欧姆定律及应用教案
欧姆定律教案(精选多篇)
欧姆定律教案(精选多篇)第一篇：欧姆定律教案欧姆定律教案【教材分析】本节内容是在学生学习了电路、电压、电阻及电流表、电压表的使用基础上的综合应用,是本章的重点,也为后面电功、电功率内容做铺垫。
欧姆定律是通过实验探究,归纳总结出来的定律,它的逻辑性、理论性都很强,实验难度也比较大,特别是在实验设计、数据分析方面对学生来说有难度,所以教师要做好适时引导、恰当点拨,要学生加强交流解决遇到的问题,不过教材在这方面已降低难度,只要求探究"同一个电阻,电流与电压的关系"实验,不再要求探究"固定电压,电流与电阻的关系"实验。
通过学习欧姆定律,让学生经历实验探究过程,领悟"控制变量法"这种科学探究的方法,理解这种方法在实验探究中的普遍性和重要性,体验科学探究的乐趣,形成尊重事实、探究真理的科学态度。
【教学目标】1. 知识与技能会用实验探究的方法探究电流与电压、电阻的关系;理解欧姆定律,并能进行简单计算;使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流;会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压;培养学生的观察、实验能力和分析概括能力;2 过程与方法通过实验探究学习研究物理问题常用的方法──控制变量法;经历欧姆定律的发现过程并掌握实验思路和方法学会对自己的实验数据进行分析评估,找出成功和失败的原因;3 情感态度与价值观重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识;培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学态度;【学习者的分析】学习了电路基础知识,多数学生能正确连接电路元件,正确使用电流表、电压表和滑动变阻器,对于控制变量的研究方法也有一定的了解。
学生有较强的好奇心和求知欲,他们渴望自己动手进行科学探究,体验成功的乐趣,但对于u、i、r三者关系知之甚少,规律性知识的概括往往以偏概全。
【重点与难点】1. 利用实验探究出欧姆定律;2. 欧姆定律的内容和公式;3. 能利用欧姆定律进行计算和解释有关现象;【教具与学具】小灯泡、开关、电源、导线若干、定值电阻(5ω、10ω)、,电流表、电压表、滑动变阻器,多媒体展示平台,自制课件。
欧姆定律的应用教学教案
欧姆定律的应用教学教案一、教学目标：1. 让学生理解欧姆定律的表述和含义。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用控制变量法进行科学探究。
二、教学内容：1. 欧姆定律的表述：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的应用：利用欧姆定律解决实际问题，如电流、电压、电阻的计算。
三、教学重点与难点：1. 重点：欧姆定律的表述和应用。
2. 难点：运用欧姆定律解决实际问题，如电流、电压、电阻的计算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究欧姆定律。
2. 利用实验和案例，让学生直观地理解欧姆定律的应用。
3. 运用小组合作学习，培养学生团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过实验现象，引发学生对欧姆定律的好奇心，激发学习兴趣。
3. 应用欧姆定律：通过案例，让学生学会利用欧姆定律解决实际问题。
4. 拓展延伸：引导学生思考欧姆定律在生活中的应用，提高学生运用知识的能力。
教学评价：1. 学生能准确表述欧姆定律的含义。
2. 学生能运用欧姆定律解决实际问题。
3. 学生能通过实验和案例，深入理解欧姆定律的应用。
六、教学准备：1. 实验器材：电压表、电流表、电阻器、导线等。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
3. 教学资源：相关案例、习题。
七、教学步骤：1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 实验演示：进行实验，展示电流、电压、电阻之间的关系，引导学生观察并思考。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生学会运用欧姆定律解决问题。
5. 练习与讨论：布置练习题，让学生独立完成，进行小组讨论，互相交流解题思路。
八、教学反思：在本节课的教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生积极参与实验和讨论。
在教学过程中，要注意培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
九、课后作业：1. 复习欧姆定律的表达式和含义。
欧姆定律的应用教学教案
欧姆定律的应用教学教案一、教学目标：1. 让学生理解欧姆定律的表述和含义。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生掌握欧姆定律在电路分析中的应用。
二、教学内容：1. 欧姆定律的表述：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
2. 欧姆定律的应用：（1）计算电路中的电流、电压和电阻。
（2）分析电路中的功率、电功和电热。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：欧姆定律的表述及应用。
2. 教学难点：欧姆定律在复杂电路中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究欧姆定律的应用。
2. 利用多媒体课件，直观展示电路图和欧姆定律的应用实例。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示欧姆定律的发现历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解欧姆定律：详细解释欧姆定律的表述和含义。
