天气与气温
第四章天气和气候
第四章天气和气候——地球大气的风云变化4.1气温和气温的分布1.气温是指大气的冷暖程度。
气温高低常用温度表来测量，单位是℃，读作“摄氏度”。
一个地方的气温状况通常用日平均气温、月平均气温和年平均气温来表示。
（会计算日平均气温）2.午热晨凉是指气温的日变化，冬寒下暑是指气温的年变化。
常用气温曲线来表示一个地方气温的时间变化。
3.一天中最高气温一般出现在午后2点左右；最低气温一般出现在日出前后。
一天中最高气温与最低气温的差，叫气温日较差，它的大小反映了一个地区气温日变化的剧烈程度。
4.北半球7月气温最高，1月气温最低，南半球相反。
一年中月平均气温最高值与月平均气温最低值之差，叫气温年较差，它的大小反映了一个地区气温年变化的剧烈程度。
5.课本48页比较三地气温的年变化特点。
太原、悉尼两地最高气温与最低气温出现的时间不同，原因是：太原位于北半球，悉尼位于南半球，南北半球季节相反；新加坡气温年较差小的原因是：纬度低，又濒临海洋，受海洋性气候的影响。
6.在地图上将气温相同的各点连接起来的线叫等温线，同一条等温线上各点的气温相同。
阅读等温线图，可以了解世界各地气温的差别和水平分布状况。
7.等温线密集的地方，气温差别大；等温线稀疏的地方，气温差别小。
等温线呈闭合状，表示高温（由外往内气温数值变大）或低温中心（由外往内气温数值变小）。
8.课本49页世界年平均气温的分布规律：从赤道向南北两极气温逐渐降低。
南北回归线之间年平均气温约在20℃以上。
南北极圈附近气温约为--20℃。
在青藏高原地区，等温线呈闭合状，那里是一个低温中心。
9.纬度是影响全球气温分布的基本因素，低纬度地区获得的太阳热量多，气温高；高纬度地区获得的太阳光热少，气温低。
10.受海陆分布的影响，同纬度的海洋和陆地，夏季陆地气温较高，海洋气温较低，陆地气温高于海洋气温；冬季陆地气温较低，海洋气温较高，陆地气温低于海洋气温。
11.南半球的等温线较北半球平直，原因是：南半球地形单一，主要为海洋，温差变化小。
二年级科学试题天气变化与气温
二年级科学试题天气变化与气温天气变化与气温天气是指一定时期内地球大气的气象现象，如气温、降水、风力等。
而气温是大气中的温度，它是天气变化中最常标示的指标之一。
本文将从二年级科学试题的角度，探讨天气变化与气温的相关知识。
一、什么是天气变化与气温天气是指大气中的各种气象现象，如晴朗、阴天、多云、阵雨等。
而气温则是指大气中的温度，它会因为太阳照射、季节变化、地理位置等因素而发生变化。
天气的变化往往伴随着气温的不同。
比如，在夏天往往会伴随着高温晴天，而在冬天则会伴随着寒冷的天气。
二、天气变化与气温的关系天气变化与气温是密切相关的。
气温的高低直接影响着天气的变化。
当气温较高时，天气往往会比较炎热，如夏天的烈日炎炎；而当气温较低时，天气则会比较寒冷，如冬天的严寒。
同时，天气的变化也会导致气温的变化。
比如，当出现阴雨天气时，气温往往会下降；而晴天的时候，气温则会上升。
三、天气变化与气温的原因天气变化与气温的变化有多种原因。
其中，太阳是最主要的原因之一。
太阳以热能的形式照射到地球上，使得地球的温度升高。
太阳高度的变化、照射面积的变化都会影响到地球的气温。
另外，地理位置也是影响气温的重要因素。
比如，靠近赤道的地方一般气温较高，而靠近两极的地方则气温较低。
此外，季节的变化也会导致气温的变化。
夏季气温较高，冬季气温较低。
四、天气变化与气温的影响天气变化与气温的变化对人类和自然界都有着重要的影响。
首先，气温的变化会直接影响到人们的生活。
如在夏天高温天气下，人们需要注意防暑；而在冬天寒冷天气下，人们需要注意保暖。
另外，气温的变化也会影响到植物的生长和动物的活动。
一些植物和动物对温度有着较高的适应性，它们会根据气温的变化来调整自己的生理活动。
五、如何观察天气变化与气温为了更好地了解天气变化与气温，我们可以通过一些观察的方法来进行研究。
