英语教学教研活动
学校英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年11月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：提升英语教学效果，促进学生核心素养发展活动参与人员：英语教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学越来越注重学生的核心素养培养。
为了进一步提升我校英语教学质量，促进教师专业成长，学校英语教研组决定开展以“提升英语教学效果，促进学生核心素养发展”为主题的教研活动。
二、活动流程1. 开场致辞活动伊始，教研组长李老师对本次活动进行了简要介绍，强调了教研活动的重要性，并希望全体教师积极参与，共同探讨英语教学中的问题，提高教学质量。
2. 经验分享（1）教师A分享：《基于核心素养的英语阅读教学策略》教师A结合自身教学实践，从阅读教学目标、教学方法和评价方式三个方面，详细阐述了如何将核心素养融入英语阅读教学。
她强调，教师在教学过程中要关注学生的阅读兴趣，引导学生积极参与，提高阅读能力。
（2）教师B分享：《运用多媒体技术提高英语课堂教学效果》教师B介绍了如何利用多媒体技术辅助英语教学，通过图片、视频、音频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
她认为，多媒体技术在英语教学中的应用，有助于丰富教学内容，提高教学效果。
3. 互动讨论（1）针对教师A的分享，教师们纷纷提出自己的看法。
有的教师认为，阅读教学要注重培养学生的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力；有的教师则提出，在阅读教学中，要关注学生的个性化需求，开展分层教学。
（2）针对教师B的分享，教师们就多媒体技术的应用展开了热烈讨论。
有的教师表示，多媒体技术确实有助于提高课堂效果，但也要注意避免过度依赖，以免影响学生的自主学习能力。
4. 总结与反思教研组长李老师对本次活动进行了总结，她指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在交流中碰撞出许多有益的教学思路。
她强调，英语教学要关注学生的核心素养，注重培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。
同时，教师要积极探索新的教学方法，提高教学效果。
集体备课英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于近日开展了集体备课英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围；3. 优化教学设计，提高课堂教学效果；4. 促进英语课程资源的共享，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《Unit 5 Do you like meat？》。
活动分为三个阶段：（1）第一阶段：教师们对教材进行深入分析，确定教学目标、重难点和教学方法。
（2）第二阶段：教师们围绕教学目标，共同探讨教学设计，包括导入、新课讲解、巩固练习、总结等环节。
（3）第三阶段：教师们针对教学设计中的问题进行讨论，提出修改意见，最终形成一份完整的教学方案。
2. 课堂观摩为了检验集体备课的效果，教研组安排了两位教师进行公开课展示。
其他教师积极参与听课，课后进行评课，共同探讨教学中的优点和不足。
3. 教学经验分享在教研活动中，教师们结合自身教学实践，分享了以下经验：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生学习英语的热情；（2）关注学生个体差异，实施分层教学；（3）运用多种教学方法，提高课堂教学效果；（4）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯。
四、活动总结1. 集体备课活动取得了圆满成功，教师们在活动中充分展现了团队合作精神，共同优化了教学设计。
2. 通过课堂观摩和评课，教师们对自身教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教师们在活动中分享的教学经验，为其他教师提供了宝贵的参考。
4. 集体备课活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
五、活动展望1. 进一步加强英语教研组建设，提高教研活动质量；2. 鼓励教师积极参与教研活动，提高自身教学水平；3. 加强课程资源建设，丰富教学内容；4. 关注学生发展，提高英语教学质量。
大学英语教师教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的快速发展，大学英语作为一门基础课程，在培养学生的英语应用能力、跨文化交际能力和综合素质方面发挥着重要作用。
为了提高大学英语教学质量，提升教师的专业素养，我校大学英语教学部于近期组织了一次大学英语教师教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，探讨教学方法，提升教学效果。
二、活动目标1. 提高大学英语教师的专业素养和教学水平；2. 探讨和交流大学英语教学中的新理念、新方法；3. 促进教师之间的沟通与合作，形成教学研究团队；4. 优化大学英语课程设置，提高教学效果。
三、活动内容1. 开幕式及主题发言活动伊始，大学英语教学部负责人发表了热情洋溢的讲话，对本次活动给予了高度评价，并对全体教师提出了殷切期望。
随后，由知名英语教育专家进行了主题发言，分享了大学英语教学的新理念、新方法，为本次活动奠定了理论基础。
2. 教学经验交流本次教研活动邀请了多位优秀大学英语教师进行经验分享。
他们分别从课程设计、教学方法、课堂管理、学生评价等方面，分享了各自在教学过程中的成功经验和心得体会。
与会教师认真聆听，积极互动，现场气氛热烈。
