探索“环境”对个人职业发展的意义与价值

探索“环境”对个人职业发展的意义与价值第一节当代大学生的就业环境调查显示，就业压力已成为当前大学生最主要的困扰，作为大学生最为关心的大事——就业，也已经成为国家、社会和高校最为关注的热点与难点之一。

大学生就业问题呈现的新情况与当代大学生的就业环境紧密相连，当代大学生就业背景则与社会主义市场经济和高等教育的大众化息息相关。

一、社会主义市场经济环境与大学生就业（一）经济体制的变革与大学生就业机制的发展我国大学生就业机制的演变过程与经济体制的变革历程息息相关，在计划经济体制时期，我国大学生就业机制总体上处于“统包统分”制度；在经济体制由计划转向市场经济的过渡时期，大学生就业机制也随之发生了变化，大体上属于由供需见面向双向选择的过渡阶段；在社会主义市场经济体制时期，大学生就业机制则步入了以市场为导向的自主择业，双向选择的新的发展阶段。

（二）社会主义市场经济环境对大学生就业的影响市场经济条件下的大学生就业是一种机遇与挑战并存的状态。

首先，社会主义市场经济为大学生就业提供了广阔的市场前景和良好的机遇；其次，扩大了用人自主权和毕业生的选择自主权，为大学生创造了宽松的就业环境；第三，市场经济和就业机制改革使高等教育和毕业生面临更多的挑战。

二、高等教育“大众化”对大学生就业的影响（一）高等教育扩招及现状近年来我国高等教育规模取得前所未有的长足发展，1999—2004年，我国高校招生数以年均20％的幅度增长，我国的高等教育已进入大众化时代。

高等教育大众化直接决定了高校毕业生的快速增加，2008年全国普通高校毕业生达到559万人。

调查显示，就业已经成为大学生最主要的困扰，大学生就业已成为国家和全社会关心的热门话题。

（二）高等教育扩招对大学生就业的影响实践表明，高等教育扩招一方面拉动了教育内需，缓解了当时消费低迷的经济状况；同时推迟了中等教育毕业生就业，缓解了当时下岗人员就业紧张的矛盾。

另一方面扩招满足了更多的人接受高等教育的需求和愿望，促进了教育机会的均等，提高了国民素质。

从教育事业的角度看，加速了我国高等教育大众化的进程。

与我国高等教育的迅猛发展相悖的一个现象是高校毕业生就业难的问题日益凸显，并成为社会各界广泛关注的焦点。

由于劳动力市场上的供给和需求严重不对称，大学毕业生就业难、失业现象越来越严峻。

然而，扩招并非是大学毕业生“就业难”的根本原因。

事实上，从整个社会人才供需关系的数量上讲，发展教育不会产生人才过剩问题，因为总体人员数量是既定的，即使大部分的人员没有接受高层次的教育，劳动力数量仍然非常庞大，而且只能是低素质的过剩，对社会发展会更加不利。

有数据显示，我国大学生所占比例远远低于世界发达国家，甚至低于许多发展中国家。

但是毕业生在地区分布和结构上是不平衡的，就业困难主要表现为地区性和结构性困难，这在扩招以前类似的大学生就业难问题同样存在。

因此，导致目前大学毕业生就业难的根本原因不是高等教育大众化，而是传统的就业观念、就业制度以及高校学科专业与社会实际需求相脱节等原因造成的。

第二节大学生职业发展与就业指导的主要内容和意义大学生职业发展与就业指导是保障大学生顺利、及时、充分就业的重要条件之一。

近年来，党和政府高度重视大学生就业工作，各高等学校加强学习国外高校就业指导的有益经验，并结合实际，不断探索、创新大学生职业发展与就业指导的内容，对大学生个人，乃至经济社会发展的意义也日益突显。

一、大学生职业发展与就业指导的内容大学生职业发展与就业指导课程，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和人生发展，为此，在内容设置上主要包括以下六个方面：（一）就业观念就业观念是求职者对待就业问题的根本观点和总的看法。

就业观念对大学生顺利、及时、满意就业具有非常重要的影响。

大学生就业中存在的突出问题无不与其就业观念的误区紧密相连，不科学的就业观念已成为制约毕业生顺利就业的重要瓶颈。

就业观念的教育和引导贯穿了“大学生职业发展与就业指导”的始终，通过了解当代大学生的就业背景，就业制度的演变以及国家主要的就业制度和就业政策，帮助大学生了解就业的大形势，认识到大学生就业的有利条件、不利因素以及就业趋势，树立积极正确的人生观、价值观和当代大学生的科学就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，做出合理的就业定位，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

（二）生涯规划生涯规划帮助大学生学会自我认知、自我评价以及认识职业世界，从而确立合理的职业目标，为获得事业成功奠定基础。

主要内容包括：通过了解职业对个体生活的重要意义，激发大学生关注自身的职业发展，学习职业生涯规划的基本概念和基本思路，明确人职和谐的职业生涯规划的目标，建立生涯与职业意识。

了解职业咨询与职业测评，学习影响职业发展与规划的内外部重要因素，为科学、有效地进行职业规划做好铺垫与准备。

通过各种方法和手段来了解自我，并了解自我与职业选择与发展的关系，形成初步的发展目标；通过认识职业与环境，掌握搜集和管理职业信息的方法；通过了解所处环境中的各种资源和限制，能够在生涯决策和职业选择中充分利用资源；通过了解职业发展决策类型和决策的影响因素，引导学生思考并改进自己的决策模式，同时将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。

（三）就业能力就业能力是指从事某种职业必须具备的，并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合，即职业的胜任力。

