生物人教版八年级下册无性生殖的应用
八年级生物下册《无性生殖》教案、教学设计
-师生共同总结本节课的学习内容，强调无性生殖的重要性；
-学生分享学习收获，教师给予评价和鼓励。
3.教学评价：
-注重过程性评价，关注学生在课堂上的表现，如参与讨论、实验操作等；
-课后作业和测验，检测学生对知识点的掌握程度；
-定期进行教学反思，了解教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。
4.教师对学生的讨论进行点评，纠正错误观念，引导学生深入理解无性生殖的本质。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，教师应设计以下类型的题目：
1.选择题：检测学生对无性生殖概念、特点等基础知识的掌握程度。
2.判断题：考察学生对无性生殖方式及其应用的判断能力。
3.应用题：让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个无性繁殖实验方案等。
作业要求：
1.请同学们认真完成作业，注重实践与思考相结合，提高分析问题和解决问题的能力。
2.作业提交时，请注意书写规范，保持卷面整洁。
3.作业完成后，及时进行反思，总结学习过程中的收获和不足。
4.教师将根据作业完成情况进行评价，给予针对性的指导和鼓励。
4.分析题：分析无性生殖在农业生产中的优缺点，提出改进措施。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师应做好以下工作：
1.师生共同回顾本节课的学习内容，总结无性生殖的概念、特点、分类和应用。
2.强调无性生殖在生物繁殖、农业生产等方面的重要性。
3.鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
4.布置课后作业，巩固课堂所学知识，并要求学生在课后进行拓展阅读，深入了解无性生殖的相关知识。
4.教学拓展：
-邀请相关领域的专家、学者进行讲座，拓宽学生视野；
-组织学生参观农业生产基地，了解无性生殖在现实生活中的应用；
八年级生物下册《无性生殖的应用》教案、教学设计
4.知识拓展：查阅资料，了解无性生殖在生物技术领域的应用，如克隆技术、组织培养等。撰写一篇不少于500字的文章，阐述无性生殖技术在未来生物科技发展中的前景。
3.鼓励学生在课后观察生活中的无性生殖现象，将所学知识运用到实际中，提高实践能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后观察周围环境中的植物，记录至少三种无性生殖现象，并描述其特点。要求图文并茂，以观察报告的形式提交。
2.实践作业：选择一种无性繁殖方式，如扦插、嫁接等，进行实际操作，记录操作过程和结果。要求撰写实验报告，内容包括实验目的、材料、方法、结果和结论。
1.结合学生的生活经验，引导他们发现无性生殖在实际生活中的应用，提高他们的学习兴趣。
2.注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握无性生殖的知识，提高他们的操作能力。
3.针对学生的问题解决能力，设计具有挑战性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
4.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在原有基础上得到提高。
6.课后拓展，延伸学习：布置课后作业，要求学生观察生活中的无性生殖现象，并撰写观察报告，提高学生的观察能力和实践能力。
7.评价与反馈：采用多元化的评价方式，如课堂提问、实验报告、课后作业等，全面评估学生的学习效果，及时给予反馈，鼓励学生不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一颗植物，提问：“同学们，你们知道这颗植物是如何繁殖的吗？”引导学生思考植物繁殖的方式。
人教版八年级下册生物必背知识点整理
人教版八年级生物下册必背知识点第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育一．植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，有性生殖的后代，具有双亲的遗传特性。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体，无性生殖产生的后代只有母体的遗传特性。
例如：扦插、嫁接、压条、组织培养。
1）扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
天竺葵、葡萄、月季2）嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接穗，砧木嫁接分为：枝接，芽接，嫁接的关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。
3）组织培养：（1）植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。
（2）组织培养的过程：人工配置的营养物质→植物组织→愈伤组织→分化出根和芽→试管苗→移栽→植物体（3）组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。
二．昆虫的生殖和发育1．家蚕的生殖和发育家蚕的生活史：卵、幼虫、蛹、成虫变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大2．其他昆虫的发育1）完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。
2）不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。
例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
三．两栖动物的生殖和发育1．青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，有性生殖水中产卵，体外受精，变态发育。
2．发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3．两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
四．鸟类的生殖与发育1．鸟卵的结构：卵壳保护内部结构卵壳膜卵白：为胚胎发育提供所需要的水分和养料卵黄膜卵细胞卵黄：提供胚胎发育用的养料胚盘：含细胞核，胚胎发育的部位卵黄系带：固定卵细胞气室：提供空气2．鸟类的生殖和发育过程求偶交配筑巢产卵孵卵育雏（画线部分是必不可少的）第二章生物的遗传和变异一．基因控制生物的性状1．生物性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为形状。
最新人教版八年级生物下册知识点归纳
最新人教版八年级下册生物知识点归纳汇总第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。
（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。
去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。
）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
人教版八年级下册生物课后习题答案
（2）蝗虫的卵和蚊的卵进行发育所需的环境条件。
（3）从蚊的生殖和发育过程，分析为什么在低洼多水的地区容易流行疟疾。
（4）从蝗虫的生殖和发育过程分析为什么大旱之年易闹蝗灾。
对于有兴趣的学生，可以鼓励他们收集在不同的环境条件下蝗虫生殖发育的状况的统计结 果；收集在不同的环境条件下疟疾病与蚊生长发育状况的统计结果。
吗只有雌性或雄性的成虫， 蝗虫能进行有性生殖吗为什么说雌雄昆虫的相互识别与昆虫的触 角有关昆虫在蜕皮后，新皮变硬之前，抗干旱和抗虫害的能力如何等等。
练习
1.
