精彩教案《小蝌蚪找妈妈》——【幼儿园小班优质课】
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》4篇
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》精选4篇（一）教案名称：小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》教案目标：1. 培养幼儿的音乐兴趣，使幼儿能够主动参与音乐活动。
2. 通过歌曲《小蝌蚪找妈妈》的学唱和动作表演，帮助幼儿提高语言表达能力和动作协调能力。
3. 培养幼儿的观察力，通过观察音乐表演及身体动作，了解生物界的基本变化规律。
4. 通过歌曲的故事情节，让幼儿学会表达情感。
教学准备：1. 放映《小蝌蚪找妈妈》的视频或准备音乐播放器。
2. 准备相关道具，如蝌蚪、青蛙妈妈等面具。
3. 准备活动环节：表演小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片。
教学步骤：引入活动：1. 老师播放《小蝌蚪找妈妈》的音乐视频或录音，通过观赏音乐视频或听歌曲的录音，激发幼儿的学习兴趣。
2. 老师和幼儿一起共同观察和讨论视频中或歌曲中的情节，引导幼儿关注蝌蚪逐渐变成青蛙的变化过程。
学习歌曲《小蝌蚪找妈妈》：1. 老师先进行歌曲示范，并邀请幼儿一起跟着唱。
2. 按照学生的实际情况，老师可分段教唱，并反复复习，确保幼儿能够掌握歌曲的旋律和歌词。
表演蝌蚪变青蛙的动作：1. 老师准备好小蝌蚪变青蛙的动作示范卡片，一边向幼儿展示卡片内容，一边逐步示范相应的动作。
2. 老师鼓励幼儿模仿并练习这些动作，帮助他们提高动作协调性。
角色扮演：1. 老师分发蝌蚪、青蛙妈妈等面具给幼儿，让幼儿扮演故事中的角色。
2. 老师和幼儿一起进行角色扮演，复述故事情节，让幼儿在扮演的过程中，体验戏剧的乐趣，并加深对故事的理解。
总结活动：1. 老师引导幼儿回顾整个活动的内容，询问他们从活动中学到了什么。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和体验。
教学延伸：1. 老师可以通过制作手脚画、拼图等艺术创作活动，让幼儿进一步加深对故事情节的理解。
2. 在音乐课堂中，老师可以设置类似的主题故事，引导幼儿动手合作，制作自己的小剧场。
评价与反思：通过观察幼儿的参与情况、动作表演情况以及在角色扮演中的想象力和语言表达能力，进行评价和反思，及时调整教学策略，以更好地促进幼儿的全面发展。
小班健康优质课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》
小班健康优质课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》
教学计划
课程名：小蝌蚪找妈妈
课程时长：40分钟
目标
1. 能够认知小蝌蚪的生长过程和生活环境。
2. 能够学习和巩固“爱护生命”的观念。
3. 提高孩子们的观察力和口头表达能力。
教师活动：
1. 引入（10分钟）
在教室中播放《小蝌蚪找妈妈》片段，向学生介绍小蝌蚪的生活习惯及其生长过程。
2. 学习（20分钟）
通过小游戏及动态画面的呈现，让学生们学会如何在自然环境中识别不同种类的动物，并认识不同种类动物的饮食习性。
3. 合作（5分钟）
让同学们一起解决问题，合作得出正确答案。
4. 总结（5分钟）
对认知及口头表达表现出色的同学进行表扬，对身体语言和口头表达表现差的同学进行纠正和指导。
学生参与：
1. 听老师介绍小蝌蚪、观看视频，回答问题。
2. 听老师讲解动物的饮食习性，参与小游戏。
3. 分组合作，共同解决问题。
4. 向老师和同学展示自己的观察结果及其表达。
教学反思
此次课程，学生们通过观看动态画面和操作小游戏，轻松自然地建立自己的知识体系，并在教师的交互指导下，积极地表达自己的观察结果，锻炼了他们的语言表达能力。
经观察发现，在小组合作环节，学生们也表现出合作能力，共同解决问题。
但在教学过程中，个别学生对于动物和生命保护的概念理解不够深入，需要下一步按照教学计划进行补充和强化教学。
同时，在学生的朗读和表达环节，有少部分学生缺乏自信，生僻字发音不准确，需要进一步口语训练和表达指导。
幼儿园小班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园小班教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、教学目标1.能够理解“小动物会找妈妈”这一故事情节的基本内容和情感表达。
2.能够用生动的语言和形象的肢体动作描述小动物找妈妈的故事情节。
3.能够体会小动物找妈妈过程中的心理感受，增强同情心和爱心。
二、教学内容1.《小蝌蚪找妈妈》故事情节介绍小蝌蚪丢了妈妈，它非常着急，于是开始四处寻找妈妈。
路上遇到了很多动物，但是都不是它的妈妈。
最后，没想到，小蝌蚪找回了妈妈，并且认识了许多新朋友。
2. 通过角色扮演加深故事理解在讲述完故事情节后，可以引导孩子们进行简单的角色扮演，让他们扮演小蝌蚪、青蛙、乌龟等动物。
通过角色扮演的方式，让孩子们更加深入地理解故事情节，并且培养孩子们的合作精神和沟通能力。
3. 制作妈妈蝌蚪玩偶可以通过准备材料、模板下载、手工制作等方式，让孩子们制作妈妈蝌蚪玩偶。
通过手工制作的过程，可以让孩子们进一步了解妈妈蝌蚪的形态特征，掌握简单的手工制作技巧，培养孩子们动手能力和创造力。
4. 制作小蝌蚪寻母游戏可以为孩子们设计小蝌蚪寻母游戏。
游戏中，可以设置各种障碍物，让小蝌蚪在游戏中寻找妈妈。
通过游戏的方式，可以提高孩子们的注意力和反应能力，学会团队合作，提升自我挑战精神。
