初中政治教学论文 关于说课及评价方案 人教版
初中政治万能说课稿模板
初中政治万能说课稿模板尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是《初中政治课程的教学设计与实施》。
在这个过程中，我将重点介绍课程的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式，以及如何有效地将这些要素融入到课堂教学中。
一、教学目标的设定在制定教学目标时，我们首先需要考虑的是课程标准和学生的实际情况。
初中政治课程旨在培养学生的公民意识、法治意识和社会责任感，同时提高他们的思辨能力和实践能力。
因此，教学目标应该围绕以下几个方面来设定：1. 知识与技能：使学生掌握基本的政治理论知识，了解国家的基本制度和法律法规，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生的批判性思维，教会他们如何通过讨论、辩论和合作学习等方式，主动探索和解决问题。
3. 情感、态度与价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
二、教学内容的组织根据教学目标，我们需要精心选择和组织教学内容。
初中政治课程通常包括以下几个模块：1. 公民与社会：介绍公民的基本权利和义务，社会的基本结构和功能，以及公民与社会的关系。
2. 法治与社会秩序：讲解法律的基本原则和功能，以及法治对于维护社会秩序和保障公民权益的重要性。
3. 经济与生活：分析经济活动对个人生活和社会进步的影响，培养学生的经济意识和消费观念。
4. 文化与道德：探讨文化多样性和道德规范，引导学生尊重文化差异，树立正确的道德观。
在教学过程中，我们应该注重理论与实践相结合，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，使学生能够将抽象的知识具体化、生动化。
三、教学方法的选择与应用为了实现教学目标，我们需要采用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣和参与热情。
以下是一些有效的教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的思考和表达能力。
2. 合作学习：通过小组合作完成项目任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
初中思品说课稿人教版
初中思品说课稿人教版尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版初中《思想品德》课程。
我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细的阐述。
一、教材分析本次说课的内容选自人教版初中《思想品德》教材，该教材紧密结合初中学生的心理特点和生活实际，旨在培养学生良好的道德品质和社会责任感。
本节课的主题是“尊重他人”，通过对尊重的概念、表现形式以及在日常生活中的应用进行探讨，引导学生学会尊重他人，形成正确的人际交往观念。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解尊重他人的基本含义，掌握尊重他人的具体做法。
2. 过程与方法目标：通过讨论、案例分析等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，激发学生在实际生活中践行尊重他人的行为。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到尊重他人的重要性，学会在不同场合表现出尊重。
2. 教学难点：如何引导学生将尊重他人的意识转化为实际行动，并在日常生活中自觉实践。
四、教学方法本节课将采用启发式教学法、情境教学法和讨论式教学法相结合的方式进行教学。
通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和参与讨论，以达到教学目标。
五、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于尊重他人的短视频，引起学生的兴趣和思考，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 讲授新知讲解尊重他人的概念、表现形式及其在人际交往中的作用。
结合学生的生活实际，举例说明尊重他人的重要性。
3. 情境体验设计几个关于尊重他人的情境，让学生分组进行角色扮演，体验在不同情境下如何表现出尊重。
4. 讨论交流学生分组讨论在日常生活中如何践行尊重他人的原则，每组选出代表汇报讨论成果。
5. 总结提升教师对学生的学习进行点评，强调尊重他人的价值，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
6. 布置作业要求学生撰写一篇关于尊重他人的短文，以巩固课堂所学内容。
政治说课稿教案人教版初中
政治说课稿教案人教版初中一、教材分析本节课是人教版初中政治八年级下册第三单元《我们受法律特殊保护》的第一课。
本节课的主要内容是让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，以及法律如何保护未成年人的合法权益。
通过本节课的学习，使学生认识到自己在法律上的特殊地位，增强法律意识，学会依法保护自己的合法权益。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，知道法律如何保护未成年人的合法权益。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生树立正确的法律观念，自觉遵纪守法，学会依法保护自己的合法权益。
三、教学重点与难点1. 教学重点：未成年人受法律特殊保护的原因，法律如何保护未成年人的合法权益。
2. 教学难点：如何让学生理解并体会到未成年人受法律特殊保护的重要性，激发学生自觉遵纪守法的意识。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一组关于未成年人受到法律保护的图片，引导学生思考：为什么未成年人需要特殊保护？从而引出本节课的主题。
2. 自主学习让学生自主阅读教材，了解未成年人受法律特殊保护的原因，以及法律如何保护未成年人的合法权益。
3. 合作探讨分组讨论：同学们认为，未成年人受法律特殊保护的原因是什么？法律是如何保护我们的合法权益的？小组代表发言，总结讨论成果。
