关于初一上册生物笔记整理
生物初一上笔记
细胞是结构和功能的基本单位生物现象：生长，发育和繁殖生物特征：遗传和变异生物种类多样性实质是基因的多样性完整的生态系统包含生物因素和非生物因素生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动生物与环境所构成的统一的整体叫做生态系统自动调节能力：生物的数量和所占的比例相对稳定生物圈生态系统：森林，草原，海洋...细胞吸水或失水主要取决于细胞周围溶液浓度和细胞液的浓度差生物圈范围：大气圈的底部，水圈的大部，岩石圈表面生物因素关系：捕食、寄生、共生、竞争、合作细胞壁：保护和支持细胞膜：控制物质进出细胞质：物质运输病毒结构：蛋白质外壳和遗传物质染色体：蛋白质和DNA，基因是DNA上有效片段无机盐：氮磷钾种子的结构：种皮和胚种子发育成果实，种皮发育成果皮，胚的结构（胚芽，胚轴，胚根，子叶）菜豆2片，玉米1片，菜豆没有胚乳，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的连接处，胚根发育成根，种子：分身区，伸长区（生长最快），根尖成熟区（吸收水）导管向上运输水和无机盐筛管向下运输有机物保卫细胞吸水控制气孔打开，气孔是蒸腾作用的门户，叶片是蒸腾作用的器官蒸腾意义：控制大气圈水循环，无机盐在体内运输，降低叶片温度，增加空气湿度去掉叶子的作用：减少蒸腾，防止水分散失叶子放入酒精高温：脱水，溶解体内叶绿素叶绿体：光能转化为化学能储存在有机物中线粒体：有机物消耗化学能转为能量光合作用的条件：光和叶绿体呼吸作用场所：线粒体，光合作用实质：制造有机物，储存能量，呼吸作用实质：分解有机物，释放能量，为生命活动提供生命能量已经散发热量叶绿素可以吸收光绿色植物四大类：苔藓，藻类，蕨类，种子植物裸子植物：银杏、铁树、麻黄、松柏被子植物：菊花、牡丹花藻类植物：藻类植物无根、茎、叶等器官。
靠孢子繁殖后代苔藓植物：苔藓植物有茎和叶，有假根。
（检测空气污染指标）蕨类植物：蕨类植物有根、茎、叶等器官。
裸子植物，被子植物区别：有无果皮包被动物排出废物方式：排尿，呼出气体，出汗植物排出废物方式：落叶动物所需营养物质：食物植物所需营养物质：无机盐显微镜：实验室内光线不强，对光时，应选择较大的__光圈__和__凹_面反光镜。
七年级上册生物重点笔记（名师整理必考知识点）
生物学(七年上)第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征生物特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能进行呼吸;3、生物能排除体内产生的废物;4、生物能对外界刺激做出反应;5、生物能生长和繁殖;6、生物都有遗传和变异的特性;7、除病毒以为，生物都是由细胞构成的。
第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系1、什么是生物圈？地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
2、生态因素？环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
3、生态因素分类？非生物因素-----光、温度、水等。
4、生态环境？生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
5、探究实验的一般过程？提出问题；作出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达和交流。
6、对照实验？光照就是这个实验中的变量。
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
7、生物因素对生物的影响？自然界的每一种生物，都会受到周围环境中很多其他生物的影响。
8、生物对环境的适应和影响？生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
第二节生物与环境组成生态系统1、生态系统？在一定的空间范围内，生物与环境所形成统一的整体，叫做生态系统。
2、生产者、消费者和分解者之间的关系？生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
3、什么叫食物链？在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构，叫做食物链。
4、什么叫食物网？在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
5、生态系统中的（物质）和（能量）就是沿着（食物链）和（食物网）流动的。
6、生态系统具有一定的（自动调节）能力。
7、------植物------生产者生物部分------动物------消费者生态系统-- ------细菌、真菌-----分解者非生物部分------阳光、空气、水等。
第三节生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围？生物圈是最大的生态系统，如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度。
七年级上册生物重点笔记
七年级上册生物重点笔记一、认识生物1. 生物的特征-生物的生活需要营养。
例如：绿色植物通过光合作用制造有机物；动物捕食获取营养物质。
-生物能进行呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
-生物能排出身体内产生的废物。
如人可以通过排尿、出汗和呼出气体等方式排出废物。
-生物能对外界刺激作出反应。
例如：含羞草受到触碰会叶片合拢；猎豹发现猎物会迅速追击。
-生物能生长和繁殖。
生物体能够由小长大，发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。
-生物都有遗传和变异的特性。
遗传使物种保持相对稳定，变异则使生物不断进化。
2. 调查周边环境中的生物-调查的一般方法：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查并如实记录→对调查结果进行整理和分析。
-生物的分类：按照形态结构特点，可分为植物、动物和其他生物；按照生活环境，可分为陆生生物和水生生物；按照用途，可分为作物、家禽、家畜、宠物等。
二、了解生物圈1. 生物圈-范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
-为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
2. 环境对生物的影响-非生物因素对生物的影响：光、温度、水、空气等。
例如：向日葵总是向着太阳生长（光的影响）；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（温度的影响）。
-生物因素对生物的影响：生物与生物之间最常见的关系有捕食、竞争、合作、寄生等。
3. 生物对环境的适应和影响-生物对环境的适应：生物在长期的进化过程中，形成了对环境的适应。
