一年级语文月亮的心愿
小学一年级语文《月亮的心愿》教案
教学目标：1.熟悉儿歌《月亮的心愿》的歌词和歌曲；2.理解歌曲中描绘的月亮的心愿；3.培养学生对自然界万物的感知和保护意识。
教学重点：1.熟悉歌曲，理解歌词；2.理解月亮的心愿。
教学准备：1.备好教材《小学语文一年级上册》；2.音乐播放器；3.教学PPT。
教学过程：Step 1 导入新课（约10分钟）1.教师与学生互相问候，进入学习状态。
2.让学生回忆上节课学习的内容，如“春天来了，花儿开了，树叶变得绿油油的”。
3.导入新课：“今天我们要一起学习一首儿歌，猜一猜这首歌的名字是什么？”（学生作答）4.教师出示《月亮的心愿》的歌词PPT，引导学生关注歌词中的“月亮”，提问：“你们知道月亮的心愿是什么吗？”（学生作答）Step 2 教学核心（约15分钟）1.开始播放《月亮的心愿》的歌曲，让学生先跟随歌曲的旋律拍拍手。
2.第二次播放时，学生可以试着跟着歌唱，鼓励学生大声歌唱。
3.第三次播放时，学生再次跟着歌曲的旋律拍手和歌唱。
Step 3 深化理解（约20分钟）1.播放完歌曲后，教师放映一段美丽的月亮图片，引导学生欣赏图片。
2.引导学生思考：“月亮是我们天天都能看到的东西，在歌中，它提到了自己的心愿，你们有没有想过它的心愿是什么？”（学生作答）3.老师补充：“歌词中提到了夜晚的星星照亮大地，花儿的美丽和希望孩子们都能幸福健康地成长。
所以，其实月亮的心愿就是愿望大家都开心快乐，过得幸福！”4.教师讲解：“我们每个人都要成为月亮的好朋友，因为月亮是我们每个人的朋友。
我们要保护好环境，保护花朵和动物，让他们都能开心生活。
”5.教师整理学生的想法，并进行总结：“月亮虽然只是一个天上的圆圆的东西，但是它有自己的心愿，希望我们每个人都过得幸福快乐。
我们要好好学习，努力成长，保护好我们的家园，保护好自然界的万物。
”Step 4 拓展活动（约10分钟）1.教师将学生分成若干小组，每个小组通过绘画、手工、讨论等形式，来表达对月亮心愿的理解。
一年级语文月亮的心愿知识点
一年级语文月亮的心愿知识点1. 月亮是什么？2. 月亮有哪些特点？3. 月亮的心愿是什么？4. 为什么说月亮有心愿？5. 人们是怎样看待月亮的？6. 月亮在文化中扮演什么样的角色？7. 人们是如何追逐月亮的？8. 月相变化是什么原因引起的？9. 月亮的产生和演化历程是什么？10. 月亮对人类有哪些重要作用？以下是一篇可能的范文：月亮的心愿大家都知道，夜晚的时候，天空上会出现一轮白色的圆圈，那就是我们的月亮。
但你知道吗，其实月亮也有自己的心愿。
月亮是地球上的自然卫星，距离我们有近40万公里远！它的表面由灰色的坑洞和山脉构成，非常粗糙。
虽然月亮很小，但是它对于地球的影响可是相当重要的。
除了帮助我们指示时间之外，它还对于地球的潮汐和气候有着很大的影响。
那么月亮的心愿是什么呢？虽然我们无从得知，但是根据古代传说，月亮渴望人类的平安和和谐。
人们发明了许多节日，比如中秋节、元宵节，以祭月亮，并表达人们对于天地间的和谐与美好的向往。
除此之外，月亮在文化上也扮演着极为重要的角色。
在许多不同的文化背景下，人们赋予月亮不同的象征意义，有些文化认为月亮象征美丽的女性，有些则将其视作孕育万物的母亲神。
月相的变化是由于月球跟地球和太阳之间的位置关系而引发的，在满月和新月之间，还有上弦月和下弦月，每个月相的名称和不同的形态都为人类带来了无穷趣味。
虽然我们还了解的并不全面，但是无论在文化还是科学领域，月亮都扮演着至关重要的角色。
希望在未来的探索过程中，我们能够更全面地了解到月亮的心愿和它的真实面貌。
1. 月亮是什么？月亮是地球上的自然卫星，是由地球引力牵制的一块岩石体，其固体表面覆盖有灰尘和岩石。
2. 月亮有哪些特点？月亮的表面呈现出许多坑洞、山脉，且表面极度粗糙。
月球体积较小，分比流行于月球表面的物质种类相对单一。
3. 月亮的心愿是什么？据古代传说，月亮渴望人类的平安和和谐，所以人们发明了许多节日，以祭月亮，并表达人们对于天地间的和谐与美好的向往。
一年级语文书下册课本一年级语文下册第8课月亮的心愿
一年级语文书下册课本一年级语文下册第8课月亮的心愿一年级语文下册课文《月亮的心愿》借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。
WTT在此整理了一年级语文下册第8课《月亮的心愿》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第8课《月亮的心愿》课文原文夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
”“妈妈，我不想去了。
”“明天还是和大家一起去玩玩吧!”“可是，医生说您的病还没好呢!。
”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧!”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
一年级语文下册第8课《月亮的心愿》教材分析郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢呼雀跃，可以尽兴地游戏玩耍，不光孩子们向往，大人也非常喜欢。
