2020年学前班数学教学计划(15篇).doc.doc
学前班教学计划表范文(10篇汇总).doc
学前班教学计划表范文（10篇汇总）学前班教学计划表范文篇1一、指导思想：学前教育的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育，使其身心健康活泼的成长，为入小学打好基础，为造就一代新人打好基础.学前班的音乐教学作为提高幼儿素质的重要学科，是对幼儿进行美育的重要手段二、学情分析：我班共有幼儿50名，人比较多。
学前班的孩子小，控制自己行为的能力还不是很好，具有好动不好静，注意力易转移，抽象思维还未完全起步，形象思维和无意注意占优势的特点.三、教学内容分析：学前班这学期设计的音乐活动，作为提高幼儿素质的重要学科，本学期教学内容包括：歌曲、律动、音乐游戏、音乐欣赏、歌表演等.四、教学目标：通过音乐教学使幼儿在以下几方面得到充分发展：1.使幼儿体验音乐学习的快乐，培养音乐学习的兴趣.2.发展幼儿的情感、美感，发展幼儿的基本音乐能力.3.发展幼儿的感知觉.4.能独立的，有表情的唱歌.5.音乐活动中幼儿的参与、探索、表演、动手实践，使他们有机会独创.6.音乐教育对于幼儿的合作精神、人际交往能力具有积极的作用.7.培养幼儿节奏感.五、教学措施：1.依据幼儿年龄特点，我计划在音乐教学中运用讲故事、做游戏、即兴表演等各种“动“的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性.2.充分利用现代教学手段进行教学.3.积极参加到幼儿学习音乐的活动中去.六、计划进度1、歌曲:《小燕子》、《我的小鼓》、《红太阳》《西游记》《数鸭子》《三轮车》《两只老虎》、《数鸭子》、《小红帽》、《小指头》、《我是一只大灰狼》、《心爱的小马车》、《鲁冰花》、《粉刷匠》2、儿歌:《小姑娘》、《公鸡叫》、《大白鹅》、《小鲤鱼》、《小广播》、《两个门洞》《小马奔跑》、《小鸽子》、《小蝌蚪》、《小鸡》、《小气球》、《西瓜》新学期开始了，我继续担任学前班保育工作。
在过去的一个学期里，虽然在工作中取得的一些成绩，但在幼儿安全护理方面还存在着不足。
新学期我将把好的一面继续发展下去，将不足的方面努力做好。
学前班数学教学工作计划(八篇)
学前班数学教学工作计划一、领域目标(一)语言领域1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。
2、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事。
3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。
4、正确运用反义词，掌握易理解的成语。
5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。
(二)、数学领域：1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数，培养幼儿快速计数的能力；2、知道6-10的组成，理解总数和分数之间的等量关系，运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合；3、学会比较物体的轻重，会按物体的轻重排序；掌握二等分和四等分，理解整体与部分之间的关系；5、认识大于号和小于号，理解大小的相对性；学习等量代换(等值转换)，培养幼儿的推理能力，发展其逻辑思维能力；6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法；能辨认____种图形(三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形)；7、认识各种面值的人民币，学习在生活中使用货币的技能；8、进一步认识时钟，学会看整点、半点；学习20以内的加减法。
(三)、拼音领域1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、ü的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。
2、学会____个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。
3、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如图片、卡片，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
4、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音的能力。
5、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
(四)、健康领域1、愉快地参加幼儿园的各项活动。
2、活动有规律，形成良好的生活、卫生习惯，培养基本的生活自理能力。
3、知道身体的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护。
4、喜爱参加体育活动，在进行各种基本动作练习和做体操时动作灵活协调。
5、学做韵律操，动作协调、节奏准确。
学前班数学教学计划(15篇)
学前班数学教学计划(15篇)学前班数学教学计划1一教材分析：这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。
8的组成和加减，测量，9的组成和加减，认识长方体和正方体，认识球体和圆柱体。
二等分和四等分，10的组成和加减、认识时钟、认识人民币等结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作文作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。
但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。
空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。
分类与统计都重视对过程的经历。
二教学目标：1、结合具体情境认识10以内数的意义，会认、会读写0—10的数。
体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、、轻重、长短的过程。
体验“比”的方法。
2、掌握10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联系。
3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。
4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象能力。
5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经验。
