第二单元写作人教版九年级语文上册

这句定的是好奇的分类和差异， 没有明显的立场，而且的泛泛而谈， 没有针对性，不能作为观点。
◎好奇，是一种良好的心理状态，引 人探究复杂的未知领域，但也有可能 使人在探究过程中因太执着而迷失自 我。
这句强调好奇的价值，是一个 明确的判断句，能作为观点。
2．(1)审题。“我”好奇什么，为什么好 奇，从好奇中“我”收获了什么。这些 都是可以作为写作内容的。要根据题 目一所列的提纲，理顺写作思路。 (2)选材。选材既要有新意，还要有深 意。对所选择的材料要进行具体分析， 使之能够支撑你的观点。在写作时， 还要发挥想象和联想，着重细节刻画， 写出你的好奇心与好奇行动。
第一，玩电子游戏可以培养我们良好 的精神品质。一位中考状元如是说：“我 非常爱玩电子游戏，当我指挥几个士兵迎 战敌人千军万马之时，我会感到自己责任 的重大，会想尽一切办法克服困难争取胜 利，从而磨砺了意志。当我一次次遭受挫 折，但又一次次闯关成功时，电子游戏给 我自信和勇气。然后以此对待学习，觉得 什么困难都能克服。”这是许多爱好电子 游戏的同学的心声，能学以致用、举一反 三是非常重要的。
第二，玩电子游戏可以培养我们的想象力和 创新能力。电子游戏种类繁多，几乎每种都能激 发想象，活跃思维。如“玩扑克牌”，看似简单， 实则内藏玄机、奥妙无穷。如何才能迅速快捷地 完成呢？每一张扑克牌的移动都得认真琢磨，不 断创新。
第三，玩电子游戏可以缓解学习压力，给人 带来乐趣。文武之道一张一弛，课余时间玩玩电 子游戏放松放松，又何妨呢？这是绝大多数爱玩 电子游戏的同学的体会。难怪有些成年人也爱玩 电子游戏，原因就在此吧。
(1)明确自己的观点，是赞成青少年玩电子游戏， 还是反对青少年玩电子游戏。
(2)展开论述时，要围绕自己的观点选取材料， 如果持赞成态度，就要选取“电子游戏对青少年 有益处”的材料来论证；如果持反对态度，就要 选取“电子游戏对青少年有坏处”的材料来论证。 (3)论述时，不要脱离实际，泛泛而谈，要结合 实际生活，联系当前青少年的现状客观分析，
怎样才能做到观点明确呢？首先，要把问题想 清楚，围绕题目或按照材料的要求，形成旗帜鲜明 的观点，并用一个明确的判断句将观点表述出来。 这样的语句，可以是对实际情况的判断，也可以是 按事理做出的推断。其次，有了明确的观点，还要 在文中把它突显出来。观点在文章中所处的位置， 要视具体情况而定。有的文章，题目就直接表明了 观点，如《应有格物致知精神》；有的文章，则在 开篇处亮明观点，紧接着进行阐释、论证，如《敬 业与乐业》；有的在结尾处总结观点。观点不明确 的几种情况：态度不明确；论述范围过宽，面面俱 到，泛泛而谈，缺乏针对性；语言不简洁，拖泥带 水。
玩电子游戏有如此多的好处，是不是我们大力提倡 中学生去玩电子游戏呢？我们的主要任务是学习知识， 在双休日或假期可以适当玩电子游戏，这是大有裨益的。 但许多同学逃学，成天躲在游戏厅或网吧里，无节制地 玩，既累坏了身体，又荒废了学业，这是极其有害的。 中央电视台《聊天》栏目讲述了这样一个故事：就读于 西安某大学的大学生小良(化名)，其父亲艰难供他上大 学，但他不珍惜机会，成天玩电子游戏、上网，功课几 乎科科不及格，最终自动退学，葬送了美好前程。于是 有人说电子游戏“罪大恶极”，全是电子游戏的错。试问： 某罪犯伤了人，难道是工具的罪过吗？这是深刻的教训 呀！广大中学生朋友应吸取教训，应该理智玩电子游戏， 适可而止。
客观评价。
(4)论述时，思路要清晰，符合认知逻辑和推理 逻辑，材料的使用可采用并列式或层进式等。
写作二
好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。 有人对宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星 空，观察探究；有人对“小人国”的故事感到好奇， 于是反复阅读《格列佛游记》；有人对周围事物 的变化感到好奇，于是去追寻这变化的原因…… 好奇，会促使你发现未知的精彩，会让你的生活 更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句，从 表达观点是否清楚的角度进行判断、评价，然后 选定其中的一个观点，列出你的作文提纲。
◎好奇，往往是发现真理的第一步。
这句强调“好奇”的价值，是一 个明确的判断句，可以作为观点。
