痕迹的概念

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痕迹学概论

第一章痕迹学概论第一节痕迹学的概念一、痕迹的概念（一）广义的痕迹所谓广义的痕迹指的是在案件现场，由于犯罪嫌疑人的行为所引起的一切物质变化，如现场留下的手印、脚印、工具破坏痕迹、枪弹痕迹、文书字迹、血迹、人体分泌物、分离物、脱离物、斑渍、现场物体的变动、翻动、增加或减少等等。

广义的痕迹在侦查和审判中起着重要的作用。

（二）狭义的痕迹狭义的痕迹是痕迹学的研究对象。

痕迹学所研究的特定的痕迹即狭义痕迹，是指犯罪嫌疑人由于实施犯罪行为而遗留在案件现场的据其结构特征可进行同一认定的物质反应形式，如手、足迹、工具痕迹、枪弹痕迹、牙齿痕迹、轮胎痕迹、整体分离痕迹、步法痕迹等等。

（三）痕迹应当具备的条件1有一定的外部结构形态，如凹凸结构、花纹结构、大小、轮廓等。

2这种外部结构形态反映的是某个客体物的外部结构。

3这种外部结构形态能反映与客体之间的相互关系。

4这种外部结构形态能反映客体本身的动作习惯，如笔迹、步法。

5这种外部结构形态是痕迹学进行同一认定的依据。

（四）痕迹的种类划分1外部结构痕迹，如手印、脚印、牙印，是痕迹学研究的重点。

2整体分离痕迹，如物质碎裂痕迹、机械被拆卸的痕迹。

3动作习惯痕迹。

如笔迹、步法。

二、痕迹学的概念1运用相关自然科学的原理和方法。

2研究痕迹及其形成的规律特点。

3研究痕迹的发现、显现、提取、鉴定的理论和方法。

第二节痕迹学研究的对象和任务一、痕迹学研究的对象（一）研究痕迹的形成和分类（二）研究痕迹的规律特点（三）研究痕迹的发现、提取、保存及档案管理的原理和方法（四）研究痕迹鉴定的理论和方法二、痕迹学的任务1科学分析案情2提供侦查线索、方向，缩小侦查范围，指导办案活动3为查缉犯罪嫌疑人提供依据4不断提供痕迹发现、提取、保全、管理、鉴定的新方法5为侦查破案、起诉、审判提供依据和证据审查和评断鉴定结论的科学可靠性和证据意义。

（一）审查科学可靠性1审查鉴定资料2审查鉴定方法3审查鉴定结论的科学依据是否科学、鉴定对象是否得到法律的承认，审查结论是否把握了以客体的特性为依据，审查对特征的符合点和差异点的解释是否全面而符合科学原理，审查鉴定书的结论是否清楚、逻辑是否严密。

第9课我们身边的痕迹(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册

第9课我们身边的痕迹（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解痕迹的概念，认识生活中常见的痕迹，培养观察力和想象力。

2. 通过观察、讨论、实践等方式，使学生掌握痕迹的表现方法和创作技巧。

3. 培养学生发现美、感受美、表现美的能力，提高审美情趣。

4. 增强学生的环保意识，使其关注生活中的痕迹，珍惜自然资源。

二、教学内容1. 痕迹的概念：痕迹是指物体在移动或作用过程中，在另一物体表面或内部留下的印迹。

2. 常见的痕迹：如脚印、车轮印、指纹、划痕等。

3. 痕迹的表现方法：观察、描绘、拓印、拼贴等。

4. 痕迹的创作技巧：选择合适的材料、工具和表现手法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识痕迹、表现痕迹、创作痕迹作品。

2. 教学难点：如何运用不同的表现方法和创作技巧，使作品具有美感和创意。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教材、课件、示范作品等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、拓印工具、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示实物或图片，引导学生关注身边的痕迹，激发兴趣。

2. 新课内容：讲解痕迹的概念、常见的痕迹及表现方法。

3. 示范与讲解：教师示范如何描绘、拓印、拼贴痕迹，讲解创作技巧。

4. 学生实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 我们身边的痕迹2. 课题：认识痕迹、表现痕迹、创作痕迹作品3. 重点：痕迹的表现方法和创作技巧4. 难点：如何使作品具有美感和创意七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅痕迹作品，要求运用不同的表现方法和创作技巧。

2. 家庭作业：观察身边的痕迹，记录下来，下次课分享。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。

