《去年的树》(完美版)PPT课件

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《去年的树》(完美版)PPT

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社会影响
引发关注
该书的出版引起了社会对友情、诚信和环境保护等话题的广泛关注 和讨论。
环保意识
《去年的树》通过讲述一棵树与一只鸟之间的友情,唤起了人们的 环保意识,促使人们更加关注自然环境和生态平衡。
价值观传播
《去年的树》所传达的关于友情、诚信和承诺的价值观,对人们的 道德观念和行为准则产生了积极的影响。
动物形象
• 善良友爱:虽然故事中没有详细描述其他动物的形象,但从 故事中可以推断出,其他动物和小鸟一样,都是善良友爱的 生物,他们之间相互关心和帮助。
05
艺术特色
语言风格
简洁明了
作品的语言风格简洁明了,没有过多的修饰和冗长的句子,使得故事更加紧凑有 力。
富有诗意
尽管语言简洁,但作品却充满了诗意,通过细腻的描绘和形象的比喻,将情感和 场景表达得淋漓尽致。
对后世的影响
文学经典
《去年的树》被视为现代文学史上的经典之 作,对后来的文学创作产生了深远的影响。
启示作用
《去年的树》所传达的深刻寓意和价值观对后来的 文学作品产生了启示作用,促使人们更加深入地思 考人性和生活。
传承价值
《去年的树》具有很高的传承价值,被选入 多种教材和读本,成为青少年成长过程中不 可或缺的精神食粮。
叙事手法
倒叙与插叙
作品采用了倒叙和插叙的叙事手法,使得故事更加有层次感和悬念感,让读者始终保持高度的阅读兴 趣。
独特的视角
作品以鸟儿的视角展开,通过鸟儿的所见所闻所感,将故事情节串联起来,使得故事更加生动有趣。
情感表达
真挚感人
作品通过细腻的情感描写,将友情、爱情、生死等情感表达得真挚感人,让读者在阅读中感受到情感的冲击和共 鸣。
02

《去年的树》完美版PPT课件

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鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门 先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”
着急
重难点解析
大门回答说:“树在厂子里给切成细条条 儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”
重难点解析
鸟儿向村子里飞 去。
在一盏煤油灯旁, 坐着一个小女孩儿。 鸟儿问女孩儿:“小 姑娘,请告诉我,你 知道火柴在哪儿吗?”
鸟儿立刻向村子里飞去,它 心急如 地问小女
孩。

课下作业
展开想象,小鸟离开后,去了哪里? 还会发生什么故事呢?
词语听写
学完课文, 一起来听写吧。
点我,点我!
资料宝袋
火柴: 一种能摩擦起火的取 火工具。火柴杆由木材制 成。使用时用火柴头摩擦 火柴盒的侧面,可以点火。
字词乐园
会写字
lěnɡ lí
děnɡ shènɡ
冷 离等剩

kǎn
ɡǔ
chái
斧砍谷柴
字词乐园
会写字
méi yóu

煤油 诉
zhēnɡ jiē
睁接
字词乐园
易错提示
柴:上部为“此”,不要写成“比”。 睁:右部为“目”,不要写成“日”。
写出小鸟和 大树的关系
重难点解析
日子一天天过去,寒冷的冬天就要来 到了。鸟儿必须离开树,飞到很远很远的 地方去。
重难点解析
树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明 年春天请你再回来,还唱歌给我听。”
鸟儿说:“好的,我明年一定回来, 给你唱歌。请等着我吧!”
依依不舍
重难点解析
春天又来了。原野上、森林里的雪都 融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友 树来了。
板书设计
约定
鸟儿