3. 实例分析：分析简单的电路图，引导学生运用欧姆定律解决问题。
4. 练习与讨论：布置一些实际问题，让学生独立解决，并进行小组讨论。
六、教学评估：1. 通过课堂提问，检查学生对欧姆定律的理解程度。
2. 布置课后作业，让学生巩固欧姆定律的应用。
3. 组织小组竞赛，鼓励学生积极参与，提高解决问题的能力。
七、课后作业：1. 计算下列电路中的电流、电压和电阻：a) 一个电阻为20Ω的电路，电压为10V。
b) 一个电流为2A的电路，电阻为5Ω，求电压。
2. 分析下列电路中的功率、电功和电热：a) 一个电阻为10Ω的电路，电流为5A，电压为15V。
b) 一个电阻为5Ω的电路，电流为10A，电压为20V。
八、教学反思：2. 针对学生的薄弱环节，调整教学策略，提高教学效果。
3. 深入了解学生的学习需求，优化教学内容，提升学生的学习兴趣。
九、拓展与延伸：1. 介绍欧姆定律在实际应用中的例子，如手机充电器、电动车等。
2. 探讨欧姆定律在现代科技领域中的应用，如太阳能电池、半导体器件等。
欧姆定律的应用教案
欧姆定律的应用教案【篇一：欧姆定律的应用教案】欧姆定律的应用教案一、教学目标 :1、知识与技能:①、进一步巩固、深化对欧姆定律的理解,能在具体的情境中灵活运用欧姆定律解决实际问题。
②、学会用伏安法测量电阻,学习多次测量求平均值的数据处理方法。
③、能测出灯泡在不同电压下的电阻值,并尝试对灯泡电阻的变化做出解释。
④、经历串联电路的总电阻的推导过程,学习进行数学推导的思维方法。
2、过程与方法:①、激发学生的学习兴趣和求知欲望。
②、培养学生动手操作的能力。
③、发展学生的发散式思维能力和创新意识。
3、情感、态度、价值观:①、培养学生认真、严谨、求实的科学态度。
②、培养学生相互交流与合作的意识。
③、让学生体会通过自己的动手动脑而获得成功的愉悦之情。
二、教学重点:对串联电路的总电阻与各串联电阻间的关系的理解和利用串联电路的特点及欧姆定律分析简单的串联电路问题是本节课的两个重点。
成功的演示实验能使学生获得丰富正确的感性认识,严密的理论推导能使学生获得必要的理性认识,正确深入理解电阻概念和决定电阻的因素能使学生定性地认识总电阻的概念及总电阻比分电阻大的缘故。
以上措施能使学生从不同角度深入理解串联电路的总电阻与各串联电阻的关系。
正确深入理解串联电路的特点(同类量整体和局部的关系)和欧姆定律(同一电路不同类型物理量的关系)、正确确定思维入手点(参见教案中对例 2的分析),是分析简单串联电路问题的两个关键。
三、教学难点:使学生初步领会分析综合法的基本思想是本节保的难点。
尽管学生在学习几何证明的过程中已多次接触到分析综合法。
但由于初中学生的抽象思维尚处于起步阶段,他们很难将在几何课中学过的方法迁移到物理上来,况且物理的数学公式又非纯数学公式,它蕴含着非常丰富的物理意又,因此初中学生在理解和运用分析综合法时是会感到有一定的困难的。
通过对例1的两种方法(已知一待求,待求一已知)的分析,让学生认识什么叫分析法,而后利用例2的一题多解使学生进一步认识分析法的两种思维起点(见教案中对例2的分析)以及这种方法需要综合应用两类电路规律。
欧姆定律在电子电路中的应用(教案)
欧姆定律在电子电路中的应用(教案)介绍这份教案将介绍欧姆定律在电子电路中的应用。
欧姆定律是电学中的基本定律之一，也是理解和分析电子电路的基础。
目标通过本教案，学生将能够：- 理解欧姆定律的基本原理- 将欧姆定律应用于简单的电子电路中- 计算电路中的电流、电压和电阻教学内容1. 欧姆定律的介绍- 欧姆定律的定义和公式- 电流、电压和电阻的关系2. 欧姆定律的应用- 计算电流：通过给定的电压和电阻计算电流- 计算电压：通过给定的电流和电阻计算电压- 计算电阻：通过给定的电压和电流计算电阻3. 实例演练- 提供几个简单的电路图，要求学生计算电流、电压和电阻4. 练题- 提供一些练题，让学生巩固对欧姆定律的理解和应用能力教学方法- 讲解：通过简单明了的语言解释欧姆定律的定义和公式，以及如何应用于电子电路中。
- 示范：通过具体的实例演示如何计算电流、电压和电阻，引导学生掌握计算方法。
- 演练：提供实例让学生自行计算，加深理解和培养解决问题的能力。
- 互动：鼓励学生参与讨论和解答问题，促进思维碰撞和知识共享。
资源准备- 欧姆定律的定义和公式的讲义或课件- 简单的电子电路图- 练题和答案评估方法- 学生对欧姆定律的理解和应用能力的评估，可以采用口头问答、小测验或作业的形式。
扩展活动- 引导学生了解其他电学定律，如基尔霍夫定律和瓦特定律，以及它们在电子电路中的应用。
参考资料- 电子电路学教程- 欧姆定律的简介和应用介绍资料以上是欧姆定律在电子电路中的应用的教案，希望能对您的教学有所帮助。
欧姆定律及其应用 教案
八年级下册《欧姆定律及其应用》教案教学目标一、知识与技能1 .理解欧姆定律的内容，记住欧姆定律的公式，2.能利用欧姆定律进行计算电流，电压，电阻；3. 知道串、并联总电阻与分电阻之间的关系。
二、过程与方法1、通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻关系的认识。
2、通过对欧姆定律的学习，初步掌握运用欧姆定律解决问题的方法。
三、情感态度与价值观1、在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神。
2、激发学生认识串、并联电路中电阻关系的兴趣。
教学重难点重点：理解定律的内容及表达式，变换式的意义。
难点：培养学生运用欧姆定律解决简单实际问题的能力。
教学用具：定值电阻（5Ω，10Ω）、小灯泡、电压表，电流表、开关，导线若干、电源教学过程：一、引入新课：同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？生1：加在一段导体（电阻不变时）两端的电压越大，通过它的电流就会越大；或者：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
生2：在相同电压下，导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
