德育与班级管理系统课程论文设计

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德育论文—班级管理

德育论文—班级管理班主任作为班级的管理者、教育者和组织者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。

1、深入了解学生动态，掌握学生反馈信息了解学生是班主任做好班级工作的前提。

了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况。

因此，班主任在工作中要能深入到学生中去，经常到学生中走一走，看一看，谈一谈，以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。

从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题，平时要仔细观察，注意调查研究，善于体察学生的情绪，接受学生反馈的各种信息，做到教有对象，育有目标。

其次，加强与学生的交流，促进学生发展。

为了使学生更好地进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。

班主任接管班级后应该在最短的时间内，本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈，根据了解到的情况，有针对性的工作，及时稳定学生的心态，加强学生对自己的信心，这对学生今后的发展、进步，将起到了很好的作用。

古语有句话说：“因材施教”。

作为当代教师的我们更要应该在充分了解学生的基础上，根据学生的实际，根据学生本人的心理状况开展工作，使自己能够根据学生不同的实际情况进行教育。

不同的学生，他们生活的家庭环境、原来就读的学校以及周边环境是不一样的，所以他们形成的个性品质也不尽想同，这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分的了解，都能做充分地考虑，只有这样学生感觉到你处处为他着想时，他才能接受你的教育，才欢迎你,反馈率才能提高。

2、具备沉稳气质，注重克己冷静班主任在抓班级管理和常规教育中，通常要处理学生中出现的各种不良现象。

如何处理好班级学生中出现的不良现象，甚至是严重的违反了学生行为规范，造成不好的影响的现象呢？首选是班主任思想上要高度重视，行动上要亲自过问，具备沉稳气度，快速了解发生事情的经过。

要允许学生有“偶然的错误”发生和存在，在处理过程中善于从不良事件中找出学生的闪光点，善于帮助学生分析、寻找解决问题的方法，特别注意维护学生的自尊心。

德育管理的班级管理论文精品资料

3结语
总而言之，德育为先、育人为本是班级管理的核心，也是德育教育的核心。而实现这一点关键就在于人性化的管理，让学生在关爱的氛围中不断成长，学生在学习和生活中遇到的困境能够得到班主任及时的帮助，让学校生活成为学生乐意体验的场所，让班主任成为学生最为信赖的朋友，才能够有效促进班级管理水平的提升，同时也有助于学生德育的发展。
第二，要以民主为基础，建立互动交流平台。在班级管理中会涉及到诸多方面的事务，班主任作为班级管理的具体实施者，在学生的想法和具体的学校的管理制度中间，可能会产生一些矛盾之处，如果老师仅仅作为学校规章制度的传递者，忽视和学生的民主交流，就会在管理中遇到很多困难，所以作为班主任既要基于学校规章制度，同时还要积极和学生主动交流，在处理班级事务中，让学生主动提出相应的处理办法，哪怕是一件很小的事情，也需要班级的相互讨论，体现出民主的管理氛围，这样才能够更好地对班级进行管理。
德育管理的班级管理论文
1爱心为先开展人性化管理
尊重天生我材必有用的理念。对于每一个学生来说，都有自己的特长和能力，早在一千多年前李白就说过“天生我材必有用”，对于新环境中的学生来说，有着更多的途径发挥他们的才能，所以在人性化的管理中，要让学生充分发挥自己个性化的才能，让他们能够在生活和学习中能有事情做，这样不仅能够让他们在工作中不断总结实践经验，同时也能够让他们懂得相互帮助和友爱的做人道理。比如有的学生喜欢玩篮球，那么就可以让他去管理班级上的体育器材，有的学生喜欢讲话，那么就让他组织辩论比赛。要根据学生的具体特点来赋予不同的管理事项，让他们在参与班级的管理过程中不断总结经验，这样不仅是在锻炼学生自我的约束能力，同时也有效提升了班级管理理过程中起到事半功倍的作用。在人性化的班级管理中，先进的管理方法能够对管理效果起到至关重要的影响，对此可以从下面两个方面来优化管理方法。

班级管理德育教育论文

班级管理德育教育论文【摘要】德育教育在中国教育事业不断发展的今天，越来越受到人们的重视，特别是在小学阶段的德育教育。

班主任在小学阶段承担了对学生进行道德教育渗透的主要责任，在学习中不断帮助学生发展道德素养素质，不断提高思想道德素质水平，帮助学生形成对生活、世界观和价值观的正确认知。