比 较
相同点
不同点
家 蚕
有性生殖，发育为 变态发育
发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习 性与成虫有显着不同，为完全变态发育
2.
比 较
形态特点
生活习性
幼
身体柔软，具有环节，在胸腹部
主要以桑叶为食，有蜕皮现象。化蛹前吐丝结茧
虫
有8对足
成 虫
有三对足，两对翅，体被白色鳞 毛
不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌 蛾产卵后也死亡
蛹
体表光滑，体形呈椭圆柱状
不食不动，羽化成蛾，破茧而出」
讨论
1•家蚕通过有性生殖的方式产生后代。这种生殖方式是由两性生殖细胞（如精子和卵）结
练习
1•将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才 是繁殖成功的关键。 芽可以成长为新的个体。 芽合成生长素旺盛； 不仅促进植株生长， 也使 植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂， 很难实现繁殖的目的。
2•在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。这是因为它们的萌蘖能力较强。可 以将它们分株繁殖。
八年级生物下册《无性生殖》优秀教学案例
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学策略，引导学生主动思考、探究。针对无性生殖的各个知识点，设计具有启发性的问题，让学生在问题的引导下，自主探究无性生殖的种类、优缺点等。
2.评价：采用多元化评价方式，如自评、互评、小组评价等，全面评估学生在课堂上的表现。关注学生的知识掌握、思维发展、团队合作等方面，给予积极的反馈和建议。
总之，在本章节的教学中，我将运用情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等教学策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的科学素养和团队合作精神，提高生物学科的学习效果。
-培养学生尊重科学、追求真理的精神，认识到科学技术对人类进步的重要作用。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解无性生殖的概念和特点，我将采用生动的情景创设方法。通过展示自然界中各种生物的无性生殖现象，如细胞分裂、孢子繁殖等，激发学生的好奇心和探究欲望。同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，直观地呈现无性生殖的过程，让学生在视觉、听觉上感受到生物学的魅力。
2.无性生殖的种类及特点：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖等。
3.无性生殖在自然界中的应用：植物组织培养、克隆技术等。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我设计了以下作业：
1.列举三种无性生殖的例子，并简要说明它们的特点。
2.论述无性生殖与有性生殖的区别和联系。
3.结合生活实际，谈谈无性生殖在现代社会中的应用。
在教学过程中，注重将课本知识与生活实际相结合，引导学生关注生物学科在实际生活中的应用。例如，通过介绍组织培养、克隆技术在农业、医学领域的应用，让学生认识到无性生殖在现代社会的重要价值。同时，采用人性化的教学语言，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的生命观念和科学态度。
运用植物的无性繁殖技术育种——生物八年级下册《植物的生殖》教案
运用植物的无性繁殖技术育种——生物八年级下册《植物的生
殖》教案。
什么是无性繁殖技术呢？即利用植物自身的繁殖能力，不需结合另一性细胞，就能独立地发展成新个体的技术。
在这种技术中，利用的手段有二：一是利用植物本身由根、茎以及其他部位发芽生长能力实现繁殖。
例如常见的菠菜就是通过叶插法实现无性繁殖的。
另一种是通过剪取植物的主干，利用其细胞分裂再生能力重建植物。
这些方法看似简单粗暴，但其实是非常实用的。
无性繁殖技术可以显著提高植物的繁殖效率，大大缩短育种的时间。
它能够让我们在育种过程中更好地发挥现有植物的优点，去除不利因素。
同时，无性繁殖技术可以应对一些自然灾害，比如干旱或寒冷，从而提高庄稼的生存能力，改善农业生产的困局。
所以，如何运用无性繁殖技术在农业生产中实现更佳的效果呢？我们需要选择最为优质的种子或苗木。
需要注意植物的生长周期，在适宜的时期采取无性繁殖技术，将枝条、嫩枝或根部分离下来，就能成功实现繁殖。
除了无性繁殖技术，其他可行的繁殖技术还有有性繁殖技术。
有性繁殖技术即促使植物进行性交形成有身体细胞的繁殖。
有性繁殖的优势在于能够创造出新型个体，并且消除掉繁殖过程中的退化现象。
但缺点是花费时间长，不适合大规模生产，同时还需要用到专业的技术人员。
总体而言，无性繁殖技术育种是一种比较经济、快速、易操作的育种方式。
加上其能够为种植业生产带来实实在在的效益，这项技术在人类发展历史上的作用值得我们去关注和持续拓展。