三教学重难点：1、认识10以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。
2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四教学措施：1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。
2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。
教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。
3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
2020年学前班数学教学计划
2020年学前班数学教学计划导读：范文 2020年学前班数学教学计划【范文一：学前班数学教学计划】一、指导思想学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理期在生活中获的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识的能力，为入小学学习打好必要的基础。
二、学生基本情况分析在过去的半年里，通过老师耐心细致的教学和辅导，大多数孩子在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行10以内加减运算，能看图提出一些简单的数学问题。
对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。
三、教材分析1、本学期将学习按群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感度和计算能力。
2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用的数学知识。
3、认识阶段的几何图形，将体和形、数结合起来并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法激发儿童的想象活动。
4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。
5、继续学习20以内的加减运算。
四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行20以内加减运算，五、教学的重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。
3、生活中的物体能有一个基本的认识能力。
【范文二：学前班数学教学计划】学前班是学生步入小学的重要阶段，许多好的学习习惯都要在这养成。
数学作为一门比较重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特殊的原因，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太小，枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣，导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的能力不强，思维能力不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题，久而久之教师因为难教而对数学不感兴趣，幼儿因为难学而对数学失去兴趣，如何走出这些困境？是我们应该思考的问题，我觉得应该做到以下几点：一、教师认真钻研教材教法，多准备操作材料，让学生在做中学习。
2020年学前班数学教学计划(15篇)
2020年学前班数学教学计划(15篇)：数学科学幼儿园基础数学兴趣培养教学过程生活教育数学文化科学思维教学计划2020年学前班数学教学计划( 第1篇：一、指导思想学前班教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的本事，为入小学学习打好必要的基础。
二、总的要求及分析幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，资料是全面的、启蒙性的，各领域的资料相互渗透，从不一样的角度促进幼儿情感、态度、本事、知识、技能等方面的发展。
幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，欢乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。
三、学生基本情景分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，就构成了儿童的个性差异。
所以根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，教师要因材施教的发展幼儿的本事，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。
四、教材分析经过各领域活动培养幼儿的认识本事，经过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。
学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。
五、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。
学前数学教学计划
学前数学教学计划一、教学目标：1. 培养孩子对数学的兴趣和好奇心，激发他们探索数字世界的热情。
2. 发展孩子的数感，包括数数、识别数字、理解基本的数学概念（如大小、多少、比较）等。
3. 通过游戏和实践活动，提高孩子的观察力、分类能力和解决问题的能力。
4. 为孩子进入小学数学学习打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 数字认识：识别0-100之间的数字，理解数字的顺序和数量关系。
2. 计数与数数：进行正向和反向的数数，掌握基本的计数技巧。
3. 形状与图形：认识基本的平面图形和立体图形，了解它们的特点和名称。
4. 量的概念：理解大小、长度、重量、容量等量的比较和排序。
5. 初步运算：掌握简单的加法和减法，以及相关的应用题。
6. 模式与规律：通过观察和实践，发现颜色、形状、数量等的规律和模式。
三、教学方法：1. 游戏化学习：通过数学游戏和互动活动，使学习过程充满乐趣。
2. 生活化教学：结合日常生活中的实际情境，让孩子理解数学知识的实际应用。
3. 个性化指导：根据每个孩子的学习进度和特点，提供适宜的指导和支持。
4. 多元化评价：采用观察记录、孩子自评、同伴评价等多种评价方式，全面了解孩子的学习情况。
四、教学安排：1. 第一阶段（1-4周）：数字认识与计数基础，重点在于数字的识别和顺序。
