做个快乐鸟
做个快乐鸟 教学设计
《做个“快乐鸟”》教学设计教学内容：人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第11课。
教学目标：1.感受身边的人和事情给自己带来的快乐。
2.能够把遇到的烦恼变为快乐。
3.懂得给别人带来快乐。
教学准备：课件、表情图片、快乐卡、烦恼袋、欢乐球。
教学过程：一、导入1.听音乐看图片。
2.你们开心的样子真可爱，就像一群“快乐鸟”。
咱们今天就来学学《做个“快乐鸟”》。
二、我们多快乐1.看同学们快乐时光的照片。
2.回忆快乐的事情，同桌互相说一说。
然后把自己快乐的事与大家一起分享，教师发快乐勋章。
3总结：要想做个真正的“快乐鸟”，不仅要自己快乐，还要学会和大家分享快乐。
三、烦恼我不怕1.看书第49页，猜猜这几位同学遇到了什么烦恼？想办法帮助他们忘掉烦恼。
2.在快乐的游戏中解决学生放在“烦恼袋”里的烦恼卡。
3.游戏规则：听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个烦恼卡片读给大家听，其他同学边听想办法解决这些烦恼卡。
4.小组合作总结都有哪些对付烦恼的好办法？出示“快乐法宝”，让学生选择两个自己喜欢的快乐法宝写在“快乐卡”上。
朗读儿歌《烦恼我不怕》。
5.总结：在我们生活中，烦恼和快乐同在。
遇到烦恼，要学会想办法把它变成快乐。
四、你乐我也乐1.帮助别人成为“快乐鸟”。
看书第50页，看看大家是怎么帮助美美的？2.你还有别的妙招让美美赶紧快乐起来吗？3.美美不哭了，你的心情怎么样呢？总结：帮助别人，快乐自己。
4.说一说：你帮助别人快乐，自己也很快乐的事情。
五、总结生活和学习中，要学会分享快乐，遇到烦恼，要会用各种方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！这样我们都能做个“快乐鸟”！唱《幸福拍手歌》,在快乐的歌声中结束这节课！板书设计：做个“快乐鸟”哭脸（学生提出的快乐法宝）笑脸消除烦恼 ---------------------→分享快乐（学生提出的快乐法宝）。
做个快乐鸟教案
做个快乐鸟教案教案标题：做个快乐鸟教案教学目标：1. 了解快乐鸟的特征和习性。
2. 培养学生对自然界鸟类的兴趣和保护意识。
3. 提高学生观察和描述的能力。
4. 培养学生的创造力和想象力。
教学资源：1. 图片或视频资源展示快乐鸟的外貌和行为。
2. 课堂展示的鸟类标本或模型。
3. 学生笔记本或绘画用具。
教学过程：引入：1. 引导学生思考并讨论他们对鸟类的了解，鼓励他们分享自己对鸟类的经验和观察。
2. 展示一些图片或视频资源，让学生观察快乐鸟的外貌和行为，并引导他们对快乐鸟的特征进行描述。
探究：1. 分组让学生进行小组讨论，让他们分享自己对快乐鸟的观察和了解。
鼓励他们提出问题和猜测。
2. 引导学生观察鸟类标本或模型，让他们仔细观察快乐鸟的外貌特征，并记录下来。
知识拓展：1. 通过图片或视频资源，向学生介绍快乐鸟的生活习性、栖息地和食物来源等方面的知识。
2. 引导学生思考为什么快乐鸟能够得到这个名字，鼓励他们提出自己的想法和解释。
创造性活动：1. 让学生在笔记本上或纸上绘制自己理想中的快乐鸟形象，鼓励他们发挥想象力，并描述他们绘制的鸟的特征和习性。
2. 学生可以进行小组分享，展示自己的绘画作品，并向其他同学介绍他们所绘制的快乐鸟。
总结：1. 回顾课堂内容，让学生总结他们对快乐鸟的认识和了解。
2. 激发学生对鸟类的保护意识，鼓励他们积极参与保护鸟类生态环境的活动。
评估：1. 观察学生在课堂讨论和小组分享中的参与程度和表现。
2. 评估学生绘画作品中对快乐鸟特征和习性的描述是否准确和丰富。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中或校园周围观察和记录其他鸟类的特征和行为，并进行展示和分享。
2. 组织学生参观当地的鸟类保护区或鸟类展览，让他们亲身体验和了解鸟类的多样性和重要性。
教学反思：1. 教师可以根据学生的表现和反馈，调整教学过程和资源的选择，以更好地满足学生的学习需求。
2. 教师应鼓励学生积极参与讨论和创造性活动，培养他们的观察和表达能力，并激发他们对自然界的热爱和保护意识。
做个快乐鸟的说课课件--品德与生活二年级(一等奖)--
04
我们都快乐
正文 ·教学过程
01 02 03
教材分析 教法学法 教学过程
帮助你
我快乐
04 板书设计
05
设计理念
第 18 页
04
我们都快乐
正文 ·教学过程
01 02 03
教材分析 教法学法 教学过程
04 板书设计
05
设计理念
第 19 页
正文 · 板书设计
01 02 03
教材分析 教法学法 教学过程
第 14 页
02
说出烦恼
正文 ·教学过程
睡觉
01 02 03
教材分析 教法学法 教学过程
做运动
唱歌 听轻音乐 面对镜子微笑 一分钟
做自己喜欢 的事
放声大笑
洗个热水澡 把烦恼讲 给别人听
第 15 页
04 板书设计
05
设计理念
03
快来帮帮他
正文 ·教学过程
01 02 03
教材分析 教法学法 教学过程
教材分析 教法学法 教学过程
明明是你的错！
04 板书设计 这道题真难!