3. 教学观摩与研讨为了进一步促进教师之间的交流与合作，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课由我校优秀教师执教，内容涵盖了听力、阅读、写作、口语等各个方面。
观摩课后，教师们分组进行了深入的研讨，针对观摩课的优点和不足进行了点评，并提出了改进建议。
4. 教学资源开发与应用随着信息技术的发展，教学资源在大学英语教学中的作用日益凸显。
本次活动邀请了我校信息化教学专家，就教学资源的开发与应用进行了专题讲座。
讲座中，专家介绍了国内外优秀的英语教学资源，并分享了如何将这些资源有效地应用于教学实践中的经验。
5. 教学改革与创新为了适应新形势下的大学英语教学需求，本次活动还就教学改革与创新进行了探讨。
教师们就如何优化课程设置、提高教学效果、培养学生的综合能力等问题展开了热烈的讨论，提出了许多具有创新性的观点和建议。
新课标英语教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，新课程标准（以下简称“新课标”）的颁布与实施，对英语教学提出了更高的要求。
新课标强调培养学生的英语核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
为了更好地贯彻落实新课标精神，提高英语教学质量，本教研活动旨在探讨如何深化核心素养，创新教学策略，构建高效英语课堂。
二、活动目标1. 深入理解新课标英语教学理念，明确核心素养的内涵与培养途径。
2. 探索创新英语教学策略，提高课堂教学效果。
3. 促进教师专业成长，提升英语教师队伍的整体素质。
4. 构建高效英语课堂，为学生提供优质的学习环境。
三、活动内容1. 理论研讨（1）新课标英语教学理念解读邀请专家学者对新课标英语教学理念进行深入解读，帮助教师全面了解新课标的要求和核心素养的内涵。
（2）核心素养培养途径探讨组织教师围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面，探讨如何在教学中有效培养学生的核心素养。
2. 课堂教学展示（1）优秀课例展示邀请优秀教师展示具有代表性的英语课堂教学案例，分享他们在教学实践中如何深化核心素养，创新教学策略。
（2）互动研讨针对展示的课例，组织教师进行互动研讨，分析优点与不足，共同探讨改进措施。
3. 教学策略研究（1）教学方法创新围绕新课标要求，探讨如何运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。
（2）教学评价改革研究如何构建科学合理的英语教学评价体系，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
4. 教师专业成长（1）教学技能培训邀请专家对英语教师进行教学技能培训，提升教师的专业素养和教学能力。
（2）教师经验分享组织教师分享教学经验，促进教师之间的交流与合作，共同提高。
四、活动形式1. 专家讲座：邀请专家学者进行专题讲座，分享最新教学研究成果和经验。
2. 课堂教学展示：组织优秀教师进行课堂教学展示，分享教学实践中的成功经验。
3. 互动研讨：组织教师围绕活动主题进行互动研讨，共同探讨教学问题。
组织英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，其教学质量和效果越来越受到重视。
为了提高英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我们计划组织一场英语教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师的教学能力，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，从而提高英语教学质量。
二、活动目标1. 提升英语教师的教学理念，使教师们能够紧跟教育改革步伐，更新教育观念。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同探讨教学难题。
3. 提高英语教师的教学技能，包括课堂管理、教学方法、教学评价等方面。
4. 激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升英语教学质量”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-下午5:00五、活动地点XX市XX区XX学校多功能厅六、活动对象全市中小学英语教师七、活动内容1. 开幕式- 主持人介绍活动背景、目的和意义。
- 领导致辞，对活动的开展表示支持和期望。
2. 专题讲座- 邀请知名英语教育专家进行专题讲座，内容涵盖：- 新课程标准下英语教学的新理念- 英语教学中的核心素养培养- 创新教学方法，提高教学效果3. 教学观摩- 邀请优秀教师进行课堂教学展示，内容包括：- 阅读教学- 写作教学- 听力教学- 口语教学4. 教学研讨- 分组讨论，教师们就观摩课进行点评，交流教学心得。
- 针对教学中的难题进行研讨，共同寻找解决方案。
5. 教学技能比赛- 组织教师进行教学技能比赛，内容包括：- 课堂教学设计- 教学课件制作- 教学方法创新6. 闭幕式- 对获奖教师进行表彰。
- 领导致辞，总结活动成果，并对今后的教学工作提出期望。
八、活动组织1. 成立活动筹备小组- 负责活动的整体策划、组织和实施。
- 小组成员包括：组长、副组长、宣传组、会务组、后勤组等。
2. 邀请专家和优秀教师- 邀请知名英语教育专家进行专题讲座。
- 邀请优秀教师在活动中进行教学展示。
全县英语教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为基础学科之一，其教学质量备受关注。
为了提高全县英语教师的教学水平，促进教师专业成长，加强校际之间的交流与合作，特举办本次全县英语教研活动。
本次教研活动旨在通过专家讲座、教学观摩、互动研讨等形式，为全县英语教师提供一个学习、交流、提升的平台。
二、活动目标1. 提高全县英语教师的教学理论水平和实践能力。
2. 推广优秀的教学经验和方法，促进校际之间的交流与合作。
3. 增强教师对英语课程标准的理解，提高英语课堂教学质量。
4. 培养教师的教育科研能力，促进教师的专业成长。
