高校教师信息化教学能力提升培训心得成果研修论文9851
教师信息化培训心得体会例文（3篇）
教师信息化培训心得体会例文在经历了一段时间的教师信息化培训之后，我深感受益匪浅。
在这期间，我不仅学到了许多关于信息技术的知识和技能，同时也认识到了信息化对教育的重要性。
以下是我在教师信息化培训中的心得体会。
首先，信息化教学能够提高教学质量。
通过信息技术的应用，我发现我能够更好地利用资源，设计富有创意和趣味性的教学内容，激发学生的学习兴趣。
此外，通过网络教学平台，我可以随时随地与学生交流和互动，及时了解他们的学习情况，帮助他们解决问题。
这种个性化的学习方式使得学生更主动地参与学习，提高了学习效果。
其次，信息化教育能够拓宽学生的知识视野。
通过互联网和多媒体技术，我不再局限于传统的课本教学，而是能够让学生通过网络了解更多的知识和信息。
例如，在历史课上，我通过展示相关的图像和视频，让学生真实感受到历史事件的影响和后果，增加了他们的学习兴趣和理解能力。
信息化教学使得学生能够更加灵活地获取知识，拓宽了他们的视野和思维方式。
再次，信息化教育能够培养学生的创新能力。
在信息化教育中，学生可以通过网络搜集资料，进行自主学习和探究，培养了他们独立思考和解决问题的能力。
例如，在科学课上，我提出了一个问题，让学生通过互联网寻找相关资料，并进行小组讨论和实验研究，最后让他们自己设计解决方案。
通过这个活动，学生不仅学会了获取信息的方法，而且培养了他们的团队合作和创新思维能力。
最后，信息化教育还能够提高教师的教学能力。
在信息化教育中，教师需要不断学习和掌握最新的技术和方法。
这要求我们不断提升自己的能力，不断开拓教学思路，不断反思和改进教学方法。
通过信息化教育，我学会了如何利用多媒体技术设计教学内容，如何使用教育软件进行教学活动，以及如何与学生进行在线互动和评价等。
这些技能的掌握不仅使我更加自信和专业，同时也将更好地为学生提供优质教育。
通过这段时间的信息化教育培训，我认识到了信息化对教育的重要性。
信息化不仅能够提高教学质量，拓宽学生的知识视野和培养他们的创新能力，同时也有助于提升教师的教学能力。
教师信息化教学能力提升培训心得体会7篇
教师信息化教学能力提升培训心得体会7篇教师信息化教学能力提升培训心得体会【篇1】我通过学习明确了加快信息化建设的重要性和必要性，人类已走进以信息技术为核心的知识经济时代，信息资源已成为与材料和能源同等重要的战略资源；信息技术正以其广泛的渗透性、无形值价和无与伦比的先进性与传统产业结合；信息产业已发展为世界范围内的朝阳产业和新的经济增长点；信息化已成为推进企业发展的助力器；信息化水平则成为一个企业综合实力的重要标志。
1、掌握信息化技术是适应社会发展的需要信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，机关信息化是其中的一个部分，大力促进各级机关信息化建设，已是提高工作效率的迫切需要。
作为一名基层工作人员，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息技术，是跟上时代的发展步伐、适应社会发展的需要。
2、把握信息化技术是提高工作效能的需要将信息化技术应用于各类工作中，有助于整合资源，有助于提高工作效能。
信息技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧工作方法的不足，传统的工作老套套费时费力，不利于提高工作效率。
只有充分把现代化信息技术用于工作中，才能提高工作效能。
3、积极应用信息化技术是提高工作技能的需要实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，只有在实践中充分利用现代化信息技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身工作能力。
4、终身学习是使自己得到可持续发展的途径社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应现代的发展需要，就不能适应现代工作的需要，要认清形势，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来提高自身素质，以适应现代工作的需要。
教师信息化教学能力提升培训心得体会【篇2】为期三天的培训真是让自己大开眼界，收获累累，特别是信息技术培训，让在辅修计算机的我觉得相形见绌了。
我就这场培训谈谈看法。
教师信息化教学能力提升培训心得体会范文（通用12篇）
教师信息化教学能力提升培训心得体会教师信息化教学能力提升培训心得体会范文（通用12篇）当我们积累了新的体会时，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编收集整理的教师信息化教学能力提升培训心得体会，欢迎大家分享。
教师信息化教学能力提升培训心得体会篇1通过这次培训，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。