05
设计理念
为什么没人和我玩？
第 13 页
02
说出烦恼
正文 ·教学过程
01 02 03
教材分析 教法学法 教学过程
设计意图
04 板书设计
05
设计理念
活动中的烦恼来自学生生活，会让学生觉得亲切、 爸爸妈妈 有话说，同学之间合作相互补充，老师从旁启发学生多角度思 不爱我 考问题，通过大家集思广益，能够深刻的领会到自己该怎样忘 掉烦恼，寻找快乐。
04 板书设计
05
设计理念
鼓励引导学生参与课堂
《做个快乐鸟》
课后反思：
《做个快乐鸟》是我非常喜欢的一节课，本节课是第二课时──变烦恼为快乐。
在这节课中我主要联系学生的生活实际，通过开展各种活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼的行为习惯。
课前我们做了大量的调查，使我们能够做到有的放矢，在课堂中说真话，达到对孩子生活有真正帮助的效果。
我认为这堂课应该成为学生生活经验不断积累的过程，成为学生解决现实问题的过程，成为指导学生生活的过程。
在这节课里面，我努力创造一个轻松的环境，走进学生中间，和他们交心谈心，这样学生才敢于倾诉，敢于说真心话。
紧紧围绕教学目标，我设计了下面的活动：“真心话大声说”。
课前我调查了每一位同学的快乐事和烦恼事，真正做到有的放矢，用真心话诱发了学生的真实体验，学生纷纷说出了自己的不快；让他们由烦恼转变到积极行动，寻找快乐！以积极的态度去面对生活。
其中变烦恼为快乐又分为两个递进的层次，先在小组里解决，但小组交流的时间毕竟是有限的，孩子们的能力也是有限的，于是我又设计了让学生把小组里没有解决
的问题放到班中来，大家一起帮着解决。
由于我自身的一些原因这个环节在上课时遗漏了，不能不说是一个遗憾。
这节课的不足还有很多：对学生临时生成问题的预设以及评价还要进一步努力。
对于课的环节、形式还可以再改进和丰富，面对孩子了解了这么多变烦恼为快乐的办法，应教给孩子学会选择……，总之，思品学科是一个非常有魅力的学科，需要我们长期去研究。
小学二年级思想品德课课堂教学说课稿3篇
小学二年级思想品德课课堂教学说课稿3篇小学二年级思想品德课说课稿一《做个快乐鸟》一教材分析《做个快乐鸟》是《品德与生活》人教版小学二年级上册第三单元〝我们真棒〞的主题之一.如何面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力,可是在实际的生活中,孩子们却又不知该如何解决.教材紧密联系生活,体现了本课程的课程性质即生活性.在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼,增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识,使学生把这种乐于,善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到以后的学习,生活中去.二教学目标依据《课程标准》中提出要培养具有良好品德和行为习惯,乐于探究,热爱生活的儿童为目标的要求,教材的编写特点及学生的实际情况.我确立了如下教学目标:1情感与态度:在各种活动中,让学生感受和体会到童年生活的快乐.2行为与习惯:培养学生自我消除烦恼和关心他人的行为习惯.3知识与技能:让学生学会化解烦恼的多种方法.4过程与方法:通过探讨〝怎样变烦恼为快乐〞和〝怎样为别人也带去快乐〞的活动,指导学生在探索问题的过程中获得知识,积累经验.三学情分析快乐是每个人永恒不变的追求,无论是谁都希望快乐永远与自己相伴,但快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验,而仅仅是一种实际的感受,他们对于快乐的理解,大都停留在吃,玩这些比较肤浅的层次上,另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质,具有同情心和追求快乐的心理.针对这些特点,在教学中我采用了贴近孩子生活的活动化教学,在游戏中,在活动的参与中,引导学生休会更深层次的快乐,体验克服困难,关心他人,从别人的快乐中感受到不一样的快乐,走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验.四教法与学法本课以现实生活为主要源泉,通过各种课程资源的整合和利用,通过激趣导入.录像演示.游戏体验.音乐渲染等活动化教学,强调寓教育于活动之中,注意了活动的层次性.目的性.调动每个学生内在学习的积极性和创造性,让学生在游戏中.活动中主动地学习,身心健康.快乐的成长.五教学准备1.制作课件:学生生活中的快乐图片.学生在学习生活中遇到的不快乐的镜头.2.学生准备相应的凭借物如照片,奖状等3.〝烦恼袋〞4.歌曲《幸福拍手歌》六教学过程:品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程.因此我力图在课堂中体现本课程的三个基本特征:生活性,开放性,活动性.