t检验计算公式
配对样本t检验公式
配对样本t检验公式
配对样本t 检验用于比较同一组个体或实验对象在不同时间点或条件下的平均值是否有显著差异。
其计算公式如下：
t = (x̄d - μd) / (sd / √n)
其中：
t 是检验统计量；
x̄d是配对样本差值（即两个时间点或条件下的观测值之差）的平均值；
μd 是假设的差异均值（通常为0，表示没有显著差异）；
sd 是配对样本差值的标准差；
n 是配对样本观测数量。
接下来，根据计算得到的t 值，可以参考t 分布表确定其对应的P 值，从而判断是否存在显著性差异。
若P 值小于预先设定的显著性水平（通常为0.05），则可以拒绝原假设，认为两个时间点或条件下存在显著性差异。
需要注意的是，在进行配对样本t 检验之前需要满足以下前提条件：
已知数据符合近似正态分布；
配对样本之间是相关联或相关程度较高。
在实际应用中，可以使用统计软件（如SPSS、R、Excel等）进行配对样本t 检验的计算和结果分析。
t检验
t检验公式：=TTEST(range1,range2,tails,type),会直接报告P值，而不会报告t值。
验。
Type为1是配对t检验（两组数据来源于同一个体），而为2时则是非配对t检验，
非配对样本t检验配对样本t检验
plot fertiliser A fertiliser B subject
127281
220192
316183
418214
522245
619206
723257
821278
91729mean
101921t-test P
mean20.223.2
t-test P0.078759353
t检验要求数据是连续性的，且符合正态分布，但对于计数或计算数据则不符合t检验
用t检验的目的。
不幸的是，EXCEL并不支持该检验，但能计算U值，至于显著与否，还需要参照统计表。
本t检验
before eating after eating
105109
7987
7986
103109
8790
7478
7378
8289
85.2590.75
0.00005
t检验，此种情况下，非参数检验中的于显著与否，还需要参照统计表。
t值。
tail为1时是单侧检验，为2则为非配对t检验，。
t检验 cohen's 公式
t检验 cohen's 公式
t检验是一种常用的统计分析方法，用于比较两组数据之间的差异
是否显著。
它基于t分布来计算两组数据的均值差异是否具有统计学意义。
t检验的结果可以告诉我们两组数据之间是否存在显著差异，以及
这种差异的大小程度。
在进行t检验时，我们通常会使用Cohen's公式来计算效应量。
Cohen's公式是一种常见的计算效应量的方法，通常用于描述两个总体
均值之间的差异大小。
Cohen's公式可以衡量变量之间的差异在统计上
的显著性，从而帮助我们判断两组数据之间的差异是否具有实际意义。
Cohen's公式的计算公式如下：
d = (M1 - M2) / SD
其中，d表示效应量，M1和M2分别表示两组数据的均值，SD表
示两组数据的标准差。
根据Cohen's公式计算得到的效应量d的数值可
以解释两组数据之间的差异大小。
通常，当效应量d大于0.2时，被认
为是小效应；大于0.5时，被认为是中等效应；大于0.8时，被认为是
大效应。
使用t检验和Cohen's公式能够帮助我们确定两组数据之间的差异
是否具有统计学意义，并进一步评估这种差异的大小程度。
这对于研
究人员和数据分析师来说是非常有用的工具，可以帮助我们做出严谨
的统计判断和科学推断。
独立样本t检验 公式原理
独立样本t检验公式原理独立样本t检验（Independent samples t-test）是一种统计方法，用于比较两个独立样本的均值是否显著不同。
它的基本原理是通过计算两个样本的平均值和方差来得出结论。
在进行独立样本t检验之前，我们需要满足一些前提条件，包括两个样本是独立的、符合正态分布以及两个样本具有相等的方差。
