学生学案(记事本)
港口区第二小学四年级语文下册 第三单元 12 绿色记事本导学案 语文版四年级语文下册第三单
一对眼睛 一顿美餐 一件事情 一滴松脂 一根毫毛 一个家族 一种看法 一门学问 一种涂层 一种材料
⑥修饰词：柔嫩的翅膀 高大的松树 厚厚的松脂
金黄的光 可怕的事情 黄色的泪珠 古老的森林 澎 湃的波涛 透明的琥珀 黏稠的松脂 黑色的圆环
（5)费格小朋友的什么
做法让大人们都肃然起敬？
1。给下列多音字组词。 fēn( ）
分 fèn（ ） ɡōｎɡ（ ）
供 ɡòｎɡ（ ） jué（ ）
觉 jiào( ）
2.在括号中填上合适的 语。
( ）的森林 ( ）的画册 （ ）地设计 ( ）地睡着 3.说说小奥茨一开始为 么“有点儿洋洋得意"，后来 “便再也不敢‘翘尾巴’了 呢?
凶猛的霸王龙 轻灵的鸽子 五彩斑斓的孔雀 凌空 翱翔的鸟儿 形态各异的家族 美丽的羽毛 崭新的天地 新奇的特性 灵敏的技术 深刻的变化 快乐地飞舞 飒 飒地响 小心地划动 快活地叫 热辣辣地照射 闪闪地 发出 前俯后仰地挣扎 慢慢地腐烂
学前准备 课时安排 教学过程
制作多媒体课件。 1 课时
学习目标
1。认识“供、耗”等 7 个生字. 2。理解小奥茨和他同学的“绿色记事本"上记录的内容。学写环保日记. 3.教育学生环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
学习重点 教学环节
理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。
欣喜若狂～欣喜万分 普通～一般 灵敏~灵巧 检测～探测 未来～将来 预防~防备 今朝～现在 遨游~漫游 奇妙～奇特 试验~实验 先驱～先行 实践～践行 苍穹～天穹 实施~实行 坚定~坚决 蜿蜒～崎岖 绚丽～绚烂 震耳欲聋~振聋发聩 （3）反义词 柔嫩➝刚强 继续➝中断 腐烂➝新鲜 猛烈➝温和 透明➝浑浊 详细➝大概 迟钝➝灵敏 繁衍➝灭绝 轻盈➝笨重 膨大➝收缩 美丽➝丑陋 主动➝被动 欣喜若狂➝悲痛欲绝 先进➝落后 普通➝特别 灵敏➝笨拙 缓慢➝快速 深刻➝浅显 无能为力➝得心应手 消失➝出现 成功➝失败 鼓舞➝打击 坚定➝软弱 执着➝动摇 崭新➝陈旧 寂寞➝热闹 辽阔➝狭窄
简单记事本的课程设计
简单记事本的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解记事本的基本概念，掌握其功能与用途；2. 学生能运用所学知识，创建一个简单记事本，包括文字输入、保存和打开等功能；3. 学生能了解记事本的相关软件和工具，并学会选择合适的工具进行操作。
技能目标：1. 学生能运用基本的文本编辑技能，对记事本内容进行增、删、改、查操作；2. 学生能通过实际操作，掌握记事本软件的基本功能和操作方法；3. 学生能通过合作与交流，提高问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机操作的热爱和兴趣，提高学习积极性；2. 学生在创作记事本过程中，培养创新意识和审美观念；3. 学生通过课程学习，认识到信息技术在日常生活中的重要性，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在让学生掌握记事本的基本操作，提高实际应用能力。
学生特点：六年级学生具备一定的计算机操作基础，对新事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，强调团队合作，提高学生的信息技术素养。
将课程目标分解为具体学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合教材内容，安排以下教学内容：1. 记事本基本概念与功能- 认识记事本软件及其用途；- 了解记事本的基本功能，如新建、保存、打开、编辑等。
2. 记事本软件操作方法- 学习如何启动和退出记事本软件；- 掌握文本编辑、格式设置等基本操作；- 学习如何保存和打开已存在的记事本文件。
3. 记事本软件相关工具介绍- 了解常见的记事本软件，如Notepad、Notepad++等；- 学习如何选择合适的记事本软件及其功能特点。
4. 实践操作与创作- 实践操作，完成一个简单记事本的创建和编辑；- 创作个性化记事本，发挥创意，提高审美观念。
教学进度安排：第一课时：介绍记事本基本概念与功能；第二课时：学习记事本软件的操作方法；第三课时：了解记事本软件相关工具；第四课时：实践操作与创作，完成简单记事本的制作。