三、活动时间2022年10月15日至16日（两天）四、活动地点县教育局多功能厅五、活动对象全县中小学英语教师六、活动内容1. 专家讲座（1）主题：英语课程改革与教学策略（2）主讲人：省特级教师、知名英语教育专家（3）内容：分析当前英语课程改革的方向，探讨有效的教学策略和方法。
2. 教学观摩（1）主题：小学英语高效课堂（2）观摩课型：小学英语阅读课、写作课、口语课等（3）观摩学校：县内优秀小学（4）内容：展示优秀教师的课堂教学风采，分析教学设计、教学方法、教学效果等。
3. 互动研讨（1）主题：初中英语高效课堂（2）研讨内容：教学设计、教学方法、教学评价等（3）形式：分组讨论、专家点评、经验分享等4. 教学技能展示（1）主题：英语教师教学技能展示（2）内容：英语口语、听力、写作、语法等教学技能（3）形式：现场比赛、评委点评、互动交流等5. 教学科研论文交流（1）主题：英语教学科研论文交流（2）内容：教师们撰写的研究论文、教学案例等（3）形式：分组交流、专家点评、优秀论文评选等七、活动组织1. 成立活动筹备组，负责活动的筹备、组织和实施。
2. 聘请省内外知名英语教育专家担任主讲嘉宾和评委。
3. 各学校选派优秀教师参加活动，确保活动质量。
4. 活动期间，提供必要的场地、设备和后勤保障。
八、活动要求1. 全县英语教师积极参加本次活动，提高自身教学水平。
新课标英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，新课程标准的实施已成为教育教学的重要任务。
英语学科作为我国基础教育的重要组成部分，新课标的实施对英语教师提出了更高的要求。
为了更好地理解和掌握新课标的要求，提高英语教师的教学水平，我校英语教研组于近日开展了新课标英语教研活动。
二、活动目的1. 深入解读新课标，明确英语教学目标、内容、方法和评价等方面的要求。
2. 总结和交流英语教学经验，提高英语教师的教学能力。
3. 加强英语教师之间的沟通与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 新课标解读活动伊始，由教研组长带领全体英语教师共同学习新课标，重点解读了英语课程目标、内容、方法和评价等方面的要求。
通过解读，使教师们对新课标有了更深入的了解，为今后的教学提供了明确的方向。
2. 英语教学经验交流在解读新课标的基础上，教师们结合自己的教学实践，展开了热烈的讨论和交流。
以下是部分教师的发言：（1）在教学过程中，我们要注重培养学生的英语核心素养，提高学生的语言运用能力。
（2）课堂教学要注重情境创设，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）作业布置要注重分层设计，满足不同学生的学习需求。
（4）评价方式要多样化，关注学生的全面发展。
3. 教学案例分享为了更好地展示英语教学成果，教研活动还安排了教学案例分享环节。
以下是部分教师的案例分享：（1）一位教师分享了如何通过小组合作学习提高学生的英语口语表达能力。
（2）另一位教师介绍了如何利用多媒体技术丰富英语课堂教学内容。
（3）还有一位教师分享了如何通过情境创设提高学生的英语阅读理解能力。
4. 教研总结活动最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她指出，新课标的实施对英语教师提出了更高的要求，我们要不断学习、探索和实践，努力提高自己的教学水平。
同时，要加强教师之间的交流与合作，共同推动英语教学的进步。
四、活动效果通过本次新课标英语教研活动，教师们对新课标有了更深入的了解，教学理念得到了更新，教学技能得到了提升。
英语教研活动记录(12篇)精选
英语教研活动记录(12篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。
英语教研活动记录第1篇：活动时光：20__。
11。
25活动地点：教研组活动室参加人员：3―6年级英语教师、教导主任、校长。
主持：赵英妮记录：毋小俊活动过程：一、课堂教学1、第一节课：教师赵英妮执教《A, B, C》, 英语教师和校长都进行了了解性听课。
二、说课、反思、评课第二节课, 全体英语教师汇聚多教研活动室, 进行了探讨评课和反思总结。
（一）叶校长作指示。
英语学科的重性, 教研务实与创新。
（二）上课教师进行了说课, 并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
二）上课教师进行了说课, 并对自我的课堂教学进行了简单地反思。
教学过程最重的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律, 选择恰当的教学策略。
对于英语教学而言, 学生生理、心理以及语言本事的发展都具有阶段性特征, 不一样资料的教学也有各自的规律。
在教学《A, B, C》第一课时时, 根据一年级学生的心理发展特点和不一样的教学资料, 采取了不一样的教学策略。
一、游戏引领全课在复习导入环节, 我以猜口形的小游戏激发学生学习英语字母的兴趣, 使学生有乐于往下学习的愿望。
二、不一样教学方法贯穿其中在新授课教学环节, 其中一个教学目标就是让学生读准字母Aa 、Bb、Cc 的音。
针对此目标, 我选择了不一样的教学方法。
学习Aa的时候, 用两个小朋友挨在一齐的图来引出Aa的读音, 再让学生反复良好习惯, 体会Aa是怎样发音的。
于是, 学生自然而然的说出先读a, 也能够利用发音方法来回忆、来区分, 这就为今后的学习打下了坚实的基础。
三、教师研讨：（一）、毋小俊：就如何使字母1）、就如何使字母课更加有效？每一环节的落实, 怎样一步一步实施才更加合理等问题, 对赵英妮的字母单词课进行了肯定, 同时也提出了中肯的意见。
使在座的各位教师收获颇丰。
小学英语教研活动及过程(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，提升教师的专业素养，我校英语教研组定期开展教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何有效提高小学英语课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生英语素养的全面提升。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学的理解和认识，明确教学目标。