独立样本t检验的公式如下：t = (x1 - x2) / sqrt(s1^2/n1 + s2^2/n2)其中，t表示t值，x1和x2分别表示两个样本的平均值，s1和s2分别表示两个样本的标准差，n1和n2分别表示两个样本的样本容量。
t值的计算基于两个样本的差异以及样本的方差。
在计算t值之后，我们需要利用t分布表来确定是否存在显著差异。
t分布表中的数值代表不同自由度和显著水平下的t临界值。
自由度的计算公式为df = n1 + n2 - 2，其中n1和n2分别表示两个样本的样本容量。
显著水平通常设置为0.05，也就是95%的置信水平。
一般来说，如果计算得到的t值小于t临界值，那么两个样本的差异不具有统计学上的显著性，我们就不能拒绝原假设，即两个样本的均值是相等的。
相反，如果计算得到的t值大于t临界值，我们可以拒绝原假设，即两个样本的均值是显著不同的。
需要注意的是，独立样本t检验只是一种比较均值差异的方法，不能确定两个样本的均值具体相差多少。
如果我们对两个样本的均值差异感兴趣，可以利用置信区间进一步推断。
例如，假设我们想要比较两个班级的学生数学成绩是否显著不同。
我们从第一个班级抽取了30名学生的成绩样本，得到平均分为80分，标准差为10分；从第二个班级抽取了40名学生的成绩样本，得到平均分为75分，标准差为12分。
我们可以利用独立样本t检验来得出结论。
首先，我们计算t值：t = (80 - 75) / sqrt((10^2/30) + (12^2/40)) = 2.08然后，我们查阅自由度为68（df = 30 + 40 - 2 = 68）的t分布表，对应显著水平为0.05，找到临界值为1.997。
t检验f检验及公式
T 检验F 检验及公式（一）t 检验当总体呈正态分布，如果总体标准差未知，而且样本容量n <30，那么这时一切可能的样本平均数与总体平均数的离差统计量呈t 分布。
t 检验是用t 分布理论来推论差异发生的概率，从而比较两个平均数的差异是否显著。
t 检验分为单总体t 检验和双总体t 检验。
1.单总体t 检验单总体t 检验是检验一个样本平均数与一已知的总体平均数的差异是否显著。
当总体分布是正态分布，如总体标准差σ未知且样本容量n <30，那么样本平均数与总体平均数的离差统计量呈t 分布。
检验统计量为：X t μσ-=。
如果样本是属于大样本（n >30）也可写成：X t μσ-=。
在这里，t 为样本平均数与总体平均数的离差统计量； X 为样本平均数； μ为总体平均数； X σ为样本标准差；n 为样本容量。
例：某校二年级学生期中英语考试成绩，其平均分数为73分，标准差为17分，期末考试后，随机抽取20人的英语成绩，其平均分数为79.2分。
问二年级学生的英语成绩是否有显著性进步？检验步骤如下：第一步 建立原假设0H ∶μ=73 第二步 计算t 值79.2731.6317X t μσ--=== 第三步 判断因为，以0.05为显著性水平，119df n =-=，查t 值表，临界值0.05(19) 2.093t =，而样本离差的t =1.63小与临界值2.093。
所以，接受原假设，即进步不显著。
2.双总体t 检验双总体t 检验是检验两个样本平均数与其各自所代表的总体的差异是否显著。
双总体t 检验又分为两种情况，一是相关样本平均数差异的显著性检验，用于检验匹配而成的两组被试获得的数据或同组被试在不同条件下所获得的数据的差异性，这两种情况组成的样本即为相关样本。
二是独立样本平均数的显著性检验。
各实验处理组之间毫无相关存在，即为独立样本。
该检验用于检验两组非相关样本被试所获得的数据的差异性。
现以相关检验为例，说明检验方法。
t检验及公式
（二）t检验当总体呈正态分布，如果总体标准差未知，而且样本容量n v30,那么这时一切可能的样本平均数与总体平均数的离差统计量呈t分布。
t检验是用t分布理论来推论差异发生的概率，从而比较两个平均数的差异是否显着。
t 检验分为单总体t检验和双总体t检验。