4. 课堂讲解讲解未成年人受法律特殊保护的原因，分析法律如何保护未成年人的合法权益。
结合实例，使学生深刻理解本节课的内容。
5. 案例分析分析典型案例，让学生了解未成年人遭受侵害的现象，以及法律如何维护未成年人的合法权益。
6. 总结提升引导学生认识到自己在法律上的特殊地位，增强法律意识，自觉遵纪守法，学会依法保护自己的合法权益。
7. 课后作业布置一道关于如何保护自己合法权益的课后作业，让学生结合所学知识，思考如何在实际生活中运用。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
初中思品人教版说课稿
初中思品人教版说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版初中《思想品德》课程。
本次说课的内容是针对八年级上册的教材，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及板书设计等方面进行详细的阐述。
一、教材分析本单元的主题是“做一个有道德的人”，旨在引导学生认识到道德的重要性，并在日常生活中践行道德规范。
教材通过具体的案例分析，让学生理解诚信、尊重、责任等基本道德价值，并学会如何在实际生活中运用这些道德准则。
本单元共分为四个小节，每个小节都围绕一个核心道德主题展开，通过故事、讨论、实践活动等多种形式，使学生在参与中感悟和学习。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并准确表述诚信、尊重、责任等道德概念，掌握在不同情境下如何做出符合道德规范的选择。
2. 过程与方法目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感、态度与价值观目标：激发学生对道德行为的认同感，培养学生的责任感和社会公德意识，引导学生形成积极向上的人生态度。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生深刻理解诚信、尊重、责任等道德价值的内涵，以及在实际生活中如何体现这些道德价值。
2. 教学难点：如何将抽象的道德概念与学生的实际生活紧密结合，使学生能够在具体的情境中做出正确的道德判断和选择。
四、教学方法本次教学将采用启发式教学法、案例教学法、小组合作学习等多种教学方法。
通过故事情境的创设，引导学生主动思考和讨论；通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验和学习道德行为。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段关于诚信的短视频，引起学生的兴趣和思考。
2. 讲授新知：结合教材内容，讲解诚信、尊重、责任等道德概念及其在生活中的体现。
3. 案例分析：选取教材中的案例，引导学生进行小组讨论，分析案例中的道德问题和解决策略。
4. 实践活动：设计角色扮演游戏，让学生在游戏中体验道德选择的过程，并分享自己的感受和体会。
初中政治论文：谈谈品德与社会的说课法
政治：谈谈品德与社会的说课法一、说教材的地位和作用这部分内容,为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用.本框题包含的一些经济理论,是以后政治学习中不可缺少的部分,也是今后考试的必考内容.二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合着学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标：(包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标)三、说教学的重、难点本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点教学重点：重点的依据：只有掌握了,才能理解和掌握教学难点：难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识.为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈：四、说教法我们都知道政治是一门培养人的实践能力的重要学科.因此,在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”.我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程.考虑到我校学生的现状,我主要采取学生活动的教学方法,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望.培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来,充分引导学生全面的看待发生在身边的现象,发展思辩能力,注重学生的心理状况.当然教师自身也是非常重要的教学资源.教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果.同时也体现了课改的精神.基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握.2、活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力.3、集体讨论法针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神.由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可以让学生自己阅读课本并思考,并例举社会上存在的一些有关的经济现象,在老师的指导下进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论.这样有利于调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻.五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,我在教学过程中特别重视学法的指导.让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学习的主人.这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法.