人音版小学音乐童心是小鸟 课件 (6)
2024年(人音版五年级音乐下册课件童心是小鸟
2024年(人音版五年级音乐下册课件童心是小鸟一、教学内容本节课我们将学习《童心是小鸟》这首歌曲，它选自人音版五年级音乐下册教材的第三章“春天的故事”。
该章节通过描绘春天的美好景象，引导学生感受音乐中的童心未泯。
本节课我们将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及歌曲表达的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生理解音乐中表达的情感，激发他们热爱生活、珍惜童年的美好情感。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中旋律的跳跃和节奏的变化，以及学生对歌曲情感的理解。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词的学习，以及歌曲表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片和声音，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题——童心是小鸟。
2. 新课内容学习：a. 教师钢琴伴奏，引导学生学唱歌曲《童心是小鸟》。
b. 分组练习，让学生自主探究歌曲的节奏、旋律。
c. 教师讲解歌曲的难点，如旋律的跳跃和节奏的变化。
3. 例题讲解：分析歌曲中的乐理知识，如音程、节奏型等。
4. 随堂练习：让学生跟随钢琴伴奏，演唱歌曲，并进行个别指导和集体指导。
5. 情感体验：引导学生分享童年趣事，体会歌曲中表达的情感。
六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 章节内容：第三章“春天的故事”3. 歌曲旋律：五线谱展示4. 歌曲节奏：拍号、节奏型5. 歌词：重点歌词展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演唱《童心是小鸟》，并尝试创作一首关于春天的歌曲。
2. 答案：学生创作完成后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《童心是小鸟》，让学生感受到了音乐中的童心未泯。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解他们对课堂所学内容的掌握程度。
《童心是小鸟》ppt课件
哲理性强
通过对童心的探讨，引发 对成长、教育等议题的深 刻思考。
03
童心概念及内涵探讨
童心定义及特点阐述
定义
童心通常指的是一种纯真、无邪、 好奇、活泼的心态，它不受年龄、 性别、文化等限制，是人类内心深 处的一种自然表现。
特点
童心表现为对周围世界的好奇和探 索欲望，对新事物有强烈的兴趣和 接受能力，以及一种乐观、积极的 生活态度。
新课学习环节
教师讲解歌曲的背景和内涵，引导学生理解歌曲的主题 和情感；通过ppt课件展示歌曲的歌词和旋律，帮助学生 掌握歌曲的基本要素。
课堂实践环节
学生分组进行歌曲的演唱实践，教师给予指导和点评。
总结与作业布置环节
教师总结本节课的学习内容，布置相关作业，要求学生 课后进行复习和巩固。
02
文本解读与赏析
本课程以《童心是小鸟》为主题，通过 ppt课件的展示，引导学生感受歌曲所 表达的意境和情感，培养学生的音乐素 养和审美能力。
教学目标与要求
知识与技能
学生能够准确演唱歌曲《童心是 小鸟》，了解歌曲的背景和内涵； 掌握基本的音乐知识和演唱技巧。
过程与方法
通过ppt课件的展示、教师的讲解 和学生的实践演唱，引导学生积极 参与课堂活动，提高学生的学习兴 趣和主动性。
“孩子们的眼睛里...”
02
深入描绘孩子眼中的世界，展现他们独特而丰富的内心世界。
“然而，随着岁月的流逝...”
03
转折指出童心在成长过程中的逐渐消逝，引发对成人世界的反
思。
文章风格与特点
诗意表达
运用丰富的修辞手法，如 比喻、拟人等，使文章充 满诗意。
情感真挚
字里行间流露出对童心的 热爱与珍视，情感真挚动 人。
音乐人音版(简谱)四年级上册第五课童心是小鸟课件共8张PPT
我把小树苗栽到 春天的故事里,
诗
歌
我把小蜻蜓送回 夏天的目光里,
欣
赏
我把小鸽子放飞 在秋天的歌声里 ,
我把小雪人堆在 冬天的童话里 .
童心是小鸟 , 羽毛很美丽 ,
飞来飞去 在四季的怀抱里.
童心是小鸟, 羽毛很美丽 ,
飞来飞去 在四季的怀抱里.
