糖尿病教学案本科
糖尿病的分型、诊断、治疗(本科教学PPT)课件
定期监测血糖和肝肾功能，注意药物副作用和相互作用，如有不适及 时就医调整治疗方案。
04
CATALOGUE
糖尿病的并发症及预防
糖尿病的常见并发症
视网膜病变
长期高血糖可引起视网膜血管 病变，导致视力下降甚至失明 。
神经病变
糖尿病可引起周围神经和自主 神经病变，表现为肢体麻木、 疼痛、自主神经功能紊乱等。
糖尿病的分型、诊 断、治疗(本科教学 ppt)课件
目录
• 糖尿病的分型 • 糖尿病的诊断 • 糖尿病的治疗 • 糖尿病的并发症及预防 • 新药研究与治疗进展 • 病例分享与讨论
01
CATALOGUE
糖尿病的分型
1型糖尿病
1型糖尿病又称为胰岛素依赖型 糖尿病，是由于体内胰岛素分泌
不足或胰岛素作用障碍所致。
根据个体差异适当调整。
注意事项
运动时应避免低血糖发生，选择 合适的运动时间和地点，注意运
动安全。
药物治疗
药物治疗原则
在饮食和运动治疗的基础上，根据病情需要使用降糖药物或胰岛素 治疗，遵循医生的指导，按时服药，不随意更改剂量或停药。
常用药物
包括口服降糖药和胰岛素，具体药物选择和使用方法需根据个体差 异和病情而定。
糖尿病的筛查
空腹血糖检测
禁食8小时以上，检测空腹血糖 水平。
餐后2小时血糖检测
餐后2小时再次检测血糖水平。
糖化血红蛋白检测
反映过去2-3个月的平均血糖水 平。
尿糖检测
通过尿液检测尿糖水平。
糖尿病的诊断标准
01
空腹血糖≥7.0mmol/L。
02
餐后2小时血糖 ≥11.1mmol/L。
03
04
运动康复专业《慢性疾病康复》教学大纲
《慢性疾病康复》本科课程教学大纲二、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《慢性病运动康复》，闫万军主编，延边大学大学出版社，2012年5月 （二）参考书目《慢性病的运动康复指南》，闫万军、吴云主编，延边大学大学出版社，2012年12 月（H ）在线资源 慕课（四）学术期刊 中国康复三、课程简介课程目标1：在专业学科知识的基础上，具有独立制定运动康复方案的能力。
【毕业要求3知识运用能力'3.3】课程目标2能利用各类新媒体技术手段获取相关学科与专业知识。
【毕业要求4计算机基础和信息技术运用能力4.3】课程目标3：具有观摩康复实践和经历的体验，通过随堂演练和相关单位机构的见习,能对本学科相关内容进行观摩和体验。
【毕业要求7社会实践能力7.1]课程目标4：具有参与康复实践和经历的体验。
通过实习实践和校内外实习实训基地,对本学科相关专业知识有实践经历，将见习、实习和研习相融会贯通，涵盖职业素养、团队合作、沟通交流等其他实践环节有机衔接。
【毕业要求7社会实践能力7.2】四、课程目标与毕业要求的关系六、教学安排第一篇慢性疾病运动康复简介【教学目标】r解增加身体活动的行为措施、运动康复中药物治疗原则、常规的面谈和检测技能。
掌握递增负荷运动测试及运动处方。
【重点、难点】1重点：掌握递增负荷运动测试及运动处方。
2.难点：掌握递增负荷运动测试及运动处方。
【课程内容】第一节增加身体活动的行为措施第二节运动康复中药物治疗原则第三节常规的面谈和检测技能第四节递增负荷运动测试及运动处方【教学方法】多媒体【复习思考】运动康复中药物治疗原则第二篇内分泌与代谢紊乱【教学目标】掌握糖尿病、肥胖、高血压、高脂血证与血脂异常、代谢综合征、终末期肾病等疾病的概念、临床表现、康复治疗和预后。
【重点、难点】1重点：糖尿病、肥胖、高血压、高脂血证与血脂异常、代谢综合征、终末期肾病等疾病的临床表现、康复治疗和预后。
2.难点：糖尿病、肥胖、高血压、高脂血证与血脂异常、代谢综合征、终末期肾病等疾病的临床表现、康复治疗和预后。
内科学医学教案模板范文
课时：2课时授课对象：医学本科三年级教学目标：1. 理解并掌握内科学的基本概念和常见疾病；2. 学会运用内科学的基本理论和方法进行临床诊断和治疗；3. 培养学生的临床思维能力和团队协作精神。
教学内容：一、基本概念1. 内科学的定义及重要性；2. 内科学的研究方法；3. 内科学的分科及各科特点。
二、常见疾病1. 高血压；2. 心力衰竭；3. 慢性阻塞性肺疾病；4. 糖尿病；5. 慢性肾衰竭。
