认识简单机械(滑轮)s

机械效率

一、教学目标

l．知道什么是有用功、额外功、总功以及它们之间的关系。

2．理解机械效率的概念，知道计算公式，会计算某种简单机械的机械效率。

3．能设计实验，测定斜面的机械效率，知道实际的机械效率不可能是100%。

4．通过设计实验教学，培养学生的逻辑思维能力和科学探究情感。

二、重点、难点分析：

l．有用功、额外功、总功、机械效率概念、设计实验是这堂课的重点。

2. 设计实验，测定斜面的机械效率是这堂课的难点。

三、教具：多媒体、弹簧秤、铁架台、木板、木块、刻度尺等。

四、教学过程

（一）引入新课从建筑工地起重物体引入

（二）进行新课

1．讨论活动：（介绍出示的幻灯片的情境）

甲同学通过动滑轮并用桶装沙子运到三楼；

乙同学通过动滑轮并用袋子装沙子运到三楼。

问：你会选哪种方法提升沙子呢？

2．讨论与交流（得出有用功、额外功、总功的概念）

（1）手拉绳所做的功包括哪几部分，哪一部分是我们需要的？

（2）克服动滑轮重、绳重、摩擦力所做的功呢？我们称为额外功，之所以“额外”，是因为我们在提升钩码时，不得不做。

=Fs

（3）动力所做的功就是总功W

（4）归纳：机械效率

有用功跟总功的比值，叫做机械效率。

公式：

说明：机械效率一般用百分数表示，没有单位。

提问：

（1）思考机械效率会大于1吗？为什么？

（2）起重机的机械效率是60%，它表示什么意思？

3、探究：测量斜面的机械效率

分小组任务

4、计算

1、用如图所示的滑轮组将1000牛的物体匀速提升1米。

所用拉力F为420牛顿.问:

1) 所做的有用功是多少？总功是多少？

2)滑轮组的机械效率是多少？

5、小结：有用功：对人们有用的功；

额外功：人们不需要但又不得不做的功；

总功：动力对机械所做的功。等于有用功与额外功的总和：

机械效率的定义：有用功跟总功的比值（能量的利用率）

公式：η永远小于1

斜面的机械效率与坡度和斜面的光滑程度有关

6、作业：如何提高机械效率?

6．讨论：如何提高机械效率？

引导得出结论：

（1）减小机械自重；

（2）减小机械间的摩擦力等

．

10.机械效率高的机械有用功占总功比值大。

计算：用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少

12．例题：

（1）用一长为10m的斜面将重500N的沙子提到6m高的脚手架上，所用的拉力是400N，求有用功、总功，机械效率各是多少？

提问学生：

①什么叫有用功？用斜面来做什么？怎么求此时的有用功？

②什么叫总功？在这里动力什么哪个力，动力作用点移动的距离多大？怎么求总功？

③求到了有用功、总功，机械效率怎么求？