(创新管理)创新能力教程(讲稿)
创新能力开发培训讲义
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树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20. 11.12 0.11.1 Sunday, November 01, 2020 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 07:37: 3407:3 7:340 7:3711 /1/20 20 7:37:34 AM 安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20. 11.10 7:37:3 407:3 7Nov-201-N ov-20 加强交通建设管理，确保工程建设质 量。07: 37:34 07:37: 3407: 37Sun day, November 01, 2020 安全在于心细，事故出在麻痹。20.1 1.120. 11.107 :37:34 07:37: 34No vember 1, 2020 踏实肯干，努力奋斗。2020年11月1 日上午 7时37 分20.1 1.120. 11.1 追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。 2020年 11月1 日星期 日上午 7时37 分34秒 07:37: 3420. 11.1 按章操作莫乱改，合理建议提出来。 2020年 11月 上午7时 37分2 0.11.1 07:37 November 1, 2020 作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。 2020年 11月1 日星期 日7时 37分34 秒07: 37:341 November 2020 好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午7时3 7分34 秒上午 7时37 分07:3 7:3420 .11.1 一马当先，全员举绩，梅开二度，业 绩保底 。20.1 1.120. 11.107 :3707: 37:34 07:37: 34Nov -20 牢记安全之责，善谋安全之策，力务 安全之 实。20 20年1 1月1日 星期日 7时37 分34秒 Sunday, November 01, 2020 创新突破稳定品质，落实管理提高效 率。20. 11.12 020年 11月1 日星期 日7时3 7分34 秒20.1 1.1
创新能力与管理能力提升课件.
创新能力与管理能力提升课件.一、教学内容本课件依据《现代管理学》第6章“创新管理”及第7章“管理能力提升”的内容进行设计。
详细内容包括：理解创新的本质与类型，掌握创新过程管理，分析创新的组织环境；以及认知管理能力的多样性，学会通过培训与实践提升管理能力。
二、教学目标1. 学生能够理解创新的重要性，并能够区分不同类型的创新。
2. 学生能够掌握创新管理的步骤，设计初步的创新管理方案。
3. 学生能够通过案例分析和自我评估，识别并规划个人管理能力提升路径。
三、教学难点与重点教学难点：创新过程的管理与实践，以及管理能力的自我评估与提升策略。
教学重点：创新思维的培养，创新管理的关键环节，以及管理能力的构成要素。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板。
2. 学具：学生需准备笔记本电脑或纸笔，用于记录和练习。
五、教学过程1. 导入新课（10分钟）：通过展示一个成功的创新案例，引发学生对创新管理的兴趣。
2. 理论讲解（40分钟）：详细讲解创新的概念、类型，以及管理能力的重要性。
a. 创新的定义与类型b. 管理能力的构成与作用3. 实践情景引入（20分钟）：分组讨论，每组提出一个创新改进方案。
4. 例题讲解（40分钟）：分析一个创新管理案例，讲解管理能力评估的方法。
5. 随堂练习（20分钟）：学生根据提供的模板，进行个人管理能力自评。
六、板书设计1. 创新的类型与过程2. 创新管理的关键步骤3. 管理能力的自我评估框架七、作业设计1. 作业题目：选择一个熟悉的组织，设计一个创新改进方案，并分析所需的管理能力。