教学重点与难点：1. 重点：掌握常见疾病的病因、临床表现、诊断及治疗原则；2. 难点：分析病例，综合运用内科学知识进行临床诊断和治疗。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生回顾内科学的基本概念和常见疾病；2. 提出本节课的学习目标。
二、讲授新课1. 高血压a. 病因及发病机制；b. 临床表现；c. 诊断及治疗原则；2. 心力衰竭a. 病因及发病机制；b. 临床表现；c. 诊断及治疗原则；3. 慢性阻塞性肺疾病a. 病因及发病机制；b. 临床表现；c. 诊断及治疗原则。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析病例，提出诊断及治疗方案；2. 教师点评，总结讨论结果。
第二课时：一、复习巩固1. 回顾本节课所学内容，检查学生对常见疾病的掌握情况；2. 教师解答学生疑问。
二、讲授新课1. 糖尿病a. 病因及发病机制；b. 临床表现；c. 诊断及治疗原则；2. 慢性肾衰竭a. 病因及发病机制；b. 临床表现；c. 诊断及治疗原则。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，分析病例，提出诊断及治疗方案；2. 教师点评，总结讨论结果。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点；2. 布置作业，要求学生查阅相关资料，准备下节课的讨论。
教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言、提问和讨论情况；2. 知识掌握情况：通过提问、测验等方式，评价学生对常见疾病的掌握程度；3. 临床思维能力：通过病例分析、诊断和治疗方案的讨论，评价学生的临床思维能力。
大班糖尿病教案
邀请家长参与学校的健康教育活动，如亲子运动会、健康知识讲座 等，促进家庭与学校的紧密合作。
THANKS
3
设立健康教育课程
将糖尿病相关内容纳入学校的健康教育课程，确 保所有学生都能接受到系统、全面的教育。
师生共同参与活动设计
开展主题讲座和研讨会
01
邀请医学专家、营养师等进校开展糖尿病相关主题讲座和研讨
会，提高师生对糖尿病的认知。
设计互动体验活动
02
组织师生参与模拟糖尿病检测、健康饮食搭配等互动体验活动
家庭成员应给予患者足够的情感支持 ，关心他们的感受，增强他们的治疗 信心。
亲子沟通技巧培训
倾听技巧
家长应学会倾听孩子的想法和感受，不 要打断或忽视他们的表达。
情绪管理技巧
家长应学会管理自己的情绪，避免在沟 通时出现过激的言行。
表达技巧
家长应清晰、准确地表达自己的观点和 需求，同时尊重孩子的意见。
解决问题技巧
，增强他们的实践能力和自我保健意识。
成立学生健康俱乐部
03
鼓励学生自发成立健康俱乐部，开展各类健康促进活动，如定
期体检、健康知识竞赛等。
家校合作，共同关注孩子健康
加强家校沟通
定期与家长沟通，了解学生在家的健康状况，共同关注学生的血 糖变化。
提供家庭教育指导
为家长提供糖尿病相关的家庭教育指导，帮助他们掌握正确的饮食 、运动等管理方法。
大班糖尿病教案
目录
• 糖尿病基本概念与发病机制 • 儿童青少年糖尿病特点及危害 • 营养与饮食管理策略
目录
• 运动锻炼在防治中作用 • 心理干预与家庭支持体系建设 • 学校在预防和治疗中角色担当
01
在本科护理教育中开设《糖尿病护理学》专科护理课程初探
文 章 编 号 ： ０ — ４ ３ ２ ０ ） Ａ一 ７ ７ ０ １ ９ ６ ９ （ ０ ９ ７ １６ — ３ ０
发 达 国家 专 科 护 士 培 训 已经 发 展 得 较 为 成 熟 ＿ ， 育 层 次 ｌ教
一
表 １ 选 修 课 学 生 各 专 业 选 修 人 数 及构 成 比
般 为 硕 士 学 历 。护 理 研 究 生 毕 业 并 获 得 专 科 护 理 能 力 认 定 资
摘 要 ： 对 国 外在 护 理 本 科 教 育 中 开展 Ｄ 病 人 健 康 教 育 ， 我 国 尚未 在 本 科 护 理 教 育 中 开展 ＤＭ 专 科 护 理 课 程 的 情 况 ， 本 科 护 针 Ｍ 而 在
理 教 育 中开 设 《 尿 病 护 理 学 》 修 课 ， 心 设 计 课 程 安排 及 课 程 考 核 ， 糖 选 精 并进 行 了学 生 评 价。认 为 ： 心 设 计 ＤＭ 专 科 护 理 教 学计 划 、 精