最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、说教学过程在这节课的教学过程中,我注重突出重点,条理清晰,紧凑合理.各项活动的安排也注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性.1、导入新课：（2—3分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课.导语设计的依据：一是概括了旧知识,引出新知识,温故而知新,使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系.二是使学生明确本节课要讲述的内容,以激发起学生的求知欲望.这是政治教学非常重要的一个环节.2、讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中,我突出教材的重点,明了地分析教材的难点.还根据教材的特点,学生的实际、教师的特长,以及教学设备的情况,我选择了多媒体的教学手段.这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化.还重视教材中的疑问,适当对题目进行引申,使它的作用更加突出,有利于学生对知识的串联、积累、加工,从而达到举一反三的效果.3、课堂小结,强化认识.（2—3分钟）课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结,可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学生具有良好的个性.4、板书设计我比较注重直观、系统的板书设计,还及时地体现教材中的知识点,以便于学生能够理解掌握.板书：略5、布置作业.针对学生素质的差异,我进行了分层训练,这样做既可以使学生掌握基础知识,又可以使学有余力的学生有所提高,从而达到拔尖和“减负”的目的.课堂作业：【我为什么要这样上课】一、对教材内容的处理根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平,我对教材内容有增有减.二、教学策略的选用（一）运用了模拟活动,强化学生的生活体验教材这部分知识所对应的经济现象,学生具有了一定的生活体验,但是缺乏对这种体验的深入思考.因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知,使知识从学生的生活体验中来,从学生的思考探究中来,有助于提高学生的兴趣,有助于充分调动学生现有的知识,培养学生的各种能力,也有助于实现理论知识与实际生活的交融.（二）组织学生探究知识并形成新的知识我从学生的生活体验入手,运用案例等形式创设情境呈现问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中,发现问题、分析问题、解决问题,在问题的分析与解决中主动构建知识.在引导学生思考、体验问题的过程中,可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法.这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力,又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高,促进学生全面发展,力求实现教学过程与教学结果并重,知识与能力并重的目标.也正是由于这些认识来自于学生自身的体验,因此学生不仅“懂”了,而且“信”了.从内心上认同这些观点,进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观,并融入到实践活动中去,有助于实现知、行、信的统一.结束：本节课我根据学生的心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果.</P< p>。
初中政治教学论文 谈如何“说课”
所谓“说课”，不仅是说明“怎么教”，而且更要阐述“为什么这样教”。
说课是一种很好的教研方式，它能促进教学理论对教学实践的指导，提升教师的教育教学素养。
因此，近年来，不少地方教育行政主管部门把说课作为中学教师评定职称的一项重要考核内容。
我作为中学高评委成员，多次参加说课的评审工作，从中感觉到一些教师对说课还认识不足，主要表现在以下几个方面：其一，只说“我是怎么教的”，不说“为什么这么教”；其二，将“说教材”、“说教法”、“说学法”与“说教学过程”等几个环节完全割裂开来讲，对其内在的联系没有深刻认识；其三，把说课理解为对自己曾经上过的一节课的小结或反思，即把说课理解为一种课后的行为。
鉴此，本文就如何说课谈几点个人的思考，以飨读者。
一．为什么要说课“教学有法，但无定法”教学规律的正确性已被千百年的教学实践所证实，在集体备课中，教师在向同事交流自己的教学设想时，如果只谈自己将怎样教这节课，而不讲为什么这么教，同事则难以提出科学的建设性意见。
如果能在讲自己的教学设想的同时，说明自己的教学方案的理论及实践依据，则一方面能使自己更加深刻地认识到自己的教学行为是否具有科学性及可操作性，另一方面，能给同事以启迪，并能引发同事间的较深层次的讨论。
二．怎样说课一般来说，说课需要说明自己的本节教材的认识、准备采取怎样的教法来指导学生的学法、教学过程将如何组织等几方面的内容。
1．说教材“说教材”即要说明自己对本节课的教材的认识，一般包括教学的目标、重点和难点的分析、本节课教材内容在全书或本章中的地位等内容。
1.1教学目标教学的目的是发展学生的全面素质，因此，我认为把“教学目标”阐释为“学习目标”可能更加符合新课程的理念。
课标中明确规定了学生发展的三维目标，即知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观，所以我们在具体阐述学习目标时，应说明知识技能目标(即所谓“双基”目标)、学习方法目标和情感态度价值观目标。
这与过去所提倡的“知识目标、能力目标、德育目标”是有区别的。
初中政治说课稿教案范文
初中政治说课稿教案范文1. 教材分析本课是人教版八年级下册《思想政治》第三单元《我们向往公平》的第二课《公平的含义与相对性》。
本课内容是在学生掌握了公平的涵义、公平的重要性等知识的基础上，进一步引导学生理解公平的含义与相对性，帮助学生树立公平意识，学会公平合作。
2. 教学内容本课主要讲述公平的含义与相对性。
公平意味着处理事情合情合理，不偏袒某一方或某一个人。