3 ×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × — 4 |我把 小树 苗 栽 到 春 天 的 故事 里，
童心是小鸟
1、歌曲是几拍子的？歌曲 的情绪是怎么样？
3\4拍，喜悦地
这首歌曲可以分为几部分？在 情绪上上有什么变化？
歌曲可以分为两部分； 第一部分：欢快、跳跃的
第二部分：优ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ舒展的
这首歌曲，你觉得哪里最能体现童 年的快乐？
唱到这部分，力度又有怎 样的变化？
强一些，充满朝气， 愉快地。
1、第一段个别同学领唱， 第二段齐唱
×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × — |我把 小蜻 蜓 送 回 夏 天 的 目光 里，
×× ×× × | × × ○× |× ×· × | ×× × — |我把 小鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌声 里，
×× ×× × | × × ○ |× ×· × | ×× × — |我把 小雪 人 堆 在 冬 天 的 童话 里，
2、第一段男女生接唱，第 二段合唱。
作业
编创歌词，以“童心是小鸟” 为题，用自己的语言描绘心 中的童年，放飞童年的梦想。
2024版人音版四年级上册音乐第5课《童心是小鸟》课件
人音版四年级上册音乐第5课《童心是小鸟》课件•课程介绍与背景•歌曲《童心是小鸟》赏析•音乐知识与技能学习•创意实践与拓展活动•课堂互动与游戏环节•课程总结与延伸01课程介绍与背景知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标与要求教材分析与内容教材分析教学内容学习者特征分析学生年龄特征学生已有知识经验学生学习风格02歌曲《童心是小鸟》赏析歌曲背景及作者简介创作背景作者简介这首歌曲由著名的儿童音乐作曲家某某某创作，他以其独特的音乐才华和深入人心的作品而广受好评。
歌曲风格与特点风格特点歌曲结构与旋律分析歌曲结构《童心是小鸟》为一段体结构，主歌部分旋律优美，副歌部分则更加欢快，整首歌曲结构紧凑，易于传唱。
旋律分析歌曲的旋律以级进和小跳为主，音域适中，适合儿童演唱。
同时，旋律中运用了切分音、附点等节奏型，使得歌曲更具动感和活力。
03音乐知识与技能学习音乐基础知识：音符、节奏等节奏感知音符认知通过拍打、模仿等方式感受不同节奏型的特点，培养节奏感。
音高辨别演唱技巧：气息控制、咬字吐字等气息控制学习正确的呼吸方法，掌握气息在歌唱中的运用，使歌声更加自然流畅。
咬字吐字通过练习清晰的咬字和准确的吐字，提高歌唱的清晰度和表现力。
声音位置体会声音在头腔、鼻腔、口腔等共鸣腔体中的位置和感觉，使歌声更加圆润动听。
竖笛演奏掌握竖笛的基本吹奏方法和指法，能够演奏简单的乐曲。
口风琴演奏学习口风琴的基本演奏方法，包括吹奏技巧、指法运用等。
打击乐器演奏了解不同打击乐器的演奏方法和特点，通过合作演奏培养协作能力。
乐器演奏：简单乐器演奏方法04创意实践与拓展活动尝试为歌曲重新填词，表达孩子们自己的心声和情感，培养孩子们的创作能力。
组织孩子们进行小组合作，共同创作一首新的歌曲，展现他们的音乐才华和团队协作能力。
改编歌曲的旋律和节奏，创造出新的版本，以适应不同的演唱场合和风格。
歌曲改编与创作尝试根据歌曲内容和故事情节，设计音乐剧的表演形式和角色分配。
2024版四年级音乐《童心是小鸟》精ppt课件[1]
![2024版四年级音乐《童心是小鸟》精ppt课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c99fbc89d4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd1f2.png)
四年级音乐《童心是小鸟》精ppt课件目录•课程介绍与目标•音乐基础知识•歌曲分析与演唱技巧•舞蹈动作设计与排练•美术创作与展示•课堂互动环节设计•总结回顾与拓展延伸01课程介绍与目标《童心是小鸟》背景及作者简介歌曲背景《童心是小鸟》是一首以童年为主题的歌曲，通过轻快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对自由、快乐和梦想的向往。
作者简介XXX，著名儿童音乐作曲家，创作了大量深受孩子们喜爱的歌曲，其作品风格独特，富有童趣。
知识目标能力目标情感目标教学目标与要求学生能够了解歌曲的背景和作者，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
通过学习和演唱，提高学生的音乐表现力和演唱技巧。
引导学生感受童年的美好和纯真，培养学生的审美情趣和乐观向上的生活态度。
歌曲赏析（10分钟）0102030405通过播放歌曲MV 或相关视频，激发学生对歌曲的兴趣和好奇心。
