最新高一物理力的合成.
高一物理 3.4第五节 力的合成
2、选做题：优化设计同步练习5、6、9、
2005年10月21日
结论：
1、两个共点力F1、F2大小一定，合力F随它们的 夹角θ的增大而减小
2、F1、F2在同一直线且方向相同时，合力最大 最大值Fmax=F1+F2
F1、F2在同一直线且方向相反时，合力最小 最小值Fmin=｜F1-F2｜
两个共点力F1、F2合成合力F的范围
｜F1-F2｜ ≤ F ≤ F1+F2
3、合力F可能比分力大，也可能比分力小，还 可能等于某个分力的大小
注1、在同一物体上的几个力才可求合力 2、合力和分力是等效代替的关系
演示 010509.exe
力的平行四边形定则：以表示两个共点力F1和 F2的线段为邻边作平行四边形，合力Ｆ的大小 和方向就可以用这两个邻边之间的对角线表示出 来．这是力的平行四边形定则．
如何求多个力的合力？
思考与讨论：
有两个力F1和F2，F1=90N、F2=120N，用作图法求 出它们之间的夹角θ=0º、60º、90º、150º、180º时的 合力F的大小。
人教版新课标高中物理系列课件
第三章第四节
力的合成
力的等效代替演示
演 010507. exe示
合力：一个力产生的效果跟原来几个力共同产生 的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。
力的合成：求几个力的合力叫做力的合成。
共点力：几个力如果都作用在物体的同一点， 或者它们的作用线相交于同一点，这几个力叫 做共点力。
A、9N
B、25N
C、6N
D、21N
4、两个共点力F1、F2的大小 一定，夹角θ是变化的， 合力为F。在角θ从0º逐渐增大到180º的过程中，合力F 的大小变化情况为（ C ）
《力的合成》人教版高一物理必修1PPT课件
练一练
1.质量为50千克的雪橇装载了350千克的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面 匀速前行，将原木运到3000米外的货场，如果雪橇行进中受到的摩擦力是800牛 顿，求马车水平拉力做的功。
解： 雪橇在平直公路上做匀速直线运动，马的水平拉力与雪橇受到的摩擦 力相等：F=F摩=800N 雪桥沿水平方向移动的距离：S=3000m 马的水平拉力所做的功：W=FS=800N×3000m=2.4×106J
（3） F与s具有同体性：即F与s对应同一个物体。
二、功的计算
功的简单计算（一）
二、功的计算
功的简单计算（二）
二、功的计算
• 焦耳是英国物理学家。1818年12
月24日生于索尔福。他父亲是酿酒 厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学， 在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间 自学化学、物理。他很喜欢电学和磁 学，对实验特别感兴趣。后来成为英 国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学 家。焦耳可以说是一位靠自学成才的 杰出的科学家。焦耳最早的工作是电 学和磁学方面的研究，后转向对功热
即W=Fs 2. 单位：焦耳，简称焦，符号：J
1焦=1牛·米（1J=1N·m）
人教版物理八年级下册（初中）
第十一章 功和机械能
感谢各位的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.5.20
A．甲和乙 B．甲和丙 C．乙和丙
D．丙和丁
练一练
4．在台球比赛中，选手推动球杆撞击白球，白球发生运动后碰撞其他球，
以下说法错误的是（ D ）
A．在水平桌面滚动的球受到了重力，但重力对它没有做功 B．手推动球杆前进时，手对球杆做了功 C．桌面对球的支持力没有做功 D．白球撞击黑球后没有静止，是因为人的手还在对白球做功
高一物理力的合成知识点总结
高一物理力的合成知识点总结力的合成是物理学中一个非常重要的概念，它涉及到如何计算多个力的合力以及合力的方向。
在高一物理中，力的合成是一个需要掌握的基本知识点。
本文将从向量的概念、力的合成的基本原理和应用等方面进行讨论和总结。
一、向量的概念向量是物理学中经常用到的一个概念，它不仅包含了大小，还包含了方向。
在物理学中，向量通常用箭头表示。
向量的大小通常用代表其大小的字母加上一个上标箭头来表示，如A。
向量的方向通常用一个角度或者方向的名称来表示，如θ或者东南西北等。
二、力的合成的基本原理力的合成是指将多个力合成为一个力的过程。
