人教版四年级上册语文23课教案
四年级上册语文教案23卡罗纳人教新课标
四年级上册语文教案23卡罗纳人教新课标一、教学目的知识与技艺：1．看法五个生字，正确、流利、有感情地朗诵课文。
2．在阅读中体会人物的内心世界，尝试用〝感同身受〞的方法深化了解课文内容。
进程与方法：培育独立阅读才干，学会在阅读中感受作者抓住人物的言语、举措、神情停止细致描写的方法。
情感态度价值观：在阅读中体会人物的内心世界，激起关爱他人、协助他人的情感。
二、教学重难点教学重点：引导先生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎样做的并交流各自的阅读体会和感受。
教学难点：引导先生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎样做的并交流各自的阅读体会和感受。
三、教学战略«卡罗纳»选自亚米契斯«爱的教育»一书。
本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失掉母亲的庞大不幸时，身边的人真诚地了解他，热情地抚慰他，默默地关爱他的故事。
课文抓住卡罗纳失掉母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他接受的庞大悲痛和身边人对他的有限关爱这两方面展开来写。
文章言语生动，描写细腻，字里行间透显露其他人对卡罗纳的爱，容易惹起先生情感上的共鸣。
教学时可以采取如下战略：1．让先生在阅读中感受作者抓住人物的言语、举措和神情停止细致描画的写作方法，从课文讲述的故事中体会到人与人之间要真诚了解、相互关爱。
2．表达先生的主体性作用，即先生是学习的主人。
从感知、了解、积聚、运用等言语实际的进程中都应该以先生为主体，在自主感悟的基础上有序地展开。
四、教学进程〔一〕说话导入，激起情感1．深情导入。
〝世上只要妈妈好，有妈的孩子像块宝……世上只要妈妈好，没妈的孩子像根草〞，正如歌中所唱，母爱是多么地伟大，有妈的孩子是多么地幸福。
一个只读小学三年级的孩子，也有一个心疼他的母亲。
在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的爱，信的周围还画上了美丽的花边。
可是半年后，有限心疼他的母亲居然生病逝世了，他遭到了庞大的不幸。
他面容灰白，眼睛哭红了，连两腿也站不稳，似乎他自己也大病了一场似的，万分悲痛。
人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案,四年级上册语文第23课教案
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人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案(一)学习目标1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流：你读懂了什么?2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么?2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读资料袋并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案(二)教学目标：1、认识文章中的遭、悯、咛、咐、啕5个生字。
2、紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱，领悟表达的丰富性、准确性，并有感情地朗读课文。
3、激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心灵。
教学重点：读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。
教学准备：歌曲《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》教学时间：一课时教学过程：一.激情导入，揭示课题。
世上只有妈妈好，妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。
母爱是那潺潺的流水，滋润着我们的心田，母爱是那熊熊的火炬，点燃了生命的希望。
我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福!可是，有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了母亲，失去了珍贵的母爱!他就是卡罗纳。
部编版四年级上册语文走月亮教案(精选
部编版四年级上册语文走月亮教案(精选教案内容：一、教学内容本课教材为人民教育出版社部编版四年级上册语文，第23课《走月亮》。
本课主要内容是让学生通过朗读、感悟，体会作者对家乡和亲人的思念之情，学习作者观察事物、抒发感情的方法。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对家乡和亲人的思念之情。