2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中的教学方法是否适合学生，如何改进。

3. 学生参与度如何：观察学生在课堂上的参与程度，如何提高学生的积极性。

痕迹的概念

痕迹的概念一、痕迹的概念：是事物运动遗留的印象或形象二、痕迹的三要素：造痕体、承痕体、作用力三、痕迹的分类：（一）按造痕体分：人体痕迹、动物痕迹、物体痕迹（二）按痕迹表现形式分类：立体痕迹与平面痕迹、显见痕迹与潜在痕迹（三）按痕迹的反应特征分类：形象特征、动作习惯特征、整体分离特征（四）按接触方式划分：擦划痕迹、印压痕迹四、痕迹检验的程序和方法：（一）预备检验：1、受理案件，了解情况2、清点材料，登记建档3、备好检验器材（二）分别检验：顺序：先现场痕迹（左）后样本痕迹（右）方法：1、先寻找种类特征后寻找个别特征2、由点到面，局部到总体，先易后难，先重点后一般的方法进行3、找出全部特征的基础上，确定明显、稳定、质量高的特征供比较检验使用（三）比较检验：顺序：先一般（种类）特征，后细节（个别）特征，再细节特征的具体位置、形态、大小方法：1,、痕迹对照比较法2、痕迹结合比较法3、痕迹重叠比较法（四）综合评断，做出结论（五）制作鉴定书五、痕迹检验鉴定书的结构（一）绪论：1、委托单位2、送检人3、受理日期4、案情摘要5、检才和样本6、鉴定要求7、检验开始日期8、检验地点（二）检验1、先描述现场指纹、特征、形态、数量等（检材指纹）2、再描述样本指纹3、比较检验：说明检验的方法（如特征比对法），重点说明检材细节特征的部位及数量（三）论证：1、认定结论2、否定结论3、不能得出结论a,现场指纹与嫌疑人指纹种类及细节特征的一致性b,这种一致性反映了两者本质同一性，是他人不能形成的c,这种一致性完全构成两者为同一手指所形成的结论的客观依据（四）鉴定意见（五）附件：1、特征比对照片2、鉴定人3、鉴定日期六、手印的概念：人的手指手掌表面接触物体时在物体表面所形成的印痕，他能反映手的外形结构和掌面皮肤花纹的形态特征七、手纹的概念：人手掌面的皮肤花纹包括乳突花纹、屈肌褶纹、皱纹、伤痕、脱皮、汗孔等八、手纹的特点：1、人各不同2、终身基本不变3、触物留痕4、认定个人九、手印的分类1、客观表面形态的变化—平面手印、立体手印2、附着物的变化状态—加层手印、减层手印3、手印物质的色调—有色手印、无色手印4、手印的物质成分—汗液手印、油质手印、灰尘手印、血质手印、精液及阴道分泌物、各类果汁饮料、乳汁十、手指乳突花纹的基本类型：1、弓形纹2、箕型纹3、斗型纹4、杂型纹十一、指节乳突花纹的类型：1、平弧型纹2、倾斜型纹3、混合型纹十二、手掌乳突花纹的基本特征：（一)指根区：1、在中环指间有一指尖倒箕2、每一个指根部有一组弧形纹线，弧凸面对向掌心，有“Y”结构3、纹线从内侧到外侧（二）内侧区：1、纹线较长、屈肌褶纹起源于虎口处流经掌心2、弧凸面对向掌心3、手掌内侧区花纹呈网状（三）外侧区：1、纹线始于食指根部及两侧斜流经掌心至大部分外侧边缘2、纹线由少迅速增多，呈“扫帚状”3、有相对整齐的边缘，纹线基本平行状十三、乳突纹线细节特征标示方法：1、垂直到位2、均匀散射不交叉3、排列整齐4、“1时位”起顺时针标号十四、捺印样本指纹的要求：清晰、完整、不变形十五、寻找手印的重点部位：1、现场出入口2、犯罪活动的中心区域3、出入现场的途径中能接触的物品4.作案工具及现场遗留物5、照明设备及擦洗器具十六、寻找手印的方法：1、立体手印和平面有色手印——普通光肉眼观察2、透明客体上的无色手印——透光加深色背景3、有光泽非透明体上的无色手印——反光观察与哈气法4、借助特种光源进行观察——蓝光灯、紫外线、激光十七、粉末法显现手印适用的客体：非渗透性客体：瓷碗、玻璃、塑料、铅笔盒粉末法显现操作方法：1、直接刷显法2、撒粉刷显法3、撒粉抖显法4、磁性粉刷显法十八、硝酸银、印三酮显现手印适用的客体及操作方法：（一）硝酸银显现：用于渗透性客体、（纸张、本色木)方法1、涂抹法、浸泡法、喷雾法（二）印三酮显现：用于渗透性客体（牛皮纸、报纸）方法1、涂抹法、浸泡法、喷雾法十九、“502”熏现手印适用的客体、操作方法用于非渗透性客体（皮革、塑料纸）方法：1、自然熏现2、加热二十、手印提取记录的方法：（一）、提取方法：照相法，制模法、胶带复制法、原物提取法（二）记录方法：照相、文字记载。