答案提示：包含创新的背景、目标、实施步骤，以及预期的能力提升方法。
2. 个人管理能力提升计划：每位学生根据自评结果，制定一份个人管理能力提升计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次课程中的学习体验，评估自己的理解程度。
2. 拓展延伸：推荐阅读有关创新管理和能力提升的经典书籍，鼓励学生参加相关讲座或培训，以加深理解。
创新能力与管理能力提升课件
创新能力与管理能力提升课件创新能力与管理能力提升教案教学目标：1. 让学生理解创新能力的概念及其重要性。
2. 培养学生识别和抓住创新机会的能力。
3. 引导学生掌握创新的方法和技巧。
教学重点与难点：重点：创新能力的概念、重要性以及提升创新能力的方法。
难点：如何激发学生的创新思维和创造力。
教学准备：教具：投影仪、电脑、投影幕、教学PPT。
学具：教材、笔记本、文具。
教学过程：1. 导入（5分钟）播放一段关于创新的短片，引发学生对创新的兴趣和思考。
2. 理论讲解（10分钟）讲解创新能力的概念、重要性和提升创新能力的方法。
3. 案例分析（10分钟）分析一些成功的创新案例，让学生了解创新的过程和挑战。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，分享自己的创新想法和经验，互相启发和借鉴。
5. 创新方法实践（10分钟）学生分组进行创新实践，尝试运用所学的方法和技巧，解决实际问题。
6. 成果展示（5分钟）各小组展示自己的创新成果，分享创新过程的心得和体会。
教学反思与拓展延伸：课后反思：评估学生对创新能力理解和掌握的程度，找出教学中存在的问题和不足，提出改进措施。
拓展延伸：学生可以阅读相关书籍、文章，了解更多的创新案例和方法，提升自己的创新能力。
同时，可以尝试参加一些创新竞赛或项目，将所学知识运用到实际中。
作业设计：1. 请简述创新能力的概念及其重要性。
2. 请列举三种提升创新能力的方法。
板书设计：创新能力与管理能力提升1. 创新能力的概念定义：创新能力是指个体或组织产生新思想、新方法、新产品的能力。
重要性：创新能力是企业核心竞争力的重要组成部分，也是个人发展的关键能力。
2. 创新的重要性提高竞争力：创新可以帮助企业适应市场变化，提高竞争优势。
促进发展：创新可以推动社会进步，促进经济繁荣。
3. 提升创新能力的方法激发创新思维：培养开放性、灵活性、批判性思维。
培养创造力：鼓励尝试、冒险、勇于表达。
学习与实践：学习相关知识，参与创新实践。
创新能力与管理能力提升优质课件.
创新能力与管理能力提升优质课件.一、教学内容本节课将围绕《创新能力与管理能力》教材的第四章“创新思维与问题解决”及第六章“管理技能与团队建设”进行深入讲解。
详细内容涵盖创新思维的重要性、类型及培养方法，问题解决的步骤与策略，同时，引入管理技能的核心概念，包括决策制定、团队沟通与协作。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握创新思维的基本概念，学会运用不同的创新思维方法解决问题。
2. 培养学生的问题解决能力，使其在面对复杂问题时，能够运用合适的策略进行分析和解决。
3. 让学生了解管理技能的基本要素，提高团队协作能力，为将来担任管理角色打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：创新思维的实际应用和问题解决策略的灵活运用。
教学重点：创新思维的培养与管理技能的核心概念。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、板书工具、实物案例模型。
学具：学生需准备笔记本、教材、彩色笔等学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用PPT展示一组创新产品案例，引导学生思考这些产品背后的创新思维方法。
2. 理论讲解（15分钟）介绍创新思维的概念、类型及培养方法，结合教材第四章内容，进行详细讲解。
3. 例题讲解（15分钟）选取一道具有代表性的问题解决例题，讲解问题解决的步骤与策略。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论教材中的案例，运用所学方法解决实际问题。