植物的无性生殖 初中八年级生物下册教案教学设计教学反思 人教版
植物的无性生殖一、教学目标1、能描述植物的无性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。
二、教学重点和难点重点：描述植物的无性生殖；列举植物常见的无性生殖。
难点：理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
二、教学过程（一）情景导入展示植物开花结果的图片，回顾植物有性生殖的相关知识设疑过渡：植物还有其他的生殖方式吗？“无心插柳柳成荫”，这是采用哪一种生殖方式来繁育柳树的？（二）植物的无性生殖观察与思考:展示图片（落地生根、番薯、马铃薯），思考这些植物是利用什么部位繁殖后代的？这些植物的生殖方式有什么共性？引入“无性生殖”的概念内容：1、无性生殖的概念2、无性生殖的特性3、无性生殖的优点4、比较：植物有性生殖和无性生殖的区别5、回忆并讨论：我们学习过哪些无性生殖的方式？巩固练习：6、下列繁殖方式是营养生殖的是（ ）A、播撒玉米种子种在土壤中B、野生水果落地后萌发出幼苗C、用土豆的芽发育成新植株D、埋下小麦种子后种子发芽7、许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？（三）无性生殖的应用1、植物的扦插⑴扦插的注意事项具备的条件：健壮、茎端上有芽的枝条扦插枝条的处理过渡：展示蟹爪兰和仙人掌的嫁接图片，提出问题：这些美丽的花是仙人掌的花吗？蟹爪兰的花是怎么长到仙人掌上的呢?2、植物的嫁接⑴嫁接的概念⑵嫁接由哪两部分组成？⑶嫁接的类型（4）嫁接成功的关键是 ：接穗和砧木的（ ）紧密结合在一起。
3、知识拓展：植物的组织培养（阅读课本第8页）播放相关的视频，使学生对组织培养技术有感性认识，理解这也是植物无性生殖的一种重要方式。
思考植物组织培养的优点有哪些？巩固练习1、为将一个老的品质较差的国光苹果园尽快地改造成优质的红富士苹果园，通常采用的方法是将红富士苹果的芽嫁接到国光的茎上。
嫁接后的芽长成的枝条上结出的（ ）A、 只有红富士 B、既有红富士又有国光苹果C、只有国光苹果D、同时具有两种口味的杂交苹果2、“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”在此话中柳树的繁殖方式为（ ）A、扦插B、芽接C、枝接D、压条3.要使一株桃树上结出几种不同品质的桃，应采取的方式是（ ）A.扦插B.种子繁殖C.组织培养D.嫁接4.植物园引进了一种稀有花卉，技术人员想在短时间内将其大量繁殖，比较理想的方法是（ ）A.种子繁殖B.组织培养C.扦插D.嫁接（四）课堂小结（五）课后作业寻找身边的材料（比如富贵竹、绿萝、蟹爪兰等），自己尝试动手做一下扦插或嫁接，并记录实践的过程。
人教版八年级生物下册第一章知识点
人教版八年级生物下册第一章知识点第一节植物的生殖1.有性生殖：经过两性生殖细胞结合,由受精卵发育成新个体的生殖方式。
如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。
2.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
B：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。
(1)嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键: 接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
(2)植物的扦插a. 茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
b. 上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。
第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊不完全变态：卵→若虫→成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂2.由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。
第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。
代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
2. 青蛙的生殖和发育：(1)发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
(2)特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。
(3)雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
人教版八年级下册生物知识点总结
人教版八年级下册生物知识点总结八年级下册生物知识点总结第七单元生物圈中生命的延续和发展一、生物的生殖和发育1.人的生殖人的受精卵形成于输卵管，性别在此时已经确定。
