植物和动物体内有水生命教育教案篇2【教学设想】虽然，初三学生读后感写得比较多，但真正要写好一片读后感却不容易。
大多数学生在写的时候，或只注重读，感的内容很少;或写了自己读后的感受，但感受却不深;或读和感都有，但缺少联系实际今天，主要想通过这一堂课的练习，让学生发表自己的对生命的真谛的看法，进一步提高学生的有关散文的读后感的写作水平。
【教学实录】一、导课同学们，人的一生就像一条长河，有时会有漩涡，有时会曲折，并不是一帆风顺的。
那么，怎样看待生命呢?下面我们先来听一听贝多芬的《命运》交响曲。
(放录音)二、展示个人搜集的有关名人对生命的真谛看法的材料1、以小组为单位交流材料。
每个小组成员交流自己在网上搜集的材料。
小组长作记录，将较好的记录下来。
2、小组代表发言。
小组代表在班级中交流材料。
三、探究人生真谛个人思考，小组交流，代表发言。
四、探究《谈生命》的内容1、读《谈生命》，思考：⑴ 世纪老人冰心是怎样解释生命的真谛的?⑵ 你读后感触最深的是什么?2、学生交流自己的看法。
3、教师归结：在这篇文章中，作者回顾一生的沧桑经历，用象征的手法、用形象的比喻，揭示生命不会永远快乐，也不会永远痛苦。
初中灵动的生命教案
初中灵动的生命教案年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生认识生命的多样性，理解生命的重要性。
2. 培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
3. 引导学生正确对待自己的生命，学会保护自己和他人的生命安全。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
教学重点：1. 生命的多样性2. 尊重生命、关爱生命3. 生命安全教学难点：1. 如何让学生理解生命的多样性2. 如何培养学生尊重生命、关爱生命的意识教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）教师通过展示图片或视频，让学生了解不同生物的生命形态，引发学生对生命的思考。
二、自主学习（10分钟）学生阅读教材，了解生命的多样性，思考生命的重要性。
三、课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对生命的认识和感悟，引导学生认识到每个生命都是独一无二的。
四、案例分析（15分钟）教师展示有关尊重生命、关爱生命的案例，引导学生分析案例中的人物是如何尊重和关爱生命的，并从中得到启示。
五、总结提升（5分钟）教师对课堂内容进行总结，强调尊重生命、关爱生命的重要性，引导学生树立正确的生命观。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的内容，引发学生对生命的思考。
二、课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对生命安全的重要性认识，引导学生在日常生活中注意保护自己和他人的生命安全。
三、情景剧表演（15分钟）学生分组进行情景剧表演，模拟生活中可能遇到的安全问题，学会如何保护自己和他人的生命安全。
四、总结提升（5分钟）教师对课堂内容进行总结，强调生命安全的重要性，引导学生树立正确的生命安全观。
教学评价：1. 学生对生命的多样性和生命的重要性有了更深入的认识。
2. 学生能够表达出尊重生命、关爱生命的意识。
3. 学生能够掌握一些保护自己和他人的生命安全的方法。
4. 学生对生活充满热爱，积极向上的生活态度得到培养。
小学珍爱生命心理辅导活动课教案（精选10篇）
小学珍爱生命心理辅导活动课教案小学珍爱生命心理辅导活动课教案（精选10篇）小学珍爱生命心理辅导活动课教案篇1一、学习目标1、知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界,生命需要相互关爱。
2、能力目标：努力培养自己保护自然环境、关爱其他生命的能力。
