(附答案)普通心理学练习卷2018
东师2018年秋季《普通心理学》期末考核标准答案
期末作业考核
《普通心理学》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、问题解决
答：问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一次系列的思维操作，使问题得以解决的过程。
2、应激
答：应激是人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应。
3、知觉
答：知觉是对感觉信息进行组织和解释的加工过程。
4、动机
答：动机是激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。
二、简答题（每题10分，共40分）
1、简述表象的几种特征
答：1.直观性
2.概括性
3.可操作性
2、简述沙赫特的两因素情绪理论
答：1.个体必须体验到高度的胜利唤醒；个
2.体必须对生理状态的变化进行认知性的唤醒。
3、智力研究的两种取向
答：1.心理学测量的研究取向；。
2018心理学试题及试题答案.docx
2018 心理学试题及试题答案A．前摄抑制B．倒摄一、单项选择题（每个3抑制C．超限抑制分，共 30 分，请将正确答D．侧抑制案的字母序号填入括号4.心理旋转实验中被试在中）大脑中进行图像旋转，体1．某种感觉的韦伯分数越现了表象的 ( D)特点。
小，说明该感觉越 (B)。
A．直观性A．迟钝B．敏锐C．正常D．低常2．听到悦耳的歌声，这时人们的心理活动主要是( C )。
A．思维B．感觉C．知觉。
D．想象3．先前学习的内容对后辑学写内容所产生的干拉作用叫( A)。
B．稳定性C．概括性D．可操作性5.以下不属于诱导依从策略的是( D)。
A．登门槛放应B．留面子效应C．引诱法D．示范法6.冯特创立的心理学派是( A)。
A．构造心理学B．机能心理学 C．格式塔现。
心理学A．气质D．行为主义心理学 B ．能力 C ．性格7．主张情绪是对机体变化D．兴趣的知觉的情绪理论是10．“印刻”的概念是由奥( A)。
地利的 (A)提出的。
A．詹姆薪—兰格理论A．劳伦兹B．坎农一巴德理论 C．沙B．皮亚杰C．艾赫特—辛格理论里克森D．腾斯伯格理论D．柯尔伯格8．世界上第一个标准化的1．知觉的特性不包括 ( D )。
智力量表是( B)。
A．整体性A．斯坦福一比奈智力量表B．选择性B．比奈一西蒙智力量表C．恒常性C．韦克斯勒智力量D．间接性D．瑞文推理测验2．以下不属于睡眠失常的9．“活泼好动、行动敏捷”是( B )。
是人的( A )特征的表A．日间嗜睡B．白日梦B．功能固着C．突发性睡眠C．知识经验D．睡眠窒息D．思维定势3．美国心理学家奥苏伯尔5．忧者见之则忧，喜者见依据学习材料与学习者的之则喜，这是受一个人的原有知识的关系，把学习( B)的影响所致。
分为(B)A．激情A．接受学习和发现学B．心境习C．热情B．意义学习和机械学习D．应激C．发现学习和机械学6．“入芝兰之室，久而不习闻其香；入鲍鱼之肆，久D．意义学习和接受学习而不觉其臭”，说的是 ( A )。
《普通心理学》题库参考答案
《心理学》练习题库答案一、单项选择题1．D 2．C 3．C 4．A 5．D6．C 7．B 8．A 9．D 10．B11．C 12．B 13．A 14．D 15．D16．B 17．B 18．B 19．A 20．B21．D 22．C 23．B 24．C 25．B26．A 27．D 28．A 29．B 30．B31．C 32．C 33．A 34．D 35．D36．C 37．A 38．B 39．A 40．C41．A 42．C 43．B 44．D 45．A46．D 47．D 48．B 49．C 50．A51．D 52．B 53．C 54．A 55．D56．D 57．A 58．A 59．B 60．A61．A 62．C 63．A 64．B 65．B66．C 67．A 68．D 69．B 70．B71．B 72．C 73．B 74．C 75．C76．A 77．B 78．C 79．B 80．B81．B 82．A 83．A 84．B 85．D86．D 87．B 88．C 89．C 90．D91．C 92．D 93．B 94．C 95．D96．C 97．A 98．B 99．C 100．A101．A 102．B 103．C 104．B 105．B106．A 107．D 108．C二、多项选择题1．A；B；C；2．A；C；3．A；C；D；4．A；B；C；5．B；C；6．A；C；7．A；B；C；8．A；B；C；D；9．A；B；C；10．A；C；D；11．A；B；D；12．B；C；13．C；D；14．C；D；15．B；C；D；16．B；D；D；17．A；B；C；D；18．B；C；D；19．A；B；C；20．B；C；21．A；B；C；D；22．A；C；D；23．A；B；C；24．A；B；C；25．A；B；C；D；26．A；B；D；27．B；C；D；28．A；B；C；D；29．A；B；D；30．B；C；D；31．A；B；D；32．A；B；C；D；33．A；C；D；34．A；B；C；35．A；B；36．A;B 37．A;C 38．A;B;D 39．A;C;D 40．A;C;D 41．A;B;C 42．A;B;C三、填空题1．能力和人格2．意识3．行为4．实验生理学5．最一般6．中间7．接受和传递信息8．协调动作9．听觉10．布洛卡区11．马赫带12．负后像13．痛觉14．声音的掩蔽15．数据驱动加工16．运动知觉17．恒常性18．运动透视19．错觉20．自主运动21．对信息进行选择22．双耳分听实验23．双作业操作24．最初级25．意识控制加工26．编码27．反响回路28．7±229．过度学习30．首因效应31．问题解决32．分析与综合33．幻想34．功能固着35．新颖性36．运动性失语症（或表达性失语症）37．左半球38．交互作用式39．语言的表征40．比较容易（或简单）41．社会性动机42．诱因43．成绩目标44．语调表情45．两极性46．激情47．手势48．抽象概括力49．14050．韦克斯勒智力量表51．常态52．神经系统活动过程53．个人特质54．双生子研究55．行为和行为潜能56．强化57．高原现象58．发展任务59．遗传与环境60．道德自律时期61．心理现象及其规律62．心理过程心理状态个性心理63．心理过程64．意志行为65．心理倾向心理特点66．气质能力性格67．心理状态68．个性倾向性个性心理特点69．动态—过渡态—稳态70．脑人脑71．高级神经中枢72．客观现实四、名词解释1．心理测验法——用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。
普通心理学练习题及答案
普通心理学练习题及答案一、单选题1、下列属于个性心理特征的成分有( )。
(A)能力(D\ 曲'(B)需'要(C)动机(D)信念2、人的听觉主要受( )的控制。
(A)额叶(B)顶叶(C)枕叶(D)颞叶3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是( )。
(A)兴奋(B)抑制(C)兴奋与抑制(D)反射4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于( )(A)第一信号系统的活动(B)第二信号系统的活动(C)两种信号系统相结合(D)以上答案都不对5、感受性是( )。
(A)能引起感觉的最小刺激量(B)感觉器官对适宜刺激的感觉能力(C)感觉阈限的大小(D)最小可觉差的大小6、听觉的适宜刺激是( )。
(A)空气振动(B)物体振动(C)空气(D)声源7、下列关于听觉特性的描述不正确的是( )(A)声音有音调、响度和音色三种性质(B)声波的频率越低，音调就越高(C)声波的振幅越大，声音就越响(D)日常生活的声音大多是声波混合的结果8、下列关于平衡觉的说法不正确的是( )。
(A)平衡觉也叫做静觉(B)平衡觉的感受器是前庭器官(C)人平躺的时候，平衡觉较弱(D)平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映9、两可图形反映出人对事物知觉的( )。
(A)整体性(B)选择性(C)恒常性(D)理解性10、一位亲眼目睹美国9.11 事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。
这属于( )。
(A)形象记忆(B)情景记忆(C)情绪记忆(D)动作记忆11、下面可以体现思维的概括性的有( )。
(A)把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体(B)把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点(C)从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识(D)在头脑中把两个事物联系起来，求同存异12、根据( )可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。
(A)思维的形态(B)思维的结构(C)思维的方向(D)思维的创造水平13、下面哪一种对梦的态度是正确的( )。
普通心理学试题及答案
普通心理学试题及答案第一章标题问题成和开展起来的一、单项选择题A、认知过程1、心理现象分为〔A〕B、情感过程A、心理过程与个性心C、意志过程理D、认知过程、情感过B、认知过程与个性心程、意志过程理4、〔C〕在深度上对心C、情感过程与个性心理学的底子理论问题理进行细致研究D、意志过程与个性心A、普通心理学B、开展心理学理2、心理过程包含〔D〕C、理论心理学A、认识过程、情感过D、生理心理学程、行为过程5、〔B〕在广度上研究B、知觉过程、情感过各个社会领域内的心程、行为过程C、感觉过程、知觉过A、社会心理学程、意志过程B、应用心理学D、认识过程、情感过C、开展心理学程、意志过程D、比较心理学、理3、个性心理特征是在6、〔F〕是理论的心理〔D〕实践的根底上形学根底，主要研究心理学的底子道理与心理学分支、A、比较心理现象一般规律、学B、理论心理学C、〔E〕是研究个体心理社会心理学D、测验考试心发生、开展规律的科理学E、开展心理学F、学、普通心理学〔D〕是在测验考试室控制7、进一步探索研究在条件下进行研究工作各个社会领域中心理的心理学、活动的具表达象及其〔C〕是研究个体和群规律的心理学是〔C〕体的社会心理现象的心理学分支、A、社会心理学B、理论心理学〔B〕是研究心理现象C、应用心理学和行为发生的以脑内D、普通心理学的生理事件、生理根底8、自然测验考试法的长处的心理学分支，试图通是〔A〕过大脑为中枢神经系A、减少报答性, 提高真统的活动来解释心理实性现象、B、减少报答性, 降低真〔A〕是研究动物行为实性进化的底子理论和不C、提高报答性, 增加真同进化程度的动物约实性各种行为特点的心理D、提高报答性, 降低真实性C 、笛卡儿 9、〔C 〕的?生理心理D 、缪勒学道理?一书被心理学 12、精神阐发学派 ( 精 界认为是心理学的独 神动力学派 ) 是〔C 〕创 立宣言、 A 、笛卡尔 B 、洛克 C 、冯特 D 、缪勒立的、 A 、笛卡尔 B 、华生 C 、弗洛伊德 D 、罗杰斯10、〔B 〕年, 冯特在德 13、" 心理学的第一大 国的莱比锡大学成立 势力" 是指〔A 〕 第一个心理学测验考试室被界定为心理学的诞 生、 A 、精神阐发 B 、行为主义 C 、认知 A 、1789 D 、人本主义B 、1879 14、行为主义创立的标 志是 1914 年美国心理 学家〔 B 〕出版了?