痕迹检验概述

痕迹检验
第一节痕迹检验概述
一、痕迹检验的概念和特点
（一）痕迹的概念
1.痕迹事物运动遗留的印象或形象。
（一）痕迹的概念
2.犯罪痕迹
由于犯罪行为而遗留下来的印象或形象。
（1）广义犯罪痕迹由于犯罪行为而遗留在现场上的所有印
象和形象。
（2）狭义犯罪痕迹由于犯罪行为使造痕体与承痕体产生接
触作用或分离作用，在作用部位上出现的形象反映。
（四）痕迹检验的概念
痕迹检验简称痕检,它是应用痕迹检验的理论, 观点,方法,去发现案件现场中的痕迹,研究确定痕迹与案件的关系及痕迹与一定的人或物的关系的一项专门技术工作。
现
李
场
某
车
摩
轮
托ห้องสมุดไป่ตู้
印
车
石
后
膏
轮
模
局
型
部
（五）痕迹检验的特性
▪ 主体的确定性 ▪ 对象的特定性 ▪ 程序的法定性 ▪ 方法的借鉴性 ▪ 目的的特殊性
二、痕迹检验研究的对象
▪ 手印 ▪ 足迹 ▪ 工具痕迹 ▪ 枪弹痕迹 ▪ 其他痕迹
三、痕迹检验的原理和程序
（一）痕迹检验的基本原理
▪ 事物的客观反映性是痕迹检验的基础 ▪ 事物的自身特殊性是痕迹检验的依据 ▪ 事物的相对稳定性是痕迹检验的条件 ▪ 同一认定理论是痕迹检验的基本理论
三、痕迹检验的原理和程序
（二）痕迹的形成
3.作用力
又称载荷，使两者相互作用形成痕迹的一种机械力量。
作用力的方向、大小、作用点影响痕迹形成的种类与质量。
（二）痕迹的形成
4.第四要素（中介质）
是形成平面痕迹时的必要因素。
（三）痕迹的分类

痕迹检验

31撬压痕迹:是工具以杠杆原理破坏客体，在客体的接触部位上所产生的变形痕迹。
32打击痕迹：作案人手持工具以一定速度、一定距离碰撞破坏客体发生挤压变形或破碎形成痕迹。
33.擦划痕迹概念：工具压入承痕体，并且沿着承痕面滑移破坏承痕体表面所形成的线条状痕迹。
34剪切痕迹：作案人利用钳剪类工具拖行剪切作用，破坏承痕体时形成的痕迹。
9穿鞋足迹花纹种类其基本类型有直线纹、曲线纹、环点纹、框块纹、网格纹、畦埂纹、叶脉纹、文饰纹、动植物纹、火炬纹图案。
10鞋掌前边缘形状有：尖形、弧形、平直形，其中有短平直形(边长3厘米)、中平直形(边长3～5厘米)、长平直形(5.1厘米以上)
11鞋掌后边缘形状有：平直形、斜直型、前弧形、后弧形、续断形。
.按接触状态不同分类：凹陷状痕迹，线条状痕迹。
.按工具作用方式不同分类：撬压痕迹，打击痕迹，擦划痕迹，钳剪痕迹，刺切痕迹，割削痕迹。
18常见的撬方式：扩缝撬压，拆离撬压，扭转撬压，夹持撬压。
19（一）寻找工具痕迹1.出入口处找2.现场中心找 (二) 提取工具痕迹1.拍照提取。2.提取原物。3.制模提取。4.提取工具痕迹附着物的方法：吸引法、敲击法、剥离法、沾取法。
8．螺形斗：内部花纹中心由一条以上的与起点方向一致的螺形线组成。
9．绞形斗：内部花纹中心有两条以上螺形线相对绞绕旋转，起点间隔相对，一左一右或一上一下，不连其他纹线。
10．曲形线：花纹内部中心仅有一条曲形线，其中上下两个回转弯曲部分圆滑顺势，最后朝一个方向旋转。
11．双箕斗：内部花纹中心有两条以上独立、圆滑、顺势的曲形线相层叠、旋转；或在一条曲形线的两个弯头内各有一个完整的箕形线相绞绕，向同一方向旋转。
6作用力:使造痕体与承痕体接触时相互作用的动力。由于力的大小、方向、作用点的不同，痕迹的反映形象也不同。

痕迹检验学

课程名称：痕迹检验学课程代码：00380第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《痕迹检验学》课程，是湖北省高等教育自学考试刑事侦查专业必考的专业课。