实施情况报告如下。 ｌ 学 生 基 本 情 况
２ 课 程安 排
２ １ 教 学 时 间 及 学 时 数 教 学 时 间 为 ２ ０ ． ０ ８年 ５ １ 月 ０日一 ６
月 ２ １日每 周 六 上 午 和每 周 三 晚上 ， 时 数 ３ 学 时 ， １ 学 Ｏ 共 Ｏ讲 ， 每 讲 ３ 时。 学 ２ ２ 教 学 目标 ． 通 过 学 习使 学 生 掌握 Ｄ 概 念 、 因及 发 病 机 Ｍ 病 制 、 断 及 分 型 、 床 表 现 及 并 发 症 、 疗 及 护 理 ， 悉 Ｄ 诊 诊 临 治 熟 Ｍ 疗 、 究及护理进展 ， 研 了解 ＤＭ 治 疗 与 护 理 发 展 史 、 行 病 学 等 。 流
关键 词 ： 尿 病 护 理 学 ； 糖 护理 本科 教 育 ； 科 护 理 专
降血糖健康教育教案
降血糖健康教育教案
《降血糖健康教育教案》
一、教学目标
1. 了解血糖的重要性，明白高血糖对健康的危害。
2. 掌握降血糖的方法和技巧。
3. 培养良好的生活习惯，预防高血糖。
二、教学内容
1. 什么是血糖？高血糖对身体的危害。
2. 如何降低血糖水平？
3. 通过饮食控制、运动、药物治疗等方法降血糖。
4. 如何预防高血糖？
三、教学重点和难点
重点：掌握降血糖的方法和技巧。
难点：预防高血糖的方法。
四、教学方法
1. 讲解：通过PPT和实例讲解血糖的重要性，高血糖对健康的危害，以及降血糖的方法和技巧。
2. 互动讨论：组织学生们讨论血糖相关话题，加深对血糖知识的理解。
3. 角色扮演：通过模拟情景，让学生们在实践中学习如何降低血糖水平。
4. 案例分析：分析一些常见病例，让学生们了解降血糖的实际操作步骤。
五、教学评价
通过课堂讨论和案例分析，考察学生对降血糖方法和预防高血糖的掌握程度。
六、教学反思
结合实际情况，根据学生的实际需求，不断完善降血糖健康教育教案，确保教学效果。
《临床医学概论》教学大纲(本科)
《临床医学概论》教学大纲注：课程类别是指公共基础课/学科基础课/专业课；课程性质是指必修/限选/任选。
一、课程地位与课程目标（一）课程地位临床医学概论是生物医学工程专业的学科基础课，课程着重讲述疾病的病理生理过程、实验 室诊断及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，使得学生对常见症状和各 科疾病有一概要认识。
课程通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来 组织教学，以常见病、多发病为中心，通过本课程的学习，能将临床疾病与信息科学和图像识别 各科相联系，为学习其他课程打下基础。
（二）课程目标1.通过本门课程学习，学生能够理解并掌握临床常见症状、临床诊断方法以及实验室检查手 段，从而增强学生对临床疾病的认识。
2,在熟练掌握基本知识和理论基础上，通过充分理解疾病发生、发展过程，结合生理学、病 理学以及图像识别理论讲解，使得学生能够解释临床疾病诊断过程中的一些基本问题。
3.在前期基础知识学习基础上，通过不同系统常见疾病发生规律和相关临床药物，学生能够 胜任临床疾病诊断相关工作，为将来能够从事医院影像科和临床诊断服务打下坚实基础。
二、课程目标达成的途径与方法三、课程目标与相关毕业要求的对应关系四、课程主要内容与基本要求第一章内科学基础知识教学内容：内科学概述及问诊的内容与基本方法；临床常见症状及临床意义；临床常用体格检查。
教学要求：了解内科学基础知识在临床诊断中的意义；理解内科学基础知识、常见症状与药物临床应用相关性；掌握临床常见症状、相关病因和分类及发病机制；熟练主要临床常见症状的概念、病因、临床分类及机理。
第二章外科学基础知识教学内容：外科学概述和无菌术临床意义；麻醉、重症监护和休克概念及临床处理方法；疼痛治疗、体液失调以及营养支持概念及临床意义。
教学要求：了解外科学基础知识以及在临床治疗意义；理解几种典型外科学疾病与临床药物的使用；掌握无菌术、麻醉、休克和营养支持的概念以及临床治疗方案；熟练无菌术、麻醉、休克和营养支持的定义；病因、发病机制以及临床处理方法。
糖尿病教案.doc
教案教研室：内科教师姓名：徐婷课程名称内科学授课对象专业临床医学本科授课学时 2 学时授课题目：糖尿病本课目的：（一）掌握本病的诊断标准、分型与治疗原则。