胚胎在子宫内发育，其初期的营养物质来自卵细胞的卵黄。
胚胎在子宫里的发育所需营养物质通过胎盘和脐带从母体获得。
2.植物的生殖1）有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖、杂交育种、试管婴儿。
有性生殖能够保留双亲的遗传特性，有利于生物的进化。
2）无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
例如：扦插、嫁接、压条、组织培养。
无性生殖只能保留母体的遗传特性，但繁殖速度快，短期内可获得大量后代。
①扦插：繁殖天竺葵、葡萄、月季等。
②嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。
（繁殖苹果、梨、桃等）关键在于接穗与砧木的形成层紧密结合，确保接穗成活。
接穗所结果实的基因型和性状和接穗一样，砧木只提供养分。
③组织培养：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快；可以培育出无病毒的植株；不受季节的影响；易于诱导变异，有利于科研与生产。
3.昆虫的生殖和发育1）生殖：昆虫进行体内受精，卵生。
2）发育：昆虫的发育有完全变态发育和不完全变态发育两种类型。
①完全变态发育：蚕、蚊、蚂蚁、蝇和蝶类等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的发育过程。
在这个过程中，幼虫期对农作物危害最大，而想要增加蚕的吐丝量，则要延长幼虫期。
②不完全变态发育：蝗虫、蟋蟀、蜻蜓、和蝉等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期的发育过程。
在这个过程中，成虫期对农作物危害最大。
蜕皮是指昆虫脱掉外骨骼，因外骨骼不能随幼虫长大而生长。
4.两栖动物的生殖和发育（以青蛙为例）1）生殖：两栖动物进行外部受精，卵生。
2）发育：两栖动物进行变态发育，经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。
人教版八年级生物下册知识点归纳汇总
最新人教版八年级下册Th物知识点归纳汇总第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子.1繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
2.应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（1）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
（2）嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等）（3环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：a.茎剪成 15－20 厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。
（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。
去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。
）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
）（4 1发育第二节昆虫的生殖和态结构成体的形变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与1.育。
性差异很大，这种发育过程称为变态发和生活习同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经完全变态：（1）。
为完全变态的发育过程称时过卵、幼虫、蛹、成虫四个期，这样三个时期，像这样的发成虫若虫、不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、（2）不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
实验报告：一扦插和嫁接(生物人教版八下)
实验报告：一扦插和嫁接(生物人教版八下)人教版八年级生物下册实验探究实验探究一扦插和嫁接本实验同学们可在课外自主实践，也可以实验小组为单位，在老师的指导下尝试利用身边的材料进行植物的扦插和嫁接，了解这两种植物的无性生殖方式在生产上的应用。
要使扦插的材料容易生根成活，除了考虑光照、水分、温度、湿度等环境条件外，还应考虑用作扦插的植物茎段本身的长短、老嫩，切口部位和形状，腋芽的有无、叶片的多少等。
要使嫁接的材料容易成活，要选亲和力强、生活力强的砧木和接穗，嫁接时注意砧木和接穗的形成层紧密结合。
若要探究怎样处理扦插材料或选择怎样的嫁接材料才容易成活，一定要设计对照实验。
例如，扦插时要将茎段（插穗）的下方切成斜向切口，这是为什么呢？我们可以开展探究实验找出答案。
以下是探究实验的大致思路：①选取腋芽饱满、生长健壮的基本相同的插穗20枝，平均分成两组，每组10枝。
