课程设计 环境工程原理

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课程思政-环境工程原理-教案

课程思政-环境工程原理-教案

环境工程原理教案)教师姓名:单位:课程名称:环境工程原理《适用对象:环境工程原理教案1一、教学内容第一章绪论1 污染控制技术体系2 污染控制技术原理的基本类型3 环境工程原理的研究方法二、教学目的和要求1.知识目标(1)明确【环境工程原理】课程的地位、作用、学习方法和教学要求;(2)了解环境问题与环境学科的发展和环境污染与环境工程学;(3)掌握环境净化与污染控制技术;(4)掌握环境净化与污染控制技术原理。

2.能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。

(1)了解【环境工程原理】的发展概况和研究内容;(2)学习【环境工程原理】专业课程为今后在资源循环相关领域的研究和开发打下良好的理论分析基础。

三、教学重点和难点1.教学重点(1)环境净化与污染控制技术;(2)环境净化与污染控制技术原理。

2.教学难点环境净化与污染控制技术原理四、教学方法以课堂讲授为主,结合生态破坏和环境污染问题引出学习【环境工程原理】的意义、目的和教学要求,简单介绍【环境工程原理】中的理论基础在本专业中所占据地位,增加学生的学习兴趣。

教学手段采用以PPT为主,板书为辅,介绍一些工程中利用环境工程原理的实例图片。

五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第一章绪论课程思政知识点(1):课程思政与中国共产党的初心、使命;讲述新中国成立以来环境工程学科在我国的发展与巨大成就。

【课程导入】产业革命以后,人类的生产力获得了飞速发展、技术水平迅速提高、人口迅速增长,人类活动的强度和范围逐渐增强和扩展,人类与环境的矛盾以及由此带来的环境问题也日趋突出。

【讲授】环境问题与环境学科的发展【讲授】环境污染与环境工程学【讲授】环境净化与污染控制技术概述【讲授】环境净化与污染控制技术原理【讲授】《环境工程原理》的主要研究内容和方法【讲授】《环境工程原理》课程的主要内容和目的课程思政知识点(2):介绍党与国家在环境保护和资源循环利用上的不懈努力【小结】(1)污染控制技术体系;(2)污染控制技术原理的基本类型;(3)环境工程原理的研究方法。

环境工程原理教案大纲(尧)

环境工程原理教案大纲(尧)

环境工程原理教案大纲(一)一、课程简介1.1 课程定位与目标本课程旨在帮助学生了解环境工程的基本原理、方法和技术,提高他们对环境问题的认识和解决能力。

通过本课程的学习,学生应掌握环境工程的基本概念、原理和技术,能够运用所学知识分析和解决实际环境问题。

1.2 课程内容本课程内容包括环境工程的基本概念、环境污染及其控制技术、环境监测与评价、环境管理与可持续发展等。

二、教学方法2.1 授课方式采用课堂讲授、案例分析、小组讨论等教学方式,结合多媒体教学手段,生动形象地展示环境工程的基本原理和实际应用。

2.2 实践环节安排实地考察、实验操作等实践环节,让学生亲身体验环境工程技术的应用,提高实际操作能力。

2.3 互动与反馈鼓励学生在课堂上提问、发表观点,通过小组讨论、作业批改等环节,及时了解学生学习情况,调整教学内容和方法。

三、教学目标3.1 知识目标学生通过本课程的学习,掌握环境工程的基本概念、原理和技术,了解环境问题的产生、发展和解决途径。

3.2 能力目标培养学生运用环境工程知识分析和解决实际环境问题的能力,提高他们的创新能力和实践能力。

3.3 素质目标四、教学安排4.1 课时安排本课程共计32课时,包括16次课堂讲授、8次案例分析、8次小组讨论。

4.2 进度安排按照教材和教学大纲的要求,合理安排每次课的教学内容和实践环节。

五、课程评价5.1 评价方式采用课堂表现、作业完成情况、实践环节表现、期末考试等多种评价方式,全面评估学生的学习效果。

5.2 评价标准根据学生在各个方面的表现,制定合理的评价标准,确保评价结果的公平、公正。

5.3 反馈与改进根据课程评价结果,及时向学生反馈学习情况,指导他们改进学习方法和策略,提高教学质量。

环境工程原理教案大纲(六)六、教学内容与教材6.1 教材本课程选用《环境工程原理》教材,由中国环境科学出版社出版,作者为、。

6.2 教学内容本章主要介绍环境工程的基本概念、环境污染及其控制技术、环境监测与评价、环境管理与可持续发展等内容。

环境工程原理 教案

环境工程原理 教案

环境工程原理教案教案标题:环境工程原理教案目标:1. 了解环境工程的基本概念和原理。

2. 掌握环境工程的相关技术和方法。

3. 培养学生对环境问题的意识和解决问题的能力。

教案大纲:1. 环境工程概述a. 环境工程的定义和发展历程b. 环境工程的重要性和应用领域2. 环境工程原理a. 水污染控制原理i. 水质标准和监测方法ii. 污水处理技术和工艺b. 大气污染控制原理i. 大气污染物的种类和来源ii. 大气污染控制技术和措施c. 固体废物处理原理i. 固体废物的分类和处理方法ii. 垃圾处理设施和管理d. 环境监测与评估原理i. 环境监测方法和技术ii. 环境评估的步骤和指标3. 环境工程案例分析a. 案例1:水污染控制i. 污水处理厂设计和运行ii. 水环境保护政策和管理b. 案例2:大气污染控制i. 燃煤电厂的大气污染控制ii. 大气污染治理项目的实施c. 案例3:固体废物处理i. 垃圾填埋场的建设和管理ii. 固体废物资源化利用项目4. 环境工程实践a. 实验1:水质监测和污水处理实验b. 实验2:大气污染物测量和控制实验c. 实验3:固体废物处理实验教案教学方法:1. 授课讲解:通过教师讲解环境工程的基本概念和原理,引导学生对环境工程的认识和理解。

2. 案例分析:通过分析实际环境工程案例,让学生了解环境工程的应用和解决问题的方法。

3. 实验实践:通过实验实践,让学生亲自操作和探索环境工程的技术和方法。

4. 讨论和互动:鼓励学生参与讨论和互动,提高学生对环境工程的理解和思考能力。

教案评估方法:1. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,让学生就案例分析和实验实践进行交流和分享。

2. 课堂练习:布置课堂练习,检验学生对环境工程原理的掌握情况。

3. 实验报告:要求学生完成实验报告,评估学生对环境工程实践的理解和应用能力。

教案参考资源:1. 《环境工程原理》教材2. 相关学术论文和研究报告3. 环境工程案例和实验指导书教案拓展建议:1. 鼓励学生参与环境保护活动,如参观污水处理厂、垃圾处理中心等。

环境工程原理课程设计任务书

环境工程原理课程设计任务书

《环境工程原理》课程设计任务书课程设计题目:填料吸收塔一、课程设计的意义与目的课程设计是《环境工程原理》课程的一个总结性教学环节,是培养学生综合运用本门课程及有关选修课程的基本知识去解决某一设计任务的一次训练。