我设计了如下三个教学活动:活动(一)快乐大本营1课件展示一些有趣的图片,并配有欢快的音乐.让学生观看,感受快乐,将学生的情感调动起来,让学生带着轻松愉快的心情进个新课的学习.2送神密朋友-快乐鸟,揭示课题.3引导学生从家长,教师,小伙伴及自己的角度回忆,个别说与自由交流相结合让学生讲述自己曾经有过的快乐的事.此处的设计让学生感受到了身边的人和事给自己带来的快乐,充分体验我是一个快乐鸟.活动(二)快乐快快来1课件出示几名学生说自己遇到的烦恼事,小组合作想办法排解烦恼.2.倾诉自己的烦恼,投递到烦恼袋.3.传快乐球活动.配有音乐,当音乐停止得到快乐球的同学就要从烦恼袋中抽取一条写有烦恼事的纸条,并读出纸条上的内容.同学们献计献策,共同解决.在这一活动中出现的烦恼,学生所要解决的烦恼都是从学生生活中提炼出来的,这样会让学生觉得亲切,有话说,能活动.通过孩子们自己的生活进行教育,在自己的生活体验中解决问题.这样学生在课堂上发挥的作用更大.小组合作,更增强了学生的合作意识.让学生在游戏中,在活动中感受到了帮助他人解决烦恼而给自己带来的快乐,感受到了更深层次的快乐.活动(三)快乐金点子1采用探究研讨的方式交流快乐金点子,寻找正确的变烦恼为快乐的方法.2教师送金点子.(详细的金点子)这一活动的设计使教学行为成为切实可行的解决实际问题的社会行为.3师生共同唱《幸福拍手歌》,全班互动.将快乐延续.结束本课的学习.最后说一下我的设计理念.我以学生原有的生活经验为基础,结合学生心理.生理特点,以及在实际中存在的问题,在活动中,充分体现学生的自主性与主动性.力求把教学活动与学生生活经验相结合,在参与合作中体验分享的快乐.让学生快乐.自信.健康的茁壮成长.由于新课程强调师生互动,课堂上就会不断生成新的问题,这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题.我想,我会在今后的实践中不断的探索!小学二年级思想品德课说课稿二《我们的大地妈妈》一.教材分析:《我们的大地妈妈》一课是人教版《品德与生活》第二单元让家园更美好中的第一课.这一单元关注的内容是我们生活的地球表面面临着环境污染严重,资源日益贫乏的状况.主要目的让学生建立一个初步的生态意识,重视自己生活的环境.课文通过拟人及小调查等活动,为学生提供发现探索,想象创造的空间.但是由于人类的滥砍盗伐而导致人类生存环境被严重破坏的情形,大地妈妈哭了.最后,我们通过各种方式及手段使大地妈妈重新又露出了笑脸,培养学生关心周围的环境做力所能及的事情.二.学情分析:二年级孩子年纪小,生态意识和环保意识淡薄.本课是让二年级的学生多关心了解我们身边环境的问题,进一步引导他们怎样去维护生活环境的整洁.三.教学目标根据本课特点与学生的实际情况,从提高学生道德认识,培养道德情感,指导道德行为这三个方面来考虑,确定了本课的教学目标及重.难点如下;1,通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化.2,形成初步的生态环境意识,能调整自己的的行为,为保护环境做力所能及的事情.教学重点:培养学生保护生态环境意识,激发学生热爱自然.难点:了解地球环境日益遭到破坏,唤起学生的环保意识.四.教学学法:根据教材内容和儿童道德认识形成的规,理解把握品德学科课程资源努力与开发课程资源以〝启发〞式教学理论和〝以人为本〞教育理论,采用讨论.讲故事.实践操作等形式来吸引学生的好奇心,充分调动学生的各种感官,参与知识的形成,使学生主动积极地学习,促使良好品质的形成.在学法上,通过让学生充分讨论.观察和操作来培养学生分析问题的能力.为了更好的实现教学目标,充分调动学生学习的主动性,设计了这样的教学过程:(1)导课:课前让学生完成〝涂色〞活动,在涂色的过程中感受体验,大地妈妈的美丽,知道大地妈妈的孩子,以〝启发〞式导入新课,进而导出〝我们的大地妈妈〞.(2)通过课前让学生收集资料,围绕伤害大地妈妈的几种行为来谈自己生活中的关察与发现,用讨论,续故事,引导学在生活中找出大地妈妈流泪的原因,讨论中关注每个学生的发展,组内合作,讨论,互相帮助,促使学生在体验中愉快的学习.通过交流后,同学们可说出自己最想说的话.(3)最后通过学生用自己的实际行动,帮助大地妈妈把眼泪擦掉,使大地妈妈破涕为笑.学生能从自己的生活实际中找出自己该怎样做,最后把哭脸变成了笑脸,达到了教学目的,使学生意识到保护环境刻不容缓,社会上的人都应行动起来五.总结延伸教育学生今后用自己的行为使大地妈妈永远露出笑脸,使课内与课外活动有机结合,体现课程资源的开发与利用小学二年级思想品德课说课稿三《秋天的保健》《秋天的保健》是浙教版二年级上册第三单元第二课的内容,这个单元主要以秋天的景色,果实,秋天的疾病,以此让学生了解秋天的特点,融合了热爱环境,热爱粮食,热爱自己,热爱大自然的教育,较好地体现了课程的综合性.根据教材特点和学生的实际情况,我把本课的教学目标制定为.:让学生了解秋天的保健常识,培养学生健康生活的意识.