3、情感态度价值观：从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
二、学习重难点重点：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，学会关爱其他生命。
难点：理解生命需要相互关爱.三、课前准备通过上网或其他途径分别收集各种生命形式的图片和文字资料、各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性天气的成因和危害。
四、课堂助学1．活动一：说说校园里的生命。
（结合图片，激发学生的兴趣）2．活动二：说说校园外的生命。
（从不为人知的小生命到广为人知的生命）3．活动三：讲述人与其他生命之间爱的故事，分析人与其他生命为什么应和谐相处？4、活动四：人与其他生命应如何和谐相处？（小组合作解决）5、活动五：我们小学生该怎么做？五、巩固与反思1．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背（）①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物a．①②③b．①②c．③④d．①②③④2．地球上最珍贵的财富是（）a．金钱b．地位c．友情d．生命3．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护（）a．弱小生命b．珍稀野生动植物c．所有野生动植物d．已灭绝动植物4．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然a．①②b．②④c．②③④d．①②③④5．人类只是一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。
在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有（）①到餐馆吃野生动物的肉②随手乱扔电池③使用一次性快餐盒④使用太阳能热水器⑤随处燃放烟花爆竹a．①②③④⑤b．①②④⑤c．①②③⑤d．①②④小学珍爱生命心理辅导活动课教案篇2【教学目标】1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
让生命之花绽放光彩班会教案
让生命之花绽放光彩班会教案生态文明班队会教案8篇关于珍爱生命，善待生命的主题班会PPT。
希望PPT可以漂亮一些有个性一些班会题目：《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题分析：生命是何等的可贵，它就像那喷泉一样，是那样的多姿多彩；它就像傍晚的晚霞一样，是那么的美好；它就像二月的鲜花一样，是那么的美丽却短暂。
人的生命只有一次，所以我们必须珍惜它，必须珍惜你所拥有的美好时光，我们要学会生存，珍爱生命，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，健康成长，愉快生活，让生命的一泓清泉，永流一息。
同时要以积极、乐观的心态对待困难和挫折，做个珍惜生命、热爱生活、努力实现自身价值的人。
基于这种理念，我设计了《阳光总在风雨后——“珍爱生命”》主题班会。
活动目的：1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
活动准备：1、作文《给生命一个笑脸》、《让生命灿烂如花》、小品《不屈的生命》2、笑脸图片，各种资料。
歌曲《阳光总在风雨后》。
活动时间：年3月9日活动过程：本次班会分为四个环节：一、生命如花。
二、笑对人生。
三、阳光总在风雨后。
四、课外延伸。
由甲、乙两位主持人来主持。
一、生命如花：甲：生命如花。
如果说，人生如花开四季，那么，我们少年儿童就是春天。
春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！乙：生命如花。
是花，就要让自己开得更艳。
