永嘉县实验中学2020学年度第二学期校本教研总结
2024年中学校本教研工作总结范文(2篇)
2024年中学校本教研工作总结范文____年中学校本教研工作总结一、教研概述____年是我校教研工作的重要一年。
在校领导的正确引领和全体教职员工的共同努力下，我们取得了长足的进步。
在教研工作中，我们积极探索创新，加强教师培训，提高课堂教学质量，着力打造一支专业化、高素质的教师队伍，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
二、教研组织建设1. 加强领导，明确职责在____年，我们进一步加强了教研组织的领导和管理，明确了各级教研组织的职责和工作重点。
学校领导高度重视教研工作，成立了学习研讨会和教学质量管理委员会，并下发了《关于加强教研组织建设工作的通知》，明确了教研组织的职责和工作要求。
2. 完善制度，规范管理为进一步规范教研工作，我们制定了《教研工作细则》，明确了教研工作的目标、内容和流程。
教研组织建设办公室加强了对教研工作的日常管理，定期组织教研活动，推动教师参与教育教学的研究和反思。
三、教研成果展示1. 教师培训成果____年，我们加强了教师培训工作，定期组织教师参加各类培训班、学习交流会和研讨会。
同时，我们邀请了优秀教师进行经验分享和授课示范，通过互动交流，激发了教师的教学热情。
经过一年的培训，教师的教学能力和教育教学思想水平得到了明显提高。
2. 课题研究成果____年，我校广泛开展了课题研究活动，通过教师志愿报名、专家指导等方式，组织教师参与课题申报和研究。
我们注重实效性，以学生的实际需求为出发点和落脚点，围绕改进学科教学内容、教学方法和评价方式等方面展开研究。
一些课题取得了可喜的成果，为学科教学的不断创新提供了有效的支撑。
3. 课堂教学改革成果____年，我们在课堂教学改革方面取得了显著成效。
通过建设性教学和多元评价相结合，我们创新了教学方式和评价方式，培养学生的学习兴趣和探究精神。
通过学生的自主学习和合作学习，我们提高了学生的学习效果和学科素养。
四、教研创新探索1. 创新教学模式____年，我们积极探索创新教学模式，推行以学生为中心的教学，倡导多元化的教学方式。
学年度第二学期校本教研活动总结（2篇）
学年度第二学期校本教研活动总结一学期来，我校的教研活动，以新一轮课程改革为动力，进一步加强教育科研；加大了课程标准和实验教材的培训力度，转变教师教育观念；优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得了多方面的进展。
一、加强理论学习，提高教育教学水平。
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好的为教学服务。
一学期以来，我们结合学校工作上的实际情况，安排好理论学习时间，采用个人自学与集体辅导相结合等多种形式的学习方式，认真学习了《课程标准》等新课程丛书。
并统一以《给教师的建议》为重点，集中学习，做到人人参与，人人谈经验，人人说心得，努力做到用理论武装头脑，并有效的指导教学实践。
二、抓好公开课教学期初，我们针对各年级的教学特点，制定了一系列教研活动主题，活动中，始终贯彻“说课——集体备课——上课——集体评课”这条主线，让开课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断汲取力量为教学水平的不断提高服务。
三.抓实课题深化教改本学期，我们制定了以“行动研究”引导教师专业成长的科研策略。
引导教师通过观察和反思，从日常教育教学活动中发现存在的问题，确定一个确实可行的课题为主攻方向，设计解决方案，制定实施计划。
重视课题研究的过程。
本学期，语文组捉住了如低年级的识字教学、中年级的阅读教学等进行专项教学研究活动，数学组以“自主探索、互动创新”为课题开展多次教研活动，每次活动中都结合当前小学教学中的突出问题、热点问题进行探讨和研究，做到了每学期有教研计划、有教研总结；每次活动有集体备课、有教学实践和总结、有评价反思和资料积累。
教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的经验及时加以总结和完善，从而促进学校教学质量的提高。
2024年中学校本教研工作总结范文(3篇)
2024年中学校本教研工作总结范文中学校本工作总结____中学校本总结本学年度，在上级教科研部门的关怀指导下，我校教科研工作以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作。
深化以学生自主学习为主体的理解教育教学改革，充分发挥教科研的先导功能，以课程改革为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研健康快速发展。
现就一学期的工作总结如下：一、强化校本研训。
1、切实落实集体备课活动。
制订《____中学备课组建设管理指导意见》，固定时间，要求全组成员参加，挂钩领导严格考勤，结果纳入期末教师绩效考核体系。
2、认真组织校本教研活动，以理解教育自然分材教学研究为主题，形式多样。
本年度组织校本教研活动____多次，每位教师至少上____节校公开课，并力求上课――说课――听课――评课各环节落实有效。
3、加强理论学习，特别是校长亲自组织的理解教育及自然分材教学教育理论。
4、承办永嘉县化学高考研讨会活动，永嘉县高中数学化学新教师教学研训活动，永嘉县生物高考教学研讨会，永嘉县高二数学有效教学研讨会，永嘉县历史教学研讨会，永嘉县英语新教师、新苗课堂观摩活动等。
5、举办____中学第三届届自然分材课堂教学优质课评比，推荐____位优秀老师参加县优质课比赛，向全县展示自然分材教学实验课改风采6、举办____中学理解教育案例评比，全体教师积极参加。
推荐____位优秀参加县级比赛，有三十教师获得奖项，遥遥领先同类学校。
在期初期中分别举行自然分材教学经验交流会，不仅为我校的教学实验提供最时新的经验和方法，而且也各自展示了成功的课堂教学示范课例。
7、____中学校本培训博客继续深入全体教师心中，资源共享得到进一步落实，全体教师积极参与博客撰写，深受上级领导好评。
二、落实教师教育工作。
1、制定《____中学教师发展五年规划》和《青年教师培养的指导意见》，以便更加规范、更加合理、更加科学、更加持久地开展基于学校的教师教育工作。