力的合成有两种情况，分别是同方向合成和异方向合成。
1. 同方向合成同方向合成是指多个力的方向相同，合成后的力的大小等于各个力的大小之和。
例如，当一个物体被两个人用大小相等的力同时拉动时，合成后的力等于两个力的大小之和，且方向与这两个力的方向相同。
2. 异方向合成异方向合成是指多个力的方向不同，合成后的力的大小等于各个力的大小之差。
例如，当一个物体同时受到两个力，一个向上，一个向下，大小相等时，合成后的力为零，物体保持静止。
三、力的合成的应用力的合成在物理学中有着广泛的应用。
以下是一些常见的应用场景。
1. 利用力的合成解析平衡问题在分析平衡问题时，常常需要将多个力进行合成。
例如，当一个人同时作用于一个物体的两个方向不同的力时，我们可以通过力的合成来分析物体平衡的条件和可能的结果。
2. 力的合成在建筑工程中的应用在建筑工程中，我们常常需要将多个力合成为一个力来计算结构物的稳定性。
例如，当建筑物受到多个方向的风力时，我们可以通过合成这些风力来计算建筑物的总风载。
3. 物体运动中的力合成在研究物体运动的过程中，我们常常需要考虑多个力对物体的合成效果。
例如，当一个物体同时受到竖直方向的重力和水平方向的摩擦力时，我们可以通过合成这两个力来计算物体的运动状态和加速度。
综上所述，力的合成是高一物理中一个重要的知识点。
高一必修一物理力的合成知识点
高一必修一物理力的合成知识点高一必修一物理力的合成是力学中的一个基本概念，本文将介绍力的合成的概念、实施方法以及相关应用。
一、力的合成的概念力的合成是指将多个力合成为一个力的过程。
当多个力作用在同一个物体上时，它们可以被合成为一个等效的力，作用在物体上的效果与多个力作用在物体上的效果完全相同。
二、力的合成的方法1. 合力的方向当两个力的方向相同时，它们的合力的方向也与它们相同；当两个力的方向相反时，合力的方向与它们相反。
2. 合力的大小若两个力具有相同的大小，则它们的合力的大小是它们的力的大小之和；若两个力大小不同，则合力的大小可以通过使用力的平行四边形法则来计算。
三、力的合成的应用力的合成的应用非常广泛，下面将介绍几个常见的应用。
1. 物体在水平面上的受力分析当一个物体在水平面上受到多个力的作用时，可以将这些力分解为水平方向和垂直方向的两个力，并分别计算它们的合力。
这种受力分析方法在实际生活中广泛应用于运动力学、摩擦力分析等领域。
2. 物体在斜面上的受力分析当一个物体放置在斜面上时，它受到的力可以分解为平行于斜面和垂直于斜面方向的两个力。
利用力的合成的原理，可以计算这两个力的合力，从而确定物体在斜面上的运动状态。
3. 物体在平衡状态下的受力分析在物体处于平衡状态时，合力为零。
通过对物体所受的各个力进行受力分析，可以确定物体在平衡状态下所受的各个力的大小和方向。
四、例题分析为了更好地理解力的合成，下面将通过一个例题进行分析。
例题：一个力1的大小为10N，一个力2的大小为8N，两个力的夹角为30°，求合力的大小和方向。
解析：首先，根据题目给出的信息，我们可以利用力的合成的方法计算合力。
首先，将力1和力2的大小和方向画在坐标系中，力1的大小为10N，力2的大小为8N，夹角为30°。
然后，通过力的平行四边形法则可以计算出合力的大小，如下图所示：|F1 | F2---------> | -------->\ | \\ | \\ | \------------F合力在这个示意图中，力1和力2的方向、长度和夹角都按照题目给出的信息绘制。
高一物理力的合成知识点总结
高一物理力的合成知识点总结力的合成指两个或两个以上力的合力，即求与多个分力作用效果相同的一个力的过程或方法。
下面是店铺给大家带来的高一物理力的合成知识点总结，希望对你有帮助。
高一物理力的合成知识点一、求几个共点力的合力，叫做力的合成。
(1)力是矢量，其合成与分解都遵循平行四边形定则。
(2)一条直线上两力合成，在规定正方向后，可利用代数运算。
(3)互成角度共点力互成的分析①两个力合力的取值范围是|F1-F2|≤F≤F1+F2②共点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零。
③同时作用在同一物体上的共点力才能合成(同时性和同体性)。
④合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一个分力。
力的分解二、求一个已知力的分力叫做力的分解。
(1)力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则。
(2)已知两分力求合力有唯一解，而求一个力的两个分力，如不限制条件有无数组解。