2. 第二阶段（5-8周）：形状与图形的探索，通过拼搭和绘画等活动认识各种形状。
3. 第三阶段（9-12周）：量的比较与排序，通过实际操作物体来理解量的概念。
4. 第四阶段（13-16周）：简单运算的学习，引入加法和减法的基本概念。
5. 第五阶段（17-20周）：模式与规律的发现，通过游戏和实际案例提高孩子的逻辑思维能力。
五、评价方式：1. 过程评价：通过日常观察和记录，关注孩子的学习态度、参与度和进步情况。
2. 结果评价：通过小测试或游戏形式的任务，评估孩子对数学知识和技能的掌握程度。
六、备注：本教学计划需根据具体班级和孩子的实际情况进行调整，教师应保持灵活性，及时调整教学策略，确保教学效果。
2024年学前班数学教学工作计划模版（七篇）
1、在具体情境中理解0-10数的意义，能正确识别、读写这些数。理解基数和序数的概念，通过比较大小、高矮、轻重、长短的过程来体验比较的方法。
2、掌握10以内的加减运算，理解加减法的含义，感受其与日常生活的紧密联系。
3、通过学习日常时间，掌握整时、半时的读取及记时技巧，感知时间的长短差异。
4、认识物体的位置、顺序和大力。
动物生命周期单元：同上，引导学生经历养蚕的完整过程，建立动物生命周期的概念，并能描述生物的生命过程。
四、基本措施：
1、确保科学课程的总体目标在每一节课中得到体现；
2、把握小学生的学习特点，因材施教；
3、通过丰富多样的实践活动充实教学内容；
4、使探究成为科学学习的主要教学手段；
5、树立开放的教学理念，鼓励创新思维；
1、利用小棒、图片等教学工具，创设直观的教学环境。
2、与每位学生进行个别交流，关注他们的学习热情，多给予积极的反馈，激发学习数学的兴趣。
3、培养良好的学习习惯，鼓励学生独立思考，勇于提问，认真倾听他人的观点，自信地表达自己的想法。
4、结合生活实际和儿童的身心特点，利用游戏、故事、卡通等形式，设计吸引人的教学情境。
三、教学重点与难点
1. 理解数字的含义并能进行精确的计算。
2. 增强幼儿对周围环境的三维空间想象能力。
3. 在教师引导下，鼓励幼儿提出简单的数学问题，为后续学习奠定基础。
四、学生状况分析
考虑到环境、教育条件和遗传因素对幼儿个体差异的影响，幼儿在兴趣和能力上表现出多样性，形成独特的个性差异。因此，教师需根据幼儿的年龄和个性差异，采取因材施教的方式，激发和提升每个幼儿的能力，确保每个孩子在数学学习上都能取得进步。
一教材解析：本教材涵盖如下的学习主题：数群计数，理解5、6和7的组合，5、6及7的加减，数的记录，统计表的制作，单数与双数的识别，7、8的加减，以及测量知识。学生将学习9的组合与加减，了解长方体、正方体、球体和圆柱体的特性。教材中，二等分和四等分的概念，以及10的组合与加减、时钟的读取和人民币的认识也会被涵盖。教材设计注重情境的生动性，通过观察、计数和操作活动来引导实际学习，而加减法的教学不再以10以内数的组合与分解为起点，但并未削弱对数的可分可合性的理解，强调数的分解与组合的意识，加减法的学习则采用混合和多样的算法。
2024年学前班老师教学计划样本（4篇）
2024年学前班老师教学计划样本本方案旨在阐述学前教育阶段数学活动的指导思想、教学目标、教学重难点、学生基本情况分析、教学进度安排及综合实践计划。
一、指导思想本教学方案通过设计多元化的数学活动，旨在培养幼儿的认知能力。
通过提供适宜的环境和条件，引导幼儿运用多种感官，深入观察数与数之间的内在联系，激发幼儿发现、提出并解决问题的能力。
学前班数学教育重点涵盖分类、排序、对应等基础数学知识，10以内数的概念，10以内的连加连减、20以内退位加减法，几何形体的基本认识，以及事物的时间、空间关系的初步理解，还包括简单的测量活动。
二、教学目的与要求本教学方案旨在达成以下目标：使学生能够理解数字的实际意义，并能准确进行计算；培养学生对周围事物的空间想象力；在教师引导下，使学生能够提出简单的数学问题，为未来的学习奠定坚实基础。
三、教学重难点1. 理解数字的实际意义，并能进行精确计算。
2. 培养学生对周围事物的空间想象力。
3. 在教师引导下，能够提出简单的数学问题，为后续学习打下基础。
四、学生基本情况分析（具体分析内容省略，应根据实际学情进行详细阐述。
）五、教学进度安排以下是详细的教学进度表：周次 | 内容1 | 复习5以内加减法2 | 复习10以内加减法3 | 复习方位4 | 按群计数、序数的运用、比一比5 | 等量转换、10以内数的连加6 | 10以内数的连减、加减混合运算7 | 正方体和长方体、球体和圆柱体、玩积木8 | 认识100以内的数、100以内数的组成9 | 20以内进位加法10 | 20以内进位加法（延续）11 | 20以内退位减法12 | 20以内退位减法（延续）13 | 练习与游戏、学习等分14 | 找规律15 | 我会认时钟16 | 我会看年历17 | 100以内整十数的加减18 | 人民币19 | 测量20 | 统计21 | 海底世界22 | 总复习六、综合实践安排为增强学生的实践能力，特安排以下综合实践活动：学生将动手制作三角形、椭圆形、梯形等几何图形。
学前班数学教案(15篇)
学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的：1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。
2、开展幼儿区分简单事物的才能。
3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。
活动准备：1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。
2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。
活动过程：(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。
师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。
你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢送他们。
(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。
1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)2、“太阳和月亮”：很快乐来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比拟难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。
(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。
1、播放早晨课件，听公鸡叫。
师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。
