2017年山东科技大学环境设计专业人才培养方案

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2017年山东理工大学环境设计专业人才培养方案

美术学院环境设计专业培养计划一、培养标准本专业培养具有中国传统人文底蕴和国际文化视野，具备扎实的专业素养，具有设计服务、设计管理以及持续的创新设计能力；能在企事业、设计研发和高等院校单位从事室内、景观设计、管理和教学研究工作，并具有多种职业适应能力的复合型高素质环境设计应用型人才。

1、知识结构1.1 专业知识掌握室内设计、景观设计的基础理论知识，具有专业设计与实践的基本能力。

1.2人文知识具有文化艺术与跨学科知识素养；了解我国环境设计领域的方针、政策、法规。

1.3相关知识掌握文献检索资料查询方法，掌握一门外语，具有一定的设计实施与科研能力。

2、能力结构2.1创新思维具备综合运用所学知识分析和解决室内外环境设计工程中遇到的科研、教学、设计等方面问题的能力。

2.2设计表达熟悉室内外环境设计的程序与方法；能在综合把握环境的功能、空间、材料、结构、外观、尺度、施工工艺和市场需求诸要素的基础上对环境进行合理的改进性设计和创新性设计。

2.3空间表现能用草图、图纸、模型、效果图和计算机图形技术生动、准确地表达设计意图。

3、素质结构3.1职业道德具有良好的政治素质、思想素质、道德品质；具有良好的法制意识、诚信意识。

3.2沟通能力具有现代意识、人际交往意识团体合作意识；身心健康。

二、主干学科及核心课程主干学科：艺术学、设计学。

核心课程：中外设计史、造型基础、构成基础、计算机设计基础、人机工程学、建筑装饰与景观制图、透视与表现、室内设计原理、景观设计原理、照明设计、材料与构造、室内家具与陈设、办公空间、酒店空间、小型建筑设计、景观设计初步、街道景观、居住区景观、滨水景观、公共设施设计、应用软件等。

三、主要实践性教学环节风景写生、民居写生与测绘、民艺考察、模型制作、设计调查、建筑名作建构与解析、毕业实习与毕业设计等。

四、毕业及学位要求学制四年，155学分，授予艺术学学士。

五、课程比例结构六、课程框图七、开设课程与培养要求的对应关系矩阵八、专业课程设置一览表（中英文对照）制定审核院长。

环境设计专业人才培养方案评价记录

环境设计专业人才培养方案评价记录
环境设计专业人才培养方案是培养学生成为具备环境设计理论知识和实践能力的专业人才的计划和方案。

评价这样的方案需要从多个角度进行考量。

首先，我们需要评价该方案的课程设置和教学内容。

这包括课程的设置是否符合行业发展趋势和学生需求，教学内容是否紧跟行业最新发展，是否涵盖了环境设计的基础理论和实践技能。

其次，师资力量是评价方案的重要因素。

学校是否拥有一支具备丰富实践经验和教学经验的师资队伍，他们是否能够为学生提供良好的教学指导和实践指导。

第三，实践教学环节也是评价方案的关键点。

学校是否提供了良好的实践教学条件，如实验室设施、实习基地等，以及是否有与行业合作的机会，让学生能够在实践中提升自己的能力。

此外，还需要考虑学生的综合素质培养。

除了专业知识和技能外，学校是否注重学生的创新能力、团队合作能力、沟通能力等综合素质的培养。

最后，就业和发展前景也是评价方案的重要指标。

学校的毕业生就业率如何，他们的就业岗位和发展前景如何，这些都是评价方案是否成功的重要标志。

综上所述，评价环境设计专业人才培养方案需要从课程设置、师资力量、实践教学、学生素质培养以及就业前景等多个方面进行全面考量，只有综合评估方案的各个方面，才能得出准确的评价结论。

2017年山东管理学院环境设计专业人才培养方案

艺术学院2017级环境设计专业人才培养方案（130503）一、培养目标本专业培养适应我国社会主义经济建设的发展需要，掌握专业基础理论，相关学科领域理论知识与专业技能，熟悉文化法规及政策，并具有创新能力和设计实践能力，能够在各级建筑类事业单位（设计院）、设计公司及相关文化创意产业领域从事室内设计、空间创意、景观规划、环境视觉表达等方面的实践与应用研究工作，并具备项目策划与经营管理工作能力的高素质环境设计应用型人才。

