罗伯特的三次报复行动和五三班的坏小子阅读指导课
罗伯特的三次报复行动
教学目标：1、激发学生的阅读整本书的兴趣。
2、教给学生阅读整本书的读书方法。
一、谈话导入1、师：老师知道同学们平时很爱看书，看过《爱的教育》、《鲁宾逊漂流记》、四大名著等，所以老师今天给大家推荐一本新书《罗伯特的三次报复行动》。
2、质疑书名：老师知道大家看到书名后，疑问重重，你想从书名中知道什么呢？二、认识罗伯特1、出示图片：他就是罗伯特，通过观察图片，你觉得罗伯特是一位怎样的人？2、揭示身份：罗伯特是个老师，而且他要报复的却是他的学生。
3、提问：看着你们惊讶的表情，你脑子里在想什么？4、出示书中描写罗伯特的句子：（1）罗伯特当起了服务员，给同事们倒饮料，拿饮料。
（2）6点15分，罗伯特帮清洁女工整理完教师休息室后，准备离开空无一人的学校。
（3）他小心地握起妈妈美丽却长满皱纹的手，轻轻地吻了一下。
A、自由朗读句子B、抽读C、从这些语句中，你觉得他还是刚刚那个罗伯特吗？D、从这些句子中，你觉得他又是个怎样的罗伯特？5、总结：这样一些对同事热心，对母亲关心的人，他却要报复自己的学生，此时，你想说什么？三、总结读书方法1、出示插图：看到这幅图，你脑子里迸出了哪些词语？2、听一听作者的描叙，师读3、生说：听了之后，有什么感受？4、总结读书方法（1、）总结刚刚读书方法：看书面、书名想象，通过句子边读边想象，看插图想象（2、）说一说自己的读书方法（3、）老师总结读书方法四、走进第六章1、那我们带着这些读书方法，快速阅读第六章2、交流（1）、作者的描绘与你的想象一样吗？（2）、此时，你还想知道哪些故事情节？五、了解书评1、同学们，我们前面知道罗是一个善良、热心的人，他却要报复他的学生，《罗伯特的三次报复行动》这到底是一本怎样的书呢？（了解书评）2、因为这本书的特别引起了很多人的关注，获得了。
3、知作者、译者六、布置读书任务同学们，当我们看书面知罗伯特是个满眼充满仇恨的人，读到描写罗伯特的语句时，我们知道他是一个善良，有爱心的人，这样的一个人却要报复自己的学习，这到底为什么？你们想不想知道？那这本书发给你，你会多久找到答案？那老师希望你们能用2.3天的时间更进一步走进罗伯特的第一次报复行动，带上你们的阅读方法，走进阅读，下节课期待你们精彩的分享。
罗伯特的三次报复行动和五三班的坏小子阅读指导课
苏教版第九册年级：五学科：语文第三单元课外阅读指导课教学内容《罗伯特的三次报复行动》使用日期课型新授《五三班的坏小子》主备人张小苗执教者第1课时/总33课时1.指导学生阅读《罗伯特的三次报复行动》。
2.通过猜测和想象的方式，激励学生阅读整本书的欲望。
3.引导学生体会同情心和宽容的美好品质，学会正确处理人际关系。
4.指导学生阅读《五三班的坏小子》。
教学目标5.引导学生交流自己所喜爱的《五三班的坏小子》中的人物及故事，赏析作品的部分精彩段落，学习作者的写作方法。
6.通过课内阅读指导，激发学生课外阅读本书的兴趣。
通过猜测和想象的方式，激励学生阅读整本书的欲望，通过课内阅教学重点读指导，激发学生课外阅读本书的兴趣。
通过猜测和想象的方式，激励学生阅读整本书的欲望，通过课内阅读指教学难点导，激发学生课外阅读本书的兴趣。
教学具准备课前预习略读这两本书，了解作者及书的大致内容教学活动过程设计师、生活动预设一．谈话导入：1、回顾以往读过的书：老师知道同学们都喜欢读书，只要一有时间，我总会看到你们在教室读书的身影，现在谁来说说你都读过哪些书？用简洁的语言概括一下。
2、指名说。
3、师：今天我们仍旧要读书，这次读书可是要完全挑战我们的想象力哦！希望同学们都能好好表现。
这节课老师将指导同学们阅读两本书，第一本是《罗伯特的三次报复行动》，第二本是《五三班的坏小子》二、指导学生阅读《罗伯特的三次报复行动》：根据学习要点改进建议在阅读心理学中，猜读是一种非常重要的阅读策略。
它指在读书的过程中，根据已知的内容，推测未知的内容。
比如看到书名、内容提要等预测故事重点。