记事本课程设计文档
记事本课程设计文档一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握记事本的基本概念和使用方法，理解记事本在日常生活和学习中的应用价值；2. 引导学生了解记事本的相关功能，如文本编辑、字体设置、颜色标记等，并能够运用到实际操作中；3. 培养学生通过记事本进行信息整理、时间管理和目标规划的能力。
技能目标：1. 培养学生熟练操作记事本软件，进行文本输入、编辑、保存和分享的能力；2. 提高学生运用记事本进行创意写作和信息记录的技巧，提升写作表达能力；3. 培养学生运用记事本进行团队协作和沟通的能力，如共享文档、协同编辑等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生养成使用记事本进行时间管理和目标规划的良好习惯，提高自我管理能力；2. 增强学生对信息记录和整理的重要性认识，培养信息素养和责任感；3. 激发学生通过记事本记录生活点滴，培养学生的感恩情怀和乐观精神。
课程性质：本课程为实用技能类课程，结合学生实际需求，以提高生活和学习效率为目标。
学生特点：学生具备基本的计算机操作能力，对新鲜事物充满好奇心，善于接受新知识。
教学要求：教师需结合课本内容，以实际操作为主，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
通过课程学习，使学生能够将记事本运用到日常生活和学习中，提高个人综合素质。
二、教学内容1. 记事本概述：介绍记事本的定义、功能特点及其在日常生活和学习中的应用场景，帮助学生建立对记事本的整体认识。
- 课本章节：第一章 记事本基础知识2. 记事本基本操作：教授记事本的启动、新建、保存、关闭等基本操作，以及文本输入、编辑、复制、粘贴等常用功能。
- 课本章节：第二章 记事本基本操作3. 记事本高级功能：讲解记事本的高级功能，如查找与替换、字体设置、颜色标记、插入图片等，提高学生的文本编辑能力。
- 课本章节：第三章 记事本高级功能4. 时间管理和目标规划：引导学生运用记事本进行时间管理和目标规划，培养学生的自律性和计划性。
记事本课课程设计结语
记事本课课程设计结语一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够掌握记事本的基本功能和使用方法，了解记事本在日常生活和工作中的应用场景。
2.技能目标：学生能够熟练使用记事本进行文本编辑、格式调整、文件管理等操作，提高信息记录和整理的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对记事本的兴趣和良好的使用习惯，使其能够认识到记事本在提高工作效率和学习能力方面的重要性。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.记事本的基本功能介绍：打开、保存、关闭记事本，进行文本的录入、编辑和删除操作。
2.记事本的格式调整：字体、字号、颜色、对齐方式等格式的设置和调整。
3.记事本的高级功能：查找和替换功能、自动换行、制表位、标签等。
4.记事本文件管理：新建、复制、移动、重命名、删除文件等操作。
5.记事本在日常生活和工作中的应用场景：例如日记、待办事项、笔记等。
三、教学方法本章节的教学方法采用以下几种方式：1.讲授法：教师对记事本的基本功能和使用方法进行讲解，帮助学生了解和掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际应用场景的案例，让学生了解记事本在日常生活中的实际用途。
3.实验法：学生动手实践，操作记事本进行文本编辑和文件管理，巩固所学知识。
4.讨论法：学生分组讨论，分享自己在使用记事本过程中的心得体会，互相学习和交流。
四、教学资源本章节的教学资源包括以下几种：1.教材：提供记事本的基本功能和使用方法的讲解，为学生提供学习参考。
2.多媒体资料：通过视频、图片等形式，展示记事本的使用方法和应用场景。
3.实验设备：计算机、投影仪等设备，用于学生实践操作和演示。
4.网络资源：提供在线教程、案例分析等，丰富学生的学习渠道和资源。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现评估：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业评估：对学生提交的作业进行批改和评价，检查学生对记事本知识和技能的掌握情况。