本文章主要研究道德教育在小学管理中的渗透，并提出相关意见。

【关键词】小学;班级管理;德育渗透;对策班主任在日常的教学中，不能只针对学生对文化知识的学习，还要兼顾学生思想品德素质的培养，不能只侧重于其中的一方面。

良好的德育教育能够在小学阶段帮助学生形成正确的世界观人生观和价值观，有利于学生的长远发展。

小学生的特点决定了小学阶段的德育教育是一个持续过程较长比较复杂的工作，然而小学阶段是进行的德育教育的黄金时期，班主任在这个阶段的工作就尤为重要。

一、以身作则，当好表率教师在学生的心目中是崇高的，是学生的榜样。

教师在教学活动的一举一动在学生的学习生活中都是学生学习模仿的对象。

这就要求教师在教学生活中一定要时时刻刻注意自己的行为和用语，需要教师考虑到自己的行为举止在学生的眼中是怎样的，对他们的健康成长是不是有帮助。

教师在日常生活当中应该展现给学生最好的一面，比如得体的穿着，良好的用语，平等对待每一个学生，礼貌大方等等。

教师作为传授知识给学生的人，应该以身作则，用自己的实际行动来感染学生，让学生在潜移默化中提升自己的思想道德水平。

二、设置良好的德育情境情境教学针对德育教育也是非常有效的教学方法，一个良好的德育教育情境，能够让学生在其中充分感受到德育的魅力，体会到德育的重要性，不断提高学生的素质，让学生知道如何做人、做事。

教师在班级管理中应该充分利用情境教学的方法，选取一些具有教育意义的时间设置良好的教学情境，让每一个学生都能参加到期中，教师以学生为主体，在适当的时候给予学生一些帮助，让学生在情境中能够充分体会到所教授的德育内容，在一次次的情境中，不断的积累知识，不断提高自己的思想道德素质，促进学生健康发展，达到小学德育教育的目的。

班级管理德育论文

班级管理的“1357”工程靖和镇中心学校陈淑芬我班初一时行为习惯很不好，思想也不够积极，特别是男同学好动、爱追、跑；上课也坐不规矩，爱动手动脚。

而这学期开始，学校对学生的德育提出“1357”工程，对学生的思想、行为、学习提出了更高的要求。

一、抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。

长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。

首先训练学生正确读书和写字的姿势，当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。

在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。

这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。

现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转，这为“1357”工程的开展创造了先件。

二、对学生进行“1357”工程的教育和训练。

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

1、教学中，我以“立德树人”为中心对学生进行教育。

首先从思想上对学生进行教育，充分利用班务课、上课、课间与学生交流谈话：指导和影响学生的理想，学校同学间的说话、玩耍方式、为人处事等进行教育引导。

2、充分利用班务课要求学生做到“三个无”和“五个不”。

（1）在班规中要求学生不准进网吧、不准犯罪、不准吸毒、不迟到、不旷课、上课不睡觉、不玩手机、不吃零食，并实行操行扣分。

（2）常与班上某些同学交流了解情况。

犯罪、吸毒的情况班上没有，有少数学生进网吧或游戏厅的情况。

（3）针对问题具体解决。

3、“七个一”：桌凳排列、书本摆放、器具搁置、坐立身姿、集会行进、两操列队、就餐有序一条线。

（1）班务课、课前训练要求学生。

两操列队按平时朝会、课间操训练要求；就餐有序这一点我还有待进一步加强。

职业学校班级管理德育教育论文

职业学校班级管理德育教育论文职业学校班级管理德育教育论文1及时发现问题，因人而异采取相应教育措施一个班级中的学生由于受家庭背景、成长经历、心理素质等多种因素的影响，每个学生都有自己的个性特征，从而表现出不同的心理需要。

因此，班主任要通过查阅学生档案，尽快熟悉学生在初中阶段的学习情况，家庭状况及个人特长和喜好等内容并进行分类，从而主动全面掌握学生的思想动态、生活状态、学习情况以及各种表现，为有针对性地开展德育提供第一手资料，并及早发现较难适应职业学校学习的学生。

根据每个学生的不同情况采取相应措施，根据实际情况加以正确指导和教育，有的放矢地给予全方位的指导帮助学生树立正确的学习目标和自信心，积极引导学生刻苦学习专业知识、勤练职业技能，努力完成学业。