2. 通过观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提高教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中的实际问题。
4. 激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。
三、活动过程1. 活动准备（1）确定活动主题：本次教研活动主题为“小学英语课堂教学中激发学生学习兴趣的策略”。
（2）收集相关资料：教研组长提前收集有关激发学生学习兴趣的教学策略、优秀课例等资料，为活动做好准备。
（3）安排活动时间：本次教研活动安排在周二下午，持续2小时。
（4）邀请专家讲座：邀请我校英语教研员进行专题讲座，为活动提供专业指导。
2. 活动开展（1）专家讲座：教研员结合实际案例，深入浅出地讲解了如何激发学生学习英语的兴趣，为教师们提供了宝贵的经验。
（2）观摩优秀课例：教研组长播放了优秀小学英语课例，让教师们了解先进的教学方法，为今后的教学提供借鉴。
（3）分组讨论：教师们分成小组，针对激发学生学习兴趣的策略进行讨论，分享各自的教学经验。
（4）总结发言：教研组长对本次活动进行总结，对教师们的讨论成果给予充分肯定，并提出了改进建议。
3. 活动总结（1）反思与改进：教师们结合自身教学实际，反思在激发学生学习兴趣方面存在的问题，制定改进措施。
（2）制定教学计划：根据本次活动讨论成果，制定下一阶段的教学计划，确保教学效果。
（3）开展课后反思：教师们在课后认真反思自己的教学过程，不断调整教学方法，提高教学质量。
四、活动成果1. 教师们对激发学生学习兴趣的教学策略有了更深入的理解，为今后的教学提供了理论支持。
2. 教师们学会了先进的教学方法，提高了教学水平。
教师英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日，星期五，下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：英语教研组全体教师主持人：张晓芳老师活动主题：探讨小学英语课堂有效教学策略活动记录：一、活动开场张晓芳老师首先对本次活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和目的，即通过集体讨论，提升教师的教学水平，提高英语课堂的教学效果。
二、活动流程1. 经验分享活动伊始，李明老师分享了他在课堂教学中的一些成功经验。
他指出，课堂氛围的营造对于学生的学习兴趣至关重要。
他通过设计富有创意的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习热情。
2. 案例分析接着，王丽老师分享了一个课堂案例。
在分析这个案例时，她强调了教师应关注学生的个体差异，因材施教。
她通过观察学生的反应，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 小组讨论随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何提高学生的英语听说能力？（2）如何有效利用课堂时间，提高教学效率？（3）如何激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力？在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学心得。
经过一番热烈的讨论，各组分别提出了以下建议：（1）提高学生的英语听说能力：- 创设真实的语言环境，鼓励学生在课堂上多开口说英语；- 开展丰富多彩的课外活动，如英语角、英语演讲比赛等；- 利用多媒体技术，如视频、音频等，丰富教学内容。
（2）有效利用课堂时间，提高教学效率：- 制定详细的教学计划，合理安排教学内容；- 优化教学环节，如减少不必要的讲解，增加互动环节；- 关注学生的反馈，及时调整教学策略。
（3）激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力：- 创设有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习；- 鼓励学生参与课堂活动，发挥他们的主观能动性；- 培养学生的自我管理能力，让他们学会自主学习。
4. 总结与反思最后，张晓芳老师对本次教研活动进行了总结。
她肯定了老师们在讨论中的积极参与和提出的宝贵建议，并强调以下几点：- 教师应不断提高自身的专业素养，关注学生的学习需求；- 注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣；- 创新教学方法，提高教学效率。
新课标下的英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的国际交流工具，在我国教育体系中的地位日益凸显。
新课标对英语教学提出了更高的要求，为了更好地适应新课标的要求，提高英语教学质量，我们学校英语教研组特此开展了一次新课标下的英语教研活动。
二、活动目的1. 深入理解新课标，明确英语教学的方向和目标。
2. 提高英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
3. 探索有效的英语教学方法，提高学生的英语学习兴趣和效果。
三、活动内容1. 学习新课标活动开始，教研组长带领全体英语教师共同学习了新课标。
通过学习，教师们对新课标的指导思想、课程目标、课程内容、教学方法和评价方式有了更深入的了解。
2. 教学案例分析为了提高教师的教学水平，教研活动邀请了具有丰富教学经验的教师进行教学案例分析。
通过分析优秀教学案例，教师们学会了如何根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，提高教学效果。