是为培养和检验自学应考者刑事侦查相关基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课程。

痕迹检验学以辨证唯物主义和历史唯物主义为指导，研究作案人在作案现场遗留的痕迹物证形成机理和分类，以及对其发现、记录、固定、提取、分析判断、检验鉴定，做出对一定人或物进行同一认定的理论和方法的一门应用科学。

它立足本科教学层次，依据公安自修教学的特点和实战需要，坚持理论联系实际的原则，运用相关边缘学科的有关原理，吸收近年来从事痕迹检验的专家学者研究的新成果，完整、准确地介绍痕迹检验的原理、基本知识、科学方法和技能，使之具有科学性、先进性、系统性和实用性。

二、课程目标与基本要求通过痕迹检验学的学习，使学生了解本课的研究范畴，知道各类痕迹形成的原理及其变化规律，以及各类痕迹的特征系统反映形态，掌握不同现场不同痕迹的勘查、提取、分析方法和技能。

三、与本专业其他课程的关系痕迹检验学，是刑事侦查专业必设的一门重要的基础课程，它直接影响到刑事侦查专业要开设哪些课，影响到现场勘查课、刑事摄影课、侦查课、预审课等专业课的研究范畴及相关的课程内容增设。

第二部分考核内容与考核自标第一章痕迹检验学概论一、学习目的与要求了解痕迹检验学研究的范畴和知识体系，掌握基本概念和基础理论知识，明确痕迹检验的任务、作用和检验程序。

二、课程内容痕迹检验学，是研究作案人在现场遗留的痕迹物证形成机理和分类，以及对其发现、固定、记录、提取、分析判断、检验鉴定，做出对一定人或物同一认定的理论和方法。

痕迹检验，是依据同一认定的原理，综合运用现代先进的科学技术、方法，对作案人实施犯罪遗留的痕迹检材同嫌疑样本进行比对鉴定，做出现场痕迹物品是否为某人或某人的某物留的一项技术。