1.单总体t检验单总体t检验是检验一个样本平均数与一已知的总体平均数的差异是否显着。
当总体分布是正态分布，如总体标准差未知且样本容量n v30,那么样本平均数与总体平均数的离差统计量呈t分布。
检验统计量为：X如果样本是属于大样本（n >30）也可写成:t X 。
XJn在这里，t为样本平均数与总体平均数的离差统计量;X为样本平均数；为总体平均数;X为样本标准差；n为样本容量。
例：某校二年级学生期中英语考试成绩，其平均分数为73分，标准差为17分，期末考试后，随机抽取20人的英语成绩，其平均分数为79.2分。
问二年级学生的英语成绩是否有显着性进步？检验步骤如下：第一步建立原假设H。
：=73第二步计算t值第三步判断因为，以0.05为显着性水平，df n 1 19,查t值表，临界值t（19）0.05 2.093，而样本离差的t 1.63小与临界值2.093。
所以，接受原假设，即进步不显着。
2.双总体t检验双总体t检验是检验两个样本平均数与其各自所代表的总体的差异是否显着。
双总体t 检验又分为两种情况，一是相关样本平均数差异的显着性检验，用于检验匹配而成的两组被试获得的数据或同组被试在不同条件下所获得的数据的差异性，这两种情况组成的样本即为相关样本。
二是独立样本平均数的显着性检验。
各实验处理组之间毫无相关存在，即为独立样本。
该检验用于检验两组非相关样本被试所获得的数据的差异性。
X 1X 2X~~XT^—— OX i X 2在这里, 现以相关检验为例，说明检验方法。
因为独立样本平均数差异的显着性检验完全类似, 只不过r 0。
相关样本的t 检验公式为：在这里，X i , X 分别为两样本平均数;X 1， X 2分别为两样本方差;为相关样本的相关系数。
t检验计算公式
检验计算公式：t 当总体呈正态分布，如果总体标准差未知，而且样本容量<30，那么这时n 一切可能的样本平均数与总体平均数的离差统计量呈分布。
t 检验是用分布理论来推论差异发生的概率，从而比较两个平均数的差异t t 是否显著。
检验分为单总体检验和双总体检验。
t t t 1.单总体检验t 单总体检验是检验一个样本平均数与一已知的总体平均数的差异是否显t 著。
当总体分布是正态分布，如总体标准差未知且样本容量<30，那么样本σn 分布。
检验统计量为：t 。
t =）也可写成：t =在这里，为样本平均数与总体平均数的离差统计量；t 为样本平均数；X 为总体平均数；μ 为样本标准差；X σ 为样本容量。
n 例：某校二年级学生期中英语考试成绩，其平均分数为73分，标准差为17分，期末考试后，随机抽取20人的英语成绩，其平均分数为79.2分。
问二年级学生的英语成绩是否有显著性进步？检验步骤如下：第一步 建立原假设=730H ∶μ第二步 1.63t ===第三步 判断因为，以0.05为显著性水平，，查值表，临界值119df n =-=t ，而样本离差的 1.63小与临界值2.093。
所以，接受原假设，0.05(19) 2.093t =t =即进步不显著。
2.双总体检验t双总体检验是检验两个样本平均数与其各自所代表的总体的差异是否显著。
t 双总体检验又分为两种情况，一是相关样本平均数差异的显著性检验，用于检t 验匹配而成的两组被试获得的数据或同组被试在不同条件下所获得的数据的差异性，这两种情况组成的样本即为相关样本。
二是独立样本平均数的显著性检验。
各实验处理组之间毫无相关存在，即为独立样本。
该检验用于检验两组非相关样本被试所获得的数据的差异性。
现以相关检验为例，说明检验方法。
因为独立样本平均数差异的显著性检验完全类似，只不过。
0r =相关样本的t t =在这里，，分别为两样本平均数；1X 2X ，分别为两样本方差；12X σ22X σ 为相关样本的相关系数。
t检验的公式
t检验的公式t检验是一种常用的统计方法，用于比较两个样本的均值是否存在显著差异。
它是由英国统计学家William Sealy Gosset于1908年发表的，因为他在Guinness酒厂工作，所以以“学生”为笔名，称之为“学生t检验”。