一组插穗下方处理为斜向切口，另一组处理为水平切口，每一插穗上做好标记。
②将20枝插穗插在土壤中。
扦插时，左手持插穗，右手用竹筷与插床成45°角斜着插个孔，再把插穗下端连同一个节插入孔内。
然后用手按紧插穗四周的土壤，并浇水。
要随时观察干湿情况。
土壤干燥时，应适量浇水。
③扦插后每天在同一时间观察对照组和实验组插穗的成活情况，判断是否成活，可直接观察是否发芽、长出新叶片和新枝条，并将每次观察和管理情况记录下来。
一段时间后，比较实验组和对照组的结果，分析得出结论。
注意：观察时不要摇动或拔出插穗去看生根情况。
我们也可以探究砧木和接穗亲缘关系的远近是否影响嫁接材料的成活率――注意实验的变量只能有一个：要么是同一砧木和不同亲缘关系的接穗，要么是同一接穗和不同亲缘关系的砧木。
我们还可以探究接穗的生活力（如是否有芽眼等）是否影响嫁接材料的成活率。
时间组别合作者目的要求：1.尝试进行植物的扦插和嫁接。
2.了解植物的无性生殖方式。
材料用具：盆栽仙人掌、薄荷、蟹爪兰、剪刀、小刀、适于扦插的空花盆、牙签等。
人教版八年级下册生物知识点汇总
一、生物的生殖和发育1. 有性生殖•定义：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
•过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
•例子：种子繁殖，通过胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵，进而发育成种子。
2. 无性生殖•定义：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
•应用：扦插（甘薯、葡萄、菊、月季）、嫁接（苹果、梨、桃等果树）、压条、分株、组织培养等。
•嫁接关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。
3. 昆虫的生殖与发育•生殖：卵生、有性生殖、体内受精。
•发育：o完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫（如蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾）。
o不完全变态：卵→若虫→成虫（如蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂）。
4. 两栖动物的生殖与发育•代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
•发育过程：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
•特点：有性生殖、卵生、体外受精、水中变态发育。
•雄蛙鸣叫：求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。
5. 鸟类的生殖与发育•生殖特点：有性生殖、卵生、体内受精。
•发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏。
二、生物的遗传和变异1. 遗传与变异的概念•遗传：亲子间的相似性。
•变异：亲子间和子代个体间的差异。
2. 性状与相对性状•性状：生物体所表现的形态结构、生理和行为方式等特征的统称。
•相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式，如家兔的黑毛与白毛。
3. 基因与性状•基因：控制生物的性状。
•转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，可能表现出转入基因所控制的性状。
4. 染色体与遗传•染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的主要载体。
•基因位置：基因位于染色体上，是具有遗传效应的DNA片段。
•体细胞与生殖细胞中的染色体：体细胞中染色体成对存在，生殖细胞中染色体数目减半。
5. 遗传规律•孟德尔的豌豆杂交实验：揭示了基因的显性和隐性规律。
人教版八年级生物下册 7.1.1 植物的生殖 (35张PPT)
柱头
雌 蕊
花柱 子房 (有胚珠)
花药
雄蕊
花丝
花瓣（花冠）
花萼（萼片） 花托
一、有性生殖 复习：被子植物的生殖
柱头
雌 Байду номын сангаас柱
蕊
花
子房
胚珠
卵细胞
受精卵
花药 花粉 精子
雄
种子的胚
蕊 花丝
新一代植株
一、有性生殖
或精子和卵细胞
1、概念：由（ 两性生殖细胞 ），结合形成 （ 受精卵 ），再由（ 受精卵 ）发育成新个
课外实践 ---嫁接
7.1.1 植物的生殖
一、有性生殖 或精子和卵细胞 1、概念：由（ 两性生殖细胞 ）结合形成
（受精卵 ），再由（ 受精卵 ）发育成新个
体的生殖方式属于有性生殖。
2、例子：种子繁殖、转基因鼠、试管婴儿
3、意义： 后代具有双亲的遗传特性，变异性大，适应
能力强，培育新品种。
二、无性生殖
1、概念：（ 不经过两性生殖细胞 ）的结合，
三、 植物无性生殖的应用
嫁接 扦插
压条
分根
组织培养
1、扦插
健壮的，有芽的枝条
课外实践 ---扦插
去叶：减少蒸腾 水平：减少水分散失