2注重班级文化建设，营造良好的德育工作环境2.1提供美化的教室环境教室环境是学生学习的外部环境，是班级文化建设的基础。

教室环境体现了一个班级的精神面貌。

布局合理、干净整洁、环境舒畅、充满文化氛围的教室环境能给学生以美的感悟、美的享受，使学生在潜移默化中接受到美的熏陶，逐步培养学生形成良好道德情感。

2.2倡导高尚的道德价值观道德价值观主要包括学生的精神面貌、道德情操、价值观念等内容。

倡导高尚的道德价值观要强化三方面工作。

第一，采取多种形式进行集体主义教育，帮助学生树立正确的荣辱感，形成正确的利益观，在平时的学习和生活中能以班级大局为重，自觉抵御个人主义、小团体主义的不良影响。

第二，将传统文化教育纳入班级文化建设范畴，使学生在接受传统优秀文化教育过程中汲取正统的道德精神，自觉形成积极健康向上的道德价值观念。

第三，五年制高职学生的心理发育尚未成熟，具有很大的可塑性。

因此，在对学生的教育中要给予正确指导，树立优秀典型，大力推广宣扬积极向上的人生价值观，在班级内树立正气，为很好地开展德育工作打下良好基础。

2.3制定规范的班级制度根据班级具体情况制订符合本班特色、具有人性化的班纪和班规，建立班规执行情况通报和奖惩、个人操行评定制度，定期和不定期对班级集体、个人的表现进行总结评比，大力表扬奖励表现突出的学生，对少数违纪学生给以严厉处罚，做到赏罚分明。

德育班级管理论文(全文)

德育班级治理论文一、在治理理念上，以生为本治理班级理念，是班主任进行治理班级时的方针与指南。

下课调打，追逐几层教学楼；上课之后，老师每节课都要不厌其烦地提醒大家“：安静了，安静了。

”同学们都很聪慧，虽然从没有得到过德育处颁发的“流动红旗”，不时还被学校领导点名批判，但成绩在年级中一直居于中等偏上的水平。

所以我想如果能够整顿好纪律，大家的学习肯定会更上一个台阶。

那么，如何才能让学生自己记住什么该做，什么不该做，又幸免老师苦口婆心的说嫌烦，不说又做不好的尴尬呢？我首先在班会课上与同学们一道分析了我们班的优缺点。

当班长将一列优点，一列缺点并列板书在黑板上时，大家沉默了。

我说“：我希望以后上课，同学们能够就像现在这样，不用任何提示，就可以安静地做好自己的本分工作。

大家想想怎么才能做到？”下面立刻展开了七嘴八舌的讨论。

最后综合同学们的意见，我们利用周末的时间，制作了六个绿底蓝字的大大的“静”字，均匀地悬挂在教室的周边，让所有同学能够360°无死角的看到这个提醒；其次，大家分析后觉得，被批判却不以为意，就是没有自尊的表现；成绩还可以进步却不努力，是放弃自我提升的机会；我们今天所做的一切，都是为了能够强大自我，今后能立足于社会。

二、在班委组建上，学生自主班主任在班级的治理中，起组织引导与维护协调的作用。

很多人觉得，班主任应当是班级的领导者，我并不这样认为。

所谓领导者，是发号施令的人，强调的是其权威，而我在治理班级时，认定的是自己为引导者。

因此，在初入学时，学生尚未有能力组织班委，我也只是临时指定代理班干，通常两周以后，指点临时班干组织班委竞选，让学生自由选择自己的治理者。

很多时候学生自主选择的班干部，都不是我心目中的最佳人选，但我绝不会插手进行撤废，只是对相关的班干做更多一些的培训，在他们开始执行班干职责后，与他们交流每一次的得失，寻求更好的治理方式，于是班干的能力便得到梯级提升。

介于有的学生在被治理时，会有“我偏不这样做”的抵触心理，我通过组织讨论，由同学们决定了轮流“执政”的方式，在班里组建若干个班委团体，每个团体先治理两周，之后根据大家意见进行或长或短的调整，让人人都能体会作为班干的荣誉，也感受作为班干的辛苦。

班级优化管理德育论文

班级优化管理班级管理既是一项工作，也是一项艺术。

既需要我们身体力行去做，也需要发挥我们的智慧和想象力。

这个学期我采用了班级优化大师，通过它，管理起班级效率高了很多，下面谈谈我的一些做法和感受。

一、打入学生心理，与学生合为一体刚接手八（3）班的时候，所有的老师都跟我说，这个班的成绩在平行班里是最不理想的，与其他班级相差5到7分的平均分，不管你用什么办法必须要把这个班的成绩赶上了。

我当时感到身上的责任好大，压力也好大，同时也在想，我能用多少时间让这个班的学生喜欢我，信任我，相信我的教学，肯跟我一起学习，交心。

深入到班级里，了解学生以前的老师上课的情况，学生学习、生活、活动的情况，家长对孩子学习情况的了解情况，我相信知己知彼，百战不殆。

早餐和学生一起吃，课间和学生一起聊天，课堂和学生一起探讨，劳动和学生一起干，慢慢的，学生和我的心更近了，也喜欢我的教学模式，成绩有了进步，第一次月考他们的平均分与其他平行班的差距缩小了3分，我鼓励他们，只要我们继续努力，我们一定会赶上他们的，甚至会超过他们，他们对我更信任了。