1、出示书的封面、看封面猜测：这本书主要讲什么。
（教师提示从书名、图画中猜测）猜读，诱发期待师：今天这节课，让我们挑战自己的想象力！挑战从什么地方开始呢？就从封面开始吧。
这本《罗伯特的三次报复行动》是大家刚刚拿到的，请仔仔细细观察封面，看完后大胆地猜测这本书可能会讲些什么，从书名、封面大胆去猜测。
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感
我读了一本书叫做《罗伯特的三次报复行动》，这是一个有趣的故事，故事中的主人
公是一个小男孩叫罗伯特。
故事开始的时候，罗伯特的弟弟被恶霸威廉欺负了，但是他没有勇气帮助弟弟。
之后，罗伯特不断地被威廉和他的朋友们欺负。
在父亲的帮助下，罗伯特想了一个计划，通过三
次报复行动来制止威廉的恶行。
第一次报复行动是在学校足球比赛上，罗伯特用篮球偷偷
地把威廉吹倒，这让威廉很受伤。
第二次报复行动是在旅行营地，罗伯特制造了一些虫子，让虫子到了威廉的帐篷里面，这让威廉因为被虫子咬而很受伤。
第三次报复行动是罗伯特
给威廉一瓶清洁剂并说是柠檬汁，导致威廉的嘴部和肚子都感到不适。
通过三次报复行动，罗伯特成功地制止了威廉的无理行为，这让他赢得了班上同学的
支持，并认识到勇气和自信是非常必要的。
这本书让我想到了一个重要的道理：永远不要被恶霸吓倒。
当你遇到一个恶霸时，你
应该学会保护自己并站起来反抗。
同时，我们也应该帮助那些被欺负的人。
这不仅仅可以
让我们变得勇敢和自信，还可以防止更多的伤害发生。
总之，这是一本有趣的书籍，它向我们传达了一个非常重要的信息：即使在困难时期，我们也应该有勇气保护自己，反抗恶霸，并且帮助那些需要我们帮助的人。
《罗伯特的三次报复行动》阅读推荐
阅
意
见
苏 教版第九册 年级：五学科：语文
教学内容
《罗伯特的三次报复行动》阅读推荐
使用日期
课型
新授
主备人
执教者
第课时 / 总 课时
教学目标
1、通过猜测和想象的方式，激发学生阅读整本书的欲望。
2、引导学生体会同情心和宽容的美好品质。学会正确处理人际关系。
教学重点
通过猜测和想象的方式，激发学生阅读整本书的欲望。
3、师：今天我们仍旧要读书，这次读书可是要完全挑战我们的想象力哦！希望同学们好好表现。
二，看封面猜测：这本书主要讲了什么。（教师提示从书名、图画中猜测。）
2、出示内容提要，指名读一读，请生说一说看了这内容提要，有什么疑问。
三、介绍第一次报复行动
1、师讲述第一次报复行动的大概，朗读书中精彩部分。
教学难点
引导学生体会同情心和宽容的美好品质。学会正确处理人际关系。
教学具准备
多媒体课件
课前预习
教学活动过程设计
师、生活动预设
学习要点
改进建议
一、回顾以往读过的书。
1、师：我知道同学们都很喜欢读书，只要一有时间，我总会看到你们在教室读书的身影。现在谁能来说说你都读过哪些书，能用简洁的语言介绍一下吗？
2、指名说。
1、大屏幕出示要采取第二次报复行动原因，出示相关插图，猜一猜他可能会如何报复。
2、师出示相关情节，并朗读给学生听。（第十章）
3、六人小组交流：哪些情节和你的推测惊人的相似？哪些场面让你出乎意料呢？为什么？
4、师：你觉得罗伯特的行动是不是和过分，老师真的会这样报复吗？相信你读完了整本书就应该会评论了。
2、生交流故事中意想不到的笑料。
3、辩论式讨论：罗伯特这样的报复过分吗？他之前受到多大的伤害呢？
小学语文三年级《罗伯特的三次报复行动》公开课教案
小学语文三年级《罗伯特的三次报复行动》公开课教案教学目标1、通过猜测和想象的方式，激发学生阅读整本书的欲望。
2、引导学生体会同情心和宽容的美好品质。
学会正确处理人际关系。
教学对象小学四年级学生教学准备多媒体课件教学过程一、课前互动：1、指名介绍自己读书的方法和心得。
2、教师出示《书怎么读》的诗歌，帮助学生总结。
二、教学过程：（一）回顾以往读过的书。
1、师：今天我和同学们在这个舞台上上一节读书课，想必同学们一定十分兴奋，紧张，没有关系，我们先来聊聊天。