第一节痕迹的概念(一)痕迹的含义痕迹，是指曾经存在于某一时空中的事物或现象，是一切事物运动所遗留的映像或迹象。

痕迹的近义词是什么

痕迹的近义词是什么痕迹是指某物或某情况留下的短暂或持久的可观察的迹象或证据。

它可以是物理物质上的痕迹，也可以是抽象概念上的痕迹。

然而，人们常常会遇到一些特定情况，需要找到一个与痕迹相关的词语来取代使用。

在这篇文章中，我们将探讨痕迹的近义词，帮助读者更好地理解和运用它们。

1. 踪迹踪迹是与痕迹最为相近的一个近义词，它在语义上与痕迹几乎没有差别。

踪迹通常用来形容在地面或其他表面上留下的迹象，它可以是脚印、车辙、植物生长的痕迹等。

在侦探小说中，警察经常依靠踪迹来追踪犯罪嫌疑人的行踪。

2. 痕迹痕迹本身也可以作为其近义词的一种使用。

虽然这听起来有些奇怪，但在某些语境中，痕迹可以用来指代其他带有相似含义的词语，如痕迹、痕迹、痕迹等。

这种使用方式可以增加文章的多样性和表达的丰富性。

3. 轨迹轨迹是指物体或人在空间中运动时所留下的可观察轨迹。

轨迹一词通常与运动、飞行和路径等概念相联系。

比如，天文学家通过观测恒星在夜空中的轨迹，可以推断它们的运动和位置。

4. 痕痕痕痕是指遗留下来的痕迹或残余物。

与痕迹相似，痕痕可以是物质形式的，也可以是抽象的。

例如，一个破碎的花瓶留下的碎片可以被称为痕痕；而一个人留下的行为痕痕可以被理解为他的个性特征。

5. 迹象迹象是指可以推断出某种情况或事件存在的线索或证据。

与痕迹不同的是，迹象通常更注重于暗示或间接证据，而不是具体的物理痕迹。

例如，一个人的眼神、言谈举止可以被视为他内心所感受的迹象。

6. 脚印脚印是指人或动物行走时在地面上留下的印记。

脚印通常作为痕迹的同义词使用，特别是在侦探小说和犯罪调查中。

警察经常会在现场寻找犯罪嫌疑人的脚印，以便确定其行踪和身份。

7. 残留残留是指某物或某种情况遗留下来的残余物或痕迹。

与之前提到的痕迹近义词相似，残留的概念也可以是物质的或抽象的。

例如，在犯罪现场中，调查人员经常寻找的是犯罪嫌疑人留下的任何残留物，如指纹、纤维、血迹等。

总结起来，痕迹的近义词包括踪迹、痕迹、轨迹、痕痕、迹象、脚印和残留。

痕迹检验

一、痕迹的概念?痕迹的概念? 痕迹是指事物运动所遗留下来的印象或迹象，刑事侦查学科领域所研究的是同犯罪事件相关联的痕迹，它包括广义和狭义两个概念。

（一）广义痕迹：指由犯罪行为引起的一切宏观和微观的环境与物质的变化。

人们依据这种变化的事实以及客观物质内在的因果联系，可以分析和再现犯罪的情景和过程。

广义的痕迹包括：犯罪现场上原有物品和物质的所有变化、变动现象；犯罪现场上遗留的与犯罪活动有关联的外来物；在犯罪过程中，由于物体相互接触，使某些物体在另一些物体上形成的反映形象；其他能揭示犯罪活动情节的物质或现象。

广义痕迹可以提供研究犯罪实施过程，分析案件性质的材料，或提供进行检验鉴定的物质基础，它涉及整个刑事科学技术。

而痕迹检验涉及的仅是其中的一部分——狭义痕迹。

（二）狭义痕迹：指两个客体在相互接触作用过程中形成并保留下来的反映形象。

这个反映形象所反映的内涵，既可能是留痕客体的外部形态结构；也可能是留痕客体作用力特性的形态化；还可能是痕迹的承载客体自身固有的形态与结构特性（整体分离痕迹）。

痕迹检验中常把狭义痕迹简称为痕迹。

检验这种痕迹可以解决同一认定问题——即现场犯罪痕迹是何人，何物所留的问题。

?? 二、痕迹的四个基本特性? 痕迹的四个基本特性? （一）具有存在的普遍性。

? （二）具有物质的客观性。

? （三）具有同犯罪行为密切的关联性。

? （四）具有明显的直观性。

? 三、痕迹对于侦查工作的意义? 痕迹对于侦查工作的意义? （一）判断犯罪的实施过程及具体情节。

?（二）提供侦查方向、线索，划定范围。

? （三）可以为串并案件提供可靠依据。

? （四）证明犯罪事实、揭露犯罪人的重要证据。

? （五）痕迹可以建档储存，为侦破现行案件提供查询线索和证据资料。

? 四、痕迹形成的基本要素? 痕迹形成的基本要素立体痕迹的形成必须具备三个基本要素：造型客体、承受客体、作用力。

平面痕迹的形成必须具备四个基本要素：造型客体、承受客体、作用力、中介质。

痕迹检验概述[知识研究]

专业知识
6
（二）痕迹的形成
3.作用力
又称载荷，使两者相互作用形成痕迹的一种机械力量。
作用力的方向、大小、作用点影响痕迹形成的种类与质量。
专业知识
7
（二）痕迹的形成
4.第四要素（中介质）
是形成平面痕迹时的必要因素。
专业知识
8
（三）痕迹的分类
1.按造痕体的不同分类人体痕迹器械痕迹动物痕迹
专业知识
18
专业知识
13
二、痕迹检验研究的对象
手印足迹工具痕迹枪弹痕迹其他痕迹
专业知识
14
三、痕迹检验的原理和程序
（一）痕迹检验的基本原理
事物的客观反映性是痕迹检验的基础事物的自身特殊性是痕迹检验的依据事物的相对稳定性是痕迹检验的条件同一认定理论是痕迹检验的基本理论
专业知识
15
三、痕迹检验的原理和程序
专业知识
4
（二）痕迹的形成
1.造痕体
形成自己反映形象的客体，是痕迹所反映的主体。
A、硬度大，靠引起对方的塑性形变而留痕。 B、分泌物、附着物，遗留在承体上形成痕迹。 C、粘走承痕体表面微量物质而留下自己接触面的形态。
专业知识
5
（二）痕迹的形成
2.承痕体
相互作用后出现痕迹的客体，是痕迹的载体。对应造痕体形成痕迹的3种情况，承痕体通过自身塑性形变或体表微量物质的转移而形成痕迹。
（二）痕迹检验的程序 1.预备检验 2.分别检验 3.比较检验 4.综合判断 5.制作检验鉴定书
专业知识
16
四、痕迹检验的任务和作用
（一）痕迹检验的基本任务勘查犯罪现场检验鉴定犯罪痕迹建立和管理各类痕迹档案研究开发新的检验手段及预防犯罪手段