2. 理解课文内容，体会作者观察事物、抒发感情的方法。
3. 培养学生的想象力和表达能力，学会观察生活中的美好事物。
三、教学难点与重点1. 难点：理解课文中的生僻词汇和句子，体会作者的情感。
2. 重点：朗读课文，感悟课文内容，学习作者的观察和表达方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：利用课件展示一个月亮的图片，引导学生想象自己走在月亮下，激发学生对课文的兴趣。
2. 自读课文：让学生自读课文，注意生字的读音和词义。
3. 朗读课文：教师引导学生朗读课文，注意语气和情感的把握。
4. 讲解课文：教师讲解课文内容，解释生僻词汇和句子，帮助学生理解课文。
5. 讨论交流：让学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
6. 练习表达：教师给出一个场景，让学生运用课文中的句子和表达方法进行表达。
六、板书设计板书设计如下：课文《走月亮》家乡——美丽的景色亲人——深深的思念观察——细致的描绘表达——真挚的情感七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的语言描述一次走月亮的经历，注意观察和表达方法的运用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过朗读、讲解、讨论等方式，让学生对课文内容有了深入的理解和感悟。
在教学过程中，学生积极参与，表达了自己的想法和感受。
但在的生僻词汇和句子的解释上，还可以进一步加强。
拓展延伸：让学生回家后，找一个月亮的夜晚，亲自走一走，观察一下周围的环境和景色，并用课文中的句子和表达方法进行写作。
重点和难点解析一、教学内容本课教材为人民教育出版社部编版四年级上册语文，第23课《走月亮》。
2024秋四年级语文上册第七单元第23课梅兰芳蓄须教案新人教版
（一）教学特色创新
1.在本课的教学中，我尝试将京剧艺术与学生的日常生活相结合，通过多媒体展示和角色扮演，让学生更直观地感受梅兰芳的艺术魅力，增强了学生的学习兴趣和体验感。
2.我还注重培养学生的批判性思维，引导学生从不同角度思考梅兰芳蓄须的深层意义，激发他们的创新思维和表达欲望。
（二）存在主要问题
-修辞手法：识别课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并分析其作用。
-表达方式：分析课文记叙、描写、抒情等表达方式的特点及其效果。
-篇章结构：理解课文的整体结构，分析其开头、发展、高潮、结尾的布局，以及各部分之间的关系。
3.京剧艺术欣赏：
-京剧基础知识：了解京剧的起源、发展、角色分类、表演特点等基本知识。
-梅兰芳艺术特色：分析梅兰芳在京剧表演中的艺术风格和成就，如旦角表演、唱腔、身段等。
-艺术鉴赏方法：学习如何欣赏京剧艺术，提高学生的审美能力和文化素养。
4.阅读策略与写作技巧：
-阅读策略：掌握有效的阅读方法，如快速阅读、精读、批注等，提高阅读效率。
-写作技巧：学习如何通过具体事例展现人物品质，以及如何在写作中运用修辞手法增强表达效果。
情感升华：
结合课文内容，引导学生思考艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于“我心中的梅兰芳”的短文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
-爱国主义精神与民族气节
②梅兰芳的艺术成就
-京剧表演艺术家
第23课《鸟的天堂》教案
本节课将结合课本内容，通过讲解、讨论、实践活动等方式，让学生深入了解鸟的天堂，感受大自然的神奇，同时提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
1.提升学生的语文素养，培养语言理解、表达和审美能力，通过分析课文内容，使学生能够准确把握作者的情感，领会鸟的天堂的壮观景象。
2.培养学生的思维品质，提高观察、分析、推理等思维能力，引导学生从不同角度思考问题，激发学生对自然生态的探究兴趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟类相关的实际问题，如鸟类的保护、生态环境的重要性等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生可以观察校园内的鸟类，记录它们的生活习性，了解鸟类与环境的关联。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《鸟的天堂》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过鸟儿的生活习性？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鸟儿世界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“鸟类在我们生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选Fra bibliotek一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》优质课教案