在整个教学计划中,它也起着培养学生独立工作能力的重要作用。

课程设计不同于平时的作业,在设计中需要学生自己做出决策,即自己确定方案,选择流程,查取资料,进行过程和设备计算,并要对自己的选择做出论证和核算,经过反复的分析比较,择优选定最理想的方案和合理的设计。

所以,课程设计是培养学生独立工作能力的有益实践。

通过课程设计,学生应该注重以下几个能力的训练和培养:1. 查阅资料,选用公式和搜集数据(包括从已发表的文献中和从生产现场中搜集)的能力;2. 树立既考虑技术上的先进性与可行性,又考虑经济上的合理性,并注意到操作时的劳动条件和环境保护的正确设计思想,在这种设计思想的指导下去分析和解决实际问题的能力;3. 迅速准确的进行工程计算的能力;4. 用简洁的文字,清晰的图表来表达自己设计思想的能力。

二、设计资料(一)、设计题目:清水吸收氨过程填料吸收塔设计(二)、设计条件:1、气体混合物成分:空气和氨;2、氨的含量:(1)5.6%,(2)5.1%,(3)4.5%(体积);3、混合气体流量:(1)2000m3/h(2)3000m3/h、(3)4000m3/h;4、操作温度:293K;5、混合气体压力:101.3KPa;6、回收率:(1)99%,(2)99.5%,(3)99.9%。

7、所用填料:乱堆塑料鲍尔环,规格自定。

(三)、设计内容:1、确定吸收流程;2、物料衡算,确定塔顶、塔底的气液流量和组成;3、选择填料、计算塔径、填料层高度、填料的分层、塔高的确定。

4、流体力学特性的校核:液气速度的求取,喷淋密度的校核,填料层压降△P的计算。

5、附属装置的选择与确定:液体喷淋装置、液体再分布器、气体进出口及液体进出口装置、栅板。

环工原理课程设计

环工原理课程设计

环工原理课程设计“环工原理课程设计”是一门涉及到环境污染与环保技术的高级本科课程,它主要涉及到环境污染的原理、特性以及控制手段等方面的内容,可以帮助学生更全面、深入地理解环境保护的必要性及其相关因素,在实践中提高应对突发事件的能力。

设计“环工原理课程”需要从以下几个方面进行:1.课程目标课程目标是设计教学过程中最重要的方面。

在环工原理课程设计中,可以设置以下几个目标:①帮助学生全面了解环境污染的原理及相关控制方法;②培养学生的分析、创新能力,掌握环境保护方面的基本思想和方法;③通过具体案例分析,促进学生的应用能力及创新意识;④使学生对环保事业有更加深入的认识,为未来的环保事业奠定基础;⑤开拓学生的专业视野,提高专业技能,培养高素质的环保人才。

2.教学内容环工原理课程设计中考虑到的内容需要给予重视,涵盖理论和实践方面,包括:污染的概念、类型和影响;污染源的分类及特点;环境质量标准与评价指标;环境监测技术及方法;污染物排放控制技术;处理和修复技术;污染源控制管理;环保法规及相关政策。

感性认识措施:联合学生环保团体,让学生去实际参与社会活动,进行宣传教育。

此外,还可以组织学生走进实验室,观察一些对环境有害的实验操作,带领学生去进行调查研究、样本采集等实践活动。

理性认知措施:通过案例分析方法,引导学生对环保问题的理性认识,探究环境污染发生的原因,及时提出解决方案,从而提高学生的应用能力。

此外,还可以聘请专家到课堂上进行专题讲座,让学生更好的了解环保行业的状况。

3.教学方法教学方法是教学过程中不可或缺的一部分。

为了使教学效果更加理想,教师可以采用多种方法,购合课程内容进行教学,采取如下方式来进行:●以课堂授课、教案编写和小组讨论相结合;●组织学生进行科学实践,提高学生的实践能力;●推广互动教学活动,增加课堂互动性、让学生更好地对环保行业有一个全面了解;●注重实用性,创设场景式的教学,促进学生的应用能力及创新意识。

环境工程原理教案

环境工程原理教案

环境工程原理教案教案标题:环境工程原理教案教学目标:1. 了解环境工程的基本原理和概念。

2. 掌握环境工程中常用的处理技术和方法。

3. 培养学生对环境问题的认识和解决能力。

4. 培养学生的团队合作和创新能力。

教学重点:1. 环境工程的基本原理和概念。

2. 环境工程中的处理技术和方法。

教学难点:1. 环境工程中的处理技术和方法的深入理解和应用。

2. 学生对环境问题的认识和解决能力的培养。

教学准备:1. 教学课件和多媒体设备。

2. 相关的教学资源和实例。

3. 实验室和实践环境。

教学过程:1. 导入环境工程的概念和意义(5分钟):- 引导学生思考环境工程的定义和作用。

- 介绍环境工程对于环境保护和可持续发展的重要性。

2. 环境工程原理的讲解(15分钟):- 介绍环境工程中常用的原理和理论,如质量守恒、能量守恒、动量守恒等。

- 解释这些原理在环境工程中的应用。

3. 环境工程处理技术和方法的介绍(20分钟):- 介绍环境工程中常用的处理技术和方法,如废水处理、废气处理、固体废弃物处理等。

- 分析这些技术和方法的原理、特点和应用范围。

4. 环境工程案例分析(20分钟):- 提供一些实际的环境工程案例,引导学生分析和解决问题。

- 鼓励学生讨论和提出创新的解决方案。

5. 学生实践和实验(30分钟):- 安排学生进行一些实践和实验活动,例如废水处理实验、空气质量监测等。

- 指导学生收集数据、分析结果并进行总结。

6. 总结和评价(10分钟):- 总结本节课的重点内容和学习收获。

- 对学生的表现进行评价和反馈。

教学延伸:1. 鼓励学生参与环境保护和可持续发展的实践活动,如参观环保企业、参与社区环境改善等。

2. 组织学生进行小组项目研究,深入探讨特定环境问题,并提出解决方案。

3. 鼓励学生参与相关的科研和竞赛活动,提升专业能力和创新能力。

教学评估:1. 课堂参与和讨论表现评价。

2. 实践和实验报告评价。

3. 小组项目研究报告评价。

环境工程原理课程设计报告

环境工程原理课程设计报告

环境工程原理课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 理解环境工程基本原理,掌握环境污染治理的基本方法和技术;2. 了解环境工程在保护和改善环境质量方面的重要作用,认识我国环境工程领域的发展现状及趋势;3. 掌握环境质量评价、环境规划与管理的基本理论和方法。

技能目标:1. 能够运用环境工程原理分析和解决实际问题,具备初步的环境工程设计与实践能力;2. 能够运用所学知识,对环境工程案例进行综合评价,并提出合理的改进措施;3. 能够通过小组合作,进行环境工程项目的设计与实施,提高沟通协作能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对环境问题的关注和责任感,激发他们为改善环境质量贡献力量的意愿;2. 树立正确的环境保护观念,使学生认识到环境保护与可持续发展的重要性;3. 培养学生的创新精神和实践能力,提高他们面对环境问题时的自信心。