《绿色记事本》第一课时学案
12、绿色记事本
第一课时
一、初读课文，自学字词。
（在小黑板上展示）
1、我会认，会组词。
供 gōng （供应） 耗 hào （耗费） 捐juān （捐钱） 购gòu （购物） 臭chòu （臭味） 簿bù（收支簿） 限xiàn （限额）
2、多音字。
供 (gōng ——供应、提供，gòng ——供词、招供)
3、解释词义。
濒临：临近，接近。
弥补：想办法补救。
别出心裁：想出一种与众不同的新想法。
严于律己：对自己要求严格。
肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。
二、再读课文，整体感知。
（小组讨论）
1、看到课题你想到了什么？为什么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？有什么作用？
2、课文写了一件什么事？
三、小组合作学习，细读课文。
1、小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？
2、其他同学还有什么好的做法？
四、拓展练习。
1、你喜欢小奥茨和同学们的记事本吗？为什么？
2、学习了这篇课文，你受到了什么启发？
3、说说你的环保想法和做法。
小学语文《绿色记事本》教案
小学语文《绿色记事本》教案小学语文《绿色记事本》教案作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的小学语文《绿色记事本》教案，欢迎阅读与收藏。
教学目标1、教育学生保护环境要从小做起,自觉养成保护环境的习惯。
2、朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容.写好环保日记。
3、会认“供.耗.捐.购臭.簿.限”等七个字。
教学重点理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学难点组织学生进行合作学习，在交流的基础上解决问题。
教具准备1、让学生了解环保小知识。
2、生词卡片导学过程二次备课一.谈话导入,引入课题.小朋友奥茨在新学期开始时，得到了一本记事本，这是一本很特别的记事本。
你们想看一看吗？今天我们就一起来学习这篇课文《绿色记事本》。
(板书课题)2、质疑课题看到课题你想到了什么问题？(各抒己见)二.初读课文,自学生字.同学们刚才提的问题都很好，让我们带着这些问题来一起读读课文吧!1、认真读课文，读准字音，读通句子，并画出本课的生字。
2、边读边想：课文中关于“绿色记事本”写了什么内容？3、小组汇报读文，检查生字理解词语：耗费、濒临灭绝、购物、收支簿、限额4、读了课文，你们的问题解决了吗？都知道了些什么呢？三.默读课文,探究内容.(一)学习第一、二自然段1：老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，并说说你发现了什么？指导朗读：你觉得这样的记事本怎样？喜欢吗？读出感情来。
2：这个记事本在用途上有什么特别之处？读一读3：关于这个记事本，还有什么特别之处？4：为什么叫它“绿色记事本”？它和什么关系密切？(二)学习三到十自然段师：小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜欢小奥茨和他同学的'“绿色记事本”吗？为什么？1：小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？2、你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？3、你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的或不喜欢的内容读给大家听。
【语文版】2019年小学四年级语文下册第三单元12绿色记事本导学案
【语文版】2019年小学四年级语文下册第三单元12绿色记事本导学案【语文版】xx年小学四年级语文下册第三单元12绿色记事本导学案课题绿色记事本课型新授课设计说明这是一篇略读课文，讲的是小奥茨的老师发给孩子们一本“绿色记事本”，用来记录一些环保行为和想法，通过这种写环境日记的形式，让孩子们自觉养成保护环境的习惯，并从生活中学习环保知识。