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》优质课教案一. 教材分析《梅兰芳蓄须》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
课文讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生，在抗日战争期间为了拒绝日本人的邀请，毅然决定蓄须，展现了他崇高的民族气节。
本课通过讲述梅兰芳先生的事迹，旨在引导学生学习他的爱国精神，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行简单的分析和理解。
但学生在理解梅兰芳先生崇高的爱国精神方面可能存在一定的难度，需要教师进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解梅兰芳先生的事迹。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学习梅兰芳先生的爱国精神，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解梅兰芳先生的事迹。
2.教学难点：理解梅兰芳先生崇高的爱国精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，感受梅兰芳先生的爱国精神。
2.情感教学法：通过激发学生的情感，引导学生学习梅兰芳先生的爱国精神。
3.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高学生的阅读理解能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音：用于引导学生正确地朗读课文。
2.与课文内容相关的图片或视频：用于帮助学生更好地理解课文。
3.教学PPT：用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟读课文，熟悉课文内容。
然后向学生提问：“同学们，你们知道梅兰芳是谁吗？”引导学生回答，并简单介绍梅兰芳的身份。
2.呈现（10分钟）教师展示与课文内容相关的图片或视频，引导学生关注课文中的关键词语，如“蓄须”、“日本人的邀请”等。
然后向学生提问：“课文讲述了梅兰芳先生的什么事情？”引导学生回答，并讲解课文内容。
3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
最新人教版四年级上册语文 23卡罗纳 精品教案
一谈话导入今天我们来认识一位意大利的小男孩,他叫卡罗纳,是一个遭遇不幸的孩子,大家是如何对待他的?大家的言行会让我们受到什么启发?二感受不幸卡罗纳遭遇到什么不幸?此时的卡罗纳是什么样的呢?读读课文,找到相关语句,谈谈体会。
1.可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白,眼睛哭红了,两腿站不稳,好像他自己也大病了一场似的。
通过“面容灰白,眼睛哭红,两腿不稳”可以看出,妈妈的去世让卡罗纳伤心到了极点,他不断地哭,晚上梦到妈妈,睡不好,他十分伤心、难过。
2.卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来。
从下文中可以看出卡罗纳走进教室又想起妈妈,妈妈以前总来送他上学,关心他的学习,现在他失去了妈妈对他的关爱,非常难过。
3.卡罗纳翻开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭。
一个细小的情节都会刺激卡罗纳对母亲的思念之情,妈妈太爱他了,他也太爱妈妈了,妈妈的去世对他来说是个沉重的打击。
……教师总结学习方法:请同学们抓住重点词句,并且通过分析人物的语言、神态、动作,深入体会人物的感受。
读出卡罗纳的伤心、痛苦。
教师:这么伤心,这么可怜,是因为卡罗纳失去了妈妈,遭到了不幸,但我觉得他也是一个幸福的孩子!三感受幸福再读课文,以小组为单位,用心去感受,画出有关语句,谈谈你的感受。
(继续依据分析人物语言、神态、动作的方法加以体会。
)交流参考:1.他得到老师的关心,所以是幸福的。
(1)老师就对大家说:“卡罗纳的母亲去世了,这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
他明天要来上课,孩子们,你们要庄重严肃,热情地对待他。
任何人都不许跟他开玩笑,不许在他面前放声大笑!”(2)老师把卡罗纳拉到自己胸前,对他说:“哭吧,痛痛快快地哭吧,可怜的孩子!但你要坚强!你母亲已不在这个世界上了,但她能看见你,她依然爱着你,她还生活在你身边。