这次培训，学习内容非常实用，几位老师及领导详细具体的讲解了网络研修教学平台的简单操作和使用，以及在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作，多媒体素材的获取、加工方法，如何利用网络搜索信息的方法和技巧，信息技术与学科的整合等方面展开培训。
还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。
在这短短的几天培训中,我深深的体会到：1、教师具备良好的信息技术能力是终身学习、不断完善自身的需要。
提升信息技术能力是终身学习者具有的学习特征。
在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。
这些技术能力的熟练运用就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；提升信息技术能力成了终身学习的必备条件之一，如果教师没有良好的信息技术能力，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息技术能力是培养高素质、复合型创新人才的需要。
信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。
教育信息化能力提升培训心得体会（3篇）
教育信息化能力提升培训心得体会近年来，随着信息技术的快速发展，教育信息化已经成为教育领域的热门话题。
为了提高自身的教育信息化能力，我参加了一场为期一周的教育信息化能力提升培训。
通过这次培训，我对教育信息化有了更深入的了解，并且提升了自己的能力。
在这篇文章中，我将总结我参加培训的体会和心得。
首先，这次培训提供了关于教育信息化的全面知识。
在培训的第一天，我们学习了教育信息化的背景和意义。
通过学习，我了解到教育信息化可以帮助提高教育质量，促进学生的学习兴趣和能力发展。
在接下来的几天里，我们学习了教育信息化的基本理论和原则，了解了教育信息化的关键技术和平台。
通过这些学习，我对教育信息化有了更全面的认识，知道了如何将信息技术应用到教育中，提高教学效果。
其次，这次培训提供了实际的教育信息化案例和示范。
在培训的过程中，我们参观了一所信息化水平较高的学校，了解了他们在教育信息化方面的实践经验和成果。
通过参观和与学校领导和教师的交流，我深刻地了解到教育信息化的实际操作和应用。
同时，在培训中，我们还进行了一些教育信息化实践项目，例如设计并开发了一个教育网站。
通过这些实际案例和示范，我更加了解了教育信息化的实际应用，能够更好地将理论知识转化为实际运用。
第三，这次培训注重教育信息化能力的提升。
在培训的最后一天，我们进行了一次教育信息化能力测试。
通过测试，我了解到自己在教育信息化方面的实际水平，发现了自己的不足之处。
在培训结束后，我制定了一个个人提升计划，计划在接下来的时间里进一步提高自己的教育信息化能力。
通过这次培训，我认识到提升教育信息化能力需要不断学习、实践和总结，需要持续不断地提高自己的能力。
总的来说，这次教育信息化能力提升培训给我留下了深刻的印象。
通过培训，我对教育信息化有了更深入的了解，提升了自己的能力。
我认识到教育信息化是未来教育发展的重要方向，是提高教育质量的必然选择。
我将继续努力学习，进一步提高自己的教育信息化能力，为教育事业的发展做出贡献。
教育信息化能力提升培训心得体会范文
教育信息化能力提升培训心得体会范文近年来，随着信息技术的不断发展和应用，教育领域也逐渐借助信息化手段进行教学教育。
为了提高教师的教育信息化水平，我参加了一期教育信息化能力提升培训。
在培训中，我学到了很多关于教育信息化的理论知识和实践技巧，也获得了实际操作的机会。
通过此次培训，我深刻认识到教育信息化对于教育发展的重要性，同时也认识到自己在教育信息化方面的不足之处。
在此，我将结合本次培训的收获和体会，总结出以下几点：首先，教育信息化是未来的发展方向。
在教育信息化的背景下，教育不再局限于教室内的传统教学模式，而是通过信息技术手段实现教学资源的共享、交流和合作。
在培训中，我了解到了教育信息化的定义和内容，学习到了教育信息化对于教育改革和教育发展的积极作用。
教育信息化能够提供更广泛的学习机会、拓宽学生的知识视野、提高学习效果、培养学生的创新能力等。
因此，教育信息化已经成为发展教育必不可少的一个方向。
其次，教师是教育信息化的主体和推动者。
在培训中，我了解到了教师在教育信息化中的角色和任务。
教师不仅需要掌握信息技术知识和技能，还需要具备教育信息化的理论素养和意识。
教师要善于利用信息技术手段进行课堂教学，灵活运用多媒体教学、网络教学等教学方式，提高教学效果。
此外，在教育信息化的过程中，教师还需要积极参与教育资源共享和交流活动，与其他学校和教师进行教学经验的分享和交流。
再次，教育信息化需要注重教学设计和评价。
在培训中，我学习了一些教育信息化的教学设计方法和评价技巧。
教育信息化的教学设计要注意任务驱动、学生主体、个性化等原则，注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