公平总是相对的，不存在绝对的公平。
在现实生活中，我们要学会公平合作，努力维护公平。
3. 教材编排特点本课内容紧紧围绕公平这一主题，通过分析公平的含义与相对性，使学生认识到公平的重要性，进而引导学生在现实生活中学会公平合作。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，使学生更好地理解公平的含义与相对性，提高学生的公平意识。
二、说教学目标1. 知识目标（1）理解公平的含义。
（2）认识到公平总是相对的，不存在绝对的公平。
（3）学会在现实生活中公平合作。
2. 能力目标（1）提高学生分析问题的能力。
（2）培养学生的合作意识。
3. 情感、态度和价值观目标（1）树立公平意识。
（2）学会公平合作，维护公平。
三、说教学重难点1. 教学重点：公平的含义与相对性，公平合作的方法。
2. 教学难点：公平的含义与相对性的理解，如何在现实生活中公平合作。
四、说教学方法本课采用情景教学法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的政治素养。
五、说教学过程1. 导入新课通过展示不公平现象的图片，引发学生对公平的思考，导入新课。
2. 讲授新课（1）公平的含义：引导学生理解公平的含义，分析公平的重要性。
（2）公平的相对性：讲解公平总是相对的，不存在绝对的公平，分析公平相对性的原因。
（3）公平合作：讲解如何在现实生活中公平合作，引导学生树立公平意识。
3. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调公平的重要性，引导学生树立公平意识，学会公平合作。
4. 布置作业布置课后作业，让学生运用所学知识分析生活中的不公平现象，学会公平合作。
人教版七年级政治说课稿
人教版七年级政治说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版七年级政治课程中的一个单元。
本单元的主题是“法律保护我们的权利”，旨在引导学生了解法律的基本知识，认识到法律对个人权利的保护作用，并培养学生的法治意识和社会责任感。
一、教学目标本单元的教学目标分为三个层面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能：- 学生能够理解法律的基本概念，包括法律的定义、种类和作用。
- 学生能够认识到法律对个人权利的保护，并能列举一些基本的公民权利。
- 学生能够了解如何通过法律途径维护自己的权利。
2. 过程与方法：- 培养学生通过案例分析、小组讨论等方法，提高分析问题和解决问题的能力。
- 通过模拟法庭等活动，让学生体验法律实践过程，增强实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
- 激发学生维护正义、保护弱者的情感。
- 培养学生的法治观念和社会责任感。
二、教学内容与学时分配本单元共分为四个部分，每部分的教学内容和学时分配如下：1. 法律的基本知识（2学时）- 法律的定义和特征- 法律的种类和作用- 法律与道德、习惯的区别2. 公民的基本权利与义务（2学时）- 公民权利的含义和范围- 公民义务的内容和重要性- 权利与义务的关系3. 法律如何保护我们的权利（2学时）- 法律对个人权利的保护机制- 法律救济途径和程序- 案例分析：如何通过法律手段维权4. 法治意识的培养（2学时）- 法治社会的特点和意义- 公民如何参与法治建设- 法治意识在日常生活中的体现三、教学方法与手段为了提高教学效果，本单元将采用以下教学方法和手段：1. 互动讲授：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与。
2. 案例教学：选取贴近学生生活的案例，引导学生分析和解决问题。
3. 角色扮演：通过模拟法庭等活动，让学生亲身体验法律实践过程。
4. 多媒体辅助：利用PPT、视频等多媒体资料，增强教学的直观性和趣味性。
说课稿人教版初中政治
说课稿人教版初中政治说课稿：人教版初中政治一、教学目标本节课的教学目标旨在通过对人教版初中政治教材的深入解读，培养学生的公民意识和社会责任感。
具体目标如下：1. 知识与技能：使学生掌握基本的政治概念和原则，了解国家的基本政治制度和公民的基本权利与义务。
2. 过程与方法：培养学生运用所学知识分析和解决社会问题的能力，提高批判性思维和逻辑推理能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生的爱国情怀，树立正确的权利与义务观念，培养学生遵纪守法的良好习惯。
二、教学内容本次说课的内容为人教版初中政治教材中的“法律与公民权利”单元。
本单元主要包括以下内容：1. 法律的概念与作用：介绍法律的定义、特点及其在社会生活中的重要性。
2. 公民的基本权利与义务：阐述公民权利和义务的内涵，以及如何在日常生活中实践这些权利与义务。
3. 法律保护与公民责任：讨论法律如何保护公民的合法权益，以及公民应承担的社会责任。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1. 启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索问题。
2. 案例分析：选取与学生生活密切相关的案例，分析法律在实际生活中的应用。
3. 小组合作：学生分组讨论，共同完成课堂任务，培养团队合作精神。
4. 角色扮演：通过模拟法庭审判等活动，让学生亲身体验法律的运作过程。
四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于法律在生活中的应用的视频，引起学生的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 讲解新知识详细讲解法律的概念、特点及其在维护社会秩序中的作用。
通过实例说明公民的基本权利与义务，并引导学生思考如何在日常生活中正确行使权利和履行义务。
3. 案例分析选取几个典型的法律案例，让学生分析案例中的法律问题，讨论如何依法维护自己的权益。
4. 小组合作学生分组讨论，每组选择一个与公民权利和义务相关的主题，进行深入研究，并准备汇报。
5. 角色扮演组织学生进行模拟法庭审判活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，体验法律的实践过程。
政治说课稿教案人教版初中