三、教学流程时间环节9:00-9:10上课，检查孩子们的情绪和身体状况9:10-9:20介绍故事情节，讲解小蝌蚪找妈妈的经历9:20-9:40角色扮演，表演小蝌蚪寻母过程9:40-10:00制作妈妈蝌蚪玩偶10:00-10:20制作小蝌蚪寻母游戏10:20-10:30教师总结，并引导反思四、教学反思通过本次教学活动，我收获了很多。
首先，我明白了在幼儿园教学过程中，应该尽可能地关注孩子们的情绪和身体状况，做到细致的关怀。
在讲解故事情节时，我应该注重情感表达和肢体语言的运用，让孩子们更容易理解和接受故事。
在角色扮演和手工制作环节，我发现有些孩子存在学习困难和沟通障碍的问题，我应该更加细心地关注他们，更多地帮助和支持他们。
幼儿园小班教案小蝌蚪找妈妈
幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈(5篇)幼儿园小班教案：小蝌蚪找妈妈1活动目标（1）掌握用棉签画小蝌蚪的方法。
（2）提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
（3）让幼儿关爱小动物。
（4）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
重点难点重点：怎样正确使用棉签画画难点：掌握用棉签画小蝌蚪的方法活动准备（1）物质准备：一幅大的池塘背景画、幼儿每人一幅A4纸的池塘背景画、为每个幼儿准备一个小蝌蚪的头饰、青蛙妈妈的头饰一个、棉签若干、黑色水粉颜料、调色盘若干、篮子和手纸若干、钢琴、鱼缸和几只小蝌蚪。
（2）经验准备：幼儿经验准备：课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。
现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。
我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。
感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。
我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。
活动过程一、谜语导入，引出小蝌蚪（1）师：孩子们，今天李老师跟小朋友一起猜个谜语“大脑袋，长尾巴，从头到尾黑黝黝，游来游去找妈妈。
（打一小动物）。
（谜底：小蝌蚪）幼：孩子们一起说的：“小蝌蚪”。
2023年小班《小蝌蚪找妈妈》教案(通用6篇)
2023年小班《小蝌蚪找妈妈》教案（通用6篇）小班《小蝌蚪找妈妈》教案1活动目标：1.会听小蝌蚪找妈妈的故事，能理解故事情节。
2.宝宝回忆小蝌蚪找妈妈故事情节的基础上，感受小蝌蚪找妈妈的心情，，知道请别人帮忙时可以使用礼貌用语。
3.培养幼儿的动手操作能力，体验添画小蝌蚪的快乐。
活动准备：图片、青蛙、虾、乌龟、螃蟹，小蝌蚪找妈妈添画的纸、黑色墨汁,黑色彩笔等。
活动重点（或难点）：理解故事内容，知道要学会帮助别人，并能培养幼儿的动手操作能力。
活动过程：一、引导语：1、现在是春天了，动物们都要出来活动了，小朋友们都见过小蝌蚪吧，现在小蝌蚪长大了，它们要去寻找自己的妈妈。
让我们一起来看看小蝌蚪是如何找到自己的妈妈的`。
2、青蛙妈妈的宝宝是谁呢？（小蝌蚪、青蛙）3、小蝌蚪长的怎样，大大的脑袋，黑黑的身体，细小的尾巴扭一扭。
教师又指着小蝌蚪说，小蝌蚪正在找妈妈。
二、展示图片，故事小蝌蚪找妈妈1教师展示图片一，引导幼儿谈谈想想小蝌蚪遇到谁？他们会说些什么龙虾公公是怎么回答它们的？2图二，小蝌蚪又游啊游啊，遇到了谁？大螃蟹又是怎么回答它们的呢？3图三，之后小蝌蚪继续找妈妈，它们是不是找到妈妈了呢？原来是大乌龟，大乌龟又是怎么说的呢？4图四，最后，小蝌蚪们找没找到妈妈？它们的妈妈到底是谁？三、完故事后教师提问教师设1、小蝌蚪为了找妈妈，向谁去打听？2、小蝌蚪看到龙虾公公、大螃蟹、大乌龟是怎么询问？故事中的小蝌蚪和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?3、小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的？你如果找不到妈妈会怎么做？4、最后小蝌蚪在哪儿找到了妈妈？你能说说它们的妈妈是什么样儿的？有什么本领。
5、完整的再听一遍故事。
四、让我们一起动手画画小蝌蚪1、在老师画好的图片上，添画一些小蝌蚪，使画面更完整。
2、评价幼儿作品，鼓励添画添的好的宝宝。
3、最后，青蛙妈妈来了，带着蝌蚪宝宝们一起去田里捉害虫去了。
小班《小蝌蚪找妈妈》教案2活动名称小蝌蚪找妈妈活动目标1、引导幼儿根据故事情节的发展，画成6幅连环画，表现故事中主要角色的外形特征和主要情节。
幼儿园小班健康教育《《小蝌蚪找妈妈》》教案
幼儿园小班健康教育《《小蝌蚪找妈妈》》教案一、教学目标1.认识小蝌蚪，了解小蝌蚪找妈妈的故事。
2.培养幼儿园小班幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3.引导幼儿学会在遇到困难时寻求帮助。
二、教学准备1.《小蝌蚪找妈妈》故事书。
2.小蝌蚪玩偶或图片。
3.手工材料：彩纸、贴纸、颜色笔等。
4.角色扮演道具。
三、教学内容和流程第一课时1.导入：介绍小蝌蚪和讲述小蝌蚪找妈妈的故事。
2.讨论：和幼儿一起讨论小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到的问题。
3.游戏：进行小蝌蚪找妈妈的角色扮演游戏。
4.手工：幼儿制作小蝌蚪玩偶或简单的小蝌蚪工艺品。