掌握慢性并发症的表现。
（二）熟悉糖尿病酮症酸中毒的表现及治疗原则。
（三）了解发病机制、自然史及相关实验室检查，对胰岛素及口服降糖药物的适应症、禁忌症有所了解。
重点：重点讲解临床表现、诊断标准、慢性并发症、治疗原则。
难点： 1 型糖尿病与 2 型糖尿病的鉴别，酮症酸中毒的诊治原则。
教具和媒体使用：使用多媒体教学复习旧课，简单讲述相关病理生理知识3分钟[ 概述、分型 ]10分钟[诊断标准]7分钟[ 临床表现 ]25分钟[辅助检查]5分钟[并发症]15分钟[ 诊断及鉴别诊断 ]5分钟[ 治疗 ] ：主要是治疗原则及对症处理15分钟需要掌握的英语缩写 :DM，GHA1C， C-P，INS，FBG，2hPBG，DKA，TG，LDL-C 等教学过程教学教学内容教师活动学生活动细节环节什么是糖简述定义解析成 3 个方面：胰岛素异常致血糖高→糖、脂、蛋白质、水盐代谢紊乱→组织、器官损害尿病1. 复习生理知识：胰腺、胰岛 1. 逐步提问：什么是胰腺，什素、胰岛素与血糖的关系么是胰岛素；糖尿2. 病因：多基因疾病—环境因演示；病是3.怎么素、遗传因素的共作用引出胰岛素的重要作用；3. 发病机制：胰岛素抵抗和 /4.发生引出糖尿病的本质是高血或胰岛素分泌缺陷糖。
的5. 总结糖尿病病理生理过程1. 临床表现 1. 强调典型症状“三多一少” ；2. 实验室检 2. 详讲诊断“三要素” ：糖尿查空腹血糖，随机血糖， OGTT负荷后的 2 小时血糖；病的 3. 诊断标准 3. 不同时间的血糖概念对比强调；诊断 4. 糖代谢分 4. 病例分析、课堂提问。
类糖尿 1 型糖尿病 1. 重点讲解 1 型与 2 型在发病机制、临床表现、治病的疗方法方面的区别。
分型 2 型糖尿病 2. 区别“妊娠合并糖尿病”的概念。
糖尿病本科毕业论文
糖尿病本科毕业论文糖尿病本科毕业论文糖尿病，作为一种慢性代谢性疾病，已经成为全球范围内的健康问题。
随着现代生活方式的改变和人们的饮食结构的变化，糖尿病的发病率不断上升。
因此，糖尿病的研究和治疗已经成为医学领域的热点之一。
糖尿病的研究可以从多个角度入手，包括病因、发病机制、诊断和治疗等方面。
在病因方面，研究人员发现，糖尿病的发病与遗传因素、环境因素和生活习惯等有着密切的关系。
一些基因的突变可能导致胰岛素的分泌异常，从而引发糖尿病。
而肥胖、高血压和高血脂等生活习惯的改变也会增加糖尿病的风险。
因此，研究人员通过对这些因素的深入研究，可以更好地理解糖尿病的发病机制。
在糖尿病的发病机制方面，胰岛素的分泌和作用异常是主要原因之一。
胰岛素是一种由胰岛β细胞分泌的激素，它能够促进葡萄糖的入胞和利用，从而降低血糖水平。
然而，在糖尿病患者中，胰岛素的分泌受损或者细胞对胰岛素的反应减弱，导致血糖无法得到有效控制。
因此，研究人员致力于研究胰岛素的分泌和作用机制，以寻找新的治疗策略。
在糖尿病的诊断方面，血糖检测是一种常用的方法。
通过测量空腹血糖和餐后血糖水平，可以判断一个人是否患有糖尿病。
然而，单纯的血糖检测并不能全面了解糖尿病的情况。
近年来，研究人员提出了一种新的糖尿病诊断标准，即糖化血红蛋白（HbA1c）水平。
糖化血红蛋白是红细胞中的一种蛋白质，它可以反映过去2-3个月内的平均血糖水平。
因此，通过检测糖化血红蛋白的水平，可以更准确地诊断糖尿病。
在糖尿病的治疗方面，目前主要采用的方法包括药物治疗和生活方式干预。
药物治疗主要是通过给予胰岛素或者促进胰岛素分泌的药物，来控制血糖水平。
然而，长期使用药物可能会带来一些副作用，因此，生活方式干预也被认为是一种重要的治疗手段。
生活方式干预主要包括合理饮食和适量运动。
通过控制饮食结构和增加运动量，可以有效地控制血糖水平，并改善糖尿病患者的生活质量。
总结起来，糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，对人们的健康造成了严重的威胁。
高中生物血糖调节试讲教案
高中生物血糖调节试讲教案
课题：血糖调节
学科：生物
年级：高中
课时：1课时
教学目标：
1. 了解血糖调节的重要性；
2. 掌握胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节作用；
3. 了解血糖异常对人体健康的影响。
教学重点和难点：