首先，可以关注每天的天气预报，了解当天和未来几天的天气变化和气温情况。
其次，可以观察室外的温度计或气象仪器，记录每天的气温变化。
第二节气温和气温的分布
哪幅图是南半球？为什么？ 哪幅图是南半球？为什么？
甲图
南北半球季节相反（北半球的 月是夏季 南半球是冬季） 月是夏季， 南北半球季节相反（北半球的7月是夏季，南半球是冬季）
热带、温带、寒带四季气温变化的不同特征： 热带、温带、寒带四季气温变化的不同特征：
热带：各月气温都很高，气温年较差小。 热带：各月气温都很高，气温年较差小。 A 温带：四季变化显著，气温年较差大。 温带：四季变化显著，气温年较差大。 B 寒带：各月气温都很低，但各月寒冷程度不同。 寒带：各月气温都很低，但各月寒冷程度不同。 C
图3、14 、
表述为“ 冬季气温 0℃ 以上表述为“温和”、0℃以下为“寒 ℃ 以上表述为 温和” ℃以下为 冷” 夏季气温2 ℃ 以上表述为 炎热” 表述为“ 夏季气温 0℃ 以上表述为“炎热”、20℃以下为“凉 ℃以下为 爽”
3. 绘制气温曲线图 （1）绘出横坐标轴，把它平均分成12 ） 段，逐月标上月份。 （2）绘出纵坐标轴，按相等的温度 ） 差标上气温刻度。 3） （3）将表中各月的气温数据用点标 注出来。 （4）用平滑的曲线把各点连接起来， 划出一条曲线。
P51 活动 1.完成下列要求 完成下列要求
（1）读图最高月平 ） 均气温的数值及月份 22℃ 7月 ℃ 月 （2）读图最低月平 ） 均气温的数值及月份 1.5℃ 1月 ℃ 月 （3）算出该地气温年较差 ） 22℃－1.5℃＝20.5℃ ℃ ℃ ℃ （4）说明该地气温的年变化 ） 该地气温夏热冬温， 该地气温夏热冬温， 年较差大，四季分明。 年较差大，四季分明。
气温/° 气温 °C
25 20 15 10 5 0 -5 -10 -15 -20 -25
P51活动 2.画一幅气温曲线图 活动 画一幅气温曲线图
小学科学四年级上册《一 天气 温度与气温》教学设计_53
教科版科学小学四年级上册第三课“温度与气温”的教学设计
教学目标：1、气温是指室外阴凉通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
2、选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记
录。
3、保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。
教学重难点：选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录，并能实行准确测量。
1、让同学们分组记录一天中气温的变化。
2、每个小组一支温度计。
3、课件：怎样测量室内外的温度。
教学过程：
一、导入：板书课题。
温度是天气现象的一个重要特征，是天气日历中主要的
记录数据。
二、怎样测量室外温度。
1、了解使用方法。
2、说说怎样用温度计测量温度，怎样读数，复习温度计的刻度。
3、讨论室内外温度一样吗？要注意什么？
4、交流汇报，室内外温度有什么不同？为什么不同？
三、气温的测量。
1、阳光下阴凉处两个不同的地点的温度有什么不同？
2、小结：阴凉，通风地方的温度，能反映当地气温。
3、汇报不同时间所测到的气温。
4讨论：每天测量的时间该怎么确定？
5、小结;
6、作业：自已在家测量室内外温度。
天气和气温
气候：指一个地区多年来经常发生的天气状况
的综合。 共同点：都是大气状况； 不同点：天气是多变的，短时间的； 气候是比较稳定，多年形成的
讨论： 1、下列词语哪些是描述天气的？ 阴转多云 冬暖夏凉 晴空万里 秋高气爽 和风细雨 终年高温 冬雨夏干 雷电交加
2、你能扮演天气预报员，说说今天的天气状况吗？
柴烧劈啪，不见雨下; 竹子开花，连月不下
春无三日晴，夏无三日雨 八月十五云掩月，正月十五雨纷纷 先下牛毛没大雨，后下牛毛没晴天 落雨落得慢，近日雨不散