政治说课稿教案人教版初中一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解政治课程中关于国家治理、法律与道德、公民权利与义务的基本概念。
- 学生能够识别和分析政治现象和政治行为，提高批判性思维能力。
2. 过程与方法目标：- 培养学生通过讨论、辩论和角色扮演等活动，积极参与政治学习的过程。
- 通过案例分析，提高学生运用政治知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对国家和社会的责任感，增强法治意识。
- 强化学生的公民意识，激发他们对参与社会公共事务的兴趣。
二、教学内容1. 国家治理的基本原则- 介绍国家治理的基本概念，包括法治、民主、公正等原则。
- 分析不同国家治理模式的特点和差异。
2. 法律与道德的关系- 探讨法律与道德的联系和区别，以及它们在社会生活中的作用。
- 通过案例讨论，理解法律和道德在维护社会秩序中的重要性。
3. 公民权利与义务- 讲解公民权利的分类和内容，包括基本人权、政治权利、社会权利等。
- 强调公民在享有权利的同时必须履行相应的义务，如遵守法律、尊重他人权利等。
4. 社会公共事务的参与- 介绍公民参与社会公共事务的途径和方法，如选举、志愿服务、社会监督等。
- 分析公民参与对促进社会进步和维护公共利益的积极作用。
三、教学方法1. 讲授法- 通过教师的系统讲解，向学生传授政治学的基本知识和理论。
2. 讨论法- 组织课堂讨论，鼓励学生就政治现象和问题发表自己的见解。
3. 案例分析法- 引入国内外政治事件的案例，引导学生进行深入分析和讨论。
4. 角色扮演法- 设计模拟政治场景，让学生扮演不同角色，体验和理解政治决策过程。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提出与学生生活相关的政治问题，激发学生的兴趣和参与度。
2. 知识讲解- 系统讲解本节课的核心知识点，确保学生理解和掌握。
3. 活动开展- 通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和体验政治知识。
4. 总结反馈- 对学生在活动中的表现进行点评，总结本节课的重点和难点。
初中人教版道法说课稿
初中人教版道法说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版初中道德与法治课程的相关内容。
本次说课将围绕课程标准、教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程及评价方式等方面进行详细阐述。
一、课程标准本课程依据《义务教育道德与法治课程标准》进行设计，旨在培养学生的道德素养和法治观念，使学生在学习过程中形成正确的价值观、法治观，提高分辨是非的能力，并能在实际生活中运用所学知识解决问题。
二、教材分析本次说课选取的教材为人教版初中道德与法治教材，该教材紧密结合学生的生活实际和社会现实，内容涵盖了道德教育、法治教育、心理健康教育等多个方面。
教材通过案例分析、情境模拟等方式，引导学生主动思考和实践，以达到知行合一的教学目的。
三、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握基本的道德规范和法律知识，提高分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的法治意识和社会责任感，激发学生对道德与法治学科的兴趣和热情。
四、教学重点与难点1. 重点：道德规范与法律知识的理解和应用，以及学生法治意识的培养。
2. 难点：如何将抽象的法律知识与学生的实际生活相结合，提高学生的实践能力。
五、教学方法1. 案例教学法：通过分析具体的案例，引导学生理解法律知识，培养学生的分析和解决问题的能力。
2. 讨论式教学法：鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和看法，培养批判性思维。
3. 情境模拟法：创设模拟情境，让学生在模拟实践中学习法律知识，提高实践能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过提出与学生生活相关的问题，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲授新知：系统讲解道德规范和法律知识，确保学生理解和掌握。
3. 案例分析：选取与课程内容相关的案例，引导学生进行分析和讨论。
4. 情境模拟：设计情境模拟活动，让学生在实践中学习和运用法律知识。
初中政治说课稿人教版
初中政治说课稿人教版尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版初中政治课程中的一节课。
在开始之前，让我们先对本节课的教学目标和内容进行一个大致的了解。
教学目标：1. 知识与技能：使学生理解并掌握本节课的核心概念和知识点。
2. 过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维和独立思考的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对政治学科的兴趣，培养学生的公民意识和社会责任感。
教学内容：本节课的主题是“法律与我们的生活”，我们将围绕以下几个方面展开教学：- 法律的概念及其重要性- 法律与公民权利和义务的关系- 法律在日常生活中的应用实例- 如何做一个遵纪守法的好公民教学过程：1. 导入新课通过提问学生对法律的基本认识，引发学生对法律与日常生活关系的思考，从而自然过渡到本节课的主题。
2. 讲解新知识首先，我会详细解释法律的定义，包括它的性质、作用和分类。
接着，通过案例分析，让学生了解法律是如何规范公民的行为，保障公民的权利和义务。
3. 合作学习学生将分组讨论法律在日常生活中的具体应用，例如交通规则、环保法规等，并分享他们的发现和理解。
4. 案例分析选取与学生生活密切相关的法律案例，引导学生分析案例中的法律问题，培养学生运用法律知识解决实际问题的能力。
5. 总结与反思对本节课的内容进行总结，强调法律对于维护社会秩序和保护公民权益的重要性。
同时，鼓励学生反思自己的行为，思考如何在生活中遵守法律。
6. 作业布置为了巩固学生对本节课内容的理解，我将布置相关的习题和案例分析作业，要求学生在家中完成，并在下节课进行讨论。
教学评价：本节课的评价将采用多元化的方式，包括课堂参与度、小组讨论的表现、案例分析的深度以及课后作业的完成情况。