同时，教育信息化的评价要注重综合性和多元性，不再仅仅以考试成绩为衡量标准，而是要综合评价学生的知识、能力、素质和潜力。
另外，教育信息化需要注重信息安全和隐私保护。
在培训中，我了解到了教育信息化过程中的信息安全问题和隐私保护措施。
教育信息化涉及到学生和教师的个人信息和教育资料，需要掌握一些信息安全技术和方法，保护好学生和教师的信息安全和隐私权益。
高校教师信息化教学能力提升培训心得成果研修论文4806
信息技术的应用，使人类知识得以迅速传播、积累、组合，存储和再现，从而给人们以更多的手段来利用知识。
如何提高教学效率、优化教学是摆在教育面前亟待解决的问题，因此教育的改革不可避免，而且改革的必然结果就是信息化教育。
因此我参加了石河子大学高校教师信息教学能力提升专题网络培训班。
通过学习收获颇丰。
一、从思想上去认识、重视信息化教学。
信息时代的教学理念应以学生为中心，以能力为重点，关注学习过程，通过问题主线、任务驱动、评价激励、目标引导四个步骤完成教学工作。
利用信息技术，多媒体教学，可以提高课堂教学效率，可能增大课堂内容，提高学习效率。
信息化教育是促进教育公平和提高教育质量的有效途径，是推进素质教育和培养创新人才的必然要求，尤其是对于转变教育思想和观念、促进教学改革、加快教育发展和管理手段的现代化都有积极的作用。
二、进一步深入了解信息化教学方法，课程设计。
课程学习过程中聆听了很多专家教授的讲课，非常精彩，受益匪浅。
彭南生教授全面介绍了华中师范大学自2013年以来在推进混合式教学方面的具体经验，并结合华中师范大学2013－2016年的跟踪式调查研究分析了混合式教学的效果。
让我们看到与内地高校的差距。
韩锡斌教授结合具体教学例子,从理论探索、技术系统、组织变革三个方面详细介绍了混合教育的进展。
蒋爱民教授全面介绍了“混合+翻转”教学模式的最新发展，极为细致地讲述了慕课教学的4种模式，让我们耳目一新，实用性强。
在课程设计方面吕秋亮老师介绍了智慧教学平台应运而生“雨课堂”的起源、功能特点及其使用方法，分享了一线教师利用“雨课堂”开展智慧教学设计与实践的案例。
冯瑞玲老师介绍了金课“两性一度”标准的内涵。
其内涵应该是：课程设计贯彻“以学生学习为中心、以学习结果为导向”的教学理念，关注学生的学习情况与学习效果。
课程目标明确，而且课程目标与专业人才培养目标、学校人才培养总目标具有内在逻辑关系。
课程内容注重对学生的价值塑造、人格养成、思维训练、能力培养和知识探究。
教师信息化培训心得体会范文(精选4篇)
教师信息化培训心得体会范文（精选4篇）教师信息化培训心得体会范文篇1一、理念上应更新1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。
2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。
还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业知识方面1、聆听了朱教授“数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新”专题与案例分析的学习，使我充分认识到作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
同时，认识到教育信息化的重要性，了解了教育信息化的发展情况，信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动，因此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。
发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。
3、利用现代技术，解决传统教学手段传统信息技术教学目的的那些关键性的教学因素和教学环节。
有效达成教学目标的困难点和影响有效达成教学目标的哪些关键性的教学因素和教学环节是整合点的不同定义。
正确运用整合点的诊断方法，才能在现代教学设计中，找准有效达成教学目标的困难点。
把握整合的三项原则：紧扣学习目标;适合用啥就用啥;先用传统细信息技术后用现代信息技术。
4、学习运用现代信息技术与课堂教学有效整合的八大基本模式：优化新课堂教学设计;掌握信息技术“潜在”的教育教学功能;理解整合的实质;明确整合的目标;准确诊断确定“整合点”;优化“整合点”内容的资源设计;物化“整合点”资源设计的成果，将其转化为媒体资源，工具软件，智能软件等;恰当有效的应用整合资源达成有效的教学目标。
教师信息化教学能力培训后的感悟
教师信息化教学能力培训后的感悟在经历了教师信息化教学能力培训后，我对于信息化教学有了更深刻的认识和理解。
以下是我对这次培训的感悟和体会：信息化教学的重要性通过这次培训，我意识到信息化教学在现代教育中的重要性。
信息化教学可以为教师提供更多的教学资源和工具，使教学更加生动活泼。
通过利用电子设备、多媒体教具和互联网等技术手段，我可以更好地引导学生进行自主研究和合作研究。