伤痕隐痛，天要转阴
蚂蚁搬家，蜻蜓低飞， 泥鳅上翻，蚯蚓出土，必有雨下
思考：一天中气温最高值和最低值大概出现在什么 时候？ 一天中气温最高值出现在午后2点左右，
一天中气温最低值出现在日出前。
三、气温与动、植物、人类的关系
小狗为什么经 常吐舌头呢？
青 蛙 冬 眠
人体最感舒适的气温约为22 ℃ 植物最适宜生长的温度。如水仙8℃-12 ℃； 兰花25 ℃-30 ℃；黄瓜白天25 ℃-30 ℃/夜 间15 ℃-18 ℃;小麦>10 ℃；玉米24 ℃-26 ℃；水稻25 ℃-28 ℃。（拔节）
第二节
一、天气是什么？
天气和气温
1、天气： 短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素 的综合状况称为天气。
2、刮风、下雨、雷电等都属于天气现象。 3、天气是由许多要素组成的，其中主要的是 气温、气压、风、湿度和降水。
大风、暴雪、严寒 的天气
微风、晴朗、高 温的天气
4、天气和气候的区别：
天气：短时间内近地面的大气要素的综合状况。
A、气爽 D、阳光灿烂 （ ）
4、“早穿皮袄午穿纱”这一说法是指： A、冬季气温变化大 C、日平均气温高 B、年平均气温低 D、气温日较差大
中国的天气和气候(共70张PPT)
二、气温的时空分布
0℃等温线分布 1月平均气温
0°C等温线大致
通过秦岭－淮河
一线，向西到青
藏高原的东南边 缘。
二、气温的时空分布
1月等温线大致呈 东西方向延伸， 说明影响我国南 北温度差异的主
要因素是纬度因
素。
二、气温的时空分布
2.夏季南北普遍高温 夏季，除了 青藏高原、天山
16℃
和大小兴安岭外，
季风区大致以
非 季 风 区
大兴安 阴 ________岭 、___ 贺兰 山、____山、 巴颜喀拉 ________山、 ______ 冈 底 斯 山为界。
季风区和非季风区分界示意图
三、降水和干湿地区
3.我国降水的季节（时间）分布
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
广州 武汉 A、四城市从南向北排列依次是 _____、_____、
物生长期内，每天的日平均气温累加起来，得到
的温度总和叫做积温或活动积温，写作≥10℃积
温。
二、气温的时空分布
3.温度带划分 根据≥10℃积温的多少，我国自北向南可以分为五 热带 ≥8000℃ 个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带和热 亚热带 ≥4500℃
带。另外，由于青藏高原海拔特别高，形成了一个
三、降水和干湿地区
3.我国降水的季节（时间）分布
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
夏秋多，冬春少 C、四地降水量的季节变化共同点_______________, 越往北雨季越短，降水集中程度越高 明显的差异是_________________________________ 。
三、降水和干湿地区
北方 锋面雨的形成过程
暖空气暖空气暖空气暖 暖空气暖空气暖空气 暖空气暖空气暖空气 暖空气暖空气暖空 暖空气暖空气暖空 暖空气暖空气暖空 暖空气暖空气暖
天气预报气温的原理
天气预报气温的原理
天气预报气温的原理是基于气象学和物理学的理论和方法。
气温
的预报主要通过气压、风向及湿度等气象要素的变化来实现。
气压对气温的影响
气压是指大气在单位面积上所施加的压力。
气压的高低会影响到
气温，一般而言，气压越高，气温越低；气压越低，气温越高。
因此，通过测量各地气压的高低，可以推测出当地的气温。
风向对气温的影响
风向也会对气温产生影响。
例如在冬季，当来自北方的冷空气进
入温暖的南方地区时，会导致当地气温急剧下降。
再比如，在夏季，
南风吹来的湿气会使空气中的水汽大量增加，从而影响到当地的气温。
湿度对气温的影响
湿度也是影响气温的重要因素。
