发展心理学0510答案含简答

一、单项选择题

1.发展心理学研究包括两个主要部分( B)。

A.儿童心理和成人心理

B.生理机制和心理现象

C.思维发展和言语发展

D.个体认知过程发展和社会性发展的年龄特征

2.弗洛伊德认为代表着道德标准和人类生活高级方向的人格结构是( B)。

A.自我

B.超我

C.本我

D.意识

3.斯金纳认为，发生反应时看不到刺激的行为反应是( A.)。

A.操作性行为

B.应答性行为

C.反应性行为

D.反射性行为

4.“文化—历史发展理论”的创始人是( D.)。44

A.弗洛伊德

B.华生

C.冯特

D.维果斯基

5.为增加儿童的助人行为，依据强化原理，通过对偶然出现的助人行为的奖励，达到助人行为频率增加的目的，这从发展心理学研究功能上来讲，属于( B)。

A.描述

B.解释

C.预测

D.控制

6.实验法的基本目的在于( C)。

A.描述心理发展规律

B.预测心理发展水平

C.解释变量间的因果关系

D.控制心理或行为表现

7.可能对胎儿健康产生影响的母亲自身条件不包括( D)。

A.体重

B.身高

C.年龄

D.容貌

8.个体0－3岁称为( B)。

A.胎儿期

B.幼儿期

C.婴儿期

D.儿童期

9.人类个体记忆发生的时间是在(C)。

A.妊娠初期

B.妊娠末期

C.出生后不久

D.婴儿期

10.婴儿最早获得的言语能力是( A)。

A.言语知觉

B.言语表达

C.言语反馈

D.语言书写

11.认为“幼儿游戏时补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤事件的手段”，这一对幼儿游戏的解释属于(A)。

A.弗洛伊德的精神分析理论

B.认知动力说

C.学习理论

D.行为主义理论

12.个体一生中哪个时期的词汇数量增加最快?( B)

A.婴儿期

B.幼儿期0到3

C.学前期

D.学龄期

13.皮亚杰认为处于“前运算阶段”的儿童(C)。

A.达到了守恒

B.开始注意事物的本质联系

C.思维只能集中于问题的一个维度

D.思维可以注意到问题的两个甚至两个以上的维度

14.学习活动对于小学儿童来说( D)。

A.是一种完全自觉自愿的活动

B.并不是主导活动

C.是一种社会义务，具有强制性

D.主要通过社会活动实施

15.所谓角色采择，指的是( D)。

A.评价他人观点

B.感受他人观点

C.认同他人观点

D.采取他人观点来理解他人

16.青春期心理发展的矛盾主要来自于( B)。

A.心理发展快于生理发展

B.生理发育快于心理发育，身心处于非平衡状态

C.心理发育跟不上周围环境的变化

D.心理发育速度过快而社会交往发展相对滞后

17.下列对初中生思维品质特点的描绘错误的是( A)。

A.具有明显的平衡性

B.思维创造性和批判性明显增加

C.思维的片面性和表面性表现依然突出

D.思维的自我中心性再度出现

18.成年初期个体心理的两极性不是指( B)。

A.意志与行动的两极性

B.人际关系的两极性

C.闭锁性和开放性

D.成熟性和幼稚性

19.有关更年期下列说法正确的是( D)。

A.更年期是女性特有的现象

B.女性更年期没有男性更年期那样明显的标志

C.女性更年期的明显标志是性功能减退

D.男性更年期的明显标志是性功能减退

20.成年晚期个体的智力发展( C)。

A.不再衰退

B.流体智力仍然在继续发展

C.有所减退，但并不是全部减退

D.全面减退

二、填空题(每空1分，共10分)

21.关于个体心理发展和种系心理发展关系的理论，20世纪初的霍尔提出( 复演说)。

22.弗洛伊德的心理性欲发展阶段理论中，个体1～3岁属于(口欲期)

23.在发展心理学研究中，( 问卷法)经常和( 访谈法)结合在一起使用。

24.喝酒过多的母亲生的孩子容易患上( 精神障碍和智力迟滞)

25.个体脑重增长最快的时期是在( 婴儿期)。

26.幼儿自我情绪体验发生的转折年龄大约在( 3岁左右)左右。

27.小学儿童的主导活动是____学习______。

28.个体自我评价开始成熟的时期是( 青年)阶段。

29.影响个体异性观形成的主要因素是( 家长)的示范和养育态度。

30.以神经生理为基础，相对地不受教育与文化的影响，随神经系统的成熟而提高的智力称为( 气质)。

三、名词解释(每小题4分，共16分)

31.纵向研究：是指在相当长的一段时间里对同一个或同一批被试进行重复的研究。

32.习惯化：当婴儿注意一个对象时，他的身体动作和生理指标都会发生相应的变化，将头转向刺激源，心率放慢。当同一刺激重复出现时，婴儿的心率就会逐渐会欧服原来的水平，或将头转开，这个过程叫做习惯化。

由于刺激重复发生而无任何有意思的结果致使个体对这种刺激（例如警报，防御，攻击）的自发反应减弱或消失的现象。改变刺激的形式或结果，可能使习惯化了的反应重新发生。（第二个答案来自百科，两个自行选择吧。）

33.消极词汇：儿童能理解但不能正确使用或会说出但理解不正确的词，称为消极词汇。

34.道德情感：道德情感是个人道德意识的构成因素，指人们根据一定的道德标准，对现实的道德关系或自己和他人的道德行为等所产生的爱恨好恶等心理体验。

四、简答题(每小题6分，共24分)

35.维果斯基对“发展”实质是如何理解的？

36.在言语发生阶段，婴儿词语的获得与运用主要体现在哪些方面？

在言语发生阶段，婴儿词语的获得与运用主要体现在三个方面：继续掌握一些场合限定性较强的词语，已掌握的词语开始脱离场合限定性，获得初步的概括意义，开始直接掌握一些具有概括性和指代性功能的词语。

37.幼儿语法结构的发展趋势是怎样的？

幼儿的言语发展可以分为两个阶段，单词句阶段和多词句阶段。最初出现的是简单句，主要是陈述句，也有少数疑问句和否定句。两岁左右开始出现复合句，句子的程度明显增加，这时的复合句通常是由两个简单句简单连接而成，幼儿一般不能用连词将简单句练成复合句，