孩子,你要坚强哟!”老师拉卡罗纳到胸前,鼓励他从痛苦中站起来,要坚强。
2.他得到同学的关心。
(1)他到校后,大家听从老师的教导,庄重严肃,没有人放声大笑。
四年级上册语文23课
四年级语文上册23课《梅兰芳蓄须》教学设计【教学目标】1.认识本课“蓄、迫”等14个生字，能正确理解词语。
2.有感情地朗读课文。
3.初步感知课文的内容，感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
4.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。
【教学重点】1.认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。
2.正确、流利地朗读课文，概括文章大意。
【教学难点】1.梳理文章结构，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
2.想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。
【教学准备】1.查阅有关梅兰芳的资料。
2.多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】一、交流分享，导入课题同学们大家好！今天老师给你们带来了一段戏曲，（出示音频）大家先来听一听，然后来谈一下。
告诉老师，你想说什么？噢，对了，这是京剧，京剧是我国的国粹，全世界人们都非常喜欢。
（课件出示2）师：齐读课题。
（板书课题）二、初读课文，整体感知1.同学们先自由、轻声地朗读课文，千万别忘了自己的好习惯，利用圈、点、勾、画的方法，标出自然段，画出自己认为难懂的生字词，有一句话叫“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”，一定要做好批注。
2.同学们的习惯很好，批注得很详细。
同桌之间交流生字，对于生僻的字词两人结合查字典解决；实在有困难的字词可请教老师。
同学们交流得很热烈，可见你们的自主能力很强。
3.老师根据学生反馈的信息把学生容易读错的字词用幻灯片展示出，和学生进一步学习。
在交流过程中可以把同学们的疑问强调一下，并提醒该学生注意。
然后通过读一读、记一记、抄一抄的方式对生字词进行巩固。
4.再读全文，要求学生把生字读准，把句子读通。
也可同桌对读，相互检查，看谁读得正确、流利。
交流自学字词的情况。
教师用生字卡片检查生字的读音，并组词语。
字音难点：“宁”在本课读（nìnɡ），避免读成（nínɡ），“要”在本课读（yāo），“迫”读（pò）避免读成（pè），注意读准确。
23 梅兰芳蓄须【教案】——2025学年四年级上册语文人教版
23*梅兰芳蓄须教学目标1．认识“蓄、迫”等12个生字，读准多音字“宁、要”。
2．能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。
教学重难点能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。
教学准备1．预习提纲：完成对应课时预习卡。
2．准备资料：多媒体课件；梅兰芳京剧选段的视频。
教学课时1课时教学过程板块一播放视频，认识人物1．教师导入，播放视频。
（播放梅兰芳京剧选段的视频）2．简介京剧，引出人物。
这就是京剧，它是中国五大戏曲剧种之一，用京胡、锣、鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。
2010年11月16日，京剧被列为“人类非物质文化遗产代表作名录”。
今天我们就来认识一位闻名世界的京剧大师——梅兰芳。
（课件出示梅兰芳旦角剧照）3．学生交流对梅兰芳的了解，教师补充。
（1）学生交流梅兰芳的生平、主要作品、主要事迹等，教师相机补充。
（2）课件出示人物简介。
梅兰芳（1894—1961），名澜，字畹华，出身京剧世家。
10岁登台在北京广和楼演出《天仙配》，因功底深厚、嗓音圆润、扮相秀美，与荀慧生、程砚秋、尚小云被誉为京剧“四大名旦”。
代表剧目有《贵妃醉酒》《天女散花》《霸王别姬》等。
4．引入课文题目。
让我们一起走进课文，感受这位京剧大师的民族气节。
（板书课题）【设计意图】学习梅兰芳，就不得不提京剧，因为京剧艺术是梅兰芳毕生孜孜追求的理想所在。
上课伊始，播放梅兰芳表演的京剧视频，交流、补充梅兰芳的资料，既让学生感受一代大师的艺术魅力，又将旦角的形象直接呈现在学生面前，为后面理解“蓄须”作铺垫，为感受梅兰芳宁可荒废艺术生命也不愿为日本人演出的崇高民族气节埋下了伏笔。
板块二读题质疑，理解“蓄须”1．齐读课题，提出疑问。
预设：（1）“蓄须”是什么意思？（2）梅兰芳表演戏曲与他的胡须有什么关系？2．引导学生用拆词法理解“蓄须”。
蓄：保存。
须：胡须。
蓄须：积蓄胡须，即留胡须。
部编人教版四年级上册语文 第23课 梅兰芳蓄须 教学设计
三、借助提示，把握文章学生阅读导学提示，明确学习要求。