第二课时1.复习：回顾上一堂课学习的内容。
2.分组讨论：讨论如何帮助小蝌蚪找到妈妈。
3.角色扮演：让幼儿分组进行小蝌蚪找妈妈的角色扮演，并提出解决问题的方法。
4.创作：让幼儿绘制小蝌蚪找到妈妈的场景。
四、教学反思与评估1.教师观察幼儿在角色扮演和讨论中的表现，评估幼儿的逻辑思维和表达能力。
2.教师与幼儿互动，引导幼儿总结故事中小蝌蚪找妈妈的过程，帮助幼儿理解故事内涵。
3.教师对幼儿制作工艺品和绘画的作品进行评价，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和想法。
五、延伸活动1.观看其他相关动画片或故事，拓展幼儿对生命成长的认知。
2.进行“小蝌蚪找妈妈”续写活动，引导幼儿进行创造性思维。
3.举办小班幼儿绘本分享活动，让幼儿分享自己喜欢的故事。
通过《《小蝌蚪找妈妈》》教案的设计和实施，可以帮助幼儿在健康教育课程中培养自主学习能力和解决问题的能力，引导幼儿积极参与，融入故事情境，达到教学目标。
《小蝌蚪找妈妈》小班教案【优秀5篇】
《小蝌蚪找妈妈》小班教案【优秀5篇】作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇《小蝌蚪找妈妈》小班教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《小蝌蚪找妈妈》教案篇一教学目的1.学会本课一叁个生字和由这些字组成的新词。
2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。
3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学时间3课时教学重点了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。
教学难点学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。
教学准备1.挂图2.幻灯片教学过程第一节一、揭示课题池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁？它在哪？我们跟他们一起去找好吗？（板书：小蝌蚪找妈妈）二、从图入手指导总观全图问：小蝌蚪长什么样？我们看书上是怎么说的？三、读全文，理解一、二自然段（1）读准字音。
（2）标出自然段。
①问：哪一自然段写小蝌蚪的样子？②学生再读第一自然段。
问：小蝌蚪什么样？（大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。
）③自由读第二自然段。
问：第二自然段有几句话？（三句话）说说每句话什么意思？重点指导三个问题，要求先谈问题a.过了几天，小蝌蚪有什么变化？看图观察小蝌蚪长后腿的位置？b.它见到了什么，问了什么话？（见到鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里。
）c.它是怎样得到回答的？（板书：四条腿宽嘴巴）师小结：学习这段我们分三步①读全文看有几句话？②想每句话什么意思？③读问题看图回答问题。
四、再读第二自然段，体会小蝌蚪找妈妈的心情布置作业：读第三、四、五自然段。
第二节一、读第二自然段，想想第二自然段讲的是什么？二、三个学生分别读三、四、五自然段（1）问：三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同？（三、四自然段）（2）师扶着学习第三自然段。
幼儿园小班小蝌蚪找妈妈故事示范课教案
幼儿园小班《小蝌蚪找妈妈》故事示范课教案一、教学目标1. 了解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，感知小蝌蚪成长的过程。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力。
3. 教育幼儿学会感恩、尊重父母。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 教学难点：引导幼儿学会感恩、尊重父母。
三、教学准备1. 故事课件：《小蝌蚪找妈妈》2. 小蝌蚪、青蛙的手偶3. 绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料四、教学过程1. 导入：a. 邀请幼儿观察手偶小蝌蚪，引发幼儿对故事的兴趣。
b. 讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，引导幼儿关注小蝌蚪的成长过程。
2. 故事讲解：a. 结合课件，分段讲解故事内容，让幼儿了解小蝌蚪找妈妈的过程。
b. 引导幼儿关注小蝌蚪在成长过程中遇到的困难，以及他们是怎样克服困难的。
3. 故事讨论：a. 引导幼儿讨论：小蝌蚪为什么找不到妈妈？他们是如何克服困难的？b. 让幼儿谈谈自己遇到困难时，是怎么做的？爸爸妈妈是怎样帮助自己的？4. 活动延伸：a. 邀请幼儿用自己的方式（如绘画、手偶表演等）表现小蝌蚪找妈妈的过程。
b. 让幼儿展示自己的作品，大家共同分享、交流。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂中的参与程度，引导幼儿积极表达、交流。
2. 在活动延伸环节，要尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿用自己的方式表现故事情节。
3. 通过本节课的学习，要让幼儿体会到父母的关爱，学会感恩、尊重父母。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、交流等能力。