珍珍也很想去郊游，说不定她也像月亮姐姐看到的那个正在睡觉的小姑娘一样，已经做好了充分的准备;但是，她知道，妈妈的病还没好，需要人照顾。
如果自己去郊游了，谁给妈妈端水，谁给妈妈拿药?她想，妈妈病了，照顾妈妈最重要。
这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨;两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。
除认字写字外，本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。
一年级语文《月亮的心愿》教学设计
一年级语文《月亮的心愿》教学设计【教材分析】《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。
以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。
既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
【教学目标】1、认识14个生字，会写“女、气”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【重点难点】识字、写字，正确、流利地朗读课文。
【课前准备】生字词卡片、课件。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课1、谈话：当你的生日即将来临之际，你想要些什么?或者想要父母为你做些什么?由此引出“心愿”。
2、出示课题“月亮的心愿”：⑴读课题，提示：“月亮”读轻声。
⑵提问：读了课题，你想提什么问题?(月亮的心愿是什么?月亮有几个心愿?月亮怎么会有心愿?)二、初读课文、学习生字1、学生自由大声地朗读课文，要求：读通、读顺，圈出生字多读几遍。
2、用自己喜欢的方式认识生字：读拼音。
问同桌。
查字表。
猜一猜等。
3、检查生字词掌握情况：⑴课件出示生字词(带拼音)：自由读。
男女生分读。
⑵去拼音：请学生当小老师领读。
⑶哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?⑷摆生字长龙游戏：听读音，摆学生自制的生字卡片。
三、再读课文，理解内容1、指名分段读课文：在课文中巩固生字，注意多音字“得”。
2、认真观察两幅图：看图说话，帮助理解课文。
语言训练点：月亮来到()，看见()，心里想()。
四、写字指导“女”字要写好横。
“太”字是竖撇，先写竖，由竖中弯下撇。
“气”要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩出要有力。
第二课时一、复习导入1、出示幻灯，读准字音：窗帘背包装着天气另一家照顾生病太累医生悄悄地女儿离开2、选用一个词说话。
二、写字指导1、让学生观察：引导发现了什么。
2、学生交流发现，教师范写。
3、学生写一个描一个：提醒学生写字姿势。
人教新课标版一年级下语文同步阅读及答案 8 月亮的心愿8026
【精品】人教新课标版一年级下语文同步阅读第二单元8月亮的心愿可爱的小乌鸦夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。
月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
” “妈妈，我不想去了。
”“明天还是和大家一起去玩玩吧!”“可是，医生说您的病还没好呢！。
”月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！”两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
1.我会朗读。
今（ ） 乌（ ） 快（ ） 悄（ ）令（ ） 鸟（ ） 块（ ） 梢（ ）2.我会照样子，写句子。
（1）月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。
”__________自言自语：_______________________________________________。
（2）两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。
__________________________ 都____________________________。
3.背包里装着水果和点心说明小女孩要去（）。
A.上街B.回奶奶家C.郊游D.上学同步阅读可爱的小乌鸦路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦。
不吵闹也不玩耍，急急忙忙赶回家。
它的妈妈年纪大，躺在屋里飞不动。
小乌鸦叼来虫子，一口一口喂妈妈。
多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦。
飞来飞去不忘记，妈妈把它养育大。
鉴赏感悟作者用生动的语言写出了小乌鸦细心照料年纪大的妈妈，突出了小乌鸦对妈妈的爱，我们要向它好好学习哦！练习提升1.短文一共有（）句话。
2.用“___”小乌鸦回家的句子。
3.小乌鸦为什么要急急忙忙赶回家？_______________________________________________。