中学校本教研工作总结汇报(三篇)
中学校本教研工作总结汇报尊敬的领导、各位教师：大家好！我是XX中学的XX老师。
今天，我非常荣幸能够向大家汇报我们学校本学期的教研工作情况。
经过全校师生共同努力，我们在教研方面取得了一系列重要成果，以下是我对本学期教研工作的总结汇报。
一、教研组织建设本学期，我们学校注重教研组织建设，建立了一套科学合理的教研工作体制。
我们结合学校实际情况，成立了各个年级的教研组，并制定了明确的教研工作目标和计划。
教研组按照学校统一安排，定期召开教研会议，分享教学心得和经验，共同研究教学中存在的难点和问题，并提出有效的解决方案。
同时，学校还积极鼓励教师参加区域教研活动，提高教师专业素养。
二、教研课题研究本学期，我们学校开展了一系列有针对性的教研课题研究，涵盖了教学各个环节。
在语文教学方面，我们研究了如何提高学生的阅读理解能力，制定了一套行之有效的阅读训练方案。
在数学教学方面，我们研究了如何培养学生的问题解决能力，采用了一系列启发式教学方法，取得了良好的效果。
此外，我们还研究了其他学科的教学模式创新，如英语口语训练、科学实验设计等，全面提升学生的综合素质。
三、教材教法改革本学期，我们学校积极探索教材教法改革，以提高教学质量和效果。
我们结合教学实际，对教材进行了删减和调整，突出了重点、难点和热点。
同时，引入了多媒体教学手段，利用图形、动画等方式激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
在教学方法上，我们采用了灵活多样的教学方式，如小组合作学习、案例分析、讨论课等，激发学生的主动学习意识，提高学习效果。
四、教育教学研究成果本学期，我们学校的教育教学研究取得了一系列成果。
我们的教师取得了多项教育教学科研成果奖，包括省级一等奖、市级一等奖等。
同时，我们的科研课题成果被多家教育杂志发表，为学术界提供了有价值的研究成果。
此外，我们的教研成果也被学校广泛应用于教学实践，对学生的学习和发展产生了积极的影响。
五、培训与交流本学期，我们学校注重教师培训和外部交流。
2020学年度第二学期校本研训工作总结
2020学年度第二学期校本研训工作总结
本学期，在各级领导的关心、鼓励下，在全体老师的共同努力下，我校以“防疫为主，常规稳住”为主要目标，灵活调整校本教研活动形式，继续落实校本研训培训工作，改进常研训培训工作的不足之处。
现将我校本学期校本研训工作总结如下：
1.坚持执行巡课制度
本学期继续执行由校长和教务处牵头、教研组长参与的每日巡课制度，巡课工作以观察学生的学习活动和课堂调研两部分组成。
通过学习活动的巡课，我校教师基本都能以学生为主，认真、负责地上好一堂课。
通过课堂调研，总结骨干教师的优点，及时发现年轻教师的不足。
2.坚持集体备课制度
集体的力量总是大于个人的力量。
本学期，我校以学科教研组为单位，采取“个人备课——集体研讨——汇总”的形式，语、数、英教研组在5、6月份均开展了备课活动，为学校校本教研作出了贡献。
3.积极开展学科主题研讨活动
我校教学常规管理工作中的主题研讨活动一直以来较为不足，本学期，教务处在制定工作计划时就将这一块工作进行细致布置，以语、数、英教研组为主要单位，在3、4月份分别开展了“从线上教学反思学生的学习习惯养成”、“线上教学与线下复课的衔接”等主题研讨活动，效果良好。
总之，在全体教师的共同努力下，我校的各项常规工作稳步推进，扎实有效。
但也有不足，在教研活动的开展上，除了量的增加，更要有质的提升。
在
下学期，我校将继续保持教学常规工作的良好态势，同时狠抓缺陷改正，补足短板，争取教学常规管理工作更上一个台阶。
校本教研活动总结汇报稿(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家汇报我校近期校本教研活动的成果和收获。
本次教研活动以“提升教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过一系列的教研活动，推动教师队伍的建设，提高教育教学质量。
以下是我校校本教研活动的总结汇报。
一、活动背景随着教育改革的不断深入，学校教育教学面临着新的挑战和机遇。
为了适应新时代教育发展的要求，我校高度重视教师队伍建设，积极开展校本教研活动，努力提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，增强教育教学改革的意识。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
4. 推动学校教育教学质量的全面提升。
三、活动内容1. 专题讲座与培训我们邀请了教育专家和知名教师来校进行专题讲座，内容涵盖了课程改革、教学方法、教育技术等多个方面。
通过这些讲座，教师们拓宽了视野，更新了教育理念。
2. 教学观摩与研讨组织教师进行教学观摩，通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与学习。
同时，我们还开展了教学案例比赛，鼓励教师分享教学经验，共同提高。
3. 课题研究与实践围绕学校教育教学中的重点、难点问题，组织教师开展课题研究。
通过实践研究，教师们将理论知识应用于教学实践，提高了教学效果。
4. 教学反思与改进鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，发现问题，及时改进教学方法。
通过教学反思，教师们不断提升自身的教学水平。
四、活动成果1. 教师专业素养显著提高通过校本教研活动，教师们的教育教学理论水平、教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到了显著提高。
2. 教学质量稳步提升校本教研活动的开展，促进了学校教学质量的稳步提升。
学生在各项考试中的成绩稳步提高，得到了家长和社会的认可。
3. 形成了良好的教研氛围校本教研活动的开展，使教师们形成了相互学习、共同进步的良好氛围。
教师之间的交流与合作更加紧密，为学校的发展提供了有力保障。
第二学期校本教研工作总结范文
第二学期校本教研工作总结范文一、其次学期完成的主要工作：1、为了本年度我校的校本研训工作更好地开展，在年初就依据我校实际制定了切实可行的《校本研训工作规划》2、课题牵引，我校积极组织教师进展课题立项，同时监视已立项课题的中期小结。