3. 教学经验分享教研活动中，教师们纷纷分享了自己的教学经验。
大家针对新课标下的教学特点，探讨了如何激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。
以下是几位教师的经验分享：（1）教师A：在课堂教学中，注重培养学生的英语口语表达能力。
通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语水平。
（2）教师B：在课堂上，注重培养学生的英语思维能力。
通过设计具有挑战性的问题，引导学生思考，提高学生的英语思维品质。
（3）教师C：关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习特点，制定相应的教学策略，使每个学生都能在英语学习中取得进步。
4. 教学资源整合为了提高教学效果，教师们共同探讨了如何整合教学资源。
大家一致认为，应充分利用网络资源、多媒体设备等，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
5. 教学评价改革针对新课标下的教学评价，教师们进行了深入探讨。
大家认为，应注重过程性评价，关注学生的英语学习兴趣、学习习惯和学习成果。
同时，要加强对学生的激励性评价，提高学生的自信心。
校本英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年10月26日，星期四，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题“基于核心素养的英语阅读教学策略探讨”四、活动参与人员1. 英语教研组全体成员2. 外聘英语教学专家3. 其他年级英语教师五、活动流程1. 开场致辞（2:00-2:10）- 主持人介绍活动背景和目的，强调教研活动的重要性。
2. 专家讲座（2:10-3:10）- 外聘专家就“基于核心素养的英语阅读教学策略”进行专题讲座。
- 专家从以下几个方面展开讲解：1. 核心素养的内涵与英语阅读教学的关系2. 英语阅读教学的目标与策略3. 如何设计有效的阅读教学活动4. 如何评估阅读教学效果3. 课堂观摩（3:10-4:10）- 由教研组教师进行课堂展示，内容为“人教版小学英语四年级上册 Unit 4 My Home”。
- 观摩结束后，参与教师进行点评，分享教学心得。
4. 分组讨论（4:10-4:50）- 将教师分为三个小组，围绕以下主题进行讨论：1. 如何将核心素养融入英语阅读教学？2. 如何设计多样化的阅读教学活动？3. 如何评估阅读教学效果？- 每组推选一名代表进行总结发言。
5. 总结发言（4:50-5:00）- 主持人对本次教研活动进行总结，强调以下几点：1. 教师要树立核心素养意识，关注学生的全面发展。
2. 要不断探索有效的阅读教学策略，提高教学效果。
3. 要加强团队合作，共同促进英语教学质量的提升。
六、活动内容1. 专家讲座内容（1）核心素养的内涵与英语阅读教学的关系专家指出，核心素养是指学生在终身学习过程中形成的，适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
英语阅读教学是培养学生核心素养的重要途径，教师要关注学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面的发展。
（2）英语阅读教学的目标与策略专家强调，英语阅读教学的目标是提高学生的阅读理解能力、信息提取能力、语言运用能力和文化理解能力。
英语课堂任务教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语课堂任务教学已成为英语教学的重要组成部分。
为了提高英语课堂教学效果，促进教师专业发展，我校英语教研组决定开展一次英语课堂任务教研活动。
本次活动旨在探讨英语课堂任务教学的实施策略，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 了解英语课堂任务教学的理论基础和实施方法。
2. 探讨英语课堂任务教学中的难点和问题，并提出相应的解决策略。
3. 提高教师的教学设计能力、课堂组织能力和评价能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
三、活动内容1. 理论学习（1）英语课堂任务教学的理论基础：任务型教学法、交际法、活动法等。
（2）英语课堂任务教学的设计原则：任务的真实性、目的性、趣味性、层次性等。
2. 课堂教学案例分析（1）优秀英语课堂任务教学案例展示：教师们观摩优秀英语课堂任务教学案例，分析其教学设计、教学方法、教学效果等方面的特点。
（2）教师自评与互评：教师们结合自身教学实践，对优秀案例进行自评与互评，提出改进意见。
3. 课堂任务教学设计研讨（1）教师分组讨论：教师们分组讨论英语课堂任务教学的设计策略，包括任务的选择、实施、评价等环节。
（2）成果展示与交流：各小组展示设计成果，其他教师进行点评和交流。
4. 课堂任务教学实践与反思（1）教师分组进行课堂任务教学实践：教师们根据研讨成果，进行课堂任务教学实践。
（2）课后反思：教师们对课堂任务教学实践进行反思，总结经验教训。
四、活动时间本次活动分为四个阶段，共计一个月。
第一阶段：理论学习（1周）第二阶段：课堂教学案例分析（2周）第三阶段：课堂任务教学设计研讨（2周）第四阶段：课堂任务教学实践与反思（1周）五、活动组织1. 成立英语课堂任务教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和指导。
2. 邀请英语教学专家和优秀教师进行讲座和指导。
3. 安排教师分组进行课堂任务教学实践，并提供必要的支持和帮助。
教英语的老师教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，在我国的教育体系中占据了越来越重要的地位。
为了提高英语教学质量，提升学生的英语综合运用能力，我校英语教研组于近期开展了英语教师教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的热点问题，提高教师的教学水平和专业素养。