1.（出示课件15）用“”画出梅兰芳“拒演的方法”，再用“”画出他遇到的困难和危险。
想一想：哪些困难和危险是主要的？试着填写下面表格。
（1）学生自主阅读第一个导学提示，阅读课文，画一画，并填写导学单出示的表格（出示课件16）预设：①（出示课件17）（板书：避港拒演）拒演方法：演出结束后，梅兰芳在香港住了下来，深居简出，不再登台。
遇到的困难和危险：对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。
②（出示课件18）（板书：蓄须明志）拒演方法：拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。
③（出示课件19）（板书：卖房度日）遇到的困难和危险：无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳全部拒绝了。
他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
④（出示课件20、21）（板书：打针装病）拒演方法：请朋友设法让他生一场“大病”……给他打了伤寒预防针，人打了这种针就会连日发高烧。
遇到的困难和危险：（额头）滚烫滚烫的。
日本侵略者的妄想最终没有实现，梅兰芳为此差点儿丢了性命。
（出示课件22）整理语言，填写表格。
（2）学生自主阅读第二个导学提示，根据要求思考。
（出示课件23）纵向观察表格中梅兰芳的拒演方法和遇到的困难及危险，你有什么发现？预设：拒演过程中困难逐渐升级，危险逐渐加剧。
【教学反思】《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代京剧艺术家梅兰芳先生生平中一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳知道后愤然离开上海，避居香港。
他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。
表现了梅兰芳伟大的民族气节和爱国情怀。
成功之处：一、在教学时，我引导学生体会作者独具匠心的写作手法，引导学生抓住自己感受深刻的句子或者段落展开精读，让学生自己读课文，可以在书中进行批注，完成表格填写后，全班一起交流总结。
二、通过让学生反复朗读重点语句，读出自己的感受、体会，在教学时，鼓励学生用自己的语言讲出自己的体会，也对学生的表述情况进行恰当的点评、归纳和提升。
语文人教版四年级上册23 卡罗纳
23《卡罗纳》教学设计【教材依据】本节课是人教版语文四年级上册第六组课文中的第三遍课文：23课《卡罗纳》【教学目标】知识，技能：认识“遭”、“悯”等5个生字，能读懂课文内容。
过程，方法：有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
感受作者抓住人物语言,动作,神态进行细致描述的写作方法。
情感，态度，价值观：使学生懂得体会爱，并且激发他们关爱他人，帮助他人的情感。
【教学重点】：读懂课文内容，体会课文的思想感情。
在阅读中感受作者抓住人物语言，动作，神情进行细致描述的写作方法。
（本篇课文的选编意图就是让孩子们体会人与人之间的真诚理解和互相关爱，所以我把体会课文思想感情作为本节课的第一个重点。
在阅读中感受作者抓住人物语言，动作，神情进行细致描述的写作方法。
也是本文的选编意图所以作为了第二个重点。
）【教学难点】：在阅读中感受作者抓住人物语言，动作，神情进行细致描述的写作方法。
激发学生关爱他人，帮助他人的情感。
（孩子们对写作方法的认识还不成熟，他们在自主学习中很难发现这一点，需要老师的引导所以就成了本节课的难点。
）【教学课时】：一课时【教学环节】一.歌曲导入：孩子们配乐唱“世上只有妈妈好”。
教师顺势引导：歌词写的真好“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”今天，我们就一起去看看失去母亲的可怜孩子：请大家把书翻到23课《卡罗纳》。
（PPT出示课题）二．初读感知：用喜欢的方式读课文，读通句子，用一个字形容你的感受。
（PPT 出示词语，学生开火车读。
）三．研读课文：师出示读文要求：用自己喜欢的方式朗读课文，边读边在文章中画出能够体现“爱”的句子。
并在你画出的句子旁边写下你的体会。
四：合作学文：六人小组合作（PPT出示合作要求）：1．六人小组内快速传阅课本，看一看组内其他同学画出的句子，并补充完善自己的体会。
2．有感情的朗读自己画出的句子。
向组内其他同学讲一讲你为什么画出这个句子，从这个句子中你感受到了什么。
3．组内练习汇报小组学习成果。
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》优秀教学教案
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》优秀教学教案一. 教材分析《梅兰芳蓄须》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文。