当空气中的水汽含量增加时，其
容纳温度的能力就变弱了，会造成当地气温的升高。
反之，当湿度下
降时，气温就会相应地下降。
气象仪器对气温的测量
为了更精确地测量气温，现代气象学使用了一系列的气象仪器来记录和评估气温的情况，包括：
1.温度计：通过测量热量的传导、辐射及对环境的吸收等方式，记录温度的变化。
2.红外线温度计：可测量远距离的温度，并且是一种非接触性的测温仪器。
3.卫星遥感：使用卫星测量大气溫度、云层和温室气体浓度等，为气象预报提供更精确和准确的数据。
综上所述，天气预报气温的原理是通过测量气压、风向和湿度等气象要素的变化来推测当地气温的变化。
在此基础上，使用各种气象仪器对气温进行测量、记录和评估，从而确保气象预报的精确性和权威性。
气温及其变化规律
看图分析：A、B分别是南半球还是北 半球的地方？你是怎样判断的？
A B
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 月份
A是南半球陆地的气温年变化曲线 B是北半球陆地的气温年变化曲线
判南北半球：
1A、B、C 三地的气温年 较差有何差异？ 你能判断它们分别位于五 带中的哪一带吗？
青藏高原
青藏高原
规律三： 气温随海拔的升高而下降，海拔每上 升100米，气温约降低0.6℃。——地形因素
你现在能解释吗？
高处不胜寒
一山有四季，十里不同天 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
中国气温的极值
吐鲁番： 49.6℃ 漠河：-52.3℃
世界气温的极值
伊拉克巴士拉： 58.8 ℃
南极东方站： -89.3℃
气温曲线图的判读
P61 知识之窗
最高气温
最低气温
气温年变化特点 夏季炎热，冬季寒 冷，气温年较差大
℃ 出现月份 ℃ 出现月份
29℃ 7月 -5℃ 1月
气温年较差=最高月均温—最低月均温
=29℃—（ -5℃）=34 ℃
等温线图
相差12 ℃
相差 4℃
密集——气温差异大 稀疏——气温差异小
等温线：根据测量将气温相同的各点连成的线
日最高气温： 午后2时左右
海洋上推迟1小时
气 温 的 变 化
日最低气温： 日出前后 日较差﹦日最高气温 - 日最低气温
气 温 的 日 变 化
年较差=
最高 月平均气温
最低 月平均气温
气温的年变化
世界气温分布规律
• 由低纬度向两极递减。（纬度因素） • 同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气 温低；冬季相反。（海陆因素） • 在山地，气温随海拔升高而降低。大致 海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。 （地形/海拔因素）
中国的天气和气候
⑵五个温度带和一个高寒气候区.
寒温带
暖温带
中温带
高原气候区
亚热带
热带
注意各 区的界
线
温度带 范围
黑龙江省北部、 寒温带 内蒙古东北部
≥10℃
＜1600℃
作物熟制
一年一熟，早熟的春
小麦针，大叶麦林、马铃薯
中温带
东北和内蒙古大 部分、新疆北部
1600—3400℃
一年一熟，春小麦、
大针豆、阔玉混米、交谷林子、
1600 88000 400 220000
50
（毫米） 1600 400
50
我国年降水量分布图
E、我国降水的 地区分布规律： 从东南沿海向西北 内陆递减。
为什么？
三、降水和干湿地区
1、降水空间分配规律及原因
低气压
低气压
原因之一：
影响我国的夏季风，
既有来自____太_洋平的 ___东__南季风，也有来自 太 ___印___度洋的___西__南季风,
3、干湿地区划分及分布
⑵⑴四划类分干依湿据地:降区水:量与蒸发量的对比关系. 降水量＞蒸发量:
①湿润地区
干旱地区
200㎜
半干旱区
400㎜
半湿润区
800㎜
湿润地区
②半湿润区
降水量＜蒸发量: ③半干旱区 ④干旱地区 ⑶干湿地区三条分界线:
800㎜等降水量线
思考:
①新疆西北部有半干旱区分布 原因是_受_来__自__北__冰__洋_和_ 大西洋
哈尔 滨
一月平 均气温 （℃）
-20℃
七月平 均气温 （℃）
22℃
广 州 13℃
28℃
两地1月平均气温相差约 33℃，这
天气与气候
例如07年广东高考：下图是“公园（林草地）、操场 （裸地）、足球场（草坪）三个典型地点的地面温度变 化曲线图”。 ①②③三条曲线分别对应的地点是什么？
（2）时间分布
•
①全年多雨型：主要分布在赤道附近热带雨林气候 区。由于常年受赤道低气压带控制，全年多雨。 • ②全年少雨型：在内陆地区、两极地区、回归线附近 大陆的西岸。全年降水稀少，气候干旱。 • ③夏季多雨型：分布在南、北纬30º ～40º 附近大陆的 东岸（热带季风与湿润气候），夏季受来自海洋的夏季 风的影响，降水多；冬季受来自大陆的冬季风的影响， 降水较少。另外热带草原气候和热带季风与温带季风气 候区也是夏雨型。 • ④冬季多雨型：分布在南、北纬30º ～40º 附近大陆的 西岸（地中海气候）。冬季受来自海洋的西风影响，降 水多；夏季受副热带高气压带的控制，降水少。
3、降水分布：
（1）空间分布
冷、干
暖、湿
热、干
热、湿
热、干 暖、湿 冷、干
•
• • • • • • •
①赤道附近： 降水多，原因：这里终年高温，空气上升（赤道 低压控制）冷却，易成云致雨，即多对流雨； ②两极地区： 降水少，原因：两极地区终年低温，气流下沉 （极地高压控制），不易形成降水； ③副热带： 南北回归线附近大陆西侧在副热带高气压带的控 制下内部海洋水汽难以到达，降水少，大陆东侧 夏季风来自海洋，降水多； ④中纬度地区： 沿海地区降水多，内陆地区降水少。
• 3．判断迎风坡和背风坡 • 等降水量线与山脉走向平行多雨——迎风坡； 少雨——背风坡 • 4．等降水量线的弯曲状况 • 按照“凸高为低，凸低为高”的规律来判断。 若向数值高的地方凸出，则说明该地降水少， 若向数值低的地方凸出，则说明该地降水多。 分析原因时要考虑地形、海陆位置、洋流、 风向、天气系统等要素。
天气和气温
天气要素
天气 天气与气温
天气现象 百叶箱 测量 普通气温 最高气温 最低气温 气温 气温与生物的关系
习题：
1、天气指的是 短时间 内近地面的大 综合状况 气温度、湿度、气压等要素的_____ 。 天气 。 2、刮风、下雨、雷声等都属于______ 3、组成天气的基本要素主要有___ 气温 _、 ___ 气压 _、风、湿度和______ 降水 等。 温度计 ，单位 ４、气温的测量工具为_______ 摄氏度(℃) 。 是__________
B） 8、下列描述中，不属于天气现象的是（
A、今天傍晚下了一场雷阵雨 B、北京冬季寒冷干燥，四季分明 C、风和日丽 D、今天气温10℃～20℃
再 见
气温与生物的关系
气温升高，狗的呼吸频率会加快，并伸出舌头。
冬眠
夏眠与冬眠
气温对动物的行为影响很大
苹果
桃树
各种农作物都有自己不同的最适生长温度。
22℃是人体最感舒适的气温，
在35℃的气温下，人体感到炎热难耐。
在0℃的气温下，人体感到寒冷。
气温对人类生活和生产的影响很大
讨论：
1、夏天来临时，家里常用哪些方法来抗高温？ 2、冬天来临时，家里常用哪些方法来御寒？ 3、高温和严寒有哪些危害？可以采什么防范措 施？
９月３０日至１０月１日８时前，北京地区阴有小雨， 气温１２至１８摄氏度，南转北风２至３级, 日平均相 对湿度70%左右，气压1008百帕。
一、天气是什么
天气：一个地区短时间内近地面的大气温度、 湿度、气压等要素的综合状况。
观察下图，说说图中的天气现象。
大风、暴雪、严寒的天气
微风、晴朗、高温的天气
讨论：你能说说深圳今天的天气状况吗？
气温与气温分布
月平均气温 年平均气温
一月内日平均气温之和÷当月天数
一年内月平均气温之和÷月数（12）
2、气温的变化 （时间变化）：