信息化教学能够激发学生的研究兴趣，提高研究效果和质量。
积极运用信息化教学工具培训中，我研究了许多信息化教学工具的使用方法和技巧。
我发现利用电子白板、教学软件和在线教育平台等工具可以更好地展示教学内容，激发学生的研究兴趣和参与度。
通过这些工具，我可以将抽象的知识变得更加具体和形象，使学生更易于理解和掌握。
同时，我也学会了利用网络资源进行教学准备和课后作业布置，极大地提高了教学效率。
提高教学质量和效果信息化教学不仅可以提高教学效果，还可以提高教学质量。
通过信息化手段，我可以更加精准地了解学生的研究情况和需求，及时调整教学内容和方法，使教学更加个性化和差异化。
同时，学生也可以通过在线研究平台进行自主研究和反馈，促进了师生之间的互动和交流。
这种互动和交流可以帮助我更好地了解学生的研究进展，及时解决他们在研究过程中遇到的问题，提高教学质量。
持续研究和创新信息化教学是一个不断发展和创新的领域，我意识到自己需要不断研究和掌握新的教学技术和方法。
通过这次培训，我学会了如何利用互联网资源进行教学研究和教学设计，不断提高自己的教学水平。
我也意识到要与时俱进，关注信息化教学的最新发展和趋势，积极尝试和应用新的教学工具和技术，不断创学方式，提升自己的教学能力。
总结通过这次培训，我深刻认识到信息化教学对于教师和学生来说都具有重要意义。
我将积极运用所学的信息化教学技巧和工具，提高自己的教学质量和效果。
同时，我也会保持研究的态度，不断追求创新和进步，为学生提供更好的教育教学服务。
教师信息化教学能力提升培训心得体会
教师信息化教学能力提升培训心得体会
一、教师信息化教学能力提升培训的心得
近年来，随着信息技术的发展，信息化教学在日常教学中越来越受到
重视，我也参加了由学校举办的“教师信息化教学能力提升培训”，经过
两天的培训，我有了以下的心得体会。
首先，我深刻领会到在信息化教学中，课堂的统一性和深度实际上可
以被提升。
比如，平时我们教义的授课，可以用投影或者电子增强来改善，让学生们在跟进课堂内容的同时，更加深入的理解，而且课堂上的教学内
容可以多样化出来，展示出绚丽的色彩，令学生们充满兴趣。
其次，我明白到在信息化教学中，可以更加规范的进行学生知识点检
测与分等，可以利用新技术，让学生能够更加直接地向我们展示自己学习
成果，例如可以利用数据中心把学生的成绩实时展示出来，及时发现学生
的特点，及时进行更加有效的教育，令学生学以致用。
最后，我明白到，在信息化教学中，能够获得更深刻的观察，可以进
行更多有意义的教学研究，这也可以帮助我们更好的指导学生的学习，而
不再是一味的填鸭式教学。
二、未来的学习和发展
在参加本次培训之后，我对信息化教学有了更深刻的理解，也认识到
了新技术对教育的重要性。
高校教师信息化教学能力提升专题网络培训成果心得范文
高校教师信息化教学能力提升专题网络培训成果心得按照学校要求，从2020年11月开始，参加全国教师信息化教学能力提升专题网络培训专题网络培训，通过聆听专家、名师和教授精湛的理论论述以及生动的实例，在思想上受到了很大的鼓舞。
拓宽了我的学习视野，我的教育观念得到了更新，感受颇深。
几个月的网络培训让我受益匪浅，授课老师们讲解的内容、深远的眼光和他们在高职教育中作出的成绩，让我觉得我们在高职教育中，要更多的去学习和应用一些新名词、新方法、新资源。
有些对我来说还很陌生的新事物，他们已经在使用，我为他们敢于创新、敢为人先、不怕苦、不怕累的精神所折服。
通过这次培训我认识到在高科技飞速发展的今天，作为高校教师不能只停在原有知识的认识上,要不断学习,不断完善自己,不断充实自己。
随着社会已经进入了非常发达的信息时代，飞速发展的信息技术也广泛应用到了教育事业。
信息环境下的教学模式不但要突破传统的教育模式还要契合新的教学观念，体现“以学生为主体”，培养学生的学习兴趣和能力，将学生的学习心态由“因任务而学习”转变为“因喜欢而学习”。
体现学生在学习过程中的主导地位，加强学生在学习中的主动性;同时也丰富了学生的学习途径和学习内容。
作为教师应该积极参与到信息技术相关内容的课程运用，或者说是教师自己在精神上和心态上意识到信息技术教育的必要性，从而主动的，多接触、多学习现代信息技术、多媒体技术等;做到可以轻松地将信息技术融合到教学当中;在教学过程中，大力渗透信息技术的必要性，为学生的建立自主学习的心境。
教学过程中应时刻想着将信息技术应用在各个教学阶段。
教学过程是否全面优化，关系着教学结果的质量。
在传统教学中，由于课堂的教学媒体单调，无法完全吸引学生的注意力，容易导致学习效率降低。
而现代信息技术则可打破这些局限，为学生创造一个多样的、丰富的、生动的学习环境，调动了学生学习的积极性，提高了学生的注意力，激发学生自主学习的兴趣。
我们应在教授知识的过程中，要不断告诉学生信息技术在学习过程中的无限价值，锻炼学习者对现代信息技术的兴趣和利用信息技术学习的能力，并学会对自主学习结果进行评价等，形成一套适合自身的，终身有效的学习方法。
高校教师信息化教学能力提升培训心得成果研修论文8796
这次暑假，在参加”高校教师信息化教学能力提升”专题网络培训中受益匪浅。