二、培养要求（一）本专业培养以艺术设计学、建筑学为主干学科的基本理论知识；培养设计类专业人才应具备的创新思维能力和创作能力；培养针对不同环境空间特点进行系统设计的实践工作方法；培养多方面的视觉表现和展示方法；以及培养具体项目策划和经营管理工作中，应具备的综合素质和实践能力。

具体要求包括：1. 熟悉我国建筑行业、环境设计专业相关的方针、政策、法律、法规等；2. 掌握艺术设计学、建筑学、管理学等方面的基本理论和知识；3.掌握系统的环境设计基本理论知识；4.掌握系统的环境设计实践技能；5.具有较高的文化艺术修养和审美鉴赏能力；6.具有较好的艺术表现能力；7.具有完备的沟通能力和协作能力；8.具有较强的项目组织和综合管理能力；9.具有较强的创新思维能力和创作能力；10.具备学科前沿动态分析和相关设计学科融合的综合处理能力。

（二）开设课程与培养要求的对应关系矩阵开设课程与培养要求的对应关系矩阵说明：在开设课程所对应实现的培养要求栏内打√。

三、课程设置（一）主干学科艺术设计学、建筑学（二）核心课程造型基础、色彩基础、创意思维训练、空间设计初步、建筑制图、人体工程学、形态构成与模型制作、装饰材料与施工工艺、手绘快速表现、计算机辅助设计、居住空间设计、公共空间设计、城乡环境设计、家具与陈设设计、字体与版式设计、导师专项训练等。

（三）集中进行的实践教学环节安排与要求1.军事理论与训练：第一学年秋季学期，为期2周。

2017年山东科技大学建筑学专业人才培养方案

建筑学专业培养方案Architecture（门类：工学；二级类：建筑类；专业代码：082801）一、专业培养目标本专业培养适应国家经济发展和城乡建设需要，德、智、体全面发展，掌握建筑学学科的基本理论和知识，获得职业建筑师基本训练，具有创新思维和开放视野以及可持续发展和文化传承理念，具有建筑设计、开发咨询与管理等能力的应用型创新人才。

二、毕业要求本专业主要学习建筑设计以及城市设计的基本理论和方法，能根据不同的使用要求与不同的设计条件合理地进行建筑设计、室内外环境设计、城市设计，具备根据设计的不同阶段用多种方式表达设计意图的基本能力，能在城乡规划和建筑设计单位、科研机构以及管理部门工作。

1.思想素质坚持正确的政治方向，遵纪守法，愿为人民幸福和国家富强服务；有科学的世界观和积极的人生观，诚实正直，具有良好的团队合作精神；关注人类生存环境，具有良好的生态和环境保护意识。

2.文化素质具备较丰富的人文学科知识和良好的艺术修养，熟悉中外优秀文化，具有国际视野和与时俱进的现代意识。

3.专业素质具备基本的科学思维，掌握一定的设计与研究方法，有求实创新的意识和精神，在专业领域具有较好的综合素养。

4.身心素质具备良好的人际交往能力和心理素质，具有健康的体魄和良好的生活习惯。

5.工具性知识基本掌握一门外国语，掌握基本的计算机及信息技术应用，掌握基本的文献检索方法，掌握本学科相关的基本方法论；熟悉一般的科技研究方法，熟悉科技写作。

6.人文社会科学知识了解哲学、经济学、法律、社会发展史等方面必要的知识；了解社会发展规律和时代发展趋势；了解文学、艺术、伦理、历史、社会学及公共关系学、心理学等若干方面的知识。

7.自然科学知识熟悉相应的高等数学基本原理；了解物理学、力学，材料学、测量学、生态学、信息工程学、环境科学等学科的基本知识；了解现代科技发展的主要趋势和应用前景。

8.专业知识掌握建筑设计的基本原理和知识，掌握建筑设计的基本技能和设计方法，掌握城市设计、室内设计的基本方法；掌握与本学科相关的设计表达方法；掌握建筑构造、建筑力学、建筑结构的基本知识。

