(word完整版)一年级家教教案3,4课
一年级家长学校教案第四讲（大全）
一年级家长学校教案第四讲（大全）第一篇：一年级家长学校教案第四讲（大全）一年级家长学校教案第四讲重视孩子的心理健康——乐观情绪和合群性（两课时）教学目的：1、通过本次活动，让家长们认识到孩子的心理健康对孩子健康成长影响很大。
2、引导家长运用良好的方法对孩子进行心理健康教育。
教学方式：交流讨论、多媒体教学教学内容：培养学生乐观的情绪和合群性。
教学过程：一、激情导入：大家好！首先，请允许我代表学校所有老师和全体同学们向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
感谢你们对学校工作的支持和对我们班学生的关心和爱护。
因为共同的目的，我们才有这样的机会坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家对我工作的支持，对学校工作的支持。
借此机会呢，我把我个人的一些想法先来跟大家交流一下，今天我们就重点谈谈孩子的心理健康问题，在这里我主要从2方面来说，一方面是培养孩子的乐观情绪，另一方面是培养孩子的合群性。
二、教学开展：（一）培养孩子的乐观情绪孩子积极乐观的情绪能够促进其智力与品质的发展。
近些年来，我们的家庭教育，忽视了以培养乐观的情绪和良好的意志品质来促进孩子智力的发展。
在现实生活中，孩子因情绪变化而影响其求知欲、智力及上进心发展的情况屡有发生。
案例：丁丁是一个特别活泼聪明的孩子，爱说，爱笑，很多人都和喜欢他。
可是，由于丁丁的爸爸妈妈最近经常吵架。
常常是丁丁放学回家，刚踏进家门就看见爸爸妈妈在吵架，他什么也没说，躲到了自己的房间，慢慢的丁丁变得性格沉闷，不爱笑，不爱说话，在学校也不积极回答问题，成绩也下滑的很快。
看到这个案例，我们都想知道是什么让一个活泼聪明的孩子变得性格孤僻，而且也不爱学习了。
那就是，丁丁由于家里的原因，他的心灵受到伤害，他变得不快乐，心情苦闷。
看来情绪对孩子们的影响非常大。
不良情绪会让一个朝气蓬勃、积极向上的孩子变得沉默寡言、自甘堕落。
2024年小学一年级家长学校授课教案范例
2024年小学一年级家长学校授课教案范例一、教学内容本节课我们将学习小学一年级《数学》教材第二章第三节的内容——《认识数字4》。
具体内容包括数字4的写法、数字4的数数方法以及数字4的基本运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的写法和读法。
2. 培养学生运用数字4进行数数和简单运算的能力。
3. 培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的写法及其运用。
教学重点：数字4的数数方法和基本运算。
四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、教学PPT、计数器、小奖品等。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示生活中的数字4，如4个苹果、4个小朋友等，引导学生发现数字4的存在，进而引入本节课的主题。
2. 数字4的写法与读法（10分钟）讲解数字4的写法和读法，示范书写，学生跟随模仿，然后让学生独立书写，教师巡回指导。
3. 数字4的数数方法（10分钟）通过PPT展示，引导学生学习数字4的数数方法，如一个一个数、两个两个数等。
同时，组织学生进行小组讨论，分享自己的数数方法。
4. 数字4的基本运算（10分钟）讲解数字4的基本运算，如加法、减法等，通过例题讲解，让学生掌握运算规律。
然后，组织学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 小组合作与展示（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种数字4的运算方法，进行实际操作，如用计数器计算4+2、42等。
各小组展示成果，教师点评并给予奖励。
六、板书设计1. 数字4的写法2. 数字4的数数方法3. 数字4的基本运算七、作业设计（1）4+2=？（2）42=？（3）4个苹果，又来了2个苹果，一共有多少个苹果？（4）画一画数字4。
2. 答案：（1）6（2）2（3）6个苹果（4）根据数字4的写法，画出一个标准的数字4。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4的写法、数数方法和基本运算。
一年级赵霞省编家长学校教材3、4课教案
省编家长学校教材小学一年级第二次授课（3、4课）教案北席小学赵霞第三课：兴趣是最好的老师——激发学习兴趣教学目标：1.了解孩子缺乏学习兴趣的成因。
2.掌握激发孩子学习兴趣的家教策略。
3.灵活运用策略培养自己孩子的学习兴趣。
教学重难点：目标2、目标3教学用具：学员准备: 《家庭教育手册》、笔记本。
教师准备：《家庭教育手册》、多媒体课件、课前搜集的相关资料。
教学提纲：一、表彰（30′）二、授课：第三课：兴趣是最好的老师——激发学习兴趣（30′）三、授课：第四课:今日事今日毕——培养孩子良好的学习习惯（30′）四、疑难解答，班务交流。
（30′）教学流程：一、表彰（30′）对做的比较好的家长进行表彰，经验交流。