发芽
浸没于水， 促进生根
斜向：利于吸收水分
2、嫁接
形成层
紧密结合
枝接
芽接
塑料薄 膜带
防止接口处 水分快速蒸 发或外界的 雨水进入。
即时演练
• （2013•湛江）湛江市种植的荔枝有多个 品种，如图是用桂味荔枝的枝条①嫁接 到妃子笑的砧木②上，那么枝条①上长
A、扦插
B、嫁接
C、组织培养 D、种子繁殖
人教版八年级下册生物.1植物的繁殖课件
植物的生殖方式
植物的无性生殖方式
把蟹爪兰的枝接到了仙人掌上，使之长成一
个完整的植物体 ——嫁接
无性繁育的应用二——嫁接
嫁接：就是把一个植物体的芽或枝，
接在另一个植物体上，使结合在一起的 两部分长成为一个完整的植物体。
嫁 接 树 木 的 农 八夫册下第七单元 第
一章 生物的生殖方 2024/10/14
芽接的过程
2024/10/14
1. 工具材料 2. 砧木的制作 3. 接穗的制作 4. 芽接的过程 5. 接穗的成长
嫁接用的工具刀
2024/10/14
胶带
2024/10/14
砧木
2024/10/14
用来做接穗的枝条
2024/10/14
嫁接的过程
砧木上“T”型切口的制作－纵切 砧木上“T”型切口的制作－横切 砧木上“T”型切口的制作－成型
24
嫁接的过程
接穗的制作（一） 接穗的制作（二） 接穗的制作（三）
25
嫁接的过程
接穗的制作（四）
做好的接穗
将接穗放入切口中Biblioteka 26放入切口中的接穗（侧面）
接穗
2024/10/14
用塑料薄膜包好嫁接的部 位
2024/10/14
增加芽穗生长速度的三种方式
用塑料薄膜包好嫁接的部位
继续成长的接穗
去掉砧木的顶
2024/10/14
资料分析：
鸭梨与杜梨
果实大，味道甜， 果实小，味道涩
抗病力弱
抗病力强
2024/10/14
资料分析： 怎样使两者“优优结合”？
鸭梨与杜梨
果实大，味道甜， 果实小，味道涩
抗病力弱
抗病力强
人教版八年级生物下册教案-7.1.1植物的生殖
植物的生殖教学设计一、教材分析：本节内容主要讲植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用，并对与植物的生殖有关的实验进行探讨，使学生了解植物的生殖方式，井对植物无性生殖的应用有所认识。
二、教学目标1、知识目标：（1）描述植物的有性生殖。
（2）通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖.尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。
（3）通过探究活动，尝试植物的扦插。
体会到不同的生殖方式对环境的适应。
（4）关注植物无性生殖在生产实践中的运用。
2、能力目标：（1）培养学生注意观察周围事物的能力。
（2）通过对植物生殖的图示观察，尝试图与文字转换的表达。
（3）能够模仿人工营养繁殖的图示，进行植物的嫁接、扦插或压条等活动培养探究能力及在探究中发现解决问题，从探究实验事实中判断、推理的能力。
三、情感态度与价值观：（1）通过对花的观察，引发学生对大自然的热爱，陶冶情操。
（2）认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。
（3）参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。
四、重点和难点：重点1．植物有性生殖的过程及概念。
2．植物无性生殖的概念。
3．植物有性生殖与无性生殖的区别。
难点1．植物有性生殖的概念。
2．植物有性生殖与无性生殖的区别3．通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。
五、学情分析初二的学生在学习能力以及理解能力上都有所提高，再加上有性生殖的有关知识在初一中学过，所以在复习的基础上，学生很容易就能掌握这部分知识。
六、课前准备教师准备1．引导学生在上课的前一周观察几种身边植物的生殖方式，并作记录。
2．准备课件3．收集关于植物有性生殖和无性生殖的图片或文字资料，以及无性生殖在实际应用方面的资料。
学生准备：在上课前观察几种身边常见植物的生殖方式并作记录七、教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：导入：大家都知道生物的生命是有限的，在我们生活的地球上，每时每刻都有生命的终止，但是从整个生物圈来看，生物的种群、数量并没有因此而消亡，生命总在不断的延续和发展着，那么这是通过什么实现的呢？（生殖）通过前面的学习我们了解到生物的生殖方式是多种多样的，我们已经学过了哪些呢？学生：人的生殖和发育，细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖等。
2018人教版八年级生物下册知识点汇总
1卵壳和卵壳膜对卵起保护作用，在卵壳上有许多起可以透气，以确保卵进行气体交换。
对胚有保护作用，还能供给胚胎发育所需的2018人教版八年级下册生物知识点归纳汇总（第七单元 ）第一章 生物的生殖和发育第一节 植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。
）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。
