最新21声音的产生与传播_图文_1665369601
人教版物理八级上册21声音的产生与传播课件共33张文稿演示
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声 音到接收回声所用的时间t。海水深度S的 计算公式为
S v t 1vt 22
回声公式
小结：
• 1、声音的产生：一切正在发声的物体都在振动；振动停 止,发声也停止.
• 2、声音的传播：
• (1)声音靠介质传播,气体、液体和固体都可以传播声音。 （真空不能传声）
• (2)声音在固体中传播速度最快,在液体中第二,气体排第三.
人教版物理八级上册21声 音的产生与传播课件共33
张
情境导入
体验身边的声 现象
教学环节
在自然现象和日常生活中， 大家听见了这么多不同类型 的声音，同学们想不想知道 声音是怎么产生和传播的？
动动手：
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张 2. 直尺 3. 自己
抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声
感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。
• 声音可以传递能量和信息.
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动，并向四周传播
固体传播声音的例子： 伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面 上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群 土电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。
小实验： 桌面能传播声音吗？按实验设计两人合作完成 实验，并填写空格。 你站在桌的一端，另一位同学用手在桌上轻 轻地敲击，你能听到敲击声吗？__能__，此声音 是由什么物体传播的？__气__体__。 你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？ __能__，此时的声音又是由什么物体传播的？ ___桌__子__(固__体__)__。
声音的产生与传播PPT课件成功版
推理:
因为真空没有传播声音的介质.
分析:
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
3
2
4
1
声音的传播：
真空不能传播声音。
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
板书：
声能)在真空中传播。
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的
2、 能传播声音
3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声
能传播声音
声音的产生与传播
第二章 第一节
202X
01
教学目标
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。
02
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
03
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
CONTENTS
04
通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
声音是由于物体______产生的.
振动
正在发声的物体叫做______.
声源
____体、_____体_____体都能发声。 固 液 气
小露锋芒
人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。
其中的原因是什么？
01
02
二、声音的传播
声音又是怎样传播的呢？
D
4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音
声音的产生与传播 课件
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出 尽量多种不重复又悦耳的声音呢？
找找看，是什么物体在发声呢？
海浪
琴弦
金属锯齿
鼓
这些发声物体有什么 共同的特点？
小提琴弦
吉他琴弦
一、声音是由物体振动产生的
用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受 一下吧。
把音叉的振动放大：
我们用转换法把不 容易观察到的现象间接 表现出来。
2、回声是否能应用在解决实际问题上？你知 道哪些？
回声以加强原声，可以测量距离．
雷雨天气，为何总是先看到闪电，才听到雷声？
因为声音在空气中传播比光在空气中传播慢得多， 所以……
小结
声
产生
振动
音
的
产 生
需要介质:固体、液体或气体
和
传 播
传播
以类似水波的形式
声速
找出生活事例来支持声能在液体、气 体、固体中传播的观点？
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
三、在介质中，声音以波的形式传播
四、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