2. 评价幼儿在活动延伸环节的表现，鼓励创意和个性化的表达。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对于故事的理解和影响，以及是否能够体现感恩和尊重父母的情感。
七、家庭作业1. 家长协助幼儿选择一种方式（如绘画、手工制作、角色扮演等），让幼儿在家中与家长一起完成一个关于《小蝌蚪找妈妈》的小项目，鼓励幼儿表达自己对故事的理解。
幼儿园小班美术课教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪和青蛙的区别。
2. 技能目标：培养幼儿手工制作小蝌蚪的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿观察、思考的能力。
二、教学内容：1. 认识小蝌蚪的生长过程，了解小蝌蚪和青蛙的区别。
2. 学习制作小蝌蚪的手工，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道小蝌蚪和青蛙的区别。
2. 教学难点：学习制作小蝌蚪的手工，培养幼儿的动手操作能力。
四、教学准备：1. 教具：小蝌蚪图片、青蛙图片、手工材料等。
2. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的区别。
3. 示范：教师示范制作小蝌蚪的手工，讲解制作步骤和注意事项。
4. 动手操作：幼儿按照教师的要求，制作小蝌蚪的手工。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿。
6. 总结：教师总结本次活动的内容，强调小蝌蚪的生长过程和与青蛙的区别。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述小蝌蚪的生长过程，展示自己制作的小蝌蚪。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，让幼儿直观地了解小蝌蚪的生长过程。
2. 采用操作实践法，让幼儿动手制作小蝌蚪，提高幼儿的动手操作能力。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在制作过程中相互交流、合作，培养幼儿的团队意识。
七、教学步骤：1. 出示小蝌蚪和青蛙的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解小蝌蚪和青蛙的区别。
3. 示范制作小蝌蚪的手工，讲解制作步骤和注意事项。
4. 幼儿按照教师的要求，制作小蝌蚪的手工。
5. 组织幼儿展示自己的作品，大家共同评价，鼓励幼儿。
八、教学评价：1. 观察幼儿在制作小蝌蚪过程中的动手操作能力，以及对小蝌蚪生长过程的认知程度。
小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇
小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇《小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康教案《小蝌蚪找妈妈》含反思活动目标：1、教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。
3、激发幼儿热爱妈妈的情感。
活动过程：一、开始部分1、告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。
(幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰)2、启发幼儿一起学习小蝌蚪游。
3、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。
二、基本部分1、请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁?想不想找妈妈?想一想妈妈在什么地方?2、教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、提问：我是怎样找妈妈的?4、幼儿分组练习。
5、集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。
6、游戏：《小蝌蚪找妈妈》。
利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运动量。
"屈;老师.教，案网出处"7、最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪："妈妈在这儿。
"三、结束部分1、和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。
2、让幼儿找同伴乐一乐。
3、带小蝌蚪随音乐回家。
活动反思：在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。
（2）小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园小班体育优质教案《小蝌蚪找妈妈》含反思
幼儿园小班体育优质教案《小蝌蚪找妈妈》含反思小班体育优质教案《小蝌蚪找妈妈》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿用眼睛寻找目标后能快速行动，练习原地转圈和听信号向指定方向跑，遵守游戏规则，奔跑时能够避免碰撞，快来看看幼儿园小班体育优质《小蝌蚪找妈妈》含反思教案吧。