3、教师培训工作，我校组织了教师参与各类培训，做到每次培训都有汇报。
4、加强优秀教师与新教师的沟通，积极组织师徒结对，互帮互助，并定时检查师徒结对效果。
5、提高全校教师根本功培训，组织了信息技术、德育教育、粉笔字书写等一系列培训。
6、每学期完成肯定量的读书摘记和博客更新，做一位幸福的爱读书之教师。
7、各教研组相继开展了以“集体备课、观摩互助、联盟活动”等形式的.活动，将教研质量落到实处，丰富教研形式，同时，依据教师需要建立了休闲式的教师阅览室暨教师教研室。
8、积极组织教师参与各级各类的相关竞赛，开出各级各类讲座和公开课。
同时积极承办了二次区级学时培训活动。
9、初步完善了校本教研的各种制度，使教师向“自主研修型”教师进展。
二、存在问题及下学期的期望如何让教师不会觉得教研活动是一个负担，是一项任务？如何让教师也能欢乐的学习，轻松的进步？如何是每次活动更有效，能让教师付出肯定量的时间也能有同等的回报？这些问题我觉得都有待深思和解决的。
我盼望下年度：1、今后将进一步完善学校校本研训的各种规章制度，促使我校教学讨论工作更进一步的上一个新的台阶。
2、充分发挥名学科骨干力气，扎实打造各学科教研活动，力争在区、市级竞赛中有突破。
3、学校加大教研工作经费，使教研工作有经费保障。
让教师人人参加到教学讨论工作中来，使我校的课堂教学改革工作形成良好的气氛。
4、连续做好师资培训工作。
通过各种途径培训教师以提高教师的业务水平和专业水平。
以提高我校的教育教学质量。
5、组织丰富多样的学科教学研讨、教学技能、课堂教学评优活动。
6、连续以课题牵引为主线，将有效的作业设计发挥到实处。
7、除课题牵引外，加强课堂变革实施，开发真正实效的课堂环境。
2024年学年第二学期校本教研工作总结(二篇)
2024年学年第二学期校本教研工作总结经过一个学期的努力，我校校本教研工作取得了一定的成绩。
在各位老师的共同努力下，教研活动有了新的发展和进步，为提高教学质量、提升学生学习能力做出了积极贡献。
以下是我对本学期校本教研工作的总结。
一、组织与管理本学期，学校成立了校本教研组，分工明确，各项任务有序进行。
校本教研组定期召开会议，研讨教学问题，交流经验。
同时，校本教研组也注重对教研活动的管理，制定了相应的教研计划、教研报告等，确保教研工作的顺利进行。
二、教学设计与备课本学期，教师们在备课过程中注重教学设计，充分利用资源，设计多样化的教学活动，使教学内容更加生动有趣，学生更易于理解和接受。
同时，教师们也注重课堂互动，通过小组活动、讨论、研究性学习等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。
三、教学反思与改进本学期，教师们在授课过程中注重教学反思与改进。
通过观察、听取学生意见和家长反馈等方式，及时调整教学方法和教学策略，使教学过程更加高效。
同时，教师们也积极参加各种教学培训和学术交流活动，不断提高自身教学水平。
四、教学研究与分享本学期，教师们积极参与教育科研活动，进行教学研究，提出了一些有创新性和实践性的教学观点和方法。
同时，教师们也把研究成果向校内外教师分享，促进了教学经验的交流和相互学习。
这不仅提升了教师们的教学水平，也为学校的教学改革提供了宝贵的参考和借鉴。
五、评价与总结本学期，在校本教研工作中，学校注重对教师教学工作的评价和总结。
教学评价主要包括课堂观察、教师自评、学生评价等，通过评价结果，及时发现问题，指导教师改进教学方法和教学策略。
同时，学校还定期进行教研总结，分享优秀教研成果和经验，以便更好地推动教学工作的发展。
六、存在的问题与改进措施在本学期的校本教研工作中，我们也存在一些问题，主要表现在教研活动的深度和广度方面。
一方面，部分教师对教研活动缺乏积极性，只注重教学备课，忽视了教学研究和专业发展的机会。
中学2024年学年校本教研总结(二篇)
中学2024年学年校本教研总结一、前言2024学年是我们学校教育教学改革的关键一年，也是我们校本教研的重要节点。
在过去一年里，全体教师团队根据学校教育教学改革的要求，不断研讨探索，积极实践创新，取得了一定成效。
现将本学年的校内教研总结汇报如下。
二、教学研究的主题本学年我们确定了以下教学研究的主题：1. 提高学生的创新思维能力；2. 探索有效的课程设计方法；3. 深化素质教育实施。
三、教学研究的内容1. 提高学生的创新思维能力为了培养学生的创新思维能力，我们教师团队开展了一系列研究和实践活动。
首先，我们组织了小组研讨，分享了有关培养学生创新思维的教学经验和方法。
然后，我们在教学中注重激发学生的探究欲望和创造力，引导他们进行独立思考和探索实践。
同时，我们也注重培养学生的团队合作能力，鼓励他们合作完成各种创新项目。
通过这些活动，学生的创新思维能力得到了一定的提高。
2. 探索有效的课程设计方法为了提高教学质量，我们还进行了课程设计方法的研究。
我们发现，传统的课程设计方法主要注重知识传授，忽视了学生的主动参与和思维发展。
因此，我们开始尝试采用以问题为导向的课程设计方法。
通过设置问题情境，引导学生主动思考和解决问题，达到知识与能力的结合。
这种方法的实施，使得学生对知识的理解更加深入，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 深化素质教育实施本学年我们深化了素质教育的实施。
我们积极引导学生发展全面素质，培养他们的学习能力、社会能力和创新能力，并注重培养学生的学习兴趣和发展潜能。
在教学过程中，我们尽量给予学生更多的选择权，鼓励他们积极参与到各种学科活动中。
同时，我们还组织了一系列的素质教育活动，如校园文化节、社会实践等，帮助学生全面发展。
四、成果与收获本学年的校本教研成果和收获主要有以下几个方面：1. 学生的学习兴趣明显提高，参与度明显增加；2. 学生的创新思维能力得到了一定的提高，能够独立思考和解决问题；3. 教师的教学方法和素质得到了一定的提升；4. 教师团队增强了协作能力和创新能力；5. 学生的综合素质得到了全面提升。
校本教研工作总结完整（4篇）
校本教研工作总结完整校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