师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。
2、放白天课件，听热闹音乐。
师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。
师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。
师：我们一起来学学。
(幼儿学做)师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。
3、出示晚上课件，播放摇篮曲。
师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。
师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。
4、出示夜晚课件，播放摇篮曲。
师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。
学前班数学教学计划
学前班数学教学计划一、教学目标在学前班阶段，数学教学的主要目标是培养学生对数学的兴趣、观察力、逻辑思维和空间想象能力。
通过教学的方式，让学生在游戏和探索中学习数学知识和技能，为进一步的数学学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 计数与认知- 从1到10的基本数数；- 认识和比较数字的大小；- 认识和书写数字的符号；- 记忆和书写数字的顺序。
2. 形状与空间- 认识常见的几何形状，如圆形、三角形和矩形；- 在日常生活中观察并描述不同物体的形状；- 用简单的图形进行拼图和图案创作。
3. 排序与分类- 掌握按照大小、颜色等属性对物体进行排序和分类的基本方法；- 培养观察和归纳的能力，训练学生分类的意识。
4. 计量与比较- 通过实际操作，让学生体验用非标准单位测量长度、重量和容量；- 比较物体的大小、重量和容量。
5. 时间与序列- 了解日常生活中的基本时间概念，如早上、中午、下午、晚上等；- 通过日常生活事件的安排，培养学生对时间顺序的感知。
三、教学方法1. 游戏教学法- 利用游戏的形式引导学生进行数学学习，如数字卡片比大小游戏、形状拼图游戏等；- 通过游戏激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
2. 观察和实验法- 引导学生通过观察、摸索和实验，进行数学知识的学习；- 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 合作学习法- 鼓励学生在小组内进行合作学习，互相交流和分享数学的发现；- 提倡学生合作解决数学问题，培养团队合作和互助精神。
四、教学步骤1. 激发兴趣阶段- 创设情境，引发学生对数学的兴趣，如用游戏介绍数字的概念和形状的分类等；- 给予肯定和鼓励，让学生感受到数学学习的乐趣。
2. 知识讲授阶段- 通过教师讲解、多媒体展示等方式，介绍数学的基本知识和技能；- 结合实例和故事，让学生更好地理解和记忆。
3. 游戏和实践阶段- 进行游戏和实践活动，让学生在具体操作中感受数学的运用；- 制定挑战性任务，激发学生的主动学习和探索精神。
学前班数学教学计划(15篇)
学前班数学教学计划(15篇)学前班数学教学计划1一、基本情景学前班学生人数有43人，其中男生20人，女生23人，学生大部分来自乡村，年龄大约在4—6岁左右。
由于学前班儿童年龄方面比较小，智力发育也不一样，掌握知识有必须的困难，所以在本学期内，只要求学生儿童掌握10以内数的加减法和一些简单图形分类。
二、指导思想我国正处于建设社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。
改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就，但应对新的形势，我们的教育资料和教学方法相对滞后，影响了儿童的发展。
在新的课改，我们必须全面贯彻国家教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以关注学生的兴趣和经验，努力为学生的学习供给生动、活泼、主动求知的材料与环境。
以培养学生的创新精神和实践本事为重点，造就有梦想、有道德，有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
经过素质教育，提高学生的思想品德，同时指导儿童认识事物和实物的数量。
能数一些实物和图像，随着认识数字的增加，要加强认、写、数、读的训练。
适当渗透一些数、认、写的基础知识，过度到加、减法的计算，随着认数的增加，要加强比较数的大、小、多、少的教学和练习，继续加强认、读、数、写的训练做到学生看到物体能认识和数清物体的个数。
培养学生从小爱学数学的兴趣，打好数学基础知识，发展儿童的思维本事，培养良好的学习习惯，培养儿童有道德，有文化，守纪律的良好作风，提高儿童的文化素质，调动儿童学习的进取性和主动性，、促进儿童的认识本事和建计算本事。
三、教学要求1、使儿童初步认识一些物体和图像。
2、能数10以内的物体和图像的个数。
3、掌握10以内的顺序和大小。
4、认识符号“=”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。
5、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
6、使儿童会认、读、数、写1—10以内的数。
7、使儿童认识加减的意义，并能正确地进行计算，在原有的基础上提高计算本事和计算速度。
学前班数学教学计划10篇
学前班数学教学计划10篇学前班数学教学计划篇一活动目标：1、让幼儿知道每月的11日都是自觉排队日。
2、让幼儿养成礼让、排队等候的好习惯。
活动准备：各种排队日的宣传照片和倡议书等。
基本过程：1、导入活动：通过提问引出活动的主题。
教师："小朋友们，你们知道自觉排队日是哪一天吗？"2、关键步骤：（1）为什么要把11日定成自觉排队日？（2）看宣传照片，读倡议书。
3、集体讨论：照片上的`人如果是你，你会怎样做？活动延伸：请小朋友和爸爸妈妈在11日也去参加自觉排队日的活动。
学前数学教学计划篇二各位家长好！我是郑老师，这个学期，担任学前班年级的数学教学工作，为使孩子更好地学习，我把本学期的教学计划贴到这里。
还请家长朋友们注意以下的问题，给予我们配合与支持：1、现在使用的“蒙氏数学”教材我们只是在进行数学活动时使用它来作为老师教学中给孩子进行操作练习的辅助教材。
而此教材在原数学综合教材的教学目标、内容上适当地进行了拔高，学习的内容广了，另外，该教材在学前班每周安排了2个活动，而我们的一日教学活动是丰富多元的，每周只有一次的正式的集体数学教学活动，因此，我根据我园的课程架构、班级幼儿的实际情况对该教材的教学进度及教学内容进行了调整和筛选、补充，拟定了各年级的教学计划，将“蒙氏数学”教材分为“必学的教学内容和日常进行的活动”两部分，必学的教学内容是孩子在该年龄段需要掌握的内容（是跟小学一年级学习内容相衔接的），必学的这部分由我担任教学；还有日常进行的活动，主要是为下一步的或以后的学习作铺垫、准备的，这部分的数学活动我们也是正常进行。