二、立足学生学业发展，制定学业奖励制度一个班级要发展，学业必须要进步，优秀。

我第一首要任务是把学生的学业搞上去。

我注定了学业奖励制度，测验上90分以上的可以自行来要礼物，还记得学生第一次拿礼物的情景，恨不得能舀得更多，学生沸腾了，没有得到礼物的学生更是下定决心，要努力。

我课间、第九节课，只要是有空余的时间我都会对学困生进行辅导，使学困生与中等生的差距越来越小，学困生进步了，有信心了，拿到了第一份礼物，可开心了，对学习更有信心了，还记得我班的骆芃江同学拿着自己的礼物，向大家炫耀，和同学分享的画面多么温馨啊。

在同学们和老师的共同努力下，我们期中检测各科全部进步，有些科目均分还获得了平行班的第一名。

三、关注学生德育发展，一个班级要学业成绩提高，同时孩子们的德育也要发展。

我们利用班级优化大师进行班级德育管理，制定各种加分制度和扣分制度，一周进行总分的奖励制度。

初中班级管理中德育的渗透论文

初中班级管理中德育的渗透论文初中班级管理中德育的渗透论文摘要：在对初中生进行学习教育的同时，不能忽视对初中的班级进行管理。

在对学生综合素质要求不断增加的当代教育环境中，一个好的班级氛围以及合理的班级管理，不仅将会为学生营造良好的学习氛围，使其学习达到事半功倍的效果，也能够提高学生的综合素质，增强学生的德育教育。

本文将关注点锁定在初中的班级管理中，并在众多管理模式中强调德育教育对于班级管理的重要性，探讨如何在初中的班级管理中有效的实施德育。

关键词：初中教育；班级管理；德育教育德育，顾名思义，是从学生的品德品质出发，教育学生成为一个有思想、有素质、有品德的人。

如今我国的教育越来越重视对学生的素质教育，一个学生的品德与德行，也将对学生未来的发展产生至关重要的影响。

因此，在初中阶段加紧对于学生进行德育教育，是为学生端正学习态度、树立健康的人生目标的关键步骤，只有在对初中生的班级管理中加紧德育教育，学生才能在主动配合班级工作开展的同时，形成自己的人生观和世界观。

一、日常管理中重视德育教育班级管理的日常工作通常包括三个方面，分别为纪律、卫生和学习，其中，在班级管理中，首要任务是对纪律的管理。

要想在实施德育工作的同时，保持班级内的课堂秩序以及教学秩序，既需要班级对于各班的纪律有一个明确的规定或考核。

例如对课上以及课下的纪律规范，对班级内同学交往以及对班级公共财产的规定等。

只有在征求学生意见，并将意见以规范的形式在班级形成一个共同的规则，才能让学生按照规则处事、规范学生的言行、保持学生间的友好关系、维护班级秩序。

在卫生方面，班级内也需要通过德育工作来加强学生对于保持班级内卫生情况的意识。

教师可以通过向学生进行德育教育的方式，来让学生意识到维护班级卫生是每一位同学的责任，并让其形成干净卫生的好的生活习惯。

此外，教师也应当对班级内的卫生工作进行明确的分工和安排，通过“值日生”的方式，让每一位同学都能够参与到维护班级卫生的工作中来，并对值日生的工作情况进行奖惩。

小学班主任班级管理德育教育论文

小学班主任班级管理德育教育论文概要：要实现让小学生在网络环境下树立正确的上网观念，就需要班主任和家长们共同教育。

防止学生沉迷于网络并不是全盘否定网络的价值，而是合理运用互联网，使学生正确认知网络环境并树立辨别是非的能力，提升思想道德修养并树立正确的世界观、人生观和价值观。

网络环境为小学班级管理的德育教育带来了新的发展机遇，小学生对德育课程的期待远远大于從前。

1.优化小学班级管理德育教育形式科学技术的发展和进步让小学的教学和管理更加便捷，推动小学教学方式的优化。

班级管理的方式与过去班主任班级管理的德育教育不同，过去的德育教育主要是通过面对面开班会、用纸质的方式传达信息，现阶段的德育教育可以借助科技化的多媒体展示图片、音频和视频，以短信、QQ群、微信等方式进行交流，实现了班级德育教育的信息化。

2.提升小学班级管理德育教育实效性网络环境不仅丰富了班级管理德育教育的形式，更在实际效果方面有明显的提升，影响着整个小学班级管理工作的进行。

小学生年龄小且好奇心强，极易对新鲜事物产生浓厚兴趣。

借助网络技术，学生参与到班级德育教育的积极性增强。

过去的班级管理模式下，班会是德育教育的基础，学生在班主任枯燥的讲解式教育中难以提取有效信息，整个德育教育实效性不强。

在网络技术的应用下，小学班级管理德育教育活动更加丰富多彩，课堂上引入了多种媒体形式的德育材料，课堂气氛轻松且活跃，学生逐渐在感兴趣的多媒体材料中养成正确的思想价值观念。