在学校领导和教研组长的指导下，本人积极参加学校和英语组组织的各项教研活动，积极参加理论学习、集体备课、赛课、评课、总结反思等系列活动，出色完成了教研活动的规定内容。
现将本学年校本教研活动情况简单小结如下：一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念在本学年，我能积极参加学校和教研组的组织各项理论学习，并能不断进行新课程标准的重温与研读，阅读有关教育教学的杂志和刊物，学习前沿教育理论，不断丰富自已的理论知识，提高了自已的理论水平和业务能力，为自已更好的进行教学教研提供了有力保障。
本学年坚持写了一万多字的理论学习笔记;积极参加了网上师德研修，积极撰写日志，完成各项作业，创建了自己的工作室，并以网络平台与同行互动交流，切磋学习，对自己修养与能力的提升起到了很好的作用。
在校本教研活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课。
每个教师每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，自己的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。
本学年我第一个参加了赛课活动，所讲的创新课得到大家的一致好评;我认真完成了每学期不少于____节的听评课任务。
为能更好地适应新形式下新的教学要求，我积极参加并顺利通过了普通话考试与全国中学英语教师信息技术考试。
我虚心学习了杜郎口中学教学模式以及片区兄弟学校的“流程教学模式”，结合自己学校学生实际情况，确立了以预习学案与导学案为主指导学生的自主合作学习的课堂教学新探索，多媒体教学深入课堂，优化了课堂程序，课堂学习效果较之前大有提高。
三、积极撰写教学反思，及时把握课堂教学方向教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。
2024年学年第二学期校本教研工作总结（2篇）
2024年学年第二学期校本教研工作总结一、教研工作概述2024年学年第二学期是我校教研工作的重要阶段，通过全体教师的共同努力，我们取得了一定的成果。
本学期的教研工作主要围绕课程改革、教学方法创新和教学质量提升展开，旨在提高教师教学能力和学生学习效果。
二、教研工作亮点1. 深化课程改革本学期，我们结合国家课程标准和学科特点，进一步完善了教学大纲和教学计划。
重点关注学生的综合素质培养，调整了教材的使用方式，注重培养学生的分析思维和创新能力。
同时，加强了对跨学科知识的融合，提高了教学的整体性和学科之间的协同性。
2. 探索创新教学方法针对学生学习的特点和需求，我们积极探索多元化的教学方法，尝试引入互联网、信息技术等现代教育手段，提高课堂教学的活跃度和吸引力。
通过教学实验和案例研究等方式，培养学生的实践能力和问题解决能力，提高学生的参与度和自主学习能力。
3. 强化教学质量评估本学期，我们加强了教学质量的监测评估工作。
通过定期组织教学观摩和教学检查，对各科教师的教学情况进行评估和指导，发现问题及时进行整改。
同时，我们注重学生的学习反馈和评价，在教学过程中及时调整教学策略，提高教学效果和学生满意度。
三、教研成果和收获1. 教师教学能力提升通过本学期的教研活动，全体教师的教学能力得到了显著提升。
教师们更加熟悉和掌握了新的教学理念和方法，能够灵活运用不同的教学策略，提高学生的学习效果和兴趣。
同时，教师们积极参与教研活动，不断学习和分享，形成了融洽的教师团队。
2. 学生学习效果显著提升经过本学期的努力，学生的学习效果得到了明显的提升。
学生们在学习中展现出更高的思维能力和创新能力，对知识的掌握更加深入和全面。
同学之间的合作和互动更加紧密，学习氛围更加浓厚。
学生们在知识获取、信息处理和问题解决等方面都取得了显著的进步。
3. 教学质量稳步提高通过教研活动，我们不断加强了教学质量的监控和评估，及时发现和解决教学中存在的问题。
校本教研活动经验总结(3篇)
第1篇一、前言校本教研活动是提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要途径。
近年来，我校积极响应国家教育政策，积极开展校本教研活动，取得了显著成效。
现将我校校本教研活动经验总结如下，以期为其他学校提供借鉴。
二、校本教研活动开展情况1. 明确目标，制定计划我校校本教研活动以提升教师教育教学能力、提高教育教学质量为目标，制定了切实可行的校本教研活动计划。
计划包括教研主题、活动时间、参与人员、活动形式等，确保活动有序开展。
2. 加强组织，形成合力学校成立了校本教研工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、教研组、备课组等相关人员为成员。
领导小组负责校本教研活动的统筹规划、组织实施和督促检查，确保活动取得实效。
3. 丰富形式，注重实效我校校本教研活动形式多样，包括专题讲座、案例分析、教学观摩、研讨交流、课题研究等。
通过这些活动，教师们能够相互学习、取长补短，不断提高教育教学水平。
（1）专题讲座：邀请知名专家、学者为教师们作专题讲座，拓宽教师视野，提升教育教学理念。
（2）案例分析：组织教师针对教育教学中的典型案例进行研讨，分析问题、总结经验，提高教师解决实际问题的能力。
（3）教学观摩：组织教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学方法和经验，提高课堂教学质量。
（4）研讨交流：定期组织教师开展研讨交流活动，分享教育教学心得，促进教师之间的相互学习。
（5）课题研究：鼓励教师结合教育教学实际，开展课题研究，提高教育教学研究能力。
4. 注重评价，激励发展我校对校本教研活动进行科学评价，将评价结果与教师职称评定、绩效工资挂钩，激发教师参与校本教研活动的积极性。
同时，对表现突出的教师给予表彰和奖励，营造良好的教研氛围。
三、校本教研活动取得的成效1. 教师教育教学能力得到提升通过校本教研活动，教师们不断更新教育教学理念，掌握先进的教学方法，提高了教育教学能力。
2. 课堂教学质量得到提高校本教研活动使教师们在教学实践中不断反思、改进，课堂教学质量得到明显提升。
2024年中学校本教研工作总结(2篇)