月亮的心愿教案
月亮的心愿教案月亮的心愿教学设计篇一一、激发兴趣引入新课1、老师在黑板上画一颗(心)，看到它你想到什么？2、说几个含有心字的词语：心情。
爱心、耐心、关心、心愿。
3、谈谈自己有什么心愿，老师也一个心愿，大家想听吗？老师希望同学生这节课表现更精彩。
能满足老师的心愿吗？（能）谢谢你们。
引出新课，月亮也有一个心愿，板书课题，齐读课题质疑。
（我想知道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同学生真会思考。
学贵质疑，方始为学。
要想解决这些问题需要我们不断读课文。
下面我们来读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子开始吧！二、初读课文、学习生字。
1、借助拼音，读准字音。
2、拼读课文中生字词。
3、出示课件检测词语。
4、去掉生字朋友剩下单个儿的认读。
5、识字生字。
6、齐读生字把生字送回家。
三、再读课文，引出研究的问题。
1、自由读课文。
2、说说你们知道什么了？生：月亮来到两个小女孩的窗前。
生：孩子们明天要求郊游。
生：月亮有两个心愿一个心愿是让明天有个好天气，另一心愿是让明天下雨。
师：书只读了一遍你就知道月亮的心愿，你很会思考，待会儿我们深入地读课文你会有跟深的认识。
生：月亮有两个心愿师：刚才同学们提到月亮想让明天有个好天气，还有同学说月亮想明天下雨，我读课文时也注意到这儿，有意思。
出示课件两段话，读看发现有什么问题。
生：月亮为什么想明天有个好天气了？板书“好天气”月亮为什么想让明天下雨了？板书“下雨”生：月亮为什么开始想明天有个好天气，后来又让明天下雨了，他为什么要改变注意了？师：现在我们脑子里面产生问题了，能自己解决吗？（能）怎么解决？品读课文。
四、品读课文，解决问题。
1、我来品读课文的一二自然段，想想你们知道了什么？生：我知道孩子们特别想去郊游。
师：你是从哪儿知道的。
生：孩子们身旁放着水果和点心。
师：我们一起把这段读一遍。
读，还知道什么？生：我知道月亮为什么让明天有个好天气。
师：第一个问题你都知道啦，来说说看。
生：因为明天孩子们要去郊游。
人教版一年级语文下册《月亮的心愿》
偷偷地笑 细细地尝
我会认
帘 另
医
女 顾
悄
背 病
离
装 太
户
气 累
读第一、二自然段回答月亮的 心愿是什么？
1、 夜深了，月亮透过窗帘，看 见一个小女孩睡在床上，身旁有 个背包，里面装着水果和点心。
课文１
月亮为什么要跟太阳商量，让明 天的天气好起来？
2、月亮自言自语地说:“明
天孩子们去郊游，得去跟太 阳公公商量商量，让明天有 个好天气。”
lián
nǚ
bēi
zhuānɡ
qì
帘
lìnɡ
女
ɡù
背
bìnɡ
装
tài
气
lâi
另
yī
顾
qiāo
病
lí
太
hù
累
医
悄
离
户
帘 女 背 装 气 另 顾 病 太 户 累 医 悄 离
lián
帘
窗帘 布帘 水帘洞
nǚ
hái
女孩
女孩 女儿 女生
北 月
bēi
背
北 月
背
bâi bēi
手背 背后 背着 背诵 背带
壮 衣 装
zhuāng
军装 装扮 化装
qì
qiú
气球
空气 生气 天气
口 力 另 田 男 力
lì ng
另外 另类 另一个
照顾 回顾 奋不顾身
丙
bì ng
病
生病 病人 病房
大
tài
太
大
tài
太
太空 太阳 太平
田
lèi
累
劳累 拖累 累了
yī
shēng
月亮的心愿教学设计精选10篇
月亮的心愿教学设计精选10篇课时篇一一、复习导入1、出示：窗帘背包装着生气另外照顾生病太阳劳累医生悄悄离开窗户早上月亮女孩等2、学生开火车读词语，并从中选择几个词连成一两句话说一说，比一比谁用的词语最多。
3、出示两幅图，小结过渡：小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（学生快速朗读课文）[设计意图]字词教学是语文教学的奠基石。
通过复习上节课学过的词语，并尽可能多的连词成句，不断培养学生的积累和应用意识。
二、细读课文，深化理解1、（对照第一幅插图）月亮姐姐来到了第一个女孩的家，她看到第一个女孩在干什么呢？（齐读第1—2自然段）2、交流：第一个女孩在干什么呢？猜猜看，她可能做一个怎样的梦？（1）表演什么是“自言自语”，用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？（指名读月亮姐姐的话，比一比谁读得最像）自读理解，读后说一说：月亮来到小女孩的床前，她的心愿是3、（对照第二幅插图）月亮姐姐来到了第二个女孩的家，她看到第二个女孩在什么呢？（自由读第3—8自然段，也可以同桌读对话。
）4、交流：第二个女孩在干什么呢？（学生自由回答）教师追问：珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？（到文中找一找，读出来）（1）对照第二幅插图说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？（2）珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的。