除家长之外，班主任是和小学生接触时间最长的角色。

很多班主任和家长认为应该让学生彻底远离网络环境，这一举措非但没有取得实质性效果，反而激发了小学生的不满情绪。

诚然，网络环境这把双刃剑需要班主任的合理利用和引导，让小学生能够正确使用网络，树立正确的世界观、人生观和价值观。

1.班主任要做好功课，充分了解网络环境班主任作为一名教师，教书育人是其天职，但不同于其他教师的是又承担着思想道德教育的重要使命。

班主任要利用网络环境进行德育教育，就要做好功课，真正了解网络。

如何将德育教育与班级管理相结合-网络教育论文-教育论文

如何将德育教育与班级管理相结合-网络教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：德育教育对于培养学生树立良好的思想道德品质，形成正确的世界观、人生观、价值观有重要的作用。

本文旨在通过分析将德育教育与班级管理相结合的意义，并根据当前中职学校班主任在进行班级管理过程中出现的问题，探讨将班主任的德育教育与班级管理相结合的策略。

关键词：中职德育教学班级管理班主任工作一、将德育教育与班级管理相结合的意义1.有利于形成正确的世界观、人生观、价值观中学时代作为学生求学生涯的一个中间段过程，学生们处于一个对外界有着一定的认知却又缺乏更加清晰的概念的阶段。

这个时期学生形成的世界观、人生观、价值观都将伴随他们的一生，且能帮助学生明辨是非、客观公正地看待这个世界，并对未来的发展有着一定的促进作用。

当前社会需要全面发展的人才，即既是专业技能过硬的人才，又是思想道德修养高尚的人才。

而德育教育在促进学生心理生理健康发展等方面有着一定的促进作用，因此在班主任的日常班级管理工作中，将德育教育融入其中就显得尤为必要。

2.有利于提升综合素质，成为社会培养新型技术人才随着社会的不断发展，时代的不断进步，科学技术的发展日新月异，当今社会和企业需要的不仅仅是专业技能过硬的人才，更需要综合素质高的新型技能型人才。

综合素质的体现既在于专业技能和操作本领的高超，还在于一定的职业道德素养和思想道德品质。

而在班主任的班级工作中融合德育教育有利于学生不断提高自身的道德修养，促进学生的综合素质发展，最终成为社会需要的新型技能型人才。

3.有利于提升思想道德修养，满足新时代精神文明建设中职学生正处于青春期，他们对外界的一切只有大体的轮廓认识，是一种懵懵懂懂的状态，却又想拨开这层迷雾，去发现新的世界。

这个时期的他们，极易受外界影响，无法辨别鲜花与毒草。

对这一阶段的学生要加强引导，防止他们误入歧途，因此要加强对他们的思想道德教育，引导他们思想道德修养良好发展。

德育工作中班级管理论文

德育工作中班级管理论文一、创新学生干部队伍建设，发挥职责督导自我管控作用抓好学生干部队伍建设，科学实现自我管理，自我教育：建设一支严谨入微、工作负责的学生干部队伍，能够在教学活动中很好地实行自我疏导，使学生达到学有所教、有教无类，使科任老师更好地投入到科研立项的教学研究中去。

具体做法如下：首先是确定人选，有意识地使一些优秀学生在班中树立模范，逐步提高他们的学习与理解能力，使其能够胜任班委管理工作。

其次是竞职演讲，使其有步骤地充分准备竞选演讲，到自如地发表就职演说，取得大家的认同。

再次，拓展聚合两种方法相结合，使其权威与认可度日渐形成。

最后，逐步松绑学生压力，使其有效管理，完成角色的完美替换。

二、确定班级宏观与微观建设目标"倡导一个和谐的班集体，应该树立严格的学生日常行为标准，具有良好的学习氛围和理性的德育方法。

"这是师生默许的理念与追求。

而努力培育的班级成员则应是：具有宏大的理想与坚毅的信念，更具有吃苦耐劳、关心他人等难得的道德情操。

这应是高中学校教育的总体目标。

在高一学年，完成学生的修养培育与素质提高；在高二学年则完成学生的学业教育与德育提高；在高三学年结合学生的人生观及价值观开展德育工作疏导，缓解学生心理压力与不健康思想情绪。