2024年中学校本教研工作总结尊敬的领导、各位老师：大家好！首先，我代表本校教研团队，向大家汇报____年中学校本教研工作的总结。
____年是我校教研工作的攻坚之年，在各位老师的共同努力下，我们取得了一系列的成果。
下面，我将从三个方面进行总结。
一、教研活动开展情况今年，我校教研工作着重以提高教师专业素养为目标，围绕着“办好精品教育”的主题，积极开展了一系列的教研活动。
1.每月教研活动：我们组织了每月一次的教研活动，邀请学科专家、优秀教师进行讲座和培训，提高教师的专业知识和教学技能。
2.教学观摩活动：每学期都开展了教学观摩活动，鼓励教师之间相互学习、交流和分享，推动教学水平的提升。
3.教案编写与反思：我们鼓励教师编写教学案例，促进教学经验的沉淀和分享，并在每周开展教案反思会，评选出优秀教案，并在教学中加以推广。
以上是我们本年度教研活动的主要内容和亮点。
二、教研成果展示今年，在教研活动的推动下，我校取得了显著的教研成果，主要表现在以下几个方面：1.课程建设：各学科教研组积极参与课程建设，针对新课程标准进行研究和调整，编写了符合学生学情和需要的授课内容和教材。
2.教学改革：针对学生学科学习兴趣不高的问题，教师们进行了多次探索和尝试，创设了丰富多彩的教学模式和方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。
3.教师专业发展：教师们积极参加各类培训和研讨会，提高了自身的专业素质，同时，学校也为教师提供了更多的学习机会和发展空间，鼓励教师创新实践。
通过这些努力，我校教研成果得以展现，教师的教学能力得到了进一步提升。
三、存在的问题与改进措施虽然在教研工作中取得了一定的成绩，但我们还要清醒地意识到，仍然存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：1.教研意识不够强烈：个别教师对教研活动的重要性认识不足，教研活动的参与度不高。
2.教学资源共享不够：学科之间教学资源的共享和交流还不够充分，缺乏跨学科的教学合作。
3.教研成果应用不够广泛：教学改进的成果在校本教研过程中得到了展示，但推广到全校的应用工作还不够到位。
中学2024年学年校本教研总结范本（2篇）
中学2024年学年校本教研总结范本本学年，学校在校本教研活动中取得了丰硕的成果。
通过广泛深入的教研活动，教师们在课程设计、教学手段和评价方式等方面都有了很大的提升。
下面我将从几个方面总结本学年的校本教研成果。
一、教学设计创新课程设计是教学的基础，也是教师教学能力的体现。
本学年，教师们在教学设计方面进行了多方面的探索和创新。
他们充分地考虑到学生的学习需求和兴趣特点，根据学生的实际情况，灵活调整和设计教学内容和方法。
教师们积极运用多媒体、互联网等现代化教学手段，使教学更加生动有趣。
同时，他们还注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展实验和项目研究等形式，激发学生的主动性和创造力。
二、教学手段多样化在教学过程中，教师们使用了多种多样的教学手段，注重因材施教，以激发学生的学习兴趣和主动性。
他们采用小组合作学习、角色扮演、案例分析等方法，使学生在积极参与中主动掌握知识。
此外，教师们还充分利用课堂展示、课件设计以及互动问答等方式，提高学习效果和教学质量。
通过这些多样化的教学手段，学生们的学习积极性和学习效果得到了显著提高。
三、评价方式改进评价是教学的重要环节，也是教学质量的重要保证。
本学年，学校在评价方式上进行了改进。
教师们注重综合评价，不仅要看学生的书面作业和考试成绩，还要注意学生的参与度、表现力、创造力等方面的评价。
他们还建立了个性化评价体系，针对不同学生的特点和需求，制定个性化学习计划和评价标准。
通过改进评价方式，学校培养了学生的自主学习能力和评价能力，使学生能够更好地理解和掌握学科知识。
四、教师专业发展教师是教育教学的主体，教师的专业发展是教育的基础。
本学年，学校注重教师的专业发展，开展了一系列的教研活动和培训课程。
教师们积极参加各种教研组织和学术交流，并结合自己的教学实践，不断提高教学能力和水平。
同时，学校也鼓励教师进行教育教学研究，促进教师的专业成长和发展。
五、问题与展望在校本教研活动中，我们也面临一些问题和挑战。
2024校本教研工作总结范文(4篇)
2024校本教研工作总结范文本学期，我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见，以全面实施素质教育为目标、以推进课堂改革为重点，从我校实际出发，坚持____、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出贡献。
一.转变观念，增强教研意识开展校本教研是推进课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创建教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素质，发展自我、完善自我的重要途径。
我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续发展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推进。
我校教师都能树立教研意识，积极参与教研活动。
二.整体布局，形成规模我校做教研工作依据我校的实际情况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。
形成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。
四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。
三.建章立制，形成长效管理机制为引导教师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素质教育状态，使我校的教研工作进一步规范化、制度化，保证在提高教育教学质量的前提下，开展好教研工作。
本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效管理机制。