二、授课：第三课：兴趣是最好的老师——激发学习兴趣（30′）1、引——谈话引入。
前几天去朋友家串门，正遇到她正在为管孩子发愁，她家的孩子刚上一年级，很不喜欢学习汉语拼音，感觉很吃力，孩子很讨厌学语文。
朋友告诉我做为家长很着急！可是却不知道应该怎样教他。
上次语文测验，孩子好多题没有做，考试不及格。
老师说这样下去会跟不上的，都快急死了。
问我该怎么办?我给她说，那不如就从孩子的学习兴趣入手吧！2、测——对照自测。
这位家长正在为孩子的学习发愁，您的孩子在学习方面有什么问题呢？请打开书上第三课的自测题(32页)，请您对自己的孩子进行一下测评。
得分较高，说明孩子的求知欲和学习兴趣较浓；反之，则说明孩子的学习兴趣还需要培养。
我们现在就帮大家解决这个问题。
3、议——讨论对策。
首先请学习兴趣较差的的孩子的家长来说说，您有什么困惑？接着请学习兴趣较浓的家长说说您在这方面有什么经验？4、点——点拨支招。
大家刚才都各抒己见，谈了自己的看法。
那么我也想把课本上的内容帮大家梳理一下，首先看书上的案例案例：小林撒谎逃学为了玩电子游戏。
厌学症师:那么是什么原因使小林为了玩电子游戏而撒谎逃学。
归因：1、听不懂，落下功课；2、逼着学，压力太大；（不做完作业不许吃饭）3、教法死，缺乏兴趣。
2024年一年级家庭教育教案
2024年一年级家庭教育教案一、教学内容本节课选自一年级家庭教育教材第三章节《家庭生活小能手》，详细内容包括家庭认知、家庭角色、家庭规则以及家庭责任。
通过本节课的学习，学生能够了解家庭的基本组成和功能，学会在家庭中承担相应角色，并遵循家庭规则，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让学生了解家庭的基本组成和功能，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生遵守家庭规则，承担家庭角色的意识。
3. 提高学生的家庭责任感，学会为家庭做出贡献。
三、教学难点与重点教学难点：家庭规则的理解与实践，家庭责任感的培养。
教学重点：家庭的基本组成和功能，家庭角色的认知，家庭规则的遵守。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭图片、家庭角色卡片、家庭规则海报。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭图片，引导学生观察并说出图片中的家庭成员。
2. 家庭角色认知（10分钟）教师发放家庭角色卡片，学生根据卡片上的角色进行扮演。
3. 家庭规则学习（10分钟）教师展示家庭规则海报，引导学生学习家庭规则。
学生举例说明家庭规则的实际应用，教师点评并强调规则的重要性。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生分析并解答。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师挑选部分学生进行答案分享，点评并指导。
6. 家庭责任感培养（10分钟）教师引导学生讨论如何在家庭中承担责任。
7. 小结与布置作业（5分钟）教师对本节课内容进行小结。
布置作业，强调作业要求。
六、板书设计1. 家庭的基本组成和功能2. 家庭角色认知3. 家庭规则学习4. 家庭责任感培养七、作业设计1. 作业题目：我的家庭角色实践报告。
答案要求：描述自己在家庭中扮演的角色，以及承担的责任，不少于200字。
2. 作业题目：家庭规则我来遵守。
答案要求：举例说明自己在家庭中遵守规则的事例，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现调整教学方法。
2016秋人教版道德与法治一年级上册第4课上学路上word教案
第一单元我是小学生啦
4上学路上
目标导航：
1、明白在上学的路上要遵守交通规那么，不要在路上玩耍，不要吃
地摊上不洁的食物，养成良好的饮食适应和上学不迟到的好适应。
2、培育学生的自我爱惜意识和珍爱自己生命的情感。
成长乐园：
交通平安童谣：
小朋友，听我讲：马路不是游戏场，
走路要走人行道，马路当中别乱闯。
前后左右注意看，人来车往莫慌张。
小朋友，要知道：走路不能看书报，
不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。
交通规则记在心，安全第一要做到。
基础训练：
一、填一填（先看图，再填空。
）
过马路，要走（）
二、
红灯（），
绿灯（）
二、我当小法官。
(看图，若是你以为说得对，就在下面画个）
能力提升
三、你熟悉这些图标吗？请你连连续。
四、
欢乐分享
四、一周没有迟到，你做到了吗？哪一天做到了就给自己奖
吧！。
一年级语文上册 家 4教案 北师大版
家教学目标：1．学习《家》，学习朗读并会背诵。
2．认识12个生字。
教学重难点：认识12个生字。
教具准备：课件、自制挂图、学生用生字卡片。
教学过程：活动一：课件引入，激发学生的学习兴趣。
1．谈话激趣：同学们，今天，我们的好朋友丁丁、冬冬和我们一起到大自然中去。
2．课件演示：我们看到了什么？看到这么美丽的景色，你想说什么？3．出示课题：丁丁、冬冬看到这么美丽的景色，写了一首诗，题目叫“家”。
