心理学注意分配实验报告

注意分配实验报告

娄冠南（222014321062110）

（西南大学计算机与信息科学学院软件学院重庆400715）

摘要

此实验利用EP708A注意分配仪测定2名大学生对不同刺激——光亮和声调——同时反应时的注意分配能力。实验结果显示：相比单一任务情境下，双任务条件下视觉或听觉的选择反应任务的准确率更低；个体注意分配量Q值约为0.7，分别为0.67与0.73，平均值为0.7。结果表明此实验条件下：1）双任务提高了被试的心理负荷，降低了作业的绩效；2）被试的分配量Q值存在个体差异。此外，还讨论了注意分配的必要条件，并从实际出发，拓展探讨了日常生活中广泛存在的各类注意分配的事例。

关键词：EP708A注意分配仪注意分配

1.引言

注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。注意分配是可能的而且是有效的。丁·贾斯特罗和W·B凯恩尼斯甚至发现一个人在一边用一只手急速地敲打时，能很快地加数目和读书。注意的分配是有条件的，条件之一是要有熟练的技能技巧，也就是说，在同时进行的多项活动中，只能有一种活动是生疏的，需要集中注意于该活动上，而其余动作必须达到一定的熟悉程度，可以稍加留意即能完成。条件之二是有赖于同时进行的几种活动之间的联系。如果它们之

间没有内在联系，同时进行几种要困难些。当它们之间形成某种反应系统，组织更有合理性时，注意的分配才容易完成。另外，大脑皮层要保持正常的兴奋性。

注意的分配能力是在后天的生活实践中得到训练发展的。新生儿不具备注意分配能力。婴幼儿在游戏活动中，在与成人交往中，需要视觉、听觉、动觉协调进行，也需要伴随着记忆、想象、情感、意志活动，注意分配能力得到发展。注意分配能力是从事复杂劳动的必备条件。例如：驾驶员、运动员、乐队指挥、教师等的工作都需要善于分配自己的注意，才能提高工作效率，避免差错。在体育运动中，为了提高运动员的竞技水平，有时要对他们的注意分配能力进行专门训练。如进行技术动作分配训练、视觉－动作协调训练等。

注意分配的测量，即检验被试同时进行两项工作的能力，可用来研究动作、学习的进程和疲劳现象，可用于医学、体育、交通、军事和特殊职业人员的选拔。

本实验呈现二类刺激：（1）光刺激：8盏led灯对应8个白色按钮，要求被试用左手食指按下随机亮起的一盏灯的对应的按钮。（2）声刺激：声音刺激分高、中、低音三种，要求被试对仪器发出的连续的、随机的不同频率的声音刺激用右手食指按相应反应键。

2.方法

2.1.被试：西南大学大学15级本科生生2名，其中男生1名，女生1名，年龄均

在19岁左右；

2.2.仪器和材料：EP708A 注意分配仪

2.3.实验设计与程序：

a.主试打开电源开关，介绍实验指导语：“这是测试注意分配的实验。下

面将分三个阶段做：第一阶段是光剌激的实验，第二阶段是声刺激的实

验，第三阶段是声光刺激的实验。”

b.第一阶段的光剌激实验。主试按“声/光”键进行“声/光”测试模式选

择，直到显示“L”表示选择光刺激作为实验呈现刺激。按“选时”键进

行测试时间的选择，直到显示“2.000”表示选择测试时间为2分钟。

c.主试告诉被试：面板上有八个灯将会随机呈现，哪个灯亮你就按对应的

那个键。手离键后，稍等片刻会再一次呈现光剌激，你再作反应…直至

完成实验。主试按“启动”键，则开始测试，被试用左手反应。

d.第二阶段的声刺激实验。按“声/光”键进行“声/光”测试模式选择，

直至显示“S”表示选择声刺激。选择测试时间为2分钟。为使被试熟悉

声音的状态，在设置了“声/光”测试模式和测试时间后，请被试按声音

反应键，分别呈现高、中、低音。按左边“红”键，呈现高音；按中间

“绿”键，呈现中音；按右边“灰”键，呈现低音。

e.被试熟悉声音状态后，主试告诉被试：仪器内有高、中、低音将会随机

呈现，哪种声响你就按对应的键。手离键后，稍等片刻再会随机呈现声剌激，你再作反应…直至完成实验。主试按“启动”键，则开始测试，被试用右手反应。

f.第三阶段的声光刺激实验。主试按“声/光”键进行声/光测试模式选择，

直到显示“S L”表示选择“声+光”刺激作为实验呈现刺激。选择测试时间为2分钟。

g.主试告诉被试：面板上八个灯将会随机呈现的，同时，将会随机呈现高、

中、低音。哪个灯亮你就按对应的键，哪种声音响你就按对应的键。手离键后，稍等片刻再会随机呈现剌激，你再作反应…直至完成实验。被试用左手做光刺激的反应，右手做声音刺激的反应。

h.每个阶段被试需完成三组实验，总共完成九组实验。每组实验结束后休

息两分钟。每组实验结束后，主试按“显示”键，记录每组实验的结果。

光刺激反应的结果显示包括光的正确反应平均时间（秒）、光的正确反应次数和光的错误反应次数。声刺激反应的结果显示包括高、中、低音分别的正确反应平均时间（秒）、正确反应次数和错误反应次数。“声+光”刺激反应的结果显示包括光、高、中、低音分别的正确反应平均时间（秒）、正确反应次数和错误反应次数。

3.结果

见附表1 西南大学心理学部学生实验报告

根据表中数据得出，被试一的Q值为0.67，被试二的Q值为0.73。

4.讨论

4.1.根据结果解释注意分配现象。注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对

象上。本实验中被试将注意同时分配到听觉刺激和视觉刺激上，从而得出了Q值来表示被试的注意分配能力。在本实验中，为了确保实验的精确性，去除了第一次试验记录，让被试进行了多次试验然后求其均值，同时也适当注意了实验的次数以防止联系效应，所以实验结果准确可信。值在0-0.5范围内表示没有注意分配能力；在0.5-1.0范围内表示有注意分配能力，而且数值越大能力越强，1.0是注意分配能力最强；Q值大于1.0注意分配值无效。注意分配能力是可以通过训练提升