那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（生回答）（3）多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生回答，板书重点词。
）（4）大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！（朗读指导）（5）这一切刚好被窗外的月亮姐姐看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！①谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮姐姐的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）说一说：月亮来到珍珍的床前，她的心愿是②把你想的悄悄地告诉你的同桌。
一年级下册月亮的心愿课件
明天还是和大 家一起去玩吧！ 家一起去玩吧！
月亮自言自语地说： 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊 自言自语地说 得去跟太阳公公商量商量 商量商量， 游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个 好天气。 好天气。
月亮悄悄地离开了窗户，心里想： 月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我 悄悄地离开了窗户 去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！” 去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！ 雷公公说说
月亮的心愿
想一想
孩子们为什么能得到月亮这么 多的关怀呢？ 多的关怀呢？ （看下图读对话） 看下图读对话）
月亮的心愿 妈妈，我不想去了。 妈妈，我不想去了。
珍珍，早点睡吧， 珍珍，早点睡吧，不要太 明天你还要去郊游呢。 累，明天你还要去郊游呢。
月亮的心愿 可是医生说您 的病还没好呢！。 的病还没好呢！。
认真观察下面两幅图，说一说。 认真观察下面两幅图，说一说。 月亮来到 心里想 。 ，看到 ，
月亮的心愿
月亮来到
，看到
，心里想
。
月亮的心愿
月亮来到
，看到
，心里想
。
月亮的心愿
月亮的心愿
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有 夜深了，月亮透过窗帘 看见一个小女孩睡在床上， 里面装着水果和点心。 个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说： 明天孩子们去郊游， 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公 商量商量，让明天有个好天气 商量商量，让明天有个好天气。 月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾 月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的 妈妈。 妈妈。 妈妈说： 珍珍，早点儿睡吧，不要太累 太累了 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去 郊游呢。 郊游呢。” 妈妈，我不想去了。 “妈妈，我不想去了。” 明天还是和大家一起去玩玩吧！ “明天还是和大家一起去玩玩吧！” 可是， 生说您的病还没好呢！ “可是，医生说您的病还没好呢！” 月亮悄悄地离开了窗户 心里想，我去跟雷公公说， 月亮悄悄地离开了窗户，心里想，我去跟雷公公说，明天还 是下雨吧！ 是下雨吧！“ 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队， 两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地 走在郊游的路上。 走在郊游的路上。
人教版语文一年级下册《月亮的心愿》教案
人教版语文一年级下册《月亮的心愿》教案一、教学目标1.通过学习课文，学生能够理解月亮的心愿是什么。
2.培养学生的阅读能力，提高其文字理解能力。
3.能够通过导入故事，引发学生对文字的兴趣，激发他们的想象力。
二、教学重点1.学习课文内容，理解月亮的心愿。
2.运用语文知识，表达对文中故事的理解。
三、教具准备1.课文《月亮的心愿》2.多媒体设备3.黑板、彩笔四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用多媒体设备播放关于月亮的故事视频，引导学生对月亮产生兴趣。
2.引导学生谈谈自己对于月亮的心愿。
第二步：学习课文（15分钟）1.课文讲解：逐段讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。
2.学生跟读：让学生跟读课文，准确读出每个字的发音。
1.提问引导：通过提问，帮助学生理解月亮的心愿是什么。
2.分组讨论：将学生分组，让他们讨论并表达对月亮的心愿的理解。
第四步：课文表达（10分钟）1.让学生自由发挥，用自己的话描述月亮的心愿。