要得到唯一确定的解应附加一些条件：①已知合力和两分力的方向，可求得两分力的大小。
②已知合力和一个分力的大小、方向，可求得另一分力的大小和方向。
③已知合力、一个分力F1的大小与另一分力F2的方向，求F1的方向和F2的大小：若F1=Fsinθ或F1≥F有一组解若F>F1>Fsinθ有两组解若F(3)在实际问题中，一般根据力的作用效果或处理问题的方便需要进行分解。
三、力的合成计算其一：先用力F将橡皮筋拉至一定位置，再用两个不平行的力F1和F2将其拉至同一位置。
则3个力的大小可以通过弹簧测力计读出。
在纸上画出各个力的大小和方向，使其尾段相接，并连接箭头顶部，则会形成一个四边形。
通过测量各边的长度并依据平行四边形的判定法则就可以证明此四边形为平行四边形。
其二：设物体A只在F1的作用下在时间t内位移到点B则AB=0.5at2;=0.5F1/m * t2;物体A只在F2的作用下在时间t内位移到点C则AC=0.5 F2/m*t2;若F1和F2同时存在，则物体A将会位移到D(四边行ABCD为平行四边形)而物体A若只受F3作用也能在时间t内位移到点DAD=0.5F/m * t2;AB：AC：AD=0.5F1/m * t2;：0.5 F2/m*t2;：0.5F3/m * t2;=F1：F2：F3=AS：AQ：AP在用几何方法就可以证明四边形ASPQ为平行四边形力的平行四边形定则以此得证1.两分力大小不变时，夹角越大，合力越小2.合力大小的变化范围F1+F2 ≥ F ≥ |F1-F2|3.力的合成的平行四边形定则，只适用于共点力(结论)。
2024-2025高一物理第04讲 力的合成和分解(分层练习)解析版
第04讲 力的合成和分解1．下列四组共点力分别作用在同一个物体上，不可能使物体保持静止状态的是（ ） A ．1N 3N 5N 、、 B ．2N 4N 6N 、、 C ．3N 4N 5N 、、 D ．4N 4N 4N 、、 【答案】A【详解】A ．3N 、5N 的合力范围为2N 8N F ≤≤合，1N 的力不在这个合力范围之内，三力不可以平衡，不可能使物体保持静止状态，故A 符合题意；B ．4N 、6N 的合力范围为2N 10N F ≤≤合，2N 的力在这个合力范围内，三力可以平衡，故B 不符合题意；C ．4N 、5N 的合力范围为1N 9N F ≤≤合，3N 的力在这个合力范围内，三力可以平衡，故C 不符合题意；D ．4N 、4N 的合力范围为0N 8N F ≤≤合，4N 的力在这个合力范围内，三力可以平衡，故D 不符合题意。
故选A 。
2．分力和合力大小关系为（ ） A ．合力总是大于每一个分力 B ．合力至少比一个分力大C ．两分力大小不变，夹角（在0°～180°范围内）增大时，合力一定增大D ．两分力1F 和2F 的夹角不变，1F 大小不变，增大2F ，合力的大小可能不变 【答案】D【详解】AB ．随两分力夹角的不同，合力的大小也不同，合力可能大于每一个分力，也可能小于每一个分力，故AB 错误；C ．根据平行四边形定则，如果两分力大小不变，当夹角（在0°～180°范围内）增大时，合力一定减小，故C 错误；D ．当分力之间的夹角不变，如果夹角为180°，当分力增大时，合力的大小可能不变，但方向变化了，故D 正确。
故选D 。
3．如图所示，作用在一个物体上的六个共点力的大小分别为F 、2F 、3F 、4F 、5F 、6F ，相邻两力间的夹角均为60°，其合力大小为（ ）A ．FB ．2FC ．6FD ．0【答案】D【详解】竖直方向两力的合力为3F ，竖直向上；3F 与6F 两力的合力为3F ，沿6F 的方向；2F 与5F 两力的合力为3F ，沿5F 的方向。
新版人教版高一物理必修1 3.4 力的合成(共25张PPT)学习PPT
５、多力合成的方法：
F123
F1234 F12
F2 F3
F1
先求出任意两个力的合力，
再求出这个合力跟第三个力的
合力，直到把所有的力都合成
进去，最后得到的结果就是这
F4
些力的合力
５、多力合成的方法：
F2 F3
F1
F4
例、若三个力的大小分别是5N、7N和14N，
3、在一个平面内有六个共点力，它们的大小分别是Ｆ、２Ｆ、３Ｆ、４Ｆ、５Ｆ、６Ｆ，相互夹角均为６０度，如图所示，则它们的
分力与合力同时作用在物体上
2、若已知F =F =10N，且它们之间的 F合=F1-F2=1N
1 2 上例中根据平行四边形定则可作出下图:
3、在一个平面内有六个共点力，它们的大小分别是Ｆ、２Ｆ、３Ｆ、４Ｆ、５Ｆ、６Ｆ，相互夹角均为６０度，如图所示，则它们的
合力的大小为多少夹？方向角如何？θ=120°，则合力F合=？
力的合力为
.