2、教学计划是根据多年来的教学经验，在保证完成幼儿园数学教学大纲的学习内容的前提下，结合现在使用的辅助教材拟定的。
3、幼儿的学具、操作册在幼儿园使用，作业纸在家完成，因为这套教材是以一周2节设计的，操作册、家庭作业纸的练习内容相应多了，所以，操作册我们也会留家庭作业。
学前班数学教学计划(7篇)
学前班数学教学计划（7篇）学前大班数学教学计划篇一一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大孝比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
幼儿园学前班数学教学计划5篇
幼儿园学前班数学教学计划5篇幼儿园学前班数学教学打算1一、学期教学目标1、娴熟的数出20以内的物体的个数，把握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。
2、初步知道加减法的含义、名称，比较娴熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。
3、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。
4、初步熟悉钟面，会熟悉整时和半时。
二、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的熟悉和加减法，熟悉图形，分类。
11~20各数的熟悉，熟悉钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。
1、依据《标准》调整了教学内容，为同学学习数学供应了更丰富的学问。
2、重视同学的阅历和体验。
依据同学的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。
3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，到达计算娴熟。
4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。
5、计算数学、表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。
6、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。
7、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密关系。
三、同学分析有同学41人。
全部进入学前班，同学们都活泼可爱，有着剧烈的奇怪心和求知欲。
可塑性强，整体上是一个主动向上的班级。
同学刚入学，年龄小，坐不住，但同学的基础参差不齐。
有少数几个同学的数学成果较差。
由于学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。
同学没有养成良好的行为习惯，重要的是训练同学的学习习惯。
在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让同学感爱好的活动，来充分调动同学的学习主动性，使师生融为一体，使同学尽快良好的形为习惯。
四、详细措施1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。
2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。
关心同学建立学好数学的信念。
3、时常留意强调同学仔细做作业、书写干净的良好的习惯。
4、课堂教学与家庭教学实践相结合。
幼儿园学前班数学教学打算2一、指导思想学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的爱好和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入学校学习打好必要的基础。
2024年学前班数学教学计划（六篇）
2024年学前班数学教学计划一、班级状况评估学前班是幼儿步入小学的关键阶段，具有不可忽视的重要性。
基于当前时代背景及本班幼儿的具体状况，我们观察到孩子们在反应能力和学习进度上存在一定的差异。
数学课程旨在提升幼儿的智力反应能力，教师将以敬业、耐心和信心，致力于每一位幼儿的全面发展。
二、教材评估本学期采用延边人民出版社的数学教材，共设计了____节课。
教材以培养幼儿的思考习惯和生活中的数学认知为核心，如《10以内的分解组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，旨在多角度激发幼儿的智力，拓宽他们的思维，促进他们形成良好的思维模式和学习习惯。
三、教学目标1、使幼儿能运用观察、比较和对比等数学方法理解类包含关系。
2、帮助幼儿掌握10以内数的加减和分成，奠定基础数学能力。
3、引导幼儿认识生活中的加减法，深化对时间的理解，并学会在实际生活中应用。
4、初步引入几何立体图，将数学与生活实际相结合，激发幼儿的求知欲。
5、培养幼儿良好的思维方式、学习习惯和作业习惯。
6、进一步提升幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力，以及书写能力。
四、教学策略1、深入研究教材，依据教学目标精心设计教学内容，创新性地运用教材。
2、充分利用多媒体资源，利用教材的丰富图片，创设生动的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。
3、通过鼓励和表扬，鼓励幼儿自主学习，提升他们的创造力和想象力。
4、强化幼儿的数学表达和思维能力，鼓励他们多思考、多动手，培养主动学习的习惯。
五、教学进度第一周：1.按群计数；2.序数的运用；3.6的分解组合(一)第二周：1.6的分解组合(二)；2.6的加减(一)；3.6的加减(二)第三周：1.互换关系；2.复习几何图形；3.类包含关系第四周：1.7的分解组合(一)；2.7的分解组合(二)；3.7的加减法(一)第五周：1.7的加减法(二)；2.互补关系；3.活用基数和序数第六周：1.时间的变换；2.学会看时间(一)；3.学会看时间(二)第七周：1.学会看时间(三)；2.计算时间(一)；3.计算时间(二)第八周：1.8的分解组合(一)；2.8的分解组合(二)；3.8的加减法(一)第九周：1.8的加减法(二)；2.竖式加法(一)；3.竖式加法(二)第十周：1.竖式减法(一)；2.竖式减法(二)；3.9的分解组合(一)第十一周：1.9的分解组合(二)；2.9的加减法(一)；3.9的加减法运算(二)第十二周：1.等量转换；2.认识"<"和">"；3.比较大小第十三周：1.比较的可逆性和相对性；2.比较的传递性；3.10的分解组合(一)第十四周：1.10的分解组合(二)；2.10的加减法(一)；3.10的加减法(二)第十五周：1.二分之一和四分之一；2.复习10以内的加减法(一)；3.复习10以内的加减法(二)第十六周：1.10以内的加法应用题；2.10以内的减法应用题；3.看图编应用题第十七周：1.根据算式编应用题；2.哪是它们的家；3.巩固复习2024年学前班数学教学计划（二）一、指导原则学前班的数学教育旨在通过设计丰富的活动，教师引导幼儿整合和扩展他们在日常生活中积累的数学经验，掌握初步的数学概念，激发对数学的兴趣，以及培养他们运用基本数学知识认识事物的能力，为即将开始的小学学习做好充分准备。