本课程针对高中年级学生,结合环境工程原理课程特点,注重理论与实践相结合,培养学生的环保意识和实践能力。

在教学过程中,教师需关注学生的个体差异,激发学生的学习兴趣,引导他们通过小组合作、实践探究等途径,达到课程目标。

课程目标的设定旨在使学生在掌握环境工程基本知识的同时,能够运用所学技能解决实际问题,提高他们的环境保护意识和责任感。

后续教学设计和评估将围绕这些具体的学习成果展开。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分:1. 环境工程原理基础:介绍环境工程的基本概念、原理和方法,涉及水污染治理、大气污染治理、固废处理与处置等方面的内容。

参考教材相关章节,组织学生了解环境污染的类型、成因及危害。

2. 环境污染治理技术:详细讲解水处理技术、大气污染控制技术、固废处理技术等,并结合实际案例进行分析。

教学内容涵盖教材中相关章节,旨在使学生掌握环境污染治理的基本技术及其应用。

3. 环境质量评价与规划:介绍环境质量评价、环境规划与管理的基本理论、方法和技术。

依据教材相关章节,组织学生进行环境质量评价实践,提高他们的环境管理能力。

环境工程原理课程设计报告书

环境工程原理课程设计报告书

目录一、吸收技术概况 (3)二、设计任务及步骤 (3)2.1设计任务 (3)三、填料塔操作条件 (3)四、设计方案的确定 (4)4.1吸收流程的选择 (4)4.2吸收剂的选择 (4)4.3填料的选择 (4)4.4吸收工艺流程图(附图)及工艺过程说明 (5)五、吸收塔的物料衡算 (5)5.1基础物性数据 (5)a.液相物性数据 (5)b.气相物性数据 (5)c.气液两相平衡时的数据 (6)5.2物料衡算 (6)5.3填料塔的工艺尺寸计算 (7)a.塔径的计算 (7)b.泛点率校核和填料规格 (9)c.液体喷淋密度校核 (9)5.4填料层高度计算 (9)a.传质单元数的计算 (9)b.传质单元高度的计算 (10)c.填料层高度的计算 (11)5.5填料塔附属高度的计算 (12)5.6液体分布器的简要设计 (12)a.液体分布器的选型 (12)b.分布点密度及布液孔数的计算 (13)5.7其它附属塔件的选择 (14)a. 填料支撑板 (14)b.填料压紧装置 (14)c.气体进出口装置与排液装置 (14)d.吸收塔主要接管的尺寸计算 (15)e.离心泵的选择 (16)5.8流体力学参数计算 (16)a.填料层压力降的计算 (16)六、工艺设计计算结果汇总与主要符号说明 (17)6.1基础物性数据和物料衡算结果汇总 (17)6.2填料塔工艺尺寸计算结果表 (19)6.3流体力学参数计算结果汇总 (20)6.4附属设备计算结果汇总 (20)D聚丙烯塑料阶梯环填料主要性能参数汇总 (20)6.5所用38N6.6主要符号说明 (21)参考文献 (22)设计方案讨论及结束语 (24)一、吸收技术概况当气体混合物与适当的液体接触,气体中的一个或者几个组分溶解与液体中,而不能溶解的组分仍留在气体中,使气体得以分离。

吸收过程是化工生产中常用的气体混合物的分离操作,其基本原理是利用混合物中各组分在特定的液体吸收剂中的溶解度不同,实现各组分分离的单元操作。

环境工程原理课程设计

环境工程原理课程设计

环境工程原理课程设计
环境工程原理课程设计的内容主要包括以下几个方面:
1. 设计题目的确定:选择一项与环境工程原理相关的课题进行深入研究,如水质传输模型、废气处理技术、土壤污染修复等。

2. 调研和文献综述:对所选课题进行调研和文献综述,收集相关的研究论文、技术资料和工程实践报告等资料,研究和掌握当前研究前沿和技术发展动态。

3. 设计方案的制定:根据调研结果,制定可行的环境工程原理设计方案,包括设计目标、技术选型、系统设计等内容,同时还需要进行初步的技术和经济评估。

4. 模型和计算:基于所选课题,建立相关的环境工程原理模型,进行数值计算和仿真分析,以评估设计方案的可行性和效果。

5. 实验与测试:进行相关的环境工程原理实验和测试,以验证计算和仿真的结果,并分析实验数据,优化和调整设计方案。

6. 报告撰写和答辩:撰写完整的环境工程原理课程设计报告,包括研究背景、论文综述、设计方案、模型和计算、实验和测试结果等内容,并进行答辩。

总之,环境工程原理课程设计旨在培养学生的环境工程设计和研究能力,通过调研和文献综述、设计方案的制定、模型和计算、实验与测试等环节,让学生深入了解环境工程原理的理论和实践,并培养其解决环境工程问题的开发能力。

环境工程原理教案大纲(尧)

环境工程原理教案大纲(尧)

环境工程原理教案大纲(一)一、课程简介1.1 课程背景随着社会经济的快速发展,环境问题日益严重,环境保护和可持续发展成为全球关注的焦点。

为了应对环境污染和生态破坏,环境工程这一跨学科领域应运而生。

环境工程原理是环境工程专业的基础课程,旨在培养学生对环境工程基本概念、原理和技术的学习和应用能力。

1.2 课程目标通过本课程的学习,使学生掌握环境工程的基本概念、原理和方法,了解环境污染的来源、危害及防治措施,培养学生的环境保护意识和解决环境问题的能力。

1.3 课程内容本课程主要内容包括:环境工程概述、环境污染与防治、环境监测与评价、环境生态工程、环境生物技术等。

二、教学方法2.1 授课方式采用课堂讲授、案例分析、讨论交流等多种教学方式,结合教材、课件和互联网资源,提高学生的学习兴趣和参与度。

2.2 实践环节组织学生参观环保企业、污水处理厂等实践基地,使学生更好地理解环境工程原理在实际工程中的应用。

2.3 考核方式课程考核采用期末考试和平时成绩相结合的方式,其中期末考试占60%,平时成绩占40%。

平时成绩包括课堂表现、作业完成情况、实践报告等。

三、教学教材与参考资料3.1 教材《环境工程原理》,作者:,出版社:清华大学出版社,出版年份:2024年。

3.2 参考资料(1). 环境工程[M]. 北京:化学工业出版社,2024.(2). 环境监测与评价[M]. 北京:中国环境科学出版社,2014.(3)网络资源:环境保护部官方网站、国际环保组织官网等。

四、教学进度安排4.1 第一周:环境工程概述4.2 第二周:环境污染与防治4.3 第三周:环境监测与评价4.4 第四周:环境生态工程4.5 第五周:环境生物技术五、课程评价与反馈5.1 课程结束后,对学生进行课程评价,了解学生对课程内容的掌握程度,以及对教学方法的满意度。