2.学生展示：鼓励学生展示自己的想法，分享对月亮心愿的理解。
第五步：课文赏析（10分钟）1.分析课文：通过提问，引导学生分析课文的寓意和作者的用意。
2.学生发言：让学生表达对课文的喜爱和理解。
1.布置练习题：设计简单的选择题和填空题，检测学生对课文的理解程度。
2.学生答题：让学生在课堂上完成练习题，检查并讲解答案。
五、拓展延伸1.让学生绘制月亮的图画，展示他们对月亮的理解。
2.导入唐诗《静夜思》，让学生感受古代文人对月亮的情感表达。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够体会到月亮的神奇和美丽，培养了他们对语文的兴趣。
同时，通过互动讨论和课文表达，学生的表达能力和文字理解能力也得到了提升。
以上就是本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地理解《月亮的心愿》这篇课文。
人教版小学语文一年级下册月亮的心愿 PPT课件
课文２
月亮来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾 生病的妈妈。 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天 你还要去郊游呢。” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩吧！” “可是，医生说您的病还没好呢！” 月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公 说说，明天还是下雨吧！”
课文3
两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少， 排着队，愉快地走在郊游的路上。
月亮姐姐的心愿到底是什么呢?Fra bibliotek生字比一比，谁写得最好
•
月亮的 心愿
美丽的夜空，星星一闪一闪，多美 呀！月亮姐姐也来了，想知道她在干什 么吗？那就快听老师读课文吧。
生字宝宝来了
liá n
nǚ
bè i zhuāng
帘 女 背 装
bì ng tà i lè i yī
气 另 顾
qiāo lí hù
qì lì ng
gù
病 太 累 医
悄 离 户
课文１
夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡 在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游， 得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”
一年级《月亮的心愿》教案 陕玻学校 杨华
欣赏歌曲《郊游》。（多媒体课件--%BD%BC%D3%CE%B6%F9%B8%E8&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
教学方法
在本科的教学中，我采用多种方法组织学生学习本篇课文，如情景教孝敬父母的故事《乌鸦反哺》。让学生充分感受到课文要传达的感情。
教学资源
（1）多媒体课件。
（2）自制爱心卡。
教学过程
（一）师生互动，激趣导入
1．设置情境，谈话导入。
（三）图文结合，朗读感悟
1、学习1.2自然段（月亮的第一个心愿）
（1）师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。）
（2）看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。
孝顺的好娃娃呢？让我们每个人把自己的心愿写在书上回家后给爸爸妈妈
看。（多媒体展示故事------来自）/view/b87ddc768e9951e79b89270a.html
（五）课后作业
1、拿出爱心卡，在上面写出感谢父母的话。
2、帮助父母及家人做些力所能及的事情。（课件展示填空）
全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动
《月亮的心愿》教学设计方案
陕西玻璃纤维总厂职工子弟学校杨华
2024年一年级语文《月亮的心愿》教案
2024年一年级语文《月亮的心愿》教案一年级语文《月亮的心愿》教案1教材分析：《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。
本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。
本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。
教学理念：语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。
”是低年级阅读的要求。
因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
教学目标：1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时：两课时一、自读识字质疑导入1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。