风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！甲：生命如花。
是花，就要经得起风吹雨打。
我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。
所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。
乙：让我们来听一听蒋诗瑶同学的演讲《让生命灿烂如花》，用心感受一下自己如花的生命。
二、笑对人生：观看小品《不屈的生命》，再由主持人乙采访同学：“看完小品，你们有何感想”学生讨论后回答，主持人归纳总结（给别人鼓励，也要给自己鼓励。
珍爱生命健康成长教育教案(10篇)
珍爱生命健康成长教育教案（10篇）珍爱生命健康成长教育教案 1班会目标:1、帮助学生学会控制自己的情绪，不打架，不抽烟，珍爱自己的生命；2、培养学生团结友爱、互助合作、关心他人的良好品德；3、让学生认识到什么是真正的珍爱生命，对生命的价值有一个更清楚的认识；4、高考在即，教育学生当前如何做就是珍爱生命。
基本程序1、开场白导入今天为什么要开这个班会；2、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命；3、我们的不爱——我们如何对生命不负责任；4、同学讨论：我们应该如何来珍爱自己的生命？5、赠送卡片，一起行动，珍爱生命；6、归纳总结，班会在歌声中结束。
一、开场白（1分钟）同学们，上午好！生命，简简单单两个字，对我们而却很重很重，因为我们每个人的生命只有一次。
如果没有了生命，这个世界对于我们而言，还有什么意义？再美的风景，我们不能欣赏了；再美的食物我们不能享受了；再美的理想，不能去实现了……生命是如此地美好，如此地宝贵！父母给了我们生命，又把我们从一个一点点大的小东西培养到现在，真的很不容易，但是说实在话，现在我们身边有许多同学根本不珍爱自己的生命，所以，今天我们召开这个班会——珍爱生命，快乐成长！二、父母的珍爱——父母如何珍爱我们的生命（10分钟）父母是如何珍爱我们的生命的，你们知道吗？下面请欣赏米娟带来的诗朗诵《爱在绝处逢生》。
1、米娟表演朗诵《爱在绝处逢生》（3分钟）2、米娟、巩雪演唱韩红的歌曲《天亮了》（3分钟）3、主持人总结（1分钟）：每一个生命都来之不易，我们都是父母爱的结晶。
父母把我们生下，一点点地拉扯大。
大家想一想：当生死来临的时候，父母总是把生留给自己的孩子，把死留给自己；当食物摆在面前的时候，父母总是把吃的留给孩子，把不好的留给自己；当家里穷得没钱的时候，父母总是尽可能把钱给自己的孩子花，自己节省着日子过。
没有孩子时，父母的眼中还有对方；当有了孩子后，中心转移了，全家都围着孩子转。
可是我们却并不理解父母的艰难，父母的爱。
2024年生命生命教案3篇_7
2024年生命生命教案3篇生命生命教案篇1（约2053字）【学习目标】1、朗读课文，把握__主旨，领会作者的写作意图。
2、培养学生积极的人生态度。
【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。
【教学难点】深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。
【教学内容】〖课前准备课前布置学生搜集有关女作家杏林子的材料。
搜集有关热爱生命的__以及有关生命的名言警句，并摘抄积累。
〖教学步骤(学生预习)借助注释和词典，读一读，写一写：骚扰小憩茁壮糟蹋庸碌辜负昂然挺立擎天撼地肃然起敬小憩：休息一会儿。
憩：休息。
擎天撼地：形容力量巨大。
擎：举起。
撼;摇动。
肃然起敬：由于感动而产生恭敬和钦佩之情。
肃然：形容十分恭敬的样子。
糟蹋：浪费或损坏。
庸碌：形容人平庸，没有作为。
一、导入新课自从生命诞生，就给人们带来许多思考。
人类不是唯一的生命形式，我们又应该如何对待其他生命?如何对待自己的生命?__的作者杏林子深受病痛折磨，但痛苦的考验反而使她更热爱生活，珍视生命。
那么今天我们就来感受一下作者对于生命思索。
二、整体把握课文内容1、朗读：要求用普通话正确、流利、有感情地朗读。