这是高中三年教育的德育工作交替展开，科学规划的微观目标。

三、实现班级宏观及微观建设目标的方法与途径1.自我管理与目标管理相结合通过三年的过程管理，即：领着学生走第一年，指导学生走第二年，伴着学生走第三年，毕业时让学生达到自律自理的较高境界，使目标管理发挥最大作用，使得德育工作的中心目标————培养学生的自主自律生活能力能够得以实现。

班级各项活动的初衷必须与德育目标紧密结合在一起，实现学生的综合全面发展才是缓解当前班级建设与德育工作开展过程中体制机制障碍的必要措施。

2.开展形式多样的德育活动最大限度发挥每个成员的主观能动性，并发展其个性特点，使得学生在努力学习的过程中能够在多方环境因素的作用下实现有效减压。

班级管理论文班级管理思想道德论文

班级管理论文班级管理思想道德论文关键词：班级管理思想道德德育班风一、营造良好的班级气氛，树立正确的班级舆论良好的班风是开展各项工作的前提，一个班级需要和谐，要有正气，真正触动学生的往往是班集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，班级的舆论直接决定学生的荣辱观，可见营造一个良好的班级气氛对班级的发展至关重要，在营造良好班风过程中，我主要从以下方面进行重点教育。

1、强调班级是一个大家庭，每位成员都要相互信任、相互关心、相互帮助、相互尊重、和谐相处，对待同学要宽容，要学会谅解，提高学生的主人翁意识。

2、学生在学校必须要遵守学校的各项纪律，要让学生明白学校制定的每一条纪律都是为了保护每一位同学，是为了维护大多数同学的利益。

我向学生提出的每一条纪律都会进行正反两方面的分析，也就是你遵守这条纪律的会有什么好外，不遵守这条纪律会产生什么样的后果。

入学初我班有多名同学课间打闹，违反了我校规定的“课间要注意文明休息，不能追逐打闹”，针对这一问题我会及时在班级进行教育课间打闹的危害性：课间文明休息能够缓解疲劳，调节身心，课间在教学区追逐打闹很容易发生碰撞，引发矛盾，造成事故，严重的还会造成人员伤亡。

要把纪律讲透，把违纪的危害性讲透，让学生充分理解，自觉遵守。

3．加强学生思想道德建设，提高每一位学生的素质。

学生的素质及思想道德修养的提高可以有效减少违纪的发生，学校明确提出“先学做人后学艺”，就是要求学生先提高素质。

学生的可塑性很强，要求班主任在平时不断的进行德育教育，教育学生如何做人做事，如何体现自身价值，要让学生自觉的接受管理，主动的参与管理。

构建健康、文明、和谐的班集体氛围，使积极的个体行为，如刻苦学习、遵守纪律、尊敬师长、团结同学、热爱劳动等成为榜样。

二、选拔班干部、鼓励班干大胆工作我在本学期初先让学生自我推荐班委候选人，组织全班同学们来投票选举班干部。

要选有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，通过民主评议，推选出班委成员。

班级管理德育运用论文

班级管理德育运用论文概要：苏霍姆林斯基说：“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。

在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。

但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。

”愿班级管理多提供这样的养料，不仅有严肃的、古板的，更要有谐趣的、合乎孩子心理的，既满足他们的需求，又如靓汤般清淡可口、清润于心。

《道德经》中说：“人法地，地法天，天法道，道法自然。

”其实，“道”就在自然，也就是说，最好的道就是顺应学生的心理。

学生喜欢符合他们心理的教育方式，喜欢亲切、亲和的相处方式，若能有些幽默感，若能漂亮、活泼、时尚，那老师就是学生心中的明星了。

广东煲汤有名，在于煲出了食材的原味，让人阴阳平衡。

所以，笔者借用煲汤之原理，来谈“立德”中的阴阳平衡。

一、时尚、活泼败火班主任的脸谱，严肃；说话模式，以“你们要注意……”开头；说话语气，永远是反问“难道你不知道……”这种平淡与重复很快让学生置若罔闻，见多不怪了。

更可怕的是，青春期的叛逆性和独生子女的养尊处优，让他们“你越让我这样，我偏那样”，脾气很大，火气十足。

为此，班主任不要过于拘泥过错与细节，应该加入“时尚、活泼”的药材，让汤具有新鲜变化而不可琢磨的美味，悄无声息地泄掉学生旺盛的无厘头的反抗之火，吸引学生在“喝”你、“品”你时，不由自主地将你的“要求”变成他们的行动。