幼儿园学前班数学教学计划(学前班数学课程教学内容)
幼儿园学前班数学教学计划（学前班数学课程教学内容）幼儿园学前班数学教学计划一、引言数学对于幼儿的发展和学习起着重要的作用。
通过数学学习，幼儿能够培养观察、思考和解决问题的能力，同时也为日后的学习奠定坚实的基础。
本文旨在介绍幼儿园学前班数学课程的教学内容和具体计划，以帮助教师更好地开展数学教学工作。
二、数学教学目标1. 培养幼儿的数学兴趣和学习动机。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的数学概念和数学技能。
4. 培养幼儿的数学交流和合作意识。
三、教学内容和方法1. 数字和数量认知a) 学习数字的名称和顺序。
b) 认识1到10的数字符号和对应的数量。
c) 通过实际操作，学习数字和数量的对应关系。
d) 通过游戏和故事，培养对数字的兴趣和理解。
e) 利用数学工具和玩具，进行数字和数量的操控和探索。
2. 图形认知和几何观察a) 认识不同的基本几何形状，如圆形、三角形、正方形等。
b) 通过观察周围环境，寻找和描述图形的特征。
c) 进行简单图形的分类和比较。
d) 利用故事和游戏，培养对图形的兴趣和理解。
e) 创造性地使用玩具和材料，进行图形创作和建构。
3. 比较和排序a) 学习使用比较词语，如大、小、高、低等。
b) 学习比较和排序的基本概念和方法。
c) 利用具体物体和图片，进行比较和排序的活动。
d) 通过游戏和实际问题，培养幼儿的比较和排序能力。
e) 进行小组活动和合作游戏，促进幼儿的交流和合作能力。
四、教学计划1. 第一周a) 数字和数量认知：认识数字1和2，学习使用计数器数数。
b) 图形认知和几何观察：认识圆形和正方形，通过环境观察认识不同的图形。
2. 第二周a) 数字和数量认知：认识数字3和4，进行具体物体的数量比较。
b) 图形认知和几何观察：认识三角形和矩形，进行简单的图形分类活动。
3. 第三周a) 数字和数量认知：认识数字5和6，进行数字和数量的对应活动。
b) 图形认知和几何观察：认识椭圆形和星形，创造性地使用玩具进行图形创作。
学前班第一学期数学教学计划
学前班第一学期数学教学计划学前班第一学期数学教学计划【篇一】一、教学思想：对于幼儿来说，学习数学主要是感知数学的“有趣和有用”，以便为将来入小学后继续学习数学，培养良好的兴趣和期待。
升入学前班，幼儿对数学也应该有更进一步地认识和掌握，并对所学内容进行复习巩固，以便更好地为升入小学打好基础。
二、教学目标：1、认识50以内的数字。
2、会写数字0～10。
3、学习10以内的加减运算及组成。
4、学习比较同样多、多些少些、比大小、比高矮、比长短、比轻重。
5、认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、七巧板，能迅速地区分并知道它们的特征。
6、学会给事物或物体分类、初步认识简单的象形统计图、认识整点钟、趣题。
7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思考问题，能通过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
9、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。
三、重点工作及措施：(一)教育教学工作：1、创设良好班级氛围，给予孩子行为习惯正确导向。
带领班组员循序渐进的开展班级工作，了解每个孩子的生活与教学的情况，相互学习各自的优点。
多交流、多观察，主动发现矛盾、解决矛盾，找到生活与教学最优化的切合点。
2、教师充分规范自身行为，为学生树立榜样。
教师对孩子的一言一行，对孩子起着潜移默化的影响，特别是学习习惯的养成，良好班容班貌的形成是我们学前教育的一个重要方面。
3、根据主题活动进展情况，灵活的选用教材内容，指定和执行教学计划，进行个别辅导。
(二)、安全与保健工作：1、教师自学安全知识手册，知道紧急情况的紧急措施。
检查班内有无安全隐患，如有发现及时采取措施。
开展安全教育活动，增强孩子安全意识。
2、秋冬季节是孩子生病感冒的.多发季节，多开展户外活动，对孩子进行全方位的锻炼和培养，增强其抵抗力及免疫力。
对生病幼儿及时处理，仔细照顾，确保幼儿早日康复。
2024年学前班老师数学教学计划样本（三篇）
2024年学前班老师数学教学计划样本随着新学期的开启，我所在的学前班迎来了新一届充满活力的小朋友。
他们眼中映射出对知识的渴望和对世界的好奇。
作为他们的教育工作者，我们秉承着一颗满怀关爱与责任的心，致力于呵护他们的成长，启迪他们的智慧。
在教学工作的初步规划中，我进行了如下分析：一、教学现状分析通过对孩子们的初步评估，我注意到大部分孩子在基础知识方面存在薄弱环节。
尽管他们已经步入学前班，但仍有部分孩子未能熟练掌握10以内的数字识别和书写能力。
鉴于此，我将在本学期的教学活动中，针对性地强化基础知识的教学。
二、教学内容规划以下是我为孩子们设定的教学内容：1. 培养孩子们识别物体的高低、粗细，并能够根据这些特征对10以内的物体进行排序。
2. 引导孩子们感知几种平面图形的基本特征。
3. 使孩子们理解相邻数的基本概念。
4. 加强孩子们对10以内数字倒数的熟练掌握。
5. 通过操作活动，让孩子们探索、总结并记录10以内的数的组合与分解。
6. 引导孩子们认识加减符号及算式，并在具体情境中深化加减法的理解。
7. 进一步学习10以内的数的组合，运用已有知识推导出特定数的组合方式。
8. 指导孩子们解答应用题，学习列出算式，分解加法和减法的应用题。
9. 认识几种常见的几何体，并进一步感知其特征。
10. 培养孩子们认识整点和半点，理解一小时与半小时的区别，并尝试记录时间。
11. 教育孩子们学会查看日历，了解一周的天数。
三、教学目标我们致力于确保每一个孩子在学期结束时都能取得显著的成绩，实现明显的进步。
我们的目标是，让每一位家长都能认可我们的教育成果，对我们的教学给予肯定与满意。
为此，我们将不懈努力，持续提升教学质量，以实现这一宏伟目标。
2024年学前班老师数学教学计划样本（二）在学前教育阶段，数学教育的核心宗旨在于通过精心设计的多样化活动，拓展及梳理儿童在日常生活中积累的数学相关知识，奠定基本的数学概念基础，激发儿童对数学的浓厚兴趣，并初步培养其运用数学知识认知世界的能力，为儿童顺利过渡至小学阶段的学习奠定坚实基础。
2024年学前班数学教学工作计划模版（五篇）