⑴各自练读。
⑵点名朗读。
2、生看阅读提示，默读课文，画出各段“主题词”。
如第一段中的“生之欲望”。
从把握各段主题词入手，整体把握课文内容。
事例思考飞蛾：生之欲望意义香瓜子：生命力价值心跳：生命珍视、奋斗三、深入探讨研讨方式：四人合作，全班交流。
1、三个事例为什么这样安排?为什么前两个事例举的都是小虫子、小瓜苗这样的小生命?2、三个事例蕴含的意思侧重点有什么不同?3、小瓜苗仅仅活了几天，说得上“擎天撼地的生命力”吗?4、三点思考侧重点有什么不同?小结这次质疑与研讨的经验：1、按照动物植物人的顺序，前两个事例举小飞蛾，小瓜苗，说明一切生物都有求生的欲望;从生命诞生的角度说生命力的强大。
七年级语文阅读教案：生命顽强的生命力
七年级语文阅读教案：生命顽强的生命力引言：生命是一种伟大而奇妙的存在。
它不断地摆脱着挑战，适应永远在变化的环境，以最完美的形式展现着其顽强的生命力。
在语文教育中，有许多经典的文学作品以生命为主题，为学生们展示了生命顽强的生命力及其重要价值。
本教案中，我们以《钢铁是怎样炼成的》为例，详细分析如何通过阅读和学习这篇文学作品，培养学生的品德情感和文化素养。
一、教学目标：1.了解钢铁工业中人类勇气和智慧的作用，及其重要价值。
2.增强学生的抗压能力和自信心，让他们学会不屈不挠、坚韧不拔。
3.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1.通过文本语言分析，了解人类在钢铁工业发展中的不懈努力，及其精神力量。
2.通过探究钢铁工业中人与机器的协作，让学生思考机器在生产中的重要作用。
3.通过认识钢铁工业中不断改善工艺和自身素质的精神，让学生明白持之以恒、精益求精的重要价值。
三、教学方法：1.阅读分析法，通过深度阅读和篇章分析，让学生深入理解文本中的人类精神力量。
2.合作探究法，通过小组合作活动，让学生了解机器在生产中的重要作用。
3.课件展示法，通过课件展示法，让学生深入理解钢铁工业不断改善工艺和自身素质的精神。
四、教学过程：1.教师介绍钢铁工业的概念，介绍一些经典的钢铁工业代表人物和事件。
2.深度阅《钢铁是怎样炼成的》，引导学生通过篇章分析法来了解人类在钢铁工业中的精神力量，包括人类的坚韧不屈、敢于挑战极限和勇气等。
3.合作探究《钢铁是怎样炼成的》中机器的重要作用，引导学生思考如何合理利用机器，提高生产效率和效益，并且掌握先进的技术，从而实现自我提高。
4.课件展现了钢铁工业中不断改善工艺和自身素质的精神，让学生深入了解持之以恒、精益求精的重要价值，并通过与小组讨论加深学习。
五、教学反思：1.教师利用多种教学方法，如阅读分析法、合作探究法和课件展示法，辅助学生了解钢铁工业中人类精神力量和机器作用的重要性。
2.从《钢铁是怎样炼成的》这一文学作品中，通过教学设计，让学生领悟到了持之以恒，不断进取的重要性，有助于塑造学生的价值观念和人生态度。
生命安全教育主题班会教案【8篇】
生命安全教育主题班会教案【8篇】生命安全教育主题班会教案篇1一、教育活动的目的:(一)认知目标1、认识生命的来之不易，生命对于每个人只有一次。
2、认识生命的意义在于让它充实，焕发光彩。
(二)情感目标1、珍爱自己的生命。
2、立志做一个有志向的人，做一个对别人、对社会、对祖国有用的人，让自己的生命焕发光彩。
(三)行为目标1、增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、挑战挫折的乐观精神。
生命教育主题班会2、形成良好的学习习惯，积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。
二、教育活动准备:1、查阅报刑杂志，收看电视或利用网络资源等，获取全世界及我国一些人(特别是孩子)由于轻视生命、忽略生命而舍弃生命的资料(较详细的)，他们的轻生给周围的亲人与社会带来了怎样的伤害、影响。
2、做二项调查。
①调查一个婴儿从形成受精卵到生产的过程(可以找父母或医生)。