5.2 根据学生反馈,调整教学内容和方法,不断提高教学质量,以满足学生的学习需求。

环境工程原理教案大纲(六)六、环境污染与防治(续)6.1 第六周:大气污染与控制大气污染物的来源、危害及其控制技术空气质量评价指标及方法大气污染防治法规与政策6.2 第七周:水污染与控制水污染物的来源、危害及其控制技术水体自净机制与水环境容量污水处理技术及其工程应用6.3 第八周:土壤污染与修复土壤污染物的来源、危害及其控制技术土壤修复方法及其工程应用土壤污染防治法规与政策七、环境监测与评价7.1 第九周:环境监测基础环境监测的概念、目的与方法监测设备与技术监测数据处理与分析7.2 第十周:环境质量评价环境质量评价的类型与方法环境指数与环境风险评价环境影响评价案例分析八、环境生态工程8.1 第十一周:生态系统与生物多样性保护生态系统的概念与功能生物多样性保护的重要性与措施生态恢复与生态建设技术8.2 第十二周:生态规划与管理生态规划的原则与方法生态系统管理策略与实践生态补偿机制与政策九、环境生物技术9.1 第十四周:环境生物技术的概述环境生物技术的定义、分类与作用微生物在环境工程中的应用生物处理技术及其在废水处理中的应用9.2 第十五周:环境生物技术的应用案例生物修复技术在土壤与水体中的应用生物传感器与环境监测环境生物技术的发展趋势与前景十、课程总结与展望10.1 第十六周:课程总结回顾本课程的主要内容,总结环境工程原理的核心知识点分析学生在本课程学习中的优点与不足,提出改进建议10.2 第十七周:环境工程未来发展展望介绍环境工程领域的前沿课题与技术发展讨论环境保护与可持续发展的重要性激发学生对环境工程领域的兴趣与责任感环境工程原理教案大纲(十一)十一、环境管理与法规11.1 第十八周:环境管理基本概念与原则环境管理的定义、目标与任务环境管理的原则与方法国际环境保护与合作11.2 第十九周:环境法规与政策环境法律体系的结构与内容环境政策的制定与实施环境执法与监管机制十二、环境经济学12.1 第二十周:环境经济学的原理环境经济学的概念与基本原理环境资源的价值评估方法环境成本与市场失灵12.2 第二十一周:环境经济政策工具环境税收与补贴政策环境影响评估制度环境与发展综合决策十三、环境伦理与公民参与13.1 第二十二周:环境伦理学环境伦理学的核心思想与原则可持续发展与生态文明建设企业环境责任与绿色消费13.2 第二十三周:公民参与与环境治理公民参与环境保护的途径与方法环境非政府组织的作用与实践公众环境意识与行为改变十四、案例分析与讨论14.1 第二十四周:国内外环境工程案例分析分析国内外典型的环境工程案例讨论案例中环境工程原理的应用与效果提炼环境工程实践中的成功经验与教训14.2 第二十五周:环境工程案例设计与模拟学生分组设计环境工程案例模拟环境工程项目的实施与评估汇报案例设计成果,开展班级讨论十五、课程复习与考试准备15.1 第二十六周:课程复习复习本课程的主要知识点与重点内容解答学生提出的问题,巩固学习成果15.2 第二十七周:考试准备与指导分析期末考试的题型与要求指导学生进行考试复习与资料整理安排模拟考试,帮助学生提高应试能力重点和难点解析。

环境工程原理教案设计模板

环境工程原理教案设计模板

课程名称:环境工程原理授课班级:环境工程专业班级授课教师:[教师姓名]教学目标:1. 知识目标:使学生掌握环境工程原理的基本概念、基本理论和方法,了解环境污染控制工程中的常见技术和设备。

2. 能力目标:培养学生运用环境工程原理分析和解决实际环境问题的能力,提高学生的工程实践能力和创新意识。

3. 素质目标:培养学生的环保意识、社会责任感和团队合作精神。

教学重点:1. 环境污染控制的基本原理和方法。

2. 环境工程单元操作的基本概念和操作原理。

3. 环境工程设备的结构、性能与操作原理。

教学难点:1. 环境污染控制技术的选择与优化。

2. 环境工程单元操作的计算方法。

3. 复杂环境问题的分析和解决。

教学过程:一、导入1. 引入环境问题,激发学生的学习兴趣。

2. 介绍环境工程原理在环境治理中的作用。

二、基本概念与理论1. 介绍环境污染控制的基本概念,如污染物、污染源、污染途径等。

2. 讲解污染物衡算、流体流动、质量传递过程的基本理论。

三、环境工程单元操作1. 吸收、吸附等基本分离过程的原理及设备。

2. 化学与生物反应计量学及动力学,各类化学与生物反应器的解析与基本设计理论。

四、环境工程设备1. 介绍常见环境工程设备的结构、性能与操作原理。

2. 讲解环境工程设备的选型与计算方法。

五、案例分析1. 选择典型环境问题,分析其产生原因和治理方法。

2. 讨论污染控制技术的选择与优化。

六、课堂讨论与作业1. 组织学生进行课堂讨论,提高学生的参与度和思考能力。

2. 布置课后作业,巩固所学知识。

七、总结与反思1. 总结本节课的重点内容,帮助学生梳理知识体系。

2. 引导学生反思环境工程原理在实际工程中的应用。

教学资源:1. 教材:《环境工程原理》2. 多媒体课件3. 环境工程案例集4. 网络资源教学评价:1. 课堂参与度:观察学生的课堂表现,评价学生的参与度和思考能力。

2. 作业完成情况:检查学生的课后作业,评价学生对知识的掌握程度。

环境工程原理课程设计终极版

环境工程原理课程设计终极版

环境工程原理课程设计学院:化学与环境工程学院专业:环境工程学号:姓名:指导老师:XX时间:设计任务书 1、设计任务处理能力: 20万吨/年设备型式: 列管式 2、操作条件(1)煤 油:入口温度 140℃ 出口温度 40℃ (2)冷却介质:循环水 入口温度 20℃ 出口温度 40℃ (3)允许压降:不大于0.1MPa (4)煤油定性温度下的物性数据()()C m W Ckg kJ c sPa m kg o c o pc c c ⋅=⋅=⋅⨯==-/14.0/22.21005.7/82543λμρ(5)每年按330天计算,每天24小时连续运行。

目录1.概述--------------------------------------------------------------42.设计方案的选择----------------------------------------------------53.确定物理性质数据--------------------------------------------------54.设计计算----------------------------------------------------------6(1)计算总传热系------------------------------------------------6(2)计算传热面积------------------------------------------------7 5.主要设备工艺尺寸设计----------------------------------------------7(1)管径尺寸和管内流速的确定------------------------------------7(2)管程数、管数和壳程数的确定----------------------------------7(3)接管尺寸的确定----------------------------------------------8 6.总传热系数及传热面积核算------------------------------------------8(1)壳程对流传热系数---------------------------------------------8(2)管程对流传热系数---------------------------------------------9(3)污垢热阻和管壁热阻------------------------------------------10(4)总传热系数及传热面积----------------------------------------10(5)传热面积裕度------------------------------------------------117.设计结果汇总-----------------------------------------------------118.工艺流程图及换热器工艺条件图-----------------------------------附图9.设计评述---------------------------------------------------------1210.参考文献--------------------------------------------------------121.概述在工程中,要实现热量交换,需要一定的设备,这种交换热量的设备统称为热交换器,也称为换热器。

环境工程原理课程设计

环境工程原理课程设计

环境工程原理课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握环境工程基本原理,理解水处理、大气治理和固废处理的基本技术方法。