帮助学生按秋天保健有关要求指导自己的生活,养成健康的生活习惯进一步培养获取信息,自主探究,合作学习等方面的能力.根据这样的教学目标我就设计了三个版块的内容:一,认识秋天的天气特点;二,秋天的麻烦,让学生认识秋天的疾病及原因;三,秋天的保健,怎样让自己更健康.我在设计上主要体现以下意图:课堂教学源于生活品德与生活课程强调关注儿童的现实生活 ,我们的课堂就应该落实这一理念.秋天是一个传染病高发的季节,让学生说说自己在秋天生过哪些疾病,说说生病时的难受的感觉,再让学生学习秋天的保健知识.这样源于生活的课堂教学,能缩短学生与学习内容之间的距离,使之产生亲近感,较好地激发其学习的兴趣.在生活中指导生活品德与生活应当源于生活,但绝不是儿童生活的简单翻版,课程的教学意义在于高于生活 .因此,本课教学设计从认识秋天的特点 , 秋天的麻烦过渡到秋天的保健逐层深入,实现了质的飞跃.学生从课前调查以及课内医生的介绍,老师的指导,同学的交流中了解到更多秋天保健的知识.这就是在生活中指导儿童生活 ,一定会给儿童今后的生活带来帮助.用综合的理念设计课堂活动品德与生活是综合课程,就要运用多种教与学的方法,以综合的理念来设计课堂教学,整体发挥教育优势,促进学生的发展.在课堂的准备活动中让学生向社区或家长了解秋天容易得的疾病,了解秋天关于饮食,起居,运动方面的知识,既拓展了学生知识面,让他们了解基本的保健知识,又培养了学生搜集信息的能力.而在课堂教学中, 认识秋天这一环节中采用优美的图片,在《秋日私语》钢琴曲的烘托下,能很快集中学生的注意力,激发学生学习的兴趣,激发起学生热爱秋天,热爱环境的情感. 秋天的麻烦里出示一些疾病的照片非常直观,能唤起学生的记忆, 秋天的保健这一环节中,设计了两个活动秋天保健知识大比拼活动 ,把小朋友分为运动组 , 水果组 , 蔬菜组 , 起居组四个组,分别用实物呈现,图片展示,儿歌吟诵,自由讲述,现场采访等形式让学生而其他食品组则以多媒体的形式呈现在学生面前,将原本枯燥说教的知识以清晰,明了的形式呈现在儿童面前,让学生学得轻松愉快,而且学生通过小组学习活动,培养了自主探究,合作学习的能力.在其中的拍手游戏中,在《劳动最光荣》的音乐声中,让学生轻松了解秋季日常起居的保健知识的同时,又同时对学生进行养成良好生活习惯的教育. 送健康大礼这一教学环节,设计了演一演,唱一唱,选一选,辨一辨这四个活动,促使学生调动多种感官,积极思考,全体参与.在演一演这一活动后,让他们说说看了这个活动后的想法 ,对学生又进行了良好行为习惯的教育.总之,在这堂课中,我没有纯粹地进行思想教育,或者简单地将课程所涉及的各学科知识拼凑起来,而注重了知识性,人文性与思想性的统一,恰当地把握了课程核心,培养了学生多方面的能力,实现了各领域教育要求和价值的有机融合.小学二年级音乐课优质教学说课稿3篇在音乐教学中,用不同的节奏型.打击乐器为歌曲伴奏,感受音乐的美,坚持以教师为主导小学二年级语文精选课堂说课稿3篇二年级孩子已经已经具备一定的识字能力和思维能力,但学生上课注意力还很难完全集中,小学二年级美术课优秀教学说课稿3篇低年级学生具备了初步的色彩基础感觉的有意性和目的性也正在逐步发展,但在注意力的持。
做个快乐鸟
二年级上册《品德与生活》做个“快乐鸟”新密市市直第三小学付喜娟教学目标：1、让学生感受和体会自己童年的快乐；2、学会化解生活中的烦恼与不快的多种方法。
3、学会化解生活中的烦恼与不快，学会关心他人；教学准备：制作幻灯片课件；教学过程：活动一、游戏导入1、同学们，喜欢做游戏吗？咱们来做个小游戏吧！（师带领学生做“反着做动作”的游戏，游戏中，时不时有学生做错动作引起大家哄笑）2、采访游戏中做得正确和不正确的孩子，体会到游戏中的快乐。
3、你们开心的样子真可爱，就像一群“快乐鸟”，咱们今天就来学习——《做个“快乐鸟”》活动二、快乐说不完1、瞧，这些都是咱们快乐的生活！（随着快乐音乐播放展现学生在学校和家庭等方面的快乐生活的画面。
如：欢笑的脸、庆祝生日、红花榜、流动红旗……）2、看到这些让我们回忆起以前的快乐点滴，你一定有许多快乐的事情想跟我们分享吧？快乐说一说吧。
（指名回答）3、小结：瞧！无论是在家庭中，学习上，游戏时，劳动中，帮助别人时，我们都能感受到快乐。
真是——（课件出示，生齐读）身边处处有快乐！活动三、烦恼我不怕过渡：生活中，快乐的事情那么多，真是说也说不完！不过，我们也会遇到一些烦心事，那该怎么办呢？1、（看书）瞧，这几位同学遇到了什么烦心事了呢？我们帮他们出出主意，帮他们把烦心的事情忘掉吧！（学生各抒己见，唱歌、运动、睡觉等等方法不一而足）2、你们真棒！不过，你们自己也有烦恼呀！你有过什么烦恼？3、你有没有什么忘掉烦恼的成功例子？(让同学举手回答)4、老师也有个解除烦恼的办法，读绘本故事《生气汤》。
活动四、你乐我也乐过渡：大家知道了不少赶走烦恼的好办法呀！不过，当身边的小伙伴有烦恼时，怎么样让他快乐起来呢?你会怎么做？1、（书上图），美美哭了！如果你是她的同学，你怎么做？2、如果就是你让美美伤心呢？3、你有过这样让别人快乐自己也快乐的事情吗？（引导学生由同学想到父母、老师或者生活中偶遇的陌生人。