例如：骆驼刺的根系非常发达，适应干旱的沙漠环境；海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。
-生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。
例如：蚯蚓能疏松土壤；植物的蒸腾作用能增加空气湿度。
三、生物体的结构层次1. 细胞是生命活动的基本单位-显微镜的使用：取镜和安放→对光→观察→整理。
-植物细胞和动物细胞的结构：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞有细胞膜、细胞质、细胞核。
初一生物上册重点笔记
初一生物上册重点笔记
知识点框架：
- 细胞结构与功能
- 生物体的层次结构
- 生态系统相关
思维方面：
比如在学习细胞分裂时，记录老师分析分裂过程的思路，以及从现象到本质的推导过程。
重难点和易错点：
用红笔标注细胞结构中的重点细胞器及其功能，易错的生态系统中的物质循环和能量流动的特点。
补充点：
老师提到的细胞在不同生物中的特殊结构等额外知识。
自己的总结和思考：
对各章节知识点进行归纳，思考细胞、组织、器官等层次之间的关系，以及生物与环境在生态系统中的相互作用。
形成对整个生物上册内容的知识体系理解。
七上生物必背必考知识点
七上生物必背必考知识点
七年级上册生物需要背诵的知识点较多，下面列举部分重点内容：
1. 生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激做出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的现象；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 生物的分类：按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
3. 调查我们身边的生物：
- 生物的分类。
- 按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
4. 生物圈：地球上所有的生物与其生存的环境的总和就叫生物圈。
5. 环境对生物的影响：非生物因素对生物的影响；生物因素对生物的影响。
6. 生物对环境的适应和影响：生物对环境的适应；生物对环境的影响。
7. 生态系统：
- 概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
- 组成：生态系统由生物部分和非生物部分组成。
- 食物链和食物网：食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向捕食者。
- 生态系统具有一定的自动调节能力。
需要注意的是，不同地区的教材版本和教学要求可能有所不同，建议你结合教材和老师的要求进行学习。
人教版七年级上册生物笔记
①可用做监测空气污染程度的指示植物； ②有一定的保持水土作用。
①可食用 ②可供药用 ③可做绿肥和饲料； ④有些古代的蕨类植物是成碳植物。
一、种子的结构 二、裸子植物和被子植物 1.裸子植物与被子植物的区别 2.被子植物与人类生活的关系
糖类、脂类、蛋白质和核酸等复杂的物质
(分子比较小，一般不含碳，不能燃烧）
(分子比较大，一般含有碳，能燃烧）
细胞生长：
细胞体积增大
细胞数目增多
过程：细胞核先一分为二，细胞质分为两份，在原细胞的中央，形成新的细胞膜、细胞壁（植物细胞）,于是一个细胞分裂为两个细胞。 意义：细胞分裂过程中，其中的遗传物质——染色体平均分配到两个子细胞中去。
系统 系统
受精卵
组织 组织 器官
细胞
拓展
生物体的结构层次
植物体
动物体
组织
器官
系统
分化
组成
六大器官组成
组成
组成
营养器官、生殖器官
细胞
1.纤毛：运动
2.表膜：呼吸
8.细胞质
3.口沟：摄食
4.食物泡：消化吸收
5.胞肛：排出残渣
6.伸缩泡、收集管： 收集排出废物
2.有 ，由 构成动物体
相 同 点
都是由 分裂、分化发育而来。由______ 构成 ，由 构成 。
保护组织 营养组织 输导组织 分生组织 机械组织
上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织
系统 器官
植物体
动物体（人体）
不 同 点
1.主要构成组织有 _______ _______ _______ ________ __________等
生物学七年级上册笔记
生物学七年级上册笔记第一章：探索生命的世界生命的定义生命是有机体的状态，具有生长、代谢、感知、运动和反应等特征。
生命的基本单位是细胞。
生物的分类生物分为五大类：动物、植物、真菌、细菌和原生生物。
每类生物又可进一步细分为多个门和类。
第二章：细胞的结构与功能细胞膜细胞膜由磷脂双分子层构成，具有选择透过性。
细胞膜的功能是维持细胞内环境的稳定，控制物质进出细胞。
细胞核与染色体细胞核内含有染色体，是遗传信息的载体。
DNA和RNA是遗传物质，负责编码生命活动所需的蛋白质。
细胞器细胞内有许多细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网和高尔基体等。
这些细胞器各具功能，共同维持细胞的正常运作。
第三章：生物的新陈代谢新陈代谢的定义新陈代谢是生物体内进行的化学反应，用于维持生命活动。
新陈代谢可分成合成代谢与分解代谢两类。
消化与吸收食物经过物理和化学方式分解为小分子，如氨基酸、单糖和脂肪酸。
这些小分子被细胞吸收，用于合成细胞成分或提供能量。
呼吸作用呼吸作用是生物体内有机物氧化分解释放能量的过程。
这个过程主要在线粒体内进行，涉及氧气和营养物质的消耗。
第四章：生命活动的调节神经调节神经调节是通过神经系统对生物体活动的调节。
神经元之间通过突触传递信息，影响生物体的反应。
体液调节体液调节涉及激素等化学物质对生物体活动的调节。
激素通过血液运输到全身，影响各种生理活动。
反馈调节反馈调节是一种负反馈机制，用于维持内环境稳态。
当内环境发生变化时，反馈调节机制会调整生理活动，使内环境恢复稳定。
第五章：生殖与发育有性生殖与无性生殖有性生殖涉及配子结合形成合子，再发育成新个体。
无性生殖通过复制亲本的遗传物质来产生新个体。
胚胎发育与胚后发育胚胎发育是指受精卵发育成为幼体的过程。
胚后发育是指幼体独立生活后发育成为成体的过程。
初一上册生物笔记整理汇总
神经组织④结缔组织 24 不 . 同组织按照一定次序结合在一起构成器官 25 能. 够共同完成一种或
几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统
26 人 . 体八大系统：①运动系统
②消化系统 ③呼吸系统 ④循环系统 ⑤泌尿系统 ⑥神经
系统 ⑦内分泌系统 ⑧生殖系统 27 受. 精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而
36 导 . 管是水分在茎内的运输途径 37 根 . 部吸收的水分是沿着导管运输到植株各处的 38 叶 . 片中制造的有机物沿筛管运输到其他器官，有机物也是从叶运输到其他器官的
39 在 . 木质部和韧皮部之间有形成层
形成层细胞能不断地分裂，形成新的木质部细胞核韧
皮部细胞使茎不断长粗 40 保 . 卫细胞的形状能够调