不论是教学理念、教学设计水平、信息化教学能力等方面都有了一定的提升。
随着教育信息化的迅速发展，促进教育从理论到实践都发生了重大变革。
在信息时代，落后就要被淘汰，教育也要与时俱进。
信息时代对老师的要求更高，需要科技与教学完美结合，才能高效的传递知识。
作为一名老教师，信息社会的移民，更要革新传统的教学方式，学习并运用信息化教学方式，拉近与信息社会的原住民的距离。
要树立教学新理念，以学生为中心，以能力为重点，关注学习过程，这才是对学生的认真负责。
信息化教学必定是今后发展之趋势，特别是线上线下教学结合发展，一定会越来越普及，所以不断提高教师个人的信息化教育教学能力，努力打造高水平的优质信息化教学课堂将是我们教师的努力方向和教学目标。
混合式教学就是将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上+线下”的教学模式，并实现从单向传递到通过交流、协作达成主动的知识建构。
因为疫情的关系，我们也在厚博云教学系统建了一个网上课程《动物解剖及组织胚胎学》，上传了课件、题库、教学音频等教学资源。
每一个知识点都配有作业或小测试督促和检查同学们的学习，得到了学生的认可，取得到良好的教学效果。
其实线上线下混合教学不是非常时期的应急方法，而是一个有效利用互联网提高教学质量和效率的方法。
我们应该基于慕课（国家级）开展“混合+翻转”教学。
北京大学教育学院的汪琼老师说：“我们现在已经进入了一个开放教育的时代。
我们在做自己的课程的建设时，要有一个意识就是我做网络课程不只是展示我的资源，同时也是在展示我的教学理念，展示我对教学的认识，我的教学特点，教学处理。
这是我希望对别人的宣告。
我不只是在传递知识，更重要的是启发学生，点燃学生探究的思想火花。
”我非常赞同这个理念，未来我会不断地去完善网上课程教学资源，并找一个国家级的优质课程资源，开展“混合+翻转”教学。
以学生为中心，了解社会对学生的专业需求、能力需求，了解学生自身的需求，充分利用优质资源，改革评价方式，注重过程监督，让优质资源充分发挥作用。
高校教师信息化教学能力提升培训心得研修总结
高校教师信息化教学能力提升培训心得研修总结2020年5月18日至8月18日，我参加了“高校教师信息化教学能力提升专题网络培训”学系。
课程分为信息化教学入门、信息化教学实践、信息化教学设计、信息化课程开发和信息安全防护5个模块。
通过研究，我对自己从事二十多年的教学工作有了新的认识，主要从以下几个方面进行总结：首先，我更新了教学理念，树立了“以学生为中心”和“产出导向”的教学理念。
在信息时代，我们的教育对象——学生已经不同了。
他们是数字时代的原著民，人人都有智能手机，几乎每个人都有电脑，校园网络全覆盖。
他们随时可以获取互联网上的知识信息。
输入式的教学已经过时，教了不等于学了，更不能说明学会了。
从培养方案到毕业要求，从课程内容、课堂教学、考核过程到实实践全过程的设计，学生是主体，教师是主导。
关注产出，关注学生的研究效果，关注学生的知识积累，技能养成，情感培育，提升学生的培养质量是教育的根本任务。
其次，我改变了教学方式，实现了传统课堂与线上研究的有机融合。
微课、MOOC、SPOC等新的教学方式出现了，研究者的研究环境也发生了变化。
封闭式的课堂教学已经不能完全满足信息化时代的教与学的需求。
在知识与信息快速更新的时代，“授人以渔”，培养学生自主研究的能力就显得尤为重要。
合理安排课堂内和课堂外的学时，引导学生主动研究而不是被动接受，改变记忆性的研究，培养学生运用知识分析问题，解决问题的能力，从一门课到一个学科，培养学生的学科思维方式是改变教学方式的根本依据。
再次，我加强了课程建设，打造了信息时代的“金课”。
我组建了老中青结合的课程团队，团结协作，从教学大纲的审定到教学内容的组建逻辑，再到教学材料、教学资源的准备。
从课件中一张张幻灯片的制作，到一个个微课、视频的录制，从课程作业的指导批改到考核方式和考题类型的调整，一点一滴，一砖一瓦，遵循信息时代“金课”设计新理念、新模式和新评价三原则，倾力打造具有高阶性、创新性、挑战度的优质课程。
高校教师信息化教学能力提升培训心得成果研修论文8899
参加了高校教师信息化教学能力提升专题网络培训班，每个讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到做为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。
与同行们的交流更开阔了我的视野，找到了自己的不足。
这次的培训我觉得受益匪浅，深受启迪。
1.提升视野，感受到信息化教学的魅力随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。
2.多媒体、网络平台辅助教学，提升教师信息化能力传统教学重在传授,以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。
传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。