本课设计以学生自学为主，在学生充分了解课文内容的基础上，抓住重点问题，进行阅读探究，进而明确环保就在我们身边，学习一些环保和节能的知识，养成环保的习惯。
学前准备制作多媒体课件。
课时安排1课时教学过程学习目标1、认识“供、耗”等7个生字。
2、理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。
学写环保日记。
3、教育学生环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
学习重点理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。
学写环保日记。
教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，揭示课题。
（用时：5分钟）1、导入：同学们，有一个小朋友叫小奥茨，新学期开学，他得到一个记事本，这是一个很特别的记事本。
你们想看一看吗？今天我们就一起学习这篇课文。
2、板书课题。
齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
（用时：15分钟）1、引导学生自由读课文，疏通字词，出示自学要求。
（1）要读准字音，读通句子，不认识的字用自己喜欢的方法解决。
（2）联系上下文或查字典弄懂新词的意思。
2、检查初读情况。
（1）指名分自然段朗读课文，正音。
（2）指名说说新词的意思。
3、组织小组合作交流：课文写了一件什么事？1、自由读课文，疏通字词。
2、小组合作，解决问题。
3、全班汇报。
(1)新词理解。
别出心裁：独创一格，与众不同。
严于律己：对自己要求严格。
肃然起敬：使人产生恭敬的感觉。
(2)课文主要写了在新学期，小奥茨得到了一本“绿色记事本”，专门来记录有关“环保”的行为和想法。
1、给下列多音字组词。
f ēn（）分fèn（）ɡōｎɡ（）供ɡòｎɡ（）jué（）觉jiào（）三、细读课文。
S版四年级语文下册绿色记事本教案
S版四年级语文下册绿色记事本教案教学目标1、教育学生保护环境要从小做起,自觉养成保护环境的习惯。
2、朗读课文,理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容.写好环保日记。
3、会认“供.耗.捐.购臭.簿.限”等七个字。
教学重点理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
教学难点组织学生进行合作学习，在交流的基础上解决问题。
教具准备1、让学生了解环保小知识。
2、生词卡片导学过程二次备课一.谈话导入,引入课题.小朋友奥茨在新学期开始时，得到了一本记事本，这是一本很特别的记事本。
你们想看一看吗？今天我们就一起来学习这篇课文《绿色记事本》。
（板书课题） 2、质疑课题看到课题你想到了什么问题？（各抒己见）二.初读课文,自学生字.同学们刚才提的问题都很好，让我们带着这些问题来一起读读课文吧！1、认真读课文，读准字音，读通句子，并画出本课的生字。
2、边读边想：课文中关于“绿色记事本”写了什么内容？3、小组汇报读文，检查生字理解词语：耗费、濒临灭绝、购物、收支簿、限额4、读了课文，你们的问题解决了吗？都知道了些什么呢？三.默读课文,探究内容.（一）学习第一、二自然段1：老师给他的“绿色记事本”很有特点，谁来读一读，并说说你发现了什么？指导朗读：你觉得这样的记事本怎样？喜欢吗？读出感情来。
2：这个记事本在用途上有什么特别之处？读一读3：关于这个记事本，还有什么特别之处？4：为什么叫它“绿色记事本”？它和什么关系密切？（二）学习三到十自然段师：小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜欢小奥茨和他同学的.“绿色记事本”吗？为什么？1：小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？2、你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点？3、你认为他哪件事做得最让你欣赏？把你喜欢的或不喜欢的内容读给大家听。
4、说说你或身边的人有过类似环保或不环保的行为。
教师可自我反省一下，起到带头示范的作用。
记事本教案
大理学院课程教案
（实验教学）
课程名称：应用软件课程设计
课程类型：（ 2 ）1、必修；2、选修；3、其它