初一上册生物笔记整理
第一单元
1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 2. 生物的特征： ①生物的生活需要营养 ②生物能进行呼吸 ③生物能排出身体内产生的废物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
④生物能对外界刺激做出反应 ⑤生物能生长和繁殖 （除病毒外，生物都是由细胞构成
的）
3. 地球上适合生物生存的地方， 其实是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈
2. 藻类植物能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，没有专门的吸收养料、运
输养料或进行光合作用的器官，没有茎、叶的分化
3. 藻类植物的作用：①释放氧
②做饵料 ③供使用 ④供药用
4. 苔藓植物没有输导组织
苔藓植物生活在潮湿的陆地环境中，具有茎和叶
茎中没有导
管，也中没有叶脉，根非常简单，称为假根
胞质 ⑤胞肛——排出食物残渣 ⑥纤毛——前进 ⑦表膜——摄入氧、 二氧化碳 ⑧口沟
人教版七年级上册生物课堂笔记
人教版七年级上册生物课堂笔记一、生物的起源和进化1. 什么是生物学?生物学是研究生命及其形成、发展和变化规律的科学。
包括生物的起源和进化、生物的结构和功能、生物的生长和繁殖、生物的多样性和生物的适应性等内容。
2. 生命的起源据科学家的研究认为，生命可能是从无机物逐渐演化而来的，通过化学进化、生命的出现和生物分子的复制等过程逐渐形成了生命的基本特征。
3. 生物的进化生物的进化是指生物种群的遗传特征随着时间的推移而发生改变的过程。
马克思、恩格斯的社会进化论以及达尔文的《物种起源》是生物进化研究的重要里程碑。
二、生物基本单位——细胞1. 什么是细胞细胞是构成生物体的基本单位，是生命的基本组成部分。
细胞包括原核细胞和真核细胞两种类型。
2. 细胞的结构细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的保护膜，细胞质是细胞的重要成分，细胞核是细胞内的一种器官，具有细胞遗传物质DNA。
3. 细胞的功能细胞具有营养吸收、物质代谢、能量转换、遗传信息传递和细胞分裂等功能。
三、遗传与变异1. 遗传的基本规律遗传的基本规律包括孟德尔遗传定律和遗传的分子基础。
孟德尔遗传定律分为自由组合定律、同源因子分离定律和独立组合定律。
2. 基因的结构和功能基因是决定遗传特征和遗传信息的基本单位，由DNA分子构成。
基因的功能包括决定遗传性状、调控生物的生长发育和维持生物体的稳态等。
3. 基因组和遗传变异基因组是细胞或个体的所有基因的集合体，包括DNA序列和遗传信息。
遗传变异是指基因组发生的突变或重组等变异现象。
四、生物体的结构和功能1. 植物体的结构和功能植物体的主要结构包括根、茎、叶和花等，其功能包括吸收养分、生长升高和生殖繁殖等。
2. 动物体的结构和功能动物体的主要结构包括头部、躯干和四肢等，其功能包括运动、感觉和代谢等。
3. 微生物的结构和功能微生物主要包括细菌、真菌和原生动物等，其功能包括环境净化、分解有害物质和促进营养循环等。
2024七年级上册生物学笔记
2024七年级上册生物学笔记七年级上册生物学笔记（人教版）一、生物和生物圈。
（一）生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 绿色植物通过光合作用制造有机物，自养型生物。
例如：植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物（如淀粉），并释放氧气。
- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，异养型生物。
如兔子吃草，狼吃兔子。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
例如：人通过呼吸系统（鼻腔、气管、肺等器官）进行气体交换，吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳。
- 植物也需要进行呼吸，它们在有氧的条件下，分解有机物，释放能量。
不过植物的呼吸作用比较微弱，不易被察觉。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物通过多种方式排出废物。
如人体通过泌尿系统（肾脏、输尿管、膀胱、尿道）排出尿液，尿液中含有尿素、多余的水和无机盐等废物；通过皮肤排出汗液，汗液中含有水、无机盐和少量尿素；通过呼吸系统排出二氧化碳等气体。
- 植物通过落叶带走一部分废物，落叶归根后，其中的有机物被分解者分解，废物回归到土壤中。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 动物对外界刺激的反应比较明显。
例如：含羞草受到触碰时，叶片会合拢；草履虫能趋向有利刺激（如肉汁），逃避有害刺激（如食盐）。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生物能够由小长大。
例如：种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成大树；动物从幼体发育为成体。
- 生物能繁殖后代。
如植物通过开花、结果产生种子繁殖后代；动物通过交配繁殖后代，如鸟类的筑巢、求偶、交配、产卵等繁殖行为。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传是指亲子间的相似性。
例如：种瓜得瓜，种豆得豆，子女与父母在相貌、血型等方面有相似之处。
- 变异是指亲子间和子代个体间的差异。
如同一株植物上的花颜色可能不同；兄弟姐妹之间在身高、肤色等方面存在差异。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
7年级上册生物笔记内容
7年级上册生物笔记内容一、生物的特征1. 生物的生活需要营养- 就像我们人要吃饭一样，植物需要通过光合作用制造有机物来获取营养，动物就得直接或者间接地以植物或其他动物为食。
比如说，小兔子吃草，这就是小兔子获取营养的方式。
要是生物没有营养来源，那就像汽车没油一样，根本没法运转啦。
2. 生物能进行呼吸- 呼吸可是生物生存的大事。
不管是我们人用肺呼吸，鱼用鳃呼吸，还是植物通过气孔进行气体交换，都是在进行呼吸呢。
呼吸就是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。
这就好比一个工厂的机器需要燃料和排出废气一样，生物也需要氧气这个“燃料”，然后排出二氧化碳这个“废气”。
3. 生物能排出身体内产生的废物- 人要上厕所，出汗也是排出废物的一种方式。
植物呢，会通过落叶把体内的一些废物带走。
如果生物不能排出废物，身体里就会堆满垃圾，就像家里不打扫卫生一样，最后肯定会生病的。
4. 生物能对外界刺激作出反应- 就像含羞草，你轻轻一碰它，它的叶子就会合拢，这就是对刺激作出的反应。
我们人也是，冷了会加衣服，热了会脱衣服，看到危险会躲避，这都是对外界刺激的反应。
要是生物对周围的事情都没反应，那就像个木头一样，肯定不正常。