做个快乐鸟【教学设计】小学 品德与社会.doc
《做个“快乐鸟”》教学设计教学目标：1知识与技能：让学生学会发现快乐,掌握消除烦恼的方法。
2过程与方法：通过探讨“欣赏、分享、体验快乐”和“怎样帮别人消除烦恼”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得知识，积累经验。
3.情感态度价值观：通过活动，使学生感受和体会自己与大家在一起的快乐，增进了解，加深感情。
4.行为与习惯：培养学生高兴地学,愉快地玩和关心他人、给他人带来快乐的行为习惯。
教学重点：让学生学会帮助自己和别人找快乐。
教学难点是：帮学生掌握消除烦恼的方法。
教学准备：课件、课前小研究教学过程：活动一、游戏导入，揭示课题小朋友们好!很高兴能和大家一起上课.大家喜欢做游戏吗?那我们先做个游戏好吗?听好了,游戏的名字叫正话反做。
规则是：我说什么，你就反着去做。
一个小小的游戏就给大家带来这么多的快乐！（课件1）今天我们就来学习做个快乐鸟吧！(板书、齐读课题)活动二、快乐大本营1.欣赏快乐照。
首先,我们跟随快乐鸟去看看生活中快乐的小朋友们.(播放课件2-25 和课件中音频。
)你看到了哪些快乐的事?2.分享快乐往事。
同学们你的生活中有哪些快乐的事呀,快和你的同桌分享一下吧(课件26).一份快乐两个人分享就变成了两份快乐.谁来和全班同学分享一下你的快乐呀？3.做笑脸体验快乐。
看来同学们无论是在学习上还是在生活中，无论是在学校里还是在家里都有许多开心的事。
我们开心的时候表情是怎样的呀？那老师想看看你的笑容，来微笑，笑呵呵，哈哈大笑，笑得肚子疼。
同学们笑的样子真是太可爱啦！我们的快乐真多!（板书快乐真多）活动三、心灵自助1.真心话大声说过渡:可是生活中不仅仅有快乐,有时也会遇到烦恼。
(课件27-29)同学们看这位小朋友的表情是怎样的？那他遇到了什么不开心的事了呢？我们在生活中可能也会遇到类似的烦恼，那你们都有哪些烦恼？(课件30)快乐鸟邀请我们参加一个活动：真心话大声说。
把你的烦恼说出来，让我们一起动脑筋来帮帮你。
《做个快乐鸟》教学反思
《做个快乐鸟》教学反思《做个快乐鸟》教学反思篇一：做个快乐鸟教学设计活动主题：人教版品德与生活二年级上学期《做个快乐鸟》活动目标：情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。
过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：教师：课件歌曲《幸福拍手歌》学生：快乐树叶活动过程：活动一谈话导入揭示课题1.简单回顾上节课发现的快乐。
师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！师：全家幸福地在一起，多快乐啊！生2：和同学一起课间游戏真快乐！师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──变烦恼为快乐（板书课题）活动二真心话大声说1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？4.学生汇报，师相继点拨。
《做个“快乐鸟“》教学设计
人教版品德与生活二年级上册《做个“快乐鸟”》教学设计高城镇樊林小学李学【教材分析】《做个快乐鸟》是人教版品德与生活二年级上册第三单元的最后一个主题。
本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开。
选编的四个主题分别是：你真棒、我也棒、学做小雄鹰、做个“快乐鸟”。
选编这四个主题旨在让学生能发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；有应付挑战的勇气，能尝试具有挑战性的活动。
面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不气馁；能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，并以适当的方式给同学带来快乐。
《做个快乐鸟》这个主题的设计为时意在通过一系列活动有意识地帮助学生感受自己童年生活的快乐，关心他人的喜怒哀乐，尝试化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。
【学情分析】学生学习本主题时，已经学习了你真棒、我也棒、学做小雄鹰三个主题，已初步学会发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；有应付挑战的勇气，能尝试具有挑战性的活动。
在此基础上学习如何做个“快乐鸟”懂得感受自己童年生活的快乐，关心他人的喜怒哀乐，尝试化解生活中的烦恼与不快，其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。