《去年的树》精选课件PPT

《去年的树》精选课件PPT
2021/3/2
1
思考:课文讲了一件什么事?
2021/3/2
2
鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前
答应好朋友 明年一定会发现树
不在了,它四处寻访,她问了树根__、__大__门__、__小,女孩
最后找到了__找_到__了_树__并_唱__歌_给__它__听___________。
树呢,听着鸟儿唱。”
2021/3/2
5
“再见了,小鸟!明年春天 请你一定回来,还唱歌给我听。”
“好的,我明年春天一定回来, 给你唱歌。请等着我吧!”
难舍难分
2021/3/2
6
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?” “伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去。”
“门先生,我的好朋友树在哪儿 ,您知道吗?” “树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴, 运到那边的村子里卖掉了。”
2021/3/2
16
鸟儿到南方去之前答应树
明年春天回来给它唱歌

春天,鸟儿从南方飞回来却发现
好朋友树不见了 。
鸟儿在火柴点燃的煤油灯前
唱起了去年唱过的歌,因为它
思念树这个好朋。友
2021/3/2
17
2021/3/2
18
课文包含的道理:
1、要信守诺言、珍惜友情。 2、要保护环境,爱护树木
2021/3/2
2021/3/2
13
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?” “伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去。”
“门先生,我的好朋友树在哪儿 ,您知道吗?” “树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴, 运到那边的村子里卖掉了。”
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪吗?” “火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还 在灯里亮着。”

《去年的树》(完美版)课件

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善良、冷漠和无知等不同的性格特点。
04 主题思想
友情主题
友情之约
故事中,鸟儿与树约定在第二年再相见。这种约定展现了友情的深厚,鸟儿为 了实现与树的约定,克服了重重困难。
忠诚与守信
鸟儿在第二年如期而至,尽管树已经不在,但鸟儿仍然坚守承诺,寻找树的消 息,展现了忠诚和守信的品质。
生命主题
生命的短暂与珍贵
评价
高度赞誉
许多评论家和读者对《去年的树》给予了高度赞誉,认为它是日 本短篇小说的经典之作,具有很高的文学价值和艺术魅力。
情感共鸣
作品所表达的情感和主题引起了广大读者的共鸣,许多人被故事中 的情节和人物所打动,产生了强烈的情感共鸣。
深度思考
作品不仅带给读者审美享受,还引发了人们对友情、诚信、环境保 护等问题的深度思考,具有很高的思想性和哲理性。
叙事手法
倒叙
作品采用了倒叙的叙事手法,从结局开始讲述,逐渐追溯到过去,使得故事更加引人入 胜。
插叙
作者在叙事过程中穿插了一些回忆和插曲,丰富了故事情节,使得整个作品更加完整。
表现手法
象征手法
作品运用了象征手法,通过树、鸟等自然元 素象征着生命、爱情等主题,使得作品更加 深刻。
情感渲染
作者通过细腻的笔触,将情感渲染得淋漓尽 致,让读者更加深入地感受到作品中的情感 氛围。
人与自然和谐共生
通过鸟儿寻找树的消息,故事传达了 人与自然应该和谐共生的理念。我们 应该尊重自然、保护环境,与自然和 谐共生。
05 艺术特色
语言风格
简洁明了
作品的语言风格简洁明了,没有过多的 修饰和冗长的句子,使得故事情节更加 紧凑,易于理解。
VS
朴素自然
作者采用了朴素自然的表达方式,语言质 朴,贴近生活,使得读者更容易产生共鸣 。

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总结
本课件通过精美的设计和丰富的素材,全面展示了《去年的 树》这一经典童话。通过各个板块的讲解,使学习者深入理 解了故事的主题、情节和人物形象。
反思
尽管本课件在内容呈现和设计上做得相当出色,但仍有一些 方面可以改进。例如,在某些环节,课件的互动性还有待加 强,以更好地吸引学习者的注意力。
对未来的展望