2. 使学生了解环境工程在保护环境和可持续发展中的作用,掌握环境质量评价的基本方法。

3. 引导学生了解我国环境工程领域的政策法规和技术标准。

技能目标:1. 培养学生运用环境工程原理解决实际问题的能力,能进行简单的环境质量评价。

2. 提高学生的实验操作技能,能独立完成环境工程相关实验,并能对实验结果进行分析。

3. 培养学生的团队合作能力,能在小组讨论中发表自己的观点,共同解决环境工程问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对环境保护的自觉性和责任感,树立绿色环保意识。

2. 引导学生关注环境问题,激发其探究环境科学领域的兴趣。

3. 培养学生具备批判性思维,对环境工程领域的发展趋势和挑战有基本的认识。

本课程针对高中年级学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,将目标分解为具体的学习成果。

在教学过程中,注重理论与实践相结合,提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

通过本课程的学习,使学生能够运用所学知识为环境保护作出贡献,同时培养学生的环保意识和责任感。

二、教学内容本课程依据课程目标,选择以下教学内容:1. 环境工程原理概述:介绍环境工程的基本概念、任务和目标,使学生了解环境工程在保护环境中的作用。

教学内容:教材第一章“环境工程概述”2. 水处理技术:讲解水的污染来源、水处理技术原理及方法,包括预处理、混凝、沉淀、过滤、消毒等。

教学内容:教材第二章“水处理技术”1-4节3. 大气治理技术:介绍大气污染物的种类、来源及治理技术,如脱硫、脱硝、除尘等。

教学内容:教材第三章“大气治理技术”1-3节4. 固废处理与资源化:讲解固体废物的分类、处理方法及资源化利用,如填埋、焚烧、堆肥等。

教学内容:教材第四章“固废处理与资源化”1-3节5. 环境质量评价:介绍环境质量评价的基本原理、方法和程序,使学生掌握环境质量评价的技能。

环境工程原理实验教学大纲

环境工程原理实验教学大纲

环境工程原理实验教学大纲一、课程目标本环境工程原理实验课程旨在培养学生的实验能力和科学思维,帮助学生深入了解环境工程领域的原理和实际操作,并掌握环境监测与处理的基本技术。

二、教学内容1.环境工程原理实验概述-介绍环境工程原理实验的背景和意义-强调实验的重要性和安全性2.环境监测实验-大气环境监测实验*学习大气污染物的监测技术*学习大气污染物的采样与分析方法-水环境监测实验*了解水资源保护的重要性*学习水质监测的基本原理和方法*学习水样的采集和处理技术-土壤环境监测实验*了解土壤污染与固体废弃物处理的关系*学习土壤环境监测的方法和技术3.环境处理实验-大气污染控制实验*学习大气污染控制的原理和方法*探索大气污染控制技术的实际操作-水污染治理实验*学习水污染治理的原理和方法*探索水污染治理技术的实际操作-固体废弃物处理实验*学习固体废弃物处理的原理和方法*探索固体废弃物处理技术的实际操作4.实验报告撰写与分析-学生通过实验操作和数据分析,撰写实验报告-学生对实验结果进行分析和总结,提出改进意见和建议三、教学方法1.理论教学与实践相结合-结合每个实验内容,进行简短的理论讲解,让学生对实验有充分的了解-实践操作与理论知识相结合,加深学生对环境工程原理实验的理解2.小组合作学习-将学生分为小组,进行实验操作-激发学生之间的合作能力和沟通能力3.实验室安全教育-强调实验操作的安全性要求,确保学生的人身安全-教授学生应急处理方法和实验室安全意识四、考核方式1.实验报告评分-学生撰写实验报告,并由教师进行评分和点评-实验报告评分占总成绩的50%2.实验操作评分-对学生实验操作的技能和实验成果进行评分-实验操作评分占总成绩的50%五、教材和参考书目1.教材:《环境工程实验教程》2.参考书目:-环境工程技术手册-环境工程原理与实践六、实验设备与材料1.大气环境监测实验室:大气采样器、气候箱、气体分析仪等2.水环境监测实验室:水样采集器、溶解氧测定仪、氨氮测定仪等3.土壤环境监测实验室:土壤可吸入气体采样器、有机物测定仪等4.污染治理实验室:污染物处理设备、水处理试验台等七、实验安全注意事项1.实验过程中要注意佩戴实验室安全防护用具,如安全眼镜和实验室服装等2.实验操作前应仔细阅读实验操作步骤和安全须知3.实验操作过程中要遵循实验操作规范和安全操作要求4.实验结束后要及时清洗实验器材,并注意正确的废液处理方法以上是环境工程原理实验教学大纲,旨在培养学生实验能力和科学思维,确保实验操作的安全性和有效性。

环境工程原理教案

环境工程原理教案

环境工程原理教案教案标题:环境工程原理教案教案目标:1. 了解环境工程原理的基本概念和重要性。

2. 掌握环境工程原理中的关键概念和基本原理。

3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学重点:1. 理解环境工程原理的概念和意义。

2. 掌握环境工程原理中的关键概念,如环境污染、污染物、环境质量标准等。

3. 理解环境工程原理中的基本原理,如污染物迁移转化、环境监测和治理等。

教学难点:1. 理解环境工程原理中的复杂概念和原理。

2. 运用环境工程原理解决实际环境问题。

教学方法:1. 授课结合案例分析,引导学生理解和应用环境工程原理。

2. 小组讨论和合作学习,培养学生的团队合作和解决问题的能力。

3. 实地考察和实验操作,加深学生对环境工程原理的理解和应用。

教学内容和进度安排:第一课:环境工程原理概述- 环境工程原理的定义和意义- 环境工程原理与环境保护的关系- 环境工程原理的基本原理和方法第二课:环境污染与污染物迁移转化- 环境污染的概念和分类- 污染物在环境中的迁移转化过程- 污染物迁移转化的数学模型和模拟方法第三课:环境监测与评价- 环境监测的目的和方法- 环境质量标准与评价方法- 环境监测技术的应用与发展第四课:环境治理与修复- 环境治理的原则和方法- 污染物治理与减排技术- 环境修复技术与案例分析第五课:环境工程原理的应用与展望- 环境工程原理在实际工程中的应用- 环境工程原理的发展趋势和挑战- 学生自主研究和创新项目的展示教学评估:1. 课堂小测验,检验学生对环境工程原理的掌握程度。

2. 小组项目报告,评估学生的团队合作和问题解决能力。

3. 个人总结和反思,促进学生对环境工程原理的深入理解和应用。

教学资源:1. 教科书:《环境工程原理导论》2. 案例分析:相关环境工程案例和实际问题3. 实验设备和材料:环境监测和治理实验设备4. 多媒体教学辅助工具:投影仪、电脑等教学反馈与调整:根据学生的学习情况和反馈,及时调整教学方法和内容,确保教学效果和学生学习的质量。

《环境工程原理》课程设计

《环境工程原理》课程设计

第一节前言塔设备是化工生产装置中不可或缺的重要组成部分,其主要目的是回收气体混合物中的有用物质,以制取产品,或除去工艺气体中的有害成分,使气体净化,以便进一步加工处理,或除去工业放空尾气中的有害成分以免污染空气。