5. 生物能生长和繁殖- 小种子能长成参天大树，小婴儿能长成大人，这就是生长。
而且生物还能繁殖后代呢，动物生小宝宝，植物结种子或者通过其他方式繁殖。
要是生物不能繁殖，那这个物种就会灭绝，就像恐龙一样，最后在地球上消失得无影无踪啦。
6. 生物都有遗传和变异的特性- 遗传就是龙生龙，凤生凤。
比如说，父母都是黑头发，孩子大概率也是黑头发，这就是遗传。
但变异也会发生，就像有的花本来是红色的，突然出现了一朵白色的，这就是变异。
遗传让生物保持相对稳定，变异呢又能让生物适应不断变化的环境。
二、调查周边环境中的生物1. 调查的一般方法- 首先要明确调查目的和调查对象。
比如说我们想知道校园里有多少种植物，那校园里的植物就是我们的调查对象。
然后要制定合理的调查方案，就像我们出去旅游要做个旅游计划一样。
七年级上册生物学笔记
七年级上册生物学笔记一、生物与非生物。
1. 生物的特征。
- 新陈代谢：生物能够不断地从外界摄取营养物质，同时不断地排出体内的废物。
例如，绿色植物通过光合作用制造有机物，动物通过摄食获取营养，同时生物都能进行呼吸，呼出二氧化碳等废物。
- 生长发育：生物能够由小长大。
例如，种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成植株；动物从幼体发育为成体。
- 繁殖：生物能够产生后代。
如植物通过开花、结果产生种子繁殖后代；动物通过产卵或产仔繁殖后代。
- 遗传和变异：生物的亲代与子代之间在形态、结构和生理功能等方面具有相似性，这就是遗传；而亲子代之间以及子代个体之间在这些方面又存在差异，这就是变异。
例如，龙生龙，凤生凤体现遗传，一母生九子，连母十个样体现变异。
- 应激性：生物能够对外界刺激作出反应。
例如，含羞草受到触碰时叶片会合拢；动物遇到危险会逃跑等。
- 除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒没有细胞结构，但它必须寄生在活细胞内才能生存和繁殖。
二、调查周边环境中的生物。
1. 调查的一般方法。
- 步骤。
- 明确调查目的和调查对象：例如，如果要了解校园内的植物种类，那么调查目的就是统计校园植物种类，调查对象就是校园内的所有植物。
- 制订合理的调查方案：包括调查的范围、路线、方法等。
如在校园调查植物时，可以按照校园的区域划分，从操场到教学楼，再到花园等不同区域进行调查。
- 调查记录：对调查对象进行如实的记录。
可以采用文字描述、绘图、拍照等方式记录植物的名称、数量、生长环境等信息。
- 对调查结果进行整理和分析：例如，统计不同植物的数量，分析它们的分布规律等。
2. 生物的分类。
- 按照形态结构特点分类。
- 植物：根据植物的形态结构，可以分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（包括裸子植物和被子植物）。
藻类植物没有根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物有根、茎、叶的分化，并且有输导组织；种子植物用种子繁殖后代，裸子植物种子裸露，被子植物种子外面有果皮包被。
初一上册生物笔记整理汇总
23人.体的基本组织：①上皮组织②肌肉组织③
24不.同组织按照一定次序结合在一起构成器官25能.够共同完成一种或
26人.体八大系统：①运动系统
③呼吸系统 ④循环系统 ⑤泌尿系统 ⑥神经
⑦内分泌系统 ⑧生殖系统27受.精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而
28绿.色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的29植.物的几
②滴（生理盐水） ③刮（内侧壁） ④涂 ⑤盖 ⑥吸
动物细胞基本结构：①细胞膜
②细胞质 ③细胞核 动物细胞与植物细胞最大区别就是
8.细胞的物质：有机物——含碳，能燃烧，分子大。比如糖、蛋白质、脂肪等
9.食物中的能量属于化学能。阳光的能量属
10叶.绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的
11线.粒体将细胞中的一些有机物当做燃料，使这些有机物于氧结合，经过复杂
过程：①细胞核一分为二②细胞质一分为二，每
18细.胞核分裂时，染色体的
19两.个信息包的染色体形态和数目相同，新
DNA，因此新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的20细.胞
受精卵通过细胞分裂形成新细胞，并且都具有分裂能力21在.发育过程中，
22细.胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态
被.子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程
种.子萌发的环境条件：①适宜的温度
②一定的水分 ③充足的空气
种.子萌发过程：①吸收水分
②子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴 ③胚
④胚轴伸长 ⑤胚芽发育成茎和叶
幼.根生长最快的部位是伸长区
伸.长区下部细胞较小，越往上细胞越大
6.影响生物生活的环境因素可分为两
7.（探究步骤）提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论
七年级上册(部编教材)生物笔记(原版)
七年级上册(部编教材)生物笔记(原版)第一章：细胞
1.1 细胞的基本组成
- 细胞是生物的基本单位，分为原核细胞和真核细胞。
- 原核细胞没有细胞核，真核细胞有细胞核。
1.2 细胞的结构与功能
- 细胞由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
- 细胞膜控制物质的进出，细胞质是细胞的主要活动场所，细胞核控制遗传信息。
1.3 受精与胚胎发育
- 受精是与卵子结合形成受精卵的过程。
- 受精卵经过分裂和发育，最终形成胚胎。
第二章：动植物组织细胞
2.1 组织的基本结构
- 动植物组织由细胞构成，按照结构和功能分为不同的组织。
2.2 动物的组织细胞
- 动物组织细胞包括上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
2.3 植物的组织细胞
- 植物组织细胞包括表皮组织、维管组织、根茎叶三大类型。
第三章：生命的起源和多样性
3.1 生命在地球上的历程
- 生命的起源与进化是宇宙演化的一个重要环节。
- 生命在地球上经过演化和适应，形成了多样的物种。
3.2 生物的多样性
- 生物根据营养方式和细胞结构的不同，分为原核生物和真核生物。
- 不同物种的多样性有助于生态平衡和物种的繁衍。
以上是七年级上册生物笔记的概要内容，涵盖了细胞、组织细胞以及生命的起源和多样性等重要知识点。
初一上册生物知识点笔记整理
初一上册生物知识点笔记整理初一上册生物知识点笔记探索生命1.显微镜：⑴反光镜：反射光线，光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。
⑵遮光器：上面有大小不等的光圈，光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈。