或者：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
师：以上的同学归纳都得很好，表达得很准确，如果将上面的实验结论综合起来，又可以得到什么结论？板画图像生：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。
师：同学们讲得非常好，这个结论就是我们今天所要学习的欧姆定律，今天这节课，我们还要学习该定律的应用。
板书：第二节欧姆定律及其应用二、新课内容1．明确定律内容板书：1、欧姆定律的内容：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。
师：同学们可以根据其文字内容，写出其数学表达式吗？生：I ＝RU； 师：非常正确。
板书：2、欧姆定律的数学表达式I ＝RU师：该式子当中各个物理量不同，那么所使用的单位有无什么要求呢？ 生：有！在公式中电阻的单位是“Ω”；电压的单位是“V ”。
欧姆定律物理教案优秀5篇
欧姆定律物理教案优秀5篇欧姆定律物理教案【篇1】一、教学目标1、了解电流形成的条件。
2、掌握电流强度的概念，并能处理简单问题。
3、巩固掌握，理解电阻概念。
4、理解电阻伏安特性曲线，并能运用。
二、重点、难点分析1、电流强度的概念、是教学重点。
2、电流强度概念、电阻的伏安特性曲线学生来说比较抽象，是教学中的难点。
三、教具学生直流电源（稳压），电压表，电流表，滑动变阻器，导线若干，开关，待测电阻。
四、主要教学过程（一）引入新课上一节课我们学习了电场，电场对放入其中的电荷有力的作用，促使电荷移动，知道电荷的定向移动形成电流．如：静电场中的导体在达到静电平衡状态之前，其中自由电荷在电场力作用下定向移动．电容器充放电过程中也有电荷定向移动．由于电流与我们生活很密切，所以我们有必要去认识它，这节课我们将在初中的基础上对电流作进一步了解。
（二）教学过程众所周知，人们对电路知识和规律的认识与研究，也如对其他科技知识的认识与研究一样，都经历了漫长的、曲折的过程．18世纪末，意大利著名医生伽伐尼受偶然发现的启迪，经进一步研究后，已能利用两种不同的金属与青蛙腿相接触而引起肌肉痉挛，于是伽伐尼电池诞生了．但他对此并不理解，认为这是青蛙体内产生了“动物电”．伽伐尼的发现引起了意大利著名物理学家伏打的极大兴趣．经过一番研究，伏打于1792年将不同的金属板浸入一种电解液中，组成了第一个直流电源——伏打电池．后来，他利用几个容器盛了盐水，把插在盐水里的铜板、锌板连接起来，电流就产生了。
1、电流（1）什么是电流？大量电荷定向移动形成电流。
（2）电流形成的条件：例如：静电场中导体达到静电平衡之前有电荷定向移动；电容器充放电，用导体与电源两极相接。
①导体，有自由移动电荷，可以定向移动．同时导体也提供自由电荷定向移动的'“路”．导体包括金属、电解液等，自由电荷有电子、离子等。
②导体内有电场强度不为零的电场，或者说导体两端有电势差，从而自由电荷在电场力作用下定向移动。
《欧姆定律》教案共3篇
《欧姆定律》教案共3篇《欧姆定律》教案1一、教学目标：1.了解欧姆定律的定义和意义。
2.掌握欧姆定律的公式和计算方法。
3.理解欧姆定律的应用。
二、教学准备：1.黑板、粉笔或投影仪等教学设备。
2.演示电路板及电源、电阻、电流表等实验器材。
3.对欧姆定律及其应用有一定了解的教师。
三、教学过程：1.导入通过投影仪或黑板，展示电路板，引入电学知识，简单介绍一下欧姆定律。
2.概念解释教师给学生讲授欧姆定律的定义和简单概念。
这时，让学生听和看课件，看一些图片和动画，使得学生能了解欧姆定律的概念。
3.公式的导出教师对学生讲解欧姆定律的推导过程，可以先从伏特定律讲到有阻性导体时的伏安定律，然后，根据伏安定律介绍欧姆定律的公式。
老师一遍讲解，学生可以自己提问。
教师适当引领学生思考，引导顺着问题的思路寻找答案。
这样能通过互动让学生更好地理解公式。
4.公式展示教师让学生板书欧姆定律公式，向学生讲解公式的各个参数含义，每个学生都要亲自写一遍公式。
教师让学生发现电阻、电压和电流之间的数学关系，以明确公式的理论基础。
5.实例演练经过以上的引导后，教师开始引入实例演练环节，先从实例找到问题，再由问题引发学习。
教师在黑板上列举几个例子。
引领学生思考，帮助学生用欧姆定律公式解决电路中的电阻、电压、电流问题。
6.课堂实验在实际进行实验操作之前，教师应该介绍实验仪器和实验步骤。
让学生清楚地了解电路分析所需的工具，以及如何使用它们。
教师可以向学生演示一些基本电路，如并联电路、串联电路和使用电阻进行实验的电路。
学生可以通过观察和触摸实验仪器，进一步了解欧姆定律。
7.问题解答不同的学生会有不同的问题和疑惑，教师针对这些问题，逐一解答，使学生理解欧姆定律，搞清楚如何计算电流和电压，学生还应该知道电路中任何元件的电阻的应用。
8.总结在将本课内容掌握之前，最后提醒一下学生，应该掌握欧姆定律中的每一个参数以及整套体系的运行方式。
因此，提供数据，计算物理量，设想答案，加深对欧姆定律的理解，同时也更好地应用这一理论。
九年级物理上册《欧姆定律的应用》教案、教学设计
安排一系列有关欧姆定律的实验，让学生亲自动手操作，观察电流、电压和电阻之间的关系。通过实验，使学生深入理解欧姆定律的内涵，并培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.理论与实践相结合，解决实际问题：
结合实验结果，引导学生运用欧姆定律解决实际问题。如计算家庭电路中的电流、电压和电阻，分析电路故障等。通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
-强调作业的完成质量，引导学生注重学习过程，而不仅仅是结果。
4.强调物理知识在实际生活中的应用，培养学生的实践意识和节能环保意识。
五、作业布置
为了巩固学生对欧姆定律的理解和应用，教师将布置以下作业：
1.基础知识巩固：
-完成课本中的练习题，重点加强对欧姆定律基本概念和计算方法的理解。
-通过绘制串并联电路图，分析电流、电压和电阻之间的关系，并计算出相关物理量。