活动二：朗读课文，了解内容。
1．听录音读课文，边听边指。
2．教师范读课文，学生边听边指。
3．游戏：“大朋友、小朋友”教师领读课文。
4．自由读课文，边读边用笔标出自己不认识的字。
5．游戏：“我们都是好朋友，团结互助手拉手”同桌互读互认字。
6．请小老师带读。
7．表演读。
8．练习背诵。
活动三：学习生字、词。
1．出示教师自制教具。
树林图上写“树林”、小鸟图上写“小鸟”，以此类推，依次出示“泥土、蓝天、白云、种子、小河、鱼儿、我们、祖国、花朵”。
（生词配图直观、形象，易于认读，记忆）2．学生轻声读。
3．指名带读。
4．指“祖国”，问：我们的祖国叫什么？我们的祖国是哪儿？（渗透爱祖国的教育。
）5．抽读生字卡片。
6．学生边摆生字卡片边小声读。
7．“照镜子”游戏：教师出示“国、我、林”，学生举生字卡片。
8．教师读：“树、河、种”，学生举相应的卡片。
问：“树”为什么是木字旁？“河”为什么是三点水旁？“种”还读什么？9．学生收卡片，边收边小声读。
活动四：快乐游戏，巩固所学内容。
1．学生分别戴上写有“天空、树林、泥土、小河、白云、小鸟、种子、鱼儿”的头饰。
2．一学生到黑板前指家的名称，其余同学说：“树林，树林，你在哪儿？”树林回答：“我在这儿。
”同学问：“你的朋友在哪里？”小鸟说：“我在这儿。
”小鸟飞到树林旁。
3．分别找到自己的家，请学生说：谁是谁的家？（运用游戏方法进一步加深理解，练习背诵。
）活动五：发散思维，激发情趣。
1．大海是谁的家？2．谁是小草的家？3．你能学着“谁是谁的家”的样子说一句吗？板书出示：是的家。
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册
2024年人教版一年级上册道德与法治教案全册一、教学内容1. 第一单元：我们是一家第1课：我是小学生第2课：班级是个大家庭2. 第二单元：我们的校园第3课：我们的学校第4课：我们的老师二、教学目标1. 让学生了解并熟悉学校环境，认识班级同学和老师，培养团队协作精神。
2. 培养学生遵守纪律，尊重他人的良好品质，提高道德素养。
3. 培养学生热爱学校，关心集体的情感。
三、教学难点与重点2. 教学重点：认识学校环境，熟悉班级同学和老师，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述实践情景，引导学生进入学习状态。
1.1 以小学生活的一天为例，让学生谈谈自己在新学校、新班级的感受。
2. 讲解新课内容2.1 课堂学习：学习第1课“我是小学生”，引导学生了解小学生活的特点和要求。
2.2 课堂讨论：分组讨论，让学生谈谈如何做一名优秀的小学生。
2.3 实践活动：开展“我是纪律小标兵”活动，培养学生遵守纪律的习惯。
3. 随堂练习3.1 例题讲解：讲解第2课“班级是个大家庭”的相关知识点。
3.2 课堂练习：让学生完成课后练习题，巩固所学内容。
4.1 让学生谈谈在本节课中，自己学到了哪些知识。
4.2 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关心集体，爱护学校。
六、板书设计1. 板书我们是一家2. 内容简述：以图形、关键词等形式，呈现本节课所学知识点。
七、作业设计1. 作业题目：想一想：如何做一名优秀的小学生？连一连：将班级同学的名字和他们的特点连起来。
2. 答案：优秀的小学生应该遵守纪律，尊重他人，关心集体，认真学习。
连线题答案见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置学生观察校园环境，了解学校的历史和文化。
开展“我心中的老师”主题活动，让学生表达对老师的敬意和感激之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设置4. 板书设计的内容简述5. 作业设计的题目与答案6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：针对一年级学生的认知水平，如何将道德与法治知识转化为他们易于理解和接受的形式，是教学难点。
人教版一年级上册语文第三课教案（精选11篇）
一年级上册语文第三课教案人教版一年级上册语文第三课教案（精选11篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的人教版一年级上册语文第三课教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册语文第三课教案篇1教材简说：本课包括五部分内容。
第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅图画。
第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“……”提示d的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示d的形。
第二幅图是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。
第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示n的形。