二、活动目的1. 提高英语教师的教学水平和专业素养；2. 加强教师之间的交流与合作，分享教学经验；3. 探讨教学中的热点问题，寻找解决问题的方法；4. 促进英语教学质量的提升。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请知名英语教育专家进行主题讲座，分享英语教学心得和经验。
2. 教学案例分享：各年级组选派优秀教师进行教学案例分享，展示教学成果和特色。
3. 教学研讨：围绕教学中的热点问题进行研讨，如课堂管理、学生英语学习兴趣的培养、英语阅读教学等。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
5. 教学反思：教师针对自身教学进行反思，找出不足之处，提出改进措施。
四、活动过程1. 主题讲座：邀请知名英语教育专家进行主题讲座，讲座内容涉及英语教学理论、教学方法、课程设置等方面。
讲座过程中，专家与教师们进行了深入交流，解答了教师们在教学过程中遇到的问题。
2. 教学案例分享：各年级组选派优秀教师进行教学案例分享，分享内容包括课堂管理、学生英语学习兴趣的培养、英语阅读教学等。
通过案例分享，教师们相互学习，取长补短。
3. 教学研讨：围绕教学中的热点问题进行研讨，如课堂管理、学生英语学习兴趣的培养、英语阅读教学等。
教师们积极参与，各抒己见，共同探讨解决问题的方法。
4. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
教师们在观摩过程中认真记录，课后进行讨论，分析优秀教师的优点和不足。
5. 教学反思：教师针对自身教学进行反思，找出不足之处，提出改进措施。
通过反思，教师们不断提高自己的教学水平。
英语课教研活动简报(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体英语教师活动主题：深化英语教学策略，提升学生英语综合素养一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应教育发展的需要，提高英语教学质量，我校英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化英语教学策略，提升学生英语综合素养”的教研活动。
本次活动旨在通过集体研讨、经验分享、课堂观摩等形式，探讨如何优化教学策略，激发学生学习兴趣，提升学生的英语综合素养。
二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我校资深英语教师张老师做了题为“基于核心素养的英语教学策略”的专题讲座。
张老师结合自身多年的教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）明确教学目标，关注学生核心素养的培养；（2）优化教学设计，激发学生学习兴趣；（3）创新教学方法，提高学生英语实际运用能力；（4）加强家校合作，共同促进学生英语学习。
2. 经验分享随后，各年级英语教师结合自身教学实践，分享了在英语教学中的一些有效策略。
如：（1）低年级教师强调通过游戏、故事等形式，培养学生的英语语感；（2）中年级教师注重培养学生的阅读能力和写作能力；（3）高年级教师则关注学生的英语听说能力和跨文化交际能力。
3. 课堂观摩为了更好地将理论与实践相结合，本次活动还安排了两位教师的课堂观摩。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，就课堂教学中存在的问题和改进措施提出了自己的看法。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 教师们对英语教学策略有了更深入的认识，明确了今后教学工作的方向；2. 通过经验分享和课堂观摩，教师们学到了许多有益的教学方法，为今后的教学工作提供了借鉴；3. 活动促进了教师之间的交流与合作，为我校英语教学质量的提升奠定了基础。
四、下一步工作计划1. 组织教师深入学习英语课程标准，进一步明确教学目标；2. 开展英语教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平；3. 加强英语教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力；4. 积极开展英语课外活动，丰富学生的英语学习体验。
英语教研活动记录 优选12篇.doc
英语教研活动记录优选12篇【导语】英语教研活动记录优选12篇由***整理投稿精心推荐，我希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
【目录】篇1：英语教研活动记录篇2：英语教研活动记录篇3：英语教研活动记录篇4：英语教研活动记录篇5：英语教研活动记录篇6：英语教研活动记录篇7：英语教研活动记录篇8：英语教研活动记录篇9：英语教研活动记录篇10：英语教研活动记录篇11：英语教研活动记录篇12：英语教研活动记录【正文】篇1：英语教研活动记录活动时光：20xx年10月29日活动地点：班级教室项目名称：英语教研活动项目负责人：xxx活动主题：公开课主讲人：xxx参加对象：部分教师活动资料及进程：三位教师在本次的校级英语教研活动中，每人上了一节校级公开课。
课后三位教师都详细的阐述了自我的教学设计。
课后交流的过程中，听课教师都发表了意见及看法。
活动反思与提议：英语学科的教师较少，课堂教学研讨的形式就显得单一，同时活动的主题尚未构建，在以后的活动中能够从学校的教学实际、学生的学习实际出发构建一个主题，围绕主题开展研讨，或许会更有效果。
篇2：英语教研活动记录活动资料：评课主持人：宋燿天活动时光：60分钟活动地点：办公室参加人员：全体英语教师活动资料：期末将至，最近我们教研组几位教师都完成了教研组公开课。
今日就陈玉教师的公开课，进行了热烈地探讨。
很多时候，评课的时候常常“离题万里”，天马行空地聊了开去。
往往在评一个教师的课时，话题会迁移到另外一个教师的教学环节的设计与处理上去；在评课的时候也不断产生并抛出话题，引起各位教师的共鸣与探讨。