2.实践应用提升：
6.情感态度与价值观的培养：
在教学过程中，注重渗透情感态度与价值观的教育。如通过讲解节能环保的重要性，引导学生关注生活、热爱生活，培养学生的节能意识。
7.教学评价：
采用多元化的评价方式，包括实验报告、课堂表现、小组讨论、课后作业等。关注学生的过程性评价，鼓励学生积极参与课堂，提高学习效果。
四、教学内容与过程
4.学生在生活中对电器和电路有所接触，但对节能环保意识较薄弱，教师应在教学中融入相关教育，提高学生的节能意识。
结合以上学情分析，教师应采用多样化的教学手段和方法，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和创新能力。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习物理知识的过程中，收获更多的人生启示。
（一）导入新课
在导入新课阶段，教师将采用以下步骤：
初三物理欧姆定律教案(精选5篇)
初三物理欧姆定律教案（精选5篇）初三物理欧姆定律教案【篇1】一、教材分析《欧姆定律》一课，学生在初中阶段已经学过，高中必修本（下册）安排这节课的目的，主要是让学生通过课堂演示实验再次增加感性认识；体会物理学的基本研究方法（即通过实验来探索物理规律）；学习分析实验数据，得出实验结论的两种常用方法——列表对比法和图象法；再次领会定义物理量的一种常用方法——比值法、这就决定了本节课的教学目的和教学要求、这节课不全是为了让学生知道实验结论及定律的内容，重点在于要让学生知道结论是如何得出的；在得出结论时用了什么样的科学方法和手段；在实验过程中是如何控制实验条件和物理变量的，从而让学生沿着科学家发现物理定律的历史足迹体会科学家的思维方法、本节课在全章中的作用和地位也是重要的，它一方面起到复习初中知识的作用，另一方面为学习闭合电路欧姆定律奠定基础、本节课分析实验数据的两种基本方法，也将在后续课程中多次应用、因此也可以说，本节课是后续课程的知识准备阶段、通过本节课的学习，要让学生记住欧姆定律的内容及适用范围；理解电阻的概念及定义方法；学会分析实验数据的两种基本方法；掌握欧姆定律并灵活运用、本节课的重点是成功进行演示实验和对实验数据进行分析、这是本节课的核心，是本节课成败的关键，是实现教学目标的基础、本节课的难点是电阻的定义及其物理意义、尽管用比值法定义物理量在高一物理和高二电场一章中已经接触过，但学生由于缺乏较多的感性认识，对此还是比较生疏、从数学上的恒定比值到理解其物理意义并进而认识其代表一个新的物理量，还是存在着不小的思维台阶和思维难度、对于电阻的定义式和欧姆定律表达式，从数学角度看只不过略有变形，但它们却具有完全不同的物理意义、有些学生常将两种表达式相混，对公式中哪个是常量哪个是变量分辨不清，要注意提醒和纠正、二、关于教法和学法根据本节课有演示实验的特点，本节课采用以演示实验为主的启发式综合教学法、教师边演示、边提问，让学生边观察、边思考，最大限度地调动学生积极参与教学活动、在教材难点处适当放慢节奏，给学生充分的时间进行思考和讨论，教师可给予恰当的思维点拨，必要时可进行大面积课堂提问，让学生充分发表意见、这样既有利于化解难点，也有利于充分发挥学生的主体作用，使课堂气氛更加活跃、通过本节课的学习，要使学生领会物理学的研究方法，领会怎样提出研究课题，怎样进行实验设计，怎样合理选用实验器材，怎样进行实际操作，怎样对实验数据进行分析及通过分析得出实验结论和总结出物理规律、同时要让学生知道，物理规律必须经过实验的检验，不能任意外推，从而养成严谨的科学态度和良好的思维习惯、三、对教学过程的构想为了达成上述教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度地激发学生学习的主动性和自觉性，对一些主要教学环节，有以下构想：１、在引入新课提出课题后，启发学生思考：物理学的基本研究方法是什么（不一定让学生回答）？这样既对学生进行了方法论教育，也为过渡到演示实验起承上启下作用２、对演示实验所需器材及电路的设计可先启发学生思考回答、这样使他们既巩固了实验知识，也调动他们尽早投入积极参与３、在进行演示实验时可请两位同学上台协助，同时让其余同学注意观察，也可调动全体学生都来参与，积极进行观察和思考４、在用列表对比法对实验数据进行分析后，提出下面的问题让学生思考回答：为了更直观地显示物理规律，还可以用什么方法对实验数据进行分析？目的是更加突出方法教育，使学生对分析实验数据的两种最常用的基本方法有更清醒更深刻的认识、到此应该达到本节课的第一次高潮，通过提问和画图象使学生的学习情绪转向高涨５、在得出电阻概念时，要引导学生从分析实验数据入手来理解电压与电流比值的物理意义、此时不要急于告诉学生结论，而应给予充分的时间，启发学生积极思考，并给予适当的思维点拨、此处节奏应放慢，可提请学生回答或展开讨论，让学生的主体作用得到充分发挥，使课堂气氛掀起第二次高潮，也使学生对电阻的概念是如何建立的有深刻的印象６、在得出实验结论的基础上，进一步总结出欧姆定律，这实际上是认识上的又一次升华、要注意阐述实验结论的普遍性，在此基础上可让学生先行总结，以锻炼学生的语言表达能力、教师重申时语气要加重，不能轻描淡写、要随即强调欧姆定律是实验定律，必有一定的适用范围，不能任意外推７、为检验教学目标是否达成，可自编若干概念题、辨析题进行反馈练习，达到巩固之目的、然后结合课本练习题，熟悉欧姆定律的应用，但占时不宜过长，以免冲淡前面主题、四、授课过程中几点注意事项１、注意在实验演示前对仪表的量程、分度和读数规则进行介绍、２、注意正确规范地进行演示操作，数据不能虚假拼凑、３、注意演示实验的可视度、可预先制作电路板，演示时注意位置要加高、有条件的地方可利用投影仪将电表表盘投影在墙上，使全体学生都能清晰地看见、４、定义电阻及总结欧姆定律时，要注意层次清楚，避免节奏混乱、可把电阻的概念及定义在归纳实验结论时提出，而欧姆定律在归纳完实验结论后总结、这样学生就不易将二者混淆、５、所编反馈练习题应重点放在概念辨析和方法训练上，不能把套公式计算作为重点、初三物理欧姆定律教案【篇2】一、教学目标1、知识与技能(1)能说出欧姆定律的内容、公式及其涉及的单位；(2)理解欧姆定律，能进行欧姆定律公式的变形，理解应用公式时要注意“同体性”和“同时性”，会在新的问题情境中，应用欧姆定律进行解释、推断和计算。