第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的木棍儿提示l的形。
第二部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。
第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔顺。
第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。
配有一幅情境图，蕴含着一个故事情节：一匹马驮着米袋在路上走，路边有大片大片的土地。
米袋不知什么时候漏了，小马却没有发觉，小兔子飞快地追上来告诉它：你的米袋漏了。
第五部分是一首儿歌。
预设目标：1、运用已有知识学会d、t、n、l，在小老师带领下读准音，并能在游戏中，准确拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节;2、展开想象，与生活中事物联系，记住形;3、认真观察各拼音在四线格中的位置，正确书写;4、认识5个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，产生对花草树木的爱护之情。
教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。
教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。
学情分析：对于刚入学不久的学生来说，声母的学习是一个相当困难的过程，不仅因为声母数量多，难记，更大的原因是形近的声母较多，很容量混淆。
因此，在教学形近的声母时，调动学生已有知识，想办法运用形象有趣的方法来记忆，往往能取得较好的效果。
课时安排：2课时第一课时：学习d t二个声母，读准音，记住形，正确书写，认识生字，看图说话。
一年级下册道德与法治教案全册完美版
一年级下册道德与法治教案全册完美版一、教学内容1. 第一单元：我们是一家第1课：家庭树第2课：我的家人第3课：家的温暖2. 第二单元：我们的校园第4课：我们的学校第5课：校园里的规则第6课：爱护我们的学校3. 第三单元：我们都是好朋友第7课：朋友在一起第8课：快乐分享第9课：合作真快乐二、教学目标2. 培养学生遵守规则、尊重他人、团结合作的品质。
3. 提高学生的道德素养，树立法治意识，养成良好行为习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并体会到家庭、学校和朋友之间的情感联系。
培养学生遵守规则、尊重他人的意识。
引导学生学会合作与分享。
2. 教学重点：家庭、学校和朋友之间的相互关系。
遵守规则、尊重他人、团结合作的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭、学校、朋友相关的图片或卡片。
规则提示牌。
小组合作游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔。
小组活动记录表。
五、教学过程1. 导入新课：利用图片、故事或实例引入家庭、学校和朋友主题。
让学生分享自己在这方面的经历和感受。
2. 新课讲解：结合教材内容，详细讲解家庭、学校和朋友之间的相互关系。
通过实例、故事或游戏，引导学生理解遵守规则、尊重他人、团结合作的重要性。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
分组讨论，让学生互相交流、分享心得。
4. 实践活动：组织家庭、学校、朋友主题的实践活动，让学生在实际操作中感受所学知识。
设置规则情境，让学生体验遵守规则的重要性。
教师点评，强调重点知识。
六、板书设计1. 板书主题：家庭、学校、朋友2. 板书内容：家庭：家庭树、我的家人、家的温暖学校：我们的学校、校园里的规则、爱护我们的学校朋友：朋友在一起、快乐分享、合作真快乐七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达家庭、学校或朋友主题的画，并简单描述自己的画。
结合教材内容，写一篇关于遵守规则、尊重他人、团结合作的短文。
2. 答案：画作的答案根据学生个人创作，不做统一要求。
小学一年级家庭教育教案(Word最新版)
小学一年级家庭教化教案通过整理的小学一年级家庭教化教案相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！小学一年级家庭教化教案《关注孩子成长做孩子的挚友》教学目标：1、引导家长要树立正确的教化观念，驾驭科学的教化方法，敬重子女的健康情趣，培育子女的良好效果，加强与学校的沟通协作。
2、与家长沟通如何扶植孩子学会学习3、与家长沟通如何培育孩子的自我爱护实力教学过程：一、出示小测验题，让家长给孩子打分，看看自己对孩子了解多少。
二、引出第一主题——扶植孩子学会学习教化就是培育好习惯。
小学一年级是培育儿童各种习惯的最佳时期。
在这一阶段重视培育孩子良好的学习习惯，不仅会干脆影响他们的学习成果，在确定程度上还会影响其实力、性格的发展。
因此，学习习惯的培育要比学习本身更重要。