要学习了解相关职业对专业能力、通用能力和意志品质的要求，掌握提升就业能力，培养专业能力、通用能力和意志品质的基本方法与途径。

大学生要具体分析已确定职业目标和该职业需要的专业技能和表达能力、交往能力、分析能力、创新能力等通用技能以及自信、自立、责任心等个人素质的要求，并学会通过不同途径来有效地提高这些技能。

（四）求职过程求职过程指导主要是使学生提高求职技能，增进心理调适能力，维护个人的合法权益，进而有效管理求职过程。

内容主要包括：通过了解大学生的就业去向和大学生就业市场的特点及运行规律，掌握进入大学生就业市场，及时、有效地获取就业信息的基本方法，提高信息收集与处理的效率与质量，同时还要学习掌握大学生就业的基本程序，为合理制定就业计划，顺利就业奠定基础。

通过学习了解撰写求职自荐材料以及面试与笔试的过程与注意事项，掌握求职过程的应对要点，提高求职技能。

通过了解求职过程中常见的心理问题和心理调适的重要作用，掌握适合自己的心理调适方法，能以积极的心态面对就业过程中的挫折和压力。

最后，要了解就业过程中的基本权益与常见侵权行为，掌握权益保护的方法与途径，引导学生树立就业维权意识，防范就业陷阱，学会用法律武器维护自身合法权益。

（五）职业适应从大学生转变为职业人是人一生中重大而不可避免的角色转换。

大学生毕业从学校走入职场，面临的是学习与工作的不同、学校与职场的差别。

需要建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现从学生到职业人的转变。

主要内容包括：了解大学生与职业人角色的不同，了解角色转换过程中容易出现的问题并掌握其对策，掌握作为职业人需要培养的职业素养以及如何培养职业素养，引导学生顺利适应生涯角色的转换，为职业发展奠定良好的基础。

（六）创业教育创业作为一种人生选择，绝不可盲目，只有具备一定的创业知识和技能，并有坚韧不拔的拼搏精神，才有可能获得创业的成功。

对大学生自主创业的指导，在就业指导中是个新的领域。

而这一指导，对大学生面向现代化、面向世界、面向未来具有非常积极的意义。

要使学生了解创业步骤、程序及相关规定等基本知识，激发和培养学生创业意识、创新精神以及其他创业所需的素质，提高创造力、学习力、适应力、竞争力等创业所需能力。

二、大学生职业发展与就业指导的作用与意义（一）大学生职业发展与就业指导的作用1.端正就业观念在现代社会中，大学毕业生能否人尽其才，顺利实现就业的一个前提条件是其就业观念是否正确。

一方面职业指导可以增进大学生个人对自身、对职业的了解，教育引导大学生自觉地把个人愿望与国家的发展、社会的进步联系起来，主动到国家生产、建设、管理、服务最需要的岗位去工作。

另一方面，大学生的就业指导应该充分体现大学的教育功能。

通过就业指导，培养大学生树立自强自立、健康积极的就业风气；使大学生懂得，就业绝不是一次求职和跳槽那么简单的事情，而是自己一生必须认真对待并在日积月累的过程中逐步养成敬业态度和职业精神的过程。

2.促进个人成才就业指导的重要任务之一，就是协助个人的职业选择和就业。

在这两个相互连接的过程中，学校通过就业指导给学生以具体引导，把早期的职业生涯教育和就业前的具体指导结合起来，就业指导工作在人才培养方面就起到了促进作用。

促进学生选择适合自身特点的职业，使人尽其才，同时有助于协调社会职业结构，有助于社会的稳定和发展。

3.推动就业发展现在大学生就业通过“供需见面”进行“双向选择”，而学校的就业指导在这个阶段起着连接毕业生和用人单位之间的桥梁纽带作用。

例如，学校向用人单位介绍毕业生情况；收集需求信息，组织校园招聘等各种供需见面、双向选择活动等。

再者，从教育的发展规律来看，招生、教学、管理和就业是密不可分的整体。

学校通过就业指导向社会介绍毕业生的人才培养特色，并推荐毕业生；而学校的就业指导部门也可以通过了解用人单位对毕业生的需求及毕业生的使用情况，反馈给学校的教学和管理环节，便于学校改进教学和人才培养工作。

（二）大学生职业发展与就业指导的意义大学生职业发展与就业指导的意义可以概括为两层，一层是对大学生个人发展的意义，一层是对经济与社会发展的意义。

1.对个人发展的意义一是有利于明确个人未来的奋斗目标；二是有利于个性发展和综合素质提升；三是有利于认清形势，准确定位，合理安排大学的学习生活；四是有利于实现“人职匹配”，提高就业满意度。

2.对经济与社会发展的意义一是有助于促进人力资源的合理配置，构建和谐社会；二是有利于教育体制改革的进一步深化。

第三节当代大学生的科学就业观中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，特别明确了要帮助大学生树立正确的就业观念。

那么什么是正确的就业观念？怎样才能创新大学生就业工作，解决其中的诸多矛盾呢？实践证明，只有科学就业观才是正确的就业观念，只有引导大学生树立科学就业观，才能从根本上创新大学生就业工作，化解大学生就业的社会难题。

一、大学生就业观念的误区及其对大学生就业的影响（一）就业、大学生就业、就业观的概念就业是指具有劳动能力的人，运用生产资料从事合法的社会活动，并获得相应的劳动报酬或经营收入的经济活动。

根据这一定义，一个人如果同时满足以下三个基本条件，就可以被认为实现了就业：一是在法定劳动年龄内，并且具有劳动能力；二是所从事的是某种合法的经济活动，以提供满足社会需要的商品或服务的目的；三是从事这种社会劳动可以获得相应的收入。