⑶目镜：放大倍数越大，镜筒越短;⑷物镜：放大倍数越大，镜筒越长(因此从低倍镜换成高倍镜后，视野变暗);⑸粗准焦螺旋：粗略调节，找到物象;⑹细准焦螺旋：精细调节，物象更清晰。
2.临时玻片的制作过程：擦玻片→中滴水(在载玻片中央滴一滴清水，若为动物细胞滴0.9﹪的生理盐水)→取材料→放水中，且展平→盖盖玻片→染色、吸水(染色用稀碘液)。
3.实际放大倍数=物镜倍数×目镜倍数，放大倍数越高看到的细胞越大细胞数目越少，视野越暗。
4.显微镜成像的规律：上下颠倒，左右相反(字母“p”在显微镜下看到的应是“d”。
5.怎样将物像移到视野的中央：像偏什么方位，就把玻片向什么方位移(如从显微镜中看到物像在左上方，应将玻片向左上方移动)。
6.显微镜中污点的找寻(转动目镜，污点动，在目镜上;或者移动标本，污点动，在玻片上;或者转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上)。
7.低倍镜换用高倍镜时视野会变暗，应换大光圈、凹面镜。
8.放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，让光线能透过。
9.科学探究常需要进行对照实验，对照实验中除了实验变量不同外，其他因素都相同(即实验变量是的)。
探究中要坚持实事求是的科学态度。
胞是生命活动的基本单位1.植物细胞的基本结构：1)细胞壁：(保护细胞内部结构、维持细胞正常形态，是全透性的。
2)细胞膜：(控制物质的进出，保持内环境相对稳定。
——“围墙和门卫”。
)3)细胞质：(液态的，可以流动的，是进行生命活动的重要场所)。
4)细胞核：(贮存并传递遗传信息。
——“管理和调控部门”)。
5)叶绿体：(把光能转变成化学能并贮存在有机物中即光合作用的场所——“生产车间”,是能量转换器)。
6)线粒体：(呼吸作用的主要场所,把有机物的化学能释放出来,是能量转换器)。
七年级上册生物全部笔记
七年级上册生物全部笔记一、生物和生物圈1. 生物的特征- 生物的生活需要营养。
就像我们人每天都得吃饭一样，植物需要阳光、水和二氧化碳制造有机物来获得营养，动物就得吃别的生物来补充能量。
- 生物能进行呼吸。
咱每时每刻都在呼吸，吸入氧气，呼出二氧化碳。
鱼在水里也呼吸，不过它是用鳃来获取水中的氧气呢。
- 生物能排出身体内产生的废物。
人出汗、排尿、呼出气体都是在排出废物。
植物落叶也是排出废物的一种方式，那些老叶子就像是完成任务的士兵，带着体内的废物光荣退役啦。
- 生物能对外界刺激作出反应。
你用手碰含羞草，它的叶子就会合拢，这就是它对触碰这个刺激的反应。
就像我们听到上课铃声就会走进教室一样。
- 生物能生长和繁殖。
小种子能长成参天大树，小动物能长大再生出小宝宝。
像兔子，几个月就能繁殖一窝小兔子，这就是生物的繁殖能力。
- 生物都有遗传和变异的特性。
比如你长得像你的爸爸妈妈，这就是遗传；但你又和他们不完全一样，这就是变异啦。
2. 调查周边环境中的生物- 调查的时候要明确调查目的和调查对象。
比如说我们要调查校园里的植物种类，那校园里的植物就是我们的调查对象啦。
- 调查过程中要如实记录。
可不能瞎编乱造哦，看到什么植物就记什么植物，要是把狗尾巴草写成玫瑰花，那可就闹笑话了。
3. 生物与环境的关系- 环境对生物的影响：非生物因素包括光、温度、水等。
阳光能影响植物的光合作用，不同的植物对光照强度要求不一样，像向日葵就喜欢阳光充足的地方，而苔藓就喜欢阴暗潮湿的角落。
温度影响生物的分布，北方的动物大多都有厚厚的皮毛来保暖，因为那里冷啊。
水是生命之源，干旱的沙漠里生物就很少，而雨林里到处都是生机勃勃的生物，就是因为水多。
- 生物因素对生物的影响：生物之间存在着捕食关系，就像猫捉老鼠；竞争关系，比如稻田里的水稻和杂草，都在争夺阳光、水和养分；合作关系，像蚂蚁们一起搬运食物，它们分工明确，有的找食物，有的搬食物，可团结啦。
4. 生物对环境的适应和影响- 适应：骆驼在沙漠里能生存，它的驼峰储存脂肪，它的脚掌宽大，不容易陷进沙子里，它的睫毛很长，可以阻挡风沙，这些都是骆驼对沙漠环境的适应。
初一上学期 生物学笔记
初一上学期生物学第一单元生物和生物圈第一节生物的特征1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖6.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第二节调查我们身边的生物调查、分析、观察、搜集资料是科学探究常用的方法之一。
第二章生物圈是所有生物的家第一节生物圈生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
岩石圈是一切陆生生物的“立足点”。
生物都需要营养物质、阳关、空气和水，还有适应的温度和一定的生存空间。
第二节环境对生物的影响影响生物生活的环境因素可分为两类。
一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
实验方案的设计1.提出问题2.作出假设3.制订计划4.实施计划5.得出结论6.表达和交流在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。
生物因素对生物的影响1.捕食关系（一方有利，一方致死）2.竞争关系（排除对方）3.合作关系（双方有利）第三节生物对环境的适应和影响生物的适应性是普遍存在的。
第四节生态系统在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体叫做生态系统。
角色扮演植物动物真菌生产者消费者分解者植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生产提供食物，因此，植物是生态系统中的生产者。
食物链和食物网一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样形成了食物链。
生态系统有一定的自动调节能力生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。
第五节生物圈是最大的生态系统多种多样的生态系统生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。
七年级生物(上册)核心笔记,优等生早已记住,请收藏给孩子背
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七年级生物（上册）核心笔记
一、生物与环境
1. 生物与环境的关系：相互影响、相互作用。
2. 生态因素：影响生物生活的各种因素。
3. 生物对环境的适应和影响：生物必须适应环境，同时也能影响和改变环境。
二、生物体的结构层次
1. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 动物细胞和植物细胞的区别：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。
3. 细胞通过分裂产生新细胞，分裂过程中染色体的变化规律是“前期两现，末期消散”。
三、绿色植物的生活史
1. 绿色植物的一生：从种子萌发到植物死亡的过程。