5. 管理技能讲解（15分钟）结合教材第六章内容，介绍管理技能的核心概念，包括决策制定、团队沟通与协作。
6. 团队活动（15分钟）学生分组进行团队协作活动，培养团队沟通与协作能力。
六、板书设计1. 创新思维的概念、类型及培养方法2. 问题解决的步骤与策略3. 管理技能的核心概念：决策制定、团队沟通与协作七、作业设计1. 作业题目：（1）运用创新思维方法，设计一款解决生活中某一问题的产品。
2. 答案：（1）学生需提交产品设计说明书，包括产品功能、创新点、市场前景等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学方法，提高教学效果。
【经典培训讲座】《创新管理与创新能力》
❖收入分配失衡主要体现在两方面： （1）政府、企业、居民三方利益分配中，政府财政收入比重逐年上升，
而居民收入占国民总收入的比重却是持续下降； （2）居民内部的家庭之间、个人之间的收入分配差距也显著拉大。
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四、中国经济社会迫切需要双重转型升级
经济转型是指一个国家或地区的经济结构和经济 制度在一定时期内发生的根本变化。
中国基尼系数已高达：0.47
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• 收入（工资、报酬）与幸福指数的国际对比
—— 观察低工资可持续性的一个视角
世界183个国家和地区的年最低收入平均为41535元，中国仅 为6120元，不到世界平均值的15%，排在158位，倒数第26位
以丹麦为首的4个北欧国家，在“全球最幸福的国家 和地区”中占头5位，中国大陆位列125，香港则排名 81 中国09年的人均GDP世界排名第99位，可最低工资却排
（2）人一旦陷入思维定式，潜能便被抹杀，离创新也就越来越远。 （3）培养创新思维，必先打破这种“心理固着效果”，勇敢地冲破传统 的看事物、想问题的模式，从全新思路来考察和分析当前的问题。
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（二）偏见思维 1、日本人进行的一个视觉实验
表情的含义： 状态 情绪 想法 ……
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• 日本人的结论：不要轻易给别人下判断！！
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简单介绍管理创新能力
简单介绍管理创新能力管理创新能力是现代企业和组织在快速变化的环境中取得成功所必需的核心能力之一。
它涉及到对组织内部和外部资源的有效整合，以及对创新机会的敏锐洞察和把握。
管理创新能力可以帮助企业在竞争激烈的市场中脱颖而出，实现可持续发展。
一、管理创新能力的定义管理创新能力是指企业或个人在管理实践中，通过创新思维和方法，对现有资源进行重新组合和优化，以实现更高的效率和更好的绩效。
这种能力涉及到对管理理论、方法、技术和工具的不断学习和更新，以及对市场、客户需求和行业趋势的深入洞察。
二、管理创新能力的重要性1．适应环境变化：在快速变化的市场环境中，企业和组织需要具备快速适应变化的能力。
管理创新能力可以帮助企业及时应对市场变化，抓住新的机遇。
2．提升竞争优势：通过管理创新，企业可以优化内部流程、提高资源利用效率、降低成本并提升产品或服务质量，从而在竞争中获得优势。
3．推动组织发展：管理创新不仅关注当前的运营效率，还着眼于组织的长期发展。
通过创新管理理念和方法，可以激发员工的创造力和积极性，推动组织的持续进步。
三、管理创新能力的构成要素1．创新思维：具备创新思维是管理创新能力的基础。
这包括敢于挑战传统观念、勇于尝试新方法、善于从不同角度思考问题等。
2．知识更新：持续学习和更新知识是提升管理创新能力的关键。
管理人员需要不断了解新的管理理论、方法和技术，以及行业动态和市场趋势。
3．资源整合：有效地整合组织内外的资源是实现管理创新的重要手段。
这包括对人、财、物等资源的合理配置和优化，以及建立高效的协作机制。
4．风险应对：管理创新往往伴随着一定的风险。
具备风险应对能力可以帮助企业在创新过程中及时识别、评估和应对潜在风险，确保创新的顺利进行。