读了课题，你最想知道什么？[质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。
]3、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。
4、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。
5、学生圈出本课要认的生字，读准字音。
（先独立阅读，然后小组成员互读正音）6、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。
7、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。
[将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。
]二、合作交流1、展示第一幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？2、展示第二幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。
（2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。
）3、多种形式朗读课文。
（两人小组互读、表演读、分角色朗读）4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。
小学一年级语文《月亮的心愿》说课稿
《月亮的心愿》说课稿一年级语文教案一．说教材教学内容：本课是九年义务教育小学课程标准实验教科书语文二年级下册第二组第8课《月亮的心愿》。
《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾生病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨，两天后一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。
本文借小女珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了珍珍关心父母，体贴长辈的美好品质。
教学要求：1、认识“帘、女”等14个生字、词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过朗读感悟到月亮的心愿，也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。
教学重点：识字，有感情地朗读课文。
教学难点：认清字形，读准字音，感悟文中的美好亲情。
二．说教法1．充分利用课文中的插图和投影、创设情境，使学生置于课文所描绘的故事情境之中。
在轻松、愉快的气氛中学习，充分激发学生学习的兴趣，调动了学生的积极性、主动性，使他们乐学中理解了课文内容。
2．识字量大，对一年级的学生认记有一定的困难，因此，在教学中通过多种方式复现生字，巩固了所学的生字。
3．早在半世纪前陶行知先生就深刻地指出：“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子和解放孩子。
”《语文课程标准》也提出“学生是语文学习和发展的主体”。
因此让学生发挥想象，合作学习，放手让学生读文、识字。
三．说学法结合低年级特点，注重让学生多读，让学生通过读，自己品味亲情，领悟文章的内容。
四．说教学过程1．板书：“心愿”，理解“心愿”一词。
补齐课题板书2．初读课文认读生字a。
自读课文，不会的拼拼音，问问同学。
b。
同桌互读。
c。
师范读。
3．出示词语、认记。
4．认读生字，词语。
说说怎么记字形。
5．读文感悟。
（1）．观图一说说图的内容。
观察月光的表情怎样？他为什么笑？月亮的心愿是什么？讨论：理解“自言自语”。
练习读，读出月亮高兴的心情。
（2）．观图二月亮的表情与第一幅图的表情有什么不一样？为什么愁眉苦脸？月亮想什么呢？月亮的心愿是什么？分角色朗读课文。
一年级月亮的心愿读后感
一年级月亮的心愿读后感读了《一年级月亮的心愿》这篇文章，我仿佛被拉进了一个充满童真和温情的世界。
文章里，月亮看到了小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃了和小伙伴们一起出去玩的机会。
珍珍的懂事和孝顺，让月亮都忍不住想要帮她实现愿望。
这让我想起了小时候发生在我身边的一件事。
那时候，我也就和珍珍差不多大，还在上一年级。
我们班有个叫小雨的女生，她长得特别可爱，眼睛大大的，笑起来脸上还有两个小酒窝。
有一天，学校组织了一场户外活动，大家都兴奋极了，早早地就准备好书包，期待着出去玩。
那天阳光特别好，照在身上暖洋洋的。
可是，小雨却一直闷闷不乐的。
我好奇地跑过去问她：“小雨，大家都这么高兴，你咋看起来不开心呢？”她低着头，小声地说：“我不想去。
”我更纳闷了，这么好玩的活动，她居然不想去？我接着追问：“为啥呀？”小雨沉默了一会儿，眼眶突然红了，带着哭腔说：“我妈妈生病了，爸爸在外地打工，家里没人照顾她，我得回去陪她。
”听到她这么说，我心里一下子变得沉甸甸的。
我看着她，不知道该说什么好。