行C 、1798D 、189711、〔A 〕被誉为心理学 为: 比较心理学导论? 之父或心理学第一人、 一 书，由此他被称为 A 、冯特 B 、洛克行为主义的创始人、 A 、罗杰斯B 、华生 A 、认知 B 、能力C 、气质D 、情感C 、弗洛伊德D 、马斯洛 二、多项选择题 1、心理现象分为〔 A 、E 、性格C 〕4、心理学可分为〔 A ， A 、心理过程 B 、认知过程 C 、个性心理 D 、情感过程 E 、意志过程D 〕A 、理论心理学B 、开展心理学C 、普通心理学D 、应用心理学2、心理过程包含 〔 C ， E 、社会心理学 E ，G 〕 5、以部下于理论心理 A 、感知过程 B 、知觉过程 C 、认识过程 D 、注意过程 E 、情感过程 F 、行为过程 G 、意志过程学的是〔 A ，B ，D ，E 〕 A 、普通心理学 B 、社会心理学 C 、教育心理学 D 、生理心理学 E 、测验考试心理学6、以部下于应用心理 3、个性心理特征包含 学的是〔 B ，C ，D ，E 〕 〔B ，C ，E 〕A 、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、打点心理学E、消操心理学性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法7、以下哪些是理论心D、人的社会性理学的研究内容〔A，B，10、〔A，C〕的底子原C，D,F〕A、心理学学科性质本指导思想、理是心理学研究的根B、心理学方法论C、身心问题A、辩证唯物主义B、形而上学D、学习心理机制E、心理的生理根底F、心理的发源C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义8、科学的三大特征是11、在心理学研究中必〔A，B，D〕A、客不雅观性须对峙的底子原那么是〔A，B，C，D〕、A、客不雅观性道理B、系统性道理C、开展性道理D、教育性道理B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、〔A，B，C〕决定了E、协同性道理心理学的自然科学属12、不雅观察法可以〔A,B,C ，E 〕、 系和变化的规律、A 、参与不雅观察法与非参A 、自变量与不雅观察法B 、因变量 B 、现场不雅观察与情景不雅观C 、人脑 察D 、客不雅观世界C 、持久不雅观察与短期不雅观 15、测验考试法可分为 〔A ， 察D 〕 D 、情景不雅观察与控制不雅观 A 、测验考试室测验考试法 B 、情景测验考试法E 、全面不雅观察与重点不雅观 C 、参与测验考试法 D 、自然测验考试法 察察13、不雅观察法要有效， 就 16、在测验考试室测验考试研究要出格注意 〔B ，C ，D ， 中，主要要控制哪些方E 〕 面〔A ，B ，C ，D 〕、 A 、测验考试情境 A 、每次尽可能长 B ，有明确不雅观察目的C 、随时记录B 、控制被试C 、控制测验考试刺激D 、控制被试的反响 D 、可把持现代手段E 、每次时间不宜过长 17、查询拜访法可分为〔B ，14、测验考试法就是要在保 C ，D ，E 〕、 持其他因素恒定的前 A 、一般查询拜访法和特殊提下研究 〔A ，B 〕的关 查询拜B 、一般查询拜访法和专题 D 、逻辑思维法 查询拜访法20、心理学开展的历史 C 、事实特征查询拜访和征 分为〔A ，C 〕 询定见查询拜访 D 、布局式查询拜访和非结 B 、转折阶段构式查询拜访 C 、确立阶段E 、访谈法、邮寄问卷 D 、开展阶段 A 、孕育阶段 法和 查询拜访法等21、冯特对心理学的历 18、查询拜访法的错误谬误是 史功绩主要有〔 A ，B ， 〔B ，C ，D 〕 A 、难以在短时间内获A 、心理学确实立得大量第一手的资料 B 、测验考试心理学的创立D 〕 B 、被查询拜访者可能有意 C 、出版〈〈生理心理学不作出真实答复道理〉〉C 、封闭式的问题损掉D 、成立心理学专业队 数据有效性伍D 、问题措词不易确定 22、弗洛伊德把人的意 19、一般研究法主要包 识分为〔 A ，B ，C 〕 括〔A ，B ，D 〕 A 、意识 A 、测验考试和研究设计B 、前意识 B 、对数据的统计措置C 、潜意识 C 、抽样法D 、后意识23、弗洛伊德的早期理觉器官是论包含〔A，B，C〕A、眼睛 B 、耳朵C、A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论鼻子D、舌4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为D、本能学说E、人格理论A、阈限B、绝对阈限C、差异阈限D、相对一、单项选择题阈限1、按照信息加工的不雅观5、当物体移到100 米点，感觉属于远处，视网膜上的像相A、信息的输入和登录应缩小到距我们 1 米B、信息的识别C、信息的选择远时大小的1／100，但是我们知道该物体D、信息的储存和提取的大小没有太大变化，2、按照信息加工的不雅观称为点，信息的演算是以下A、大小恒常哪种心理过程？A、感觉B、知觉C、C、颜色恒常记忆D、思维D、亮度恒常B、形状恒常3、主要收集声音和身6、对必然对象的指向体平衡位置信号的感和集中是A 、感觉B 、注意C 、 忆记忆 D 、思维 10、以下又可以称为实 7、人按照 任务把注意 践思维是 从一个对象转移到另 一个对象上、称为 A 、动作思维 B 、形象思维 A 、注意广度 B 、注意 C 、语词逻辑思维 不变性 C 、注意的分配 D 、抽象思维D 、注意的转移 8、以动作、技巧为内 颖性，可以把思维分成 容的记忆是A 、发散思维和抽剥思 11、按照思级成果的新 A 、形象记忆B 、情绪 维 记忆C 、运动记忆D 、 B 、直觉思维和阐发思语词逻辑记忆维9、按照 是否需要意志 C 、受制思维和创作发明思努力，可以把记忆分成 维A 、感觉记忆、短时记 D 、动作思维和形象思 忆和长时记忆B 、有意记忆和无意记 二、 多项选择题 1、感觉器官除了感受C 、机械记忆和逻辑记 光波、声波、 气味、滋 味以外，还可以感受D 、外显记忆和内隐记A 、温觉B 、冷觉C 、维忆忆痛觉D、触觉2、在“群魔殿〞的多c、注意的分散程度信息加工认知模D、注意的转移型中，设像参与信息加E、注意的分配B、注意不变性工的有6、影响注意品质的因A、映象小鬼B、特征素有小鬼C、认知小鬼D、A、动机判断小鬼E、决策小鬼B、神经系统的特点3、注意具有以下功能C、后天的训练A、选择B、保持C、D、兴趣调节D、监督E、伴随E、刺激物的特点4、容易引起无意注意7、自动加工是的物体是A、不需要大量注意资A、刺激物是别致的源B、刺激物亮度增加C、刺激物静止B、随时应对环境的变化D、刺激物发生相对运C、颠末大量统习动D、应用灵活的加工方E、刺激物符合需要式5、注意的底子品质特E、加工模式难以改变点是8、控制加工是A、注意范围A、受资源量限制B 、是一种程式化的程 B 、记忆陈迹消退C 、信息的干扰 C 、不能同时进行多项D 、意识的按捺 作业E 、信息不能再认 D 、应用灵活的加工方 12、解决问题的思维方 式有 序式E 、需要集中注意完成 A 、测验测验错误9、以下以表象的方式 B 、顿悟 编码的是 C 、类比 A 、形象记忆 B 、情绪记忆 C 、运动记忆D 、启发式E 、反推法13、以下关于定势描述 D 、语词逻辑记忆 正确的选项是10、长时记忆的编码方 A 、一种心理活动的准 式是备状态A 、物理特性编码B 、凭借以前的经验看 B 、言语听觉特性编码 问题C 、语义编码D 、表象编码E 、行为编码C 、有时有助于较快解 决问题D 、缺乏灵活性 11、遗忘的发生是由于E 、可以发现更好的解 A 、信息错误决方法第三章标题问题A、荣格B、谢尔顿C、一、单项选择题威特金D、霍兰德1、个体积极探索事物5、编制16 人格因素问的认识倾向是〔C〕卷的是〔B〕A、需要B、动机C、兴趣D、抱负A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、以下能够测定12 种人格特质的问卷是〔B〕2、暗示在人对现实的A，艾森克人格问卷态度和行为方式的比较不变的独特的心理B、Y-G人格测试C、主题统觉测验特征的总和是〔B〕D，卡特尔人格因素问A、气质B、性格C、兴趣D、能力卷7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征3、不雅观察学习的提出者属于是〔D〕、A、胆汁质B、多血质C、A、荣格B、华生C、斯黏液质D、抑郁质〔D〕金纳D、班杜拉8、按照巴甫洛夫的高4、将人格分为内向型级神经活动类型学说，和外向型的是〔A〕强、平衡、不灵活的类型是〔C〕特征范畴的是〔B，C，A、不成遏制型B、活D〕泼型C、安静型D、抑A、需要 B 、气质C、郁型性格D、能力E、兴趣9、人们在社会活动中3、信念是〔A，B，C，暗示出来和开展起来D，E〕的能力是〔C〕A、被意识到个性倾向A、认知能力B、操作性能力C、社交能力D、B、洞察事物的出发点模仿能力C、判断事物长短曲直10、在比纳- 西蒙智力的准那么测验中，每完成一个题D、具有自觉性和独立目代表几个月的智性龄？〔B〕E、有认识、情感、意A、l 个月B、2 个月C、志构成的融合体3 个月D、4 个月4、一般能力是指〔A，二、多项选择题B，C，D，E〕1、以部下于个性倾向A，不雅观察力B、记忆力C、性范畴的是〔A、C，D〕思维力D、想象力E、A、需要B、气质C、注意力动机D、能力E、兴趣5、气质类型包含〔A，2、以部下于个性心理B，C，D〕A、胆汁质B、多血质C、E、儿童统觉测验黏液质D、抑郁质E、9、信度包含〔A，B，C〕、神经质A、再测信度B、等值6、马斯洛的需要层次信度C、分半信度D、理论提出人类的需要内容信度E、效标关联有〔A，B，C，D，E〕信度A、生理需要B、安然10、按照巴甫洛夫的高需要C、归属和爱的需级神经活动类型学说，要D、尊重需要E、自活泼型的特点是〔A，C，我实现需要E〕、7、行为主义人格理论A、强B、弱C、平衡D、的主要代表人物有〔B，不服衡E、灵活C，D〕11、以下关于能力的描A、荣格B、华生C、斯述是正确的选项是〔A，C，金钠D、班杜拉E、埃E〕、里克森A、属于个性心理特征8、以部下于投射测验B、是人类社会历史经的是〔B，C，E〕、验的总结和概括A、艾森克人格问卷C、开展比常识开展要B、罗夏墨迹测验慢得多C、主题统觉测验D、随春秋增长不竭积D、16 人格因素问卷累E、随春秋增长是一个跨文化研究开展、停滞和衰退的过 3 将隶属于不同文化群程体的儿童的一种或多种行为和能力模式加第四章标题问题一、单项选择题以比较，这种研究方法1、针对某一方面的心是〔D〕A、横向比较理开展通过在同一时研究B、纵向跟踪研究段内对不同春秋的儿C、持续发生研究D、童进行比较，迅速找到跨文化研究差异地址的方法，称为4、揭示儿童认知发生、开展的规律和机制的〔A〕A、横向比较研究B、“发生认知论〞的创始纵向跟踪研究人是〔C〕C、持续发生研究D、A、华生B、加德纳C、跨文化研究皮亚杰D、斯腾伯格2、在相当的一段时期5、〔〕指的是一种动态内对不异的被试组进的过程、其目标指向是行反复跟踪查询拜访的研达到最正确的平衡状态究方法是、〔B〕〔C〕A、横向比较研究B、A、同化B 、顺化C、纵向跟踪研究平衡化D、自动化C、持续发生研究D、6、在?