3、在一个平面内有六个共点力，它们的大小分别是Ｆ、２Ｆ、３Ｆ、４Ｆ、５Ｆ、６Ｆ，相互夹角均为６０度，如图所示，则它们的
合力的大小为多少？方向如何？
3、左图为F随两分力的夹角θ变化的图像，求这两个分力的大小。
求几个已知力的合力叫做力的合成
❖3、在一个平面内有六个 求几个已知力的合力叫做力的合成
( BD ) 若两个分力的方向不在同一直线上呢?
求几个已知力的合力叫做力的合成 3、在一个平面内有六个共点力，它们的大小分别是Ｆ、２Ｆ、３Ｆ、４Ｆ、５Ｆ、６Ｆ，相互夹角均为６０度，如图所示，则它们的
A.分力与合力同时作用在物体上 合力的大小为多少？方向如何？
4、方向在同一直线上的几个力的合成运算
B.分力同时作用于物体时产生的效果与合力 合力与分力及两分力的夹角之间大小变化有什么关系呢？
高一物理必修一--力的合成与分解知识点及练习题
F1F2 FOF1F2FO力的合成与分解1．力的合成（1）力的合成的本质就在于保证作用效果相同的前提下，用一个力的作用代替几个力的作用，这个力就是那几个力的“等效力”（合力）。
力的平行四边形定则是运用“等效”观点，通过试验总结出来的共点力的合成法则，它给出了寻求这种“等效代换”所遵循的规律。
（2）平行四边形定则可简化成三角形定则。
由三角形定则还可以得到一个有用的推论：假如n个力首尾相接组成一个封闭多边形，则这n 个力的合力为零。
（3）共点的两个力合力的大小范围是|F1－F2| ≤F合≤F1＋F2（4）共点的三个力合力的最大值为三个力的大小之和，最小值可能为零。
2．力的分解（1）力的分解遵循平行四边形法则，力的分解相当于已知对角线求邻边。
（2）两个力的合力惟一确定，一个力的两个分力在无附加条件时，从理论上讲可分解为多数组分力，但在详细问题中，应依据力实际产生的效果来分解。
（3）几种有条件的力的分解①已知两个分力的方向，求两个分力的大小时，有唯一解。
②已知一个分力的大小和方向，求另一个分力的大小和方向时，有唯一解。
③已知两个分力的大小，求两个分力的方向时，其分解不惟一。
④已知一个分力的大小和另一个分力的方向，求这个分力的方向和另一个分力的大小时，其分解方法可能惟一，也可能不惟一。
（4）用力的矢量三角形定则分析力最小值的规律：①当已知合力F的大小、方向及一个分力F1的方向时，另一个分力F2取最小值的条件是两分力垂直。
如图所示，F2的最小值为：F2min=F sinα②当已知合力F的方向及一个分力F1的大小、方向时，另一个分力F2取最小值的条件是：所求分力F2与合力F垂直，如图所示，F2的最小值为：F2min=F1sinα③当已知合力F的大小及一个分力F1的大小时，另一个分力F2取最小值的条件是：已知大小的分力F1与合力F同方向，F2的最小值为｜F－F1｜（5）正交分解法：把一个力分解成两个相互垂直的分力，这种分解方法称为正交分解法。
高一物理《力的合成》PPT课件
§3.4
力的合成
定义
复习定义：一个力产生的作用效果跟几个力产生的作用效果相同，这个力 就叫做那几个力的 合力 ，原来的那几个力叫做 分力 。
求几个已知力的合力的过程 叫 力的合成
§3.4
力的合成
复习旧知
同一条直线上的二力合成：
F
F
1
1
F
2
F=F1+F2
F
2
F=|F1-F2|
数值上遵循代数和的运算法则
§3.4
力的合成
提出问题
F1
F2
互成角度的两个力怎么合成
§3.4
力的合成