教师逐句教唱歌曲，学生跟唱并学习歌曲的旋律和歌词。
学生分组或个人演唱歌曲，教师给予指导和评价。
教师引导学生分析歌曲的曲式结构和音乐特点，加深学生对歌曲的理解。
教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多感受音乐的美好。
课程安排与时间歌曲学唱（15分钟）课程导入（5分钟）课程总结（5分钟）演唱实践（10分钟）02音乐基础知识全音符、二分音符、四分音符、八分音符等，以及它们之间的时值关系。
音符节奏节拍通过拍子、小节线和拍号等元素来掌握歌曲的节奏感。
学习如何数拍子，理解强弱拍的概念，感受音乐的律动。
030201音符、节奏和节拍了解常用的音乐术语，如速度标记、力度标记、表情术语等。
音乐术语学习音符、休止符、连音线、附点等音乐符号的写法和意义。
音乐符号认识高音谱号和低音谱号，以及它们在不同乐器上的应用。
谱号与谱表音乐术语和符号01020304键盘类乐器弦乐类乐器管乐类乐器打击乐类乐器乐器演奏技巧掌握基本的手型、指法和练习方法，学习简单的乐曲弹奏。
了解持琴姿势、按弦方法和运弓技巧，进行基础练习。
人音版音乐四年级上册童心是小鸟课件(共12张PPT)
我把 小·树 苗 栽 到
春 天 的 故事 里
3 1 5 7 2 | 4 3 0 | 6 5· 2 | 4 3 3 - |
··
我把 小蜻 蜓 送 回
夏 天 的 日光 里
3 1 5 1 3 | 6 5 0 5 | 1· 6· 4 | 4 5 6 - |
我把 小·鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌声 里
5 1· 5 5 3 | 4
2
0 | 7·
5··
7|
·
21
1
-|
我把 小雪 人 堆 在
冬 天 的 童话 里
（
）Leabharlann 1、乐曲情绪？欢快活泼
2、演奏乐器？
钢琴
3、主题旋律出现几次？有何不同？
6次，音区变化
同学们再见
第5课 童心
童心是小鸟
把童心比作小鸟，描写了 少年儿童美好幸福的童年 时代，就象小鸟一样，在 大自然的怀抱中无拘无束， 快乐的生活。
1、音乐情绪是怎样的？
喜悦，欢快
抒情，悠扬
2、歌曲为几拍子？
二拍子
三拍子
四拍子
3拍 4
以四分音符为一拍，每小节有三拍。
3
1
2
强
弱
弱
① ②
春 夏
秋 冬
·
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人音版小学音乐童心是小鸟 课件 (6)
3 1 5 7 2 | 4 3 0 | 6 5. 2 | 4 3 3 - |
﹒我﹒把 小蜻 蜓 送 回 夏 天 的 目 光 里 ﹒ 3 1 5 1 3 | 6 5 0 5 | 1 6. 4 | 4 5 6 - |
我把 小鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌 声 里
﹒ 5 1 5 5 3 | 4 2 0 | 7 5. 7 | 2 1 1 - | ﹒我把 小雪 人 堆 在 冬 天 的 童话 里
﹒﹒
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啦啦 啦啦 啦啦
反复跳跃记号
演唱 伴奏
ห้องสมุดไป่ตู้
我把( ) 栽到 春天的 故事里
我把( ) 送回 夏天的 目光里
我把（ ） 放飞 在秋天的 歌声里，
我把（ ） 请到 冬天的 童话里。
双响筒：左 右 右
X- -
碰钟：
演唱 伴奏
再见
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
快乐童年之旅第二站——夏天
我把 小蜻 蜓 送 回 0 夏 天.的 目光 里，
快乐童年之旅第三站——秋天
我把 小鸽 子 放 飞 0在 秋 天.的 歌声 里，
快乐童年之旅第四站——冬天
我把 小雪 人 堆 在 0 冬 天 .的 童话 里。
﹒ ﹒ 3 1 5 1 3 | 6 5 0 | 1 6. 4 | 6 5 5 - |
欢迎来到愉快的音乐课堂
童心是小鸟
感受歌曲
Q1:歌曲是用怎样的情绪在演唱？
愉快的，高兴的，喜悦的，快乐的……
Q2:歌曲是几拍子的？
三拍
强、弱、弱。
强弱特点：
再次聆听
Q1:歌曲分为几个部分？ 两个部分
四年级上册音乐课件-童心是小鸟 (6) ｜人音版(简谱)(秋) 18页
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﹒我﹒把 小蜻 蜓 送 回 夏 天 的 目 光 里 ﹒ 3 1 5 1 3 | 6 5 0 5 | 1 6. 4 | 4 5 6 - |
我把﹒小鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌 声 里 ﹒ 5 1 5 5 3 | 4 2 0 | 7 5. 7 | 2 1 1 - |