初中物理欧姆定律教学设计(优秀6篇)
初中物理欧姆定律教学设计(优秀6篇)欧姆定律教案篇一[课型]新授课[课时]课时[教学目标]在观察实验的基础上引出欧姆定律；理解欧姆定律的内容、公式、单位及其应用。
在教学中注意对学生进行研究方法(控制变量法)的传授，使学生通过对德国物理学家欧姆的了解，受到其刻苦钻研精神和严谨科学态度的感染和熏陶。
[重点难点关键]重点是欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式；难点是欧姆定律的实验及其设计；关键是做好本节的实验。
[教具]演示用电源、电流表、电压表、开关、滑动变阻器及定值电阻(5欧、10欧、壹五欧各一个)、导线若干根。
[教学方法]以实验引导、分析比较、讲授为主[教学过程]一、新课引入：通过前面的学习同学们知道了电流、电压、电阻的概念。
那么，电流、电压、电阻三者之间有什么关系呢？这就是本节课我们所要学习和研究的问题。
其实，这个关系早在十九世纪初时已被德国物理学家欧姆经过十年的艰辛探索总结出来了，成为电学中最重要的规律之一，即后来人们所称的欧姆定律(板书课题)二、讲授新课：为了学习、研究欧姆定律，同学们，今天我们就试着用堂上短短几十分钟，借助于比欧姆时代先进得多的现成仪器，踏着平坦的道路重复一次欧姆及前人的研究工作，又来学当一次科学家，行吗？(话音刚落，学生们都高兴地同声叫：行！)好！今天我们研究电流、电压、电阻三者间关系的方法与物理学中常用的方法一样，即先使其中一个量(如电阻)保持不变，研究其余两个量(电流和电压)间的关系；再使另一量(如电压)保持不变，研究剩下两个量的关系；最后通过分析、综合，就可总结出三个量之间的关系。
(一)实验与分析(板书)1、实验目的：研究电流、电压、电阻三者之间的变化关系。
2、实验器材：电源一个、演示电流表一个，演示电压表一个、开关一个、滑动变阻器一个、定值电阻5欧、10欧、壹五欧各一个，导线若干根。
3、实验步骤：①设计电路图和实物连接图。
(出示小黑板，如图1所示，但先用两张纸分别横向盖住电路图、实物图和表格)操作：按照表一做三资助实验，每次都使电阻R两端电压按1伏、2伏、3伏递增。
高中物理欧姆定律教案(优秀9篇)
高中物理欧姆定律教案（优秀9篇）欧姆定律教案篇一一、教学目标知识与技能：掌握解欧姆定律，并能运用欧姆定律解决简单的电路问题。
过程与方法：通过对欧姆定律的探究学习，学会“控制变量法”研究问题，并加强了电路实验的操作能力。
情感、态度与价值观：通过本节内容的学习和实验操作，培养实事求是的科学态度，体会到物理与生活密切联系。
二、教学重难点重点：欧姆定律的概念和表达式。
难度：实验探究欧姆定律的过程和欧姆定律的应用。
三、教学过程环节一：新课导入多媒体展示：教师用多媒体展示城市夜晚灯光璀璨，霓虹灯闪烁的情景，引导学生注意观察场景中灯光的变化，学生根据知识经验能得出变化的灯光是由电流的变化引起的。
教师引导：进一步引导学生思考电路中的电流是如何轻易改变的？以及电流、电压和电阻之间到底存在这怎样的关系？进而引出课题——《欧姆定律》。
环节二：新课讲授探究实验：电流跟电阻电压的关系提出问题：电压能使电路产生电流，电阻表示导体对电流的阻碍作用。
那么，电压、电阻是怎样影响电流的大小呢？教师引导学生通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。
猜想与假设：学员根据之前所学电压和电阻的概念和特点，可能会猜想电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
制定计划与设计实验：首先设计实验电路，教师通过向学生提出问题，请学生思考讨论，完成实验方案的制定。
①电流与电阻和电压均有关系，如何确定电流的变化是由电压还是电阻引起的？（控制变量法）②如何保持电阻不变，而改变电阻两端的电压？（电阻不变，更换电池数量或改变滑动变阻器阻值）③如何保持电压不变，而改变导体电阻？（更换不同阻值的电阻，并改变滑动变阻器的阻值，使电阻两端电压保持不变）④为了更好的找到规律，应该如何测量实验数据？（测量多组实验数据）学生根据之前学习有关电压和电阻的知识，交流谈论问题答案，确定实验方案。
教师总结得出要探究电流跟电压、电阻的关系，可以分成两个课题分别探究。
课题一：控制电阻不变，改变电阻两端电压，探究电流与电压的关系；课题二：控制电阻两端电压不变，改变电阻，探究电流与电阻的关系。
初三物理欧姆定律教案优秀6篇
初三物理欧姆定律教案优秀6篇欧姆定律是物理学中最基本的定律之一，描述了电流、电阻和电压之间的关系。
对于初三学生来说，初步了解和学习欧姆定律是非常关键的，因为这个定律为后续学习电路和电子学提供了基本的概念和理论基础。
本篇文档将介绍6篇初三物理欧姆定律教案，帮助学生更好地掌握和理解这个重要的物理定律。
教案一：欧姆定律的基本概念目标•通过实验和观察，了解电流、电压和电阻的基本概念；•掌握欧姆定律的表达形式和公式；•能够解释并应用欧姆定律解决简单的电路问题。
教学步骤1.导入和前置知识复习：回顾前面学过的有关电流和电压的知识；2.实验1：使用电流表和电压表测量不同电阻下的电流和电压；3.实验2：改变电源电压，观察电流和电压的变化；4.总结实验结果，引出欧姆定律的表达形式；5.探讨欧姆定律的公式：V = I × R；6.设计例题练习：根据给定的电流和电阻，计算电压；7.设计实验练习：根据给定的电压和电阻，测量电流。
教学重点•掌握欧姆定律的表达形式和公式；•能够解释并应用欧姆定律解决简单的电路问题。
教学评估•设计小组实验报告：描述实验过程、记录数据和分析实验结果；•练习题：计算电压、电流和电阻。
教案二：欧姆定律的实际应用目标•了解欧姆定律在实际生活中的应用；•掌握使用欧姆定律解决实际问题的方法；•培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