合力产生的作用效果： 与其分力产生的作用效果相同 与其分力间可以等效替代
实验探究
已知的互成角度的两个力
用两个力传感器共同将绳 的结点拉至圆盘中心，读 出此时两根绳的拉力大小， 记为F1和F2，读出此时F1 和F2所在的角度。
§3.4
力的合成
定性解疑
众人划桨开大船
§3.4
力的合成 思考：多个力怎么合成
定性解疑
F1
F3
F5
·· ·· ··
F合
F2
F4
F6
·· ·· ··
桨对水产生多个向后的力 水对桨产生多个向前的力
§3.4
力的合成
作业
1.多力合成的方法 2.课本上P64页，问题与练习第3小题。
力的合成
实验
互成角度的两个力的合力
用一个力传感器将绳的结点 拉至圆盘中心，读出力的大 小，记为F，读出此时F所在 角度。
§3.4
力的合成
实验探究
实验数据分析：
画图程序
§3.4
新版人教版高一物理必修1力的合成(共27张PPT)学习PPT
5、严格按照图示要求和作图法做出平行四边形 如何得到合力的大小和方向？
为0°、60 ° 、150 °、180 规定好正方向，直接加减．
随堂考察：两个力的合力最大值是10N，最小值是2N，这两个力的大小是______和______。 合力大小：F=F1+F2 互成角度的两个共点力，
° ， 则 合 力 的 大 小 和 方 向 如 何 ? 1、两个力的夹角为0°时
。
作用效果相同，可以相互替代，这种思想叫等效替代 3、两个力的夹角为150°时
1
2
2、两个力的夹角为60°时
合 力 方 向 ： 与 力 大 的 方 向 相 同 合力方向：与力大的方向相同
⑵用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的A点（A点的位置应该靠近顶端中点），在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳，细绳的另外一端是
F1
2、应使橡皮筋、弹簧测力计、细线套位于与纸面 平行的同一直线内 3、两个合力F1、F2之间的夹角不宜太大或太小
F
四、探究力的合成的方法
3、两个力的夹角为150°时
两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。
合力大小：F=|F －F | 求这个几个力的合力的过程叫做
新人教版高中物理必修一力的合成课件(共34张PPT)
（第一课时）
一、力的合成与分解的概念
1、力的等效替代：一个力产生的效果如果能跟几个力共同作
用在物体上时合产力生的效等果效相替同代，这一分个力力就叫做那几个力
的合力，这几个力叫做这一个力的分力。 2、求几个力的合力的过程或方法，叫做力的合成 3、求一个力的分力的过程或方法，叫做力的分解。
结论：
（1）当两个分力方向相同时（夹角为00） 合力最大，F＝F1 + F2 合力与分力同向；
（2）当两个分力方向相反时（夹角为1800） 合力最小，F＝︱F1 - F2︱ 合力与分力F1 、F2中较大的同向。
（3）在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分力的夹 角越小，合力越大。
（4）合力大小范围 ︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
F1
F合
F2
三角形法则
两个分力首尾相接，从第一个分力的始端指
向第二个分力的末端的有向线段就表示合力
的大小和方向.