2. 种子的萌发条件：适宜的温度、水分和空气。
3. 植物的生长过程：根、茎、叶、花、果实、种子的形成。
4. 光合作用和呼吸作用：光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物。
四、人体生理活动
1. 消化系统：食物的消化和营养物质的吸收主要在消化道内完成。
2. 循环系统：包括血液、心脏和血管等，负责输送营养物质和氧气到身体各个部分。
3. 呼吸系统：主要功能是吸入氧气和呼出二氧化碳。
4. 排泄系统：主要通过泌尿系统和皮肤排出废物和多余的物质。
5. 神经系统：控制和协调身体的各种生理活动。
6. 内分泌系统：分泌激素，调节身体各项生理活动。
7. 人体的免疫系统：防御病原体入侵和清除体内的异常细胞。
生物学七年级上册课堂笔记
生物学七年级上册课堂笔记一、致同学们。
1. 生物学。
- 定义：研究生命现象和生命活动规律的科学。
- 与人类生活的关系：生物学与人类的生活息息相关，如农业生产（培育高产、优质的农作物品种）、医药卫生（研发新药物、治疗疾病）、环境保护（研究生物与环境的关系，治理污染等）。
二、生物与环境的关系。
1. 生物的生活环境。
- 不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
2. 生态因素。
- 概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
- 分类：- 非生物因素：光、温度、水等。
例如，沙漠中仙人掌的叶变成刺状，减少水分散失，是对干旱缺水环境的适应；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是因为山上温度低，桃花开花较晚，体现了温度对生物的影响。
- 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的是捕食关系（如狼和羊），还有竞争关系（如稻田中的水稻和杂草争夺阳光、水分和无机盐）、合作关系（如蚂蚁群体内部成员之间的分工合作）、寄生关系（如蛔虫寄生在人体肠道内）等。
3. 生物对环境的适应和影响。
- 适应：生物必须适应环境才能生存下去。
例如，骆驼刺根系非常发达，适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。
- 影响：生物在适应环境的同时，也影响着环境。
例如，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，提高土壤肥力；植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
三、生物与生物圈。
1. 生物圈。
- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和。
- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间等。
2. 栖息地。
- 概念：在生物圈内，生物实际居住的场所。
- 类型：如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等。
不同的栖息地，生活着不同的生物群体。
四、绿色植物的一生。
1. 种子的萌发。
- 种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
例如，早春播种后用地膜覆盖，是为了提高土壤温度，满足种子萌发对温度的要求；播种前要浸种，是为了让种子吸收足够的水分；播种时要疏松土壤，是为了给种子提供充足的空气。
七年级上册知识点总结生物(必备6篇)
七年级上册知识点总结生物（必备6篇）七年级上册知识点总结生物第1篇第一章周围的生物世界一、我们周围的生物生物：有生命的物体生物的生命现象：①生物都有一定的结构(除病毒外都是由细胞构成);②都能够由小长大(与细胞的分裂和细胞的生长有关);③都能新陈代谢;④生殖、遗传、变异;⑤都有应激性;⑥都能适应一定的环境，也能影响环境。
生物主要分为：植物、动物、微生物。
地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。
细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。
二、生物与环境的关系生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。
生态因素分为：生物因素和非生物因素。
生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。
非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。
光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。
生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。
仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失;绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用;根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。
蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。
它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。
在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大(大树底下好乘凉)，是因为植物的蒸腾作用影响环境。
三、我们身边的生物学生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。
世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。
心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。
七年级上册知识点总结生物第2篇一、生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、生物圈是所有生物的家1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的立足点2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间3、环境对生物的影响(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计(2)生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系4、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