超越IQ?一书中提出智力的三元理征是〔A，B，C、D〕论的是〔C〕A、持续性与阶段性B、A、皮亚杰 B 、加德纳定向性与挨次性C、斯腾伯格D、戴斯C、不服衡性D、差异7、乔姆斯基提出的语性E、波动性言获得理论是〔B〕3、心理开展的研究主A、强化学说 B 、先题主要有哪些方面〔A，天决定论C、彼此作用B，C、D，E〕论 D 、循序渐进论A、认知B、语言C、情二、多项选择题绪D、社会性E、个性1、开展的主要内涵是4、横向比较研究的缺〔A，B，C、D〕点是〔C、D〕A、开展是有挨次的、A、经济节省不成逆的B、对不同春秋的儿童B、能够保持相当长时别离取样比较间的变化C、一致性效应C、使个体发生更有适D、很难控制影响开展应性、更高效的行为的因素D、是遗传和环境共同5、纵向跟踪研究的缺作用的成果E、是无规点是〔A，C、D〕律的变化A、投入较大2、儿童心理开展的特B、揭示心理开展不变性8、语言的构造包含三C、会有被试流掉个局部〔A，B，D〕D、时代变迁效应A、语音B、语法C、语6、皮亚杰理论的底子句D、语义E、字形不雅观点是〔A，B，C〕9、语言的开展包含以A、儿童的认知开展是下阶段〔A，B，C，D〕主、客体彼此作用的结A、牙牙语阶段B、单果词语阶段C、双语或三B、认知布局的构建和词组合阶段D、完整句再构建是认知开展的阶段本质地址10、语言能够影响人的C、儿童认知开展取决〔A，B，C，D〕、于认知布局的开展水平A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会D、存在着彼此独立的化七种智力11、自我意识包含以下7、传统的不雅观点认为，几个方面〔A，B，C，D〕儿童的智慧开展受到以下哪些因素影响〔A，评价C、自我监督D、B，C〕自我控制A、成熟B、经验C、社一、单项选择题会环境D、自然环境1、布卢姆将认知目标A、自我意识B、自我由低到高分为哪六个4、加涅的分类理论将层次〔D〕认知学习分为〔A〕A、常识、运用、领会、A、言语信息、智力技阐发、综合、评价能、认知策略B、常识、领会、运用、B、常识信息、智力技综合、阐发、评价能、动作技能C、常识、领会、阐发、C、言语信息、动作技运用、综合、评价能、认知策略D、常识、领会、运用、D、智力技能、动作技阐发、综合、评价能、认知策略2认知学习分类理论是5、教师不直接将学习谁提出的〔B〕内容提供给学生，而是A、布卢姆B、加涅C、为学生创设问题情境、奥苏贝尔D、奥斯本引导学生去探究和发3、奥斯本提出了〔D〕现新常识和问题的方A、教学目标分类理论法是〔B〕〔布卢姆〕A讲授法B、发现法C、B、认知学习分类理论掌握学习法D、头脑风〔加涅〕暴法C、先行组织者的教学6、教师在教学过程中，策略〔奥苏贝尔〕对正在进行的教学活D、头脑风暴法动进行不竭的自我认识和反思能力是〔D〕二、多项选择题A 教学设计能力B、教1、教学过程的底子要学组织能力素包含〔A，B，C，D〕C、教学决策能力D、A、教学目标B、教学教学监控能力内容C、教学对象D、7、按照布登的教学年教学媒体限划分，成熟阶段是2、教学设计包含以下〔D〕几个方面〔A，B，D〕A、第一年B，第2－3 A、目标B 、策略C、年C、第3--4 年D、第方案D，评价五年以后3、学生学习的三个基8、道德态度的形成包本领域包含〔A，B，D〕括以下阶段〔A〕A、认知 B 、情感C、A、顺从阶段、认同阶意志D、动作技能段、内化阶段4、教学媒体包含〔A、B、醒悟阶段、转变阶B，C，D，E〕段、自新阶段 A 、投影B、录象C、C、前道德阶段、因循计算机D、黑板E、图阶段、原那么阶段片D、自我中心阶段、权5、行为主义教学不雅观把威阶段、可逆性阶段、学习当作〔A，B，C，D〕公正阶段A、经验的联结或操作的变化9、优秀教师的自我效B、通过操练和刺激反能感暗示为〔A，B，C，应式的强化来实现的D〕C、学习效果暗示为外A、个人成就感B、认部的变化为从事教学活动很有D、教学的目的是传授价值常识技能体系C、对学生有正向的期6、华莱士将问题解决望D、对学生的学习负描述为哪四个步伐〔B，有责任C，D，E〕一、单项选择题A、发生 B 、筹备C、1、学生在学校中的学孕育D、明朗E、验证习活动的本质与规律，7、创作发明性思维暗示为探讨学生学习与一般思维的〔A，B，C，D〕成人学习的不同之处A、独创性B、发散性C、的学习是〔C〕灵活性D、突发性A、人和动物的学习B、8、教师的职业心理特人类的学习征暗示为、〔A，B，C，C、学生的学习D、知D〕识和技能的学习A、热爱学生B、长于2、认为学习是外部行启发C、勤学敬业D、为变化的学者是〔B〕以身作那A、桑代克B、斯金纳C、么加涅 D 、金布尔 C 、正强化和负强化 3、强调学习是认知结 D 、强化和惩罚 构的变化的是哪位学 7、以部下于智力因素 的是〔A 〕者〔C 〕A 、桑代克B 、巴甫洛 A 、注意力 B 、动机C 、 夫 C 、奥苏贝尔D 、 情感 D 、意志金布尔8、以部下于非智力因 4、提出“学习风格〞 素的是〔 C 〕 概念的学者是〔 D 〕 A 、不雅观察力 B 、记忆力A 、奥苏贝尔B 、加涅C 、 C 、意志力D 、思维布鲁纳 D 、塞伦力5、一个联结的使用， 9、以部下于从外在不雅观会增加这个联结的力点对动机下定义的是量，是指〔 B 〕 〔C 〕A 、效果律B 、应用律C 、 A 、动机是敦促人们行 掉用律D 、筹备律 为的内在力量 6、按照 强化的性质和 B 、动机是个体的内部目的可以分成〔 C 〕 过程A 、自然强化物和报答 C 为实现一个特定的 的近似强化物B 、积极强化和消极强 D 、动机是一种需要所 敦促，达到必然目标的目的而步履的原因 化行为动力，它起激起、的主体要发生持久的调节、维持和遏制步履变化的作用B、学习是发生外在行10、对多方面的事物或为和内在心理的变化活动具有的兴趣是〔D〕C、学习是一种活动过A、直接兴趣B、间接程兴趣C、中心兴趣D、D、学习需要操练广阔兴趣E、学习要受到强化二、多项选择题4、潘菽在?教育心理1、认为学习是外部行学?中按照内容和成果为的变化的是〔B，C，将学习分为〔A，B，C，D〕D〕A、桑代克B、巴甫洛A、常识的学习夫C、斯金纳D、加涅B、技能与熟练的学习2、强调学习是认知结C、心智的、以思维为构的变化的是〔B，C〕主的能力的学习A、华生B、加涅C、D、道德品质与行为习奥苏贝尔D，金布尔惯的学习3、金布尔关于学习的5、学习风格的构成要定义是〔A，B，C，D，素有〔A，B，C，D，E〕E〕A、生理性要素A、学习的成果是学习B、认知要素C 、情感要素D 、意志要素E 、社会性要素 件强化 C ，泛化作用 D 、消退作用9、正强化的方法包含 6、联结论的主要特征 〔A ，B ，C ，D ，E 〕 是〔A ，B ，C 〕 A 、奖学金 B 、对成 A 、学习的本色在于形 绩的成认 C 、表扬 成刺激与反响之间的 联结D 、改善学习E 、给 予学习和成长时机 B 、联结是直接的、无10、学习活动中良好的中介的，是靠测验测验错误 性格特征暗示为 〔A ，B ，而成立的 C 、强调对学习过程的 A 、努力奋斗 B 、实事客不雅观研究 求是 C 、独立意识 D 、D 、学习主要在于主动 创新精神 形成认知布局第七章标题问题 C ，D 〕 7、桑代克总结的主要一、单项选择题学习规律是 〔A ，B ，C 〕 1、个体按照 外在的信A 、效果律B 、操练律 息和线索来对本身或C 、筹备律D 、联结律 他人的内在状态或行 8、斯金纳总结出的规 为原因进行解释与推 律包含 〔 A ，B ，C ，D 〕 测的 过程是〔 A 〕A 、习得反响B ，条A 、归因B、印象〔认知者以自A、能力B、努力〔不己过去经验为根底，对不变的，内在原因〕认知对象的属性进行C、任务〔不变的，外阐发、判断后对其总体在原因〕D、运气〔不特征做出的主不雅观理解〕不变的，外在原因〕C、自我认知〔主我对4、在影响人际吸引中客我的认知与评价〕“近水楼台先得月〞是D、态度〔个体对人、属于以下哪种因素的对事、对周围世界所持作用〔A〕有的一种具有持久性A、熟悉性和临近性与一致性的反响倾向〕B、相似性与互补性2、人们对人或事物所C、外表持有的一套比较笼统、D、对等性或互惠性概括、固定的看法，并5、在非对抗性态度的以这种看法作为评价条件下，用含蓄、间接人或事物的依据〔D〕的方式对他人的心理A、首因效应B、近因和行为发生影响，使之效应C、晕轮效应D、发生一致性，称为〔C〕刻板印象效应A、从众〔个人的不雅观念3、按照维纳的两维成与行为在真实或臆想败归因理论，属于不变的群体压力、群体标准的内在原因是〔A〕与群体目标的影响下，向与群体中大大都成按捺C、社会进步D、员相一致的方间变化社会退步的现象〕二、多项选择题B、从命〔在外界压力1、个体具有社会化的下，个体改变本身的不雅观可能性主要是因为〔A，点或行为，以符合外界B，C，D〕要求的现象〕A、有生物遗传本质的C、暗示根底D、模仿〔在无外在控B、有超越本能的学习制条件下，个体由于受能力到他人行为的影响，而C、有较长的依赖生活使本身的行为与他人期行为不异的行为方D、有掌握语言的潜在式〕能力6、看到别人穿时装，2、群众传媒有〔A，B，本身也去买来穿上，属C，D〕A、报纸B 、电视C、于〔C〕A、从命B、从众C、播送D、互联网模仿D、暗示3、印象具有以下特点7、三个和尚没水吃的〔B，C，D〕现象是〔B〕A、直接性B、间接性A、社会促进B、社会C、安靖性D、综合性4、态度改变的方法有 他行为〔A ，B ，C ，D 〕 C 、手段性侵犯行为 A 、劝导宣传法 B 、群 D 、目的性侵犯行为 体影响法 C 、活动参与 8、影响个体从众的因 法 D 、角色扮演法 素主要有5、利他行为具有以下 A 、群体个数 B 、群体 特征凝聚力和群体吸引力 A 、以利他为目的 B 、 C 、成员在群体中的地 自愿的 C 、不期望回报 位 D 、人的心理特点 E 、 D 、会有必然的付出或 群体的性别比例 损掉6、以部下于非紧急情 A 、多方面收集信息 况下的利他行为是 B 、把持集体智慧 9、群体决策的错误谬误有A 、给白叟让座B 、帮C 、增加群体凝聚力 助同学补习功课 C 、抢D 、费时吃力 救落水儿童 D 、与持枪E 、议而不决 大盗搏斗第八章 7、战争、恐怖活动属 一、单项选择题 于1. 对于心理健康的非 A 、紧急情况下的利他 病状态的暗示以下哪 行为个不正确〔 A 〕 B 、非紧急情况下的利A. 非病状态是心理健康标准的底线导、团体心理辅导活动B. 非病状态是心理健等 B.团体心理辅导工康的一个较为主不雅观的作效率高，是适合学校标准的心理健康教育工作C. 非病状态是指一个形式人心理的正常状态 C. 团体心理辅导活动D. 非病状态是指一个适合有较严重心理问人适应良好的状态题的学生, 活动的主持2. 我们常说的提升学者应受过相应的训练生心理本质，其标准是 D. 团体辅导是一种一按照心理健康三层面对多的心理辅导方式中哪一层面的标准而 B 4 、关于外展来〔C〕训练的表述以下哪一A.非病状态 B. 良好适项是错误的()应状态 C. 抱负状态 A. 外展训练又称户外D.正常状态拓展训练C 3. 关于团体心 B. 外展训练最早是用理辅导的阐述以下哪来训练士兵的求生能一条是不对的(C) 力的A. 团体心理辅导活动 C. 外展训练需要把持可细分为团体心理咨出格设计的器材，往往询与治疗、团体心理辅难度很大D. 外展训练需要由受 C 6 、关于测验焦过专门训练的专业人虑症的措置，以下哪种员来带着实施说法是不正确的()C 5 、以下哪种说 A. 测验焦虑症必要时法是不正确的() 可以心理治疗配合抗A. 学习动力缺掉最主焦虑的药物来措置要的暗示是厌学 B. 学业压力和测验焦B. 要让学生掌握上课虑会形成恶性循环，令记笔记的学习技巧，养测验焦虑症越来越严成上课记笔记的学习重习惯，教师应该令人信 C. 测验焦虑症的形成服地让学生了解记笔原因主要是学生内部记的作用、具体方法以的压力，所以只要措置及如何使用笔记好学生的心态和不雅观念C.小学、初中、高中各就可以了阶段的学习方法是相 D. 系统脱敏法是治疗同，所以应该从小学起测验焦虑症的方法之就全面指导学生良好一的学习方法，养成良好 B 7 、关于学生人际关系问题，以下哪种的学习习惯D. 成就好的同学也会说法是不正确的()有厌学情绪 A. 人际关系问题的处。