活动目标1.练习原地转圈和听信号向指定方向跑。
2.用眼睛寻找目标后能快速行动。
3.遵守游戏规则，奔跑时能够避免碰撞。
4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备1.青蛙、鸭子、白鹅头饰各一个。
2.幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，学会表演“小蝌蚪”。
活动过程1.准备活动，引起兴趣。
幼儿跟着教师学小蝌蚪做操：“小朋友，我们一起来做操吧!点点头呀点点头，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱。
”2.玩游戏——小蝌蚪找妈妈。
(1)教师介绍游戏规则。
“小蝌蚪”边念儿歌边自由地游来游去，当念到“转个圈想一想，妈妈妈妈在哪头”时，就原地转圈仔细想;当念到“快去找妈妈”时，首先看清妈妈在哪里，然后赶紧跑到妈妈身边。
(2)教师与配班教师分别带上青蛙、鸭子、白鹅不同的头饰，组织幼儿游戏。
(3)请一名幼儿扮演“青蛙”进行游戏。
注意提醒幼儿在奔跑时注意避让，防止碰撞。
3.放松活动——我是快乐的小青蛙。
教师带领幼儿模仿小青蛙，放松并整理各种动作。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。
小百科：蝌蚪(英文:tadpole ) 古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》
一、教学目标
1.通过本节课的学习，让小班幼儿对音乐有一定的了解，培养幼儿对音
乐的兴趣和爱好。
2.通过《小蝌蚪找妈妈》这首歌曲，启发幼儿对大自然的认知和对动物
的关注。
3.通过声音、节奏和身体动作的结合，提高小班幼儿的动手能力和语言
表达能力。
二、教学准备
1.准备好教学用的音箱及音乐。
2.操作熟练的音乐播放器。
3.安排好课堂布局，让小班幼儿能够清晰地看到老师的身影。
4.准备好唱歌的道具：兔耳朵、西瓜帽子、青蛙眼镜等。
三、教学步骤
1. 创设情境
在教学开始之前，老师可以陈述一个“小蝌蚪迷路了，要找妈妈”的故事，让小班幼儿感受到学习音乐的积极性。
2. 温声操
为了让小班幼儿进入学习状态，老师可以为大家准备一首热身歌曲。
这里以《小青蛙》为例，引导幼儿跟着音乐节奏拍手或是跳舞。
3. 引入《小蝌蚪找妈妈》
老师可以先在前期课程中教授《小蝌蚪找妈妈》的歌词。
这里给大家提供一个版本的歌词：
小蝌蚪找妈妈
哪个是我的妈妈
白天游水里面
晚上快快回家
让幼儿先听歌，再说出故事情节。
老师在课件上放映下面的的图片：<img src=。
小班《小蝌蚪找妈妈》教案
小班《小蝌蚪找妈妈》教案小班《小蝌蚪找妈妈》教案范文（通用14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？下面是店铺为大家整理的小班《小蝌蚪找妈妈》教案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班《小蝌蚪找妈妈》教案篇1活动设计背景本班幼儿由大班和中班幼儿组成，幼儿们来班前不懂任何汉语话，也没有任何语言环境，在这种情景下仅有在班里能与汉语言接触，所以我在班里让幼儿们多听，多说。
活动目标1、经过多种形式的看图讲述，激发幼儿大胆说汉语的兴趣。
2、经过多便讲述，发展幼儿的口语表达本事。
3、经过看图讲述，引导幼儿理解并记住小蝌蚪找妈妈的主要资料。
教学重点、难点重点：激发幼儿大胆说汉语的兴趣，记住，理解故事资料，发展口语表的.本事。
难点：记住故事资料。
活动准备小蝌蚪找妈妈故事图片小蝌蚪找妈妈故事教学光盘，DVD机活动过程（一）开始环节以提问的方式导入课文教师：小朋友们，你们见过蝌蚪吗？他的妈妈是谁？今日呀有一群小蝌蚪找不到妈妈了，我们一齐看看是怎样回事。
（二）基本环节教师出示图片一，请幼儿猜一猜，说一说上头的资料，用同样的方法出示其它图片让幼儿大胆的说。
教师完整的，慢速把故事讲一遍，放光盘再听一遍。
教师根据故事资料向幼儿提出问题，并及时给于鼓励。
教师请全体幼儿跟读故事。
教师指图，请全体幼儿饰演小蝌蚪，其他主角由教师担任，一边看图，一边讲述，第二次替换主角。
（一）结束环节请幼儿先自由结合看图讲述，然后交换主角再讲述。
（二）延伸环节请幼儿自由结合，边表演边讲述。
教学反思这是一节语言活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事资料简单，容易让幼儿理解，易懂，采用的是鼓励，引导学习方式。
在过程中大部分幼儿基本上理解了故事资料，并很进取的回答了教师提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，在回答问题时教师不光让举手的幼儿回答，还向没有举手，表达本事不太好的幼儿提出了一些很简单的问题，只要说对一半也进行了鼓励。
幼儿园小班健康教案 小蝌蚪找妈妈9篇
幼儿园小班健康教案小蝌蚪找妈妈9篇小蝌蚪找妈妈 1教材简析：这是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材图文结合，适宜儿童阅读。
课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。
学生分析：经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。