三、分六点来剖析如何扶植孩子学会学习（一）、如何扶植孩子学会倾听出示案例得出结论——孩子倾听实力较差的缘由主要由以下几点：1、孩子身心发展的局限2、成人不重视倾听实力的培育3、成人的消极“榜样”作用学会倾听的指导建议: 1、多和孩子交谈，培育孩子倾听的习惯2、给孩子创建良好的语言环境3、激励孩子养成良好的倾听习惯（二）怎样扶植孩子学会预习孩子不会预习，主要表现在以下几个方面：1、不了解预习的意义，没有养成预习的爱好2、不懂得该预习什么，预习缺少目的性3、不会预习，没有良好的课前预习方法4、重视不足，不能坚持预习并养成预习习惯学会预习的指导建议：1、引导孩子相识预习的意义2、引导孩子合理地限制预习时间3、关注薄弱学科的预习4、给孩子供应一些合理的预习方法（以语文为例）语文课程预习的基本方法和步骤第一、先初读课文其次、标诞生字词第三、带着问题再读课文第四、圈出不理解的词，用字典查出来第五、与家长沟通课文内容（三）怎样培育孩子良好的书写习惯学生书写潦草，究其缘由，或许有如下几方面：1、学没有开设写字课，更没有配备书法老师2、学生重复作业，应付了事，潦草成习3、老师书写基本功差，没有起到应有的示范作用4、学校缺乏相应的氛围5、重视程度不够培育良好书写习惯的指导建议：1、书写习惯的培育应留意写字姿态的训练2、书写习惯的培育离不开家长的示范作用3、培育孩子的书写习惯要激发孩子的书写爱好4、培育孩子的书写习惯要持之以恒（四）怎样扶植孩子主动回答问题影响孩子课堂表达的因素有哪些：1、家庭语言环境的影响2、孩子自身的影响对于在课堂上不爱回答问题的孩子，家长要多扶植他们提升语言表达实力。
小学一年级家长学校授课教案范例
小学一年级家长学校授课教案范例一、教学内容本节课选自小学一年级教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为“认识数字4和5”。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4和5的读写方法，理解其含义。
2. 培养学生运用数字4和5进行简单计数的能力。
3. 培养学生动手操作、观察、思考的能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的含义及运用。
教学重点：数字4和5的读写方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。
学具：学生用计数器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅含有数字4和5的图片，如四个苹果、五个橘子，引导学生观察并说出图中数字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师引导学生学习数字4的读写方法，让学生模仿、练习。
（2）教师通过磁性黑板，展示数字4的形态，让学生观察、思考其含义。
（3）教师用计数器演示数字4的计数方法，并让学生动手操作。
（4）教师以同样的方式教授数字5。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取教材中的典型例题，讲解数字4和5的应用，如“小明的书架上有4本书，妈妈又给他买了5本书，现在小明有多少本书？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字4和5的读写方法。
2. 数字4和5的含义及运用。
3. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字4和5的读写方法。
（2）用数字4和5各写一个加法算式。
2. 答案：（1）略。
（2）4+0=4，5+0=5。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4和5的读写方法及运用。
课后，教师应关注学生对知识的掌握情况，对学习有困难的学生进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以让学生尝试用数字4和5进行简单的减法运算，为下节课学习减法打下基础。
同时，鼓励学生在生活中发现数字4和5，增强数学与现实生活的联系。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与运用；2. 新课导入中数字读写方法的教学；3. 例题讲解的针对性与深度；4. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与答案的准确性；6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
2024年一年级家长课程教案(优秀范文5篇
2024年一年级家长课程教案(优秀范文5篇一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》第一册第四章《认识数字4》的内容。
详细内容包括数字4的书写、数字4的数序认识、4的组成和分解，以及数字4在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的书写和数序，能够熟练地读写数字4。