我几年前接手的初二（7）班，据说一年换一个班主任，是那种上课难以维持、让老师进教室门就腿打颤的班级。

我知道我的情境教育、互助式的带班模式在此班肯定行不通，一时无策，那就无为吧，静观其变。

果然，他们没过一周就“有为”了，英语课四个“匪首”自动调位说笑，全班作业越交越薄，公然喊数学老师“肥婆”……但奇怪的是，他们竟没有联合起来与我作对。

我以为是班主任的“官衔”让他们有所敬畏，后来发现秘诀完全出乎意料。

有一天，几个活泼分子邀请我周六陪他们逛街，我以为他们想在校园外整我，所以当即以家中有事拒绝。

小学班主任班级管理德育应用论文

小学班主任班级管理德育应用论文概要：德育教育对于小学生健康成长和未来发展有重要的影响，但碍于多因素的影响，现阶段的德育教育工作并没有达到理想化的境界，小学班主任需要提升个人的综合素养，加强与学生间的沟通，构建班级德育良好氛围，与学生实际生活相结合，设置德育主题教育日，组织趣味的德育教育活动。

此外，教师要清楚认识到德育教育工作对学生发展的重要性，以真正提高班级管理，在管理中取得教学成效。

小学班主任为学生创造良好的班级氛围和环境，在潜移默化中陶冶学生的情操，实现美的感染。

干净的教室、整齐的桌凳和精美的盆栽都会给予学生美的感受，在良好的环境中，这些六年级的学生也会获得美的体验，而班级教室中张贴的班训也会对学生产生催化作用，在教室的每一处都能感受到德育氛围，有利于学生积极主动地践行和落实，美化学生的心灵。

班级的文化氛围是在班主任的引导下构建的良好精神面貌，和谐的班级氛围中这些六年级的小学生能够保持积极向上的神采和风貌，形成集体的力量，对学生道德信念的形成有很强的推动作用。

德育教育提升了学生的综合素养，一些约定俗成的道德原则被内化为道德信念，能够提升学生的综合素养。

第一，提升班主任的综合素养，加强与学生间的沟通。

六年级的小学生虽然已经有很强的自我意识，但对班主任还是有敬畏之感的，换言之，班主任的一言一行都会对班级中多个学生产生影响。

基于此，小学班主任需要不断提升个人修养，做好本学科教学的同时学习心理知识和人际沟通知识，严于律己并和时代发展相适应，将自己最积极向上的一面展现给学生。

诚然，班主任是班级管理有序开展的保障者，是引导学生形成正确人生价值观念的关键角色，班主任要用實际行动真正实现有效的德育教育。

为发现自己的不足，班主任可以组织学生举办“我来说说班主任”的小活动，用匿名写信的形式让学生说说班主任的优点和缺点，便于班主任了解“学生们眼中的自己”，有针对性地提升自己。

六年级的班主任需要思考学生的心理特征，组织一对一、一对多的沟通。

德育教育班级管理论文

德育教育班级管理论文摘要：德育教育一直都是教育当中的重要组成部分，同时也是非常重要的一个内容。

在班级管理与教学的过程当中，德育教育应该作为教师的教学内容来进行有效的渗透。

本文主要对德育教育在班级管理与教学中的操作策略进行探讨，以此来为一线的教学教师提供理论方面的参考。

关键词：德育教育；班级管理；教学；操作策略学生的思想道德教育工作一直都是一项非常重要的工作，作为一名教师，同时也是一名班主任，更应该把加强和改进学生的思想道德教育作为民族命运和社会安定的重要工作来进行实施。

要加强和改进学生的思想道德教育，就要立足国家前途和民族命运的角度，把道德教育作为一项常规工作来进行思考。

在教学常规工作当中，作为一名教师，需要抓住一些有利于学生进行思想教育的机会，对学生开展思想方面的教育工作，使得学生能够树立起正确的世界观、人生观和价值观，并且能够有效地对学生高尚的思想品质和良好的道德情操进行培养。

这就是作为一名教育工作者刻不容缓的重要工作，同时也是他们责无旁贷的工作内容。

德育教育在班级管理与教学中的操作策略，可以从如下几个方面当中来思考：一、充分利用号每一周的班会课，加强检查和落实德育教育的状况在每一所学校当中，每周都会设置有一次的班会课，以此来加强对学生的管理和教育。

作为一名班主任，需要充分的对班会课进行有效的利用，同时向学生强调德育教育的相关内容，让学生能够对这些内容牢牢地记在心头，并且将其作为自己的行为准则，落实到日常的行为当中。

在这个过程当中，教师应该根据学生的实际情况，从礼貌和纪律等各个方面开展一定的总结和评比工作，使得学生能够从教师的日常情况和小节当中了解什么是应该完成的，什么是不应该完成的，促进学生明辨是非能力的提高，并且从中甄别出善与恶[1]。

二、对课程实践的活动机会进行了了抓住，促进学生团队合作精神的培育随着我国新课程改革的不断实施，在社会不断发展的过程当中，也注重对学生的创新精神和实践能力进行强调。