角色分析

忠诚、守信、无私,为了实现对 鸟的承诺,不惜牺牲自己的生命 。

对友情非常珍视,尽管遭遇了巨 大的打击,仍然不放弃寻找自己 的朋友。
主题探讨
珍视友情
通过树和鸟的故事,传达了友情 的重要性,以及在面对困难时应
该如何坚守承诺。
环保意识
树被砍伐和变成火柴的过程,暗示 了人类对自然资源的过度开发和利 用,引发人们对环保问题的思考。
04
艺术特色
叙事结构
线性叙事
按照时间顺序,从过去到现在, 讲述了一个完整的故事。
倒叙手法
在某些情节中,采用了倒叙的方 式,使故事更加引人入胜。
插叙手法
通过插入其他相关事件或背景信 息,丰富了故事情节和人物形象。
表现手法
象征手法
通过树、鸟等自然元素,表达了生命、友情、爱 情等主题。
对比手法
通过对比不同人物、场景和情节,突出了主题和 情感。
动画制作
作品在动画制作方面具有很 高的水平,对后来的动画制 作产生了积极的影响。
情感表达
儿童教育
作品通过优美的画面和音乐, 将情感表达得淋漓尽致,对 后来的情感表达方式产生了 影响。
作品适合儿童观看,通过简 单易懂的故事情节和深刻的 主题思想,对儿童的成长和 教育产生了积极的影响。
06

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1:此时灯火摇晃了一下,它好像要说 什么?
2:旁边的那个女孩目睹了这一切,她 把这个故事讲给了伐木人听,伐木人 会说什么?
3:读了这个故事,你又想对鸟儿说什 么?
选一个话题,把你想法写下来。
阅读新美南吉的童话。
《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
找到的不是树,也不是它的朋友 身体切成的细条条儿,也不是细 条条儿做成的火柴,而是火柴化 为灰烬前点燃的灯火。它望着灯 火,看了好半天,盯着它,一句 话也说不出来,它好像在说什么? 它好像要说什么?
小鸟心里的想法被你们说出来了。小鸟没法说, 但是可以唱。望着灯火,小鸟开始唱了,唱起了 它去年一直唱的,每天唱的那首歌。歌声有时候 欢快,跳跃,好像在回忆它们去年一起度过的美 好时光。歌声有时候缓慢,悠长。好像在向它的 朋友倾诉这一路的艰辛。歌声一会儿如同人在哭 泣,它似乎再跟它的朋友道别、祝福。歌唱完了, 它对着灯火,盯着它,又看了一会,它好像要说 什么?
和你朝夕相处的好朋 友就要离开你了,你的心 情会是怎样?
放心
“好的,我明年春天一定回来, 给你唱歌。请等好朋友之间 的深厚友谊。
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了 呀?”
“伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了。”
“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”
“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴, 运到那边的村子里卖掉了。”
立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?
树根回答:伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷 里去了。 鸟接着问:门先生,我的好朋友——树在哪儿, 您知道吗?
冷冰冰的,门先生回答:树么,在厂子里给切 成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖 掉了。 更着急更伤心的鸟儿继续问:小姑娘,请告 诉我,你知道火柴在哪儿吗? 小姑娘告诉它:火柴已经用光了。可是,火柴点 燃的火,还在这盏灯里亮着。

《去年的树》PPT课件(完整版)