2. 培养学生理解数字4的组成和分解，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 通过生活实例，让学生感受数学在生活中的重要性，培养学生的学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的组成和分解。
教学重点：数字4的书写、数序认识以及在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、PPT课件。
学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示数字4的挂图，引导学生观察并讨论数字4的特点。
2. 教学数字4的书写和数序（10分钟）（1）教师示范数字4的书写方法，学生跟随书写。
（2）通过数字卡片，让学生触摸并感受数字4的形状。
3. 数字4的组成和分解（10分钟）（1）教师讲解数字4的组成和分解，用实物进行演示。
（2）学生进行小组讨论，分享自己对数字4的理解。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解数字4在实际问题中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上关于数字4的练习题，教师进行个别辅导。
6. 数字4在生活中的应用（10分钟）教师展示生活中含有数字4的图片，引导学生发现数学与生活的联系。
六、板书设计1. 数字4的书写和数序2. 数字4的组成和分解3. 数字4在生活中的应用七、作业设计1. 书面作业：完成练习册上关于数字4的练习题。
答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字4的知识。
课后，教师应关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行个别辅导。
同时，鼓励学生在生活中发现数学，提高数学素养。
拓展延伸方面，可以让学生回家后与家长一起寻找生活中的数字4，增进亲子关系，提高学生的学习兴趣。
一年级语文上册第四课教案
一年级语文上册第四课教案第一篇：一年级语文上册第四课教案一年级语文上册第四课教案课题：4、古诗两首第一课时课型：新授教学目标：1、认识“古、诗”等13个生字，会写“古、声”等6个字。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：识字、写字、朗读背诵课文。
教学难点：认识生字“醉”和书写“声、处”。
第8课时一、谈话导入1、学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？（指名说）2、古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。
今天我们将学习两首描写春天的古诗。
3、板书课题，学生认读生字“古”、“诗”、“首”。
4、下面我们学习第一首古诗，谁能读准？（板书：春晓，指导读准“春”的读音。
二、初读感知1、老师范读。
2、学生自由读，要求读准字音，读通诗句。
3、分小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的字音。
4、谁勇敢的站起来读给大家听一听？（多请几位学生读）三、再读感悟1、出示课文插图。
你看到了什么？（指名说）诗中哪里说了鸟？读给大家听。
（处处闻啼鸟）同学们，瞧，（引导学生看图，想象鸟飞鸟叫的景象。
）你想说些什么？（要求学生用自己的话说）哪里讲了花？（花落知多少）（引导学生回忆自己见到过的花落的过程。
）学到这里，老师有一个疑问：花怎么顽皮地落到地上去了？请同学们读读整首诗，用一句诗来告诉我。
（夜来风雨声）哦，我明白了，是夜晚风吹雨打的原因。
2、这么美的画面，大家一定很喜欢吧！那应该怎样读这首诗呢？3、指导朗读。
4、以各种方式练习读。
四、读诗想画面，指导背诵1、把眼睛闭上，听老师读古诗，你的眼前浮现出什么？（分小组说，指名说。
）2、指导背诵。
五、扩展活动拿出你们手中七彩的画笔，画出美丽的春天吧！课题：4、《古诗两首》第二课时课型：复习教学目标：正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：识字、写字、朗读背诵课文。
教学难点：认识生字“醉”和书写“声、处”。
教具准备：能背课文教学过程：第9课时一、猜谜激趣导入1、同学们，今天老师给大家带了一则谜语，请听：一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九宵。
一年级语文上册第四单元家家(第4课时)教案北师大版
家
第四课时
教学目标：
1．复习学过的字，练习词语搭配。
2．进行从字到词、到短语、再到句子的练习。
教学过程：
(一)复习检查
1．背诵课文《家》。
2．读词语卡片。
(边读边贴到黑板上)
我们小学生小鸟白云种子鱼
(二)出示句子
蓝天是———的家。
1．读一读。
2．想一想横线上应该填什么。
3．“白云”是第几个词语?(第4个)我们在横线上写“4”，代表“白云”这个词。
4．读一读完整的句子。
5．照着上面的样子，讨论下面几句。