通过这些评价方式，我们可以全面了解学生对法律知识的掌握程度和应用能力。
教学反思：在教学结束后，我会反思本节课的教学效果，包括学生的反应、教学方法的适宜性以及教学目标的达成情况。
初中人教版政治说课稿模板
初中人教版政治说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版初中政治课程的一节课。
本节课的主题是“法律保护我们的权利”，这是八年级下册第一单元的内容。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行说课。
教材分析：本节课位于教材的开篇位置，旨在引导学生初步认识法律的概念和作用，了解法律对个人权利的保护意义。
通过对本节课的学习，学生将能够明确法律与个人生活的密切联系，增强法治意识，为后续深入学习法律知识打下坚实的基础。
教学目标：1. 知识与技能目标：使学生理解法律的基本概念，认识到法律对个人权利的保护作用。
2. 过程与方法目标：培养学生通过案例分析、讨论交流等方式，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的法治观念，增强遵守法律、维护自身合法权益的意识。
教学重点与难点：1. 教学重点：明确法律的定义、特征及其对个人权利的保护作用。
2. 教学难点：如何使学生深刻理解法律的权威性和必要性，以及在实际生活中如何运用法律知识。
教学方法：本节课将采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。
通过生动的案例分析，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力；通过启发式提问，引导学生主动思考，提高他们的分析和解决问题的能力。
教学过程：1. 导入新课：通过播放一段关于法律保护未成年人权利的视频，引起学生的兴趣，为后续教学内容做铺垫。
2. 知识讲解：讲解法律的基本概念、特征和作用，特别是对个人权利的保护。
3. 案例分析：选取与学生生活密切相关的案例，引导学生分析案例中法律如何发挥作用，保护当事人的权利。
4. 小组讨论：学生分组讨论案例，并分享自己的观点和看法，教师适时给予指导和点评。
5. 总结归纳：教师总结学生的讨论结果，强调法律对个人权利保护的重要性，并对本节课的重点内容进行回顾。
6. 作业布置：布置相关法律知识的阅读材料和案例分析作业，巩固课堂所学内容。
初中政治人教版说课稿范文
初中政治人教版说课稿范文尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课的是人教版初中政治课程中的一节课。
在开始之前，我想先简要介绍一下本节课的教学目标和内容框架。
教学目标：1. 知识与技能：使学生了解我国的基本政治制度，掌握公民的基本权利和义务。
2. 过程与方法：通过讨论和案例分析，培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生的法治意识和社会责任感，激发学生对参与社会公共事务的兴趣。
教学内容：本节课的主题是“我与法律”，我们将围绕以下几个方面展开教学：1. 法律的概念与作用2. 公民的基本权利与义务3. 法律与日常生活的联系教学过程：1. 导入新课首先，我会通过一个贴近学生生活的实际案例来引发学生对法律的兴趣和思考。
例如，我们可以讨论校园欺凌的问题，引导学生思考法律在解决此类问题中的作用。
2. 讲解新知接下来，我会系统地讲解法律的基本概念，包括法律的定义、特点和作用。
然后，我会详细介绍我国的基本政治制度，以及公民的基本权利和义务。
在此过程中，我会结合教材内容，适时提出问题，引导学生主动思考和参与讨论。
3. 案例分析为了加深学生对法律知识的理解和应用，我会选取一些典型的案例进行分析。
通过案例教学，让学生学会如何运用法律知识解决实际问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
4. 小组讨论在案例分析的基础上，我会组织学生进行小组讨论。
每个小组将选择一个与法律相关的主题，进行深入探讨，并准备在全班面前展示。
这不仅能够锻炼学生的合作能力，还能提高他们的表达和沟通能力。
5. 总结与反思最后，我会引导学生对本节课的学习内容进行总结和反思。
我会鼓励学生分享他们的学习体会和感悟，同时，我也会对学生的讨论和展示进行点评，帮助他们巩固知识点，提高认识水平。
教学评价：本节课的评价将采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在讨论和小组活动中的参与度和表现，结果性评价则通过课后的小测验来检验学生对知识点的掌握情况。
初中政治人教版说课稿模板
初中政治人教版说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是人教版初中政治教材中的一节课。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细的阐述。
教材分析本节课选自人教版初中政治教材，内容围绕公民的基本权利和义务展开。
通过对本课的学习，学生将了解到作为国家的一员，每个人都享有相应的权利，同时也承担着不可推卸的责任和义务。
教材通过具体的例子和情境，引导学生认识到权利和义务的平衡对于个人和社会的重要性。
教学目标1. 知识与技能目标：使学生理解公民权利和义务的基本概念，掌握我国宪法和法律中关于公民权利和义务的基本内容。
2. 过程与方法目标：培养学生通过分析具体案例，理解权利和义务相互关系的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重法律、珍视权利、自觉履行义务的意识。
教学重难点1. 重点：理解公民权利和义务的内涵及其相互关系。
2. 难点：如何在实际生活中正确行使权利和履行义务，以及如何处理权利与义务的冲突。
教学方法本节课我将采用讲授法、案例分析法、讨论法和合作学习法等多种教学方法。
通过讲授法向学生传授基础知识，利用案例分析法帮助学生理解抽象概念，通过讨论法和合作学习法激发学生的思考和参与。
教学过程1. 导入新课通过播放一段关于公民权利和义务的短视频，引起学生的兴趣，并提出问题引导学生思考权利和义务的关系。
2. 讲授新知详细讲解公民权利和义务的定义、种类以及我国宪法和法律中关于公民权利和义务的相关规定。
3. 案例分析展示几个关于公民权利和义务的案例，引导学生分析案例中的权利和义务问题，并讨论如何在实际生活中正确行使权利和履行义务。