授课对象：电子信息科学与技术专业（本科） 2013 级 1班授课时间： 2016 至 2017 学年 1 学期
计划学时： 32 学时（其中：理论 0 ，实验： 32 ）任课教师：赵文昌
所属学院：工程学院
课程管理部门（教研室）：信息技术教研室
大理学院教务处制
课程名称：应用软件课程设计
教材：
讲授人：赵文昌专业技术职务：讲师
学历：研究生学位：硕士
讲授题目：简单记事本设计
所属章节：计划学时：16
教学目的和要求：
应用Java图形用户界面技术和文件处理编写一个简易记事本程序，要求能够新建文件、保存文件、对选定文件进行字体设置、进行查找/替换以及定制操作等。
同时，需要对程序可能出现的异常进行处理。
其主要
目的包括教学重点：
教学难点：
教学方法：
讲授
使用教具：
多媒体
思考题：
参考资料：。
绿色记事本导学案
12.《绿色记事本》导学案
一．学习目标：
1、我能认识“供、耗”等7个生字。
结合前后文理解“严于律己肃然起敬濒临”等词语含义。
2、我能理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。
学写环保日记。
3、我能从本课得到启示：保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
二．自学引导：
1.引导学生搜集并整理展示自己搜集的资料：
①绿色植物对我们有什么作用？
②我们用的纸主要是用什么材料造成的？
③现代社会存在着哪些环保问题？
2.借助工具书识记字词，通读全文。
①搭配法记字词：
宝贵的（）（）的方法（）的试验珍贵的（）
②辫子组词：
供（）耗（）购（）簿（）限（）
贡（）耕（）夠（）薄（）垠（）
③借助词句手册和联系课文理解以下词语含义：
耗费：严于律己：
肃然起敬：濒临：
3.课文内容我知道：我能通过反复自读，抓住重点语句概括课文主要内容。
三．合作探究：
1.为什么叫“绿色记事本”？
2.小奥茨和同学们的“绿色记事本”记录了些什么？你喜欢这个“绿色记事本”吗？为什么？
3.让我来谈谈我学习本课后的启示：
3.让我们也模仿小奥茨写写环保日记，设计我们的“绿色记事本”吧！
四．课外拓展：
让我们来做一个环境调查员，调查我们所生活的小区或村子存在着哪些环保问题，提出我们的环保方案！。
2024年统编版语文七年级上册学会记事导学案推荐3篇
统编版语文七年级上册学会记事导学案推荐３篇〖统编版语文七年级上册学会记事导学案第【1】篇〗教学目标1．写一件生活小事，清楚地交代记叙文的六要素。
2．进行适当的描写，还原生活情景，抒发真情实感。
3．培养学生留心生活的写作素材，做生活的有心人。
教学重难点1．抒发真情实感，生动具体叙事。
2．使学生学会叙事记叙文的六要素，掌握叙事记叙文的写作方法。
3．使学生能够从身边的小事中发现素材，并能思路清晰、中心明确地叙述一件事。
课时分配2课时教学设计(设计者：)教学过程设计一、导入今天我们来学习写一件小事，其实要求很简单：我们写作中的人物、时间、地点这些记叙要素，就在我们的身边，应该是我们很熟悉的。
以“我”为人物圆心，以“今天”这个时间为半径，围绕“家庭、学校、社会”中的某一个具体的地点为范围画圆。
请同学们一定要深入细致地去搜寻，不放过自己的生活经历中的点点滴滴，进行选择与组合，写好一件小事，要注意安排好事件的起因、经过、结果。
当然要写好也不简单：请同学们用第一人称的手法写作，回归自我，明确自己写作的目的；还要捕捉身边小事的细节进行细致的描写，回归生活，才能更真实地表达亲情、友情、师生情，以及其他人带给你的真情。
二、课文引路记叙文应该是以记叙和描写为主的文章，首先让我们回顾学过的课文，是怎样将这两种表达方式巧妙地结合的呢？1．请同学们回顾在第一、二单元的课文中，哪些课文只记叙了一件事？用一句话说出文章的主要事件，体会作者的写作目的。
学生各抒己见，教师重点引导：《散步》写“我”一家四人在春天去田野散步的起因、经过、结果，表现了一家人其乐融融，尊老爱幼，中年人的责任感与使命感等。
……2．教师小结：这三篇课文都是用一件小事来表现生活，抒发了作者丰富的感情，呈现多元化的主题，耐人寻味，具有以小见大的效果，值得我们细读深思，看来真的是小事不小啊。
3．这三篇文章还有一个突出的亮点，就是用细致入微的描写在小事上做透了文章。
请找出并分析《散步》《秋天的怀念》中最值得你学习的描写方法。
《第11课 实用的“记事本”教案》小学信息技术大连理工课标版《信息技术..