江西中医药大学心理学专业2017-2018学年第1学期 《普通心理学》试题册A
江西中医药大学心理学专业2017－2018学年第1学期《普通心理学》试题册A一、单选题(每题1分，共30分)1.心理学是研究（）的科学 [单选题] *A、心理现象发生、发展及活动规律(正确答案)B、除精神病人心理以外的心理现象C、除动物心理以外的心理现象D、正常成人心理现象2.某研究发现，近40%的少年犯来自单亲家庭，请问该研究使用的是什么研究方法？( ) [单选题] *A、自然观察法B、个案法C、调查法(正确答案)D、实验法3.神经系统是由（）构成的 [单选题] *A、中枢神经系统和外周神经系统(正确答案)B、感觉神经、运动神经和大脑C、脊髓和大脑D、脑干、间脑、小脑和大脑4.以沟和裂为界限，可把大脑皮层分为（）等组成部分 [单选题] *A、大脑皮层感觉区和大脑皮层运动区B、大脑皮层感觉区、大脑皮层运动区和大脑皮层联合区C、额叶、顶叶、枕叶、颞叶(正确答案)D、额叶、顶叶、枕叶、旁叶5.关于感受性与感觉阈限的关系描述正确的是（）。
[单选题] *A、感觉阈限是用感受性的大小来衡量的。
B、感受性越高，感觉阈限就越低(正确答案)C、感受性越高，感觉阈限就越高。
D、感受性与感觉阈限成正比关系。
6.在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫（） [单选题] *A、感觉适应(正确答案)B、感觉后像C、感觉对比D、联觉7.当人们从锥体视觉向棒体视觉转变时，人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动，因而，出现了明度不同的变化，这叫（）现象。
[单选题] *A、马赫带B、感觉后像C、普肯耶(正确答案)D、视觉掩蔽8.痛觉的生物学意义在于（） [单选题] *A、它可以增强一个人的意志力B、它使我们感到生活的真实C、它能使我们更快地适应环境D、它对机体具有保护性的作用(正确答案)9.概念驱动加工是指知觉系统不仅要加工外部输入的信息，而且要加工在头脑中已经存储的信息。
这是一种（） [单选题] *A、数据驱动加工B、自上而下的加工(正确答案)C、自右而左的加工D、自下而上的加工10.当知觉的条件在一定范围内改变时，知觉映象却保持相对稳定，这种特性是知觉的（） [单选题] *A、选择性B、整体性C、恒常性(正确答案)D、理解性11.霓虹灯以及电影的拍摄和放映都是利用了（）的原理。
2018年10月福建省自考02106普通心理学试题及答案含评分标准
2018年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试普通心理学试卷(课程代码02106)本试卷满分100分，考试时间l50分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题(本大题共l2小题，每小题l分，共12分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的。
请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1．心理学的应用领域有：A．普通心理学 B．发展心理学 C．社会心理学 D．管理心理学2．心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象。
指的是A．注意 B．注意的指向性 C．注意的集中性 D．注意的发散性3．人对刺激的感觉能力。
指的是A．感受性 B．绝对感觉阈限 C．差别感觉阈限 D．知觉4．不同色光混合后产生的感觉上相似的颜色可以互相代替，而不受原来被混合色光所具有的光谱的影响。
这种现象称之为A．互补律 B．间色律 C．代替律 D．混合律5.当某种感觉受损或缺失后，其他感觉会予以弥补的现象称为A．联觉 B．感觉补偿作用 C．运动觉 D．感觉的相互作用6．人对物体形状的反映，也是靠视觉、触觉和动觉来实现的。
这一现象称为A．方位知觉 B.深度知觉 C．形状知觉 D．运动知觉7．对有关事件和事实性信息的记忆，具有明显的可以言传的特征，称之为A．情景记忆 B．语义记忆 C．陈述性记忆 D．程序性记忆8．严格遵循逻辑规律，逐步进行分析与推导，最后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论。
称为A．抽象思维 B．直觉思维 C．形象思维 D.分析思维9．在解决问题过程中，通过对问题性质的深刻理解而解决问题的方法，是属于问题解决策略的A．机械式问题解决 B．理解式问题解决 C．启发式问题解决 D．顿悟式问题解决10．一个人必须对同时出现的两个具有同等吸引力的目标进行选择时产生的难以取舍的心理冲突，称为A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．多重趋避冲突11．个体善于根据预定目的或既定要求，自觉地调节和控制自己的心理活动和行为表现的意志品质，反映了意志对人的心理与行为的抑制功能，称之为意志的A．自觉性 B．果断性 C．坚韧性 D．自制力12．个体兴趣推动活动的力量，称之为兴趣的A．倾向性 B．广泛性 C．持久性 D．效能二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
普通心理学考试题库及答案
普通心理学考试题库及答案一、选择题1. 心理学是一门研究什么的科学？A. 心理现象B. 心理过程C. 心理特征D. 心理活动答案：A2. 弗洛伊德的精神分析理论主要关注哪个层面的心理活动？A. 意识B. 潜意识C. 自我D. 超我答案：B3. 以下哪个不是认知过程的组成部分？A. 感知B. 记忆C. 情感D. 思维答案：C4. 马斯洛需求层次理论中的最高层次是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现答案：D5. 以下哪个是情绪调节的策略？A. 认知重评B. 情绪抑制C. 情绪表达D. 所有选项都是答案：D二、判断题1. 心理学是研究行为和心理过程的科学。
（对）2. 潜意识是弗洛伊德理论中唯一重要的心理结构。
（错）3. 认知失调理论是由社会心理学家费斯汀格提出的。
（对）4. 情绪是个体对特定事物的主观体验，与生理反应无关。
（错）5. 学习是行为的改变，这种改变是持久的。
（对）三、简答题1. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
答案：皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其特定的认知能力，反映了儿童对世界理解的逐步深化。
2. 描述情绪智力的五个主要组成部分。
答案：情绪智力的五个主要组成部分包括：自我意识、自我调节、内在激励、同理心和社会技巧。
这些能力共同作用，帮助个体更好地理解和管理自己的情绪，以及与他人建立有效沟通。
四、论述题1. 论述认知行为疗法的基本理念及其在治疗中的应用。
答案：认知行为疗法（CBT）是一种心理治疗方法，它基于认知影响情绪和行为的理念。
CBT认为，个体的负面思维模式会导致情绪问题和不健康的行为。
治疗过程中，治疗师帮助患者识别和挑战这些负面思维，并通过行为实验和技能训练来改变行为模式。
CBT广泛应用于抑郁症、焦虑症和其他情绪障碍的治疗。
结束语：通过本题库的练习，考生可以对普通心理学的基本概念、理论以及应用有一个全面的了解和掌握。
普通心理学练习题及答案
普通心理学练习题及答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、一般而言,成熟的歌手能够用吉他自弹自唱,这种现象属于( )。
A、注意的集中B、注意的转移C、注意的稳定性D、注意的分配正确答案：D2、以下不是创造想象具有( )的特点。
A、模仿性B、独立性C、首创性D、新颖性正确答案：A3、下列现象中,属于视觉适应现象的是( )。
A、值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下自如地活动B、不管在白天还是傍晚,看到树叶的颜色都是绿色的C、夜幕下,蓝色物体要比黄色物体更亮一些D、直升机的螺旋桨高速旋转后,不再能观察到每片桨叶正确答案：A4、差别感觉阈限越小,则感受性越大,其感觉能力也( )。
A、越强B、越弱C、一样D、呈正比正确答案：A5、小学生随着知识经验积累,思维发展、阅读技巧形成,一次就能看到整个句子,再往后,能同时看到句和句之间的关系,这表明其( )。
A、注意的广度增大了B、注意的分配增强了C、注意的转移增强了D、注意的稳定性提高了正确答案：A6、某学生既想参加演讲比賽、锻炼自己,又害怕表现不好、被人讥笑,这时他血临的心理冲突是(C).A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋後冲突正确答案：C7、下列心理学派与其代表人物,匹配正确的是( )A、机能主义——冯特B、行为主义——考夫卡C、格式塔——华生D、人本主义——罗杰斯正确答案：D8、关于气质类型的说法哪项正确( )A、都是坏的B、都是好的C、无好坏之分D、有好有坏正确答案：C9、林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习,他的学习动机表现为( )。
A、认知内驱力B、求知欲C、附属的内驱力D、自我提高的内驱力正确答案：C10、阅读小说《祥林嫂》时,我们头脑中出现的祥林嫂的形象是( )想象的形象。
A、有意B、无意C、再造D、创造正确答案：C11、晶体智力( )。
A、在成年期开始衰退B、是对学习速度的测量C、在成年期还会有所增长D、在20岁左右达到顶峰正确答案：C12、“临危不惧,舍己救人,化险为夷”这种情绪状态是( )。
普通心理学练习试题及答案
普通心理学练习试题及答案一、选择题1. 心理学是一门研究什么的学科？A. 心理现象B. 心理活动C. 心理过程D. 心理特征答案：A2. 以下哪项不是心理学的主要分支？A. 发展心理学B. 社会心理学C. 行为心理学D. 化学心理学答案：D3. 弗洛伊德是哪个心理学派的代表人物？A. 行为主义B. 认知心理学C. 精神分析学派D. 人本主义心理学答案：C4. 以下哪个不是认知过程的组成部分？A. 感知B. 记忆C. 情绪D. 思维答案：C5. 以下哪个理论不是关于学习的理论？A. 经典条件作用B. 操作条件作用C. 观察学习D. 认知失调理论答案：D二、填空题6. 心理学的三大分支是______、______和应用心理学。
答案：基础心理学，发展与教育心理学7. 根据马斯洛的需求层次理论，最基本的需求是______。
答案：生理需求8. 情绪的三个组成部分包括生理唤醒、主观体验和______。