(1)树木是———的家。
(2)泥土是———的家。
(3)小河是———的家。
(4)学校是———的家。
(5)祖国是———的家。
(答案可以多选，比如“学校是小学生的家”，“学校是我们的家”……)
6、开放练习。
———是———的家。
(发挥学生的想像力，答案是多种多
样的，只要说得合理就给予肯定)
(三)扩词
1．读一读。
树——小树——大树——树木——树林
2．这些词有什么特点?(每个词中都有一个“树”字)
3．读一读。
幸福——幸福的家——一个幸福的家——我有一个幸福的家。
这组词语和句子有什么特点?(每个短语或句子中都有“幸福”这个
词)
4．小结：从这道题我们可以看出，我们学的每个字都可以组成词，几个词在一起可以组成短语和句子。
作业设计：
教学设计：
教学后记：。
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第三课兴趣是最好的老师——激发孩子的学习兴趣教学目的学习兴趣是学习的直接动力。
培养孩子学习兴趣是在心里上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动孩子积极主动学习的直接动力。
通过了解孩子的心理特征激发他们的兴趣。
教学方式：交流讨论、多媒体教学教学内容：培养学生学习兴趣和良好的学习习惯。
教学过程：一、激情导入：大家好！首先，请允许我代表学校所有老师和全体同学们向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
感谢你们对学校工作的支持和对我们班学生的关心和爱护。
因为共同的目的，我们才有这样的机会坐在一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意，感谢大家对我工作的支持，对学校工作的支持。
借此机会呢，我把我个人的一些想法先来跟大家交流一下，今天我们主要交流有关培养孩子良好的学习兴趣和习惯问题。
二、读文明理：学习兴趣的培养。
幻灯出示：（一）学习兴趣与人的终生发展。
1、兴趣是小学生积极认识学习内容或积极参与学习活动的心理倾向。
学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，是推动学生进行学习活动的内在动力。
2、学习兴趣是远大理想的起点。
教育的核心就是做人。
当今社会，孩子学会做人至关重要。
“做人”教育就是首先让孩子树立远大的理想和抱负。
没有目标，没有理想，孩子就没有成材的动力。
即使暂时有动力也难以持久。
兴趣的发展一般要经过三个阶段：有趣—乐趣—志趣。
志趣是兴趣发展的最高水平。
而兴趣就是实现理想的起点。
3、学习兴趣是人的终身发展的不竭动力。
从古到今有多少有所创造的人，他们的成果最初都是靠兴趣的力量来启动的。
（二）内在直接兴趣和外在的间接兴趣1、直接兴趣：就是孩子对事物本身感动需要而产生的兴趣。
每个孩子的直接兴趣因为不同的性情都会有所不同。
（举例）2、间接兴趣：就是孩子对事物本身没有兴趣，但由于外界刺激他去接受而使他产生了兴趣，它来自于外界因素的影响。
3、直接兴趣与间接兴趣的相互转换。
（举例）(三)小学阶段是培养孩子兴趣的重要的时期1、“最佳时期”的启示。
孩子在某一年龄段，特别容易建立和发展某一意识或行为，0—9岁是儿童敏感期，家长必须根据孩子的具体情况，耐心观察，细心引导。
2、小学生兴趣的特点（1）敏感、好奇，有强烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他们的兴趣，具有直观性。
（2）孩子的兴趣大多持续时间段，而且容易转移，有不稳定性。
孩子的兴趣有一个逐步发展的过程，他们往往从一种兴趣发展为多种兴趣，并逐步形成一个中心兴趣，或主导兴趣。
3、不失时机地培养孩子的兴趣。
培养孩子的兴趣要从生活中开始。
根据他们有意注意和无意识记的特点，要不断地，不失时机地发现和培养他们的兴趣，使他们在不知不觉中掌握知识，发展智力。
小结：当孩子对某一事物产生浓厚的兴趣是，家长给予肯定和支持。
家长常常在孩子衣袋里发现几颗小石子，揉皱的纸片等，此时作为家长，不要简单指责他们，或干脆把东西统统扔进垃圾箱。
应借机问他们为什么会对这些东西感兴趣？这其中有什么故事，分享孩子的快乐。
时间长了，你可能会发现孩子兴趣的萌芽的倾向，进而加以引导和扶持，孩子们兴趣就可能得到健康的发展。
家长培养孩子兴趣的十条建议1、于发现和了解孩子的兴趣。
2、从小培养孩子的读书兴趣。
3、经常鼓励孩子，让孩子在学习中有成就感。
4、善待和引导孩子的学习兴趣。
小结：家长要通过引导，使孩子的兴趣与他本人的智力特征结合起来，通过培养兴趣，挖掘他的潜质；通过发展潜质，进一步巩固和发展兴趣，把孩子的兴趣和他的特征结合起来并不是一件容易的事情，需要在培养孩子兴趣的过程中，不断摸索，不断适应，最终才能找到结合点。
另外还要注意，培养孩子的兴趣既要多样化，又不能泛滥。
5、引导动手，在实践中诱发兴趣。
6、在玩中发展兴趣。
7、积极配合孩子的兴趣。
8、发挥赏识教育在培养孩子兴趣中的作用。
举例：周弘把哑女培养成中国第一位聋人少年大学生的事实。