【教学目标】1、通过活动，树立自信心并初步懂得和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。
3、懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
【教学重点】能够说出自己遇到的烦恼，并尝试化解。
【教学难点】懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
【教学准备】教学课件、“快乐星”【教学过程】活动一：欣赏音乐，分享快乐1、谈话引入小朋友们，今天有机会认识了大家，老师感到非常地高兴，希望能和大家一起度过快乐的一节课。
小学二年级思品上册《做个快乐鸟》教案教学设计PPT课件
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行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
漂知识与技能：通过交流已有燥经验和教师的指导，进行心预理调节方法的学习。
过持程与方法：通过探讨怎样男变烦恼为快乐和怎样为配别人也带去快乐的活动，荫指导学生在探索问题的过程惶中获得体验。
活动重难点：货在活动中使学生学习消抉除烦恼、体验快乐的方法。
1/ 9绣活动准备：教师：课件歌曲抄《幸福拍手歌》学生：快乐零树叶活动过程：活动一谈话炬导入揭示课题 1.简单回顾枯上节课发现的快乐。
师枣：同学们，在上节课中，我阐们一起找到了咱们在平时的磷学习和生活中有非常多的快在乐！还记得吗？生 1：我和躲爸爸、妈妈一起出去玩很快绚乐！师：全家幸福地在一起谐，多快乐啊！生 2：和同学和一起课间游戏真快乐！师：鹰我看到你快乐的表情是这样形的呢！生 3：我到西北湖滑和冰，觉得很开心！师：佣这是件快乐的事情，看，大辑家多羡慕你啊！你真是一只顷快乐鸟！ 2.师：生活鲤中谁都会遇上烦心事，谁都希有不愉快的时候，你们看这颓些都是实实在在地发生在我这们同学间的镜头。
3. 亦师：你们看到他们这样的镜脖头，有什么想法啊？生险：我想帮助他们，让他们也宾变得像我们这样快乐！章 4.师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 对！今天我们就一磅起来说说怎么──变烦恼为次快乐活动二真心话大声说锣师：我们在学习、生活、诡交往中都有哪些小烦恼呢？离你们愿意告诉大家和知心姐度姐吗？师：下面知心姐蔗姐邀请在座的每一位同学来心参加一个活动──真心话大悸声说。
《做个快乐鸟》教案设计
《做个快乐鸟》教案设计《做个快乐鸟》教案设计《做个快乐鸟》教案设计【教学目标】1、使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
【重难点】在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
懂得关心和理解他人，把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
【教学过程】一、激趣导入。
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐。
1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、学生表演快乐的.表情。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
3、采访学生在活动中的心情。
4、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
5、睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？6、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验。
1、活动一：欢乐小勇士。
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。
2、活动二：快乐一加一。
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。
五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者。
小学二年级道德与生活做个快乐鸟优秀课例及评课稿
小学二年级道德与生活《做个快乐鸟》优秀课例及评课稿将现实生活融于课堂教学活动中──观《做个快乐鸟》课例后感四川省宜宾市教育科学研究所徐卫大家都知道，“道德存在于儿童的生活中”是咱们《道德与生活》课程的大体理念，可是，咱们在课堂教学中如何实践这一理念呢，一般来讲，咱们可以通过对生活中的具有普遍性和典型性的情景进行提炼，让学生在课堂上进行模拟体验，熟悉和感悟诞生活中正确的道德取向，这就是咱们常说的教学要来源于生活而高于生活。