痕迹检验

第一节痕迹检验概述（二）痕迹检验
痕迹检验，是运用本门学科的专门理论和方法检验案件中的痕迹，确定痕迹与案件事实，痕迹与一定人或物的关系的一门科学技术与司法鉴定工作。
第一节痕迹检验概述
三、形成痕迹的要素
（一）造痕体（二）承痕体（三）作用力（四）介质
第一节痕迹检验概述
四、痕迹的分类
（1）弓型纹（2）箕型纹（3）斗型纹（4）混杂型纹
4、指节乳突花纹的结构和分类
5、手掌乳突花纹的基本形态
6、乳突纹线的细节特征所谓细节特征，是指乳突纹线局部的细小
结构和具体形态。
第二节手印检验
（二）屈肌褶பைடு நூலகம்和皱纹
屈肌褶纹，简称屈肌线，是手的指、掌关节一定部位所固有的粗大、明显的沟纹。
七、样本手印的收取
（一）三面捺印（二）平面捺印（三）局部捺印
第三节足迹检验
一、足迹的概念
足迹，是指人体在运动中，赤足或穿着鞋袜的足作为造痕体与地面等承痕体表面接触所形成的痕迹的总称。
第三节足迹检验
二、足迹的分类
（一）按造痕体的类别划分（二）按足迹表现形式划分（三）按行走运动周期性划分
第二节手印检验
（二）熏染法
1、碘熏法 2、烟熏法
（三）微粒悬浮液显现法（四）真空镀膜法
第二节手印检验
（五）硝酸银显现法（六）茚三酮显现法（七）“502”显现法（八）DFO显现法（九）理化结合法
第二节手印检验
六、现场手印的固定和提取
（一）照相法（二）实物提取法（三）胶带粘取法（四）制作立体模型法
一、工具痕迹的概念
工具痕迹，是指案犯持工具破坏（或侵害）某种客体时，在承痕体接触部位上出现的变形。

西南政法痕迹学复习资料总结建议稿

痕迹学复习参考资料总论部分1、痕迹的概念：在案件现场，由于犯罪嫌疑人的行为所引起的一切物质变化。

2、痕迹的分类{可能出现概念比较}平面痕迹：指承受体在受到造型体作用时，表面不发生形变，仅导致承受体表面增加或减少某种介质，从而反映出造型体接触面的外表面特征。

立体痕迹：制承受体在受到造型体作用的时候，其表面发生形变，形成能反映出造型体接触表面外表特征的三维状态的痕迹。

静态痕迹：造型体和承受体在形成痕迹的接触过程中，作用力的方向为90°或近于90°，两客体之间为静态印压接触，在此条件下所形成的的痕迹称为静态痕迹。

动态痕迹：造型体和承受体在形成痕迹的接触过程中，作用力的方向大于90°或小于90°，两客体之间为动态状擦划接触，在此条件下所形成的的痕迹称为动态痕迹。

（一）手印痕迹部分手纹的概念:手掌面上由乳突状凸起的摩擦脊线形成的花纹，即手面乳突花纹。

手印：手指、手掌面接触客体所留下的印痕，反映了手的形态结构特征和手掌面的乳突花纹特征。

页32指纹的特性：认定人身，各人各指不同；触物留痕；指纹特性终身不变。

页35指纹的基本分类：图片见48页1、弓形纹的基本分类：弧形纹——花纹中心全部由弧形线祖成的一类弓形纹。

帐型纹——花纹中心的弓形线存在有竖直和倾斜的纹线将弓形线像帐篷一样的支撑着的一类弓形纹。

2、箕型纹的基本分类：开口和闭口3、斗型纹的分类：页47 图片见48页环形斗——中心花纹由一条以上的环形线组成的一种斗型纹。

双箕斗——环纹中心有两条以上的箕型线重叠或交绕的，或由曲型线组成的一种斗型纹。

囊型斗——具备一个外三角，花纹中心有一条以上的闭口箕形线存在，其中心内部至少有一条弧型线，其凸面与箕枝闭口夹角形成一个内三角，且不与来自三角以外的纹线相接触，形似囊袋的一种斗型纹。