教学步骤1.前置知识复习：回顾欧姆定律的基本概念和公式；2.理论讲解：介绍欧姆定律在电路设计和电子设备中的实际应用；3.示例分析：以家用电路和电子电路为例，演示如何使用欧姆定律解决相关问题；4.小组活动：分组讨论和解决欧姆定律相关的实际问题；5.汇报和讨论：每个小组分享他们的解决方案和思路；6.教师总结和点评：总结欧姆定律的实际应用和解决问题的方法。
教学重点•了解欧姆定律在实际生活中的应用；•掌握使用欧姆定律解决实际问题的方法。
教学评估•小组讨论记录和解决问题的策略；•学生的参与和讨论情况。
《欧姆定律》教案
《欧姆定律》教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的概念及其表达式。
2. 让学生掌握欧姆定律的应用，能够通过实验数据计算电阻。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 欧姆定律的定义2. 欧姆定律的表达式3. 欧姆定律的应用4. 电阻的计算三、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的概念及其表达式，欧姆定律的应用。
2. 教学难点：欧姆定律的表达式推导，电阻的计算。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考并探索欧姆定律的奥秘。
2. 利用实验数据，让学生动手计算电阻，提高实践能力。
3. 采用小组讨论的形式，培养学生团队合作精神。
五、教学过程1. 导入：通过讲解电流、电压、电阻的概念，引导学生进入本节课的主题——欧姆定律。
2. 讲解欧姆定律的定义及其表达式，让学生理解并掌握欧姆定律的基本知识。
3. 进行实验，让学生观察电流、电压、电阻之间的关系，从而验证欧姆定律。
4. 利用实验数据，引导学生计算电阻，巩固欧姆定律的应用。
5. 布置课后作业，让学生进一步巩固欧姆定律的知识。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学评估1. 课后作业：布置有关欧姆定律的应用题目，要求学生在课后进行思考和练习。
2. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对欧姆定律的理解程度。
3. 实验报告：评估学生在实验中的表现，包括数据的准确性和分析能力。
七、教学资源1. 实验室设备：电压表、电流表、电阻器、导线等。
2. 教学课件：用于展示欧姆定律的原理和实验过程。
3. 参考资料：提供有关欧姆定律的历史背景和相关研究。
八、教学拓展1. 邀请电气工程师来校讲座，分享实际工作中欧姆定律的应用案例。
2. 组织学生参观实验室，进行欧姆定律相关的实验操作。
3. 鼓励学生进行家庭小实验，利用日常物品探究欧姆定律。
九、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
根据学生的表现，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
实际生活中欧姆定律的应用案例教案
实际生活中欧姆定律的应用案例教案在我们的日常生活中，欧姆定律是一个非常重要的物理定律。
欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的基本定律，是电路分析的基础。
它不仅在物理学和工程学中得到广泛应用，而且在我们的日常生活中也有很多应用案例。
一、家庭电路我们日常使用的各种电器设备和家庭电路都是基于欧姆定律的工作原理而设计的。
例如，当我们打开一盏电灯时，我们会注意到它的明亮程度会随着开关电源电压的变化而变化。
这是因为电灯本身的电阻是固定的，电源电压越高，通过灯泡的电流就越大，灯泡发出的光就会更亮。
因此，我们可以利用欧姆定律来计算出家庭电路中电器设备的功率需求和使用电量。
二、电子产品电子产品是应用欧姆定律最广泛的领域之一。
例如，我们常使用的手机和电脑都是基于欧姆定律和其他电学原理而设计的。
在手机和电脑内部，电子元件包括电路板、电容器、电阻器、二极管等都是应用欧姆定律设计和制造的。
这些元件可以用来控制电流、限制电压和调整电阻，使电子设备可以正常工作。
三、汽车电路汽车电路也是欧姆定律应用的一个重要领域。
汽车电路主要包括给车灯和发动机供电、控制器、电池供电等各种功能。
汽车内部的电路是基于欧姆定律和基本电学原理设计的。
例如，当我们启动发动机时，电池会提供足够的电压来启动汽车发动机。
在汽车内部，各种传感器和控制器也是基于欧姆定律设计的，以控制车辆的电子功能并检查是否出现故障。
四、照明电路照明电路是欧姆定律应用的另一个重要领域。
照明电路不仅用于室内和室外的照明，还可以用于在夜间照明公路和大型建筑物等场合。
对于照明电路，欧姆定律进行了广泛的应用。
在室内照明电路中，当电源电压和电阻变化时，灯光的亮度和使用寿命会受到影响。
因此，灯光和电源采用欧姆定律来控制电压和电流的大小以及让灯具的功率总和恰好等于电源的功率。
五、电池和电源在我们的日常生活中，电池和电源也是我们必须经常使用的设备。
电池是一种便携式的电源，适用于移动电子设备和紧急电力需求。
八年级物理下册《欧姆定律及其应用》备课教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解欧姆定律的内容及其表达式；（2）学会运用欧姆定律解决实际问题；（3）掌握电阻的计算方法。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究欧姆定律；（2）利用数学知识解决物理问题。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣；（2）培养学生合作、探究的精神；（3）培养学生运用知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）欧姆定律的内容及其表达式；（2）运用欧姆定律解决实际问题；（3）电阻的计算方法。
2. 教学难点：（1）欧姆定律的推导过程；（2）电阻的计算方法。