四、提升管理创新能力的途径1．培养创新思维：鼓励员工敢于挑战传统观念，提出新的想法和解决方案。
通过组织创新培训、研讨会等活动，激发员工的创新意识和创造力。
2．建立学习机制：建立持续学习的机制，鼓励员工不断学习新的知识和技能。
企业创新管理思路讲座演讲稿
企业创新管理思路讲座演讲稿尊敬的各位领导、各位嘉宾：大家好！我是今天的主讲人，非常高兴能够在此为大家带来关于企业创新管理思路的讲座。
今天，我将与大家分享一些关于创新管理的观点和理念。
希望通过这次讲座，能够对大家在企业创新管理方面有所启发和帮助。
一、引言企业创新是企业发展的关键，也是推动经济社会发展的源泉。
在竞争激烈的市场环境下，企业如果不能不断创新，就很难在竞争中立于不败之地。
因此，企业创新管理至关重要。
二、创新管理的重要性1. 创新是企业持续发展的动力创新能够带来新产品、新技术和新服务，不断满足市场需求，提高企业的竞争力和盈利能力。
只有不断创新，企业才能在市场上始终保持活力。
2. 创新管理是优化资源配置的有效方式企业在创新过程中，需要合理配置资源，包括人力、财力和物力等。
创新管理能够帮助企业提高资源利用效率，减少资源浪费，实现最佳资源配置，从而提高企业的竞争力。
3. 创新管理是构建组织学习型企业的重要手段创新管理强调学习和知识管理，通过不断的反思和总结，使得企业可以从失败中吸取教训，不断完善和提升自身的创新能力。
只有构建学习型企业，企业才能在快速变化的市场中不断适应和创新。
三、创新管理的思路和方法1. 建立创新文化创新文化是创新管理的基础，是激发企业内部创新活力的重要因素。
企业应该在组织氛围、价值观念和行为规范等方面倡导创新，鼓励员工敢于尝试新事物，提供创新思维和方法的培训，让创新成为企业的DNA。
2. 引入开放创新开放创新是一种开放的创新模式，强调与外部合作伙伴的紧密合作，通过共享资源和知识，来实现创新。
企业可以与高校、研究机构、供应商等建立合作关系，共同推动创新。
同时，也可以利用市场的力量，通过收购、并购等方式来获取创新资源。
3. 推行创新管理流程创新需要有系统的管理过程来支持和保证，建立创新管理流程是必要的。
企业可以采用创新阶段管理、创新项目管理等方式，对创新过程进行规范和管理。
通过项目评估、风险管理、资源分配等手段，提高创新项目的成功率。
创新管理(学员讲义)简版PPT课件
高度
高度无穷高：整形成梯子形树冠
高度无穷矮：种植矮品种苹果树
时间无穷长：苹果自由掉落
成本
时间无穷短：轻微爆破
时间 成本无穷高：研制采摘机器人
成本无穷低：等待苹果自由掉落
36
最终理想解（IFR）
除草机最终将被 一种永远不会长 高的草彻底淘汰
资源的耗费
0
有害功能
0
有用功能
∞
∑有用功能 理想度 =
∑有害功能 + 成本
5
面对奔驰先生拥有的汽车专利，勤劳、智慧、勇敢的中国人
会怎么做呢？
突破专利壁垒的唯一办法是：创新！
6
大处模仿，小处创新，交叉授权，获取知识产权
7
放慢创新速度，让IBM丢掉PC市场
8
不断创新，将产品做到极致 获得对手望尘莫及的核心竞争力
9
创新提升企业竞争力
王永庆
乔布斯
10
知识经济时代
亨利·福特
通过知识管理提升 创新能力
企业管理 学习型组织 流程优化
知识管理 创新型组织 共享文化
29
第二代知识管理
WEB2.0颠覆了人们的 生活，也颠覆了KM
SNS内容
30
KM = (P+K)S
KM：知识管理 P：人 K：知识 +：信息技术 S：分享
31
企业需要的知识
需创要造创出造的的知知识识
形成文件的知识
电能 - 机械能
65-85%
42
方法1：分割
多开门冰箱和百叶窗采用分割设计
43
方法2：抽取
笔记本电脑的扩展底座和 电池仓从机体中抽取出来
航天飞机的燃料箱从机体中抽取出来
创新能力与管理能力提升课件
弗里曼（1987）认为创新是一个系统行为，需要 建立国家创新体系；
美国竞争力委员会（2004）认为关键是创造创新 生态环境。
我国理论界对此高度关注
国务院发展研究中心（2007年）认为企业尚未成为 技术创新主体，提出形成有利于企业创新的制度环 境，建立鼓励创新的政策体系。
郭励弘（2003）柳卸林（2004）李连仲（2007）等 认为政府与企业在创新中要处理好主导与主体的关 系。
否赔得起。
3）过程与结果的关系
高层以结果为主，基层以过程为主。