◎好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、 无个性差异的教育之中。
这句审视好奇的毁灭，“有时” 作为副词，修饰限定“好奇毁灭”的 环境和条件，过于笼统，没有鲜明立 场，也没康与不健康、有价值 与无价值之分，还有年龄的差异、 性别的差异，当然这些区分和差异 不太明显。
2．观点要努力求新。我们这里所 说的“新”，可以有两层含义：一 层是人类意义上的，即从前从来没 有人这么说过，你说出来；另一层 是自己生活圈子意义上的，大家还 没有意识到，你首先提出来，这观 点也应当是有新意的。
3．观点必须明确。主张什么、 反对什么，态度一定要明朗。 所议的观点一定要集中，不要 东拉西扯，贪多求全，要抓住 一点讲深讲透。
写作一：
“电子游戏”在青少年 中颇为流行，大多家长，老师 持批评、反对态度。你的观点 是什么，请以“电子游戏”为 主题，写一篇不少于600字的 议论文，观点要明确，思路要 清晰。
写作提示： 先实事求是地想一想电子游戏的
好处和坏处；再想一想它是不是适合 正在读书的学生玩；有玩过电子游戏 的同学也可以想一想自己玩电子游戏 的体会；想一想身边的同学玩游戏后 的种种情况，然后明确自己的态度， 说说自己的主张。
一、新课导入 写议论文必须有观点，观
点就是论点。提出论点，是写 议论文的起码要求。一篇议论 文，不可能没有观点，而且， 赞成什么，提倡什么，反对什 么，必须旗帜鲜明。
二、通过实例，明确概念
我们先看下面这段文字，你能判 断哪一句是观点吗？ 常言道：勤能补 拙。居里夫人在法国读书时，每天早晨， 总是第一个来到教室；每天晚上，几乎 都在图书馆度过。图书馆在10点钟就关 门了，她便回到自己的小屋子里，在煤 油灯下读书常常到深夜。如果她不是惜 时如金，能取得后来的成功吗？
我认为玩电子游戏应适时适度，这对学习 是大有帮助的。如果没有节制，痴迷电子游戏， 那就后患无穷！
总评：本文围绕着“电子游戏”这一话题展 开论述。作者首先树起“靶子”，然后批驳之， 接着提出自己的观点，分条缕析地摆事实、讲 道理论述自己的观点。作者并不是一味地说“玩 电子游戏多么多么的好”，而是全面地从玩电子 游戏的利弊进行分析，最后得出结论。全文思 路清晰，观点鲜明，论证有力，是一篇优秀的 议论文习作。
(1)思考如何证明这一观点的正确性。 可以按照议论文“提出问题—分析问 题—解决问题”的论证结构列出提纲。 尤其在“分析问题”中要有充分的论据， 可以列举实例(名人关于好奇的例子)， 可以由这些实例引发论说，也可以引
用名言警句，由此引发自己的论说等。
要注意材料的逻辑关系。
(2)找出你的观点，并以此为论点进行 写作。
◎好奇，往往是发现真理的第一步。 ◎好奇，有时被毁灭在所谓规范统一、无 个性差异的教育之中。 ◎好奇，有健康与不健康、有价值与无价 值之分，还有年龄的差异、性别的差异， 当然这些区分和差异不太明显。 ◎好奇，是一种良好的心理状态，引人探 究复杂的未知领域，但也有可能使人在探 究过程中因太执着而迷失自我。
(1)请同学们根据提示，将表达议论 观点的不同方式的语句补充完整。
(2)观点，是议论文中作者对 所论述问题的见解和主张。 我们谈论某个话题、评说某 种现象，通常用一个陈述性 的判断语句，直接表明作者 主张什么，反对什么，这就 是观点。
三、观点的提出要注意：
1．观点必须正确。作者所持的 见解和主张应该符合人类进步发 展的大趋势，要尊重事实，实事 求是，不绝对，不片面，不偏激。 观点还要有针对性，针对身边或 社会上的热点问题谈自己的看法。
这段文字会产生“勤能补拙” 与“惜时如金”两派观点的情况。 观点提出后的材料并不是来证明观 点的。所以议论文的观点明确，首 先必须要作者对观点本身有一个清 晰的认识。勤能补拙的关键是勤、 拙二字，居里夫人是勤的，但她并 不拙，对观点似是而非的认识，是 导致观点模糊的原因之一。
2．明确什么叫观点。
范文评析
电子游戏改变了我的生活 同学们大都喜欢玩电子游戏，有的甚至沉 溺于电子游戏。为此老师、家长大声疾呼：坚 决禁止学生玩电子游戏！他们视电子游戏为“电 子海洛因”，对电子游戏深恶痛绝。电子游戏真 的“罪大恶极”吗？其实不然。 电子游戏是高科技发展的必然产物，它作 为一种游戏，有许多地方值得肯定。电子游戏 改变了我的生活，使我对它有了全新的认识。