2017年山东艺术学院环境设计专业人才培养方案

环境设计专业人才培养方案
一、专业名称:环境设计专业代码：130503
二、培养目标环境设计专业培养具有人文精神和国际视野，适应创新时代社会发展需要，掌握环境设计系统的专业理论知识、方法与实践技能，具有艺术创造力和表现力，具备环境设计的整体意识和综合素质，能够从事建筑室内外环境设计、景观设计环境装饰设计等方面系统性设计和设计管理与研究的高素质创新性、应用型人才。三、培养要求环境设计专业是建立在广泛的人文科学和社会科学基础之上，重视建筑、景观和环境之间的整合互动，要求学生具有一定的设计创新思维意识，掌握环境设计的程序与方法，能在综合把握室内或环境的功能、空间、材料、结构、外观、施工工艺和市场需求诸要素的基础上，对所学专业方向工程进行改进和创新设计。并具有较强的设计表现，能用图纸、模型、专业设计软件准确表达设计意图，初步具备运用所学知识分析和解决建筑室内外环境、景观工程、环境装饰等设计、科研方面的能力。（一）本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.要求具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，以及法制意识、诚信意识、团体合作意识；具有较好的中国传统文化素养和文学艺术修养；并具有现代意识、人际交往意识。 2.掌握建筑、环境设计、景观设计的基础理论知识，具备人文社会科学方面的知识、具有一定的外语、信息技术的应用能力，适应创新时代社会发展需要。 3.具备环境设计的整体意识和综合素质，了解建筑与环境设计的相关技术
通过对中国传统民居建筑的考察、测绘、写生，了解民居建筑的风格特点、结构特点、材料运用以及与环境的关系，并结合民俗文化的探究，加深对中国传统文化的认识，为今后学习及专业方向选择打基础、做准备。
6.专业考察：第三学年春季学期，为期 2 周。通过对国内中心城市、历史文化古城等的考察，了解现代城市建设中建筑设计、景观设计、室内设计的典型案例，以及在和谐城市建设、人居环境建设中，绿色、生态、可持续发展等理念的运用。开阔视野、实地感受，加强对所学专业的责任感、使命感。 7.专业实践 II：第四学年秋季学期，为期 2 周。通过与企业的合作，搭建实习、实践平台，参观工程项目、参与企业项目设计、聘请企业设计师、工程项目经理等，针对性的解答新工艺、新技术、新材料的应用，了解企业项目设计流程、施工工艺等，在实践中检验教育教学成果，在实践中提高学生的专业知识与应用技能。 8.毕业实习：第四学年春季学期，为期 4 周。通过学生到实习单位进行工作实践实习，将用人单位的需要与毕业生的学业相结合，借此加深学生对所学专业和就业市场的理解和认识，对自身素质和能力进行全面审视和准确定位，为今后的就业和发展奠定基础。 9.设计报告：第四学年春季学期，为期 4 周。要求学生在教师指导下，运用所学基础理论和专业知识，撰写规范的论文，使学生初步具备一定的科研能力，提高专业文章的写作能力，为以后全面发展打下坚实的基础， 10.毕业设计：第四学年春季学期，为期 6 周。要求学生在教师指导下，运用所学的知识和技能，完成具有一定创新性、应用性或具有探索性的设计作品，使学生在理论与实践、技能与应用方面得以全面提高，为以后的专业工作打下坚实的基础。

关于环境工程专业培养方案的调研报告

关于环境工程专业培养方案的调研报告
王芳芳;李旭;修光利
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2018(000)045
【摘要】工程硕士专业学位教育从1997年开办以来受到了高校的极大重视,经过近二十年的发展我国在专业学位研究生的培养方面取得了很大的成就.本文对工程硕士专业学位标准(即教指委文件)发布后,各高校对环境工程专业学生的培养方案进行了比较研究,旨在博采众长,进一步提高环境工程专业研究生的培养质量.
【总页数】4页(P71-74)
【作者】王芳芳;李旭;修光利
【作者单位】华东理工大学,上海 200237;华东理工大学,上海 200237;华东理工大学,上海 200237
【正文语种】中文
【中图分类】G643
【相关文献】
1.环境工程技术专业中高职衔接专业建设供需调研报告 [J], 钟真宜;夏志新;余小玉
2.如何制定市场营销专业人才培养方案——市场营销专业调研报告 [J], 柏景岚;
3.如何制定市场营销专业人才培养方案——市场营销专业调研报告 [J], 柏景岚
4.地方本科院校英语专业人才培养方案改革的调研报告——基于凯里学院师范类专业认证背景 [J], 彭思祥;杨光伟;王家和;郭先进;沈萍;张欣
5.新工科背景下关于本科培养方案的思考与调研
——以山东科技大学环境工程专业为例 [J], 张文睿;刘音;乔延路;曹晓强;胡术刚因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