初中班主任班级管理德育教育论文

初中班主任班级管理德育教育论文概要：运用得当，网络会成为初中班级德育的重要工具；运用不当，网络会成为腐蚀初中生的“害虫”。

初中班主任的德育教育需要趋利避害，让学生在正确的网络使用中提升个人思想道德修养，成为真正对社会有益的、品质健全的人才。

复杂的网络环境下，初中生很容易受到各种各样思想的影响，加上生活条件的提升，越来越多的初中生都拥有自己的智能手机，能够随时浏览网络上的信息。

在网络极强的磁场引力下，学生的身心健康发展受到极大的威胁。

1.网络中的多样思想影响学生的观念网络环境为信息传播提供了新的途径并大大降低了信息传播的门槛，各式各样复杂的思想“鱼龙混杂”，对于心智尚不成熟的七年级学生而言，这些新鲜事物仿佛存在巨大的吸引力，学生总是想去尝试和冒险。

七年级的学生逐渐具备个体意识，对于异性的好奇心呈现爆炸性增长，极容易反感老师或父母的说教，极其渴望独立但潜意识里又极其依赖老师和父母。

在网络监管不力的社会现实背景下，一些有害信息很容易误导学生的行為，甚至还会陷入到复杂的网络环境。

最近几年，初中生恋爱的现象日益增多，他们常常沉迷于各种各样的网络游戏，这些在潜移默化中阻碍着学生的健康成长。

七年级的小学生并不能正确判断是非，甚至还会刻意和父母老师“对着干”，你不让我做什么，我偏要做什么，这种思想的学生往往更容易受到网络的消极影响。

2.“网吧”进入了校园，危害学生身心健康通过对我校初一学生进行调查发现，大部分同学都拥有智能手机，但学生拥有智能手机主要目的并不是便利和父母的沟通，而是拿来“比较”和“炫富”。

通过网络观看视频，玩大型网络游戏，简直是把“网吧”搬入到了校园，上课时想玩手机，课余时间用来玩手机，真正全身心地投入到学习中去的时间微乎其微。

七年级的学生除寒暑假之外，大部分时间都是在校内度过的，作为学生在校期间的“家长”，一些班主任和家长认为网络是应该被禁止的，学生接触网络只会带来害处。

实践表明，这种隐形的制约激发了大部分学生的叛逆心理，起到了适得其反的效果。

德育与班级管理课程论文

荆楚理工学院德育与班级管理课程期末论文题目：班主任的班级管理学院：师范学院专业年级：初等教育二班2013级学生姓名：李姝旻学号：2013308010247日期：2014年12月28日摘要：班级管理是学校工作的重要环节，班主任是学校的中流砥柱，对整个班级的学生起着长期且极大的影响，也直接影响着一所学校的管理和教育教学质量的好坏。

对于刚刚大学毕业到中学担任班主任的年轻老师而言，班主任工作真可谓任重而道远。

年轻班主任要做到驾轻就熟，我们认为可以从思想、指导、原则、关爱、课堂、学习、家校沟通几个方面努力。

关键词：班主任班级管理班主任工作是学校教学工作中的重要一环，是学校各项教育工作的主要实施者，也是学生学习、思想、生活等方方面面的指导者和干预者，这决定了班主任工作的重要性、复杂性和特殊性。

使得刚从大学毕业的年轻老师在班主任工作中常常如丈二和尚，摸不着头脑。

“观乎人文，以化成天下。

”其实班主任工作只是一个与人打交道的过程。

因此，在各项工作中注意到切合人的心理，尊重人的权利，就能让班主任工作进入可持续发展的状态。

经过三年的探索，我们认为对于年轻班主任而言，从以下几个方面进行努力可以较快的让班级管理步入正轨：一、“不畏浮云遮望眼”——做一个思想者。

中学生的思想大多已经开始萌芽，他们向往着新的以及深刻的道理。

希望通过这种途径增加对世界的深度和广度的认识。

这样的形式下，大学毕业不久的年轻班主任具有绝对的优势。

大学是知识的象牙塔，是思想汇聚之地。

刚大学毕业的年轻班主任身上常常带有浓厚的书卷气，这种气质正是中学生内心深处的向往。

年轻班主任如果能够充分发挥自己的这种气质，用新颖的理论和深刻的思想熏陶中学生，一方面可以对他们的思想和行为产生积极、正面地引导作用，另一方面也可以增加对学生的吸引力，更好的树立自己的威信。

思想决定人生的高度，一个有独立和自主思想的人往往会赢得别人的尊重。

对于年轻班主任而言，有新颖思想指导学生，有独到的见解分析问题，往往会增加自己的人格魅力，赢来学生的仰视。