2024年学前班数学教学工作计划模版一、学情评估经过幼儿园的教育过程，学生已基本掌握1-6的初步知识。
同时，他们对物体的形态表现出浓厚的兴趣，这促进了他们的空间思维能力。
在活动中，他们表现出对动手操作和自我探索活动的高度热情和专注，因此，我们将在后续的活动中力求创新，平衡知识与趣味性的结合。
二、学期目标1. 教育幼儿掌握1-10的数数、顺数和倒数技能。
2. 培养幼儿以正确的方式书写1-10的数字。
3. 教导幼儿进行1-10以内的加减运算，确保他们能快速准确地掌握1-10以内数的加减及组成。
4. 帮助幼儿学习区分实物或图形，并理解物体的高矮、远近差异。
5. 引导幼儿识别正方形、长方形、三角形、梯形、圆形和椭圆形，并能迅速进行区分。
6. 训练幼儿以自身为中心和客体为中心区别左右，掌握向左、向右移动的技能。
7. 培养幼儿清晰地叙述活动过程和结果的能力。
8. 在教师的指导下，培养幼儿归纳数学经验的能力，学习从不同角度和方面思考问题，运用观察、比较、类推和迁移等方法解决简单的数学问题。
9. 鼓励幼儿积极参与数学活动，学会迅速、有条理地整理和摆放活动工具。
三、教学安排9月：第一周：学习分类第二周：认识1和许多，区别上下、远近，比较大小、长短、高矮第三周：复习上下、远近、前后、左右，复习轻重、厚薄、粗细第四周：认识2和310月：第一周：认识4和5，复习1-3的正确书写，比较大小、长短、高矮第二周：复习上下、远近、前后、左右，复习轻重、厚薄、粗细，书写4和5，认识三角形和梯形，认识圆形和椭圆形第三周：复习三角形和梯形11月：第一周：填图形，复习正方形和长方形，进行图形游戏和图形变换第二周：认识6第三周：认识9和10第四周：学习1-10的倒数12月：第一周：复习1-10的正确书写第二周：认识序数第三周：复习4以内的加减第四周：复习自编减法应用题，认识7和8，复习8以内的数，1-50的数数，理解数字的用途复习3的组成和加减，复习4以内各数的组成，自编加法应用题，复习1-10的数数和倒数，复习4以内各数的组成2024年学前班数学教学工作计划模版（二）一、概述本学前班共有____名学生，包括男生____人，女生____人，大多数学生的年龄大约在____岁左右。
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2020 年学前班数学教学计划(第1篇：一、指导思想学前班教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的本事，为入小学学习打好必要的基础。
二、总的要求及分析幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，资料是全面的、启蒙性的，各领域的资料相互渗透，从不一样的角度促进幼儿情感、态度、本事、知识、技能等方面的发展。
幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，欢乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。
三、学生基本情景分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，就构成了儿童的个性差异。
所以根据幼儿的年龄和个性差异，，所以在上课的时候，教师要因材施教的发展幼儿的本事，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。
四、教材分析经过各领域活动培养幼儿的认识本事，经过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。
学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识， 10 以内数的意义，学习 4 以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。
五、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。
2、在活动中培养幼儿的多种本事，观察力、想象力、思维力以及语言表达本事。
六、教学的重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。
3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
七、教学措施儿童的学习是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。
所以在教学活动中，把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认识事物的本事。
八、教学安排1.物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》2.《区别前后，左右》《认识 1 和许多》《分组游戏》3.《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》4.《学习排序》《认识 2 和 3》5.《认识长方形、正方形》《认识 4 和 5》6.《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》7.《填图形》《图形变换》《认识 6》8.《认识 7 和 8》《复习 8 以内的数》9.〈认识 9 和 10〉，认识 1-10 的数序，10.学习 1--50 的数数。
认识 011.学习 1---10 的倒数，数字的用处12.学习 2 的组成及加，减法13.学习编应用题 ---2 的加减14.学习 3 的组成，及加法，口编应用题15.学习 3 的减法和口头减法16.学习 4 的组成及加减。
17.学习 4 的应用题。
18.复习分类、图形等知识19.复习 2、 3、 4 的加法及口编应用题20.总复习喜欢本文的网友还喜欢：2020 年六年级音乐教学计划(15 篇 )2020 年二年级音乐教学计划 (10 篇 )2020 年小学一年级语文教学计划（11篇）2020 年九年级物理教学计划（15 篇）2020 年二年级音乐教学计划（9 篇）2020 年三年级英语教学计划（15 篇）2020 年九年级英语教学计划（15 篇）2011 年春季学期四年级数学教学计划2011 年小学五年级数学第十册教学计划2009 年小学数学教学计划2020 年学前班数学教学计划(第2篇：一、班级情景分析学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个十分重要的时期。
根据时代以及本班幼儿的具体情景来分析，孩子们的反应本事和学习程度有必须的差异。
数学是一门提高幼儿智力反应本事的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。
二、教材分析个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了 34 节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。