4）授权与集权关系
领导者对管理者放权放到不失控，集权集 到不影响积极性；
管理人员要一不失职，二不越位，出力不 越位。
授权原则：
例内之事不必请示，例外之事必须请示。 允许下属犯错误，不允许犯同样的错误。
610亿和212亿，分别占其地区产生总值的 2.55%，北京达到5.8%、深圳3.13% 。 但创新能力并没达到发达国家水平。
创新瓶颈在哪里？
国际上：
熊彼特（1912）认为是企业家缺失； 阿罗（1962）认为技术创新存在市场失灵，需要
政府介入；
诺思（1989）认为关键是产权制度； 迈克尔·波特（1990）认为主要是经济发展阶段决
上对下沟通：
不要严厉指责； 不背后说坏话。 大道理要生出小道理，大道理要和
小道理结合，大道理要化为小道理， 才能身体力行。
下对上沟通：
上司若听不进去，再说无益，所以下属 要设法让上司想听；
有相反意见不要当面顶撞； 有不同意见，先说一致一面，再表达自
己意见，提供参考； 意见相同，要热烈反应，加以支持；
先有信念再领会
先领会再相信
以性格为导向 主动地制造动力 关心自己所负的责任 遇到问题迎难而上
2024年《创新能力的培养》课件
2024年《创新能力的培养》课件一、教学内容本节课选自2024年《创新能力的培养》教材，主要围绕第二章“创新思维方法”展开。
详细内容涉及：2.1节“创造性思维的特征与类型”；2.2节“发散思维与聚合思维”；2.3节“逆向思维与侧向思维”；以及2.4节“创新思维训练方法”。
二、教学目标1. 让学生了解创造性思维的基本特征、类型及其在创新中的作用。
2. 培养学生运用发散思维、聚合思维、逆向思维和侧向思维解决问题的能力。
3. 通过创新思维训练方法，激发学生的创新潜能，提高创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用逆向思维和侧向思维解决问题，以及创新思维训练方法。
教学重点：创造性思维的特征、类型及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国近年来的创新成果，激发学生对创新能力的兴趣。
2. 理论讲解：2.1 创造性思维的特征与类型；2.2 发散思维与聚合思维的应用；2.3 逆向思维与侧向思维的运用；2.4 创新思维训练方法。
3. 实践情景引入：以小组为单位，进行创新思维训练，解决实际问题。
4. 例题讲解：讲解逆向思维与侧向思维在解决问题中的应用。
5. 随堂练习：让学生运用所学思维方法解决实际问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 创造性思维的特征与类型2. 发散思维与聚合思维3. 逆向思维与侧向思维4. 创新思维训练方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述创造性思维的特征与类型；（2）举例说明发散思维与聚合思维在实际中的应用；A. 如何在沙漠中找到水源？B. 如何提高公共交通工具的利用率？2. 答案：（1）见教材第二章2.1节；（2）见教材第二章2.2节；（3）答案不唯一，要求运用所学思维方法进行解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对创新思维方法的理解和运用程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续进行创新思维训练，关注国内外创新成果，提高自身创新能力。
创新管理-创新与创新能力建设课程(DOC50页)
创新与创新能力建设前言21世纪是市场经济不断完善和知识经济快速崛起的时代，这一时代最显著的特征就是创新！因此，如果说市场经济的核心是资本的竞争，知识经济的核心是人才的竞争，那么，我们有理由认为：市场经济与知识经济全球一体化融合发展的21世纪的核心，就是创新人才的竞争。
正如胡锦涛同志在2006年全国科学技术大会上的讲话中强调：党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大的战略决策。
建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。