那时候的我，其实不太能理解照顾生病的家人意味着什么，只知道小雨不能和我们一起玩，她会很孤单。
活动开始了，大家都兴高采烈地跑着、跳着。
我一边玩，一边时不时地看向小雨。
她一个人背着书包，慢慢地往家的方向走去，小小的背影看起来特别落寞。
回到家后，我心里一直想着小雨的事。
吃饭的时候，我跟妈妈说了。
妈妈摸了摸我的头说：“小雨真是个懂事的孩子，你可以多去陪陪她。
”第二天上学，我带了一些我最喜欢的糖果，下课的时候偷偷塞给小雨，跟她说：“小雨，别难过，这是我给你的。
”小雨接过糖果，冲我笑了笑，那笑容里有感激，也有一丝无奈。
从那以后，我经常去找小雨一起玩，有时候在她家，陪她一起照顾她妈妈，帮忙倒杯水、拿个东西啥的。
虽然都是些小事，但我能感觉到小雨的心情慢慢好了起来。
有一次，小雨的妈妈病情好了一些，能起床走动了。
小雨特别开心，拉着我又蹦又跳的，说：“我妈妈好起来啦，都是因为你的陪伴，我才没那么害怕。
一年级下册《月亮的心愿》教学设计
一年级下册《月亮的心愿》教学设计一年级下册《月亮的心愿》教学设计教学设计的目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
接下来店铺为大家精心准备了一年级下册《月亮的心愿》教学设计，想了解更多相关精彩内容请关注店铺![设计理念]《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，教学时教师要以儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴含的思想感情。
[教学目标]1.认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个字。
2.结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语，能正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为。
懂得从小就要关心别人，为别人着想。
[教学重点]认字、写字，引导学生有感情地朗读课文。
[教学难点]感情课文蕴含的思想感情。
[课前准备]课件[课时安排]2课时第一课时一、情境导入，激发兴趣1.师板书“心愿”，理解“心愿”，让学生说说自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。
(补充板书“月亮”，相机指导学生书写“亮”，并进行扩词。
)2.出示课文中的两幅插图，让学生看图说话。
(让学生充分地说，初步感知课文。
)3.总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢?今天我们就学习《月亮的心愿》。
(齐读)4.质疑：读了课题，你最想知道什么?[设计意图]识字教学是一年级的首要任务。
在情境中识字，有助于激发学生的学习兴趣。
读了课题以后让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的意识。
二、初读课文，自学字词1.第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
2.第二遍读课文，要求：(1)读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
(2)有困难的地方可请教他人。
(同学、老师)3.学生用自己喜欢的方式读书、认字。
一年级语文月亮的心愿常用知识点
一年级语文月亮的心愿常用知识点1. 月亮的形状和颜色2. 月亮的运动轨迹和周期3. 月亮的代表意义和文化象征4. 月亮在古代文学中的描写和意义5. 月亮在现代科学中的研究和应用6. 月亮的卫星和环境影响7. 月亮对地球的影响和作用8. 月亮的神话故事和传说9. 夜晚的月亮和生物生长发育的关系10. 月亮的心愿和人们的梦想月亮的心愿大家好，我是月亮。
我在夜晚照亮了整个世界，无论您是谁，无论您在哪里，只要您抬头往天空中看就可以看到我。
今天我想和大家分享我心中最深切的愿望。
我希望人们在欣赏我的美丽的同时，也能更加关注自然环境和生物保护。
我不希望看到人类破坏生态环境，使地球上的生物面临威胁或灭绝。
我希望人们能够更加爱护自然环境，减少人类活动对自然的破坏，为地球的可持续发展做出贡献。
同时，我也希望人们能够关注自己的心灵健康。
在今天这个快节奏的社会中，人们的心灵很容易被压抑和伤害。
我希望人们能够在夜晚的我面前，静静地思考自己的内心，了解自己的情感和人生之路，在自我调节和内心宁静的过程中成长和展开。
最后，我也愿意成为大家实现梦想和追求幸福的伴侣。
夜晚的我照耀着大家的心灵，为大家指明前进的方向，启迪智慧和力量。
只要大家有信心和勇气，就能够实现自己的梦想，走向更美好的明天。
谢谢大家的关注和支持，我会一直在天空中照耀，为大家带来美好的夜晚。
1. 月亮的形状和颜色月亮在不同的望月阶段会呈现出不同的形状，有圆形、弯月、半月等多种形态。
此外，月亮的表面也有不同的颜色，例如月球表面上的灰色区域和暗色区域。
在小学阶段，应重点注重学生观察和描述月亮的形态和颜色变化，通过绘画、手工制作等方式加深印象。
2. 月亮的运动轨迹和周期月球绕地球的运动是有规律的，每个月都会有一个月相周期，一个月相周期大约为29.5天。