本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研管理办法，强化了教研过程管理的机制，制订教研奖惩条例，使我校的教研工作步入健康发展的轨道。
四.研究新课标、新教材，优化课程实施。
通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。
让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。
一至四年级教师以用好上好新教材，让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学为重点。
其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。
学年校本研训项目工作总结
学年校本研训项目工作总结一、指导思想根据永嘉县中小学教师校本培训的要求，结合我校实际情况，我校搭建以德树人，以美育人的师德培训平台;搭建了个人、组室、学校、校际多层面结合的校本培训平台;搭建了教师反思、伙伴互助、教研组年级组研讨、教育教学基本功培训、专家学者专题讲座、教师在职进修、学术打假监督等多角度校本培训平台;搭建骨干教师展示、睿智教师示范、高级教师指导，教研组长建设等优秀教师辐射平台;搭建艺术教育、体育教育、科学教育等特色教育教师团队建设的特色平台来开展校本培训，提高我校教师教育教学能力，提高我校教师的专业化水平。
二、校本研训基本情况：近年来，我校开始提出“开展校本培训、促进科研兴校”的思路，开展了立足于解决二期课改教学问题的教育科研实践探索。
每年制定本学年的校本培训计划，对一学年的校本培训工作做好统筹安排。
2016学年我校研训主题:“命制好试题”能力的培养与提升,为学校教师在教育实践中改革探究教育方法，提升课堂教育教学，全面提升教师队伍建设的基本理念，开展了校本研修工作。
三、校本研训工作过程：学校根据教师不同年龄段、不同职称段及不同发展阶段的具体情况设置三类课程分层实施：2、拓展型课程：根据不同学科、不同发展阶段安排适合各自再发展、再突破的课程，包括青年教师教学基本功评比活动、各学科教研组发展性自培等内容，要求教师根据自己的发展区间选择性参加，定向进修。
3、研究型课程：这一课型主要指教师根据自己的研究方向确定课题，在学校的指导和认定下，开展自主研究，学校根据成果认定学分。
四、校本研训工作亮点：(一)“研训结合”，让老师们在课改实践中成长、发展学校面临的迫切任务是要尽快培养出一支能胜任素质教育要求的专业化的教师队伍。
注重把“科研与教研结合”、“研究与培训结合”，有利于促进教育教学质量的提高，促进教师教学水平与能力的提高。
我校在推进二期课改新理念探索，寻求教师新发展方面主要从以下三个方面展开校本研修：(2)通过教研组自身建设，加强团队不断提升的发展力。
实验中学教研活动的工作总结归纳范文格式
实验中学教研活动的工作总结归纳范文格式本年度学校教研活开工作在校领导的直接领导和关心下，得以顺利开展，完成了两学期所制定的详细工作计划，基本到达了预期目的。
首先是根据学期初制定的工作计划中心思想，在每学期开学前就制订好详细的计划及安排，并严格按详细计划执行，无特殊情况，不随意变更，在指导思想和时间上保证了详细计划的施行。
一、加强学习，提高教师的综合素质每学期开学后第三周或第四周利用课外活动时间组织全部教师学习了教育杂志和报刊中登载的关于提高教师素质和教学水平等方面的文章，并让教师结合本校实际情况和自己详细的教学体验进行讨论，取人之长，补己之短，增强了教师对义务教育的责任感和使命感，以更好的姿态履行教书育人、为人师表的天职，进一步投入到搞好教学、提高教学质量的工作中来。
二、通过教学情况座谈会及时反应教学当中存在的不足问习题每学期开学后第五周或第十五周召开教学情况学生座谈会。
在座谈会前一周将座谈会的目的、意义及内容传到达每一位教师和班级。
由班干部（正、副班长及学习委员）向全班同学征集开学以来对授课教师在教学过程的优点、不足的看法和意见。
据此在教诲主任和教务员的协助下，分别召开了七年级初一、八年级初二、九年级初三各班正、副班长及学习委员和学生代表40人参加的教学情况座谈会。
由于作好了事前的广泛征求意见等准备，故而在会上班干部的发言能较全面反映各授课教师的授课质量和存在问习题。
教诲处作好记录后及时在教师会上向全体教师进行反应，个别较突出问习题则直接向有关教师指出。
总之，秉着“有则戒之，无则加勉”的态度和做法，各教师也能结合自己详细教学状况，不断克制缺点与不足，因材施教，不断提高教学水平。
三、开展观摩教学，不断提高教师的授课水平今年共进行了5次校内观摩教学，由语文组、数学组、英语组、理化组和政史组15位中青年教师分别进行公开教学，并请主管教学的黄校长现场听课。
每周公开教学后，当周周五及时进行评议会，由参加上课、听课的教师说课、评课，各教师也基本上能实事求是、负责地、客观地指出授课教师在授课过程中的优缺点，这也就真正到达了互相交流、扬长避短、共同提高的目的。
实验实验中学20某学年度第二学期科研工作总结归纳归纳
实验实验中学20某学年度第二学期科研工作总结归
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本学期，我校深入贯彻科学发展观，加强学习和研究，深化教学改革，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师的专业素养。
进一步提高了我校的教学质量，紧跟时代步伐，提升了办校质量。
使我校的教育真正成为适合学生发展需要的土壤和促进学生健康成长的动力。
完成的工作：
1、教师业务学习每双周一次，内容安排科学合理，学习效果显著。
2、做好了“十一五”第三期教育科研骨干教师的培训推荐工作，做好了到期科研骨干教师继任的组织协调工作，对到期的科研骨干进行了调查和统计。
3、推广科研实验课交流活动。
以教研组为单位，每个教研组选派出一名教师做课习题实验课公开课。
并在其中产生去县赛课选手，认真做好选课，备课，导课，上课的指导工作。
4、迎接规划办领导深入学校，组织教师进行了县级科研示范课初选，四名教师参与比赛，娄春军脱颖而出，参加了在团山子实验中学举办的依兰县科研协作体课习题示范课大赛，取得了优异的成绩。
5、对课习题的后续研究进行了指导，努力把研究经验应用于教育教学。