教学APP及网络平台作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。
网络学习可以让学生通过网络平台提前自学，通过系统分析提前掌握学生的自学情况，更好的确定教学的重难点。
运用网络技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破;形式多样的学生自学和网络教学平台的运用时时冲击着我的大脑，可以说每一天的培训都使我在观念，上有一个更新。
3.更新观念，全方位提升信息技术应用技巧在培训中，几位专家都提到了微课教学，培训课程中除了讲解了教育信息化的发展趋势外，重点给我们说了信息技术应用的技巧和微课的制作，这一一点我颇有感想。
微课是利用数分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点的一种微视频。
它的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。
“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。
教育信息化能力提升培训心得体会范文（3篇）
教育信息化能力提升培训心得体会范文教育信息化是指利用现代科技手段推动教育教学的改革与创新，提升学生学习效果和教师教育教学水平的一种方式。
教育信息化能力提升培训旨在帮助教师提升信息化应用能力，更好地运用信息技术来支持教育教学。
参加教育信息化能力提升培训是我作为一名教师的职业要求，也是为了适应社会发展的需要。
在这次培训中，我学到了很多关于教育信息化的知识和技能，并且对于如何更好地应用信息技术于教学中也有了更深刻的认识与理解。
以下是我的心得体会。
首先，教育信息化能力提升培训帮助我更全面地了解了教育信息化的基本概念和特点。
在培训中，我学到了教育信息化的定义、目标以及其在教育领域中的重要性。
我认识到教育信息化不仅是一个工具，更是一种思维方式和教学方法。
通过信息技术的运用，可以提供更广泛、更深入的学习资源和活动，激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。
同时，教育信息化也能够提供更多的教学方式和评估手段，满足不同学生的学习需求，促进个性化教育的实施。
其次，教育信息化能力提升培训让我学会了如何运用信息技术来支持教学。
在培训中，我学到了很多关于信息技术工具的知识，如电子白板、多媒体教学、网络教学平台等。
我掌握了它们的基本功能和操作方法，并且学会了如何选择和使用适合的信息技术工具来实现教学目标。
例如，在语文教学中，我可以通过电子白板展示教材内容，使用多媒体教学软件呈现有趣的故事和视频，利用网络教学平台布置作业和批改试卷。
通过这些信息技术工具的应用，可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和实践能力。
此外，教育信息化能力提升培训还让我认识到了信息技术对于课堂教学管理的重要性。
在培训中，我学到了信息技术在教学管理中的应用，如学生信息管理系统、电子考勤系统、在线学习系统等。
这些系统可以有效地整合和管理学生的个人信息和学习资源，提供实时的学习进度和成绩，帮助教师更好地跟踪学生的学习情况和进行个性化的教学辅导。
教师信息化教学能力提升培训心得体会
教师信息化教学能力提升培训心得体会前言在当今互联网高速发展的时代，信息化教学已经成为教育教学中不可或缺的一环。
为了适应这一变革，提高自身的信息化教学能力，我参加了一次教师信息化教学能力提升培训。
在培训中，我深刻认识到了信息化教学对教师的重要性，同时也意识到自身在信息化教学方面的不足之处。
通过培训，我收获了很多宝贵的经验和心得，下面是我对这次培训的体会总结。
提高对信息化教学的认识在培训中，我深入了解了信息化教学的核心理念和基本概念。
信息化教学是运用计算机、互联网和其他现代信息技术手段，提供更加开放、自主、个性化的教学模式的一种新型教学方式。
在信息化教学中，教师可以通过各种软件和平台，将知识以多媒体的形式进行呈现，激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
探索信息化教学的方法与工具在培训中，我学习了一些常用的信息化教学方法与工具。
例如，在教学中可以使用在线教育平台来进行课程管理和学习资源共享，利用虚拟实验室来进行科学实验，运用多媒体演示工具制作课件等等。
这些工具和方法的应用，可以极大地提升教学效果，使学生在学习过程中更加积极主动，提高他们的学习兴趣和能力。
增强信息化教学的实践经验培训中，我也有机会进行了一些信息化教学的实践。
通过实际操作，我学习了如何使用一些教学软件，如如Word、Excel、PowerPoint等。
这些软件不仅能够辅助教学，还可以帮助我更好地展示和组织教学内容。
在实践中，我逐渐掌握了这些软件的基本操作技巧，并在教学中灵活运用。
与他人交流，拓宽视野培训过程中，我结识了来自不同地区、不同学校的其他教师。
通过与他们的交流，我了解到了他们在信息化教学上的经验和做法。
这些交流使我受益匪浅，拓宽了自己的视野。