t检验的公式如下：t = (x1 - x2) / sqrt(s1^2/n1 + s2^2/n2)其中，x1和x2分别表示两个样本的均值，s1和s2分别表示两个样本的标准差，n1和n2分别表示两个样本的样本量。
t值的绝对值越大，表示两个样本均值差异越显著。
在实际应用中，t检验常用于以下几个方面：1. 假设检验：t检验可以帮助我们判断两个样本的均值是否存在显著差异。
通过设定显著性水平（一般为0.05），当t值的绝对值大于临界值时（临界值可查t分布表得到），就可以拒绝原假设，认为两个样本的均值存在显著差异。
2. 置信区间估计：t检验可以用来估计两个样本均值的差异范围。
通过计算置信区间，可以得到均值差异的一个范围估计，从而对差异的大小进行评估。
3. 样本量确定：t检验可以帮助我们确定合适的样本量。
通过给定显著性水平、效应大小和统计功效，可以计算出需要的样本量，从而在实际研究中提供参考。
4. 相依样本的比较：除了比较独立样本的均值差异外，t检验还可以用于比较相依样本（如前后测量、配对样本）的差异。
相依样本的t检验是通过计算差值的均值和标准差来判断差异是否显著。
需要注意的是，在使用t检验时，需要满足以下前提条件：1. 总体分布近似正态分布：t检验基于正态分布的假设，因此样本数据应该近似服从正态分布。
如果数据不服从正态分布，可以考虑进行数据转换或使用非参数检验方法。
2. 样本独立性：两个样本应该是相互独立的，即一个样本的观测值不受另一个样本观测值的影响。
3. 方差齐性：两个样本的方差应该相等。
如果两个样本的方差差异较大，可以使用修正的t检验方法。
t检验是一种常用且实用的统计方法，可以帮助我们比较两个样本的均值差异。
什么是t检验如何计算t统计量和p值
什么是t检验如何计算t统计量和p值t检验是一种常用的统计方法，用于比较两个样本均值是否存在显著差异。
在进行t检验前，首先需要计算t统计量和p值。
本文将介绍t检验的原理和计算方法。
一、t检验的原理t检验是利用样本数据来推断总体差异的一种统计方法。
它基于假设检验的原理，通过计算t统计量来判断两个样本均值是否具有显著性差异。
常见的t检验有独立样本t检验和配对样本t检验。
独立样本t检验适用于比较两个独立样本的均值差异，例如比较男性和女性的平均身高是否存在显著差异；配对样本t检验适用于比较同一个样本在不同条件下的均值差异，例如比较同一组学生的考试前后得分是否有显著变化。
二、如何计算t统计量计算t统计量需要以下几个步骤：1. 计算样本均值：对于独立样本t检验，分别计算两个样本的均值；对于配对样本t检验，计算差值样本的均值。
2. 计算标准误差：标准误差表示样本均值的不确定性，用于度量样本均值与总体均值的差异。
对于独立样本t检验，计算两个样本的标准误差，公式为：标准误差 = sqrt( (标准差1^2 / 样本大小1) + (标准差2^2 / 样本大小2) )其中，标准差1和标准差2分别代表两个样本的标准差，样本大小1和样本大小2分别代表两个样本的样本大小。
对于配对样本t检验，计算差值样本的标准误差，公式为：标准误差 = 标准差 / sqrt(样本大小)3. 计算t统计量：t统计量衡量了两个样本均值的差异程度，计算公式为：t统计量 = (样本均值1 - 样本均值2) / 标准误差三、如何计算p值计算t统计量后，需要计算p值来判断均值差异是否显著。
p值代表了在零假设成立时，观察到当前t统计量或更极端结果的概率。
对于独立样本t检验，p值需根据自由度和t统计量进行查表或使用统计软件进行计算；对于配对样本t检验，p值的计算方法也类似。
根据p值的大小可以进行如下判断：- 如果p值小于设定的显著性水平（通常为0.05），则可以拒绝零假设，认为两个样本的均值存在显著差异；- 如果p值大于显著性水平，则无法拒绝零假设，认为两个样本的均值差异不显著。
t检验F检验及公式