在这个过程中，孩子的父母、亲朋都做了些什么?②调查自己身边的不同层次、不同年龄阶段、不同职业的人，了解他们是怎样度过一生或准备怎样度过一生的。
他们认为，怎样的人生才是充实的，有意义的?三、学生思想行为现状分析:1、当代的中学生因所处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差。
因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。
2、由于学生家庭环境相对优越的影响，再加上社会上一些“读书无用论”、“不读书也能跟着走进二十一世纪的殿堂”等消极处世观念的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。
四、教育活动内容:(班会内容和议程)1、师导入:世界是美好的,她的美好在于有生命的存在。
我们每天都可以看到无数的生命，而且我们每个人就是一个生命。
那么，我们关注过这个熟悉而又陌生的生命吗?(现场调查)今天,让我们来关注自我，关注我们的生命。
2、师:生命是美好的，生命是来之不易的。
课件展示:a小孩分娩的部分画面;b公园里孩子们自由欢乐的画面;一家人团聚时的欢乐场景。
小学生生命教育主题班会教案【精选7篇】
小学生生命教育主题班会教案【精选7篇】小学生生命教育主题班会教案（篇1）一、主题阐释由于学习压力过大，或者家庭因素导致很多学生整天忧心忡忡，沉闷不语，或者脾气暴躁，心神不宁，有各种数据统计表明，小学生患抑郁症、自闭症的，有自杀倾向的人数在日益增多。
生命只有一次，让生命之花长久盛开，就需要我们悉心呵护心理，关爱心理，健康生命。
针对最近频频发生的学生自杀事件，我们意识到学生的生命教育是多么地重要。
二、活动准备搜集一些轻视生命、舍弃生命及其给家庭、社会带来伤害和影响的相关资料；调查访问，了解生命孕育的成长过程及不同年龄、不同职业的人的生活状况。
三、班会目标（一）创设情景，让学生在活动中认识到生命的来之不易，对于每个人只有一次。
感受生命的美好，进一步理解生命的意义和价值在于让它充实，焕发光彩。
（二）利用多媒体创设情境，学生在活动中通过看、思、议、说等方式体验表达、合作、交流等过程。
（三）通过活动锻炼学生说话、表达能力，培养学生适应社会，热爱生命，学会生存、学会合作能力，以健康发展为目标。
活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而引发对生命的思考，有利于他们的健康成长。
四、设计理念在班主任的引导下，鼓励学生通过图书馆、络等途径寻找相关材料。
课堂围绕“珍惜生命、热爱生命”这个主题，通过多样的形式，丰富的内容，展开激烈的讨论。
创设情境，使学生体会生命的价值和意义，更加珍惜生命、热爱生命。
五、班会流程（一）情景创设她像一支离弦的箭，像一只越燃越亮的蜡烛，是一笔留给后代的遗产，是一份来自上帝的礼物，她是最宝贵的。
这个谜语是什么呢？充分引导学生，调动同学们参与班会的积极性，为班会铺垫一个由活跃逐渐陷入沉思的气氛。
揭开谜底（生命）的同时，引出班会主题：“珍爱生命”（二）感受生命，辛勤哺育，让生命之源不竭师：人，最宝贵的是生命。
生命，对每个人都只有一次。
那么，人的生命是怎样来的？你关注过这个陌生又熟悉的生命吗？课件展示——1、公园里孩子们自由欢乐的画面。
珍爱生命,健康成长主题班会教案3篇(小学珍爱生命健康成长班会教案)
珍爱生命,健康成长主题班会教案3篇(小学珍爱生命健康成长班会教案)下面是我整理的珍爱生命,健康成长主题班会教案3篇(小学珍爱生命健康成长班会教案)，供大家参考。
珍爱生命,健康成长主题班会教案1一、时间：3月30日二、班会主题：珍爱生命，健康成长三、活动目的：让同学们学习安全知识，增强安全意识，认识到生命的可贵，从而珍爱生命，健康成长。
四、现状：学习的压力，父母的离异，同学的猜疑，世人的冷漠，外界的诱惑，社会丑恶面的影响，人际关系的摩擦，青春花季的躁动等等，由于社会、家庭和自身的种种原因，学生们或多或少有一些心理问题，这无疑会对他们健康成长带来不利影响。
这些现象必须引起关注，及时加以疏导。