同时，月球也会沿着椭圆轨道运动，导致每个月的月亮升起时间和方向不同。
学生应该学会观察、记录和分析月亮的周期和运动轨迹，了解其规律和影响。
小学一年级语文《月亮的心愿》原文、教案及教学反思
【导语】《⽉亮的⼼愿》课⽂讲述了⽉亮看到⼀个⼩⼥孩准备第⼆天去郊游，于是想让明天是好天⽓。
后来⼜看到另⼀个⼩⼥孩因为要照顾⽣病的妈妈，⽽宁可不去郊游，她决定还是让明天下⾬。
第三天，孩⼦们⼀个也不少地⾛在郊游的路上。
以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⽉亮的⼼愿》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⽉亮的⼼愿》原⽂ 夜深了，⽉亮透过窗帘，看见⼀个⼩⼥孩睡在床上，⾝旁有个背包，⾥⾯装着⽔果和点⼼。
⽉亮⾃⾔⾃语地说：“明天孩⼦们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天⽓。
” ⽉亮⼜来到另⼀个家的窗前，只见⼀个⼩⼥孩正在照顾⽣病的妈妈。
妈妈说：“珍珍，早点⼉睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。
” “妈妈，我不想去了。
” “明天还是和⼤家⼀起去玩玩吧！” “可是，医⽣说您的病还没好呢！” ⽉亮悄悄地离开了窗户，⼼⾥想：“我去跟雷公公说说，明天还是下⾬吧！” 两天后的⼀个艳阳天，孩⼦们⼀个都不少，排着队，愉快地⾛在郊游的路上。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⽉亮的⼼愿》教案 【教学⽬标】 1、认识“帘”，“⼥”等14个字，会写“⼥、太”等6个字。
2、有感情地朗读课⽂。
3、在⽗母⽣病或有困难时，有体贴、照顾⽗母的愿望和⾏动。
【教学重点】引导学⽣有感情地朗读课⽂，感悟课⽂蕴涵的思想感情。
【课时安排】 2课时 【课前准备】 1、巩固字词的课件。
2、⽂中的两幅插图。
3、《乌鸦反哺》的故事资料。
【教学过程】 第⼀课时 ⼀、抓住字眼，谈话质疑 1、看到课题你有哪些疑问？（根据学⽣疑问教师梳理：⽉亮的'⼼愿是什么？它为什么会有这样的⼼愿？实现⼼愿了吗？） ⼆、初读感知，学习⽣字 1、感知。
（1）轻读课⽂，要求：读准字⾳，读通句⼦，难读的句⼦做上标记。
（2）同桌互相检查读⽂，没读好的句⼦多读⼏遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
2、识字。
（1）⼩组内组长带领认读⽣字，注意读准翘⾆⾳“装”，后⿐⾳“另、病”。
《月亮的心愿》教学设计(15篇)
《月亮的心愿》教学设计(15篇)《月亮的心愿》教学设计1教学目的1、会认“帘”、“女”等到14个生字。
会写“女”、“太”等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。
教学重点认识14个生字。
会写6个生字。
课前准备生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。
教学过程一、激情导入入情入景小朋友们，每个人都有自己的心愿，李老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在李老师的愿望实现了。
李老师读书的时候呀，跟你们现在一样，很爱学习，很爱动脑筋，所以就实现了自己的心愿。
那你们有什么心愿呢?(学生自由发言)今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?课件出示课题。
板书：月亮的心愿(注意轻声)1、课题中哪个字是轻声?2、指名说、齐读。
3、齐读课题。
二、初读课文，自学生字1、自由读课文，把你不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。
2、出示生字。
3、小朋友们读得很认真，现在谁能不看书，对照黑板再把生字读一读，并自己试着组词：⑴开火车认读──读字，偏旁，组词。
老师相机指导。
⑵去掉拼音齐读。
⑶指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。
⑷师说字谜，学生猜：帘──洞穴下面挂条毛巾背──月亮上边是北京⑸学生自己说字谜大家猜。
三、再读课文，赏析全文(好，我们现在来看看月亮到底有什么心愿)1、初略感知，形成表象：⑴范读，先把课文中的轻声都作上记号，再说说你读懂了什么?⑵学生自由发言。
⑶现在李老师要找出最佳模仿者了。
领读全文，找出最佳模仿者(这里有直接引出话句，之前未接触，提醒注意)。
2、品析全文，感受心愿：李老师读了这篇课文以后呀，知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步，走着走着就来到两个小朋友的窗前。
她先来到第一个小女孩的窗前，干什么呢?⑴投影出示图1：①看图说话：你看到了什么?你现在就是月亮了，注意看图：自己读描写这个小女孩的自然段。
等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。
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