点与线的魅力(自己写的)

点与线的魅力

选材单元：七年级美术下册，第二单元生活中的点、线、面

课题：第3课点与线的魅力

学习目标：1、启发学生欣赏和发现生活中点和线的元素，了解其应用价值，培养学生对形象的观察能力、想象能力、思维能力。

2、学会将点与线的元素运用到绘画创作中，表达自己的

情感。

教学重点；1、了解点与线的魅力

2、理解不同形状的点与线通过不同形式的组合，会给人

产生不同的联想与感受。

3、学会将点与线的元素特点，运用到绘画创作中。

教学难点：1、理解点与线的魅力

2、运用点与线的元素来表达情感。

课堂组织方法：本节课将以竞赛形式回答问题。分4个小组，每次问题分小组讨论后，由小组派代表上台进行陈述，或者抢答、投票评比的形式，累计得分最高小组最终胜出。

教学过程：

一、图片导入

问题1；认真观察下面几张图片，分小组讨论并思考,图片中都有什么相同点?（鼓励同学们大胆的说，错了没关系。时间；2分钟回答形式：找4位同学自由抢答。得分：每人次给所在小组记2分。待4名学生回答完毕，让同学集体给以这4位同学鼓励。）

二、正式讲课

在我们的生活中，到处都可以看到点、线、面这三个基本构成元素。只要我们留心观察、寻找和体会，就会发现点、线、面与色的构成和变化能表现丰富多彩的形象。

问题2；各小组讨论，你认为，你在日常生活中所见到的还有什么景物或物体是含有点、线的元素的呢？（时间：2分钟。回答形式：每小组派一名代表上台陈述。得分：每人次记2分待4名学生回答完毕，让同学集体给以这4位同学鼓励。）

根据同学们的回答，老师归纳；有房子，桥梁，农田，马路，衣服，植物等等非常之多。其实，还有我们平时玩的电脑游戏的场景，人物技能的设计，动画和电影场景效果的设计里，都含有点线的元素，使得场景的表现更为丰富。下面大家请欣赏一下把！

导入欣赏图片和动画电影片段。（调动课堂气氛，提高学生兴趣，让学生知道点与线的元素在生活中无处不在）

然后由老师引导学生看教材第13页，看看教材中给我们举出了哪些生活中的点与线运用的例子呢？（通过PPT同步教材的3个例子，让学生更进一步了解点与线的作用）

不同形状的点与线，通过不同形式的排列与构成，会给人以相同的视觉和心理感受吗？会给人产生丰富的联想吗？

问题3；结合教材13页左下方两幅图片所描绘的内容，说出你看到这两幅图片联想到了什么？有什么感受？讨论结束后，每小组派出一名代表上台进行大胆陈诉。（时间：2分钟。回答形式：每组派代表

上台陈述。得分：每人给小组记2分）

待4名学生陈诉完毕，请全班学生给予鼓励！然后老师根据以上4位同学的陈诉，来讲解图中所展示的物体。最后得出结论：不同的点与线，通过、大小，疏密，颜色有序或无序等不同的不同形式组合，给人所呈现出的感受也不同，并会给人带来丰富的联想。（让学生体会到点与线的魅力所在）

3、引导学生把观看教材第14页，共有4副画作是画家利用点、线的元素特点，运用并创作出的4副经典画例。

问题4；请同学们认真观察书中14页上面的4幅画作，你看到了什么？看到画作你有什么联想吗？有什么感受呢？老师会选其中2幅作品来给4位同学答题机会。(时间：3分钟。回答形式：4次机会自由抢答。得分：每人次2分)

老师选中其中两幅来找同学分析后，根据学生回答，来总结并介绍全部画作。（通过欣赏作品例子，让学生理解怎样运用点与线来进行绘画创作和表达）

课堂作业

从生活中去发现点与线构成的美感，激发创作灵感。尝试用点与线画出一幅画作，并用铅笔注明你画的是什么，想表达什么意思。（利用本节课剩下的时间，加上下节课的前25分钟时间去画，下节课老师要拿来展示并点评，然后大家一起来投票选出10幅最漂亮的作品，每幅被选中的作品给它所在的小组记得2分）

给学生再展示几幅参考绘画以后，开始作画。

曲海成