举例：刘艳敏曾写过的一篇文章：《一位母亲与家长会》举例：小学语文课本的课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》小结：对孩子浓厚兴趣的事物，家长们不能简单地去看待、去评价，站在大人的角度，却是不值一提的东西，在孩子看来，却是很了不起的。
这就是说，作为家长，要从关注孩子的未来成长着眼，赏识孩子的兴趣。
9、创造自由广阔的学习空间。
10、营造爱的家庭氛围。
第四课今日事今日毕--------培养孩子良好的学习习惯教学目的：通过本次活动，让家长们认识到“今日事，今日毕”良好的行为习惯对于孩子的健康成长是很重要的。
为了教育好子女，家长应努力分析孩子形成拖拉的原因以及应对的方法，使孩子形成良好的行为习惯和学习习惯。
一、案例分析：（出示多媒体资料）星期五下午，聪聪和丁丁一起高高兴兴地背着书包回家，一想到周末又可以尽情地玩了，心里特别高兴。
并说好回家先写作业，然后一起下棋。
回到家，丁丁的爸爸妈妈还没有回来，他就拿出作业本，准备写作业，看到桌子上放着糖、瓜子、花生，丁丁忍不住边吃边写起作业，没有写两行字，丁丁又想起看动画片，心想：不如一边看一边写作业吧。
（你想想，他的作业能写好吗？）后来，妈妈下班回来忙着做饭，也没有顾上丁丁写作业。
吃完饭，聪聪来找丁丁，说：“丁丁我们下棋吧！”“可是我的作业„„先玩一会吧。
”两人下着棋，丁丁想着作业的事，心里总不踏实，所以总是输棋。
玩了一会儿，丁丁说：“不玩了不玩了，没意思！咱们看电视吧。
”妈妈问丁丁“你的作业写完了吗？”丁丁说：“没那，着什么急，我明天不上学，明天再写吧”小结：从上面的例子中我们可以看出，丁丁没有养成“今日事今日毕”的良好的学习习惯，他做作业时精神不集中，拖拖拉拉，一边写作业一边想着干别的事，而玩的时候总惦记着写作业，结果作业没有写好，玩也没有完尽兴，这说明作为我们家长一定要注意从一年级起就要培养孩子良好的学习习惯。
在我们的生活中，拖拉的坏处显而易见。
拖拉是一种坏习惯，最终使孩子的生活变得一团糟，什么事情都不能按时完成，天天生活在恐慌之中。
所以，有人认为拖拉是一种没完没了地与昨天打交道的艺术。
拖拉会磨掉人的热情和斗志，给人带来痛苦和压力，使事情更难办。
拖拉会打击孩子的自尊心和自信心。
讨论：（多媒体出示讨论题目）1、孩子拖拉的毛病的什么？2、怎样改正孩子拖拉的毛病哪？教师讲授：（多媒体出示重点内容）家长同志们讨论的很激烈让我们一起总结总结。
先看看形成孩子拖拉的原因是什么？一）孩子拖拉的原因：（1）缺少时间概念（2）天生的慢性子（3）注意力易转移（4）不感兴趣（5）动作不熟练（6）缺乏安全感（7）缺乏自信心（8）父母的榜样（9）家长包办（10）与成人做事的目的不一样（11）与家长消极对抗（二）、怎样纠正孩子拖拉的方法：了解了孩子办事拖拉的原因，我们就要学生养成“今日事今日毕”的好习惯，那我们不妨从以下几个方面入手：1、教育孩子珍惜时间，把握当下要培养孩子“今日事今日毕”的良好习惯，首先要让孩子知道时间宝贵，懂得珍惜时间。
常言道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”尽管懒惰的人的天性，但如果事事偷懒、意志薄弱，最终将一事无成。
2、勤奋努力“不做寒号鸟”可以给孩子讲一讲“寒号鸟”的故事听。
故事说明“得过且过”是懒惰和意志薄弱的表现，它只会给自己带来可悲的后果。
家长要教育孩子克服那种得过且过的懒汉思想，要勤于锻炼，使自己具有坚强的意志。
不然的话，就会一事无成。
（1）、科学安排学习时间让孩子学习一会儿就休息一会儿，让他们听听音乐或陪孩子做做游戏或说一会儿话等，但要注意监督提醒，不要让孩子看喜欢的或有吸引力的电视节目，否则会影响下一段的学习。
另外，给孩子准备一个备忘本，每天把老师布置的作业写在本子上，避免遗忘。
（2）、强化监督，重在坚持良好的学习习惯不少一两天就能形成的，它需要家长经常性地检查、督促。
“今日事今日毕”的好习惯注意包括以下几个方面：第一，按时按计划完成作业。
第二，先复习再作业，作业要在弄懂、掌握的基础上进行，不一边做作业一边翻书找答案；第三，仔细审题、认真书写，字迹清晰规范；第四，讲究效率，在仔细认真的基础上，速度要快，质量要好，错误率低；第五，独立完成，不抄袭他人作业，以独立思考为主，以他人帮助为辅；第六，自我检查，不应付差事。
要形成孩子良好的学习习惯，家长检查孩子作业一定要长流水，不断线，坚持每天检查，这是使孩子不拖拉作业的好方法。
（3）、重视反馈，及时强化所谓反馈，就是家长对孩子行为的评价和反应，其中表扬奖励、批评惩罚是最重要的两种形式。
（4）、提升学习能力、培养自律意识在影响孩子写作业的原因中，注意力、视觉宽度、视觉记忆、视动协调、手皮小肌肉运动技能等于学习有关的能力十分重要，因此对这几个方面的训练是十分必要的。
（5）、优化家庭环境，家长以身作则人是环境的产物，特别是小孩子，具有很强的可塑性，他们更容易受到外界的影响。
为了孩子良好学习习惯的形成，家长必须注意给孩子营造一个良好的家庭环境。
如为孩子准备一个专门学习的相对固定的场所。
（6）、避免加压太大，保证孩子睡眠二、总结：（出示多媒体资料，出示原因和方法）家长们朋友们，教育好自己的孩子是需要有耐心的，让我们携起手来，共同努力，一定会使孩子们健康快乐地成长，使他们成为社会有用人才！努力吧！感谢各位家长对学校教育工作的支持。