杂型斗——内部环纹系统纹线奇特的一类斗型纹。

4、发现手印的方法：1直接观察，2显色观察，3激光照射。

页585、物理显现法：1粉末法，2烟熏法等这部分内容需理解，所以建议仔细阅读教材60页。

手印物证

第一章痕迹检验概论第一节痕迹及痕迹检验一、痕迹的概念痕迹是指正在存在和曾经存在的物质与意识的反映。

这种反映必然通过中介物质和承载物得以实现。

痕迹具有以下三个特点：第一，自然界中存在过和正存在着的一切事物都有痕迹；第二，痕迹储存着与其有关物质和意识的信息。

能够描述已经发生过的事物，人们可以根据痕迹所反映的各种信息，显示已经消失在时间、空间的事物的原貌；第三，在一定条件下，痕迹能够预示未来。

二、犯罪痕迹是指在自然界中特定部分在犯罪行为的影响下所产生的各种信息。

包括与犯罪事件有直接关系的各种犯罪现象和与犯罪事件有间接关系的物质环境中的各种变动现象。

（洛卡德的物质互换原理）1、有形痕迹（形象痕迹）在犯罪行为的影响下，特定的物质环境中的客体物由于互为运动，造成形体变化时所产生的各种痕迹。

这种痕迹能供同一认定。

2、无形痕迹（意识痕迹）是指人们对犯罪事件的各种印象。

不能检验。

3、行为痕迹是指行为人行为特点的间接反映三、痕迹检验(一)含义是运用痕迹检验学的理论、方法，确定案件中的痕迹与案件事实、人或物的关系的一种技术手段。

(二)对象痕迹检验的对象是案件现场上，犯罪活动所遗留的各种形象痕迹主要包括手印、足迹、工具痕迹、枪弹痕迹等。

(三)任务和作用1、痕迹本身是案情分析的物质基础。

因此，对现场犯罪痕迹分析可判断案件情况，为侦查提供线索；2、利用各种技术手段有效地在犯罪现场寻找、发现、固定和提取痕迹物证；查对痕迹档案。

3、为诉讼提供证据。

（四）痕迹检验的基本要求对痕迹物证的处理一般包括识别、鉴定、分类、个体化、解释与重建几个阶段。

为了确保证据来源的可靠性及鉴定的准确性，处理痕迹时一般应遵循下列要求和规则：基本要求：1．必须依法进行。

2．区别不同案件，确定发现、提取痕迹物证的重点和范围。

3．必须以严谨、细致的科学作风，认真负责的工作态度来发现和提取痕迹物证。

4．必须掌握发现和提取痕迹物证的技术。

5．必须记录、拍照。

第二节痕迹的形成和分类一、痕迹的形成（一）造痕体形成痕迹的主体（二）承痕体一切物体都可能成为成痕体（三）作用力力度大小、垂直角度、方向、作用点等（四）介质（对于平面痕迹而言）介于造痕体与成痕体之间的物质二、痕迹的分类（一）按造型客体类型分类（手印、足迹、牙印、工具痕迹和枪弹痕迹等）（二）按作用力的方向分类（动态痕迹和静态痕迹）（三）按承受客体表面的变化分类（立体和平面）第三节痕迹检验的科学基础一、同一认定理论同一认定理论是痕迹检验的理论基础。

【讲义】痕迹概述

【讲义】痕迹概述& 手印的基础知识第一节痕迹概述一、痕迹的含义痕迹，是一个在诸多领域被广泛使用的概念，它是一切事物运动所遗留下来的印象或形象。

是指曾经存在于某一时空中的事物或现象的客观反映，人们可以通过分析、研究这些“痕迹”来了解过去的某一时空中曾经存在过的事物或现象的本质与特性。

如“旧社会的痕迹”，化石，粒子运动的痕迹等。

刑事侦查部门所研究的痕迹是专指与犯罪有关的各种犯罪痕迹，是指犯罪行为所遗留下来的各种映像和信息，它包括广义犯罪痕迹和狭义犯罪痕迹。

1. 广义犯罪痕迹，是指犯罪行为所引发的一切变化而遗留下来的各种映像或信息。

例如伤害人身形成的伤痕、血迹等。

依据这种变化的事实和客观物质内在的因果联系，可以分析和再现犯罪活动当时的情景和过程，重建犯罪现场，为分析和证实犯罪提供依据。

2. 狭义犯罪痕迹，是指案犯在实施犯罪活动过程中，当一客体在力的作用下接触另一客体时形成并保留下来的反映形象。

前者叫做造痕体，后者叫做承痕体。

承痕体上的痕迹反映出造痕体接触部位的外表形态结构特征和作用力的性质，因此又称为“形象痕迹”，如手印中反映的乳突纹线特征，穿鞋足迹中反映出的鞋底花纹结构特征，铁锤在桌面上留下的打击特征等。

二、痕迹的特点(一) 客观反映性。

(二) 特定性。

(三) 关联性。

现场痕迹同犯罪行为有着直接的因果关系，犯罪痕迹是犯罪行为直接引起的结果，这种内在的因果关系使痕迹成为揭露与证实犯罪事实的重要物证。

三、痕迹的形成(一) 痕迹的形成机理造痕体与承痕体在力的作用下相互接触，使承痕体的组织结构或表面形态发生相应的变化，从而反映并保留了造痕体接触部位的形象特征，即形成了痕迹。

