少儿声乐教学计划优秀版

少儿声乐教学计划优秀版

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一、教学目标：主要是经过系统的学习唱歌，通过严格的气息、发声等方面的科学训练，建立完善的歌唱状态，最终使学生达到歌

唱收放自如、声情并茂，上台尽情演唱的水平。

二、教学内容：

第一期：兴趣是最好的老师，本教学法通过培养孩子兴趣为主的基础上，配合少儿声乐考级教材练习气息、面部表情、口型等让孩

子能够正确发声，在音准和节奏上有所提高并能够流畅熟练自然的

演唱歌曲。

学习曲目：《划船歌》《小红帽》《数鸭子》《粉刷匠》《小星星》《祖国祖国我们爱你》《小雨点》等

第二期：主要学习歌唱的各种演唱技巧，包括歌唱咬字、歌曲换气等，让孩子对歌曲有一定的理解。教师还会教孩子一些基本动作，使孩子能够在歌曲中灵活运用。

学习曲目：《卖报歌》《大树桩你有几岁》《金孔雀》《祖国祖国多美丽》《幸福的花朵》等

第三期：主要学习歌唱中歌曲的艺术表现、感情在歌曲中的运用。歌唱表演以及舞台风度等，让孩子能够在舞台上尽情表演。

学习曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺号》《童年是什么》等。

声乐的学习方法：

儿童声乐教学一直没有形成一套很完整的理论教学体系，针对儿童的生理特征初步形成了行之有效的教学方法。

1.1站立姿势。不仅是为了台风好，还关系到发声的质量，呼吸

的顺畅。所以要求学生保持标准正确的姿态：男生两脚自然分开站立，挺胸、收腹;女生左脚向前跨小半步，保持头顶天花板的感觉，

挺胸、收腹。人体重心在前脚，身体前倾，肩膀放松不能耸肩。

1.2面部表情。面部肌肉放松，脸部呈微笑状，两嘴角微微上翘，给人的感觉应该是发自内心甜美的笑容。

2.打开咽喉腔体

2.1无声练习。左右牙关凹下，表面形成两个“酒窝”，嘴巴上

下打开扩张，舌尖抵在下齿垠内侧，然后舌体后三分之一向后退，

舌尖不动，同时舌中间凹下、两侧隆起，使舌体形成直沟。学生可

照镜子反复练习，每次练3分钟。

2.2单元音a、o、e、u、i运用打呵欠的方式按顺序说出来，从高、中、低童连贯不留痕迹地反复练习5分钟，说i时声音是从牙

关发出来的。在做这个练习时，要保持嘴角上扬，呈微笑状态并有

轻微的扬眉。

3.单元音、复合元音的.练习

a、o在打开咽喉腔时位置是一样的，只是口形稍有变化，用a、

o音练习能巩固正确的发声位置，而且声音很明亮、悦耳、结实，

还能有效克服儿童的奶声和扁嘴歌唱的毛病;用u音练习，很容易打

开通道获得高音，主动用上气息。此外，lu在发声时可以避免孩子

们用声带喊叫的现象，练习时也很容易获得头声和高位置。对于初

学者，我不主张用“咪”和“吗”来训练，很容易造成“咧”和“横”着唱。哼鸣练习也可以较轻松地打开通道获得高音(头声)，

轻声、假唱、哼鸣三大发声辅助练习缺一不可。

4.呼吸训练

4.1深呼吸练习法。小嘴自然张开和鼻腔同时慢慢地将气从上往

下吸进肺的底部、腰围处，腰围有涨满感，呼气时保持吸气时的状态，读S音把气徐徐地有控制地呼出，反复练习五分钟。经过一段

时间的练习，可以逐步解决呼吸问题。

4.2吹纸片的练习。具体做法如下，撕一个稍长一点的纸条，一

厘米宽即可，用手捏着上方，放在嘴前约一公分的距离，可逐步把

距离拉长。用吸好的气吹纸条的下方，从纸片振动的频率辨别气息

是否均匀、集中、有力，从而使孩子们感觉呼吸时腹部的对抗作用。这一练习既锻炼了腹部的力量，又对增强气息控制能力有很大的帮助。

5.咬字吐字

咬字吐字练习：唱歌和说话一样，要求咬字吐字清晰，在唱歌时必须运用歌唱语言的方式来咬字吐字。歌唱语言是建立在生活语言

的基础之上，通过艺术加工，形成歌唱语言的规律。在演唱歌曲之前，要对歌词进行咬字吐字处理，这样才能把节奏中的字和旋律唱

清楚。对于歌曲中的每个字，咬的要准确，这就需要嘴、口腔与意

识的功夫了。在咬字、吐词、拖腔、收声的过程中，都不能大意，

必须要用“心”念字，在这个基础上演唱歌曲，就能达到“字正腔圆”的目的;在表现抒情类歌曲时，一般曲调慢而有序，咬字时要非

常清楚，这就要求熟练咬字吐字技术。

6.节奏训练

节奏训练的主要目的是培养学生良好的节奏感。加强平稳节奏和变化节奏的训练能提高学生对节奏变化的灵敏性。

7.跳音、附点音符的练习

跳音的练习使声音变得灵巧、跳跃，赋于华彩。方法是保持低的喉位，用腹肌轻轻弹跳，呼吸保持住。附点音符的练习使孩子的声

音有动感，欢快跳跃，适合演唱多种风格的曲目。