重点：胰岛素和胰高血糖素对血糖的调节作用；
难点：掌握血糖异常对人体健康的影响。
教学内容和过程安排：
一、导入（5分钟）
通过提问引导学生思考：什么是血糖？为什么要进行血糖调节？血糖异常会对人体健康造成哪些影响？
二、学习胰岛素和胰高血糖素的作用（15分钟）
1. 讲解胰岛素和胰高血糖素的分泌和作用；
2. 通过案例分析或实验演示，让学生进一步理解胰岛素和胰高血糖素的调节机制。
三、探讨血糖异常对人体健康的影响（15分钟）
1. 分组讨论：血糖偏高和偏低会对人体造成哪些危害？如何预防和处理血糖异常？
2. 学生展示讨论结果，教师进行点评和总结。
四、课堂小结（5分钟）
对本节课所学内容进行总结，强调血糖调节对人体健康的重要性。
五、课后作业（5分钟）
预习相关内容，准备下节课的讨论或实验材料。
教学反思：
在教学过程中，要注重培养学生的合作能力和创新思维，通过案例分析和实验演示等方式深化学生对血糖调节的理解。
同时，要重视学生的实践能力，引导他们将所学知识应用到实际生活中，提高学习兴趣和学习效果。
picos-cdio教学模式在本科护生糖尿病查房教学中的应用
picos-cdio教学模式在本科护生糖尿病查房教学中的应用
picos-CDIO教学模式在本科护生糖尿病查房教学中的应用可以帮助学生更好地理解和应用相关知识和技能。
picos-CDIO 教学模式是一种基于问题的教学模式，它将学生的学习内容和实际问题相结合，鼓励学生主动学习和实践。
在糖尿病查房教学中，可以通过以下方式应用picos-CDIO教学模式：
1. 问题导向的学习：引导学生通过提问和讨论，发现病人的问题和需要解决的难题。
学生可以参与讨论并提出解决方案，从而培养问题意识和解决问题的能力。
2. 实践性学习：通过教学案例、实地观察和模拟实习等方式，让学生参与实际护理操作和临床诊疗过程，提升他们的实践能力和技巧。
3. 协同合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过团队合作解决问题，培养团队合作和沟通能力。
4. 项目式学习：引导学生选择一个有实际意义的课题进行研究和解决，在实践中应用所学知识和技能，提高学生的创新能力和实际操作能力。
通过应用picos-CDIO教学模式，可以将理论知识与实际问题相结合，激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的解决问题的
能力和实践操作能力。
这种教学模式能够提高学生的学习效果和职业素养，为他们未来成为一名合格的护士奠定良好的基础。
苏教版高中生物糖尿病教案
苏教版高中生物糖尿病教案
一、教学目标：
1. 了解糖尿病的定义和发病机制；
2. 掌握糖尿病的分类和症状；
3. 了解糖尿病的预防和治疗方法；
4. 培养学生科学健康的生活方式。
二、教学内容：
1. 糖尿病的定义和发病机制；
2. 糖尿病的分类和症状；
3. 糖尿病的预防和治疗方法；
4. 科学健康的生活方式。
三、教学重点：
1. 理解糖尿病的定义和发病机制；
2. 掌握糖尿病的分类和症状；
3. 了解糖尿病的预防和治疗方法。
四、教学方法：
1. 讲授教学法：通过讲解糖尿病的定义、发病机制和分类等内容，让学生了解基本知识；
2. 案例分析法：通过分析糖尿病患者的案例，让学生了解疾病的症状和治疗方法；
3. 讨论教学法：通过讨论糖尿病的预防和治疗方法，引导学生思考如何科学健康地生活。
五、教学过程：
1. 引入：通过提问或图片展示等方式引导学生了解糖尿病的定义和发病机制；
2. 讲解：讲解糖尿病的分类和症状，帮助学生掌握基本知识；
3. 案例分析：让学生分析糖尿病患者的案例，了解疾病的严重性和治疗方法；
4. 讨论：讨论糖尿病的预防和治疗方法，引导学生制定科学健康的生活方式。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够了解糖尿病的定义、分类和症状，掌握疾病的预防和治疗方法，培养科学健康的生活方式。
同时，教师需不断反思教学方法和内容，不断改进教学效果，使学生能够更好地掌握知识，提高自我保健意识。
糖尿病健康教育讲座教案
糖尿病健康教育讲座教案
引言概述：
糖尿病是一种慢性疾病，严重影响患者的生活质量，甚至危及生命。
因此，进行糖尿病健康教育至关重要。
本文将就如何设计一场糖尿病健康教育讲座教案进行详细探讨。