这样的“漫无主题”，其实是更深层次的研讨；这样的“游离主题”，其实是更深刻地研讨。
叶文教师：这节课设计大胆、新颖，创意十分好。
教师对教材重、难点的把握比较扎实。
陆建华教师：这节课中背景图片都是日常的生活场景，十分有亲切感，能够激发学生学习兴趣。
宋燿天教师：陈教师的教学设计每次都有其独特之处，除了能够显示教师的教学本事，也能够体现教师的教学创新意识和本事。
公开课英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅活动主题：基于核心素养的英语课堂教学实践与研究参与人员：英语教研组全体教师、校领导、部分其他学科教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语学科核心素养的培养已成为教师教学的重要目标。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组特举办本次公开课英语教研活动，旨在通过课堂实践与研讨，探讨如何有效落实英语学科核心素养，提升学生英语学习能力和综合素质。
二、活动流程1. 课堂展示本次公开课由我校英语教研组长张老师主讲，课题为《Unit 5 What does he do?》。
张老师以轻松愉快的氛围导入新课，通过图片、视频等多媒体手段激发学生的学习兴趣。
课堂上，张老师注重学生自主学习能力的培养，引导学生通过小组合作、讨论等方式进行探究学习，使学生在互动中提高英语口语表达能力。
2. 课堂点评课后，教研组全体教师对张老师的公开课进行了点评。
首先，大家一致认为张老师的课堂设计合理，教学目标明确，教学方法多样，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，张老师注重学生英语学科核心素养的培养，通过多种教学手段提高学生的英语听说读写能力。
3. 研讨交流在研讨交流环节，各位教师就以下问题展开讨论：（1）如何将英语学科核心素养融入课堂教学中？（2）如何提高学生的英语听说读写能力？（3）如何有效利用多媒体手段进行英语教学？（4）如何培养学生的英语学习兴趣？针对以上问题，各位教师结合自身教学实践，分享了各自的经验和心得。
以下是部分教师的发言摘要：（1）李老师：在课堂教学中，我们要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定合适的教学目标。
同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与课堂活动。
（2）王老师：多媒体手段在英语教学中具有重要作用。
我们可以利用图片、视频、音频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）刘老师：培养学生的英语学习兴趣是提高英语教学质量的关键。
教研英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球化进程的加速，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
在我国，英语教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生的未来发展和国家的国际竞争力。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升英语教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探索有效的英语教学方法，提高教师的教学水平和学生的英语学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对英语教学新理念、新方法的认识。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的实际问题。
3. 提升教师的专业素养和教学技能，为学生的全面发展奠定基础。
4. 推动我校英语教学质量的整体提升。
三、活动内容1. 主题讲座本次活动邀请了知名英语教育专家张教授作主题讲座。
张教授以“基于核心素养的英语教学策略”为题，从核心素养的内涵、英语教学目标、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座中，张教授结合实际案例，展示了如何将核心素养融入英语教学，使教师们受益匪浅。
2. 教学观摩与研讨本次活动安排了两位教师进行公开课展示。
第一位教师展示了阅读课《My School Life》，通过情景创设、任务驱动等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
第二位教师展示了写作课《My Dream Job》，通过小组合作、范文分析等方法，帮助学生掌握写作技巧，提升写作水平。
观摩课后，教研组全体成员进行了热烈的研讨。
大家针对两位教师的课堂教学进行了点评，提出了改进意见和建议。
同时，结合自身教学实践，分享了教学经验和心得。
3. 教学技能培训为了提升教师的教学技能，教研组邀请了专业培训师对教师进行了“多媒体技术在英语教学中的应用”的培训。
培训中，教师们学习了如何运用多媒体技术辅助教学，提高了课堂的趣味性和互动性。
4. 英语角活动为了丰富学生的英语学习体验，提高学生的英语口语表达能力，教研组组织了英语角活动。
一校一专题英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为我国基础教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高英语教师的教学水平和学生的英语学习效果，我校决定开展“一校一专题”英语教研活动。
本次活动旨在通过专题研讨、教学观摩、交流分享等形式，提升教师的专业素养，促进教师之间的相互学习，推动我校英语教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 提高英语教师的教学水平和专业素养，使教师具备扎实的教学基本功和丰富的教学经验。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高英语教学质量。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力，为学生的终身发展奠定基础。