T 检验F 检验及公式（一） t 检验当总体呈正态分布，如果总体标准差未知，而且样本容量n<30,那么这时一切可能的样本平均数与总体平均数的离差统计量呈 t 分布。
t 检验是用t 分布理论来推论差异发生的概率，从而比较两个平均数的差异 是否显著。
t 检验分为单总体t 检验和双总体t 检验。
1.单总体t 检验单总体t 检验是检验一个样本平均数与一已知的总体平均数的差异是否显 著。
当总体分布是正态分布，如总体标准差 匚未知且样本容量n<30,那么样本 平均数与总体平均数的离差统计量呈t 分布。
检验统计量为：t X 」t 二 ----- 。
5,n —1如果样本是属于大样本（n>30）也可写成:t-l t —。
n在这里，t 为样本平均数与总体平均数的离差统计量;X 为样本平均数;J 为总体平均数;二X 为样本标准差;n 为样本容量。
例：某校二年级学生期中英语考试成绩，其平均分数为 73分，标准差为17 分，期末考试后，随机抽取20人的英语成绩，其平均分数为79.2分。
问二年级 学生的英语成绩是否有显著性进步？检验步骤如下：X -、79.2-73 tn -1 、19判断 以0.05为显著性水平，df=n -1=19,查t 值表，临界值 t （19）o.o5 =2.093，而样本离差的t = 1.63小与临界值2.093。
所以，接受原假设, 即进步不显著。
第一步建立原假设H 。
=73 第二步计算t 值 第三步因为，2.双总体t检验双总体t检验是检验两个样本平均数与其各自所代表的总体的差异是否显著。
双总体t检验又分为两种情况，一是相关样本平均数差异的显著性检验，用于检验匹配而成的两组被试获得的数据或同组被试在不同条件下所获得的数据的差异性，这两种情况组成的样本即为相关样本。
二是独立样本平均数的显著性检验。
各实验处理组之间毫无相关存在，即为独立样本。
该检验用于检验两组非相关样本被试所获得的数据的差异性。
独立样本t检验公式
独立样本t检验公式t = (x1 - x2) / sqrt(s1^2/n1 + s2^2/n2)其中t为t值；x1和x2分别为两组样本的均值；s1和s2为两组样本的标准差；n1和n2分别为两组样本的样本容量。
公式的分子部分表示两组样本的均值之差，分母部分表示两组样本的标准误差，而标准误差则是两组样本的标准差除以样本容量的平方根。
应用实例：假设有一家医院正在研究其中一种新药对病人康复时间的影响。
为了比较该药物的疗效与现有药物之间的差异，该医院随机选择了两组病人，其中一组接受新药治疗，另一组接受现有药物治疗。
每组病人的康复时间如下：新药组：5,7,6,4,9现有药物组：6,8,5,7,10首先，我们计算出每组样本的均值和标准差：新药组均值：(5+7+6+4+9)/5=6.2新药组标准差：sqrt((5-6.2)^2 + (7-6.2)^2 + (6-6.2)^2 + (4-6.2)^2 + (9-6.2)^2)/4 = 1.5现有药物组均值：(6+8+5+7+10)/5=7.2现有药物组标准差：sqrt((6-7.2)^2 + (8-7.2)^2 + (5-7.2)^2 + (7-7.2)^2 + (10-7.2)^2)/4 = 1.9接下来，计算t值：t = (6.2 - 7.2) / sqrt((1.5^2)/5 + (1.9^2)/5) ≈ -0.68最后，根据自由度（df = n1 + n2 - 2 = 5+5-2=8）和显著性水平（通常为0.05或0.01），查找t检验的临界值，比较t值与临界值即可得出结论。
如果t值大于临界值，则拒绝零假设，即两组样本的均值存在显著差异；否则，接受零假设，即两组样本的均值没有显著差异。
综上所述，独立样本t检验是一种常用的统计方法，可用于比较两组独立样本的均值是否有显著差异。
通过计算t值，并根据自由度和显著性水平查找临界值，可以判断两组样本的均值是否存在显著差异，进而提供科学依据和决策支持。
wps t检验公式
wps t检验公式
wps T检验公式是一种统计模型，用于比较两个样本均值之间是否存在显著差异。