2017年山东农业大学环境设计(景观设计)专业人才培养方案

3 3 2
4
64
40
24(读书)
3
马列
2 3 3 2 2 1 1 1.5 0.5 1 1
32 48 48 32 32 16 16 24 16 32 32
40 40 40 40 24 16 8 24 16 32 32 30 8 8
1 2 3 4 2 1 2 1 1 1 2
外语外语外语外语学工学工学工信息信息体艺体艺
附表 1
课程课程号类别 BK106001 BK106002 BK106003
环境设计（景观设计）专业人才培养通识教育课教学进程表
学课程名称分总计 48 48 32 讲授 32 40 32 实验 16(读书) 8( 读书) 学期 1 1 2 学院马列马列马列学时数开课开课备注
设计，利用设计专业知识，进行相关的创作与对接。 8、环境景观与社会：能够基于景观设计施工相关背景知识进行经济效益、社会效益和生态效益的评价分析，能够理解和评价景观对环境、社会可持续发展的影响。 9、创新与创业：具有创新意识和能力，能够在工作中发现问题并提出创新性的建议与举措；具有创业意识，可以根据自己的专业和学到的知识自主创业。 10、职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工作中理解并遵守职业道德和规范，履行责任。 11、个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。 12、沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。学制与学位学制：本科基本学制为 4 年，学习年限为 3-8 年。学位：按要求完成学业且符合学位授予条件者授予艺术学学士学位。课程设置主干学科：艺术学、文学、工学。核心课程：公共艺术、景观设施设计、景观工程设计与施工，景观建筑设计，景观规划设计。主要实践性教学环节（含实验）专业认识实习、素描风景写生实习、观赏植物学实习、综合实习（南方）一、综合实习二（北方）。学分分配毕业总学分不少于 174 学分。其中，必修课总学分 102.5、选修课学分 33、实践教学学分 49.36，占总学分 28.37 %。教学进程（附表 1-5）培养方案支撑体系培养要求对培养目标的支撑体系:培养要求对培养目标的支撑体系：本专业的培养要求对培养毕业生应具有的专业知识、能力、素质等各方面进行了系统阐述和有针对性的安排，为培养目标的达成提供了基础性条件和相应支持，毕业生走上工作岗位后，经过 5 年左右或更长时间的实际工作经验积累，具备的业务能力和综合素质，能够达到本专业的培养目标要求。培养要求与培养目标之间的支撑关系见培养要求对培养目标的支撑关系矩阵表。

2017年山东建筑大学环境设计专业人才培养方案

环境设计本科专业人才培养方案
（专业代码：130503）（专业英文名称：Environmental Art Design）一、培养目标本专业培养掌握环境设计方面的基本理论和知识，具备一定美学修养、综合表现能力和艺术创造能力，能在企事业单位、专业设计院所、学校等部门从事环境设计、研究、教学、管理等方面工作的应用型高级专门人才。二、培养要求本专业学生主要学习环境设计方面的基本理论和知识，具有较高人文和艺术素质，受到设计理论及专业技能方面的训练，具有从事专业设计、创新创业的能力。毕业生应获得以下几方面的能力： 1．掌握环境艺术设计的专业技能和方法； 2．具有独立进行环境设计实践的基本能力，尤其是建筑室内外环境设计及研究等方面工作的能力； 3．具有工程管理、评价以及预算的能力； 4．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力； 5．了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规； 6．了解国内外环境设计的发展动态。三、培养标准的实现矩阵 1. 综合素质：主要包括思想品德、身体和心理素质、进取和创新精神以及团队意识等方面。 2. 专业能力：主要包括分析和解决工程实际问题、进行产品开发和设计、技术改造与创新和组织管理等能力。 3. 知识结构：主要包括针对能力要求应当掌握的人文知识、基础知识、专业基础知识和专业知识等。
专分析和解决环境设计相关问室内设计基础、建筑设计初步、环境行为与人体工程学、城
业题
市规划原理、景观绿地规划、景观工程等
能
进行环境艺术的创新设计力
环境艺术设计、环境艺术综合设计、毕业设计、景观设计学、城市景观设计、城市夜景照明设计等
1
组织管理等能力
设计管理、装饰工程概预算等
知人文知识
中外建筑史、中外美术简史、中外设计史、景观设计概论等