我在与他人的交流中，学到了很多新的教学方法和工具，也加深了自己对信息化教学重要性的认识。
总结与展望通过这次培训，我深刻认识到了信息化教学对教师的重要性，也意识到了自身在这方面的不足。
通过学习与实践，我提高了自己的信息化教学能力，掌握了一些基本的教学工具和方法。
高校教师信息化教学能力提升培训心得成果研修论文9711
七月份以来，每天第一件事就是看信息化视频教学，视频都以生动的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述吸引着我，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到要做为一名合格的教师，应积极主动吸收新技术，并致力于应用于课堂的教与学活动中。
通过学习，我觉得收获良多，受益匪浅，深受启迪。
1、拓展视野，提高信息化教学的能力随着教育信息化的不断发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校教师不断学习新知识和新技能，通过变革教学方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。
那些优秀的视频提升了我的视野，感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我憧憬未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信心和决心。
以前我以为信息化技术只是做做课件，甚至认为信息化是计算机老师的事，通过收看，我了解了信息化是个内涵丰富的领域，每个老师都要去努力学习，利用信息技术服务于教学，达到资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字化。
2、更新教学观念，体验信息化技术支持下的知识创新教学传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。
传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。
传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。
教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学，要充分体现学生的主体地位。
多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。
运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。
高校教师信息化教学能力提升培训心得成果研修论文6167
“高校教师信息化教学能力提升”培训总结通过本次培训，我个人在以下几方面得到了提高：1、更新了在线开放课程的设计和微课的开发思路。
在线开放课程的本质以微课视频为核心，按照授课进程设计的一系列教学活动，呈现的是完整的教学过程。
微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。
在单节课中，以学习者为中心，以学习者的认知规律为依据，围绕知识点、技能点将相关资源有序排列。
我们要积极更新教学理念，积极开发在线开放课程的建设，同时投入时间制作微课，把传统的课堂讲授通过微视频上线的形式进行前移，给予学生充分的学习时间，尽可能让每个学生都带着较好的知识基础走进教室，从而充分保障课堂面授教学的质量。
在课堂上讲授部分仅仅针对重点、难点，或者同学们在线学习过程中反馈回来的共性问题，彻底利用在线开放课程完善我们的传统教学，给与学生多方面的课堂体验，让他们爱上课堂，爱上学习。
2、掌握了加深了PPT高级课件的制作能力。
我们以前上课基本都是采用教材配套课件进行教学，很容易变成照本宣科，换任何一个人都能讲，激发不起学生的兴趣；只有我们从学情出发，自己制作课件，对自己的课件了如指掌，才能按照一定的思路完善教学，充分调动学生积极性，改善课堂气氛。
同时，以前我也应用PPT制作课件，但是制作方法不高级，接下来我会利用老师讲解的“四步法”，让我的ppt 变身“高富帅”，老师在线课堂上讲到，给我们的培训只是提供一个方向，我们的学习还在下面，我要按照老师讲授内容间加深学习，尽快全面掌握PPT高级制作能力。
3、掌握了微课的设计以及制作。
以前自己制作微课的时候，做法比较简陋，基本就对着ppt来进行朗读，配以简单说明，没有吸引人的点，本次学习也了解了微课碎片化学习对于信息化教学的重要性，以及如何将自己的微课做的更好，后面将所学内容融入到学校的教学平台中去。
我不但以上几方面得到了提高，同时还有一些感想：1、信息化水平要不断加强。
高校教师信息化教学能力提升总结参考范文之八五五
信息化教学培训学习心得体会2020年5日18号至8月18日，我参加了石河子大学高校教师信息化教学能力提升专题网络培训班，共计学习了15个专题讲座，1338分钟时长，其中包括信息化教学中的ppt制作和微课设计制作，混合式教学的开展，雨课堂应用，在线课程的建设及应用等。