如：《10 以内的分成组合》、《比较大小》、《10 以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。
三、教学目标1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。
2、帮忙幼儿初步掌握10 以内数的加减和分成。
3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并明白怎样在生活中运用时间的变换。
4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。
5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。
6、进一步提高幼儿的操作本事、观察本事、逻辑思维本事和语言表达本事以及书写本事。
四、教学措施1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学资料，创造性地使用教材。
2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设简便愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。
3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。
4、加强幼儿对数学的表达本事和思维本事，引导幼儿多思考多动脑多操作。
五、活动进度（略）2020 年学前班数学教学计划(第3篇：一、指导思想：学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本事，为入小学学习打好必要的基础。
二、学生基本情景分析作为一名新的幼儿教师，孩子们的情景还不太了解。
可是在近两周的观察下发现学前班的孩子们都十分聪明。
大多数孩子能在教师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。
对数学活动有了必须的兴趣爱好，为他们今后的学习打好了坚实的基础。
学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个十分重要的时期。
根据时代以及本班幼儿的具体情景来分析，孩子们的反应本事和学习程度有必须的差异。
数学是一门提高幼儿智力反应本事的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。
三、教材分析个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34 节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。
如：《10 以内的分成组合》、《比较大小》、《10 以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。
1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算本事。
2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。
3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，经过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。
4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学，。
5、继续学习数的组成，5---10的组成及加减运算。
四、教学目的要求幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。
1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。
2、帮忙幼儿初步掌握10 以内数的加减和分成。
3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并明白怎样在生活中运用时间的变换。
4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。
5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。
6、进一步提高幼儿的操作本事、观察本事、逻辑思维本事和语言表达本事以及书写本事。
7、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。
8、在活动中培养幼儿的多种本事，观察力、想象力、思维力以及语言表达本事。
，五、教学的重难点1.能理解数字的意义并能准确计算。
2.能对周围的事物有必须的空间想象本事。
3.对生活中的物体能有一个基本的认识本事。
4、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。
六、 2020 年学前班数学教学计划( 进度安排表1、物体的分类《学习分类》《区别上下、远近》2、《区别前后，左右》《认识 1 和许多》《分组游戏》3、《比较大小、长短、高矮》《比较轻重、厚薄、粗细》4、《学习排序》《认识 2 和 3》5、《认识长方形、正方形》《认识4和5》6、《认识梯形、三角形》《认识圆形和椭圆形》7、《填图形》《图形变换》《认识6》8、《认识 7 和 8》《复习 8 以内的数》9、〈认识 9 和 10〉，认识 1----10 的数序，10、学习 1--50 的数数。
认识 011、学习 1---10 的倒数，数字的用处12、学习 2 的组成及加，减法13、学习编应用题------2的加减14、学习 3 的组成，及加法，口编应用题15、学习 3 的减法和口头减法16、学习 4 的组成及加减。
17、学习 4 的应用题。
18、复习分类、图形等知识19、复习 2、 3、 4 的加法及口编应用题20、总复习七、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的本事。
儿童的学习是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。
所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的本事。
1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学资料，创造性地使用教材。
2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设简便愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。