环境设计专业本科人才培养方案

环境设计专业本科人才培养方案学科门类：艺术学专业代码：130503一、培养目标本专业培养具有良好道德修养、综合素养与适应社会的能力，具备较强的专业水平和技术能力、宽阔的艺术视野和创新的设计思维能力、较强的图形表现与设计表达能力、面向职场运用各种学科知识解决问题的能力；具备良好的团队合作精神，服务基层生产、管理一线并具备一定创业能力的应用型专门人才；适合从事室内外环境、展示、景观等方面设计和管理工作。

二、培养标准与知识能力实现矩阵(一)培养标准本专业培养的人才能够从事室内外环境、展示、景观等方面设计和管理工作，适合于装饰设计公司、园林景观设计公司、建筑园林设计院、房地产设计公司等职业岗位。

1.具有坚定的政治方向和良好的心理素质、健康的体魄与健全的人格以及良好的社会责任感，具有较高的文化艺术修养和审美能力，具有敬业爱岗、吃苦耐劳、团结合作的职业精神。

2.了解中外设计艺术发展历史、对中外建筑与园林历史及其风格具有较全面的了解和认识，善于从其它文化艺术中汲取营养并将其有机地结合起来，较系统地掌握环境设计的基础理论和基本技能，能够运用科学思维和艺术思维进行设计创作。

3.掌握室内、景观等专业方向设计理论与设计技能，具备敏锐地发现问题、解决问题的能力，具有较强的语言表达、人际沟通与团队合作能力；熟悉工程施工与组织管理程序，初步具备一定的创新创业能力。

(二)知识能力实现矩阵1.基本素养：具有坚定的政治方向和良好的心理素质、健康的体魄与健全的人格以及良好的社会责任感，具有较高的文化艺术修养和审美能力，具有敬业爱岗、吃苦耐劳、团结合作的职业精神。

2.专业素养：了解中外设计艺术发展历史、对中外建筑与园林历史及其风格具有较全面的了解和认识，善于从其它文化艺术中汲取营养并将其有机地结合起来，较系统地掌握环境3.实践创新能力：掌握室内、景观等专业方向设计理论与设计技能，具备敏锐地发现问题、解决问题的能力，具有较强的语言表达、人际沟通与团队合作能力；熟悉工程施工与组三、专业核心课程1.设计思维2.建筑制图3.计算机辅助设计4.空间形式与组合设计5.场地设计6.环境信息传达设计四、学制与毕业要求1．学制：4年。

山东科技大学本科培养计划

山东科技大学本科培养计划高分子材料与工程专业Macromolecular Materials and Engineering(门类：工学，二级类：材料类，专业代码：080204)一、专业培养目标本专业培养德智体全面发展的，掌握高分子材料与工程等方面理论和知识的，具备分子材料合成、改性、加工成型等领域的能力，能在高等学校、科研院所和企事业等部门从事高分子材料及其相关部门从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作的高级工程技术人才。

二、专业培养要求本专业学生主要学习高聚物化学与物理的基本理论和高分子材料的合成、结构与性能知识及高分子成型加工技术知识。

培养学生熟练运用计算机信息技术并运用于科研和企业管理工作。

毕业生主要知识构成如下：1、掌握高分子材料的合成、改性的方法；掌握高分子材料的组成、结构和性能关系；2、掌握聚合物加工流变学、成型加工工艺和成型模具设计的基本理论和基本技能；3、具有对高分子材料进行改性及加工工艺研究、设计和分析测试，并开发新型高分子材料及产品的初步能力；4、具有应用计算机的能力；5、具备用英语查阅专业文献、撰写专业报告方面的基本能力；6、具有对高分子材料行业技术、经济分析和管理的初步能力。