根据塔内件结构型式可分为板式塔和填料塔两大类。

与板式塔相比,填料塔具有运行能力大、压力降小、分离效率高、负荷范围大、持液少等优点,随着新型填料及塔内件的不断运用,其应用范围越来越广。

1.1填料塔的主体结构与特点图1填料塔结构填料塔是常用的吸收操作的设备,它不但结构简单,且流体通过填料层的压降较小,易于用耐腐蚀材料制造,所以它特别适用于处理量小,有腐蚀性的物料及要求压降小的场合。

液体自塔顶经液体分布器喷洒于填料顶部,并在填料的表面呈膜状流下,气体从塔底的气体口送入,流过填料的空隙,在填料层中与液体逆流进行传质。

因气液两相组成沿塔高连续变化,所以填料塔属连续接触式的气液传质设备。

1.2氨气体的有关介绍氨气,Ammonia,NH,无色气体。

有强烈的刺激气味。

密度0.7710。

相对3密度0.5971(空气=1.00)。

易被液化成无色的液体。

在常温下加压即可使其液化(临界温度132.4℃,临界压力11.2兆帕,即112.2大气压。

沸点-33.5℃。

也易被固化成雪状固体。

熔点-77.75℃。

溶于水、乙醇和乙醚。

在高温时会分解成氮气和氢气,有还原作用。

有催化剂存在时可被氧化成一氧化氮。

用于制液氮、氨水、硝酸、铵盐和胺类等。

可由氮和氢直接合成而制得,能灼伤皮肤、眼睛、呼吸器官的粘膜,人吸入过多,能引起肺肿胀,以至死亡。

1.3填料塔的设计任务及步骤设计任务:用水吸收空气中混有的氨气。

设计步骤:1)根据设计任务和工艺要求,确定设计方案;2)针对物系及分离要求,选择适宜填料;3)确定塔径、填料层高度等工艺尺寸(考虑喷淋密度);4)计算塔高、及填料层的压降;5)塔内件设计。

1.4填料塔设计条件及操作条件1.气体混合物成分:空气和氨2.空气中氨的含量:5.9%(体积含量即为摩尔含量)3.混合气体流量:1800m3/h4.操作温度:293K5.混合气体压力:101.3KPa6.回收率:99.3%7.采用清水为吸收剂8.填料类型:散装聚丙烯DN50鲍尔环填料第二节填料塔主体设计方案的确定2.1装置流程的确定本次设计采用逆流操作:气相自塔底进入由塔顶排出,液相自塔顶进入由底排出,即逆流操作。

环境工程原理课程设计

环境工程原理课程设计
2.1 确定流体的定性温度并选择列管换热器的型式............................2 2.1.1 管壳式换热器的简介 .................................................................2
2.2 流体流动途径的确定........................................................................3 3 设计计算........................................................................................................3
表格 3-4
Ⅰ详细参数 ................................... 16
2
环境工程原理课程设计
1 设计任务书
压载水的温度为 15℃,拟利用船舶的主机缸套冷却水进行热交换(取换热器进口的缸套水
温度 T1=75℃,出口温度 T2=65℃),将压载水加热到 25℃或 30℃,其中,压载水的流量为
管程流速的选择:对于壳管式换热器,一般要求管程流速达 0.2~2.5m⁄s, 壳程流速达 0.5~2.5m⁄s,结合本设计实例,为防止压载水杂质沉积,管程压载 水流速取 u1=1.5m/s。
管子排列方式选择:管子在管板上的排列方法有等边三角形、正方形直列和 正方形错列等,等边三角形排列的优点有:管板的强度高;流体走短路的机会少, 且管外流体扰动较大,因而对流传热系数较高;相同的壳内径可排列更多的管子。 正方形直列排列的优点是便于清洗列管的外壁,适用于壳程流体易产生污垢的场 合;但其对流传热系数较正三角排列时为低。正方形错列排列则介于上述两者之 间,即对流传热系数(较直列排列的)可以适当地提高。本例选择正三角形排列。

环工原理课程设计

环工原理课程设计

环工原理课程设计环工原理课程设计是环境工程专业的核心课程之一,旨在培养学生对环境工程原理的理解和应用能力。

这门课程设计旨在通过理论学习和实践操作相结合的方式,使学生能够全面掌握环工原理的基本概念、基本理论和实践应用。

首先,课程设计的内容应包括环工原理的基本概念和原理的讲解。

学生应该了解环境工程学的基本概念、原理和分类,如环境质量评价、环境污染物的生成、迁移与转化过程等。

通过对这些基本概念和原理的深入学习,学生能够理解环境工程学的基本框架和工作原理。

其次,课程设计还应包括实际案例分析和解决方案的研究。

学生应该通过分析实际环境问题的案例,理解环境工程学的实践应用。

例如,学生可以分析各种环境污染事件的发生原因,研究相应的解决方案,并评估其可行性和效果。

通过这样的实践操作,学生能够将所学的理论知识应用到实际环境问题的解决中。

此外,课程设计还可以包括实验操作和数据处理。

学生可以通过进行一系列实验操作,掌握环工原理的实践技能和实验流程。

例如,学生可以进行环境样品的采集和分析,了解不同环境参数的测量方法和数据处理方法。

通过实验操作,学生能够熟悉环境工程学的实际工作流程,并培养科学实验和数据处理的能力。

最后,课程设计还可以包括和环境工程相关的综合设计。

学生可以根据自己所学的环工原理知识,选择一个具体的环境问题,进行系统性的综合设计。

例如,设计一个污水处理厂的方案,或者设计一个废气脱硫系统的方案。

通过综合设计,学生能够将所学的环工原理应用到实际工程中,并培养工程设计和解决复杂问题的能力。

综上所述,环工原理课程设计旨在培养学生对环境工程原理的理解和应用能力。

通过理论学习和实践操作相结合的方式,学生能够全面掌握环工原理的基本概念、基本理论和实践应用。

课程设计内容应包括环工原理的讲解、实际案例分析、实验操作和数据处理以及与环境工程相关的综合设计。

通过这样的课程设计,学生能够全面提升自己的环工原理知识和能力。

环境工程原理课程设计

环境工程原理课程设计
解释
环境工程原理涉及多个领域,包 括水处理、空气污染控制、固体 废物处理等,为解决环境问题提 供了科学依据和实用技术。
环境工程原理的重要性
环境保护
环境工程原理在环境保护方面发挥着至关重要的作用,通过减少污 染和保护自然资源,为人类创造一个健康、可持续的生存环境。
经济发展
环境工程原理的应用有助于推动经济发展,为企业提供有效的污染 控制和资源利用方案,降低生产成本,提高经济效益。
方案评估
对制定的设计方案进行初步评估,确保其技术可行性和经济合理性。
设计方案的实施
准备实施条件
根据设计方案,准备相应的设备和材料, 确保实施过程中的物质条件得到满足。
实施方案
按照设计方案进行施工,确保各项工 艺流程和设备安装符合设计要求。
组织施工队伍
选择合适的施工队伍,明确施工要求 和工艺流程,确保施工质量和进度。
根据问题诊断结果,对设计方案进行 优化和改进,提高工程性能和效益。
05
课程设计成果展示
设计成果的展示形式
报告文档
01
学生需要提交一份详细的课程设计报告,包括文字描述、图表、
数据分析和结论等。
演示文稿
02
学生需要制作一个演示文稿,用于展示设计成果,包括设计的
思路、方法和结果等。
实物模型
03
如果设计涉及到具体的工程模型,学生可以制作一个实物模型
来展示设计成果。
设计成果的展示内容
01
02
03
设计思路
学生需要详细阐述设计的 思路和方法,包括理论依 据、技术路线和实现过程 等。
设计结果
学生需要展示设计的具体 结果,包括实验数据、计 算结果和结论等。
创新点