课文讲述了著名京剧表演艺术家梅兰芳先生，在抗日战争时期，为了拒绝演出，坚决不在日本人面前露面，毅然决定蓄须。
这篇课文旨在让学生了解梅兰芳先生的艺术成就和高尚品质，感受他对祖国的热爱和对侵略者的反抗精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对京剧艺术有一定的了解。
但他们对梅兰芳先生的生平事迹和抗日时期的历史背景可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解课文内容，理解梅兰芳先生的高尚品质，并激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解梅兰芳先生的艺术成就和抗日时期的历史背景，理解他蓄须的原因。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和批判性思维能力。
3.情感态度与价值观：感受梅兰芳先生的爱国情怀，培养学生的爱国情感。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，了解梅兰芳先生的艺术成就和高尚品质。
2.难点：引导学生理解梅兰芳先生蓄须的意义，激发学生的爱国情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受梅兰芳先生的爱国情怀。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，引导学生深入思考，提高批判性思维能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、梅兰芳先生的照片和京剧表演的视频等。
2.资料：收集有关梅兰芳先生的资料，以便在课堂上分享。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍梅兰芳先生的生平事迹，引导学生关注他的京剧艺术和抗日时期的经历。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会梅兰芳先生的语气和情感。
教师点评，指导学生改进朗读技巧。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文内容，如：“为什么梅兰芳先生要蓄须？”“他蓄须的意义是什么？”学生分组讨论，分享答案。
《画蛇添足》教案
《画蛇添足》教案教案：《画蛇添足》教学内容：教材：人教版《语文》四年级上册章节：第六单元第23课《画蛇添足》内容：学习古代寓言故事《画蛇添足》，理解故事内容，体会故事中的道理。
教学目标：1. 能够正确朗读课文，理解故事情节和寓意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的想象力，学会从不同角度思考问题。
教学难点与重点：难点：理解故事中的道理，学会正确运用生字词。
重点：朗读课文，体会故事寓意。
教具与学具准备：1. 课文课件或黑板2. 生字词卡片3. 故事情节图教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用故事情节图，引导学生观察并猜猜故事的名字。
2. 学生分享已知的故事情节，教师引导学生思考故事中的道理。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 教师辅导学生朗读课文，强调重点字的读音和语气。
三、学习生字词（5分钟）1. 学生自学生字词，组内交流。
2. 教师通过卡片或课件展示生字词，引导学生正确朗读和运用。
四、理解故事寓意（5分钟）1. 学生分享对故事寓意的理解，教师引导学生从不同角度思考。
2. 学生通过实际情景，运用故事中的道理。
五、随堂练习（5分钟）1. 学生运用生字词，编写类似的故事情节。
2. 学生互相交流，教师给予指导和评价。
板书设计：1. 故事情节图2. 生字词卡片作业设计：1. 请学生复述故事情节，并说明故事中的道理。
答案：故事讲述了一个人画蛇时，因为加上了一些不必要的细节，导致画蛇变得不协调。
这个故事告诉我们，有时候过多的装饰反而会破坏事物的本质。
课后反思及拓展延伸：1. 学生对故事的理解和朗读能力有所提高。
2. 学生在实际情景中能够运用故事中的道理。
3. 引导学生从不同角度思考问题，培养学生的想象力。
拓展延伸：1. 学生可以收集其他类似的寓言故事，进行分享和讨论。
2. 学生可以尝试自己编写寓言故事，培养写作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点的确定：在确定教学难点时，教师需要充分考虑学生的认知水平和学习需求。
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》集体备课教案