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初一上册生物笔记整理第一单元1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学2.生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖（除病毒外，生物都是由细胞构成的）3.地球上适合生物生存的地方，其实是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面4.生物圈为生物的生存提供了基本条件5.动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间6.影响生物生活的环境因素可分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素7.（探究步骤）提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流8.像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验9.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的是捕食关系（七星瓢虫捕食蚜虫）此外，还有竞争关系（杂草，水稻争夺阳光、养料和水分）合作关系（蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往生活在一起）等等10.在自然环境中，各自因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境11.在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统12.生物部分①植物②动物③真菌生态系统非生物部分：阳光、空气、水等13.在生态系统中，植物能通过光合作用制造有机物。
有机物中储存着来自阳光的能量14.消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链15.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成了食物网16.生态系统具有一定的自动调节能力17.生物圈是最大的生态系统18.生物圈中的七大生态系统：①森林生态系统②草原生态系统③海洋生态系统④淡水生态系统⑤湿地生态系统⑥农田生态系统⑦城市生态系统第二单元1.使用显微镜的步骤：一、取镜和安放二、对光三、观察2.①放大倍数=目镜×物镜②看到的物象是倒像③放大倍数越大，视野中的细胞数目越少，反之越多④换用倍数越高的镜片，视野越暗⑤使用较大光圈和凹面反光镜，能使视野更明亮⑥如果视野中物象偏向某一方向，需把玻片移向同一方向，才能使物象移到视野中央⑦观察到材料必须是薄而透明的3.常用的玻片标本有三种：切片——用从生物体上切取的薄片而成涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成4.观察植物细胞步骤：①擦②滴（清水）③撕（内表皮）④盖⑤染（碘液）⑥吸5.植物细胞的基本结构：①细胞壁——保护和支持②细胞膜——控制物质进出③细胞质——里面有液泡④液泡——细胞液里溶解多种物质⑤细胞核——遗传信息库⑥叶绿体——能量转换器6.观察口腔上皮细胞步骤：①擦②滴（生理盐水）③刮（内侧壁）④涂⑤盖⑥吸7.动物细胞基本结构：①细胞膜②细胞质③细胞核动物细胞与植物细胞最大区别就是有无细胞壁8.细胞的物质：有机物——含碳，能燃烧，分子大。
比如糖、蛋白质、脂肪等无机物——不能燃烧，分子小。
如水、草、无机盐9.食物中的能量属于化学能。
阳光的能量属于光能。
物质燃烧时放出的热量是热能。
能量可以由一种形式转变成另一种形式10.叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中11.线粒体将细胞中的一些有机物当做燃料，使这些有机物于氧结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用12.叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器（动物细胞中的能量转换器是线粒体）13.细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA?遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物14.细胞核中有许多染成深色的物质，这种物质叫做染色体染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的15.人的体细胞内含有23对染色体，水稻的体细胞内含有12对染色体16.生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的17.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞过程：①细胞核一分为二②细胞质一分为二，每份各含有一个细胞核③形成细胞膜，植物细胞形成细胞壁18.细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂中，染色体分成形态和数目相同的两份19.两个信息包的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
由于染色体内有遗传物质DNA，因此新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的20.细胞分化形成组织受精卵通过细胞分裂形成新细胞，并且都具有分裂能力21.在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化22.细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织23.人体的基本组织：①上皮组织②肌肉组织③神经组织④结缔组织24.不同组织按照一定次序结合在一起构成器官25.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统26.人体八大系统：①运动系统②消化系统③呼吸系统④循环系统⑤泌尿系统⑥神经系统⑦内分泌系统⑧生殖系统27.受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体28.绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的29.植物的几种主要组织：①分生组织②保护组织③营养组织④输导组织30.每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成31.我们平时常见的生物，身体结构可以分为细胞、组织、器官等不同的层次32.草履虫结构及功能：①收集管——收集水分与废物排除体内②伸缩管③细胞核④细胞质⑤胞肛——排出食物残渣⑥纤毛——前进⑦表膜——摄入氧、二氧化碳⑧口沟——摄入食物⑨食物泡——消化食物33.病毒分三大类：①动物病毒②植物病毒③细菌病毒（噬菌体）34.