环境工程原理教案大纲(尧)

环境工程原理教案大纲(尧)

环境工程原理教案大纲(一)一、课程简介1.1 课程定位:本课程旨在帮助学生了解和掌握环境工程的基本原理、方法和应用,提高学生对环境问题的认识和解决能力。

1.2 课程目标:通过本课程的学习,使学生能够掌握环境工程的基本概念、原理和方法,了解环境工程的技术体系和应用领域,提高学生的环境保护意识和责任感。

二、教学内容2.1 环境工程概述2.1.1 环境工程的定义和发展历程2.1.2 环境工程的目标和任务2.1.3 环境工程的研究方法和技术体系2.2 环境污染与控制2.2.1 水质污染与控制2.2.2 空气质量污染与控制2.2.3 土壤污染与控制2.2.4 噪声污染与控制2.2.5 固体废物处理与处置2.3 环境监测与评价2.3.1 环境监测的定义和方法2.3.2 环境评价的定义和方法2.3.3 环境影响评价案例分析2.4 环境规划与管理2.4.1 环境规划的定义和方法2.4.2 环境管理的定义和方法2.4.3 环境政策法规和标准体系2.5 环境保护与可持续发展2.5.1 环境保护的重要性2.5.2 可持续发展的概念和原则2.5.3 环境保护与可持续发展的关系三、教学方法3.1 讲授:通过讲解环境工程的的基本概念、原理和方法,使学生掌握环境工程的核心知识。

3.2 案例分析:通过分析环境工程案例,使学生了解环境工程的应用领域和技术体系。

3.3 实验实践:通过实验实践,使学生掌握环境监测和评价的方法,提高学生的实践能力。

四、课程考核4.1 考核方式:课程考核分为期末考试和实验实践两部分,其中期末考试占80%,实验实践占20%。

4.2 期末考试:期末考试采用闭卷形式,考试内容涵盖本课程所有章节。

4.3 实验实践:实验实践成绩根据学生的实验报告和实验操作表现进行评定。

五、参考教材5.1 《环境工程原理》,作者:张晓宁,出版社:化学工业出版社,出版日期:2024年。

5.2 《环境工程》,作者:李国建,出版社:中国环境科学出版社,出版日期:2024年。

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《环境工程原理》课程设计任务书课程设计题目:深渡镇生活污水的处理班级:学号:姓名:2013年6月30日第一章项目概况1.1 工程概况深渡镇地处中国历史文化名城——歙县的南部,2010年深渡镇居民综合生活用水标准按170L/人·d,2020年按200 L/人·d,深渡镇集镇2007年底现状人口约为5000人,依据深渡镇总体规划规划2010年、2020年集镇人口分别为6500人、10000人,考虑到深渡镇集镇旅游经济的发展,旅游人口逐年增加,确定2010年集镇最高日接待旅游人口3000人,2020年5000人。

综合上述三方面因素考虑,确定集镇2010年供水服务人口为9500人,2020年15000人。

按照总体规划规划,预测中考虑5%的不可预见用水量,污水排供比为0.80,则预测2010年生活污水排放量为1357m3/d,2020年生活污水排放量为2520m3/d。

随着建成区面积的不断增加和人口的急剧增长,用水量显著增加的同时也带来了大量生活污水的产生。

目前,镇区尚无污水处理厂,污水收集管网也几乎处于空白状态。

由于没有有效的污水处理设施,大量生活污水未经处理直接排入流经镇区内的昌源河并最终进入新安江。

不仅对昌源河的造成了一定的污染,而且直接影响整个新安江流域的水环境的质量。

1.2 设计基础1.2.1 设计目的及要求(一)设计目的:1、深渡镇污水处理厂工程的建设是治理昌源河、新安江污染和保护集镇水源地的需要。

随着集镇经济建设的发展,城区规模不断扩大,污水量不断增加,由于大多数污水未经处理直接排入昌源河,已给昌源河带来严重的污染,水体正在丧失应有的功能,进而直接影响到新安江的水体功能。

因此深渡镇污水处理厂工程的建设已成为综合治理深渡镇环境污染及新安江水环境治理的重中之中。

2、深渡镇污水处理厂工程的建设,是改善集镇的环境和保护深渡镇旅游资源、发展旅游经济的需要。

水环境的保护和治理在深渡镇的环境保护和资源开发中起着至关重要的作用,如果水环境得不到很好的保护和治理,深渡镇境内的水环境势必遭被破坏,也将逐渐失去目前其特有的环境风貌和集镇格局,由此对集镇旅游经济发展造成的危害和损失是难以估量的。

3、深渡镇污水处理厂工程的建设,是保护人民身体健康的需要。

深渡镇是靠昌源河两岸建设的,近年来昌源河水污染日趋严重,河岸两边自然环境恶劣,不但影响集镇整体市容市貌,而且直接危害周围居民身体健康,为此,两岸居民叫苦不迭。

为了改善昌源河两岸环境质量,保护居民身体健康,为居民提供一个更加健康美好的生活环境,深渡镇污水处理厂工程的建设是十分必要的。

(二)要求①方案选择合理②参数选取与计算准确③处理系统布置紧凑④所选设备质优、可靠、易于操作⑤图纸绘制达到施工图要求1.2.2 环境条件(1)地貌深渡镇属于属皖南地带的低山丘陵山区。

地基承载力较好。

根据1987年中国地震区划,未来100年内,该地区地震烈度为6度,属不设防地区。

(2)水文地质深渡镇坐落于新安江畔、新安江自东向西穿镇而过。

昌源河也由此注入新安江,流向钱塘江。

镇域内流域分布较好,属典型的南方山区盆地水系分布,内陆河新安江向东贯穿全镇,镇域内还分布有新安江支流昌源河和棉溪河及众多小溪水系。

境内有一座小(二)型水库----大坞水库,在昌源河的支流上,汇水面积0.5km2,总库容量17.6km3,兴利库容量8.58km3;担负着1500余定潭村民的饮用水和400多亩农田的灌溉。

由于近些年来水库水量减少,大坞水库在旱季已不能满足定潭村供水需求。

(3)气象条件深渡镇属亚热带湿润季风气候区,季风气候显著,四季分明,气候温和,雨量适中,光照充足,无霜期较长。

年平均气温16.5摄氏度。

最热月7月份平均气温27.9摄氏度;最冷月1月份平均气温3.7摄氏度。

年平均降水量1500mm,70%的降雨集中在春夏两季,7—9月梅雨季节雨量集中,冬季降水量少,全年降水量分布不均匀。

由于全镇属亚热带湿润季风气候区,风向有明显的季节性变化,夏季以东、东南风为主,冬季以北、西北风为主。

1.3 设计依据与设计原则1.3.1 设计依据(1)《中华人民共和国环境保护法》(2)《中华人民共和国城市规划法》(3)《中华人民共和国水污染防治法》(4)《安徽省城镇生活饮用水水源环境保护条例》(5)《关于深渡镇污水处理厂项目建议书的批复》(6)《深渡镇总体规划(2006~2020)》(黄山市规划设计院&深渡镇人民政府 2007.8)(7)深渡镇自来水厂提供的现状地形、水质、排水管网现状等基础资料(8)相关的资金承诺函、用地、用电、用水等协议(9)深渡镇自来水厂提供的其他相关资料1.3.2 设计原则(1)执行国家关于环境保护的政策,符合国家的有关法令、法规和标准。