为了配合遂宁创建创新城市建设工程工作，提升我市专业技术人员创新精神和创新能力，通过对全市专业技术人员创新能力公需科目培训，培养专业技术人员创新能力、掌握相关概念、原理、技法和应用技能等，为建设一支能想、能说、能干的创新型专业技术人才队伍打下坚实的基础。
这就是创新能力建设公需科目开设的初衷。
第一讲创新与创新能力建设[本章要点] 创新在国内外一直都备受关注，我国也已经把“自主创新”提升为国家战略。
创新具有丰富的内涵和外延，创新思维是创新的源头，创新精神是创新的强大支撑，创新能力是创新的关键驱动力。
创新是一种人类特有的认识能力和实践能力，是人的主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力，是改造自然和改造自身的永续源泉。
现代意义上的“创新”，可以分为狭义和广义两个层次。
狭义的创新通常是从一个新思想的产生到产品设计、试制、生产、营销等一系列活动，应该说，狭义的创新概念就是把技术和经济结合起来的一种过程或活动。
广义的创新，则表现为不同参与者与机构之间（包括企业、政府、大学、科研机构等）相互作用形成的网络。
创新能力教程 讲稿
《创新能力教程》专业技术人员继续教育公共课程培训教材学习提纲教材目录：第一章创新基础知识第二章创新能力的心理知识第三章创新思维能力的培养第四章创新思维方式训练第五章创新技法及其运用第六章创新成果的应用推广与保护第七章专业技术人员创新实践第八章专业技术人员创新能力测评第一章创新基础知识第一节创新与创新能力概述1、什么是创新？（P1）它有哪些特征？（5个特征 P1-2）2、创新的作用？（3点 P3）3、什么是创新能力？（ P4）4、创新能力的构成（15种能力 P4-7）第二节创新的原理、原则及过程1、创新的基本原理（3点 P8-10）2、创新的基本原则（6个 P10-12）*重点：比较优势原则、效益效率原则3、专业技术人员培养创新能力的基本途径（6点 P18-20）第三节专业术人员创新能力的培养（自学）思考题（P20）1、（P1）；2、（P3-P4）；5、（P8）；6、（P10-12）；10、（P18-20）第二章创新能力的心理知识第一节创新思维必备的心理素质创新思维必备的心理素质（5个方面 P21-23）第二节个性特征在创新思维中的作用个性特征在创新思维中的作用（4个方面 P24-31）思考题（P31）1、（P21-23）；6、（P24-31）第三章创新思维能力的培养第一节破除思维定势1、什么是思维定势？（P32）2、思维定势的种类（5种 P32）第二、三节自学第四节发现并寻找创新点如何发现并寻找创新点？（4个方面 P45-52）思考题（P54）1、（P32）；8、（P45-52）第四章创新思维方式训练第一节发散思维训练1、什么是发散思维？（P55）2、发散思维的作用（3点 P56）第二节收敛思维训练1、什么是收敛思维？（P59）2、收敛思维的特征是什么？（3点 P59）3、收敛思维与发散思维的区别（2点 P60）第三节想象思维训练1、什么是想象思维？（P62）2、想象思维的特征是什么？（3点 P63）3、想象思维的作用（3点 P64-65）第四节联想思维训练1、什么是联想思维？（P74）2、联想思维的特征是什么？（3点 P74）3、联想思维与想象思维异同（区别5点共同点3点 P 74-75）第五节逻辑思维训练1、什么是逻辑思维？（P80）2、逻辑思维在创新中的作用?积极作用（6点 P83-84）?局限作用（3点 P84）第六节辨证思维训练1、什么是辨证思维？（P88）2、辨证思维在创新中的作用（3点 P88-89）思考题（P91-92）1、（P55）；3、（P59）；5、（P62-63）；7、（P74）；9、（P83-84）；11、（P88）第五章创新技法及其运用一、创新技法的概念（P93）二、创新技法的分类（6大类 20种）1、组合型技法（概念P95）①主体附加法（P98）②焦点法（P99）③二元坐标法（P101）④形态分析法（P103）2、设问检查型技法（概念P104）①奥斯本检核表法（P105）②和田十二法（P109）③5W1H法（P110-111）3、联想类比型技法（概念P111）①移植法（P113）②综摄法（P114）③仿生学法（P116）④动作类比法（P118）4、分析列举型技法（概念P120）①特性列举法（ P122）②希望点列举法（P123）③缺点列举法（P124）④成对列举法（P125）5、逆向转换型技法（概念P126）①逆向反转型技法（P128）②还原分析法（P130）③缺点逆用法（P131）④重点转移与问题逆转法（P132）6、智力激励法（概念P132）思考题（P149）1、（P93）；2、（P95）；3、（P98-103）；4、（P104）；5、（P105-108）；6、（P111）；9、（P116）；11、（P122-125）； 14、（P132）；15（P133-137）第六章创新成果的应用推广与保护本章重点了解三个方面的内容：创新方案、创新成果、知识产权保护1、创新方案的设计①创新方案设计的具体环节（4个方面 P150-151）②创新方案设计的具体内容（10点 P152-153）2、创新方案的可行性分析①可行性分析的内容（11点 P154-155）②可行性分析报告的写作（4点 P155-156）3、创新方案的实施* 建立实施创新方案的组织①组织结构的形式（ 5种 P164-167）②建立组织结构的原则和基本步骤（原则7点 P167 步骤6点 P167-168）4、创新成果实施方案的展示与推广①创新成果的展示（４种方式P168-171）②创新成果的市场推广与营销* 运用创新营销方式增强创新成果的竞争能力（ 6种形式 P175-178）③创新成果的转让（4点 P178-180）5、创新成果的保护①什么是知识产权？（P180）②知识产权的内容有哪些？（ P181）③知识产权保护的内容（3方面11点 P181-182）④什么是专利权？（9种 P182）⑤专利权人的权利及义务（权利6点 P184-185 义务2点 P185）思考题（P196）2、（P152）；3、（P153）；4、（P156）；6、（P167-168）；9、（P180-181）；10、（P182-185）第七章专业技术人员创新实践1、理论创新①理论创新的概念（P197）②理论创新的基本原则（6个原则 P198-200）2、科技创新①科技创新的含义（P204）②科技创新的内容（4点 P205）③科学观察的原则和局限性（基本原则：4点 P212；局限性：3点 P212-213）3、管理创新①管理创新的概念（P219）②管理创新的特征（4点 P219-220）③管理创新的内容（5点 P221-223）④管理创新的对策（3点 P223-224）思考题（P225）1、（P197）；2、（P198）；3、（P204）；4、（P205）；7、（P212）8、（P219）；9、（P221）；10（P223）第八章专业技术人员创新能力测评（自学）。
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（创新管理）创新能力教程
(讲稿)
《创新能力教程》
专业技术人员继续教育公共课程培训课件学习提纲
课件目录：
第壹章创新基础知识
第二章创新能力的心理知识
第三章创新思维能力的培养
第四章创新思维方式训练
第五章创新技法及其运用
第六章创新成果的应用推广和保护
第七章专业技术人员创新实践
第八章专业技术人员创新能力测评
第壹章创新基础知识
第壹节创新和创新能力概述
1、什么是创新？（P1）它有哪些特征？（5个特征P1-2）
2、创新的作用？（3点P3）
3、什么是创新能力？（P4）
4、创新能力的构成（15种能力P4-7）
第二节创新的原理、原则及过程
1、创新的基本原理（3点P8-10）
2、创新的基本原则（6个P10-12）
*重点：比较优势原则、效益效率原则
3、专业技术人员培养创新能力的基本途径（6点P18-20）
第三节专业术人员创新能力的培养（自学）
思考题（P20）
1、（P1）；
2、（P3-P4）；5、（P8）；6、（P10-12）；10、（P18-20）第二章创新能力的心理知识
第一节创新思维必备的心理素质
创新思维必备的心理素质（5个方面P21-23）
第二节个性特征于创新思维中的作用
个性特征于创新思维中的作用（4个方面P24-31）
思考题（P31）
1、（P21-23）；6、（P24-31）
第三章创新思维能力的培养
第一节破除思维定势
1、什么是思维定势？（P32）
2、思维定势的种类（5种P32）
第二、三节自学
第四节发现且寻找创新点
如何发现且寻找创新点？（4个方面P45-52）
思考题（P54）
1、（P32）；8、（P45-52）
第四章创新思维方式训练
第壹节发散思维训练