三、主干学科与主要课程主干学科：材料科学与工程。

主要课程：有机化学、物理化学、高分子化学、高分子物理、聚合物流变学、聚合物加工原理、高分子材料研究方法。

1、专业基础课：材料科学概论、无机化学、分析化学、物理化学、结构化学、有机化学、工程制图、电工电子学、化工原理等。

2、专业课：高分子化学、高分子物理、聚合物流变学、聚合物加工原理与成型工艺、聚合物加工机械和模具基础、高分子材料进展等。

四、主要实践性教学环节实践教学环节包括入学教育与军训、金工实习、电工实习、生产实习、课程设计、毕业实习及毕业设计等。

实践教育是整个教学体系中一个重要环节，加强实践环节教学，有利于增强学生的动手能力、独立分析和解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。

山科大教字〔2019〕7号关于公布山东科技大学本科专业优化调整方案(2019-2023)的通知

— 1 —山科大教字〔2019〕7号各校区管委，各部门、各单位：《山东科技大学本科专业优化调整方案（2019-2023）》已经校党委常委会研究通过，现予以印发，请认真贯彻执行。

特此通知山东科技大学2019年9月12日— 2 —为深入贯彻全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议和学校第三次党代会精神，优化本科专业布局，提升专业建设水平，结合学校实际制定本方案。

一、专业优化调整目标1.适度减少本科专业数量。

到2023年,学校本科专业数量控制在70个以内，本科生年均招生7500人左右，本科生规模稳定在30000人左右。

2.专业布局突出工科优势。

根据学校第三次党代会确定的“建设工科主导、特色鲜明的高水平应用研究型大学”奋斗目标，按照“突出工科优势，强化行业特色，厚植区域优势”的办学定位和专业建设定位，统筹优化三地校区本科专业结构布局，工学专业占比达到65%左右。

3.建立专业动态调整机制。

以学科基础、生源质量、办学条件、培养质量、就业质量、社会评价等因素为主要指标，建立科学的专业动态调整机制，做好存量升级、增量优化、余量消减。

二、专业优化调整原则1.合理设置学科专业数量。

每个学院所设专业涉及的学科原则上不超过2个一级学科（部分专业之间关联度强的学院除外），一个学院设置的专业不超过5个，同一个一级学科所属专业原则上不超过3个。

每个专业的专任教师应在15人以上。

2.整合相近学科专业。

根据《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》，参照《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》，准确把握学科专业之间的关联度，按一级学科归属和专业大类调整专业。

不属于同一学科，但专业核心课程关联度高的专业整合在一个学院。

3.逐步停招相关专业。

对于专业评级较低、初次就业率较低、第一志愿报考率低、师资力量较弱、无学科支撑等的专业，逐步停止招生。

4.增设新工科专业。

在现代海洋、新一代信息技术、新能源新材料、生物医药、生态环境等领域打造新优势，申报相关新工科专业，发挥专业对学科建设的支撑作用。

2017年山东科技大学城乡规划专业人才培养方案

城乡规划专业培养方案Urban and Rural Planning（门类：工学；二级类：建筑类；专业代码：082802）一、专业培养目标本专业培养德智体全面发展，掌握城乡规划基础理论知识与应用实践能力，具备建筑学和风景园林学科的专业理论知识，富有社会责任感、团队精神和创新思维，具有可持续发展和文化传承理念，具体从事城乡规划设计和管理、建筑设计、景观设计、房地产开发与管理等工作，并且能够参与城市社会与经济发展规划、区域规划以及相关科学研究的高级应用型创新人才。

二、毕业要求本专业学生主要学习城乡规划的基本知识与基础理论，接受城乡规划的原理、程序、方法以及设计表达等方面的基本训练。

具备处理城乡发展与自然环境、社会环境、历史遗产的复杂关系的基本能力；具备高尚的职业道德素养和正确的价值观、扎实的自然科学和人文社会科学基础、良好的专业素质、人文修养和身心素质；具备国际视野、现代意识和团结协作精神；并具有从事城乡规划设计和城乡规划管理工作的基本素质。