一、目的和意义
1.1 提高患者对糖尿病的认识和了解
1.2 帮助患者掌握自我管理疾病的方法和技巧
1.3 促进患者积极参与疾病管理和治疗过程
二、讲座内容安排
2.1 糖尿病的基本知识介绍
2.2 糖尿病的饮食管理
2.3 糖尿病的运动锻炼
三、讲座形式和方法
3.1 专家讲解与互动
3.2 病例分享和经验交流
3.3 视频、图片等多媒体展示
四、教育材料准备
4.1 信息手册和宣传资料
4.2 糖尿病管理工具和设备展示
4.3 食谱、运动计划等实用资料分享
五、后续跟进和支持
5.1 提供糖尿病管理小组
5.2 定期健康讲座和活动
5.3 提供在线健康咨询和支持服务
结语：
通过精心设计的糖尿病健康教育讲座教案，可以帮助患者更好地了解和管理自己的疾病，提高生活质量，延长寿命。
希望各医疗机构和社区组织能够重视糖尿病健康教育工作，为患者提供更好的支持和帮助。
《临床医学概论》课程教学大纲(本科)
《临床医学概论》课程教学大纲课程编号：10003211课程名称：临床医学概论英文名称：Clinical Medicine Summary课程类型：专业课课程要求：必修学时/学分：3刀（讲课学时：32实验学时：0上机学时：0）适用专业：生物医学工程一、课程性质与任务本课程是电气工程学院生物医学工程专业必修的专业课。
使学生掌握诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维；临床常见急症、传染病、内、夕卜、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。
在教授课程过程中将重点讲述药物在预防、治疗、诊断疾病中的重要作用。
使学生了解临床的常见疾病。
二、课程与其他课程的联系本课程以《解剖与生理学》、《生物化学》与《分子生物学》为先行课，与上述课程的联系要求如下：1.《解剖与生理学》应掌握生命活动中重要的生物大分子的结构与功能。
2.《生物化学》应理解DNA复制的半保留机制和半不连续复制；掌握DNA复制的一般特点；理解转录的基本过程、机制。
3.《分子生物学》掌握基因与基因组的概念，原核生物与真核生物基因组的结构及特点; 掌握真核RNA的转录后加工；掌握蛋白质合成的生物学机制；掌握原核基因表达调控模式; 掌握真核基因表达调控的一般规律三、课程教学目标1.应熟悉和掌握现代临床医学的内容和特点。
（支撑毕业能力要求1.3,2.2）2.掌握常见多发疾病的临床特点和诊断要点及常规治疗方法。
（支撑毕业能力要求1.3）3. 了解未来医学的发展及未来的治疗方法（支撑毕业能力要求2.1,2.2）四、教学内容、基本要求与学时分配五、教学方法本课程以讲课为主，多增加一些图片和视频，适当安排一些病例讨论，要求学生多阅读相关资料，以加深对疾病的认识。
在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段让学生理解各种常见多发疾病的病因病理、临床表现、实验室及其他检查、诊断及鉴别诊断及治疗。
为培养学生的自学能力和创新能力，一部分章节安排学生自学，有针对性地指导学生阅读一些专业文献。
本科生开展糖尿病围术期护理教学的效果评价
决 实 际 问 题 的 能 力 ］ 临 床 见 习 让 在 校 本 科 生 接 近 糖 尿 病 病 。 人， 了解 病 人 病 情 状 况 ， 得 掌 握 糖 尿病 同术 期 护 理 知 识 的重 要 懂
性 。总 之 ， 合 理 安 排 课 程 基 础 上 ， 合 应 用 多 种 教 学 方 法 ， 在 综 激 发 本 科 生 学 习 的 动 机 和 潜 能 ， 高 本 科 生 参 与 该 课 程 学 习 的 积 提
表 １ 选 修 《 尿 病 护 理 学 》 程 的 糖 课
病 护 理 学 》 修 课 。为 了解 学 生 对 糖 尿 病 围 术 期 护 理 知 识 的 选 ］
掌 握 情 况 ， 好 地 改 进 教 学 ， 者 对 参 加 该 课 程 的 学 生 进 行 课 更 笔
学生专业类别基本构成（：７） ” ２
极性 ， 学生有效地掌握糖尿病围术期护理课程要求的内容 ， 使 取
得较好的教学效果 。
参考文献 ：
［］ 苏玲华， １ 张毅 聪 ， 微 ， ． 理 人 员 对糖 尿 病 健 康 教 育 知 识 的认 知 吴 等 护