T检验是由英国统计学家威廉·塞吉威尔德瑞士1911年提出的，是一种常见的推断统计方法。
T检验的公式如下：
\[ t = \frac{{\bar{x}_1 - \bar{x}_2}}{{s_p \sqrt{\frac{1}{n_1} + \frac{1}{n_2}}}} \]在该公式中，\( t \) 是 T 值，表示两个样本之间的差异显著性；\( \bar{x}_1 \)
和 \( \bar{x}_2 \) 分别是两个样本的平均值；\( s_p \) 是样本标准差的合并值，可以通过如下公式计算得到：
\[ s_p = \sqrt{\frac{{(n_1-1)s_1^2 + (n_2-1)s_2^2}}{{n_1 + n_2 - 2}}} \]
其中，\( s_1 \) 和 \( s_2 \) 分别是两个样本的标准差；\( n_1 \) 和 \( n_2 \) 分别是两个样本的大小。
T检验的原假设是两个样本的均值相等，而备择假设则是两个样本的均值不相等。
我们通过计算 T 值来判断两个样本之间的显著差异是否达到统计学意义上的
水平。
在进行 T 检验时，我们需要首先确定显著性水平（通常设定为0.05），然后计算得到 T 值。
最后，与临界值比较，如果计算得到的 T 值小于临界值，则无法拒绝原假设，即认为两个样本的均值相等；反之，则可以拒绝原假设。
T检验是一种常用的数据分析方法，广泛应用于医学、社会科学等领域。
通过该方法，我们可以有效地比较两个样本之间的差异，获得统计结论，为进一步的决策和分析提供有力支持。
t检验计算公式
n <30,那么这时建立原假设H 。
=73 第二步 计算t 值X 」79.2-73 t17"63第三步判断 因为， t 检验计算公式:当总体呈正态分布，如果总体标准差未知，而且样本容量 一切可能的样本平均数与总体平均数的离差统计量呈 t 分布t 检验是用t 分布理论来推论差异发生的概率，从而比较两个平均数的差异 是否显著。
t 检验分为单总体t 检验和双总体t 检验。
1.单总体t 检验单总体t 检验是检验一个样本平均数与一已知的总体平均数的差异是否显 著。
当总体分布是正态分布，如总体标准差 匚未知且样本容量n <30,那么样本 平均数与总体平均数的离差统计量呈t 分布。
检验统计量为：n -1如果样本是属于大样本(n >30)也可写成:在这里，t 为样本平均数与总体平均数的离差统计量;X 为样本平均数;J 为总体平均数;二X 为样本标准差;n 为样本容量。
例：某校二年级学生期中英语考试成绩，其平均分数为 73分，标准差为17 分，期末考试后，随机抽取20人的英语成绩，其平均分数为79.2分。
问二年级 学生的英语成绩是否有显著性进步？检验步骤如下：第一步n -1以0.05为显著性水平，df =n-1=19,查t 值表，临界值 t(19)o.o5 =2.093，而样本离差的t = 1.63小与临界值2.093。
所以，接受原假设, 即进步不显著。
2.双总体t检验双总体t检验是检验两个样本平均数与其各自所代表的总体的差异是否显著。
双总体t检验又分为两种情况，一是相关样本平均数差异的显著性检验，用于检验匹配而成的两组被试获得的数据或同组被试在不同条件下所获得的数据的差异性，这两种情况组成的样本即为相关样本。
二是独立样本平均数的显著性检验。
各实验处理组之间毫无相关存在，即为独立样本。
该检验用于检验两组非相关样本被试所获得的数据的差异性。
现以相关检验为例，说明检验方法。
因为独立样本平均数差异的显著性检验完全类似，只不过r = 0。
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t 检验计算公式：
当总体呈正态分布，如果总体标准差未知，而且样本容量n <30，那么这时一切可能的样本平均数与总体平均数的离差统计量呈t 分布。
t 检验是用t 分布理论来推论差异发生的概率，从而比较两个平均数的差异是否显著。
t 检验分为