答案：行为表达9. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为四个阶段，其中最后一个阶段是______。
答案：形式运算阶段10. 社会学习理论强调通过______来学习。
答案：观察和模仿三、简答题11. 简述心理学研究的基本原则。
答案：心理学研究的基本原则包括客观性原则、系统性原则、发展性原则和教育性原则。
客观性原则要求研究者保持中立，避免主观偏见影响研究结果。
系统性原则强调心理现象的复杂性和相互联系，要求全面考虑各种因素。
发展性原则关注心理现象随时间的变化和发展。
教育性原则强调心理学研究应有助于个体和社会的发展。
12. 描述弗洛伊德的心理结构理论。
答案：弗洛伊德的心理结构理论包括三个部分：本我、自我和超我。
本我是与生俱来的，遵循快乐原则，寻求即时满足。
自我是现实原则的代表，调节本我与外部世界的关系。
超我是道德原则的代表，内化了社会规范和价值观，对自我行为进行监督和评价。
四、论述题13. 论述情绪对个体行为的影响。
答案：情绪对个体行为有着深远的影响。
普通心理学试题及答案
普通心理学试题及答案.第一章题目一、单项选择题1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理B、认知过程与个性心理C、情感过程与个性心理D、意志过程与个性心理2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支、 A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言、A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生、A、1789B、1879C、1798D、189711、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、A、笛卡尔B、华生C、弗洛伊德D、罗杰斯13、"心理学的第一大势力"是指（A）A、精神分析B、行为主义C、认知D、人本主义14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯B、华生C、弗洛伊德D、马斯洛二、多项选择题1、心理现象分为（A、C）A、心理过程B、认知过程C、个性心理D、情感过程E、意志过程2、心理过程包括（C，E，G）A、感知过程B、知觉过程C、认识过程D、注意过程E、情感过程F、行为过程G、意志过程3、个性心理特征包括（B，C，E）A、认知B、能力C、气质D、情感E、性格4、心理学可分为（A，D）A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学E、社会心理学5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F）A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学习心理机制E、心理的生理基础F、心理的起源8、科学的三大特征是（A，B，D）A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、A、辩证唯物主义B、形而上学C、历史唯物主义D、唯物主义E、机械唯物主义11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、A、客观性原理B、系统性原理C、发展性原理D、教育性原理E、协同性原理12、观察法可以分为（A,B,C，E）、A、参与观察法与非参与观察法B、现场观察与情景观察C、长期观察与短期观察D、情景观察与控制观察E、全面观察与重点观察13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）A、每次尽可能长B，有明确观察目的C、随时记录D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、A、自变量B、因变量C、人脑D、客观世界15、实验法可分为（A，D）A、实验室实验法B、情景实验法C、参与实验法D、自然实验法16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）、A、实验情境C、控制实验刺激D、控制被试的反应17、调查法可分为（B，C，D，E）、A、一般调查法和特殊调查法B、一般调查法和专题调查法C、事实特征调查和征询意见调查D、结构式调查和非结构式调查E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等18、调查法的缺点是（B，C，D）A、难以在短时间内获得大量第一手的资料B、被调查者可能有意不作出真实回答C、封闭式的问题损失数据有效性D、问题措词不易确定19、一般研究法主要包括（A，B，D）A、实验和研究设计B、对数据的统计处理C、抽样法D、逻辑思维法20、心理学发展的历史分为（A，C）A、孕育阶段B、转折阶段C、确立阶段D、发展阶段21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）A、心理学的确立B、实验心理学的创立C、出版〈〈生理心理学原理〉〉D、建立心理学专业队伍22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）A、意识C、潜意识D、后意识23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）A、潜意识理论B、梦的解释C、泛性论D、本能学说E、人格理论一、单项选择题1、根据信息加工的观点，感觉属于A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？A、感觉B、知觉C、记忆D、思维3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为A、阈限B、绝对阈限C、差别阈限D、相对阈限5、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为A、大小恒常B、形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常6、对一定对象的指向和集中是A、感觉B、注意C、记忆D、思维.7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为A、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移8、以动作、技巧为内容的记忆是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆10、以下又可以称为实践思维是A、动作思维B、形象思维C、语词逻辑思维D、抽象思维11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维二、多项选择题1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受A、温觉B、冷觉C、痛觉D、触觉2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有A、映象小鬼B、特征小鬼C、认知小鬼D、判断小鬼E、决策小鬼3、注意具有以下功能A、选择B、保持C、调节D、监督E、伴随4、容易引起无意注意的物体是A、刺激物是新奇的B、刺激物亮度增加C、刺激物静止D、刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要5、注意的基本品质特点是A、注意范围B、注意稳定性c、注意的分散D、注意的转移E、注意的分配6、影响注意品质的因素有A、动机B、神经系统的特点C、后天的训练D、兴趣E、刺激物的特点7、自动加工是A、不需要大量注意资源B、随时应对环境的变化C、经过大量统习D、应用灵活的加工方式E、加工模式难以改变8、控制加工是A、受资源量限制B、是一种程式化的程序C、不能同时进行多项作业D、应用灵活的加工方式E、需要集中注意完成9、以下以表象的方式编码的是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆10、长时记忆的编码方式是A、物理特性编码B、言语听觉特性编码C、语义编码D、表象编码E、行为编码11、遗忘的发生是由于A、信息错误B、记忆痕迹消退C、信息的干扰D、意识的抑制E、信息不能再认12、解决问题的思维方式有A、尝试错误B、顿悟C、类比D、启发式E、反推法.13、以下关于定势描述正确的是A、一种心理活动的准备状态B、凭借以前的经验看问题C、有时有助于较快解决问题D、缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法第三章题目一、单项选择题1、个体积极探索事物的认识倾向是（C）A、需要B、动机D、理想2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（B）A、气质B、性格C、兴趣D、能力3、观察学习的提出者是（D）、A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉4、将人格分为内向型和外向型的是（A）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德5、编制16人格因素问卷的是（B）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（B）A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于B、多血质C、黏液质D、抑郁质（D）8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）A、不可遏制型B、活泼型C、安静型D、抑郁型9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ C）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）A、l个月B、2个月C、3个月D、4个月二、多项选择题1、以下属于个性倾向性范畴的是（A、C，D）A、需要B、气质C、动机D、能力E、兴趣2、以下属于个性心理特征范畴的是（B，C，D）A、需要C、性格D、能力E、兴趣3、信念是（A，B，C，D，E）A、被意识到个性倾向性B、洞察事物的出发点C、判断事物是非曲直的准则D、具有自觉性和独立性E、有认识、情感、意志构成的融合体4、一般能力是指（A，B，C，D，E）A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力E、注意力5、气质类型包括（A，B，C，D）A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（A，B，C，D，E）A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要7、行为主义人格理论的主要代表人物有（B，C，D）A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森8、以下属于投射测验的是（B，C，E）、A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验9、信度包括（A，B，C）、A、再测信度B、等值信度C、分半信度D、内容信度E、效标关联信度10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（A，C，E）、A、强B、弱C、平衡D、不平衡E、灵活11、以下关于能力的描述是正确的是（A，.C，E）、A、属于个性心理特征B、是人类社会历史经验的总结和概括C、发展比知识发展要慢得多D、随年龄增长不断积累E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程第四章题目一、单项选择题1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（B）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D） A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（C）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（C）A、同化B、顺化C、平衡化D、自动化6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论二、多项选择题1、发展的主要内涵是（A，B，C、D）A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化C、使个体产生更有适应性、更高效的行为D、是遗传和环境共同作用的结果E、是无规律的变化2、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D）A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不平衡性D、差异性E、波动性3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E）A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性4、横向比较研究的缺点是（C、D）A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应D、很难控制影响发展的因素5、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D）A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应6、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C）A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、存在着相互独立的七种智力7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C）A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境8、语言的构造包括三个部分（A，B，D）A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形9、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D）A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段10、语言能够影响人的（A，B，C，D）、A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化11、自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D）A、自我意识B、自我评价C、自我监督D、自我控制一、单项选择题1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价.B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价2认知学习分类理论是谁提出的（B）A、布卢姆B、加涅C、奥苏贝尔D、奥斯本3、奥斯本提出了（D）A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）A、第一年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后8、品德态度的形成包括以下阶段（A）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段二、多项选择题1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）A、目标B、策略C、计划 D，评价3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）A、认知B、情感C、意志D、动作技能4、教学媒体包括（A、B，C，D，E）A、投影B、录象C、计算机D、黑板E、图片5、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）A、经验的联结或操作的变化B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）A、产生B、准备C、孕育D、明朗E、验证7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D）A、热爱学生B、善于启发C、勤学敬业D、以身作则9、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望D、对学生的学习负有责任一、单项选择题1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（C）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习2、认为学习是外部行为变化的学者是（B）A、桑代克B、斯金纳C、加涅D、金布尔3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（C）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔4、提出“学习风格”概念的学者是（D）A、奥苏贝尔B、加涅C、布鲁纳D、塞伦5、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（B）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律6、根据强化的性质和目的可以分成（C）A、自然强化物和人为的近似强化物.B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚7、以下属于智力因素的是（A）A、注意力B、动机C、情感D、意志8、以下属于非智力因素的是（C）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（C）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C 为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用10、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（D）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣二、多项选择题1、认为学习是外部行为的变化的是（B，C，D）A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅2、强调学习是认知结构的变化的是（B，C）A、华生B、加涅C、奥苏贝尔 D，金布尔3、金布尔关于学习的定义是（A，B，C，D，E）A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化B、学习是发生外在行为和内在心理的变化C、学习是一种活动过程D、学习需要练习E、学习要受到强化4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（A，B，C，D）A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习5、学习风格的构成要素有（A，B，C，D，E）A、生理性要素B、认知要素C、情感要素D、意志要素E、社会性要素6、联结论的主要特征是（A，B，C）A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的C、强调对学习过程的客观研究D、学习主要在于主动形成认知结构7、桑代克总结的主要学习规律是（A，B，C）A、效果律B、练习律C、准备律D、联结律8、斯金纳总结出的规律包括（A，B，C，D）A、习得反应 B，条件强化 C，泛化作用D、消退作用9、正强化的方法包括（A，B，C，D，E）A、奖学金B、对成绩的认可C、表扬D、改善学习E、给予学习和成长机会10、学习活动中良好的性格特征表现为（A，B，C，D）A、努力奋斗B、实事求是C、独立意识D、创新精神第七章题目一、单项选择题1、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（A）A、归因B、印象（认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）C、自我认知（主我对客我的认知与评价）D、态度（个体对人、对事、对周围世界所持有的一种具有持久性与一致性的反应倾向）2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（D）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A）。
普通心理学期末考试卷(五)
《普通心理学》期末考试卷（五）______级______专业座号______姓名_______ 成绩_________一、填空题（每空1分，共30分）1、人的心理活动极其复杂，它包括两个既相区别又密切联系的方面，即___________和____________。
其中，人的__________包括了感觉、知觉、记忆、想象和思维等。
2、把实验法引进心理学，并且建立了世界上第一个心理学实验室的心理学家是___________。
而____________实验证明了如果没有刺激，没有感觉，人不仅不能进行正常的认识活动，而且正常的心理机能也将遭到破坏。
3、知觉有四个基本特征，即__________、______________、____________和____________。
4、注意的两个特点是___________和__________。