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对大树说:_____ 对鸟儿说:_____ 对人们说:_____ 对作者说:_____ 对树根说:_____ 对自己说: _____
可爱的小鸟: 你好吗? 我‥‥‥
给小鸟的一封信
愿我们的友谊地久天长!
你的朋友:树 2017年10月10日
拓展阅读
1.幸福的时候需要忠诚的友谊,患难的 时刻尤其需要。--(古罗马)塞涅卡 2.友谊是人生最大的快乐。--(英)
鸟儿睁大眼睛看,仿佛在说______________。 “树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了!”
唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会 儿,就飞走了。 (深情注视、难舍难分)
鸟儿盯着灯火看,仿佛在说______________。
:“树朋友,我唱的歌你听到了吗?再见了朋友!
❖ 第一次“看”:是鸟儿费尽周折,终于找到
自己好友的时候——虽然只是用自己好友身 体做成的火柴点燃的灯火。
❖ 第二次“看”:鸟儿实现了自己的诺言,为
大树唱了歌。
❖ 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情
和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分
难舍,因为他们是( 好朋)友;
小鸟历尽艰辛,百折不挠地寻找大 树,
因为他们是(
默读课文,做批注 课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢
❖ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。 ❖ 鸟儿又回到这里,找他的好朋友树来了。 ❖ 门先生,我的好朋友树在哪儿,你知道吗?
一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿站在树枝上,天天给树唱
..
歌。树呢,天天听着鸟儿唱。
..
合作读 鸟儿站在树枝上,给树唱 歌。树呢,听着鸟儿唱。
“门先生,我的 好朋友树在哪儿, 您知道吗?”
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阅读新美南吉的童话。
《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
我一定要给你一个惊喜,我不但要唱去年的歌给你 听,我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会 很高兴的!我们又可以朝夕相伴的在一起了! 树啊,我是你最知心的朋友,是始终如一的朋友,你 看,我又给你唱歌来了!
可是,树不见了,只剩下树根留 在那里。
细读第6自然段
可是树却不见了,只留下树根在那里。
融化—( 消融)
朋友 —(好友)
反义词
朋友 —(敌人 ) 融化—(凝固 )
寒冷 —(炎热 )
11 去年的树
新美南吉
新美南吉在日本是家喻户晓的童话大
师,只活了短短30年,却留下了110 多篇童话,60篇小说,约600多首诗, 60年后还在感动着我们,犹如化成灰 烬的火柴,留下的火还在灯中跳跃, 带来光明。
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。 接着,她唱起了去年唱过的歌给灯火听。 鸟儿睁大眼睛看,仿佛在说______________。 “树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌了!” 唱完了歌,鸟儿又盯着灯火看了一会 儿,就飞走了。 (深情注视、难舍难分) 鸟儿盯着灯火看,仿佛在说______________。
鸟儿和树是一对
的好朋友?
形影不离 难舍难分 心心相印 情同手足
渴望
期待
“再见了,小鸟!明年春天 请你一定回来,还唱歌给我听。”
“好的,我明年春天一定回来, 给你唱歌。请等着我吧!”
好朋友就要分别了, 想象一下,和同桌演一演 鸟儿和大树的道别。
《赠大树》 小鸟 小鸟展翅将欲行,忽闻林中踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及大树送我情 。
当鸟儿没见着大树时,它是怎么做的呢? 默读第7~14自然段 圈出鸟儿都去了哪里?询问了谁?
鸟儿两次寻找树的句子(9和12自然段)
鸟儿向山谷里飞去。


鸟儿向村子里飞去。
不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到
很多的艰难与危险
用直线画出鸟儿的话, 用波浪线画出被询问者的话
鸟儿与树根 鸟儿与门
鸟儿与小女孩
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”(哀伤)
“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏 灯里亮着。”(同情)
鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿, 就飞走了。
当鸟儿两次深情地 看着灯火时,它心里分 别在想些什么呢?
(仔细辨认、心情急切)
我的作品包含了我的天性、性情和 远大的理想。……假如几百年几千年后, 我的作品能够得到人们的认同,那么我 就可以从中获得第二次生命!从这一点 上来说,我是多么幸福啊!
——新美南吉
鸟儿到南方去之前答应好朋友树 (还要回来唱歌给他听 )。第二年春天, 鸟儿从南方回来,却发现( 树不见了 ) 她四处寻访,问了( ) 、( 大门 ) 树根 和(小姑娘) ,知道( 树变成了灯火 ) 于是,鸟儿就在火柴点燃的灯火前 ( 唱起了去年的歌 )。
本文通过记叙鸟儿四处寻访它 的朋友──树的经过,赞扬了鸟儿 信守诺言、珍惜友情的品质。
真正的朋友是离别后 的牵挂,是彼此间的珍 爱,是有诺必践。
1.读了这篇感人的童话,你一 定有很多话要说,想对谁说呢?
对大树说:_____ 对鸟儿说:_____ 对人们说:_____ 对作者说:_____ 对树根说:_____ 对自己说: _____
给小鸟的一封信
可爱的小鸟: 你好吗? 我‥‥‥
愿我们的友谊地久天长!
你的朋友:树 2017年10月10日
拓展阅读
1.幸福的时候需要忠诚的友谊,患难的时刻 尤其需要。--(古罗马)塞涅卡 2.友谊是人生最大的快乐。--(英)
3.与朋友交,言而有信。 -(春秋)子夏 4.真正的朋友不把友谊挂在口上,他们并不 为了友谊而互相要求点什么,而是彼此为对 方做一切办得到的事 。 -(俄)别林斯基
细读第五自然段
春天又来了。原野上,森林里 的雪都融化了。鸟儿又回到这里, 找她的好朋友树来了。
(过渡段)
大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧! 春天来了,鸟儿从南方飞回来了,它边飞边 想: 。
我的好朋友——树,你也许不相信我还会来赴约实现 诺言吧!可是我却来了,你高兴吗?你肯定会张开双臂 拥抱我的!
默读课文,做批注 课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢Βιβλιοθήκη 一棵树和一只鸟儿是好朋友。
鸟儿又回到这里,找他的好朋友树来了。 门先生,我的好朋友树在哪儿,你知道吗?
一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿站在树枝上,天天给树唱
..
歌。树呢,天天听着鸟儿唱。
..
合作读 鸟儿站在树枝上,给树唱
歌。树呢,听着鸟儿唱。
认读识字
2、选择正确的读音打“ⅴ ”
融化(ró ng yó ng)
切碎(qiē
3、比一比,再组词
qiè)
伐(