我知道同学们都很喜欢读书，只要一有时间，我总会看到你们在教室读书的身影。
现在谁能来说说你都读过哪些书，能用简洁的语言介绍一下吗？2、指名说。
3、师：今天我们仍旧要读书，这次读书可是要完全挑战我们的想象力哦！希望同学们好好表现。
（二）、根据书名、内容提要等预测故事重点1、出示书的封面，看封面猜测：这本书主要讲了什么。
（教师提示从书名、图画中猜测。
）2、出示内容提要，指名读一读，请生说一说看了这内容提要，有什么疑问。
（三）、介绍第一次报复行动1、师讲述第一次报复行动的大概，朗读书中精彩部分。
2、生交流故事中意想不到的笑料。
3、辩论式讨论：罗伯特这样的报复过分吗？他之前受到多大的伤害呢？4、师出示罗伯特年轻师被学生捣乱的片段，并朗读。
小结：这就是预测阅读带给我们的报复。
37年前，他遭受了学生的捉弄；37年后，他报复了学生。
这是一次怎样的报复呢？（四）、介绍第二次报复行动过渡：阅读可以根据封面猜测，有时也可以根据前面的内容进行猜测。
1、大屏幕出示要采取第二次报复行动原因，出示相关插图，猜一猜他可能会如何报复。
2、师出示相关情节，并朗读给学生听。
（第十章）3、六人小组交流：哪些情节和你的推测惊人的相似？哪些场面让你出乎意料呢？为什么？4、师：你觉得罗伯特的行动是不是和过分，老师真的会这样报复吗？相信你读完了整本书就应该会评论了。
（五）、介绍第三次报复行动过渡：预测阅读带给我们的是快乐，猜中了是惊喜，没猜中是思考的快乐。
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感今天我读了一本叫做《罗伯特的三次报复行动》的书，我觉得这本书非常有趣，故事情节跌宕起伏，让我读得十分投入。
这本书让我深有感触，有了很多的感悟。
这本书讲述了一个小男孩罗伯特在学校里被人欺负，但他并没有选择忍气吞声，而是通过三次报复行动，让欺负他的人知道了他的厉害。
在书中，罗伯特展现了非常坚强的个性和勇气，而且他对待欺负他的人并没有怀恨在心，而是通过自己的行动，解决了问题。
这让我深受感动，也让我学到了很多。
我深刻地体会到了勇气的重要性。
在生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挑战，而这时候，勇气就显得尤为重要了。
罗伯特在遇到欺负时并没有选择退缩，而是选择了面对，用自己的勇气去改变局面，这让我深受鼓舞。
在以后的学习和生活中，我也要学会勇敢面对困难，不要轻易退缩，要有勇气去克服困难，勇敢的做出改变。
我也学到了不要轻易报复的道理。
在这本书中，罗伯特并没有选择简单粗暴地报复那些欺负他的人，而是通过一些巧妙的方式，解决了问题。
这让我明白了，报复只会让问题变得更加复杂，而使用智慧和耐心，可能会更好地解决问题。
以后，无论遇到什么困难和不公平的事情，我都要学会冷静处理，而不是选择报复，因为报复只会让事情变得更糟糕。
我从书中还学到了善良的道理。
尽管别人对罗伯特很不好，但他并没有因此变得憎恨他人，而是用自己的行动来改变他们。
这让我明白了，当面对别人的不理解和不公平时，我们应该保持善良，用自己的行动来影响他们，而不是变得憎恨和怨恨。
我会向罗伯特学习，去保持善良的心，用自己的行动去影响别人，做一个值得尊敬的人。
通过这本书，我得到了很多的启示和感悟，我要学会勇敢，不轻易报复，保持善良的心，向罗伯特学习，做一个坚强、有智慧和善良的人。
我会好好地铭记这些教训，努力成为一个更好的人。
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感
《罗伯特的三次报复行动》是一本由克劳德·大卫特创作的儿童文学作品。
这本书讲述了小男孩罗伯特在面对欺负和不公正待遇时，通过三次聪明又有趣的报复行动，成功地改变了局面。
这本书给我留下了深刻的印象。
我很欣赏罗伯特的聪明才智。