通过学习，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，同时也深刻地感受到要想成为一名优秀的高校教师，绝对不能止步不前，更应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内外的教与学的活动中。
通过课后观看同班同学们的主题研讨和成果撰写展示，更加促进了我们同行之间的交流，也开阔了我的视野，找到了自己的不足。
可以说这样的培训对于我来说是一次难得的机会，来得及时，来得实在，使我受益匪浅，深受启迪。
随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。
通过学习优秀的金牌课程提升了我的视野，让我感受到了先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，同时也找到了今后我要努力的方向，不断地利用信息技术服务于我们的教学。
尤其是受这场突如其来的新型冠状肺炎疫情的影响，我们学校也和其他学校一样全面开展实施“停课不停教、停课不停学”线上教学。
我校、院、系积极组织线上教学培训，老师们也是积极学习和探索，经多方的共同努力，大家都顺利完成了本学期的教学任务。
就比如我们的《生理学》课程，一方面，教研室老师们积极学习各种线上直播方式，同时也比较了不同方式的优缺点，最后选取了最佳的授课方式；另一方面我们也像蒋爱民老师在培训课《在线课程的应用/借用/快速建课》讲到的一样，借用了其他学校已有的优秀的网络Mooc推荐给同学们，方便同学们从不同视角更好地学习这门课程；为了考察同学们对所学章节的掌握程度，老师们适时地运用了雨课堂进行章节测试；因为疫情来得突然，同学们都没有课本，虽然我们提供了电子教材，但阅读起来，在很大程度上也是不方便的，为了提升同学们的学习成效，我们发起了前所未有的一项学习任务，记学习笔记，这上举措也和大学和学院不谋而合，大学和学院也先后开展了课堂笔记大赛，班上有多名同学获得优秀成绩。
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提高高校教师的信息化教学能力
高校教师是教学工作的组织者和实施者，其信息化教学能力是现代教师素质结构中最重要的组成部分。
培养一支具有高信息化素养和强信息化教学能力的教师队伍，是一项长期且艰巨的任务。
第一，完善信息化组织管理体制，提高对信息化的重要性认识。
高校的信息化教育改革需要经历一个漫长的过程，只有在职责明确的信息化组织管理体制下，才能保证信息化建设的顺利开展。
高校需要根据自身特点制定信息化组织管理计划，做好组织协调工作，构建完善的组织管理体系。
正确认识信息化教学的重要性，全力贯彻信息化管理的政策，提高信息化教学应用能力。
第二，建立健全高校教师信息化培训体系。
针对当前高校教师队伍信息化能力参差不齐的问题，加强高校教师的信息化教学能力培训，建立健全教师的信息化培训体系至关重要，这关系到高校未来信息化建设的发展前景。
要培养高校教师树立信息化的教学理念，根据不同教师的专业、年龄等因素提供不同层次的信息化培训，提升教师对信息化硬件软件设施的应用能力，熟练掌握信息化的教学技能。
同时，要建立教师信息化教学培训反馈评价机制，调动教师信息化培训的积极性，促进信息化教学能力的有效提升，从而确保信息化教学体制改革的顺利进行。
第三，高校教师要有信息化教学理念，注重自身信息化能力的提升。
树立信息化教学理念对高校教师的信息化教学能力提升有着积极的影响，只有深化高校教师对信息技术的认识，意识到信息技术是现代教育改革的重要手段，才能促使高校教师自觉在日常工作中运用信息化教学，提升信息化教学能力。
信息化教学能力的提升，最主要的还是教师自身的努力。
在网络信息技术飞速发展的今天，高校教师提升自身信息化能力的途径很多，通过继续教育、参加培训、互动交流、网络资源共享学习等多渠道提升自己的信息化能力，从而促进自身教学水平的提高。
第四，构建信息化的教学环境，促进教学软件硬件协调发展。
良好的信息化教学环境是信息化教学全面开展的基础，在“互联网+教育”背景下，高校要顺应信息化发展的趋势，营造良好的信息化教学氛围，加强硬件设施、软件资源的建设，实现教学信息获取途径的多样化，创造有利于自主学习和协同学习的现代化教学环境，满足学生个性化学习的需要[4]。
同时要注重软件资源的开发利用与维护，确保硬件设
施能够发挥最大的作用。
第五，完善网络教学机制，实现优质教学资源的互联共享。
网络教学平台的建立，可以丰富高校教师的教学模式，学生可以根据自己的喜好、时间来选择学习的内容，提高学习效果。
教学形式的多样化和日益复杂化，要求高校必须建
立完善的网络课程学习机制，高校教师要重视网络课件的制作，注重学生的课后反馈评价，通过学校网络论坛积极与学生进行交流沟通，深入推动网络课程教学的发展。
同时，高校要根据自身的优点与不足，建立与其他高校的相互协作，通过良好的沟通，学习其他院校的先进管理技术，共享其他院校的优质教学资源，弥补自身的不足，实现优质资源的互联共享。