日变化：以一天为周期的气温变化 最高气温：出现在下午2（即14点）点左右 最低气温：出现在日出前后 日较差：一天中最高气温与最低气温的差值 即：日较差=最高气温—最低气温
2、气温的变化 （时间变化）：
纬度位置 （太阳辐射） 海陆位置
地形地势 洋流 气温由低纬向两极递减
同纬度，夏季，陆地气温高于海洋； 冬季，陆地气温低于海洋。 （陆地的气温日较差和年较差比海洋大） 随海拔升高气温降低，海拔每升高100 米，气温降低0.6℃。 暖流和降水的分布 基础知识梳理”部分 下节课检查《优化方案》：第三讲 “陆地和海洋”练习题
制作：枣庄八中南校地理组 李超
学习目标：
了解天气与气候
掌握气温的时间变化和空间分布（重难点）
天气：一个地区，短时间里的大气状况， 它是经常变化的
气候：一个地区，长时间里的大气平均状况， 在一定时期内它是稳定的
1、气温表示方法：
日平均气温
一日内气温观测值之和÷观测次数 （需要说明的是每日观察的次数是 根据需要而确定的，但无论观察多少 次，观察的时间间隔必须是相等的。 如需观察4次，每隔6小时观察1次； 如需观察6次，就是每隔4小时观察1次）
乌拉尔山、乌拉尔河、大高 巴拿马运河 — 北美洲和南美洲的分界 加索山脉和土耳其海峡——亚 线。 洲和欧洲的分界线。 巴拿马运河是人们在中美地峡最突处开 苏伊士运河——亚洲和非洲的分界 凿的一条运河，它的开通，大大缩短了 线。苏伊士运河沟通了地中海和红海， 大西洋和太平洋之间的航程，使巴拿马 连接了大西洋和印度洋，使得亚洲等 运河成为世界重要的海洋航运枢纽。 通往欧洲各国的航线比绕道好望角缩 短8000千米至10000千米。
2024年人教版七年级地理上册第四章 天气与气候气温的变化与分布
气温的变化与分布第1课时气温的变化设计说明本节课的内容与学生生活密切相关,因此设计教学要从学生熟悉的地理现象入手,通过学生谈气温的变化,增加学生的参与度,通过绘制气温变化曲线,培养学生的地理实践力,让学生在参与中学习,在快乐中学习。
学习目标1.运用地图和资料了解气温及测定方法。
2.学会初步绘制和判读气温曲线图。
3.初步了解气温日均温、月均温、年均温、日较差、年较差的计算方法。
重点难点重点:气温的日变化和年变化。
难点:气温曲线图的绘制和判读。
教学方法读图分析法、合作探究法等。
教学过程一、预习检查完成《七彩作业》知识梳理部分的内容。
二、学习任务一教学模块师生活动设计意图教师:通过学习,我们知道气温是天气的重要组成因素之一,同学们谈谈今天的气温是高还是低。
学生:各抒己见。
教师:今天我们就来了解一下气温的变化。
联系实际,导入新课,让学生没有陌生感。
教师:阅读教材第72页,了解气温的含义及表示。
学生:气温是指空气的温度。
生活中,人们比较关心一天中的最高气温和最低气温。
描述一个地区的气温,还需要使用日平均气温、月平均气温和年平均气温。
教师:我国采用摄氏度表示温度,符号表示问答法授课有利于学生快速从教材中获取有效信息。
为“°C”。
教师:阅读教材第73页“思与学”,了解气温的观测工具和地点。
学生:气温的观测工具是温度计,一般放置在百叶箱内,距离地面约1.5米。
教师拓展:温度计放置在百叶箱内观测,可以减少风的流动对气温数据的影响,离地面1.5米高度的气温较为稳定,且是人类直接感受的气温。
教师:观察教材第72页图4.7日平均气温示意,计算日平均气温。
看是否和右面的日平均气温相符。
学生:2时约为4°C,8时约为8°C,14时约为16°C,20时约为12°C。
日平均气温=(4+8+16+12)÷4=10°C。
计算日平均气温可以提高学生的计算和理解能力,属于跨学科实践。
中国天气与气候
⑴暴雨洪涝
①发生的原因
②易发生的地区 源源不断的水汽供应
③暴雨形成的条件 强烈的上升运动
④防御措施
降水天气系统持续时间长
Ⅰ.做好监测预报工作
Ⅱ.措施
工程措施 非工程措施
什么原因可导致洪涝灾害的发生？
台风带来的特大暴雨以及连续性的 暴雨或短时间内的大暴雨.