第11课实用的“记事本”教案教学目标1、掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作。
2、掌握Caps Lock键、Backspace和Delete键的作用和使用方法。
3、了解编辑键区和小键盘区的基本作用。
4、上排字母键指法练习学情分析本课在于掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作；Caps Lock键的功能；Backspace键和Delete键的作用和使用方法。
由于内容比较枯燥，在教材的编排上力求突出实践性和探究性，以增强学生学习的成就感和自信心。
重点难点重点：掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作；Caps Lock键的功能；Backspace和Delete键的作用和使用方法。
难点：比较←Backspace和Delete的区别。
教学过程4.1 教学活动【导入】谈话导入画画的时候，我们使用“画图”程序，打字的时候我们要用什么程序呢？金山打字通是用来练习打字的，真正打字的时候用它可不行。
别担心，系统给我们准备了一个实用的打字小程序——“记事本”，接下来我们就一起来认识一下吧！【讲授】幻灯片结合联机操作演示（电子教室）1、记事本记事本的学习主要是为了辅助学生对键盘的学习与训练，同时也使学生掌握字处理软件文字录入与编辑的简单技巧，为以后学习Word等软件打下基础。
在教学时可直接演示，引导学生快速上手，主要进行字符录入练习。
同时在这里将介绍到“空格键”“回车键”。
2、大写字母锁定键这部分要提醒学生注意指示灯，灯亮的时候为大写。
3、退格键和删除键Backspace键和Delete键在键盘中所起到的共同作用都是删除，但是具体删除的方式却不一样。
在介绍这一组功能相似的键时，教材中仍然采取的是在探究中发现这样一种学习理念。
因此在教学时，同样可以采取结合任务，先尝试——再组内讨论——最后归纳总结。
培养学生自学以及主动内化知识的能力。
4、光标控制键这些在作用上相似又不完全相同的功能键，主要集中在编辑键区和小键盘区中。
四年级下语文导学案-12绿色记事本语文s版
12 *绿色记事本第一站——自主学习1.一边读课文一边画出文中的词语，我会运用其中的一些词语造句。
宝贵消耗惭愧洋洋得意别出心裁严于律己肃然起敬2.快速朗读课文，我能用自己的话说说各个自然段的内容。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________第二站——合作交流1.这个记事本为什么叫“绿色记事本”？它有什么特别之处？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________2.小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？你喜欢小奥茨和他同学的“绿色记事本”吗？为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________3.当老师表扬小奥茨的记事本时，他洋洋得意，可是，当他看了其他人的记事本后，就不敢“翘尾巴”了，这是为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________________________________________第三站——达标检测1.给下列加点字选择正确的读音。
实用记事本教学设计
实用记事本教学设计第一篇：实用记事本教学设计叙述式教学设计方案模板实用“记事本”一、概述· 信息技术学科小学4年级· 《实用记事本》是小学信息技术教材四年级上册第三单元《运指如飞》第11课的内容，1课时。
· 学习使用Windows附件中的记事本程序· 本节课核心内容是让学生学会应用记事本程序输入字母，了解上排键的排列特点和部分功能键的使用，深入学习键盘和指法，对学生以后学习其它功能键和手指定位有着直接的联系。
因此，本课是学生以后进行汉字录入的基础，也是键盘训练的重点之一。
二、教学目标分析1．知识与技能（１）能在“记事本”中输入大小写字母。
（２）掌握上排键的分布规律和指法。
（３）掌握Caps Lock、Backspace、Delete、方向控制键等功能键的使用方法。
2．过程与方法（１）通过实物和光盘内容的演示，使学生认识键盘上排键的分布特点和规律。
（２）经历自主提问、教师引导、动脑思考、同伴交流、表达反馈的过程，体验和感悟探究的一般过程。