我把 小雪 人 堆 在 冬 天 的 童话 里
﹒﹒
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反复跳跃记号
演唱 伴奏
双响筒：左 右 右 碰钟：X - -
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欢迎来到愉快的音乐课堂
童心是小鸟
感受歌曲
Q1:歌曲是用怎样的情绪在演唱？
愉快的，高兴的，喜悦的，快乐的……
Q2:歌曲是几拍子的？
三拍 强弱特点：
强、弱、弱。
再次聆听
Q1:歌曲分为几个部分？ 两个部分
Q2:歌曲描绘了哪些季节？ 春，夏，秋，冬
快乐童年之旅第一站——春天
我把 小树 苗 ，栽 到 0 春 天. 的 故事 里
快乐童年之旅第二站——夏天
我把 小蜻 蜓 送 回 0 夏 天.的 目光 里，
快乐童年之旅第三站——秋天
我把 小鸽 子 放 飞 0在 秋 天.的 歌声 里，
快乐童年之旅第四站——冬天
我把 小雪 人 堆 在 0 冬 天 .的 童话 里。
﹒ ﹒ 3 1 5 1 3 | 6 5 0 | 1 6. 4 | 6 5 5 - |
人音版音乐五下《童心是小鸟》精品课件
人音版音乐五下《童心是小鸟》精品课件一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级下册第四单元《童心是小鸟》，主要内容包括：歌曲《童心是小鸟》的学习，了解歌曲的节奏、旋律、歌词以及创作背景。
教材章节为第四单元第一课时。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感受力、表现力和创造力。
3. 引导学生了解歌曲的创作背景，培养对我国民族音乐文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词的学习。
难点：歌曲中一些特殊节奏的掌握，如切分音、附点音符等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首儿童歌曲《小鸟》，引导学生关注小鸟的形象，进而引出本节课的主题《童心是小鸟》。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生跟唱歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生学习切分音、附点音符等特殊节奏。
（3）分句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸、咬字和音准。
3. 实践情景引入：（1）邀请学生上台表演，展示学习成果。
（2）分组讨论，让学生互相评价，提出改进意见。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲中的特殊节奏，如切分音、附点音符等，通过例题加深学生理解。
（2）分析歌曲的旋律走向，引导学生学会识谱。
5. 随堂练习：（1）让学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
（2）组织学生进行合唱练习，提高学生的合作能力。
六、板书设计1. 《童心是小鸟》2. 内容：（1）节奏：切分音、附点音符（2）旋律：歌曲旋律走向（3）歌词：歌曲歌词七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
（2）分析歌曲的节奏特点，用简谱表示出来。
答案：（1）歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词。
（2）节奏特点：切分音、附点音符。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词。
四年级音乐《童心是小鸟》完整PPT课件
气息控制
强调气息在演唱中的重要性，教授学生 如何深呼吸、控制呼吸节奏和力度，以 及如何在演唱中合理运用气息，保持声 音的稳定性和持久性。
咬字吐字清晰准确
咬字训练
指导学生正确咬字，注意声母、韵母和声调的准确发音。通过 练习绕口令、朗读歌词等方式，提高学生的咬字清晰度和准确 性。
01
技巧分享
02
03
04
学会利用舞台空间，避免拥挤 和碰撞
掌握呼吸技巧，保持气息平稳 和流畅
善于运用表情和肢体语言，增 强表演感染力
06
创意拓展与互动环节
学生自主创作歌曲或舞蹈展示
01
创作主题：《童心是小 鸟》的感受和启发
02
创作形式：歌曲或舞蹈
03
创作要求：体现童真、 童趣，展现个性和创意
04
音程：指两个音级在音高上的相互关 系，就是指两个音在音高上的距离而 言，其单位名称叫做度。
和弦：是指有一定音程关系的一组声 音，即将三个或以上的音，按照三度 或非三度的叠置关系，在纵向上加以 结合，就称为和弦。
乐器简介及演奏方法
要点一
钢琴