人教部编版语文四年级上册23《梅兰芳蓄须》集体备课教案一、教学目标1.通过学习本课文，使学生了解梅兰芳的故事，领会“严于律己、宽以待人”的道德品质；2.提高学生的朗读能力和理解能力，培养学生正确的审美观念；3.激发学生对戏曲文化的热爱，培养他们热爱国家文化遗产的情感。
二、教学重点1.理解课文内容，掌握关键词语的含义；2.朗读课文，体会表达情感的节奏和语调；3.讨论梅兰芳的品德，引导学生思考如何做一个“宽以待人”的好人。
三、教学难点1.学生对于戏曲文化的理解和认识；2.如何引导学生从故事中领会道德品质。
四、教学准备1.课文《梅兰芳蓄须》教材及教学录音；2.PPT或黑板、彩色粉笔等教学工具；3.相关图片或视频素材以辅助教学。
五、教学过程1.导入（5分钟）•利用图片或视频素材展示梅兰芳的形象，引起学生兴趣，激发他们对戏曲文化的好奇心。
2.预习（10分钟）•让学生在课前独立阅读课文，找出生词和重点词语，为接下来的学习做准备。
3.讲解（15分钟）•通过朗读课文和解释生词，讲解故事情节和人物性格，引导学生理解梅兰芳的品德。
4.分组讨论（15分钟）•将学生分成小组，让他们讨论梅兰芳的品德，分享自己的看法和观点，引导他们思考如何做一个“宽以待人”的好人。
5.课堂表演（20分钟）•让学生分角色表演课文中的对话和情节，锻炼他们的表达能力和理解能力，加深对课文的印象。
6.梳理（10分钟）•总结课文的重点，强调梅兰芳的品德和故事背后的道理，引导学生对本课内容进行深入思考。
六、课堂小结通过今天的学习，学生们了解了梅兰芳的故事，认识到“严于律己、宽以待人”是一种优秀的品质，同时也激发了对中国传统文化的热爱和探索的欲望。
七、课后作业1.背诵课文《梅兰芳蓄须》；2.思考自己身上有哪些“宽以待人”的优秀品质，并写一篇作文表达自己的看法。
八、延伸阅读•可以让学生阅读关于中国戏曲和梅兰芳的相关书籍，深入了解中国传统戏曲文化的魅力。
九、教学反思教师在备课时要充分考虑学生的实际情况和思维习惯，合理设计教学过程，使学生既能在理解本课文的基础上，又能引发他们的兴趣和思考，达到德智体美的全面发展。
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人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案
大塘小学黄依平教学目标：
1、认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字。
2、紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱，领悟表达的丰富性、准确性，并有感情地朗读课文。
3、激发学生关爱他人，帮助他人的情感。
教学重点：
读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。
教学准备：
歌曲、《世上只有妈妈好》《让世界充满爱》
教学时间：
一课时
教学过程：
一.激情导入，揭示课题。
世上只有妈妈好，妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。
一个只读小学三年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。
可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然去世了，他遭到了巨大的不幸，他万分伤心，他就是卡罗纳。
(板书课题)让我们轻轻地呼唤他…让我们深情地呼唤他…
今天，他来到了学校，只见他（出示课件）感知不幸，（提问：有什么想说的吗？他是一个-----的孩子？）
这是一篇略读课文，先请同学们读一读阅读提示，找找需要解决的问题是什么？。
出示学习要求：
A、自由读课文读正确、读通顺;
B、想想文章主要写了一件什么事情？
二.初读课文
1、读正确下列的词语：
遭到怜悯叮咛嘱咐庄重严肃屏息凝神恍然大悟号啕大哭
(目标指向：读准字音，理解词义)
2.指名回答文章主要写了一件什么事？
3文中有哪些人都在关爱着卡罗纳？（板书：老师、同学、家长）
三.深入课文，感受关爱。
默读课文，你从哪儿感受到了大家对卡罗纳的爱，用“”画出有关句子，好好读一读，想一想，从人物的语言、动作、神态中去体会体会，并在空白处写出自己理解和感受。
1、生讨论，师巡视，点拨引导。
2、交流，随学生的反馈，出示相关课文段落。
(一)老师：
①出示(昨天上午，我们刚走进教室，老师……)
②点拨：你从哪些地方体会到了什么?(不许庄重严肃热情拉 ! 暗示……体会到老师很关心卡罗纳。
)
③老师怕我们哪怕是有丝毫的不当之举都会触伤卡罗纳，所以提前跟我们说要“庄重严肃，热情地对待他”可见老师是多么地关心他。
---齐读
④(老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快……”)读着读着，你仿佛看到了什么?(一个拉字，给了你丰富的想象。
这个感叹号给我们传送的是老师的安慰和鼓励。
)----再读，你还感受到了什么?你从哪些地方体会到的?(连续用了两个“你要坚强!””和三次使用“她”，充分表达了老师对卡罗纳德关爱!)