做为农村的孩子，他们对蝌蚪与青蛙都很熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更能受他们的欢迎。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟为主，教师予以适时的点拨和引导。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导学生在“生活中学语文”。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
调动学生朗读积极性，采用学生喜欢的方式朗读。
教学目标：1、认识“灰、迎”等8个字，会写“有、在”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化。
教学过程：一、谜语导入老师这儿有一条谜语，想猜吗？“河边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱。
身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。
”（青蛙）你知道青蛙的孩子叫什么吗？（蝌蚪）谁见过蝌蚪？愿意给大家讲讲它长得什么样吗？（贴出青蛙与蝌蚪图片，板书课题）[兴趣和已有的生活经验是最好的老师。
所学知识越贴近学和生活，越能激发他们的求知欲]二、自主识字，感知课文。
1、这是一篇不注音课文，遇到不认识的字你想怎么办？（学生各自交流自己的方法。
鼓励他们用自己喜欢的方法认识生字。
有的可以猜测读，有的可以问同学、老师，有的可以做记号，等老师读时认真听。
）2、学生试读，教师巡视指导。
3、教师范读。
4、再次读文，自查朗读情况。
5、出示词语卡片，检查识字情况。
a 你会读哪个词语就大声的读出来。
b 谁愿意当小老师你认识的字词教给同学们？6、识记生字学生说用自己喜欢的方式识记。
教师可适时引导用实物或动作来识记。
幼儿园小班体育优质课教案小蝌蚪找妈妈（精选10篇）
幼儿园小班体育优质课教案小蝌蚪找妈妈幼儿园小班体育优质课教案小蝌蚪找妈妈（精选10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班体育优质课教案小蝌蚪找妈妈（精选10篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园小班体育优质课教案小蝌蚪找妈妈篇1游戏目标１、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
２、培养幼儿爱妈妈的情感。
游戏准备１、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
２、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。
３、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
４、音乐带。
游戏过程一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。
〔注：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕二、中间部分１、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！２、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鸭妈妈答：看见过，你们的妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。
好孩子，去问鱼妈妈吧！３、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。
好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！４、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。
好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！５、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！６、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》
小班音乐教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1.感受歌曲《小蝌蚪找妈妈》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.学习歌曲中的简单歌词，提高幼儿的音乐素养。
3.培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
二、教学内容1.教学歌曲《小蝌蚪找妈妈》2.音乐游戏：小蝌蚪找妈妈三、教学重点1.学会歌曲《小蝌蚪找妈妈》2.理解歌曲中的故事情节，感受小蝌蚪的成长过程四、教学难点1.歌曲中的节奏和音准把握2.歌曲中的情感表达五、教学过程1.导入（1）教师出示小蝌蚪的图片，引导幼儿观察小蝌蚪的特点。
（2）教师讲述小蝌蚪的成长过程，引发幼儿兴趣。
2.教学歌曲《小蝌蚪找妈妈》（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意节奏和音准。
（3）教师引导幼儿理解歌曲中的故事情节，感受小蝌蚪的成长过程。
3.音乐游戏：小蝌蚪找妈妈（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名“小蝌蚪”，其他幼儿扮演“妈妈”。