2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。
应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。
（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。
（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。
嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接有枝接和芽接两种。
嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。
（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。
b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。
c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。
（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。
去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。
）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。
第二节 昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
（1）完全变态： 同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。
7.1.1植物的生殖课件-2023--2024学年人教版生物八年级下册
果
种实
子 胚
除了有性生殖， 植物还有其他 生殖方式吗？
竹鞭节上的芽 发育为竹笋
竹笋长成新竹
椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽、移栽
讨论：
1.这些植物的生殖方式有什么共性？
它们都是不经过两性生殖细胞的结 合，由母体直接产生新个体，这种 生殖方式称为无性生殖。
2.还有哪些植物能以类似的方式生殖？
3.关注植物的无性生殖在生产实践 中的应用。
回忆花的结构及其在生殖中的作用， 将下面的图解补充完整。
成
花萼、花冠等
熟
柱头
的花
雌蕊 花柱
植
株
花蕊
子房 胚珠 卵细胞 受精卵
花药 花粉 精子
雄蕊
种子的胚
花丝
新一代植株
被子植物是怎样生殖的？
通过开花、受粉并结出果实， 由果实中的种子来繁殖后代
何为“有性生殖”？
2.对无性生殖的描述，哪一项是错误的
（A ）
A.亲本都不能产生有性生殖细胞 B.不经过两性生殖细胞的结合 C.子体是母体的直接延续 D.子体保持母体的优良性状
检测练习
3．无性生殖与有性生殖的本质区别是( D )
A．有无生殖细胞的形成 B．是否由一个亲本完成 C．有无细胞分裂 D．有无精卵细胞的结合
由两性生殖细胞结合形成受 精卵，再由受精卵发育成新 个体的生殖方式
新课探究
一、有性生殖 1.观察花的结构
雄 花药 蕊 花丝
(内有花粉、 花粉中有精子)
花托
(内有卵细胞)
柱头
花柱
雌 蕊
子房
花瓣(花冠)
萼片
花柄
子房 纵切放大
子房的结构
子房壁 胚珠 卵细胞
人教版八年级下册生物知识点汇总
1、由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖；有性生殖具有双亲的遗传特性。
由母体直接发育成新个体的为无性生殖。
无性生殖具有母体的遗传特性。
有性生殖和无性生殖的区别为有无生殖细胞的结合。
2、无性生殖的优点为繁殖速度快，能保持亲代的优良性状；有性生殖的优点为能产生可遗传变异，有利于生物的进化。
3、无性生殖包括：扦插、嫁接、组织培养等。
4、无心插柳柳成荫为扦插，一棵树上多种花为嫁接。
5、嫁接的关键是接穗的形成层和砧木的形成层紧密结合。
6、嫁接产生的新植株保持接穗的性状。
7、嫁接分为芽接和枝接。
（如右图）8、题中凡是提到开花、传粉、受精、结果和种子字样的都为有性生殖。
9、受精卵发育成胚；果皮和果肉由子房壁发育而来，种子由胚珠发育而来；种皮由珠被发育而来；胚乳由受精极核发育而来；果实由子房发育而来。
10、组织培养的原理是利用了细胞的全能性。
11、椒草用叶繁殖；月季、葡萄用茎繁殖；果树用嫁接的方式繁殖，土豆用芽繁殖。
12、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育叫变态发育。
13、家蚕的生殖和发育（蚕丝产生于幼虫期，抽丝在蛹期）：家蚕的四个时期：卵、幼虫、蛹、成虫。
14、完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、家蚕、蝶、蛾15、蝗虫的三个时期：卵、若虫、成虫。
16、不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。