⑵干旱 ①什么是干旱?干旱的危害?
什么是干旱？
（1）锋面雨带的形成
当夏季风的暖湿气流登陆北上时， 与从北方南下的冬季风的冷干气流 相遇，暖湿气流在上升过程中，冷 凝致雨，形成锋面雨，从而在我国 东部地区冷暖气流交汇地带出现一 条降水较多的锋面雨带
（2）我国雨带的移动
夏
季
风
东部地区
的
雨带推移
进
退
华北、东北
7、8月 长江中下游地
6月区
南岭一带
5月
一、冬夏季气温分布特点及原因
1.冬季南北温差很大
冬至日三地正午太阳度、昼长时间比较
地点 纬度
正午太阳高度 昼长时间
漠河 53029′N 13°4′
7时30分
北京 39054′N 26°40′
9时12分
广州 2308′N 43°25′
⑴冬季气温分布特点 ⑵原因
①纬度位置 ②冬季风
10时43 分
2.夏季南北普遍高温
生长期内，日平均气温累加起来，得到 的气温之和。
我国根据≧10℃积温自北向南划分五个温度带 即寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。 同时还有一个独特的青藏高原气候区
温度带 寒温带 中温带 暖温带
亚热带 热带
范围
积温
黑龙江北部、内 小于
蒙古东北
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龙文教育学科教师辅导讲义课题 2.2天气和气温
教学目标1、理解天气的概念
2、知道什么是气温，以及测量和度量气温的常用仪器和方法。
3、学会测量气温
4、了解气温与人们的生活和其它生物的关系
重点、难点重点：气温的观测
难点：探究为什么气象观测中温度计要放在百叶箱里
考点及考试要求1、天气。
2、气温的测量。
3、气温与人类的关系。
教学内容
2.2天气和气温
一．天气是什么
短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况称为天气。
刮风、下雨、雷电等都是天气现象。
【读图】2－6、2－7感受天气
天气是由许多要素组成的，其中主要的是气温、气压、风、湿度和降水。
【讨论题】1、判别描述天气与气候的词语
2、说说当天的天气状况
二、气温
1、气温的含义：空气的温度叫气温。
描述当地空气的冷热程度。
气温是构成天气的基本要素。
2、测量气温的工具：温度计
【分类】水银温度计、酒精温度计、金属温度计等；普通温度计、最高温度计、最低温度计【复习】温度计的结构和制造原理
3、气温度量单位：摄氏度(℃)
【设问】一般把温度计放在一个漆成白色的百叶箱里，为什么？
【探究实验1】用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温
时间上午中午下午晚上
温度（百叶箱内）
温度（百叶箱外）
据表中的数据，进行分析，得出实验结论：
(1）百叶箱内的气温比箱外低；
(2）百叶箱内的温度波动比较小，所以更能反映真实的气温。
【探究实验2】探究一天中气温最高值和最低值大概出现在什么时间
实验结论：一般气温的最高值出现在午后2时，气温的最低值出现在日出前后。
【想一想】这是为什么？与太阳辐射和大地散热有关
4、气温与人类生活和其它生物的关系――非常密切
【举例】1、人类的生产方面：春播、夏收；冬季作物的防冻；农作物有各自最适宜的生长温度；
2、人类的生活方面：空调、暖气；避暑疗养；
3、生物的行为:狗在高温时的表现；蛇的冬眠、蛙的产卵等。