1、什么是发散思维？（P55）
2、发散思维的作用（3点P56）
第二节收敛思维训练
1、什么是收敛思维？（P59）
2、收敛思维的特征是什么？（3点P59）
3、收敛思维和发散思维的区别（2点P60）
第三节想象思维训练
1、什么是想象思维？（P62）
2、想象思维的特征是什么？（3点P63）
3、想象思维的作用（3点P64-65）
第四节联想思维训练
1、什么是联想思维？（P74）
2、联想思维的特征是什么？（3点P74）
3、联想思维和想象思维异同（区别5点共同点3点P74-75）第五节逻辑思维训练
1、什么是逻辑思维？（P80）
2、逻辑思维于创新中的作用
积极作用（6点P83-84）
局限作用（3点P84）
第六节辨证思维训练
1、什么是辨证思维？（P88）
2、辨证思维于创新中的作用（3点P88-89）
思考题（P91-92）
1、（P55）；3、（P59）；5、（P62-63）；7、（P74）；9、（P83-84）；
11、（P88）
第五章创新技法及其运用
一、创新技法的概念（P93）
二、创新技法的分类（6大类20种）
1、组合型技法（概念P95）
①主体附加法（P98）
②焦点法（P99）
③二元坐标法（P101）
④形态分析法（P103）
2、设问检查型技法（概念P104）
①奥斯本检核表法（P105）
②和田十二法（P109）
③5W1H法（P110-111）
3、联想类比型技法（概念P111）
①移植法（P113）
②综摄法（P114）
③仿生学法（P116）
④动作类比法（P118）
4、分析列举型技法（概念P120）
①特性列举法（P122）
②希望点列举法（P123）
③缺点列举法（P124）
④成对列举法（P125）
5、逆向转换型技法（概念P126）
①逆向反转型技法（P128）
②仍原分析法（P130）
③缺点逆用法（P131）
④重点转移和问题逆转法（P132）
6、智力激励法（概念P132）
思考题（P149）
1、（P93）；
2、（P95）；
3、（P98-103）；
4、（P104）；
5、（P105-108）；
6、（P111）；9、（P116）；11、（P122-125）；14、（P132）；15（P133-137）
第六章创新成果的应用推广和保护
本章重点了解三个方面的内容：创新方案、创新成果、知识产权保护
1、创新方案的设计
①创新方案设计的具体环节
（4个方面P150-151）
②创新方案设计的具体内容
（10点P152-153）
2、创新方案的可行性分析
①可行性分析的内容
（11点P154-155）
②可行性分析方案的写作
（4点P155-156）
3、创新方案的实施
*建立实施创新方案的组织
①组织结构的形式（5种P164-167）
②建立组织结构的原则和基本步骤
（原则7点P167步骤6点P167-168）
4、创新成果实施方案的展示和推广
①创新成果的展示
（４种方式P168-171）
②创新成果的市场推广和营销
*运用创新营销方式增强创新成果的竞争能力
（6种形式P175-178）
③创新成果的转让
（4点P178-180）
5、创新成果的保护
①什么是知识产权？（P180）
②知识产权的内容有哪些？（P181）
③知识产权保护的内容（3方面11点P181-182）
④什么是专利权？（9种P182）
⑤专利权人的权利及义务
（权利6点P184-185义务2点P185）
思考题（P196）
2、（P152）；
3、（P153）；
4、（P156）；6、（P167-168）；9、（P180-181）；10、（P182-185）
第七章专业技术人员创新实践
1、理论创新
①理论创新的概念（P197）
②理论创新的基本原则（6个原则P198-200）
2、科技创新
①科技创新的含义（P204）
②科技创新的内容（4点P205）
③科学观察的原则和局限性
（基本原则：4点P212；局限性：3点P212-213）
3、管理创新
①管理创新的概念（P219）
②管理创新的特征（4点P219-220）
③管理创新的内容（5点P221-223）
④管理创新的对策（3点P223-224）
思考题（P225）
1、（P197）；
2、（P198）；
3、（P204）；
4、（P205）；7、（P212）8、（P219）；9、（P221）；10（P223）
第八章专业技术人员创新能力测评（自学）。