三、教学过程1. 导入新课：（1）复习电流、电压、电阻的概念；（2）提问：电流、电压、电阻之间有什么关系？2. 探究欧姆定律：（1）分组实验，让学生测量电流、电压、电阻；（2）引导学生总结实验现象，推导出欧姆定律；（3）讲解欧姆定律的表达式。
3. 应用欧姆定律：（1）举例说明欧姆定律在实际生活中的应用；（2）让学生运用欧姆定律解决问题。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结欧姆定律及其应用；2. 强调电阻的计算方法。
五、课后作业1. 复习欧姆定律的内容及其表达式；2. 完成课后练习题，运用欧姆定律解决问题；3. 预习下一节课内容。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和问题解决来学习欧姆定律；2. 利用多媒体课件和实物展示，直观地呈现欧姆定律的推导过程和应用实例；3. 组织小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；4. 采用分层教学法，针对不同学生的学习水平，给予适当的指导和帮助。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组合作表现，评价学生的学习态度和团队协作能力；2. 作业评价：检查学生完成课后作业的情况，评估学生对欧姆定律的理解和应用能力；3. 实验报告评价：评估学生在实验中的操作技能、数据处理和问题分析能力；4. 期中期末考试评价：通过考试检验学生对欧姆定律的掌握程度。
初中物理《欧姆定律》教案(优秀6篇)
初中物理《欧姆定律》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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14.4-2欧姆定律的应用(串联分压)教学案-2023-2024学年九年级物理苏科版上册
14.42欧姆定律的应用（串联分压）教学案20232024学年九年级物理苏科版上册一、教学内容1. 串联电路的特点：电流在串联电路中处处相等，总电压等于各部分电路电压之和。
2. 分压原理：在串联电路中，各电阻两端的电压与电阻成正比。
3. 欧姆定律在串联电路中的应用：通过计算电路中的电流、电压和电阻，验证欧姆定律。
二、教学目标1. 理解串联电路的特点和分压原理。
2. 掌握欧姆定律在串联电路中的应用。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：串联电路的特点、分压原理和欧姆定律在串联电路中的应用。
难点：如何运用欧姆定律解决串联电路中的实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电阻、电压表、电流表、电源等。
学具：学生实验器材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验桌上的一组电阻，提出问题：“如果我们将这些电阻串联起来，如何计算电路中的电流、电压和电阻？”2. 知识讲解：（1）串联电路的特点：电流在串联电路中处处相等，总电压等于各部分电路电压之和。
（2）分压原理：在串联电路中，各电阻两端的电压与电阻成正比。
（3）欧姆定律在串联电路中的应用：通过计算电路中的电流、电压和电阻，验证欧姆定律。
3. 例题讲解：给出一个串联电路的实例，让学生运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些串联电路的计算题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计欧姆定律在串联电路中的应用：1. 电流：I = I1 = I2 = = In（电流处处相等）2. 电压：U = U1 + U2 + + Un（总电压等于各部分电路电压之和）3. 电阻：R = R1 + R2 + + Rn（总电阻等于各部分电路电阻之和）七、作业设计电阻R1 = 2Ω，电阻R2 = 3Ω，电阻R3 = 4Ω，电源电压U =12V。
答案：电流I = 2A电压U1 = 4V，U2 = 6V，U3 = 2V总电阻R = 9Ω2. 题目：一个串联电路中有三个电阻，分别为R1 = 4Ω，R2 =6Ω，R3 = 8Ω，电源电压U = 15V。
欧姆定律的应用教学教案
欧姆定律的应用教学教案一、教学目标1. 让学生理解欧姆定律的内容及表达式。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用控制变量法进行实验探究。
二、教学内容1. 欧姆定律的概念及表达式。
2. 欧姆定律的应用实例。
3. 欧姆定律实验探究。
三、教学重点与难点1. 教学重点：欧姆定律的内容、表达式及应用。
2. 教学难点：欧姆定律实验探究。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解欧姆定律的概念及表达式。
2. 采用案例分析法讲解欧姆定律的应用实例。
3. 采用实验法进行欧姆定律的探究。
五、教学过程1. 导入：以日常生活实例引出欧姆定律的概念。
2. 讲解：讲解欧姆定律的内容及表达式。
3. 应用：分析欧姆定律在实际问题中的应用实例。
4. 探究：组织学生进行欧姆定律实验探究。
5. 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
教案附件：欧姆定律实验方案1. 实验目的：验证欧姆定律。
2. 实验器材：电阻、电流表、电压表、电源、导线。
3. 实验步骤：（1）将电阻接入电路，记录电流表和电压表的读数。
（2）改变电阻的值，记录电流表和电压表的新读数。
（3）重复步骤（1）和（2），多测几组数据。
（4）分析实验数据，验证欧姆定律。
4. 实验注意事项：（1）确保实验器材连接正确，避免短路。
（2）在测量电压时，要确保电压表与电路并联。
（3）在测量电流时，要确保电流表与电路串联。
（4）注意测量过程中的安全问题。
六、教学练习1. 目的：通过练习巩固欧姆定律的知识。
2. 内容：a. 计算给定电阻和电压下的电流。
b. 给定电流和电阻，计算电压。