F1
F 注意：三角形的
三条边对应着三
个力的关系。
F2
❖
针对训练 B
A
B
C
三、力的合成
1.一条直线上的力的合成
二力同向
F2 F1 F合=F1 + F2，方向与F1 和F2相同
二力反向
四、多个力的合成
F123
F1234 F12
F2 F3
F1 逐次合成法
先求出两个力的合力，再求出
这个合力跟第三个力的合力，直到
把所有的力都合成进去，最后得到
F4
的结果就是这些力的合力。
针对训练
ACD
A．最大值为33N C．可能为0
B．最小值为3N D．可能为20N
高一物理力的合成课件_新课标_人教版
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
第三章
相互作用
4、力的合成
观 察
一个力的作用 效果与两个或 更多力的作用 效果相同
以前我们在 哪里也用过 “等效”思 想
曹冲称
力 的 合 成
一个力产生的效果跟几个力共同产生的效 果相同，这个力叫做那几个力的合力。原 来的几个力叫做分力。
怎样才能找到这个 力？ 在实际问题中，就可以用这个力来代 替那几个力，这就是力的等效代替。 遵从什么规律？ 而不是物体又多受了一个合力。
为什么要记下细绳的方向？ 3、用两把弹簧秤分别钩住两根细绳,沿两个不同方 向拉橡皮条,使橡皮条的结点B伸长到某一位置O点, 记下O点的位置、两把弹簧秤的读数和两根细绳的方 向
人教版高中物理必修1-第3章第4节力的合成(共32张PPT)
k1
k1
C.k1 k2
D. k2 2k1
9.如图所示，光滑斜面的倾角为 30°，轻绳通过两个滑轮与 A
相连，轻绳的另一端固定于天花板上，不计轻绳与滑轮的摩
擦。物块 A 的质量为 m，不计滑轮的质量，挂上物块 B 后，
当动滑轮两边轻绳的夹角为 90°时，A、B 恰能保持静止，则 物块 B 的质量为( )
3.4 力的合成
一个力的作用效果＝两个力的作用效果
一、力的合成 合力与分力：一个力产生的效果跟几个力共同产生 的效果相同，这个力叫做那几个力的合力，原来的 几个力叫做分力。 力的合成：求几个已知力的合力 合力与分力的关系 1）合力与分力在作用效果上可以互相等效替代， 并非同时存在； 2）合力与分力是相对同一个物体而言，只有同一 物体同时受到的力才能合成。
B两点，今在细绳O处吊一砝码，如果OA＝2BO，则 （ ）
A.增加硅码时，AO绳先断 B.增加硅码时，BO绳先断
C.B端向左移，绳子易断 D.B端向右移，绳子易断
7.两光滑平板MO、NO构成一具有固定的夹角θ0=75°的 V形槽,一球置于槽内，用θ表示NO板与水平面之间的夹
角,如图所示.若球对板NO压力的大小正好等于球所受重
(6)若两只弹簧测力计的读数均为4 N，且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直，则________(填“能”
或“不能”)用一个量程为5 N的弹簧测力计测量出它们的合力，理由是________________．
120
F1
F2
F
合力一定时，两等大分力大小随夹角增大而增大 当夹角为120°时，合力F=F1=F2
一个分力增大时,合力一定增大吗？
两分力反向时
F2
F合 F合 F合
《高一物理力的合成》课件
提高练习题
总结词
提升解题技巧
VS
详细描述
提高练习题在基础之上，增加了难度，需 要学生掌握一些解题技巧，如力的分解、 正交分解法等。
综合练习题
知识的综合 应用能力，题目涉及多个知识点，需要学生 灵活运用所学知识进行解答。
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根据平行四边形定则，两个力合成时，它们的大小和方向可 以通过一个平行四边形的对角线来表示，这个对角线等于两 个分力的大小，而与分力之间的夹角等于合力方向与分力方 向之间的夹角。
正交分解法
总结词
正交分解法是一种将力分解到相互垂直的两个方向上的方法，以便于计算力的 分量。
详细描述
正交分解法是将一个复杂力分解为相互垂直的x轴和y轴上的两个分量，然后分 别对这两个分量进行计算，得出合力的结果。这种方法在解决复杂力的合成问 题时非常有效。
个力的合力的大小和方向。
三角形法则
力的合成也可以通过作几个矢量 三角形来求解，其方法是将表示 力的矢量作为三角形的一个边。
分力与合力关系
分力和合力之间是等效替代关系 ，合力与分力具有相同的效应。
02
力的合成法则
平行四边形法则
总结词
平行四边形定则描述了两个力合成时，它们之间的角度和大 小关系。
详细描述
多个力合成实例
总结词
理解多个力合成的实际应用
详细描述
通过多个力合成的实例，展示力的合 成在日常生活和工程实践中的应用， 例如，吊车的工作原理、桥梁的承重 设计等。
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力的合成的实际应用
建筑行业中的应用
01
02
03
桥梁设计
通过力的合成，工程师可 以计算出桥梁各部分的受 力情况，确保桥梁的稳定 性和安全性。
高一物理力的合成-ppt课件.ppt
方向：角度
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病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
3、平行四边形定则的应用
①、作图法(即力的图示法)求合力
【例题】力F1＝45N，方向水平向右。 力F2＝60N,方向竖直向上。求这两个 力的合力F的大小和方向。
合力最小，F＝︱F1 - F2︱ 合力与分力F1 、F2中较大的同向。