1.人文社会科学、自然科学和工具基础知识：了解逻辑学、辩证法、经济制度和法制制度的基本知识。

具备基本的自然科学知识，包括环境保护、应用数学等本专业相关的必备知识。

掌握外语和计算机技术应用等。

2.专业理论知识：掌握城乡规划与设计的概念、原理和方法；熟悉城市发展与规划历史、城市更新与保护的理论和方法；熟悉城乡建设空间形态、美学、设计技法等的一般知识；掌握城乡可持续发展技术的基础知识；掌握区域分析与规划的理论与方法；熟悉城乡规划设计与表达方法；掌握相关调查研究与综合表达方法与技能；熟悉城乡规划编制与管理的法规、技术标准等；掌握城乡道路与交通系统规划的基本知识与方法；了解城乡市政工程设施系统规划基本知识与技能。

3.其他相关知识：熟悉社会经济、建筑与土木工程、景观环境工程、规划技术、规划专题等方面的一般知识和理论，及其在城乡规划中的应用。

4.前瞻预测能力：具有对城乡发展历史规律的洞察能力，具备预测社会未来发展趋势的基本能力，以支撑开展城乡未来健康发展的前瞻性思考。

2017年山东农业大学环境设计(室内设计)专业人才培养方案

环境设计（室内设计）专业人才培养专业教育课教学进程表
学时数课程名称中外设计史 The Chinese and Foreign Design History 设计初步 Preliminary Design 艺术设计概论 Introduction to Art Design 素描 1 Sketch 1 素描 2 Sketch 2 中外建筑史 The Chinese and Foreign Architecture History 表现图技法 1 Design Representation 1 建筑速写 Architectural Sketch 色彩 1 Color Painting1 色彩 2 Color Painting2 人体工程学 Human Engineering 计算机辅助设计 Computer Aided Design 平面艺术设计原理 Principle of Graphic Design 表现图技法 2 Design Representation 2 室内设计原理 Principle of Interior Design 设计基础 1 Design Basis1 设计基础 2 Design Basis2 建筑设计基础 Architectural Design Basics 建筑构造 Building Construction 建筑装饰材料 Building Decoration Materials 建筑装饰施工技术 Construction and Decoration Technology 学分小计学分总计 2 3 2 4 3 2 3 2 3 3 2 2 2 4 2 4 4 4 2 2 3 32 48 32 64 48 32 48 32 48 48 32 32 32 64 32 64 64 64 32 32 48 讲授 32 48 32 32 48 32 48 32 48 48 32 16 32 32 32 64 32 64 32 32 48 58 32 32 16 32 实验学期 1 1 1 1 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 学院水土水土水土水土水土水土水土水土水土水土水土水土水土水土水土水土水土水土水土水土水土开课开课

环境设计专业人才培养方案

环境设计专业人才培养方案(130503)一、专业介绍环境设计专业始建于1999年，其宗旨是培养具备扎实的专业基础、丰富的多学科知识、较高职业素养、实践与操作能力强的复合型设计人才；培养能在建筑、景观、室内设计、公共艺术领域中，运用理论方法与实践手段解决社会生活的需求与问题、有创造能力的创新人才；培养具备较高理论水平和艺术设计能力，能够胜任艺术设计各领域的高层次、应用型专门人才。

环境设计专业贯彻专业理论基础与专业实践并重的开放性式教学理念，教学与社会实践紧密相结合，以强化实践的模式培养解决实际问题的能力。

本专业主要开设室内设计、家具设计、室内陈设设计、商业空间设计、景观设计、设计表达与提案、快题设计等课程。

本专业具有一流的教学资源和完整、科学的教学体系，师资力量雄厚。

该专业于2003年建立设计艺术学硕士学位点，2008年建立艺术设计专业硕士学位点，2009年开始招收环境专业硕士研究生。

本专业教师科研实力雄厚，历年来发表大量学术论文，出版多本学术专著，编写多套教材，承担多项国家及省、厅级课题项目，多项设计作品在全国及省级各类大赛中获奖，在省内及全国有较高的知名度。

二、培养目标环境设计专业立足河北省地方文化及中国传统文化，与设计理论知识、科学技术相结合，适应经济建设及社会发展的需要，培养具备扎实的专业基础、知识面宽、素质高、操作能力强、富有创新精神和创造能力的复合型人才。