（1）声速影响因素： 介质种类 温度
（2）声音在15℃空气中的传播速度 为 340m/s ；
一、声音的产生
1、一切正在发声的物体都在振动，振动停 止，发声也停止。
2、发声的物体叫声源。
3、发声体既可 以是固体和液体， 也可以是气体
说出一些比较新奇的发声现象？是怎 样发声的？
蝉
发音器 的振动
蜜蜂
翅的高 速振动
蟋蟀
翅膀摩 擦振动
笛子
空气柱 的震动
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
第1节声音的产生与传播
第二章声现象第1节声音的产生与传播01 知识管理1.声音的产生因：声音是由物体的意：一切正在发声的物体都在振动,产生的.注意：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，不能认为“振动停止，声音也停止（或消失）”，因为振动停止只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在.2.声音的传播介质：声音的传播需要介质，物理学在把这样的_条件：声音以_____________ 的形式传播，声音的传播需要________ 不能传声.注意：声音产生的条件与声音传播的条件不能混淆，声音产生的条件是物体的振动，声音传播的条件是需要介质.3.声速、回声影响声速的因素：声音的传播速度与介质的—________ 中传播得慢.回声：声音在传播过程中遇到障碍物会被_也就是发声体距离障碍物至少是__________ 米.02 基础题1.在图中所示乐器中，描述产生声音的物体正确的是（）叫做介质.___ ，气体、液体、固体都有关•一般情况下声音在传播声音，中传播得快，在回来，形成回声，区分原声与回声的时间间隔为s，①②③④A.①小提琴发声是弓振动产生的B.②二胡发声是琴弦振动产生的C.③琵琶发声是琴体振动产生的D.④鼓发声是空气振动产生的2.（桂林中考）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出罩内的空气，听到声音逐渐变小，再让空气逐渐进入罩内，听到声音又逐渐变大，这个现象说明A.声音的传播需要介质B.声音的传播不需要介质C.空气阻断了声音的传播D.玻璃罩阻断了声音的传播' --第3题图3.渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入渔网，如图所示A.固体能够传声B.液体能够传声C.气体能够传声D.固体、液体和气体都能够传声.鱼儿能听到音乐声说明（）4. 小淘气发现在长铸铁管的一端敲一下，在管的另一端能听到两次响声 A. 声音在空气中比在铸铁中传播得快 B. 声音在空气中比在铸铁中传播得慢 C. 声音的反射现象 D. 鬼神显灵5. 如图所示的现象说明了敲鼓时，纸屑上下跳动 扬声器发声时纸片上下跳动&我国古代科学名著《梦溪笔谈》中写道：行军宿营，士兵们枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地听到夜袭的敌人的马蹄声，这是因为 _________ 也能传声，并且比空气传声的速度 ___________ ，所以枕着箭筒睡在地上，就能及 早听到远方的马蹄声.7.小明随父母到山区爬山， 他向着远处的山崖大喊一声， 约1.6 s 听到回声，他们距山崖大约 340 m/s 计算）.声音在空气中以 _____ 的形式传播.03 中档题&（梅州中考）在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜 0|A. 振动B. 静止不动C. 一直向右运动D. 一直向左运动9. 有经验的木工在购买木梁时，为了判断木梁的中心是否朽了，总是让一人把耳朵贴在木梁的一端，另一人把 耳朵贴在木梁的另一端，再由一人敲打木梁中心，如果两端人听不到声音从里面传来，证明里面已朽，木工是根据 什么选择木梁的（A.空气传声 C.液体传声 10.《会说话的汤姆猫》是一款手机宠物类应用游戏 .游戏时，当你对着它讲话，它就会用它独特的声音重复一 遍，非常好玩.则（）A. 汤姆猫说话的声音不能在固体中传播B. 汤姆猫说话的声音是由手机中喇叭的振动而产生的C. 增大手机的音量，声音不能被反射D. 汤姆猫说话的声音在空气中传播的速度约为11. 如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会被 ________ ，这一现象说明发声的物体在 ，也能说明声音可在 中传播.如果将这个实验移至月球上做， 你猜想音叉甲 （填“能”或“不 能”）振动，猜想的依据•对此，合理的解释是（，物理学中把这种研究问题的方法叫做m （声速按•如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将） B.固体传声 D.真空不能传声是 .12.声音在空气中的传播速度与空气的温度和浓度有关， 当空气的温度越低、浓度越稠密时，传声的速度就越快,教堂远郊的居民常用收听到报时钟声的清晰程度来判断天气的变化 .有一天，他们收听到的报时钟声一次比一次清晰，则该地区的天气将会是越来越_13.下表是某些介质中的声速 V.(1) 分析表格中的信息，推断：① 声速大小可能跟 _______ 有关；依据是： ____________________________________________ . ② 声速大小可能跟 _________ 有关；依据是： __________________________________________________ .