在面对欺负时，他不会被激动或沮丧所打败，而是冷静地思考解决问题的方法。
他的报复行动都充满了智慧和巧妙，比如用水把欺负他的人弄湿，用粉笔在教室里画画等等。
这些聪明的举动不仅让他得到了公正的对待，也为他的同学们带来了快乐和欢笑。
我认为这本书教会了我们在面对不公平和欺负时应该勇敢地站出来。
在故事中，罗伯特面对了不公正的待遇和欺负，但他没有选择沉默或退缩，而是毅然决然地采取了行动。
他告诉我们，只有勇敢地面对问题，并努力改变自己的处境，我们才能够获得公正和尊重。
我觉得这本书告诉我们，聪明才智并不是解决问题的唯一关键。
在罗伯特的报复行动中，他不仅展现出智慧，还展现出了同情心和善良。
当他意识到自己的行动给了同学们造成困扰时，他马上意识到自己的错误，并迅速采取措施修正。
这种关心和尊重他人的态度让他成为了一个值得尊敬的人物。
我非常喜欢《罗伯特的三次报复行动》这本书。
通过罗伯特的故事，我们学到了很多重要的道理：勇敢面对不公正，运用智慧解决问题，关心和尊重他人。
希望将来我也能像罗伯特一样，勇敢地面对困难，并通过自己的努力改变世界。
《罗伯特的三次报复行动》读后感_读后感_
《罗伯特的三次报复行动》读后感
我的枕头旁有三本书，一本是《企鹅的故事》、一本是《五毛钱的愿望》、还有一本是《罗伯特的三次报复行动》，这三本书都是我和妈妈上个月从图书馆里借来的，它们都是国际大奖小说。
其中，我最喜欢的是《罗伯特的三次报复行动》。
这本书主要讲了罗伯特老师小时候经常受别的小孩欺负，长大后，他当了小学老师，他并不是喜爱老师这份职业，而是想通过当老师的权力来报复小孩，可是学校有规定，所以罗伯特的计划失败了。
不但如此，还被小孩捉弄得又惨又狼狈，所以他非常恨小孩。
然后，他等到退休后，找了三个捉弄过他的小捣蛋进行报复行动。
书里一开始，在罗伯特老师的欢送会上，他在心里嘀咕的一些真实想法，让我觉得他很幽默。
罗伯特老师对班上那些坏孩子的一些称呼也很有趣，比如“小狗屎”、小跳蚤”、“小蚯蚓”……这些称呼都很符合实际情况，惹得我哈哈大笑。
有一次，有人来听罗伯特老师的课，结果教室里乱成一团，像刚打了一场败仗一样狼狈，书里还说“让我们来总结一下这个迷人的上午”，读到这里，我都快笑破肚皮了。
书里好笑的地方有很多，但是这本书最吸引我的是，最后，有一个当年捉弄过他的学生向他道歉了，希望罗伯特能原谅她。
虽然她当年对老师做了错事，但她能及时向老师道歉，她依然是老师最喜欢的学生。
结果是罗伯特老师的第三次报复行动没有成功。
虽然他没有成功，但是他心里很高兴，因为他原谅了那个学生。
从这里我明白了：原谅他人的过错，也能给自己带来快乐。
小学语文阅读交流展示课罗伯特的三次报复行动公开课PPT课件
回家的路上，罗伯特发现晴朗的夜空中点缀着闪 亮的星星。他此时觉得心情特别舒畅，他觉得自己那 积郁多年的愤怒被彻底的扶平了，他不但和全世界讲 和了，更和他自己休战了。
讨论：罗伯特的三次报复行动是成 功了还是失败了？
罗伯特是不会报复童年的。 天下的真正的老师都不会报复。 可是，如果天下的孩子， 天下的学生， 天下的淘气包和小跳蚤们， 长大以后， 愿意说出一句恳求的歉意， 那么也非常好。 这歉意是诗， 是这世界喜欢的一个回响。
部医院。她全身上下多处 还有一针用来预防破伤
被碎玻璃扎破；
风；
罗伯特老师，获得历
美食家马来耶松，
史上从未有过的最糟糕的 足足睡了五天五夜；
分数；
大狗布鲁在睡了八
七条金鱼全部死亡。 .罗伯特的这次报复行动中，混乱指数
为几星？ （
）
2.这起报复行动中，谁起了重要作用？
32年前，那个迷人的上午
32年后，那个迷人的夜晚
学生卡特琳 肖斯的头
“老城堡”餐厅因为
上缝了14针，在家呆了整 内部修理停止对外营业
整两个星期；
两周；
学生吉特，下巴脱臼，
四位员工因为“心
左脸颊充血；
理创伤”而获得休假；
史蒂芬尼小姐，国家
勒康先生在事后挨
教育检查员，被送进了北 了两针，一针狂犬疫苗，
罗伯特报复:32年后，一个迷人的夜晚......