代(

róng

shèng
合 化 méi

余 下





气 矿
寒冷 必须 原野 森林
融化 剩下 伐木 砍倒
山谷 火柴 知道 已经 点燃 盯着 唱歌 眼睛 一盏煤油灯
近义词
寒冷 —(酷寒)
:“树朋友,我唱的歌你听到了吗?再见了朋友!

第一次“看”:是鸟儿费尽周折,终于找到 自己好友的时候——虽然只是用自己好友身 体做成的火柴点燃的灯火。 第二次“看”:鸟儿实现了自己的诺言,为 大树唱了歌。 这两个“看”字表达了鸟儿对树无比的深情 和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。


这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分 难舍,因为他们是( ); 好朋友 小鸟历尽艰辛,百折不挠地寻找大 树, 因为他们是( ); 好朋友 如今,面对已化为灯火的大树,他还是 遵守诺言深情地唱起去年的歌,因为他 们是——( )! 好朋友
“门先生,我的 好朋友树在哪儿, 您知道吗?”
“树么,在厂子里给 切成细条条儿,做成火 柴,运到那边的村子里 卖掉了。”
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”(
)
“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”(无奈、 伤感)
“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”(急切) “树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那 边的村子里卖掉了。” (平淡)
鸟儿__地问树根: “立在这儿 的那棵树,到什么地方去了呀?” 鸟儿__地问大门: “门先生, 我的好朋友树在哪儿,您知道吗?” “小姑娘, 鸟儿__地问小姑娘: 请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”
小鸟(
)地问:
“立在这儿的那 棵树,到什么地 方去了呀?”
树根( )回答:
“伐木人用斧子 把他砍倒,拉到 山谷里去了。”

朝思暮想,怀着美好心愿赴约,想实现诺言的鸟儿 却不见自己去年的好朋友——树,这时鸟儿会是怎 样的心情啊?
焦急 失望· · ·惊讶· · ·
好朋友,你在哪里?
大树的日记
2013年11月14日 晴 今天我感到很伤心。因为我眼睁睁看着 两个从小一起长大的朋友被斧子砍倒,拖出 了森林。我真不明白,人类为什么要这样对 待我们呢?总有一天,我也会像我的朋友一 样被拖出去,但我舍不得这片土地,更舍不 得远在他乡的小鸟朋友。人类啊!乞求你们 能手下留情,让我能有再次见到小鸟朋友的 那一天。小鸟要是看不到我,会有多么伤心 啊!求求你们了!哪怕只让我最后再看他一 眼,听他唱一句我喜欢的歌,我就心满意足 了。
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