造痕体与承痕体的接触方式，因力的大小、方向合作用点的不同而不同；承痕体则会因外力的作用产生形变而形成印痕或分离成若干部分。

(二) 痕迹的形成因素痕迹的形成有三个主要因素，即造痕体，承痕体和作用力。

有些痕迹的形成还需要介质的参与。

二年级上册美术教案第9课《我们身边的痕迹》人美版(2023秋)

1.观察与欣赏：培养学生善于发现身边痕迹的观察力，学会从生活中汲取创作灵感，提高对自然、生活和艺术痕迹的欣赏能力。
2.思维与创意：激发学生思考痕迹背后的故事，培养创新思维和想象力，运用线条、形状、色彩等元素创作独特且有表现力的痕迹作品。
3.表现与表达：训练学生运用绘画、手工等手段，将观察和思考转化为美术作品，提高表现力和表达能力。
二年级上册美术教案第9课《我们身边的痕迹》人美版（2023秋）
一、教学内容
《我们身边的痕迹》为二年级上册美术教案第9课，人美版（2023秋）。本节课主要围绕身边的痕迹展开，通过观察、思考和创作，让学生了解痕迹的含义和表现形式。教学内容包括：
1.痕迹的定义：痕迹是物体运动或行为过程中留下的印记。
2.痕迹的种类：自然痕迹（如风化、水流）、生活痕迹（如脚印、车辙）、艺术痕迹（如绘画、雕塑）等。
举例：通过示范和练习，让学生掌握运用线条、形状、色彩等元素创作痕迹作品的方法。
2.教学难点
（1）观察力的培养：帮助学生提高观察力，发现生活中的痕迹，并提炼出创作元素。
难点解析：学生可能难以从日常生活中发现痕迹，需要教师引导和激发，培养观察习惯。
（2）创作思路的开拓：引导学生从不同角度思考痕迹背后的故事，激发创新思维和想象力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调痕迹的种类和观察方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何从生活中发现和描述痕迹。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与痕迹相关的实际问题，如“如何从痕迹中发现故事？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如用手指在纸上涂抹颜料，观察留下的痕迹，体会不同动作产生的痕迹效果。

痕迹是什么意思

痕迹是什么意思痕迹，简单来说就是事物留下的印子或迹象。

它可以是物体经过某个空间所留下来的物理印记，比如动物在雪地上留下的脚印，那是它们行动的痕迹；也可以是某种行为或者事件在时间长河里的遗留，像历史上的战争给一个地区留下的断壁残垣，那是战争的痕迹。

从衍生注释的角度看，痕迹不一定是肉眼可见的。

它可能是精神层面的，比如一个人对另一个人思想上的影响，这种影响潜移默化，也是一种痕迹。

在文学作品中，痕迹常常被用来表达岁月的沧桑、人生的经历等深刻的内涵。

赏析方面，许多诗人喜欢用痕迹来营造意境。

例如“苔痕上阶绿，草色入帘青”，苔痕在这里不仅仅是一种自然现象的描写，更烘托出一种清幽宁静的氛围，让人感受到居所的静谧与闲适。

通过对苔痕的描写，诗人将那种超脱尘世的意境传达给读者，引发读者无限的遐想。

并没有特定的某一个作者专门去定义“痕迹”这个概念，但无数的作者在他们的作品中都有对痕迹的精彩诠释，从古代的诗人到现代的作家，痕迹这一概念贯穿于整个文学创作的历史之中。

例子1：我那天走在沙滩上，看着自己的脚印被海浪一点点抹去。

我就在想啊，这脚印不就是我的痕迹吗？我到过这儿，我在这片沙滩上走过，这脚印就证明了。

就像我们在生活里一样，做过的事儿总会留下点儿什么。

你看那些名人，他们的成就就是他们留在世界上的痕迹。

那咱们普通人呢？咱们每天努力工作，咱们对家人的爱，这些都是痕迹啊。

哪怕有一天咱们不在了，这些痕迹也能证明咱们在这世上没白走一遭。

这痕迹啊，就像是咱们生命的签名，独一无二的。

你说是不是这个理儿？我觉得啊，要是啥都没留下，就像那脚印被海浪冲得干干净净，多可惜呀。

例子2：“你看这老房子墙上的涂鸦。

”朋友指着那斑驳的墙对我说。

“这也是一种痕迹呢。

”我回答道。

这涂鸦可能是某个调皮的孩子，或者是一个充满创意的年轻人留下的。

它是一种表达，一种情绪的宣泄。

就像树木的年轮是岁月的痕迹一样，这涂鸦是某个时刻，某个人的痕迹。

这墙上的痕迹或许在有些人眼里是破坏，但在我看来，它充满了生命力。

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