（2）游戏开始，小蝌蚪在音乐声中寻找自己的妈妈，找到后一起表演歌曲。
（3）教师可根据幼儿的表现，适当调整游戏难度，增加趣味性。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对歌曲《小蝌蚪找妈妈》产生了浓厚兴趣，积极参与音乐游戏，表现出较高的音乐素养。
在教学过程中，教师注重引导幼儿理解歌曲中的故事情节，感受小蝌蚪的成长过程，使幼儿在音乐活动中得到了全面发展。
但在教学过程中，仍有个别幼儿对节奏和音准把握不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
1.导入（1）教师出示小蝌蚪的图片，引导幼儿观察小蝌蚪的特点。
师：小朋友们，你们看看这是什么？它有什么特点呢？幼：这是小蝌蚪，它的身体长长的，尾巴尖尖的。
（2）教师讲述小蝌蚪的成长过程，引发幼儿兴趣。
师：小蝌蚪从小到大，经历了很多奇妙的事情。
今天，我们就来学习一首关于小蝌蚪的歌曲。
2.教学歌曲《小蝌蚪找妈妈》（1）教师播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
师：现在，我们先来听一听这首歌曲，感受一下它的旋律。
小班科学优质课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》
小班科学优质课教案及教学反思《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1.了解蝌蚪的生长过程，知道蝌蚪与青蛙的关系。
2.培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发学生对自然科学的兴趣，培养爱护小动物的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解蝌蚪的生长过程，培养观察力和合作意识。
2.教学难点：引导学生关注蝌蚪与青蛙的关系，激发对自然科学的兴趣。
三、教学准备1.教具：蝌蚪图片、青蛙图片、蝌蚪生长过程视频、小蝌蚪找妈妈的故事书。
2.学具：放大镜、记录本、画笔。
四、教学过程1.导入利用蝌蚪图片引起学生的兴趣，引导学生说出自己对蝌蚪的了解。
2.故事分享讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事，让学生了解蝌蚪的生长过程。
讲解故事中蝌蚪与青蛙的关系，引导学生关注自然界的生物链。
3.观察与记录发放放大镜和记录本，让学生观察蝌蚪图片，记录蝌蚪的生长过程。
引导学生相互交流观察结果，讨论蝌蚪与青蛙的关系。
4.动手操作分组进行实验，观察蝌蚪的生长过程。
每组发一个小蝌蚪生长过程视频，让学生跟随视频操作，记录生长过程。
5.小组讨论每组派代表进行汇报，其他同学进行补充。
学生分享自己在课程中的收获和感受。
五、教学反思1.教学效果学生对蝌蚪的生长过程有了更深入的了解，能够关注到自然界的生物链。
学生在观察、记录和实验过程中，动手操作能力得到了锻炼。
学生在小组讨论中，合作意识得到了提升。
2.教学不足在实验环节，部分学生操作不够熟练，需要加强指导。
在小组讨论环节，部分学生发言较少，需要更多鼓励。
3.改进措施在下次课程中，加强对实验操作的指导，提高学生的动手能力。
鼓励学生在小组讨论中积极发言，培养他们的合作意识。
结合学生的实际情况，调整课程难度，使教学内容更加贴近学生。
通过本次教学，我发现学生对自然科学的兴趣较浓，愿意主动参与观察和实验。
在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，设计更多有趣的教学活动，激发他们对自然科学的热爱。
同时，注重培养学生的动手操作能力和合作意识，为他们的全面发展奠定基础。
小班体育优质教案《小蝌蚪找妈妈》
小班体育优质教案《小蝌蚪找妈妈》一、教学目标1.培养幼儿模仿动物的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
2.培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动物的情感。
二、教学重难点重点：模仿小蝌蚪游动的动作，发展幼儿的协调性。
难点：学会合作完成任务，提高团队协作能力。
三、教学准备1.教具：小蝌蚪头饰、青蛙头饰、荷叶、水、障碍物等。
2.活动场地：宽敞的草地或操场。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等。
2.引导幼儿模仿小蝌蚪游动的动作，如扭动身体、摆动手臂等。
（二）主题活动1.教师讲述故事《小蝌蚪找妈妈》，引导幼儿了解故事情节，关注小蝌蚪的成长过程。
2.分组讨论：a.教师提问：小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？b.幼儿自由发言，分享自己的想法。
3.情景体验：a.教师设置障碍物，模拟小蝌蚪在水中游动的场景。
b.幼儿分成若干小组，每组扮演小蝌蚪，按照教师设定的路线前进，寻找妈妈。
c.教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.合作游戏：a.教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
b.教师设置任务，要求幼儿合作完成任务，如找到荷叶、搭建小桥等。
c.教师观察幼儿的合作情况，及时给予鼓励和指导。
2.教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
（四）结束活动1.教师组织幼儿做放松运动，如深呼吸、轻松舞蹈等。