4. 探索和总结有效的英语教学方法，为我校英语教育教学改革提供实践经验和理论依据。
三、活动主题本次教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升英语教学质量”。
四、活动时间2022年3月至2022年12月五、活动内容1. 专题研讨（1）组织教师围绕核心素养下的英语教学策略进行研讨，探讨如何将核心素养融入英语教学。
（2）邀请专家学者进行专题讲座，分享英语教学前沿理论和实践经验。
（3）组织教师开展小组讨论，交流教学心得，共同解决教学中的实际问题。
2. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀教师的示范课，学习先进的教学理念和教学方法。
（2）鼓励教师积极参与听课、评课活动，提升自身的教学水平。
3. 交流分享（1）开展教师教学经验交流会，分享教学成果和心得。
（2）组织教师参加各类英语教学比赛，展示教学风采。
4. 教学反思（1）要求教师定期进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
（2）组织教师撰写教学论文，提升自身的理论水平和学术素养。
六、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、内容、参与人员等。
3. 聘请专家学者进行专题讲座和指导。
4. 组织教师参加各类培训和比赛。
5. 及时总结活动成果，推广优秀经验。
开学初小学英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了更好地开展小学英语教学工作，提高英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年9月1日开展了本学期第一次小学英语教研活动。
本次活动旨在帮助教师们梳理教学思路，提升教学技能，共同探讨如何在新的学期里提高英语课堂效率。
二、活动目的1. 分析新学期英语教学大纲和教材，明确教学目标和重难点。
2. 探讨如何有效利用课堂时间，提高学生英语学习兴趣。
3. 分享优秀教学经验，促进教师之间的相互学习和成长。
4. 分析当前英语教学中的问题和困难，共同寻找解决方案。
三、活动时间及地点时间：2023年9月1日（星期五）下午2:00-4:00地点：小学部会议室四、活动流程1. 开场致辞由英语教研组长主持，对全体英语教师表示欢迎，并简要介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 教学大纲和教材分析邀请教务处英语教研员对《小学英语新课程标准》进行解读，并对新学期的教材进行详细分析，明确教学目标和重难点。
3. 优秀教学经验分享邀请几位在教学工作中表现突出的教师分享他们的教学经验，包括课堂管理、教学方法、作业布置等方面。
4. 教学案例分析组织教师们对一些典型的教学案例进行讨论，分析案例中的优点和不足，并提出改进建议。
5. 分组讨论将教师们分成小组，针对以下问题进行讨论：- 如何提高学生的英语学习兴趣？- 如何在课堂上有效利用多媒体教学？- 如何针对不同层次的学生进行差异化教学？- 如何在英语教学中融入文化元素？6. 总结发言英语教研组长对本次教研活动进行总结，对教师们的积极参与表示感谢，并对下一阶段的教学工作提出要求。
五、活动内容1. 教学大纲和教材分析英语教研员详细解读了《小学英语新课程标准》，强调了培养学生的语言运用能力和文化意识的重要性。
同时，对教材内容进行了梳理，指出本学期需要重点掌握的词汇、语法和交际功能。
2. 优秀教学经验分享分享教师们介绍了自己的教学心得，包括如何激发学生的学习兴趣、如何创设真实的语言环境、如何利用游戏和活动提高课堂互动等。
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东羊市小学教研活动记录表
东羊市小学教研活动记录表
对话时，自然而然的渗入情感意识，如爷爷的声音低沉些，妈妈的声音和蔼些，爸爸的声音沉稳些，Sam的声音稚嫩些，学生读的童趣盎然，逼真可爱。
郭亚静：课本有配套的录音磁带，每次晨读英语，跟录音机读也是一项乐趣。
由于录音机里发出的是纯正的且极富有童趣的原版录音，所以跟录音机读不仅能激发起朗读兴趣，而且从另一方面给学生以示范指导，起到了纠正和培养学生语音语调之效。
周含含：低年级英语好多内容都是由活泼的节奏感很强的儿歌组成，在朗读的过程中，配上适当的手击桌面节奏或拍手节奏，并把有些难读的课文编成Chant,那么学生会倍受欢迎，学的兴趣。
郭亚静：针对我要进行两个教学班英语教学的特点，怎么解决教师不在学生仍能有早读的矛盾呢？我从培养各班领读小朋友入手。
利用课余时间，选出英语成绩不错的学生，让其先一课课读给我听，读的流利准确了，让其作为领读小朋友，并且告诉他们自己朗读首先必须正确的重要性，激励他们回家多听多读，争做一位好老师。
在这样的鼓励下，领读小朋友几乎能做到天天回家读半个小时英语，以便充实自己的英语，把正确的发音教给其他小朋友。
四个班循环英语早读，这个矛盾在培养领读小助手上得以解决，且实践告诉我，它是有成效的。
周含含：在小学阶段，英语课本内容都是与日常生活紧密相连的日常交际用语，为了学生将来在生活中遇到类似的情景时能够将英语脱口而出，就像使用母语一样流畅，教师应该要求把功能句型整句背诵，借以培养学生良好的语感，提高口语表达能力。
我把朗读背诵英语15分钟作为每天的课后作业，有时会让学生自编自演小短剧。
通过这样的形式，学生对背诵非常感兴趣，他们的语感也得到了提高。
另外抓好朗读背诵检查。
朗读背诵可分四人为一个小组，指定英语成绩较好的学生任组长，负责本组的朗读背诵任务，并作记录，教师随时抽背并督促检查。
这样，学生们能主动完成老师规定的任务，并积极投入课堂活动中去进行记忆、操练、交流，从而完成教学目标和要求。
李校长：可给学生介绍一些学习方法。
如：（1）如何预习和复习。
（2）巧。