例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝉。
17、金蝉脱壳中的壳指“外骨骼”因为外骨骼限制昆虫的生长，所以昆虫有蜕皮现象。
18、两栖动物的生殖和发育：两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
（例如：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈是两栖动物，但是乌龟、鳄鱼属于爬行动物）19、蛙生殖发育特点：有性生殖、体外受精、水中发育、变态发育。
20、发育过程（变态发育）：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙21、两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
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无性生殖的应用
——嫁接
[教学目标]
1、知识与技能
（1）了解嫁接的概念、嫁接的适用范围。
（2）初步掌握砧木、接穗的选择。
尝试嫁接。
（3）学会使用剪刀、嫁接刀等常用园艺工具。
2、过程与方法
在技能学习的过程中，掌握嫁接的基本技术。
3、情感态度与价值观
（1）通过嫁接技术的学习，认识嫁接技术对人类生活的影响。
（2）关注家庭、学校、社区、绿化中的技术问题，基本形成持续而稳定的园艺技术学习兴趣。
[教学重点、难点]
重点与难点：接穗削成楔形，削面光滑，形成层对齐。
落实方法：用锋利的刀具操作，削斜面要一次性完成。
接穗插入时与砧木形成层对齐。
[教学器材]
教学课件、常用嫁接工具和材料、嫁接刀、枝剪、塑料条、带有芽的枝条。
[教学过程]
引入主题：展示幻灯片用图片展示塔菊、什锦菊和仙人掌，引出
嫁接的概念。
“春种一粒粟，秋收万颗子”，说的是植物的有性生殖。
“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，说的是植物也可以无性繁殖。
植物的无性生殖在生产实践中应用十分广泛，请欣赏。
嫁接是将一种植物的枝、芽接到另一种植物体的茎或根上，使之长成新植株的繁殖方法。
接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木。
（以仙人掌嫁接蟹爪兰为例，图片展示接穗、砧木。
）简介选择接穗和砧木的要求。
一、嫁接的理论基础
1、嫁接繁殖的作用
嫁接能保持品种的优良性状；可提高特殊种类的成活率，如仙人掌类的黄、红、粉色品种只有嫁接在绿色砧木上才能生长良好。
嫁接可提高观赏植物的可观赏性，如什锦菊。
用黄蒿作砧木的嫁接菊可高达5m，开出5000多朵花。
（教师图片展示）
2、简介嫁接时期。
（1）草本花卉：宜选择植株生长旺盛、温暖的春季，在阴天无风时进行。
（2）木本花卉嫁接：
春季：枝接。
夏季：嫩枝接和芽接的适宜期。
秋季：也是芽接的适宜期。
嫁接应视砧木、接穗的状态决定嫁接时期，还应注意短期的天气条件，如雨后树液流动旺盛，比长期干旱后嫁接易成活；阴
天无风比干晴、大风天气易成活。
3、影响嫁接成活的因素（41页）
重点介绍嫁接技术对嫁接成活的影响。
嫁接技术要求做到四个字：快、齐、平、紧。
4、砧木、接穗的选择
（1）砧木的选择：应选择与接穗亲和力强；对接穗的生长和开花有良好的影响，生长健壮、花艳、寿命长；对栽培地区的环境有较强的适应性；容易繁殖；对病虫害抵抗力强。
（举例解释）（2）接穗的选择：接穗应选性状优良，生长健壮，观赏价值或经济价值高，无病虫害的植株上采取；枝条要求生长健壮充实、牙体饱满，取枝条的中间部分，过嫩、过老都不行；春季嫁接多用二年生枝，生长期芽接和嫩枝接采用当年生枝。
二、嫁接方法
这节课我们主要学习两种花卉嫁接方法：芽接和枝接。
（一）芽接以菊花为例介绍劈接。
1、通过幻灯片来展示操作过程。
2、学生阅读书中图示，进一步了解过程。
3、老师演示、小组长同步尝试操作，组员认真观察，并简要板书步骤。
4、学生独立尝试操作。
5、老师巡回观察指导。
6、问题：同学们咱们随随便便把一个芽接上去是不是就能保证成
活？
7、思考：嫁接的原理，展示植物横切茎的图片，认识并了解“形成层”的意义。
8、有理论作基础，尝试嫁接。
通过图、文介绍嫁接的专用嫁接工具的特征和用途
教师指导学生正确选择工具材料，如菊花嫁接宜选用如下工具材料：
（2）尝试枝接，简介注意事项，学生独立操作，小组内展示成果，互评一下。
（3）巩固：多媒体展示，大家观看后，与我们的操作有什么不同的地方？怎么样能提高成活率，这是劳动人民智慧的结晶。
（4）多浆植物嫁接（视频）。
鼓励学员将视频中介绍的技术要领记在笔记本上，同时鼓励他们在家庭养花中应用来装点我们的家园。
三、小结
1、嫁接
2、枝接：芽接、接穗削成楔形，削面光滑，形成层对准。
拓展链接
组织学生观看一则新闻。
（树立学生们在生产生活中勇于尝试，灌输终生学习的理念。
）
作业：1、看书学习嫁接后管理应注意什么问题。
2、利用所学的嫁接方法，嫁接自家的果树或花卉。
板书设计
无性生殖的应用
——嫁接
一、什么是嫁接？三、嫁接方法
二、嫁接的理论基础（一）芽接
（一）嫁接的作用（二）枝接
（二）嫁接时期（三）多浆植物嫁接（三）影响嫁接成活的因素
（四）砧木和接穗的选择。