6、征集所有参加课习题研究人员的教育科研实验反思。
对全体教师进行了教育科研通识性培训。
7、加强了国家、省、市、县科研成果的征集工作，并择优在学校校本研修论坛上发表。
8、组建了新一轮课习题申请立项领导工作组，选拨了新一轮课习题组成员。
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永嘉县实验中学2020学年度第二学期校本教研总结本学期,教科室在周校长的领导下,以县教科研工作会议精神为指导,紧密围绕学校工作总体目标开展活动,以校本研训为重点,以课堂教学改革为突破口,进一步强化广大教师的科研意识,提高教师的群体科研素质和质量,充分发挥教科研的先导、服务功能.现将本学期主要工作总结如下.一、加强教师培养,提升执教水平让骨干教师在教育教学中引领青年教师迅速成长,担当并胜任教育教学工作,这是我校可持续发展的基本保障.为此,我们十分重视通过加强科研培训提高师资素质.1．教学调研,强基固本针对我校毕业班基础薄弱,我们通过教学调研了解学生学习中存在的问题、教师的上课、改作、辅导及师生关系等各方面的情况,与教师一起解决教学中存在的的问题,形成复习建议.使教学走向有序、规范.2．师徒结对,专业引领不断加大校本教研、培训力度,营造良好学术氛围,全面关注教师教科研能力的提升.一是对新教师开展“师徒结对”活动.本学年周国杰校长、谷苏良老师等89位教师结为师徒关系,充分落实传、帮、带,鼓励青年教师乐于学习、勤于研讨,尽快胜任教育教学工作.二是对中青年教师,通过建梯队、抓重点、压担子的方法,不断为骨干成长教师提供条件、搭建舞台,加快成长脚步,争取有更多的青年教师脱颖而出.3．教研培训,提升能力(1)积极派出教师参加省教师管理平台的各种培训活动.本学期,共123位老师通过省教师管理平台的培训报名,全校几乎所有一线教师都参加了县级及以上教育行政部门举办的学科研讨会议.（2）积极组织参加中考复习会.谢雷、陈建鸥、潘微芳、朱拓、王建省等20多位老师参加温州市中考复习会.反思与困惑:如何根据教师的需求进行培训达到效果的最大化？二、重构备课理念,追求鲜活高效人们常说“成功属于有准备的人”,备课是教学的首要环节,认真备课是提升教学质量的最好“准备”.但新课改实施已多年,我们在欣喜地看到教师的教育教学行为发生深刻变化的同时,也不无遗憾地看到,在备课这个关键环节上还存在很多问题:其一,“假教案”现象严重.为了应付学校检查,备课教案“拿来主义”明显,流于形式的居多,富有个性的很少.其二,教师“本位主义”思想严重.教师备课大多以教师的教为设计中心,且教学预设缺少弹性.其三,大部分年轻教师欠缺对教材进行深入研读的能力,难以高屋建瓴地从较高层次上把握并处理教材.面对这一现状,我们学习有关备课的先进理念,探讨有效的备课行为,力求抓好集体备课这一常规.集体备课,老师们播种的是汗水和智慧,收获的是教学硕果:青年教师经验丰富了,资深教师思维年轻了,教师间凝聚力强了,课堂教学质量高了,学生学习兴趣浓了,老师们教学劲头更足了.开学初的一个星期,确定为集体备课周.在这个星期里,以备课组为单位,定内容、定地点进行集中备课.然后在规定的时间里将教案上交到教科室检查.这样做到集思广益,提高了备课质量.分析每届学生的中考成绩,我们发现我校同级段同学科各班的优秀率、及格率、平均分三个指标在县里均居于前列.我们切实感受到,我校教学质量的提升,集体备课功不可没.学校教务处在安排功课时,每周每学科都统一安排一个半天的教研活动时间.同组教师交流课改信息,探讨教学方法,切磋教学艺术,这样不仅弥补了教师之间发展不平衡的缺陷,而且起到了优势互补的作用.反思与困惑:如何加强教案的原创性,引领教师提高备课的针对性和实效性？三、聚焦课堂教学,着力提高质量课堂是素质教育的主阵地,为了提升教学质量,我校一直聚焦课堂教学,探讨科学合理的教学手段和方法,引领教师专业成长,以追求务实高效的课堂.谈论新课程课堂的专家多、观点多、论著多.在这种大背景下,我们学校没有盲目跟从,始终把“学为中心课,目标达成的课是一堂好课”作为重要的评课标准,引导教师简要教学内容,精要教学设计,简便教评手段,力求目标达成,以期课堂的务实高效.为进一步推动新课程改革的深入实施,丰富校本教研内涵,不断加强师资队伍建设,提高教学质量.我校利用名优教师的优厚资源,推出一批名优教师上样板课,供大家学习探讨,引领课堂方向.反思与困惑:如何真正做到教育的内涵发展,让优质的课堂成为教师幸福的乐园？四、重视命题工作,引领考试方向无论新老课程,考试都是每一所学校中一项重要的常规工作,规范命题,出好试卷是教师日常教学过程中不可缺失的重要环节.我们学校对命题工作向来重视,但目前的状态是:部分教师有较高的命题水平,大多数教师偏重日常教学研究,忽视试题研究,命题水平出现教师间和学科间极不平衡的现象.学校充分认识到了这一点,正在加强对教师命题方面的梯度培训,以期规范、平衡.1．骨干先行,引领命题为加强命题研究,推进评价改革,我校推出“骨干先行,引领命题”的梯度培训.学校陈军杰老师、周锋老师、吴立键老师、谢雷老师参加市中考命题培训班学习.此外,语文组的毛淑华、李云云等老师,数学组的金建平、戴利俭、朱启国,科学组的施建岳等老师经常担任县教研室的命题工作,有较丰富的命题经验和较强的命题能力.在上学期期末邀请本校周锋老师、朱启国老师、胡君老师、施建岳老师、陈军杰老师进行中考说明解读专题讲座,有力提最高了老师的命题水平,促进了年轻教师的成长.2．举办命题比赛,促进成长为了促进各学科教师对学业考试的研究,提高教师命题水平,促进评价改革和提高教育教学质量,助力我校2015年中考.举办了学校教师命题比赛.评出一等奖27人,二等奖38人,三等奖40人.为每位教师搭建平台,促其成长.反思与困惑:教师是否应胸怀一种英雄主义,让自己来承担题海战术,让学生从题海中解放出来?五、重视学生培优,促进能力提升学科素养竞赛锻炼人的智力和逻辑思维能力,为今后发展打下基础.它对于激发青少年学习的兴趣,扩展知识视野,培养思维能力,选拔人才都有重要的意义.为此我们举行了实验中学七、八年级科学、数学学科素养竞赛,在竞赛中,我们在七年级和八年级发现了一批思维敏捷、智力超群的学生,对于这批学生我们加以重点培养.并且让这批优秀的学生代表学校参加了数学全国联赛、永嘉县七年级生活中的数学知识竞赛、温州市七年级学生素养大赛、永嘉县八年级生活中科学竞赛、全国“华素杯”英语联赛等各类比赛活动.