注意的周期性变化称为注意的______________现象。
5、记忆包括___________、____________和__________三个基本环节。
6、发散性思维具有三个重要特征，即__________、____________及___________。
7、由“戍”联想到“戌”、“戊”，这是__________联想，由“笔”联想到“墨”、“纸”、“砚”，是____________联想，由“大”联想到“小”，是______________联想，由“寒冷”联想到“结冰”，是______________联想。
8、当一个人始终看到小刀只具有切割的用途时，这种现象叫做________________。
9、“入鲍鱼之室，久而不闻其臭”这种现象叫做________________。
10、对于以往感知过而当前又不在眼前的事物的心理浮现称为__________ 。
11、主体对一定活动有了某种预先的准备状态,它决定着后续同类心理活动的趋势,这种现象称为_________ 。
12、动机的强度与解决问题效率之间的关系，可以描绘成一条_________曲线。
2018心理学统考真题及答案完整
2018 年心理学考研真题及答案、单项选择题1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a >A 丘脑B 下丘脑C 海马D 桥脑2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是( d >A 顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B 顶叶，枕叶，颞叶，额叶C 枕叶，额叶，顶叶，颞叶D枕叶，颞叶，顶叶，额叶3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于( d >A 顶部B 中部C 背部D 底部4、甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是( d>A 适应B 对比C 后像D 联觉5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的，能解释此现象的是( C>A 层次网络模型B 逆行性遗忘C 编码特异性原理D 激活扩散模型6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后 ( c >Hp6wt1qXY1A 1 小时内B 2-12 小时C 13-24 小时D 24 小时后7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是( c >A 再造B 补充C 替代D 预见8、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。
人们由此得出“ 朝霞不出门，晚霞行千里” 的结论。
这主要体现的思维特征是 ( a>Hp6wt1qXY1A 间接性B 抽象性C 概括性D 理解性9、可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是( d >A 音位B 语素C 词D 句子10、按照耶克斯 - 多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明( a >A 任务难度B 任务参与C 被试年龄D 被试性别11.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。
如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”；乙觉得“只在半杯水了，真痛苦” 。
这一现象反映的情绪特征是 (A> Hp6wt1qXY1A。
大学普通心理学考试练习题及答案1541
大学普通心理学考试练习题及答案151.[单选题]阳性强化法属于()A)现实疗法B)精神分析疗法C)完形疗法D)行为疗法答案:D解析:阳性强化法基本原理:阳性强化法也称为“正强化法”或“积极强化法”,其理论基础是行为主义理论,属于行为疗法。
2.[单选题]内脏器官的活动处于正常状态时( )A)引不起内脏感觉B)引起不太强的内脏感觉C)引起节律性的内脏感觉D)引起忽强忽弱的内脏感觉答案:A解析:内脏器官的活动处于正常状态时引不起内脏感觉。
3.[单选题]阿德勒认为，人格发展的目标是（ ）。
[统考2018年研]A)追求优越B)自我实现C)归属与爱D)自卑情结答案:A解析:阿德勒认为人生而具有自卑感，个体行为的最根本动力就是克服自卑感，追求卓越。
4.[单选题]“潜移默化”“耳濡目染”是一种( )A)无意识记B)有意识记C)机械识记D)意义识记答案:A解析:5.[单选题]标志着人的心理、意识的最原始形态的出现是（ ）A)胎儿期的无条件反射的形成B)新生儿所形成的条件反射6.[单选题]巴甫洛夫洛夫认为，抑制型相当于（ ）。
A)胆汁质B)多血质C)粘液质D)抑郁质答案:D解析:7.[单选题]根据思维包含的创新成分的多少，可以把思维分为（ ）思维和（ ）性思维。
A)常规、创造B)经验、理论C)直观、抽象D)聚合、发散答案:A解析:8.[单选题]（ ）原则比较鲜明地体现了社会主义学校心理健康教育的特点与要求。
A)教育性B)整体性C)主体性D)尊重性答案:A解析:9.[单选题]以下关于咨询目标问题的叙述,错误的是()。
A)求助者一般都能提供有效的咨询目标B)咨询师不能把求助者的快乐、满足作为咨询目标C)咨询师不能把传输正确的价值观作为咨询目标D)人本主义学派把自我实现作为咨询目标答案:A解析:求助者一般都不能提供有效的咨询目标,咨询目标需要求助者与咨询师经过商量后共同确定。
10.[单选题]有预定目的的耽误需要意志努力的是：（）A)随意注意B)不随意注意11.[单选题]注意属于（）A)心理过程B)个性心理C)心理状态D)共性心理答案:C解析:12.[单选题]以下哪一种是培养创造力的主要场所：( )A)家庭B)学校C)社会D)同伴交往场所答案:B解析:13.[单选题]符号图式理论认为（ ）是产生迁移的决定因素。
大学普通心理学考试(习题卷28)
大学普通心理学考试(习题卷28)第1部分：单项选择题，共55题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]()将行为治疗定义为:行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式,克服不良行为习惯的过程。
A)华生B)班杜拉C)斯金纳D)沃尔普答案:D解析:沃尔普将行为治疗定义为:行为治疗是使用实验确立的行事论事,克服不良行为习惯的过程。
“内隐”“外显”活动相一致的观点,就是“认知行为治疗”的理论依据。
2.[单选题]下列有关时间知觉的表述，错误的是（ ）。
[统考2019年研]A)情绪、动机影响时间知觉B)时间知觉需要以某种客观现象作为参照C)时间知觉是对客观事物连续性和顺序性的知觉D)回忆往事时，同样一段时间，经历越丰富觉得时间越短答案:D解析:A项，时间知觉的影响因素较多，情绪、动机、兴趣和经验等均会影响时间知觉。
B项，时间知觉由于是对客观现实的反映，故需 要客观现象做参照，如自然界周期性现象和人的各种节律性活动等。
C项，时间知觉是指我们知觉到客观事物或事件的连续性和顺序性。
D项，一定时间内事件发生的数量和性质会影响人们的时间知觉。
在一定时间内，事件数量越多，性质越复杂，人们对时间的估计就越 短，而事件数量越少，性质越简单，人们对时间的估计就越长。
但在回忆往事时，情况相反，同样一段时间，经历越丰富，就觉得时间越 长，经历越简单，就觉得时间越短。
3.[单选题]咨询师使用虚假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为主要违背了()原则。
A)善行B)诚信C)责任D)公正答案:B解析:诚信是心理咨询师在工作中应做到诚实守信,在临床实践、研究及发表、教学工作及宣传推广中保持真实性。
咨询师使用咨询师使用虚假信息、夸大疗效、隐瞒自己专业局限等行为主要违背了诚信原则。
4.[单选题]第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于( )A)少年儿童的成人感B)少年儿童对父母控制的反抗C)父母对儿童的反抗期特点缺乏认识D)亲子双方对少年儿童成人感和半成熟现状认识上的矛盾答案:D解析:第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于亲子双方对少年儿童成人感和半成熟C)流畅性D)灵活性答案:B解析:6.[单选题]对于价值条件化的相关描述,正确的是:价值条件化()A)就是有机体的评价过程B)建立在有机体的评价过程的基础上C)建立在他人评价的基础上D)总是与个体的经验相一致的答案:C解析:每个人都存在看两种价值评价过程。
2018年教师招聘考试普通心理学考试样题
2018年教师招聘考试普通心理学考试样题一、填空题（每小题1分，共20分）1、心理是（）和（）的总称。
心理学是研究（）的科学。
2、心理现象的实质：心理是（）的机能，客观现实是产生心理的（）。
3、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的（）属性的反映。
4、情绪的外部三种表现是（）表情；（）表情；（）表情。
5、高级神经活动的基本过程是（）过程和（）—过程。
高级神经活动的基本规律是（）及（）。
6、反射可分为（）和（）（）两种。
7、感受性是（）对（）的感受能力。
衡量人的感受性高低的叫（）（）。
8、表象的两个主要特征是（）（）和（）（）。
二、单向选择（每小题1分，共20分）1．个性心理包括（）A感觉、知觉和记忆B知、情、意过程C需要、动机和世界观 D个性倾向性和个性心理特征2．下列心理学家中，属于结构主义心理学家的是（）Ａ．弗洛伊德Ｂ．华生Ｃ．罗杰斯Ｄ．冯特3.神经元之间传递信息的结构是（）。
A.树突B.胞体C.突触 C.反射4.大脑皮层上的额叶是（）中枢。
A.视觉B.听觉C.言语D.感觉运动5．反射的神经结构是（）。
A.反射系统B.反射弧C.条件反射D.无条件反射6．下列选项属于第一信号系统的是（）。
A.望梅止渴B.谈梅生津C.含梅流延D.望梅生畏7．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（）。
A.思维B.记忆C.知觉D.想象8.从注意特征看“一心二用”是（）。
A.不可能的B.不良品质C.无条件的D.有条件的9.无预定目的，又无需意志努力的注意是（）。
A.随意注意B.不随意注意C.有意后注意D.有意注意10.一边看，一边唱的注意特性是（）。
A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移11．人对客观事物的态度是以某种事物是否满足或符合自己的（）为中介的。
A．需要B．态度C．动机D．感觉12．面对多重选择时的心理冲突是哪种冲突表现？（）A. .多重趋避式冲突B,双避式冲突C. 趋避式冲突 D 双趋式冲突13.个性结构中最活跃的因素是（）。
《普通心理学》试卷及答案
一、名词解释：（16%）1、能力：2、思维：3、动机：4、感觉：二、填空题：（16%）5、人的心理现象形式多样，为便于研究分成既有区别又紧密联系的两个方面，即和.6、知觉的基本特性是、、、。