病毒的结构：蛋白质外壳+内部遗传物质第三单元1.藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处2.藻类植物能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，没有专门的吸收养料、运输养料或进行光合作用的器官，没有茎、叶的分化3.藻类植物的作用：①释放氧②做饵料③供使用④供药用4.苔藓植物没有输导组织苔藓植物生活在潮湿的陆地环境中，具有茎和叶茎中没有导管，也中没有叶脉，根非常简单，称为假根5.蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中，根、茎、叶中都有运输物质的管道，也就是具有专门的输导组织6.藻类植物、蕨类植物、蕨类植物都不接种子7.蕨类植物的作用：①供食用②供药用③做绿肥④作饲料8.结种子，由种子发育成的植物统称种子植物9.种子的表面有一层种皮，里面是胚10.胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚乳、胚根和子叶，有的种子还有胚乳11.种皮保护胚，子叶和胚乳里含有丰富的营养物质12.菜豆种子结构：①胚轴——根、茎的联系部分②胚根——发育成根茎③种皮——保护作用④胚芽——发育为叶⑤子叶——提供营养物质13.果实由果皮和种子组成14.种子是裸露的，外面没有保护它的果皮的植物叫做裸子植物种子被包在果实之中的植物叫做被子植物15.果实由果皮和种子组成16.被子植物比裸子植物更加适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多17.被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程18.种子萌发的环境条件：①适宜的温度②一定的水分③充足的空气19.种子萌发过程：①吸收水分②子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴③胚根发育，突破种皮，形成根④胚轴伸长⑤胚芽发育成茎和叶20.幼根生长最快的部位是伸长区21.伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大22.伸长区的细胞来自分生区，分生区的细胞通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量23.根的生长：①靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量②靠伸长区体积的细胞增大24.植株的生长需要营养物质：需要不断补充营养物质——水、无机盐和有机物根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐；茎向上生长，并长出绿叶，通过光合作用制造有机物25.植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐26.花是由花芽发育成的开花和结果是一个连续的过程27.一朵花是由花托、萼片、雌蕊和雄蕊等组成的雄蕊里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠28.胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵29.子房发育成果实，子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚30.植物体内含有相当多的水，瓜果的含水量可超过90％，幼嫩的叶的含水量为80％左右，树干的含水量平均为50％31.水是植物体的重要组成部分32.植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用33.水在生物圈中的分布是不均匀的34.水不是影响植物分布的唯一因素35.根吸水的部分主要是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛36.导管是水分在茎内的运输途径37.根部吸收的水分是沿着导管运输到植株各处的38.叶片中制造的有机物沿筛管运输到其他器官，有机物也是从叶运输到其他器官的39.在木质部和韧皮部之间有形成层形成层细胞能不断地分裂，形成新的木质部细胞核韧皮部细胞使茎不断长粗40.保卫细胞的形状能够调节，气孔能张开，又能闭合41.叶片在白天要进行紧张的物质生产，需要大量的水，还需要无机盐，蒸腾作用能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和向上运输，给叶片源源不断地输运原料42.绿色植物通过光合作用制造有机物43.叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物——淀粉44.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件45.绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程就是人们常说的光合作用46.绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，并且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源47.叶片是绿色植物制造有机物的主要器官48.从细胞水平来看，植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以外，主要是有机物49.细胞壁的主要成分——纤维素是有机物细胞膜的主要成分——蛋白质和脂质是有机物细胞核中的遗传物质DNA也是有机物50.植物的生命活动需要能量，这些能量来自有机物51.有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水52.有机物在彻底分解成二氧化碳和水时，需要氧的参与53.细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用54.呼吸作用主要是在线粒体内进行的55.有机物（储存着能量）→→→二氧化碳+水+能量56.绿色植物制造的有机物除了为自己所用之外，还通过食物链，进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供能量57.呼吸作用是生物的共同特征58.绿色植物进行光合作用的产物除了有机物外，还有氧气59.二氧化碳和水是绿色植物光合作用的原料氧除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物60.二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳一氧平衡61.光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程62.我国主要的植被类型：①草原②荒漠③热带雨林④常绿阔叶林⑤落叶阔叶林⑥针叶林63.在我国的植被中，森林占据了主体64.我国是土地沙漠化比较严重的国家之一，沙化的土地面积每年都在扩大65.3月12日式定为全国的“植树节”。