4. 合作学习将学生分成小组，每组选择一个与公民权利和义务相关的主题进行讨论，并准备一个小报告在班上分享。
5. 总结归纳对学生的讨论和报告进行点评，总结公民权利和义务的要点，并强调权利与义务平衡的重要性。
道德与法治初中说课稿
道德与法治初中说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》（具体课题）。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析（一）教材的地位和作用本节课选自人教版初中《道德与法治》＿____（具体年级和册数）的_____（具体单元）。
这一单元在整本教材中处于_____（阐述其地位）的重要位置，而本节课的内容则是这一单元的_____（重点/核心/关键等）内容，它对于学生树立正确的_____（价值观/道德观/法治观等），培养良好的_____（行为习惯/思维方式/品德修养等）具有重要的意义。
（二）教材内容本节课主要包括_____（概括教材的主要知识点）等内容。
这些内容之间相互联系，共同构成了一个有机的整体，旨在引导学生_____（理解/掌握/运用等）相关知识，提高学生的_____（能力/素质/觉悟等）。
二、学情分析（一）学生的知识基础通过之前的学习，学生已经对_____（相关的知识/概念/原理等）有了一定的了解，但对于本节课的一些_____（较复杂/抽象/新的）知识可能还存在一定的困惑。
（二）学生的认知特点初中阶段的学生思维活跃，好奇心强，具有较强的探究欲望，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，需要通过具体的事例和生动的教学方法来帮助他们理解和掌握知识。
（三）学生的生活经验学生在日常生活中已经对_____（与本节课相关的现象/问题/情境等）有了一定的感受和体验，但可能缺乏系统的思考和深入的分析。
三、教学目标（一）知识目标学生能够理解和掌握_____（本节课的重点知识），了解_____（相关的背景知识/拓展知识）。
（二）能力目标通过本节课的学习，培养学生的_____（分析问题的能力/解决问题的能力/创新思维能力等），提高学生的_____（实践能力/合作能力/表达能力等）。
（三）情感态度价值观目标引导学生树立正确的_____（价值观/道德观/法治观等），增强学生的_____（责任感/使命感/法律意识等），培养学生的_____（爱国主义情感/集体主义精神/社会公德心等）。
中学政治教育的教学方案设计与评估
中学政治教育的教学方案设计与评估导言随着时代的发展，中学政治教育在培养学生的社会责任感、思辨能力以及国家意识方面扮演着至关重要的角色。
因此，合理设计和评估中学政治教育的教学方案变得尤为重要。
本文将探讨中学政治教育的教学方案设计与评估，希望能够为教育工作者提供一些有价值的思考。
一. 教学方案设计1. 教学目标的设定中学政治教育的教学目标应该清晰明确，以帮助学生全面认识社会现象、政治制度以及思维方法。
教育工作者可以根据学生的年级、认知能力和学科特点，制定不同层次的教学目标，确保教学活动的有效性。
2. 教学内容的选择中学政治教育的教学内容应该紧密结合学生的现实生活，关注国内外重大政治事件和社会变革，并引导学生积极参与讨论与思考。
除了基础知识的教授，还应注重培养学生的批判思维能力和分析问题的能力。
3. 教学方法的运用中学政治教育的教学方法应该多样化，以满足学生的不同学习需求。
除了传统的课堂讲授和问答形式外，还可以引入小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，以培养学生的合作精神和实践能力。
4. 教学资源的充分利用教育工作者可以借助多种教学资源，如图书馆、学术期刊、互联网等，为学生提供多样化的学习材料。
此外，邀请专家学者到学校进行讲座和讨论，也是拓宽学生视野的有效方法。
二. 教学方案评估1. 教学效果的评估教学效果评估应该是全面客观的，通过多种手段和渠道收集学生的学习反馈。
教育工作者可以结合考试、作业、课堂表现、学生自评等方式来评估学生的学习成果，以及检验教学方案的有效性。
2. 教学过程的评估教学过程的评估应该关注教学环节、师生互动等方面。
教育工作者可以通过课堂观察、教学练习、问卷调查等方式了解学生对教学过程的理解和参与情况，及时调整教学策略，并提供学习过程中的指导。
3. 教师的自我评估教师的自我评估是教学方案评估的重要组成部分。
教育工作者可以通过反思自己的教学方式、教学效果和学生的反馈，不断提高自己的教育素养和专业水平。
人教版初中政治说课稿范文
人教版初中政治说课稿范文尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课人教版初中政治课程中的一个单元。
本次说课的主题是“法律保护我们的权利”，这是八年级下册第三单元的内容。
在这个单元中，我们将引导学生了解法律的基本知识，认识到法律对个人权利的保护作用，并学会如何在实际生活中运用法律知识。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解法律的基本概念，掌握法律对个人权利保护的基本原则和方法。
2. 过程与方法目标：通过案例分析和角色扮演等活动，培养学生运用法律知识分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，激发学生维护正义和公平的责任感。
二、教学内容与学情分析本单元分为三个部分：法律的概念与作用、法律对个人权利的保护、如何依法维护自己的权利。
针对初中学生的认知水平和心理特点，教学中将采用生动的案例和互动讨论的方式，帮助学生更好地理解和吸收法律知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解法律的基本知识，认识到法律对个人权利的保护作用。
2. 教学难点：引导学生如何在实际生活中正确运用法律知识，处理可能遇到的法律问题。
四、教学方法与手段1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们自主构建知识体系。
2. 案例教学法：选取贴近学生生活的案例，分析法律在实际中的应用，提高学生的实践能力。
3. 互动讨论：组织小组讨论和角色扮演，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学过程设计1. 导入新课：通过播放一段关于法律保护未成年人权利的新闻视频，引起学生的兴趣和关注。