指导朗读。
老师就像母亲一样爱他,安慰他,鼓励他.假如你是老师，你该怎样对卡罗纳说这些话呢?
老师就是这样怀着对卡罗纳的无限同情，把他拉到胸前，用低沉的声音安慰他说----(低沉又有力，多热情的鼓励啊!)
老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用轻柔的声音鼓励他说--(轻柔又坚定的声音，多真诚的鼓励)
老师就是这样怀着对卡罗纳的无限关爱，把他拉到胸前，用满含爱意的声音热情地鼓励他说----齐读
⑤老师会怎样暗示呢?(自由做动作)
是啊，老师把对卡罗纳真切的关心淡化在一句语重心长的话语里，一个看似不经意的眼神里，一个不起眼的动作中。
她时时刻刻都记着不要伤害到卡罗纳，她的良苦用心真让我们感动!
(二)同学们、“我”
①出示(我心里不由地泛起一阵同情和怜悯……我本想跟他说几句话，但不知说什么……放学的时候，大家围在他身边，谁都……我恍然大悟，没去拉母亲的手……)
②生抓重点词谈感受 (屏息凝神地望着默默地看着 )
“屏息凝神地望着默默地看着”这目光里有什么?(同情、关爱、鼓励) 我是怎么做的，“我为什么这样做?”引导联系前文。
(三)母亲：
①出示(母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
)生抓重点词谈体会(推开目不转睛)
②点拨：“目不转睛”是什么意思?母亲目不转睛地望着卡罗纳好像在说：
“____________________________________________。
”
文中的“我”读懂了吗?哪里看出来?
一个和卡罗纳毫不相干的人却为他付出了母亲般的爱，真让我们感动啊!
所有人都在默默的关爱着卡罗纳。
有的是用温暖的话语，有的是用无声的动作，还有的是用关切的眼神。
板书（话语动作眼神）千言无语汇成了一个字，那就是爱。
同学们爱是什么？
有人说爱，不需要豪言壮语；
爱，不需要惊天动地；
爱，是一句真诚的话语；
爱，是一个温暖的眼神；
爱，是一个轻轻的动作；
就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
四、升华情感。
1、卡罗纳是不幸的，因为他失去了母亲。
卡罗纳又是幸福的，因为他身边有这么多疼他爱他的人给了他无私的爱。
我们相信这些爱会使他忘却伤痛，会使他鼓起勇气去面对生活!
2、正因为这世界上有了爱，我们才有了幸福和快乐。
关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心。
假如你是卡罗纳的同学，此时你肯定有很多话要对卡罗纳说，让我们也加入这关爱的行列，拿起手中的笔，把鼓励的话把祝福的话送给卡罗纳。
请写在练习本上。
(播放歌曲《让世界充满爱》)
3、交流。
生：“别伤心，你要坚强。
”“卡罗纳，我们大家都是你的亲人。
”
4、我们相信，卡罗纳在这么多爱的包围、滋润下，心头的悲伤会渐渐消退。
老师相信，此时你的心中也一定埋下了一颗爱的种子……“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”。
五.拓展延伸。
《卡罗纳》这篇文章选自于《爱的教育》这本书，请同学们读一读课后的资料袋，了解了解这本书吧。
六.总结全课。
爱是一句温馨的话语，爱是一个不经意的动作，爱是一个鼓励的眼神。
伸出你的手，献出你的爱，让世界充满爱吧!。