通过师生的共同努力,在这些比赛中我们取得了非常优秀的成绩.（名单附后）反思与困惑:如何让学生做到基础和培优兼顾,有更充足的时间去完成培优学习？永嘉县实验中学教科室二〇一四年六月附:教师、学生部分教科研成果1．骨干教师(班主任)评比2．教师论文课题评比市论文评比中,朱启国老师获市一等奖,金建平、郑涛等老师获市三等奖.在县教学论文评比中周国杰、李柏树、吴红、谢益斌、胡晓霞、朱拓、吴雪谦、周锋等8位老师获一等奖,李林珍、罗晓洪、朱启国、李旭、潘银娟、王贤成、金小丹、金宇、吴雪谦等11位老师获二等奖,全爱秋、金丰平、周仙燕、陈缘茜、胡明洁等5位老师获三等奖.周国杰校长负责的课题《初中科学“五优化”实验教学的系统设计研究》县级立项,朱拓老师负责的课题《初中科学“创设生活情境”教学的实践与研究》县级立项.3.教师论文发表陈军杰、周仙燕、王贤成、潘有杰、王巧乐、邵晓瑚、范圣龙、王真爱、胡君、金丰平、涂望星等11位老师在省级各种刊物上发表论文.4．教师多媒体课件评比:李力珍老师获县一等奖,王巧乐、孙红、陈缘茜、周仙燕等四位老师获县三等奖.5．教师基本功比赛:周鲜燕老师获市实验操作比赛二等奖、县一等奖,徐优贤获县班主任基本功比赛一等奖,周仙燕获县班主任基本功比赛二等奖,胡琼琼获市班主任基本功比赛市第一名,周仙燕、潘微芳等2位老师获县节水征文二等奖.在永嘉县“与经典同行·2015经典诵读大赛”中,孙雯雯老师获教师个人组三等奖.6.教师命题比赛在教师命题比赛中,周锋、陈小青、邹伟伟、胡琼琼4位老师获县级一等奖,；王巧乐、汪燕、陈素燕、金宇4位老师获县级二等奖；孙雯雯、陈建鸥、叶金德3位老师获县级三等奖,.陈小青老师获市级一等奖,周锋、邹伟伟、叶金德3位老师获市级三等奖.7.初中“优课”评比8.县级公开课和讲座周佩佩、周仙燕、徐优贤、范圣龙、汪光明、胡琼琼7位老师开出县级讲座.陈军杰、佟天宇、杨晓群、潘丽朋、周锋、朱清聪、潘微芳、金宇、林雪微、徐优贤、范圣龙、叶琼琼、徐银翔、金小丹、林礼琼、胡琼琼16位老师开出了县级公开课.9．学生竞赛:（1）在县七年级“生活中的数学知识”大赛中,获一等奖的有7位同学,卢王豪、蒋卓辰、胡亚民、李胡拓（指导师李西强）厉陈军、卢宇豪（指导师麻爱和）.获二等奖的有11位同学,杨黄磊（指导师麻爱和）金丙焯（指导师郑建新）、潘庞博、戴相伟、何晨畅、何腾超、李奇耀、陈杰、刘知之、马煜森、蒋若荷（指导师李西强）.获三等奖的有14位同学廖柏磊、（指导师郑艳）赵海斌、（指导师郑涛）李嘉睿（指导师王洁琼）、谢志博、李鹏杰（指导师麻爱和）、何鸣珂、郑博文、潘思扬、陈中腾、李诗怡、李锦浩、李欧（指导师李西强）琦、宁前、陈志浩（指导师李西强）.（2）在县八年级科学竞赛中,章嘉豪、金郑颢、杜晓涛、戚依涵、邵方泉、滕盛龙、陈思思等7位同学获一等奖,邵浩聪、翁李林、林靖众、张炜凯、金志滨、潘王琦、周驰、戴娉偲、谢孜菡、陈欣欣、郑栋昊、陈晓静、卓静、徐鹏程、陈豪杰、王全、徐柏润、金志燊、陈罗怡等19位同学获二等奖,任家稷、蔡宛蓓、戴政、朱安晨、郑森哲、张昕瑜、潘舒婷、李锦泽、厉温岭、黄子力、潘家婧等10位同学获三等奖.科学竞赛指导师市李永乐、徐优贤、汪文俊、施建岳、刘宇海、金宇.（3）在县科学实验操作比赛中,潘王琦、卓静、张炜凯、戚依涵、戴政等5位同学获一等奖,任家稷、陈思思等2位学生获二等奖.指导师徐优贤、施建岳、卢永乐老师.金培荣等同学获市科学实验操作比赛二等奖.戚依涵、戴政2位同学获市一等奖.张炜凯获市二等奖.（4）在县中小学综合实践活动学生成果评比中,麻舒晴、朱安晨、陈思思等同学获一等奖,胡婷婷、金小乐、陈慧宁、何鸣珂、潘妩桐、张蓓嘉、黄梓杭、马煜森等同学获二等奖,指导师施建岳、戴晓玲、金晓萍老师.（5）在永嘉县“与经典同行·2015经典诵读大赛”中,七（16）班获中学集体组一等奖,八（1）班李柏璋获中学个人组二等奖,周锋、全爱秋老师被评为优秀指导师.（6）在永嘉县教育局第四届“我和《中学生天地》《小学生时代》共成长”主题征文比赛中胡舒扬、毛陈飞、陈欣欣、麻温温、柯海杰、何沁颖6位同学获县一等奖,郑旖旎、陈嘉佳、卢王豪、厉昊帛、钱芝培、虞聪聪、陈雄杰7位同学获县二等奖,陈伊楠、麻梦瑶、戚依涵、谢孜菡、谢秀珍、汤淑然、李嘉政、厉宁静、陈进府、潘童颜、叶敏敏、朱一凡、潘婧、杨瑶瑶、戴锦垚、廖依琳、连诗坛、郑昊、陈侃、吕大炜、戴佳楠、潘颖颖、黄维梦、徐温凝24位同学获县三等奖.指导师为范圣龙、李柏树、罗晓洪、潘有杰、王巧乐、吴红、吴雪谦、肖益灿、周锋、朱清聪.(7)在全国数学联赛中,胡亚民全获全国一等奖、省一等,卢王豪、徐治坤、李胡拓、李嘉睿、郑舒雨、李尚达、金谦聪、刘超、何腾超获全国二等奖、省一等奖,厉嘉怡、李奇耀、陈侃、何鸣珂、金可滢、卢宇豪、陈杰、蒋若荷、陈逸恺、何晨畅、厉伟伦、李锦浩、戴相伟、暨前程、吴喜凤、陈新宇、杨黄磊、陈宇琦、周驰、麻俊铭、金奕然20人获全国三等奖、省一等奖,厉陈军、胡海涛、李孙陈、马煜森、邵瑶、周子轩、何安康、金慧婷、金笑笑、谢孜菡、张炜凯、叶明亮、柯利达、包非凡14人获省一等奖,叶敏敏、黄奕翔、朱孙祥、陈苏衡、蒋卓辰、廖依琳、刘知之、麻浩翔、徐至展、陈俊伊、柯叠、郑约翰、陈馨洁、戚依涵、金郑颢、杜晓涛、戴娉偲、陈晓静、林浩伦、虞聪聪、周士尹、张嫣彬、金博峰23人获省二等奖,黄颖、杨卓豪、李嘉政、厉赛婷、叶增财、赵海斌、宁前、潘庞博、何孙彬、柯盈盈、陈蕴兮、张倍嘉、叶舒婷、刘雅琪、潘思扬、朱紫涵、黄维梦、李诺、潘妩桐、王一都、李思思、牟琳欣、麻舒晴金志滨、翁李林黄子力、王嘉、黄羡惠、李锦泽、施一曼、卓静、廖正乐、胡宇达、王烜煌、陈雄杰35人获省三等奖.指导师为朱启国、郑涛、郑建新、张华、俞志莉、谢益斌、吴立健、王洁琼、涂望星、麻建信、麻爱和、刘晓斌、李西强、李淑槐、李力珍、李斌、金建平、戴利俭、陈小青.(8)在温州市七年级学生素养大赛中,二等奖；吴沿樟、胡亚民、蒋卓辰、陈中腾、刘知之、马煜森、蒋若荷、何鸣珂、李嘉政、李诗怡、李胡拓、戴相伟、徐温丽、卢宇豪、宁前、金刘莱、何安康17位同学获一等奖；陈杰、陈政帆、郑博文、潘庞博、李奇耀、唐伟译、厉陈军、何腾超、李锦浩、廖帆、廖柏磊、赵海斌、陈志浩、金丙焯、林浩然、卢王豪、李鹏杰、何晨畅、潘思扬、李嘉宜、郑李丰、杨黄磊22位同学获二等奖；指导师为郑艳、郑涛、郑建新、王洁琼、麻建信、麻爱和、李西强.。