2.教师宣布本次活动结束，带领幼儿回教室。
五、教学反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在模仿小蝌蚪游动的过程中，幼儿的协调性得到了锻炼。
在合作游戏中，幼儿学会了合作完成任务，提高了团队协作能力。
但在活动中，也有部分幼儿表现出不遵守规则的行为，需要教师在今后的教学中加强引导。
六、教学延伸1.组织幼儿参观动物园或水族馆，观察真实的小蝌蚪和青蛙。
2.让幼儿回家后，与家长一起了解小蝌蚪的成长过程，分享自己的感受。
通过本次教学活动，希望幼儿能够学会关爱动物，关注大自然，同时提高自身的协调性和团队协作能力。
2023年《小蝌蚪找妈妈》小班语言教案(通用6篇)
2023年《小蝌蚪找妈妈》小班语言教案（通用6篇）《小蝌蚪找妈妈》小班语言教案1（一）教材分析教材简析：《小蝌蚪找妈妈》这是一篇童话故事，讲的是几只天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，了解了妈妈的样子特点，在不知不觉中自己的身体也发生了变化，最后变成了小青蛙，并和妈妈一起捉害虫。
（二）学生分析经过近一年的学习，大部分学生对学习生字都有了自己的方法，教师应相信他们的识字能力。
学生们对蝌蚪与青蛙都很熟悉，所以教学本课，应以朗读为主，特别是分角色朗读更能收到学生的欢迎。
（三）教学目标一）认知目标：1．通过细读课文，了解小蝌蚪在找妈妈的历程中，逐渐发育成青蛙的几次形体变化和几经曲折最后找到青蛙妈妈的经历。
2．通过小组交流讨论，使学生进一步了解小蝌蚪、大青蛙的外部特征，培养学生全面认识事物的能力和朗读能力及语言表达能力。
3．知道青蛙是有益动物，会捉害虫。
我们要保护小蝌蚪和小青蛙，做环保小卫士。
4．会正确流利、有感情地朗读课文。
二）动作技能目标：借助手指玩具，分角色演一演，使学生在朗读表演中，进一步理解词句的意思，充分开发学生的多元智能。
三）情感目标：1．激发学生探索自然科学知识的热情，能自觉保护小蝌蚪和青蛙，争做环保小卫士。
2．通过小组合作，培养学生协作学习的精神和自主学习的意识。
3．通过质疑、解疑，使学生体会到学习的快乐。
（四）教学重点与难点了解小蝌蚪在生长过程中的几次形体变化，和小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的帮助下，怎样找到青蛙妈妈的经历，并从中培养学生的阅读理解能力和想象力，这是本课的重点，也是难点。
教学时应通过多种方法引导学生自主阅读、自主感悟，积累和运用语言。
（五）教学策略《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。
”本课以建构主义理论为依据，构建信息环境下“主体参与”教学模式。
一）教法：1．采用变序教法，可抓住学生提出的问题，学生想深入了解哪个问题就学习哪一部分。
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《小蝌蚪找妈妈》
教学目标：
1、了解小蝌蚪和青蛙的形态；懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。
2、培养学生讲文明礼貌的习惯；增强学生保护有益动物的意
识。
教学重难点：懂得小蝌蚪变成青蛙的生长过程。
教学准备：多媒体课件
执教教师：韦汝敏
授课时间：2013年5月22日
教学过程：
一、导入
课件出示“找”字
小朋友看，这是什么字？谁可以用它来组个词？
今天我们的课堂上来了一群小蝌蚪——课件出示小蝌蚪图
1
它要去找他的妈妈，它的妈妈是谁呀？——课件出示青蛙图
过渡语：我们先来认识一下小蝌蚪，看它像什么？（豆芽逗号鼠标小汤勺）那我们看看课文是什么描写的，请大家
读第一自然段。
二、了解小蝌蚪和青蛙的样子
1．认识小蝌蚪，学习第一自然段。
⑴课件出示第一自然段。
——齐读
⑵找出描写小蝌蚪样子的句子。
⑶概括小蝌蚪样子写在图片上
过渡语：了解了小蝌蚪的样子，那我们再看看它的妈妈青蛙的样子，请同学们自由读第四自然段，找出描写青蛙样子的
句子。
2．认识青蛙，学习第四自然段。
⑴用学习第一段的方法学习第四自然段，展示青蛙外形图。
读相关段落——找描写青蛙样子的句子
2
⑵读描写青蛙样子的句子（师归纳青蛙样子写在图片上）
⑶看图对比小蝌蚪和青蛙的样子
过渡语：从这里我们知道了小蝌蚪和他的妈妈相貌相差太大了，小蝌蚪很难找到自己的妈妈，他想出什么办法呢？（问
人）他问谁？
课件出示课文插图2
那个自然段写了这幅图内容？
三、探索生长过程
1、学习第二自然段
（1）齐读第二自然段
要求思考：小蝌蚪身体发生了什么变化？他遇到谁？他什么做？又什么说？
从鲤鱼嘴里小蝌蚪知道了妈妈的什么特点？
课件出示
思考题：
3
身体长出看到
上去
问：。
答：
（2）检查练习
（3）理解“迎”
小朋友，你们是如何理解“迎”呢？
观察图：鲤鱼在小蝌蚪什么位置？（前面）小蝌蚪从鲤鱼的前面走上去就是迎上去。
过渡语：迎上去后说什么呢？小蝌蚪什么称呼？（鲤鱼阿姨）
看多有礼貌的小蝌蚪！请同学们有礼貌的读小蝌蚪说的
话，……态度要诚恳，鲤鱼什么回答？（关切语气）（4）角色表演读对话
过渡语：从鲤鱼阿姨这里小蝌蚪了解到妈妈的什么特点？——（四条腿宽嘴巴）
他就急着找妈妈，它把谁误认做妈妈？
4
课件出示：图课文第三幅图
过渡语：课文那段写这内容？
2、小组合作学习第三自然段
（1）小结学习第二自然段的学习方法———（读——思——找）（2）利用学习第二自然段的学习方法小组合作学习第三自然段课件出示：
思考题：
长出看到上去小蝌蚪叫着：。
小蝌蚪知道妈妈：
（3）检查汇报
A、小组长汇报
B、（课件出示）老师的答案
长出前腿看到乌龟追上去
小蝌蚪叫着：妈妈，妈妈。
5。