三、培养要求1．注重传统审美意识和现代设计理念综合培养，增强设计的创新意识。

2. 培养手绘能力与计算机绘图技术，掌握不同设计要求与设计环境中恰当的设计方法与技巧。

3. 参与环境艺术设计实践，提高实践环节的技术应用操作能力，培养学生团队设计的能力，掌握设计过程中解决实际问题能力，熟知完整设计流程。

4. 培养学生调研、分析、创意孵化能力、以及借鉴整合能力，学习掌握设计语言的沟通与表达技巧。

四、核心课程室内设计、家具设计、室内陈设设计、商业空间设计、景观设计、设计表达与提案、快题设计。

新工科背景下关于本科培养方案的思考与调研——以山东科技大学环境工程专业为例

新工科背景下关于本科培养方案的思考与调研张文睿，刘音，乔延路，曹晓强，胡术刚（山东科技大学安全与环境工程学院〔安全与应急管理学院〕，山东青岛266590）［摘要］环境工程专业教育从开办以来受到了高校的极大重视，经过近20年的发展，国内在本科环境工程专业的培养方面取得了显著成就。

在新工科建设背景下，根据人才培养方案的制定要求和标准，对比分析国内同类高校环境工程专业的培养方案，同时收集了多家毕业生工作单位的反馈意见，针对山东科技大学环境工程专业人才培养方案的调研报告进行了分析和思考，对标工程教育认证标准，提出环境工程专业2020级本科培养方案的修订思路，可进一步提高本科生的培养质量。

［关键词］环境工程；本科教学；人才培养；工程教育［基金项目］2020年度山东科技大学一流课程培育项目“环境监测线上线下混合式课程建设”（YLK2020004）；2021年度山东科技大学优秀教学团队培育计划项目“新工科建设背景下‘职业健康、安全与环境’专业课程群教学团队”（TD20200501）；2018年度山东省研究生导师指导能力提升项目“新旧动能转换背景下研究生导师课题选题能力提升与实践”（SDYY18080）；2021年度山东科技大学课程思政培育项目“环境监测”（KCSZ202103）［作者简介］张文睿（1986—），女，山东青岛人，博士，山东科技大学安全与环境工程学院（安全与应急管理学院）讲师（通信作者），主要从事环境工程研究。

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A ［文章编号］1674-9324（2021）45-0017-04［收稿日期］2021-06-08———以山东科技大学环境工程专业为例山东科技大学环境工程本科专业于1999年获批，2005、2016、2018年分别获批环境工程硕士点、专业学位授权领域及环境科学与工程一级硕士点。

随着学校各项事业的蓬勃发展及国家对生态环境保护的重视，本专业得到了快速发展。

山师环境科学人才培养方案

山师环境科学人才培养方案根据山师环境科学专业官方网站提供信息，该专业所涉及的人才培养方案如下：一、培养目标山师环境科学专业以“培养既有环境基础知识，又具有信息和技术能力，能适应社会经济可持续发展需要的高素质环境科学人才”为培养目标。

二、培养要求1. 具备扎实的数学、物理、化学基础以及工程学、生态学、土壤学、微生物学、毒理学、环境法等基本学科知识。

2. 具备环境监测、环境模拟、环境评价、环境污染控制、环境生态修复等环境科学基础知识的应用能力，并能成功解决实际问题。

3. 具备较好的外语听读写能力和良好的团队合作能力。

4. 熟悉环保业务的工作程序和相关的法律法规，对环保信息公开、环境污染及其对人体的影响和防治、生态修复等问题都要有一定的基础认识和了解，具有开展环保业务的能力。

三、培养模式实行学科交叉与综合教育相结合、理论与实践相结合、发展创新和科学研究能力相结合的人才培养模式。

四、课程设置主要课程设计包括环境科学与工程、水污染控制工程、大气污染控制工程、环境生态修复、环境地球化学等方面的重点课程。

同时也设置了一些相关方向的选修课，如环境检测分析、环境监测方法与技术、环境测量学等。

五、实践教学学生将进行不同形式的实践教学，包括实验教学、实习、毕业论文和科技创新项目等，以提高学生的综合素质和实践能力。

六、毕业要求1. 理论功底牢固，具备分析解决环境问题的能力。

2. 具备较强的环保意识和环境保护法律法规工作的能力。

3. 具备较强的理论、实验及计算机应用能力。

4. 具备较好的外语听说读写沟通交流能力。

5. 具备良好的团队合作能力和创新意识，能够适应新时期环保工作的需要。