(2)在深渡镇总体规划规划指导下,结合城镇总体规划布局、地形条件和环境要求,采用近、远期相结合的原则,分步实施的方针,统一规划污水处理工程,在保证出水达到处理要求的前提下,尽量做到投资节省,充分发挥污水处理工程的社会效益、经济效益和环境效益。

(3)污水处理厂选用工艺应因地制宜,即具有稳妥、合理性,又具有先进性。

尽可能采用节能技术和设备,降低污水处理厂的建设投资和运行成本。

(4)为了提高污水处理厂的管理水平,实现科学现代化管理,设计采用适合我国国情的自动化技术及监测仪表。

1.4 设计及施工范围与处理规模根据《深渡镇总体规划》,镇区规划结构为“一轴、四区”。

一轴是指一黄山大道为依托的城镇经济发展轴。

四个功能片区依次为:1、以老街居委会为核心的城镇旧区;2、深渡新区;3、凤凰岛旅游、休闲度假区;4、城北片区。

根据《深渡镇总体规划》及集镇整体布局,结合目前的排水现状和经济发展情况,本污水处理工程近期主要服务范围为集镇建成区和规划近期建设部分。

集镇总规划面积约100.87公顷,工程要求统一规划设计,分近、远期实施。

本污水处理工程服务区内深渡镇现状管网多为雨污合流制管道,规划通过改造一次性实现雨污分流。

即配套管网建成后,所有污水收集系统基本上均为新建污水管道,因此污水收集率统一按90%考虑,则预测出近期可收集污水总量为1550.7m3/d,预测远期可收集污水总量为2637m3/d。

污水厂厂区按远期规模一次规划,控制预留远期发展用地位置,污水厂内主要处理构筑物:CASS池按近期规模建设;进水泵房、细格栅间、沉砂池、变配电间、浓缩脱水车间土建部分按最终规模建设,设备按近期安装;附属生产建筑如综合楼、机修间、车库、仓库等按远期一次性建设;厂外管道按远期2020年规划设计,分期实施。

第二章污水处理厂设计2.1 处理水量与水质2.1.1 水量近期 2010年 1500m3/d。

远期 2020年 3000m3/d。

2.1.2 生活污水水质由于目前深渡镇无任何水质资料,参考现行《室外排水设计规范》并结合深渡镇实际生活水平,生活污水设计进水水质可参考如下指标估算。

根据《室外排水设计规范》(GB50014-2006)及近年来国内城市的污水实测资料,生活污水污染物排放指标取CODcr=60克/人·d,BOD5=30克/人·d,SS=40克/人·d,2010年深渡镇集镇生活污水量标准为180L/人·d,计算出生活污水水质为CODcr =333.3mg/l ,BOD5=166.7mg/l,SS=222.2mg/l。

NH3-N=30mg/l,TN=40mg/l,TP=3mg/l。

2.2 污水排放标准及处理程度2.2.1 生活污水排放标准CODcr ≤50mg/lBOD5≤10mg/lSS ≤10mg/lNH3-N ≤5(8)mg/l(≤12℃)TN ≤15mg/l磷酸盐(以P计)≤0.5mg/lPH 6~9粪大肠菌群数≤1032.2.2 污水处理程度的确定污水处理程度表1-1污染物进水水质(mg/l) 出水水质(mg/l)去除率(%)备注BOD5150 10 ≥93.3CODcr 300 50 ≥83.3SS 200 10 ≥95.0NH3-N 30 5 ≥83.3TN 40 15 ≥62.5 磷酸盐 3 0.5 ≥83.3进水以TP计2.3 厂址选择2.3.1 污水处理厂选址原则(1)厂址的选择应根据深渡镇总体规划的要求,同时结合集镇实际发展情况,解决好远近期结合与分期建设的问题;(2)污水处理厂的位置应与污水管道系统布局统一考虑,一般应设在城镇排水管网的下游;(3)污水处理厂宜设在水体附近以便于排水,但又要考虑不受洪水的威胁;(4)必须有满足污水处理工艺所需的土地保证;(5)厂址的选择需考虑交通运输及水电供应等条件;(6)为保证环境卫生的要求,厂址应与规划居住区或公共建筑群等保持一定的卫生防护距离。

一般要求大于300米。

2.3.2 厂址选择方案根据深渡镇总体规划和建设、土地、规划等部门的意见,考虑到集镇水系分布的特点,并结合集镇实际地形、地质情况,厂址宜选择在新安江下游,滨江路与到安深路(安梅到深渡)交叉口以东。

现状为空地,地势平坦,高程范围在96.6~103.4m,平均标高101.5m,为集镇较低点,附近300m范围内无居民点。

结合城市布局特点、镇区风向等因素分析后可发现,该厂址具有以下优点:①无拆迁量。

拟建厂址位于集镇最南端,附近无居民点,污水处理厂的建设不无任何拆迁工作。

②处于昌源河及新安江下游,远离水厂水源地不会对城镇水源造成影响;且位于夏季主导风向的下风向,厂区臭味不会对镇区居民生活造成影响;③厂址适合远期的发展。

拟建厂址现状为空地,征地费用较低且面积较大,在近期建设时可以控制性预留远期建设用地,以保证远期建设有足够的空间;④有利于污水的输送,降低污水管网的造价。

拟建厂址地势较低,污水可通过管网自流进入厂区,不需设中途提升泵站,且管网敷设距离较短,不仅节省管网造价,而且日常运行和维护管理的费用较低;⑤交通运输更为方便。

污水处理厂的建设涉及到大量设备、材料的运输,建成后又需要大量的药剂的运入和脱水污泥的外运。

所以交通便利对污水处理厂而言相当重要。

拟建厂址位于滨江路东侧,交通便利;经过以上综合比较后可知,拟建污水处理厂厂址具有处在集镇主导风向的上风向,运行时产生的气味不会对集镇造成影响、建设及日常运行费用低、便于远期发展等优点。

综上所述,选择滨江路与到安深路(安梅到深渡)交叉口以东地块作为污水处理厂厂址是合理的。

2.4 污水、污泥处理工艺选择2.4.1 污水处理工艺选择SBR法原本是原始的处理方法,在现代技术中可理解为厌氧(除磷)、好氧及硝化),缺氧(脱氮),沉淀(去除SS)集于一池内,沉淀的污泥保留(去除BDO5在池中而省去污泥回流抽升系统。

该工艺一般由两个以上的池子组成,轮换进水、曝气、沉淀、滗水、闲置;它是一种结构形式简单,运行方式灵活多变,空间上完全混合,时间上理想推流的污水生物处理方法。

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