c. 分析实际电路中欧姆定律的应用，如照明电路、手机充电器等。
3. 方式：个人练习、小组讨论。
七、拓展与应用1. 目的：将欧姆定律应用于实际问题。
2. 内容：a. 分析家用电器的功率、电流和电压之间的关系。
b. 探讨如何根据欧姆定律设计电路，以满足特定需求。
c. 研究欧姆定律在新能源领域的应用，如太阳能电池、风力发电等。
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欧姆定律及应用教案
1.教学目标：
（一）知识与技能
1、理解欧姆定律。
2、会运用欧姆定律解决简单问题。
3、能根据欧姆定律有及电路的特点，得出串、并联电路中电阻的关系。
（二）过程与方法
1、通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。
2、体会等效电阻的含义，了解等效的研究方法。
（三）情感态度价值观
1、通过对欧姆生平的介绍，激发学生的学习兴趣。
培养学生献身科学，勇于探索的精神。
2.重点和难点
重点：欧姆定律及其表达式的理解掌握，运用欧姆定律进行的简单计算。
难点：运用欧姆定律探究串、并联电路中电阻的关系。
3、教学过程设计
（一）复习设疑，启发探究欲望。
[时间3分钟]
1.根据上节探究数据的基础，让学生讨论，自主得出结论：
导体电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比。
如果将这两种关系综合起来，会得出一个电学的基本规律，即欧姆定律。
（学生概括，老师补充概括中的漏洞，完善结论。
）
（二）展开互动教学活动。
[时间35分钟]
1.欧姆定律：
内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
表达式：I=U / R
推理式：U=I*R R=U/I
2.通过介绍欧姆生平，达成教学目标中的情感目标。
学习科学家献身科学、勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。
（欧姆定律是德国物理学家欧姆发现的，当时实验条件相当差，没有稳定的电源和精确的测量仪器，欧姆克服种种困难，通过坚持不懈地努力，终于揭开了电流、电压和电阻三者之间的内在联系。
为人类发展做出了巨大贡献。
）
3. 欧姆定律的理解：
1）电压是电路中形成电流的外因，电阻是形成电流大小的内因。
2）欧姆定律公式中的I、U、R三个物理量是对同一导体且同一时段而言，在应用公式计算和分析时，切不可将不同的导体的I、U、R的值放在一个公式中进行运算；
3）变形式只是计算式，U=I*R其意义是：电压一定时，电流跟电阻成反比；R=U/I 其意义是：电阻一定时，电流跟电压成正比。
4）注意单位的统一（都用国际主单位）
可编辑
可编辑 4.欧姆定律应用之一
通过三个例题，使学生理解掌握欧姆定律及其表达式，达成教学目标的知识目标。
例1由老师集中讲解，例2、3由各小组讨论后，由学生讲解，老师点评补充的方法。
充分体现课堂上学生的自主地位。
[例1] 车床照明灯的电压是36V ，它正常工作时灯丝的电阻是30Ω。
求通过
灯丝的电流。
（1）画电路图（2）列出已知条件和所求量（3）求解I
[例2] 在如图所示的电路中，调节滑动变阻器 R ′，使灯泡正常发光，用电
流表测得通过它的电流值是0.6A.已知该灯泡正常发光时的电阻是20
Ω,求灯泡两端的电压。
[例3]一个10Ω的定值电阻，接在电压为12V 的电源两端，则通过它
的电流为 mA 。
如通过它的电流大小为0.15A ，则电阻两端的电压是
V 。
若电阻两端没有电压为0V ，则通过他的电流为 A ，它的电阻
是 老师点评：
①题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？在不同情况下要用角标加
以区别
②你能根据题意画出电路图，并把已知量和所求量都标到图中吗?
③题中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗?（若电路中有甲、乙两个电阻，甲的电压为2V ，乙的电阻为10Ω。
能用“2V 除以10Ω”来计算电路中的电流吗？据此你认为利用欧姆定律进行计算时应注意什么问题？）
④各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗?
5.欧姆定律应用之二
探究串并联电路中电阻的关系
①学生对例题计算，并联系生活实际讨论得出结论：两个电阻
串联起来时，灯泡的亮度变暗了，电路中的电流变小了，说明电阻
变大了。
串联电阻的总电阻的比任何一个分电阻的阻值都大。
R 串＝R 1+R 2
②学生对例题计算，讨论得出结论：两个电阻并联起来时，灯
泡的亮度变亮了，电路中的电流变大了，说明电阻变小了。
并联电阻的总电阻的比任何一个分电阻的阻值都小。
（学生分析找出它们之间的关系式，下节课作展示应用。
）
问：为什么串联后电阻变大？并联后电阻变小？从前面学习过
的影响电阻大小的因素能不能得到解释。
结论：电阻串联，越串越长，所以越串越大；电阻并联，越
并越粗，所以越并越小。
难点的突破
分别从实际现象、例题展示、理论推理等角度加深对串并联电路
电阻关系的理解。
R=30Ω U=36V 求U 1 I 1 R 2 R 1+R 2 =? R 串＝U/I=? U 2=4V ＝10Ω U=6V I=0.6A R=20Ω A
R ′
可编辑
(三) 小结：[时间2分钟]
1.欧姆定律及其表达式的理解掌握，运用欧姆定律进行的简
单计算。
2.运用欧姆定律探究串、并联电路中电阻的关系。
(四)板书设计：
1.欧姆定律：
内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
表达式：I=U / R
推理式：U=I*R R=U/I
串并联电路中电阻的关系： 串联电阻的总电阻的比任何一个分电阻的阻值都大。
R 串＝R 1+R 2
并联电阻的总电阻的比任何一个分电阻的阻值都小。
孝昌县周巷镇中汤华桂
2012.3.2
. .
=10Ω I=0.6A I 2=0.2A
求 I 1 U R 2 R 并=?。