（３）能够通过在记事本中输入英语字母、单词和句子，设计英语作品。
（４）通过自主尝试操作，培养学生的合作能力、探究能力和信息意识。
3．情感态度价值观（１）培养学生竞争意识、互相帮助的好习惯。
（２）培养学生的观察、比较能力。
（３）激发学生学习的兴趣，培养学生关爱他人的美德。
三、学习者特征分析小学四年级的学生对信息技术课有着浓厚的学习兴趣，动手操作欲望很强，通过上一课的学习，大部分学生初步熟悉了键盘分区和指法、掌握了基本键的输入指法。
学生能通过阅读简单的英文语句，发现错误单词并及时更正，这为本节课的学习提供了必要的知识前提。
本课是在学习了“画图”的基础上，第一次接触“记事本”程序。
上一课活动是通过练习，初步认识键盘分区和基本键。
而本课活动则是有目的地在记事本中整理英语句子，使学生进一步熟悉键盘的使用，掌握英文输入法。
学生学习起来会有一定难度，对于利用功能键等修改并完成英语句子的输入过程，和插入点光标移动到合适位置的操作，少部分学生还不太熟练。
S版四年级语文下册(导学案)12 绿色记事本
12* 绿色记事本【教学目标】知识与技能：认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。
过程与方法：1、朗读课文，理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。
2、学写环保日记。
情感、态度与价值观：教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。
【教学重难点】重点：理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。
难点：组织学生合作学习，在交流的基础上解决问题。
【导学过程】第1学时【情境导入】围绕题目质疑，说说读了课题后，你想知道什么？【自主学习】1、认真读课文，读准字音，读通句子，画出本课的生字。
2、边读，边想课文中关于“绿色记事本”写了什么内容？（1）为什么叫绿色记事本？颜色是绿色的吗？（2）谁给他的记事本？为什么要给他？（3）这本“绿色记事本”中记录了什么内容？【展示提升】汇报读文，检查自学情况。
1、读音：供濒临捐攒臭簿耗购限2、理解词语：耗费濒临灭绝购物收支簿限额【合作探究】1、什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？2、小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？3、你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？4、小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录了一些什么内容？5、孩子们在环保方面有一些什么好的做法，小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？6、费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？7、学习课文你受到了什么启发？【拓展练习】1、在我们的生活中，关于保护环境，节约能源，又有哪些好办法呢？2、写一篇环保日记。
板书设计12* 绿色记事本“绿色”——————“环保”记事本封面记录内容制作材料节约能源、保护环境人人争当环保“小卫士”。
c课程设计简易记事本
c 课程设计简易记事本一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要掌握简易记事本的基本功能和操作方法，了解编程语言的基本概念和语法，理解软件开发的基本流程。
2.技能目标：学生能够独立编写简单的程序，实现记事本的基本功能，如文本的增删改查等。
此外，学生还需要具备一定的调试和优化程序的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机科学的兴趣和好奇心，提高学生的问题解决能力和创新意识，培养学生的团队合作精神和良好的编程习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.编程语言的基本概念和语法，如变量、数据类型、循环、条件语句等。
2.简易记事本的基本功能和操作方法，如文本的输入、编辑、保存和打开等。
3.软件开发的基本流程，如需求分析、设计、编码、测试和维护等。
4.常见的编程问题和调试方法，如语法错误、逻辑错误和运行错误等。