7、根据思维的抽象水平，将思维分为、、。
8、注意的品质有、、、。
9、似动知觉包括运动、运动、运动。
三、选择题：（20%）10、心理学是研究。
①人的行为科学②人的思维科学③人的意识科学④人的心理现象及其规律的科学11、一天，某班新转来了一个同学，大家都很自然地把目光集中到他身上，这种注意属于。
①有意后注意②无意注意③有意注意12、在人的感觉中，对人的认识作用最大。
①听觉②嗅觉③视觉④肤觉13、“月晕而风，础润而雨”反映了。
①思维的概括性②思维的灵活性③思维的间接性④思维的直觉性14、“人逢喜事精神爽”属于。
①心境②美感③激情④应激15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质差的表现。
①自觉性②果断性③自制性④坚持性16、智力的核心是能力。
①想象②注意③记忆④抽象思维17、是评价个人品德的最终依据。
①道德认识②道德情感③道德意志④道德行为18、提出需要层次论的心理学家是。
①弗洛伊德②韦克斯勒③马斯洛④吉尔福特19、打字员对文稿的记忆是记忆。
①瞬时②短时③长时四、简答题：（24%）20、怎样运用记忆规律组织复习或练习？21、感觉和知觉的有什么异同？22、为什么说心理是人脑对客观现实的主观反映？23、引起和维持有意注意的条件有哪些？五、论述题：（24%）24、论述思维的本质。
25、试述情绪、情感的区别与联系。
普通心理学期末试卷参考答案及评分标准专业课程名称心理学出卷人一、名词解释：（16%）1、能力是人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特征。
2、思维是指人脑对客观现实概括的和间接的反映。
3、动机是指直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。
4、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
二、填空题：（16%，每个空格1分）5、心理过程、个性心理6、选择性、整体性、理解性、恒常性7、直观动作思维、具体形象思维、语词逻辑思维8、注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移9、动景、自主、诱导三、选择题：（20%，每题各2分）10、④11、②12、③13、③14、①15、②16、④17、④18、③19、②四、简答题：（24%）20、①复习要适量（2分）；②适当的超额学习（2分）；③进行多样化的复习（2分）21、相同点：①感觉和知觉是人对客观事物认识的初级阶段，是认识世界的开端，是其它心理活动的基础。
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普通心理学练习卷2018（附答案）
一、填空题（每空1分，共25分）
1.人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的心理过程和个性过程两大部分。
2．工具性条件反射是美国心理学家斯金纳提出的。
3．用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫做第一信号系统。
4．注意保持在某一对象上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一活动上的时间是广义注意稳定性。
5．教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是注意分配。
6．感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
7．刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是差别感受阈限。
8．胖人宜穿竖条的衣服，瘦人宜穿横条的衣服，是为了利用错觉改变其在他人心目中的印象。
9．空间知觉包括＿形状知觉＿＿、＿大小知觉＿＿、＿深度知觉＿＿、＿方位知觉＿。
10．记忆的过程（环节）是＿识记＿＿、＿保持＿＿、＿再认和回忆＿＿。
11．表象的特征包括直观性、概括性、可操作性。
12．根据想象时是否有目的性和计划性，可将想象分为不随意想象和随意想象。
13．思维的特点是___间接性 ___、__ 概括性 ____。
二、单项选择题（每题1分，共25分）
1．神经系统结构和机能的最小单位是( A )。
A．神经元 B．胶质细胞 C．突触 D．反射弧
2．正是通过对( C )的研究，从而揭示了大脑两半球的不对称性。
A．动物脑 B．失语症病人C．割裂脑 D．脑成像
3．“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（ B ）。
A．第一信号系统的活动 B．第二信号系统的活动
C．两种信号系统相结合 D．以上答案都不对
4．引起不随意注意的主要原因是( C )。
A．注意不集中 B．意志努力的结果
C．刺激的特点 D．注意的动摇
5．在学习遇到困难或环境中出现干扰因素时，努力地把自己的注意维持在学习内容上，这时的注意是（ B ）
A．随意后注意 B．有意注意 C．不随意注意 D．有意后注意6．听表走动的滴答声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（ D ）A．注意的稳定性 B．注意的范围
C．注意的分配 D．注意的起伏
7．突然的敲门声，打断人的思路，属于（ B ）的干扰
A．随意注意 B．不随意注意 C．随意后注意 D．注意的动摇8．当你中途离开电影院，在强阳光下反而什么也看不清，这是因为感觉有（ C ）的特性。
A．对比 B．暗适应 C．明适应 D．疲劳
9．在儿童的感觉中，（ A ）占有极重要的地位。
A．视觉 B．听觉 C．肤觉 D．运动觉
10．人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是（ C ）
A．感觉 B．感受性 C．感觉阈限 D．.心理量
11．注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形的现象，称为（ D ）
A．知觉 B．适应 C．对比 D．后象
12．下列所列举的心理特点中，哪一个不是知觉的基本特征? ( C ) A．知觉的意义性 B．知觉的理解性
C．知觉的持久性 D．知觉的完整性
13．人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（ A ）
A.知觉整体性
B.知觉选择性
C.知觉理解性
D.知觉恒常性
14．人以知识经验为基础对感知事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（ C ）
A.知觉整体性
B.知觉选择性
C.知觉理解性
D.知觉恒常性
15．在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（ D ）
A.知觉整体性
B.知觉选择性
C.知觉理解性
D.知觉恒常性
16．在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是( D )。
A．重现 B．保持 C．回忆 D．再认
17．短时记忆的主要编码方式是：（ D ）
A．图像记忆 B．声像记忆 C．视觉编码 D．听觉编码18．早期记忆研究的主要的实验材料为？（ A ）
A.无意义音节
B.单词
C.句子
D.德文字母
19．一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。
这属于（ B ）。
A．形象记忆 B．情景记忆 C．情绪记忆 D．动作记忆20．欣赏“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的意境时，运用的是（ C ）。
A.记忆表象
B. 创造想象
C. 再造想象
D. 幻想21．看完《西游记》后，脑中产生一个"栩栩如生"的孙悟空的形象的心理过程是( A )。
A．再造想象 B．创造想象 C．幻想 D．表象形成22．鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象，是一种（ B ）A．再造想象 B．创造想象 C．幻想 D．无意想象23．每次看见“月晕”就要刮风，“潮湿”就要下雨，即得“月晕而风”、“础润而雨”的结论，这属于下列哪种思维特性？（ B ）
A.抽象性
B.概括性
C.间接性
D.情境性24．学生能做到“一题多解”的思维活动是（ C ）
A.再现思维
B.集中思维
C.发散思维
D.抽象思维25．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（ A ）
A.原型
B.定势
C.迁移
D.变式
三、名词解释（每题3分，共18分）
心理学：是研究人的行为和心理活动规律的科学
注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。
感觉适应：感受器在刺激物的持续作用下感受性的变化。
知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。
随意想象：有预定目的，需要意志努力的想象。
功能固着：指个体在解决问题时只看到某种事物的通常功能，而看不到它的其他方面的功能。
四、简答题（每题4分，共16分）
1．简述知觉的基本特征。
答案要点：（1）知觉的选择性（2）知觉的理解性（3）知觉的整体性（4）知觉的恒常性
2．我们白天看完电影，刚出电影院时，会觉得阳光非常刺眼，什么好象都看不清楚，可过一会就能看清楚周围景物了，这是为什么？
答案要点：明适应：由暗处到亮处，最初瞬间感到光线刺眼，几乎看不到外界物体，几秒钟后才逐渐看清物体。
3．请简述想象的功能
答案要点：预见功能、补充功能、代替功能
4．什么是思维？它的基本特征是什么？
答案要点：
（1）思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。
（2）基本特征：间接性和概括性
五、论述题（每题8分，共16分）
1．简述感觉与知觉的区别与联系。
答案要点：知觉是在感觉的基础上产生的，但感觉和知觉之间既有区别，又有联系。
1、感觉和知觉的联系：
（1）两者都是人脑对客观事物的主观反映。
（2）两者都是对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映。
（3）两者的形成与发展都离不开人脑的活动。
（4）感觉是知觉的基础，知觉是感觉的综合和发展
2、感觉和知觉的区别：
（1）反映的内容不同：个别属性/整体属性
（2）产生的来源不同：感觉是介于心理和生理之间的活动，它的产生主要来源于感觉器官的生理活动以及客观刺激的物理特性，知觉是在感觉的基础上对客观事物的各种属性进行综合和解释的心理活动过程，表现出人的知识经验和主观因素的参与，是以生理机制为基础的纯粹的心理活动。
（3）生理机制不同。
：感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器协同活动的结果。
2．请结合记忆理论，论述考试时，为什么是非题、选择题比问答题容易做? 答案要点：
（1）是非题、选择题是再认
（2）问答题是回忆
（3）再认与回忆的水平不一样，再认比回忆更容易。