（3）合力大小范围
︱F1 - F2︱ ≤ F ≤ F1 + F2
（4）合力可能大于、等于、小于任一分力．
注意：同一直线上力的合成是
平行四边形定则应ppt课件用的特例。
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3、合力与分力的大小关系 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
ppt课件
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3、合力与分力的大小关系 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程
1、在两个分力F1、F2大小不变的情况下，两个分力
的夹角越大，合力越小。
（1）当两个分力方向相同时（夹角为00）
合力最大，F＝F1 + F2 合力与分力同向； （2）当两个分力方向相反时（夹角为1800）
BD 说法中正确的是（
）
A、分力与合力同时作用在物体上
B、分力同时作用于物体时产生的效果与合力单独作用于物体
时产生的效果相同
C、F的大小随F1、F2间夹角的增大而增大
D、F的大小随F1、F2间夹角的增大而减小
E、F的大小一定大于F1、F2中的最大者
F、F的大小不能小于F1、F2中的最小者
高一物理力的合成课件(内含动画)
O F2
F
三、共点力
如果一个物体受两个或多个力 作用，这些力都作用在物体上的 同一点，或者虽不作用在同一点 上，但它们的作用线相交于同一 点，这几个力叫做共点力。
力的合成的平行四边形法则， 只适用于共点力Βιβλιοθήκη 1F2F1F2
．思考判断
（1）共点力一定作用于物体上的同一点．( ) （2）共点力一定是同一物体受到的力．( ) （3）力的合成的平行四边形定则仅适用于共
高中物理必修一 第二章第5节
力的合成
曹冲是怎样称出大象的重量 的？他采用的思想方法是什 么？
上述图片中，一桶水，小孩需要二个人才能提 起，而大人只需要一个就能很轻松地提起它， 就力的作用效果而言，小孩与大人的作用效果 是否一样？两匹马拉车和一匹马拉同一辆车作 用效果是否一样？一只弹簧秤拉弹簧和两只弹 簧秤互成角度的拉同一根弹簧到相同的长度作 用效果是否一样？多人拉石块和一头大象拉同 一石块作用效果是否一样？这些事例体现了怎 样的思想方法？
②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： F合＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较大
的方向相同。
③夹角θ越大，合力就越小： F合随F1和F2的夹角增大而减小
④合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2 ⑤ F合可思能考大：于合、力等是于否、一小定于比F分1、力F大2 ？
若求三个共点力F1、F2、F3的合 力F又怎么求呢？设F1≤F2≤F3.
注意事项 1. 用两个力拉橡皮筋和单独用一个力拉橡皮筋，
每次均须拉伸到同一位置O。 2. 拉橡皮条时，弹簧秤、橡皮筋、细绳应贴近
木板且与木板平面平行。 3. 按同一标度在白纸作出 F、F1、F2三个力的
图示。
高一物理力的合成与分解计算公式归纳
高一物理力的合成与分解计算公式归纳力的合成与分解是高一物理教材重要学习内容，下面是店铺给大家带来的高一物理力的合成与分解计算公式归纳，希望对你有帮助。
高一物理力的合成与分解计算公式1.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2 (F1>F2)2.互成角度力的合成：F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/23.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx)注：(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则;(2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;(4)F1与F2的值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小;(5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。
高一物理学习方法一、课前认真预习预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。
课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。
对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。
二、主动提高效率的听课带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。
课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。
同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。
三、定期整理学习笔记在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。