单总体t 检验和双总体t 检验。
1.单总体t 检验
单总体t 检验是检验一个样本平均数与一已知的总体平均数的差异是否显
著。
当总体分布是正态分布，如总体标准差σ未知且样本容量n <30，那么样本平均数与总体平均数的离差统计量呈t 分布。
检验统计量为：
X t μ
σ-=。
如果样本是属于大样本（n >30）也可写成：
X t μ
σ-=。
在这里，t 为样本平均数与总体平均数的离差统计量； X 为样本平均数； μ为总体平均数；
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X σ为样本标准差； n 为样本容量。
例：某校二年级学生期中英语考试成绩，其平均分数为73分，标准差为17分，期末考试后，随机抽取20人的英语成绩，其平均分数为79.2分。
问二年级学生的英语成绩是否有显著性进步？
检验步骤如下：
第一步 建立原假设0H ∶μ=73 第二步 计算t 值
79.273
1.6317X t μ
σ--=
=
= 第三步 判断
因为，以0.05为显著性水平，119df n =-=，查t 值表，临界值0.05(19) 2.093t =，而样本离差的t =1.63
小与临界值2.093。
所以，接受原假设，即进步不显著。
2.双总体t 检验
双总体t 检验是检验两个样本平均数与其各自所代表的总体的差异是否显著。
双总体t 检验又分为两种情况，一是相关样本平均数差异的显著性检验，用于检验匹配而成的两组被试获得的数据或同组被试在不同条件下所获得的数据的差异性，这两种情况组成的样本即为相关样本。
二是独立样本平均数的显著性检验。
各实验处理组之间毫无相关存在，即为独立样本。
该检验用于检验两组非相关样本被试所获得的数据的差异性。
现以相关检验为例，说明检验方法。
因为独立样本平均数差异的显著性检验完全类似，只不过
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0r =。
相关样本的t 检验公式为：
t =。
在这里，1X ，2X 分别为两样本平均数；
12X σ，2
2
X σ分别为两样本方差； γ为相关样本的相关系数。
例：在小学三年级学生中随机抽取10名学生，在学期初和学期末分别进行了两次推理能力测验，成绩分别为79.5和72分，标准差分别为9.124,9.940。
问两次测验成绩是否有显著地差异？
检验步骤为：
第一步 建立原假设0H ∶1μ=2μ 第二步 计算t 值
X X t =
=
=3.459。
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第三步 判断
根据自由度19df n =-=，查t 值表0.05(9) 2.262t =，0.01(9) 3.250t =。
由于实际计算出来的
t =3.495>3.250=0.01(9)t ，则0.01P <，故拒绝原假设。
结论为：两次测验成绩有及其显著地差异。
由以上可以看出，对平均数差异显著性检验比较复杂，究竟使用Z 检验还是使用t 检验必须根据具体情况而定，为了便于掌握各种情况下的Z 检验或t 检验，我们用以下一览表图示加以说明。
σ已知时，用X Z μ
σ
-=
单总体
σ未知时，用(1)X t df n S μ
-=
=- 在这里，S 表示总体标准差的估计量，它与样本标准差X σ的关系是：
X S =
1σ，2σ已知且是独立样本时，用=
是独立大样本时，用X X Z =
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双总体
1σ，2σ未知
是独立小样本时，用X X t =
12(2)df n n =+-
是相关样本时，用X X t =
(1)df n =-
以上对平均数差异的显著性检验的理论前提是假设两个总体的方差是相同的，至少没有显著性差异。
对两个总体的方差是否有显著性差异所进行的检验称为方差齐性检验，即必须进行F 检验。