(2)设海水温度为25 C,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2 s 后收到回波，根据公式s =计算出海水深度为 _________ m.04 拓展题14. 聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑.蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是聂利同学的主要探索过程：① 把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声 .② 剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声 .③ 在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动 .④ 用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声 .请回答：(1) 聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是 _____________________________________ . (2) 从实验①和②可得出的结论是 ___________________________________ . (3) 根据实验③提出一个猜想： ___________________________________ . (4) 从实验③和④可得出的结论是：蜜蜂是靠 ______________ 发声. 15.如图所示，你觉得其中的说法符合科学道理吗？请说明原因.(填“晴”或“阴”).•她对《十万个为什参考答案第二章声现象第1节 声音的产生与传播 知识管理 1 .振动 2.物质 基础题1. B2.A3.B 中档题8 A 9.D 10.B 声波介质可以真空 3.种类温度固体气体反射4.B5.声音是由物体振动产生的 转换6.固体快7.272 0.1 17 声波 11.弹开 振动 空气 不能 月球表面是真空，真空不能传声 音在5 C 、15 C 、20 C 的水中传播的速度不同 ②介质种类 1 531 拓展题 14. (1)避免实验的偶然性 ⑵蜜蜂发声不是由双翅振动产生的 (3)蜜蜂的发声部位可能在小“黑点”上 小黑点振动 15.不符合.其原因是：月亮到地球之间，有一段距离是真空的， 而声音是不能在真空中传播的. 听到陨石撞击月球的声音是不符合科学道理的. 12.阴13.(1)①温度声 声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同 (2)vt/2 ⑷所以，。
21 声音的产生与传播[可修改版ppt]
![21 声音的产生与传播[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/8ffe131c50e2524de4187ea2.png)
C.1360米
D.无法判断
21 声音的产生与 传播
读一读:将手指轻轻放在喉咙发声 处，大家齐声朗读：“风声，雨声， 读书声，声声入耳；家事，国事，天 下事，事事关心。”
说一说:说出生活生产中其它一些 发声现象。试着解释发声现象的道理。
声音的产生
一切发声体都在振动
发声的音叉，触及水面看到什么现像 _水__面_溅__起__水__花__，发声的音叉，触及悬挂的 乒乓球看到___乒__乓_球__弹__开__。结论：由以上
声音产生的原因是物体振动。
2、放在真空罩里的手机，当有来电时， 只见指示灯闪烁，听不见铃声
声音不能在真空中传播。
3、“风声雨声读书声，声声入耳”
气体、液体、固体都可以发声，空气能传播 声音。
4、锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
振动停止，发声停止。
声音 在介质中 以波动的 形式传播， 叫做声波。
声波遇到大的障碍物会被反射回来，称作回声。
现象可得出发生的音叉在___振_动____。
思考：乒乓球在实验中
起到什么作用？
把音叉的微小振动放
大，便于观察
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声音的产生与传播.ppt
声现象
第1节 声音的产生与传播
１、教材的地位与作用 “声音的产生与传播”这节内容是教 育部2012年审定通过人教版义务教育 物理教材八年级上册第二章第一节的 内容，作为本章的第一节内容来出现， 显而易见它的基础作用，所以只有先 掌握了这节内容，才能够学好后面的 内容。
2、教学目标 （1）、通过观察和实验，知道声音是 由物体振动产生的；知道声音传播 需要介质，真空不能传声。 （2）、知道声音传播的速度与介质种 类和温度有关。 （3）、学习推理、归纳的方法。
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思维导航
亲身参与实验探究的过 程，体验知识的获得过程， 学习推理、归纳的方法。
3、教材的重点、难点：来自重点：声音的产生原因和声音的传播需要介质 难点：真空不能传声和液体能传声
学情分析 教法和学法 教学准备 教学过程
1、新课导入，激发兴趣
2、合作探究，归纳结论 3、展示提升，巩固新知 4、合作学习，解决问题 5、当堂检测，独立运用 6、评价环节，激励竞争