随着新一轮课程改革的不断深切，一线教师们更进一步将课堂教学活动与学生的现实生活牢牢联系了起来，再也不只限于对生活资源的模拟利用，而是把现实生活与课堂教学活动融为了一体，北京市海淀区永泰小学的邢智慧老师执教的人教版道德与生活二年级上学期《做个快乐鸟》(见人教网视频资源：pep/pdysh/jszx ... XX0602_256019.htm)一课在这方面进行了必然的尝试，虽然它的深度还可挖掘得更深，但已为咱们提供了很好的值得咱们探讨的范例。
在这节课中，教师不但通过课前“烦恼袋”搜集，并通过游戏的形式，让大家帮忙同窗消除烦恼。
而且在揭露为他人解除烦恼的同时，自己也会感到快乐的道理后，还通过读表扬信的形式让孩子们真切地感受到自己在现实生活中的言行举止对他人的影响特别是给他人带去的快乐和幸福。
这是本课在设计上的最大的闪光点。
第一封信是一同窗写给齐可昕的：“齐可昕，你还记得吗？我在一年级的时候，手指流血了，你主动给我一张卫生纸和一块手帕，我到今天都超级高兴，我要向你学习，也把快乐送给他人。
”我想，这是一件何等小的事呀！时间已通过去了一年多了，齐可昕同窗可能早就忘了。
当他得知他人至今还记着自己曾给予的微乎其微的帮忙的时候，他的心里会有多大的震动啊。
可惜，火花是点着了，教师没能让它升华为耀眼的光焰，若是邢老师再让齐同窗谈谈听到这封表扬信后的心里感受，让孩子们体会到或许你对他人只是举手之劳的帮忙，却可能换来他人一生的感激，那是何等幸福的事呀！一样，咱们再问问写信的同窗，当你念这封信的时候，当你不时回忆起这件事的时候，你是不是也感到超级的幸福和愉快？我想，孩子们才会进一步明白，拥有一颗感恩的心也是何等快乐和幸福的事。
做个快乐鸟精品PPT课件
加油！别害怕，我要……
加油！别害怕，我要……
加油！别害怕，我要……
加油！别害怕，我要……
天津塘沽大爆炸
2020/10/18
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
小 妞 长 大 了
快乐鸟是什么？
快乐鸟飞行规则：
1.向小组成员大声的说出自 己感到快乐的事情.
2.分享你的照片和图画，每 组推选一名“快乐代表”。
3.时间为2分钟。
五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮。
百米跨栏世界冠军，刘翔，你指引了前进的方向。
伦敦奥运刷新纪录，孙杨，我们为你骄傲。
中国体操，祖国，为你助威加油。
感谢信
录 音
拥有一颗感恩 的心也是件快乐 和幸福的事.
录 音
解 忧 秘 诀
2020/10/18
（1）做自己喜欢的事 （2）唱歌或听音乐 （3）睡觉 （4）做运动，如打球、游泳、跑步 （5）把烦恼讲给你身边的人听 （6）面对镜子微笑一分钟 （7）放声大笑 （8）告诉身边的人你爱他们 （9）洗个热水澡 （10）闭上眼睛深呼吸两分钟
做个“快乐鸟”
世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品了。
——布雷顿
一个手指头呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬 两个手指头呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳 三个手指头呀，变成小花猫呀，喵喵喵喵喵 四个手指头呀，变成小螃蟹呀，走呀走呀走 五个手指头呀，变成快乐鸟呀，飞呀飞呀飞
2020/10/18
分享可以使快乐加倍。
《做个快乐鸟》说课稿
《做个快乐鸟》说课稿《做个“快乐鸟”》说课稿教学过程：一、导入师：今天，老师给大家带来一位好朋友，大家看，“鸟”，这可不是一直普通的鸟，他叫快乐鸟，来自无忧无虑的快乐王国，快乐王国有许多快乐的事情，你想不想去看看？好，今天我们就一起走进快乐王国，做个“快乐鸟”（板书课题）现在，我们赶快坐上快乐的火车进入第一站――快乐分享二、新授第一站：快乐分享师：我们先来看几幅图片，看一看这些小朋友都有哪些快乐的事情？你有哪些快乐的事情，你愿意将自己的快乐与大家分享吗?师：这么多快乐鸟想说呀！老师可听不过来，拿出你的快乐花卡片，说给你的小组成员听一听，让他们也来感受你的快乐吧！（小组交流）师：哪个小组愿意将你们的快乐与大家分享。
（师：看到大家的笑容，我知道你们也感受到了他们的快乐）小结：刚才，同学们分享了很多快乐的事情，其实，如果我们把快乐跟别人一同分享，不仅给别人带来了快乐，我们也会得到更多的快乐。
在快乐的同时，我们难免也会与遇到一些不开心的事情，当心情不好的时候，我们应该怎样做呢？现在让我们赶快进入快乐王国第二站――和烦恼说再见 2、故事乐园大家一起来看一个故事师：“有一个老太太，她有两个女儿，大女儿卖草帽，小女儿卖雨伞。
她们都很孝顺，照说老太太应该很快乐，可是，她却天天愁眉苦脸，为什么呢？原来雨天的时候她愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候她又愁小女儿的雨伞卖不出去。
于是她晴天也愁雨天也愁，总是不快乐。