五、活动过程主持人（合）：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命！人的生命只有一次。
拥有健全的身心是我们学习、生活的基础，拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福。
因此，我们应该珍爱生命、注意安全。
主持人甲：司机心中总有一个愿望：高高兴兴上班，平平安安归来；建筑工人盖楼房总有一个标准：百年大计，质量第一！这充分说明了安全的重要性。
可是，有一些人总是忽视安全，没有防范意识，以致酿成大祸，损人害己。
在我们的身边，不注意安全的事情时有发生，请看小品《课外活动》。
主持人乙：同学们，看了小品后你觉得他们错在哪里？主持人甲：是啊！这多危险啊！就是这一把玩具刀，戳伤了同学，落了个终身遗憾，真可惜！因此，在平时的课外活动中，我们可得随时注意安全。
那么在学校里，我们应该注意哪些安全事项呢？下面我们做几个选择题。
主持人乙：（出示课件）1、下课了，不能干什么？（ A、打球／ B、追赶打闹／ C、跳绳）2、哪些东西不准带进校门？（ A、皮球／B 、三角尺／C、利器）3、哪种行为不对？（ A、滑楼梯／B 、攀越围墙／ C、翻单杠）4、上下楼怎样行？（A、靠右行／ B、靠左行／ C 、左右都可以）主持人甲：同学们都具备了这些安全知识，那就希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。
小学三年级语文教案：结合种子生长的过程教育孩子们坚韧不拔的毅力和勇气。
小学三年级语文教案：结合种子生长的过程教育孩子们坚韧不拔的毅力和勇气。
人生需要毅力和勇气，这是在任何阶段都需要坚持和拥有的品质。
对于小学三年级的孩子们来说，如何培养他们坚韧不拔的毅力和勇气是非常重要的教育任务。
我们可以采用生命的有机体“种子”的生长过程为载体，让孩子们感受到种子在困境中不屈不挠的成长过程中所体现出的毅力和勇气，从而得到启迪和帮助。
一、活动设计我们可以设计一个以种子生长过程为主题的活动，让孩子们通过观察和模拟种子生长的过程，感受到种子在困境中不屈不挠的成长方式。
活动需要以下几个环节：1.引导孩子观察种子的成长过程。
可以播种不同的种子，并为孩子们提供成长所需的土壤、水分、阳光等条件。
让孩子们观察种子从萌芽到成长的各个阶段，感受到种子在困境中所经历的一切。
2.通过故事、诗歌、歌曲等形式向孩子们介绍种子的成长过程。
在故事中，可以以苗出土、长成大树等成长的过程为主线，让孩子们领略到种子在成长的过程中所面临的各种困难和挑战。
3.鼓励孩子们参与种植过程。
可以让孩子们自己动手参与到种植过程中，让他们亲身体验到种子生长的全过程。
让他们感受到在汗水和付出中所得到的喜悦和成长。
4.引导孩子们总结种子的成长过程。
可以让孩子们讨论种子成长的方式和过程，并通过讨论对种子生长过程进行总结。
让孩子们体会到种子在成长的过程中所诠释的毅力和勇气的核心含义。
二、知识讲解在活动之外，我们还需要对种子生长所涉及的相关知识进行讲解。
让孩子们了解种子的结构和特征，种子的成长需要的条件和过程，以及种子与环境的相互作用等知识，让他们对种子的生长过程有一个清晰的认识和理解。
三、教育启示通过观察和模拟种子生长的过程并深入理解其中所涉及的知识，孩子们会得到如下教育启示：1.在生命的成长中需要坚韧不拔的毅力。
种子在萌芽、成长的过程中，需要面对很多的挫折和困难。
只有坚韧不拔的毅力才能支持它渡过难关，并不断成长下去。
2.在生命的成长中需要勇气。
【教案总结】-三年级剧本-不屈的生命
校园鼓励话剧剧本《不屈的生命》人物：艾新（美院学生）、女青年、中年男子、美院院长开场：艾新坐在舞台中央，旁边一张醒目的招牌：免费画像。
艾新抱着一块画板，耳朵上夹着一支铅笔，低头沉思着什么。
场外音：某星期天下午，市中心广场。
一面容忧愁的女士走过来，想要坐下，又有些犹豫。
艾新抬起头，微笑着请女士坐下，她才很勉强地坐下了，并下意识地捋了一下有些乱的头发，显得有些局促不安。