说 叫 不 同专 业 的 本科 生 在 选 修 了本 课 程 后 ， 糖 尿 病 围 术 期 护 ’ 对
摘 要 ： 目的］ ［ 了解 本 科 生 对 糖 尿 病 Ｉ 术期 护理 知 识 掌 握 情 况 ， ￥ １ 为糖 尿 病 围术 期 护 理 教 学提 供 依 据 。 ［ 法 ］ 用 自行 设 计 的 问卷 对 选 方 采
修 糖 尿 病 围 术期 护 理 的 本 科 生 ７ ２人 进 行 调 查 。 ［ 果 ］ 课 前 本 科 生 糖 尿 病 围术 期 护 理 知 识 得 分 为 （ ４ ９ ± ３ ０ ） ， 程 结 束 后 结 上 １． ４ ． ６ 分 课 糖 尿 病 围 术期 护 理 知识 得 分 为 （０ ５ ± ２ ３ ） ， 异 有 统 计 学 意 义 （ ２．９ ．１分 差 Ｐ＜ ０ ０ ） 结 论 ］ 理 安 排 课 程 ， 取 多种 教 学 方 法 对 本 科 ． １ 。［ 合 采 学生 进 行 糖 尿 病 围 术期 护 理 教 学 ， 明 显提 高 本 科 生 对 糖 尿 病 围术 期 护 理 知 识 的 掌 握 程 度 。 可
糖尿病本科毕业论文
糖尿病本科毕业论文糖尿病本科毕业论文摘要：糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，其病情严重程度直接影响到患者的生活质量和寿命。
本文通过对糖尿病患者的病情分析以及相关研究的参考，提出了治疗和管理糖尿病的一些建议，以帮助患者更好地控制糖尿病。
关键词：糖尿病；治疗；管理糖尿病本科毕业论文一、引言糖尿病是一种常见的慢性代谢性疾病，严重影响了人们的生活质量和寿命。
据统计，世界范围内患糖尿病的人数已超过4亿，而中国是世界上患糖尿病人数最多的国家之一。
糖尿病不仅会导致眼、肾、神经等多种并发症，还会增加心脑血管疾病发生的风险。
因此，有效的治疗和管理糖尿病非常重要。
本文将通过对糖尿病患者的病情分析以及相关研究的参考，提出治疗和管理糖尿病的建议，以帮助患者更好地控制糖尿病。
二、糖尿病的病因和病因病理学糖尿病是一种由于胰岛素分泌不足、胰岛素作用异常或两者合并而导致血糖升高的慢性代谢性疾病。
糖尿病的主要病因包括遗传因素、生活方式和环境因素等。
糖尿病的病因病理学主要包括以下方面：1.自身免疫机制：体内产生抗胰岛素抗体，破坏胰岛β细胞，导致胰岛素分泌不足。
2.胰岛素抵抗：由于生活方式和环境因素的影响，人体对胰岛素的敏感度下降，胰岛素在体内的作用减弱，导致血糖升高。
3.胰岛β细胞功能异常：由于遗传因素、生活方式等因素的影响，胰岛β细胞的分泌功能受损，导致胰岛素分泌不足。
三、糖尿病的治疗和管理治疗和管理糖尿病的方法主要包括改变生活方式和药物治疗。
1.改变生活方式改变生活方式是控制糖尿病的基础。
主要包括以下几个方面：（1）合理饮食糖尿病患者的饮食应以低糖、低脂为主，食物应均衡搭配，保证摄入足够的营养物质。
糖尿病患者应避免食用高糖、高脂、高蛋白的食物，如甜食、油炸食品、动物内脏等。
（2）适当运动适当运动可以提高人体机能，加速代谢，有助于降低血糖。
糖尿病患者应选择适合自己的运动方式，如散步、慢跑、瑜伽等，避免过度劳累和暴饮暴食。
（3）戒烟限酒长期吸烟和过量饮酒会损害人体内分泌系统和免疫系统，诱发糖尿病的发生。
糖尿病健康教育讲座教案
糖尿病健康教育讲座教案引言概述：糖尿病是一种慢性代谢性疾病，严重影响患者的生活质量。
为了帮助患者更好地管理疾病，提高生活质量，糖尿病健康教育讲座成为必不可少的一环。
本文将介绍一份完整的糖尿病健康教育讲座教案，帮助医护人员更好地开展糖尿病健康教育工作。
一、糖尿病的基本知识1.1 糖尿病的定义和分类：详细介绍糖尿病的定义，以及1型糖尿病和2型糖尿病的区别。
1.2 糖尿病的病因和发病机制：解释糖尿病的病因，包括遗传因素、环境因素等，以及糖尿病发病的生理机制。
1.3 糖尿病的临床表现和并发症：列举糖尿病的常见症状，如多饮多尿、体重下降等，并介绍糖尿病可能引发的并发症，如心血管疾病、视网膜病变等。
二、糖尿病的治疗原则2.1 药物治疗：介绍糖尿病的常用药物，如胰岛素、口服降糖药等，以及药物的作用机制和注意事项。
2.2 饮食调理：详细介绍糖尿病患者的饮食原则，包括控制糖分摄入、合理搭配饮食等。
2.3 运动疗法：强调运动对糖尿病的重要性，介绍适合糖尿病患者的运动方式和注意事项。