2. 知识讲解：系统讲解法律的基本概念、作用以及个人权利的法律保护。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解法律如何在实际中保护个人权利。
4. 小组讨论：分组讨论案例中的法律问题，提出解决方案。
5. 角色扮演：模拟法庭审判，让学生扮演法官、律师等角色，体验法律程序。
6. 总结反馈：总结学生讨论和角色扮演中的表现，强化法律知识的应用。
中学政治教育的教学方案与效果评估
中学政治教育的教学方案与效果评估引言：中学政治教育作为培养和引导青少年关注国家、社会、公民权利和义务的重要环节，对于培养青少年良好的公民意识、价值观和道德观具有重要的作用。
为了提高中学政治教育的质量，制定有效的教学方案和进行科学的效果评估显得尤为重要。
本文将探讨中学政治教育的教学方案设计以及教学效果的评估方法，以期对中学政治教育的改进和提升提供参考。
一、中学政治教育教学方案的设计中学政治教育的教学方案设计应以学生的学习需求为出发点，注重培养学生的政治思维能力、判断能力和批判能力。
以下是几个关键要素的探讨。
1.任务驱动型教学方案中学政治教育的教学方案应当以任务驱动为核心，通过制定具体的任务和问题，激发学生的学习兴趣和动力。
例如，可以安排学生扮演某一社会角色，参与模拟政治决策的过程，从而培养学生的分析和决策能力。
任务驱动的教学方案能够促使学生积极参与，从实践中提升政治思维能力。
2.关注现实问题中学政治教育的教学方案应与时俱进，关注现实问题，紧密结合社会热点和学生实际生活经验。
通过引导学生分析现实问题，理解其中的政治因素，培养学生分析问题和解决问题的能力。
政治教育不仅要让学生了解政治常识，更重要的是使他们能够在现实问题中运用所学知识，具备批判性思维。
3.多元化的教学方法中学政治教育的教学方案应采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、角色扮演等。
通过不同的教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生的主动性和创造力。
例如，可以组织学生进行小组讨论，让学生从不同的角度去思考政治问题，促使学生形成合作学习和思考的习惯。
二、中学政治教育效果评估的方法与考察指标1.学科知识水平评估中学政治教育的有效性主要体现在学生是否掌握了政治科学的基本知识，并能正确应用于实际问题。
评估方法可以通过统一的理论考试、作业评讲和项目研究报告等，来考察学生对政治知识的掌握状况和运用能力。
2.思维能力评估中学政治教育的核心任务包括培养学生的思维能力，包括分析能力、判断力和批判性思维。
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关于说课及评价方案
各项评价指标的涵义
㈠教材分析
⑴教材的地位及作用。
涵义是：阐明本节内容在整个知识系统或本册教材或本章中的地位。
学生在刚刚学到哪些知识的基础上讲解这段内容,前后知识的联系。
本节内容在整个教材中处于什么样的位置,对于发展学生思维、培养能力方面有什么重要作用等。
⑵教学目标及确立目标的依据。
涵义是：确立教学目标,它应包括三个方面,即知识目标、思维能力目标及思想教育目标。
教学目标的确立应充分遵重大纲及教材对学生的基本要求。
目标要切合实际,要具体、明确,具有可操作性,确定目标的依据要具体阐述。
⑶重点难点及确定重点难点的依据。
涵义是：重点难点确定准确。
确定重点要联系教学目标,确定难点要符合教材内容和学生的实际,阐述解决重点难点的目的意义。
㈡教材处理
⑷学生状况分析及对策。
涵义是：针对本节内容,阐明学生已有的知识基础,思维结构,能力层次,对掌握本节内容有哪些不利因素,重点应考虑哪些问题,采取哪些对策。
⑸教学内容的组织与安排。
涵义是：针对学生的实际情况,阐述在处理本节内容时,为完成教学目标,突出重点,分散难点,对教学材料的挖掘,教学内容的安排,顺序的调整,材料的补充等方面做了哪些具体工作。
针对学生的认知能力结构的协调发展以及思想教育与素质教育的体现做了哪些具体工作。
特别是对材料的安排,内容结构上能提出一些创造性的意见。
㈢教学方法
⑹教学方法及选择的依据。
涵义是：阐明本节课所用的教学方法,所选择的教学方法的依据,要达到什么目的。
⑺教学方法的灵活性、实用性。
涵义是：所选用的教学方法在整个教学过程中,针对具体内容、学生实际,要灵活、实用。
所选择的教学方法,要立足面向全体学生,要充分调动学生的积极性,正确处理主导与主体的关系,不脱离教学实际,体现用性特点。
⑻学法指导。
学法指导的涵义是：通过教学,将指导学生学会什么样的学习方法？培养哪些能力？科学的学法指导是智能发展目标得以实施的重要途径。
㈣教学手段
⑼教学手段新颖。
涵义是：教学手段一般包括：图表、模型、投影、录相、计算机等。
提倡教师充分运用现代化教学手段。
阐明本节课上课时所用教学手段,说课时所用教学手段。
⑽实验教具、电化等教学手段的应用、演义是恰当的应用这些手段,明确这些手段的作用及见解。
㈤教学程序
⑾新课导入。
涵义是：能够提出恰当的问题,激发学生的学习兴趣,使学生尽快进入状态,并能积极思维,配合教师在热烈的气氛中进行教学。
⑿新课讲解。
涵义是：阐明教师怎样运用有效的教学方法,充分调动学生的学习积极性,对所讲的内容按怎样的程序进行处理,采取什么方法、手段,重在培养学生哪些能力,怎样充分暴露学生的思维过程,使教师的任务重在“导”字上,让学生真正参与到教学过程中。
如何创造一种宽松的环境,切实让学生充分动手、动口、动脑,做到教师会教,学生会学。
⒀反馈练习。
涵义是：练习可贯穿于整个课堂之中,阐述练习题的来源,练习题的功能,练习题的操作,练习题的变化。
练习要有目的,有成效,量要适中,难度要适当。
所选练习题要体现出层次性、系统性、联系性、针对性。
⒁归纳总结。
涵义是：本节结束后,要总结哪些内容,其目的是什么,如何总结,如何将本节内容纳入已有的知识系统中,发挥承上启下的作用。
⒂板书设计。
涵义是：这里的板书是指就这节内容,如果是在上课时,你的板书是如何设计的。
板书设计布局要合理,能反映一堂课的梗概和黑板上所出现的主要内容。
㈥教学基本功
⒃语言。
涵义是：语言要清晰、简练、确切,讲话的速度要适中。
⒄板书。
涵义是：这里的板书是指教师在说课时所写的板书,字数一般不得少于３０个字。
板书要醒目,字迹要工整、美观、大方,设计要合理。
⒅教态。
涵义是：教师在说课时教态要自然、亲切、大方,衣着朴素、整洁,动作协调。
⒆教案。
涵义是：这里的教案是指说课的教案,说课的教案要体现说课的原则,集说课内容,上课内容于一体,项目要全,重点要突出,说理要简明扼要,设计合理。