三、教学方法本课程的教学方法包括以下几种：1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授编程语言的基本概念和语法，以及简易记事本的基本功能和操作方法。
2.讨论法：学生分组进行讨论和实践，共同解决问题，提高编程能力和团队合作精神。
3.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生思考和分析问题，培养学生的解决问题的能力和创新意识。
4.实验法：学生在实验室进行编程实践，亲自动手编写程序，加深对编程语言和简易记事本的理解和掌握。
四、教学资源本课程的教学资源包括以下几种：1.教材：教师准备的教材和讲义，包括编程语言的基本概念和语法，以及简易记事本的基本功能和操作方法。
2.参考书：学生可以参考的编程相关书籍，提供更多的学习资源和练习题。
3.多媒体资料：教师准备的教学视频和演示文稿，帮助学生更好地理解和掌握编程语言和简易记事本的使用。
4.实验设备：实验室提供的计算机和其他实验设备，供学生进行编程实践和实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：根据学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现等，评估学生的学习态度和积极性。
河北版信息技术三年级上册《小小记事本》3课时表格式教案
1老师巡视
2根据学生们输入的 字体，大小不同，引入 新授课一编辑汉字
3、设置字体格式
执行命令菜单“格式”
-字体打开字体设置
对话框
对字体、字形、字号进
行设置
教师讲解具体的使用 方法
6保存
对修改好的文章进行
保存工作
执行命令“文件”-
“保存”在弹出的“另 存为”对话框中按照提
用字体命中输入和编辑汉字的方法
情感目标：培养学生热爱电脑的思想感情
教学重点
掌握记事本的使用方法，对打出的文章进行简单编辑
教学难点
使用记事本对文章进行简单编辑
课前准备
电脑
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一导入
通过两周的学习，你对口述回答
激发学生学
信息技术课学习有什
么体会？
标的位置
案
用字体命令对文
字进行设置
三作业
用记事本程序输入一段
用记事本程序写
培养学生热
文字，日记，读书体会等
一段文字
爱电脑的感
都可以。
情
信息技术教学设计
课题
9小小记事本
授课教师
课时
2
认知目标：了解电脑中的文字处理软件“记事本
教学目标
能力目标：掌握在“记事本”中输入和编辑汉字的方法
情感目标：培养学生热爱电脑的思想感情
信息技术教学设计
课题
9小小记事本授课教师课时1
教学目标
认知目标：了解电脑中的文字处理软件“记事本”
能力目标：掌握在“记事本”中输入汉字的方法
情感目标：培养学生热爱电脑的思想感情
教学重点
掌握记事本的使用方法。
2022年教学教材《方便的“记事本”保存文件》参考优秀教案2
4通过以前的经验和你的尝试，你会保存文件吗？请动手试试吧！
5请一位同学到教师机作演示。
6师生共同总结提高。
7请同学们将自己的成品和半成品保存在计算机上。
六、拓展延伸，知识链接。
1请同学们阅读课本27页“知识链接〞局部。
2你从中学到了什么？请和同学们互相交流交流。
学生明确本卷须知，引起高度注意。
4请一位同学到教师机找出并指出。
5其他学生评价演示结果。
6在观察窗口过程中，谁还有什么新发现？
7请一位同学说出你的发现。
学生翻开课本，读儿歌，明确任务。
学生遵照教师提出的活动要求，准备开始练习。
学生明确输入完成保存的方法。
学生动手尝试，翻开“记事本〞。
学生观察“记事本〞窗口，比较异同。
学生汇报观察结果
方便的“记事本〞——保存文件
教学目标
知识
让学生学会设置输入法的设置及中文输入的方法与技巧。
能力
能够通过自己的实践掌握输入法的设置方法与输入技巧。
情感
让学生在实践中稳固，在稳固中提高，进一步强化学生的实践力和在实践中解决问题的能力。
重点
让学生学会设置全拼输入法和中文输入的方法与技巧。
教学方法
谈话引入，揭标亮题→出示目标，明确任务→翻开“记事本〞，观察窗口→动手实践，输入儿歌→实践提高，保存儿歌→拓展延伸，知识链接
教学过程
教师活动
学生活动
一、谈话引入，揭标亮题。
1我们一直在用金山打字通2021练习中,英文打字,但平常写文章经常使用的是一些文字处理软件。
2今天我们就来认识一个既简单又方便的写字工具——“记事本〞软件。
学生观察演示
培养学生的评价能力