三、血糖监测和自我管理3.1 血糖监测：介绍血糖监测的方法和频率，教会患者如何正确测量血糖。
3.2 药物管理：指导患者如何按时按量服药，避免漏服或过量用药。
3.3 饮食管理：教育患者如何根据血糖水平合理调整饮食，避免出现血糖波动。
四、心理健康和生活方式干预4.1 心理健康：强调糖尿病患者的心理健康对疾病管理的重要性，介绍如何应对疾病带来的心理压力。
4.2 戒烟限酒：提醒患者糖尿病与吸烟、酗酒之间的关系，鼓励他们戒烟限酒。
4.3 合理作息：指导患者保持规律的作息时间，避免熬夜和过度劳累。
五、预防和处理急性并发症5.1 低血糖：介绍低血糖的症状和处理方法，教育患者如何应对低血糖的突发情况。
5.2 高血糖：提醒患者高血糖的危害，教导他们如何正确处理高血糖的情况。
5.3 急性并发症：介绍糖尿病可能引发的急性并发症，如酮症酸中毒、高渗性昏迷等，教导患者如何及时处理。
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教案
2016〜2017学年第 二 学期
内科学
临床学院
内科学教研室
王莎
助教
CHANGSHA MEDICAL UNIVERSITY
课
程 名 称 开 课 系 部
开 课 教研 室
授 课 教 师
职
称
授 课 班 级
学 生 人 数
长沙医学院教务处制长沙医学院教案
四妊娠期糖尿病（GDM ）
ADA 2011 GDM 诊断标准
妊娠期糖尿病的危害
四、病因和发病机制
一、1型糖尿病
1型糖尿病的发生应具备：
易感基因和环境因素；
在易感基因和环境因素的共同作用下诱发
胰岛B细胞自身免疫引起胰岛B细胞损伤
二、2型糖尿病
1、遗传因素
2、环境因素
3、胰岛素抵抗和胰岛素分泌缺陷
是2型糖尿病发病机制的两个基本环节和特征
4、胰高血糖素样肽-1 （GLP-1 ）分泌缺陷，在保持血糖稳态中起重要作用
五、临床表现
糖尿病典型表现“三多一少”
糖尿病并发症
一、急性并发症糖尿病酮症酸中毒（DKA）
（一）诱因：常见的诱因有感染、胰岛素治疗中断、饮食不当、创伤、手术、妊娠、分娩等
提问
熟悉，难点
导致胰岛B
细胞损伤，
绝对缺
乏为病因
掌握，重点，
难点
1分钟
3分钟
5 分
钟
30分
钟
（二）临床表现：多数病人在病情严重时有多尿、多饮和
乏力，随后出现食欲减退、恶心、呕吐.常伴有烦躁、呼吸深快、呼气中有烂苹果味
二慢性并发症
（一）微血管病变
1、糖尿病肾病：
常以尿蛋白为标志，通过尿常规检查或尿微量白蛋白、B2
微球蛋白检查而发现
2、糖尿病性视网膜病变
10年以上的糖尿病病人，大部分合并程度不等的视网膜病变，最后引起失明
3、糖尿病性心肌病
心脏微血管病变和心肌代谢紊乱引起糖尿病心肌病
（二）大血管病变：
主要是动脉粥样硬化，引起冠心病、脑血管病、肾动脉硬化、肢体动脉硬化等
（二）神经病变
?远端对称性多发性神经病变
?局灶性单神经病变
?非对称性的多发局灶性神经病变
?多发神经根病变
?自主神经病变
糖尿病周围神经病变的病理改变
（四）糖尿病足
因末梢神经病变、足部供血不足和细菌感染引起
掌握，重点
糖尿病肾病
发生、发展
分五期
视网膜病变
按眼底改变
分六期
周围神经病
变最常
见 5 分
表现为足部疼痛、潰疡、水疱、肢端坏疽，统称糖尿病足
六、实验室检测内容
1反映血糖水平的检查2胰岛B细胞功能检查3并发症检查
4病因学分类的检查
七、诊断和鉴别诊断
正常人：FBG <6.1mmol/L ; 餐后2h 血糖<7.8mmol/L
八、治疗
一、饮食治疗
一般原则：
1.合理控制热量，争取达到标准体重
2.平衡膳食，保证营养需要
3避免高糖食物女口：糖果、点心、饮料
4避免油腻食物女口：肥肉、油炸食品
5吃富含食物纤维的食品
掌握，重点
结合图片举
例
15分
钟
高血糖诊断标准
空腹血糖负荷后2小时血塘
< mmol/L)(mmo|/L)正常皿糖<6 1<7.8
空腹血糖受损<7.8
（IFG）
糖耐呈受损<7.07.8-11J (IGT)
糖尿病（DM）>7.0>11.1
10分
钟
20分
钟
糖尿病的
治疗五驾
马车 1.饮
食治疗
2.运动治
疗 3.
教研室主任签章：年月日
课后记（即通过收集教学督导专家、同行和学生的反馈信息，认真整理分析成功的经验和不足之处，在课程结束后填写）。