钢琴是一种键盘乐器，由意大利人巴托 罗密欧·克里斯多佛利（1655-1731） 在1709年发明。钢琴音域范围从A2 （27.5Hz）至 C5（4186Hz），几乎 囊括了乐音体系中的全部乐音，是音域 最广的乐器之一。演奏方法主要是通过 敲击键盘上的琴键来发声。
要点二
小提琴
小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。 靠弦和弓摩擦产生振动，进而通过共鸣 箱内的音柱将振动传导至背板，由这几 部分产生的共振，发出和谐明亮琴音。 演奏方法主要是用琴弓拉动琴弦来发声。
小学音乐人音版四年级上册《童心是小鸟》课件
是小鸟》课件•课程介绍与目标•歌曲《童心是小鸟》解读•学唱方法与技巧指导•舞蹈动作设计与排练方案•音乐游戏设计与实施策略•课堂互动环节设置与引导方法•总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标03内容概述本课以“童心是小鸟”为主题，通过歌曲学习和音乐活动，引导学生感受童心的美好和纯真。
01教材版本小学音乐人音版四年级上册02单元主题《童心是小鸟》教材背景及内容学生能够掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，了解相关的音乐知识。
知识目标能力目标情感目标培养学生的音乐表现力和创造力，能够自信地演唱歌曲并参与音乐活动。
引导学生感受童心的美好和纯真，培养积极向上的情感态度。
030201教学目标与要求教具准备及多媒体资源教具准备钢琴、音响设备、多媒体课件等。
多媒体资源歌曲《童心是小鸟》的音频文件、相关图片和视频素材等。
歌曲《童心是小鸟》解读歌曲背景及作者简介创作背景《童心是小鸟》是一首以童年为主题的歌曲，通过生动有趣的歌词和欢快的旋律，表达了孩子们天真活泼、自由快乐的童年生活。
作者简介该歌曲由著名儿童音乐作曲家XXX创作，他/她以创作儿童歌曲而著称，作品风格清新明快，深受孩子们的喜爱。
歌词分析与意境描绘歌词分析歌曲以“童心是小鸟”为比喻，将童心比作自由飞翔的小鸟，形象地描绘了孩子们无忧无虑、自由自在的童年生活。
同时，歌词中还通过描述孩子们在阳光下的欢笑、在田野间的奔跑等场景，进一步展现了童年的美好与快乐。
意境描绘通过欢快的旋律和生动的歌词，歌曲营造了一个充满阳光、欢笑和爱的童年世界。
在这个世界里，孩子们可以自由地追逐自己的梦想，享受童年的美好时光。
音乐风格与特点音乐风格歌曲采用了清新明快的音乐风格，旋律欢快跳跃，节奏明快有力，充满了童真童趣的气息。
音乐特点歌曲中运用了丰富的音乐元素，如欢快的旋律、明快的节奏、生动的音效等，使得歌曲更加生动有趣。
同时，歌曲还注重情感的表达，通过音乐传递出对童年美好生活的热爱与向往。
学唱方法与技巧指导发声练习与气息控制发声练习指导学生进行简单的发声练习，如用“啊”或“咪”等元音进行音阶上下行的练习，以帮助学生打开喉咙，放松声带，为演唱做好准备。
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快乐童年之旅第二站——夏天
我把 小蜻 蜓 送 回 0 夏 天.的 目光 里，
快乐童年之旅第三站——秋天
我把 小鸽 子 放 飞 0在 秋 天.的 歌声 里，
快乐童年之旅第四站——冬天
我把 小雪 人 堆 在 0 冬 天 .的 童话 里。
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欢迎来到愉快的音乐课堂
童心是小鸟
感受歌曲
:歌曲是用怎样的情绪在演唱？
愉快的，高兴的，喜悦的，快乐的……
Q2:歌曲是几拍子的？
三拍
强、弱、弱。
强弱特点：
再次聆听
Q1:歌曲分为几个部分？ 两个部分
Q2:歌曲描绘了哪些季节？ 春，夏，秋，冬
快乐童年之旅第一站——春天
我把 小树 苗 ，栽 到 0 春 天. 的 故事 里
﹒ 5 1 5 5 3 | 4 2 0 | 7 5. 7 | 2 1 1 - | ﹒我把 小雪 人 堆 在 冬 天 的 童话 里
﹒﹒
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啦啦 啦啦 啦啦
反复跳跃记号
演唱 伴奏
我把( ) 栽到 春天的 故事里
我把( ) 送回 夏天的 目光里
我把（ ） 放飞 在秋天的 歌声里，
我把（ ） 请到 冬天的 童话里。
双响筒：左 右 右
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碰钟：
演唱 伴奏
再见
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
我把 小树 苗 栽 到 春 天 的 故 事 里
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我把 小鸽 子 放 飞 在 秋 天 的 歌 声 里