工程工作情况总结报告

工程工作情况总结报告
我乡开始投入使用到现在，所有设备运行正常。

多数教师能够有效地应用农远设备和资源库进行教学或教研，促进了教师的专业成长；优化了教学过程、结构和效果；提高了教学质量。

下面将农远工程的建、管、用等方面的工作总结如下：一、提高认识，确立目标农远工程的实施是党和国家加强农村义务教育，合理配置教育资源，实现教育公平的重大举措。

它使偏远落后的农村地区的学生也能够享受到优质的教育资源；它加快了农村中小学教育信息化和教育现代化的进程，为农村中小学的教育教学插上了腾飞的翅膀。

我们要抓住这个发展的机遇，确立了实施农远工程的目标：1、利用农远工程设备、资源库进行队伍培训，打造一支高素质的教师队伍，其中重点是提高教师的教育教学技术，促进了教师的专业成长。

2、利用农远工程设备、资源库辅助、优化教育教学的过程、结构和效果，全面提高教育教学质量。

3、利用农远工程设备和资源库辅助、优化学校管理，加快学校管理的信息化、现代化的进程。

二、加强领导，明确责任农远工程的实施是学校工作的重要组成部分。

为此我们成立了以校长为组长，教学校长为副组长，教务主任、德育主任、总务主任、信息技术课教师、学科骨干教师为成员的“农远工程工作领导小组”。

教学校长负责组织实施及各部门之间的协调；总务主任负责专用教室的改造、设备的安装、调试和安全；教务主任负责安排设备教室的使用；农远工程的管理员负责：①设备的管理、维修及保养②教育资源的下载、存储及处理（刻录）③对校内教师进行培训；信息技术课教师负责各
个功能室设备的管理、保养及室内卫生（每个教室都有专人负责）。

此外我们还成立了以教学校长为组长的农远工程教研小组和技术支持小组。

实现了分工明确，责任到人，协调配合，事事有人抓，事事有人管，为农远工程的顺利开展并取得显著效果提供了有力的保障。

三、加强管理，建章立制我们制定了《农远工程项目设备管理制度》、《农远工程项目资源管理制度》、《农远工程光盘播放教室管理制度》、《农远工程卫星教学收视教室管理制度》、《农远工程计算机教室管理制度》、《农远工程多媒体教室管理制度》。

同时设置了设备、软件台帐，记录本，对设备的使用，资源的接收，资源的使用等情况都进行了认真的填写与登记，完善了管理。

四、加强培训，学会应用农远工程的真正实施并能充分发挥效益，需要一名具备计算机知识和信息技术的管理人才，需要一批具有一定信息技术的一线教师，所以围绕应用，抓好教师培训是学校的一项紧迫任务。

1、积极参加上级培训2、切实抓好校本培训⑴信息技术培训，对任课教师进行了以下五个方面的培训：①多媒体（大屏幕）的使用与维护②访问“农远工程”资源库和下载资料的技术③向资源库中存储资料的技术④访问互联和下载资料的技术⑤课件制作技术⑶参加农远工程省级培训的孙永恒老师对教师开展了运用计算机教室进行自主学习的培训。

通过培训，管理人员基本达到了技术熟练、操作规范的标准；基本保证了农远设备的正常运行；大多数教师能够利用资源库进行备课和教研，能够利用多媒体和DVD进行课堂教学。

同时还使老师们进一步认识到了农远工程对教育教学的重要作用，使农远工程面向学生，走进课堂，服务教
学的意识在教师的头脑中不断地增强。

六、整合资源，服务教学为充分发挥农远工程的设备、资源在教学中的作用，我们围绕着应用进行了认真地研究和探索。

1、远程教育与队伍建设相结合，促进教师的专业成长（1）提高教师信息技术与学科整合的水平通过校本培训和校本教研，我乡有100%的任课教师会上，会登陆农远资源库，会应用模式一进行教学；有70%的任课教师会使用计算机下载、存储、整合教学资源；有80%的任课教师会利用多媒体进行教学；有20%的任课教师会自制课件。

能初步的将信息技术与学科教学整合，有效的促进了教师现代化教育技术的提高。

到目前为止老师们自制课件有50多个。

王震老师所讲的《直线平行的判定》一节课的课件受到了市教研员的高度赞赏。

更为喜人的是：老师们使用远程教育资源的积极性高了，兴趣浓了。

有的老师说：“我们现在不出校，不花钱就能看到优质课、示范课；就能找到我们想要的资料；就能学到我们想学的知识，真是让我们开阔了眼界，提高了我们的教育教学的能力”。

（2）利用农远设备、资源进行校本培训本学期我们观看了著名教师主讲的教学设计，对提高教师教学设计水平，促进教师教学技术的提高有重要作用。

（3）利用农远设备、资源进行校本教研我乡实际开展了如何指导学生自主学习、合作学习、探究学习、体验学习的研究。

2、远程教育与教学实践相结合目前我乡农远工程设备及光盘用于课堂教学达到每周规定节数。

教师们根据教学和学生的需要，借用接收到的教学资源和教学光盘中的素材，整合到自己的课件中，用于课堂教学。

这些设备的使用，拓宽了信息传输渠道；改变了传统的教学内
容的呈现方式；改变了教师的教学方式和学生的学习方式；提供了络状态下的学习环境；集音像、动画、文字为一体的刺激，调动了学生的各种感觉和知觉器官，极大的激发了学生的学习兴趣；方便、快捷的内容呈现，增大了课堂容量，提高了课堂教学效率；图文并茂、形象直观，便于学生的理解和掌握，提高了教学质量。

3、远程教育与教师考核相结合。

在学校内部每学期的课堂教学评估中，对使用农远设备的教师给予加分；教师使用农远设备的课节数在教师考核中有赋分，这样能充分调动教师使用农远设备的积极性，有效提高农远设备的利用率。

七、存在的问题1、领导认识有待加强。

少数学校领导对农远工程设备在教育教学中的实用性、重要性认识模糊观念陈旧。

2、档案材料有待完善。

少数学校对设备的各种使用记录不完善、陈旧。

例如：整理记录与实际刻盘内容不一致。

3、设备应用有待提高。

基于卫星资源内容与教材实际内容不配套，我们都知道教学是门艺术，需要教师的编导与加工农远设备所提供的内容，不会是教师们的拿来主义，需要教师的二次开发与整理。

4、管理人员的技术水平有待提高。

各项目校都有专、兼职人员负责农远设备管理工作，对本校的教育教学工作起到了应用作用，但个别学校管理人员技术水平不过硬，人员流动性大，严重影响了农远工作的顺利开展。

5.是原来信息化设施较差，教师信息技术基础差，导致教师操作运用现代教育技术的能力偏低；6.是部分教师认识不高，怕麻烦，不愿意使用农远设备；7.是多媒体设备不足，教师上课要提前预约。

今后我们还要进一步加强教师培训，不断提高实施农远工程的认识，不断提高使用农远设备、
资源库的技术水平，推进我乡教育教学信息化、现代化的进程。