一位邻居看到了，告诉他一个好方法，她就天天眉开眼笑了。
你知道怎么回事吗？（学生议论）原来啊，此后每逢天晴，她就想老大的生意肯定好得很，每逢下雨，她就想老二的伞肯定卖的多。
这么一想，心情就舒畅了。
师：这位老太太转换了一下思想就变得快乐了师：你有什么烦恼，你是怎样来解决的？（上节课老师发了一张智慧卡，把它拿出来与小组内的同学交流，按照1234的顺序，每个都说一说，然后总结一下你们的好办法）（小组交流讨论）师：你们组真厉害，总结出了这么多的好办法，其他小组还有补充的吗?师：你们真是聪明，想到了这么多的好办法。
《做个快乐鸟》微格说课稿件
《做个快乐鸟》教学设计活动目标：情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。
过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：歌曲《幸福拍手歌》、快乐苹果。
教学过程：一、谈话导入揭示课题师：今天韦老师带来了一个新朋友，想见见他吗？嗨，小朋友，你们好！我的名字叫做快乐鸟，我来自无忧无虑的快乐王国，那里有很多好玩的游戏，精彩的活动，还能学到很多知识帮助你也成为个快乐鸟，大家想去看看吗？好，那就请让我们用掌声把快乐鸟请到黑板上，让它带着我们去快乐王国玩一玩、看一看、学一学，也做个快乐鸟，好吗？（贴快乐鸟的图片）孩子们，你们快乐吗？（快乐）看来大家喜欢唱歌，一唱歌就快乐。
那还有什么事情是令你们很开心的，谁愿意拿出来和我们分享一下？2、学生分享自己快乐的事情。
——你来说（能和爸爸妈妈一起出去旅游是很开心）你来说（你真能干，考了一百分呢，当然是件快乐的事。
）你来说（每天和小伙伴们玩耍，也是件开心事。
）分享了大家那么多的快乐，老师也感到无比的幸福快乐。
让我们一起来玩个游戏，把我们的快乐加倍吧。
二、快乐猜猜猜，我演你来猜。
老师手里有一些词语，上来的同学根据词语意思表演动作，可以发出声音，但是不能说话。
下面的同学分组讨论猜出结果，看看哪个小组最厉害！现在开始，谁愿意当小演员？好，马荣杰你来！请看词语（哈哈大笑）你听听他的声音，看看他的表情，猜出来了吗？来，你再演一次给他们看。
猜出来了吗？第四小组你们来说。
哈哈大笑，你们真聪明。
下一个词语，你过来看。
（愁眉苦脸）你们注意观察他脸上的表情，其实他表演得很到位了。
做个“快乐鸟”教学设计
《做个“快乐鸟”》教学设计品德与生活二年级李会敏活动主题: 人教版品德与生活二年级上册, 第三单元我们真棒最后一个主题《做个快乐鸟》。
设计意图:本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开。
选编《做个“快乐鸟”》这个主题旨在让学生能面对学习与生活中的困难愿意想办法解决, 不气馁；能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪, 并以适当的方式给同学带来快乐。
《做个“快乐鸟”》本课是以儿童的生活为基础, 以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
联系学生的生活实际, 通过开展各种体验活动, 让学生尝试心理调节, 培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育。
《做个“快乐鸟”》这一主题, 我设计了四个活动环节, 活动一：“画微笑”小游戏活动二：快乐大声讲活动三 : 烦恼Bye Bye 快乐 Hi Hi 活动四 : 读唱快乐歌。
【教学目标】1, 情感与态度: 感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。
2, 行为与习惯: 通过开展各种体验活动, 在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
3, 知识与技能：学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪, 形成积极主动, 乐观向上的生活习惯和生活态度。
4, 过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”, 指导学生在探索问题的过程中获得体验。
【教学重点和难点】1, 在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
2, 帮助学生学会自我调节不良情绪, 形成积极主动, 乐观向上的生活习惯和生活态度。
教学过程:活动一: “画微笑”小游戏同学们, 今天这节课老师请来了一只快乐鸟和我们一起上课, 我们用掌声欢迎它。
嗨, 大家好, 我是快乐鸟, 我给你们带来了快乐花, 只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够得到, 有信心做这样的孩子吗？游戏导入提出和快乐鸟一起做游戏的建议。
和孩子们一起来做一个画微笑的小游戏。