“老城堡”餐厅因为内部修理停止对外营业两周； 四位员工因为“心理创伤”而获得休假； 勒康先生在事后挨了两针，一针狂犬疫苗，还有一针用
来预防破伤风； 美食家马来耶松，足足睡了五天五夜； 大狗布鲁在睡了八个钟头后，一醒来就直接朝自己的饭
盒走过去，因为它又饿了。
阅读是生命的需要
《罗伯特的三次报复行动》推导课教学设计
《罗伯特的三次报复行动》推导课教学目标：1.通过抓人物形象的矛盾、看图猜等方式激起学生阅读的兴趣。
2.在激趣中教给学生一些阅读方法。
教学重点:激起学生阅读的兴趣，让学生了解一些阅读方法以便在后续阅读中有法可循。
教学方法：谈话导入法、激趣法、质疑法、归纳法等学习方法:质疑法、想象法、猜读法、小组合作交流等一、谈话导入：1、猜谜引入：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱看。
-----书2、引出课题并板书。
《罗伯特的三次报复行动》二、激趣。
1、质疑书名:看了书名，你想知道些什么？2、观察封面：罗伯特是谁？你认为他是罗伯特的理由是什么？看着这样一个人物，你想送给他哪些词？随机板书：凶恶、仇恨3、揭示身份:他和我一样是一位老师，要报复的是他的学生，并且是在60岁退休以后实施的报复。
4、学生质疑：老师怎么会去报复学生？是学生对老师做什么过分的事吗？------5、品味罗伯特的善良与友好。
师:罗伯特究竟是一位怎样的老师？书中是这样描绘的？●罗伯特当起了服务员，给同事们倒饮料，拿饮料。
●6点15分，罗伯特帮清洁女工整理完教师休息室后，准备离开空无一人的学校。
●他小心地握起妈妈美丽却长满皱纹的手，轻轻地吻了一下。
小声读读，你读出罗伯特是个什么样的人？（随机板书:善良、友好）齐声读读，读出罗伯特的善良和友好。
6、抓矛盾点生疑：这样一位对同事友好热心，对母亲也充满爱的老师却要去报复他的学生？此时，你很很想很想知道些什么？学生质疑三、激趣中引法。
1、看图猜想:罗伯特怎么去报复她的学生的？书中有这样一幅插图，看看图上有些什么？相信你们能用一两句话来描述画面内容。
（抽生描述）师小结：“看图想象”是一种很好的阅读方式，它会让你的阅读之旅充满惊喜!2、老师读关于画面的片段。
老师朗读，学生闭眼听思考：作者的想象与你的一样吗?你感受到什么？学生反馈师小结：平常阅读中，我们不仅仅看书中写了什么内容，还更应该关注作者的语言，看看他是怎么去写的？3、交流方法:说到阅读方法，老师很想知道你们平常面对一本厚厚的新书时，会怎么做？（学生交流阅读方法）师梳理方法：好的阅读方法要分享，我也想把我的阅读方法分享给大家！出示PPT4、看图猜想：布鲁突然出现在餐厅，搅得餐厅一片混乱，你猜接下来会发生些什么？（学生各抒己见）5、浏览布鲁事件：哪些是你意想不到的情节？此时你又看到一个怎样的罗伯特？（读完后先小组讨论）学生交流后，抽生在全班反馈教师分享自己的感受：我觉得罗伯特就像个老小孩，报复的方式都很幼稚。
阅读指导教案《五三班的“坏小子”》
阅读指导教案《五三班的“坏小子”》阅读指导教案《五三班的坏小子》教学目标：1.引导学生在53班的《坏男孩》中交流自己喜欢的角色和故事，欣赏作品中一些精彩的段落，学习作者的写作方法。
2．通过典型事例分析，引导“坏小子好小子”的讨论，感受“坏小子”们生气勃勃、聪慧调皮、天真善良的天性。
3.通过课堂阅读指导，激发学生课后阅读本书的兴趣。