艾新示意她放松，随后将画板搁在自己的双腿上，取下耳朵上的铅笔，开始作画，他画画的动作很洒脱，透出专业和自信。
艾新：你好象很不开心？女士：你怎么知道？艾新：我是学画画的，这点观察力还是有的。
女士：（有点想哭）我不开心和你有什么关系？艾新：对，本来我们之间是没有什么关系，我只是希望我看到的每个人都能快快乐乐的。
女士：（略为所动，但还是有些犹豫，良久）那，那我问你一个问题？艾新：你问吧！女士：你，你觉得我是不是——长得——特别难看？（又捋了捋头发，很紧张地等待着回答，显然这个答案对她来说很重要）艾新：不，谁说的？谁这么没有眼光？你蛮好看的。
女士：（发自内心的一笑，但马上又收起笑容）你骗我！艾新：我没有骗你，你长得真的很有特点，很象一幅很有名的油画里的女子，尤其是眼神，那种淡淡的忧郁，有一种飘忽不定的高贵的气质。
太象了，哦！想起来了，是陈易飞的一幅油画，名字叫《忧郁的秋天》，画的是一位美丽的女子，凭窗而望，思念远方的心上人。
就因为那眼神，这幅画还获得过国际大奖呢？女士：是吗？（从包里翻出一面小镜子，顾影自怜起来，很快又收起来）你是美院的学生吧？艾新：是啊，我是美术学院的女士：搞艺术的就是不一样，看东西就比一般人准！艾新：呵，过奖过奖！外汇投资详细问题了解下！女士：其实我——我一直是一个很自卑的人，害怕与别人交往。
艾新：那又何必呢？其实每个人都有自己的闪光之处，只是有些人的明显，比如漂亮的脸蛋，匀称的身材，有些人的优点隐藏在他们的外表之后，比如善良的品行、平和的性格，优雅的气质……我倒觉得后者更为持久更为可贵。
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任务1.了解校园话剧；
任务2.熟悉剧本情节；
任务3.分析人物形象；
任务4.分析剧本的社会现实意义。
案例和
教学
材料
案例1.励志歌曲：《爱拼才会赢》、《怒放的生命》；
案例2.励志小说：《不上补习班的第一名》——自律：独立自主不?赖
《妈妈不是我的佣人》——好习惯：细节决定成败
《原来我这么棒》——自信：发掘无限潜能
《选我选我！花路米》——领导力：让人信服的态度与号召力
案例3.励志电影：《阿甘正传》
资料：《大学语文》及励志小说。借助多媒体播放《阿甘正传》。
教学步骤
步骤
教学内容及能力/知识目标
学生活动
教师活动
时间（分钟）
一（导入）
励志的话题。
回忆与励志有关的歌曲、小说和电影。
教师归纳：
1.励志歌曲：《爱拼才会赢》、《怒放的生命》；
全局以主人公不屈不挠的信念感动了无数的读者。
50
三
（分析人物）
通过剧情分析艾新这个人物的形象。
讨论分析；
小组交流；
学生代表发言。
艾新：
爱心的谐音。
乐于助人，珍惜生命，积极向上。
20
四（剧本主题）
理解剧本的现实意义。
思考：如何调整自己的心态，如何应对生命的坎坷？
思考生命、理解生命、珍惜生命、张扬生命，是本剧本体现的主题。
2、励志小说：《不上补习班的第一名》——自律：独立自主不?赖
《妈妈不是我的佣人》——好习惯：细节决定成败
《原来我这么棒》——自信：发掘无限潜能
《选我选我！花路米Hale Waihona Puke ——领导力：让人信服的态度与号召力；
3.励志电影：《阿甘正传》。
15
二（感知剧情）
把握剧情。
分角色朗读文章；
学生概括剧情。
教师归纳：剧中主人公艾新经常替陌生人免费画像，既为他们消除心理阴影，又提升自己的绘画技巧。实际上，艾新自己也因为患上白血病而忧心忡忡。在开导他人的过程中，特别是在得到院长的启发后，艾新终于领悟了生命的真谛，迅速从悲观消沉中走了出来。
如何让应对什么中的坎坷，需要我们想剧中的主人公那样，具备足够的不屈的勇气与生命的智慧。
15
作业
分角色表演这部校园励志话剧。
课后
体会
与人玫瑰，手留余香。
《大学语文》课程教学单元设计
第17课时——第18课时
授课班级：332、333、339、344、342、354授课老师：周兰英教研室：语文文秘
标题：不屈的生命
佚名
教学
目标
能力目标
知识目标
素质目标
学会与人沟通交流。
了解校园励志话剧的意义；分析剧本中的人物性格及本剧本的社会现实意义。
学会如何看待生命中的坎坷。