4引导学生交流同学的故事，积累写作材料。
教学重点和难点：学引导生交流自己所喜爱的《五三班的坏小子》中的人物及故事，赏析作品的部分精彩段落，学习作者的写作方法。
教学过程：一、把握整体内容，交流整体感受，介绍话题。
1．师：本学期，我们的课外阅读选读书目之一是《五?三班的坏小子》这本书。
你们喜欢这本书吗？介绍一下，都喜欢些什么？学生交流。
2.在这节课上，老师会带你去读坏男孩的故事，并进一步了解他们。
也许你会有更深的理解！二、抓外貌描写，品精彩片段，赏人物形象。
1.这本书中有许多有趣的人物。
现在请猜猜他们是谁。
（1）每天早晨，要喝两瓶牛奶，吃两个鸡蛋，两个中国汉堡包，但他还要带东西到学校里来吃。
（2）他和肥猫不是好朋友，但他们几乎形影不离。
他们经常一起做一些恶作剧。
他经常惹事生非，肥猫受到惩罚。
（3）他呀，跑起步来总是闭眼、仰头，400米比赛时，他突然摔了一跤，爬起来就往反方向跑，可是没想到他还能跑个第一。
（4）他很瘦，吃得不多。
他早餐只吃粥。
他认为世界上最痛苦的事就是让他喝牛奶和鸡蛋。
如果他犯了任何错误，他的母亲总是惩罚他说：“明天早上给我牛奶！吃鸡蛋！”2.他们的绰号都很有趣，你知道他们的绰号是怎么来的吗？（指名交流人物的外貌描写的语句）3.事实上，书中还有其他更精彩的图像描述。
你能根据你的摘录与你交换吗？（出）示古老师的外貌描写）4.小结：人很有趣，昵称也很有趣。
作者主要把握人物的外貌特征，形象地描述人物的性格特征。
三、抓重点人物，学典型事例，品人物特点。
（一）坏小子“肥猫”走进五班（3），你会发现一道美丽的风景：桌子中间有一把又长又宽的尺子。
《五三班的坏小子》阅读指导课
《五三班的坏小子》阅读指导课教学目标：1、引导学生交流自己所喜爱的《五三班的坏小子》中的人物及故事，赏析作品的部分精彩段落，学习作者的写作方法。
2、通过典型事例分析，引导“坏小子好小子”的讨论，感受“坏小子”们生气勃勃、聪慧调皮、天真善良的天性。
3、通过课内的阅读指导，激发学生课外阅读本书的兴趣，教学重难点：引导学生交流自己所喜爱的《五三班的坏小子》中的人物及故事，赏析作品的部分精彩段落，学习作者的写作方法。
教学时数：1课时教学过程：一、创设情境,引入主题师：本学期，我们的课外阅读选读书目之一是《五三班的坏小子》这本书。
你们喜欢这本书吗？介绍一下，都喜欢些什么？学生交流。
这堂课，老师带着大家去读一读坏小子们的故事，进一步了解他们，或许你会有更深的感悟！二、独立阅读，感知主题1、这本书里写到了很多有趣的人物，下面就请大家来猜猜他们是谁。
（1）每天早晨，要喝两瓶牛奶，吃两个鸡蛋，两个中国汉堡包，但他还要带东西到学校里来吃。
（2）他和肥猫不是好朋友，但他们几乎形影不离，经常在一起做一些调皮捣蛋的事情，往往闯祸的是他，受惩罚的却是肥猫。
（3）他呀，跑起步来总是闭眼、仰头，400米比赛时，他突然摔了一跤，爬起来就往反方向跑，可是没想到他还能跑个第一。
（4）他长得瘦瘦的，吃东西不多，早餐只吃稀饭，他认为世界上最痛苦的事情就是要他喝牛奶、吃鸡蛋。
如果他犯了什么错误，妈妈总是惩罚他说：“明天早晨给我喝牛奶！吃鸡蛋！”2、他们的绰号都很有趣，你知道他们的绰号是怎么来的吗？（指名交流人物的外貌描写的语句）3、小结：人长得有趣，绰号也有趣，作者主要抓住了人物的外貌特点，把人物的特点描写得活灵活现。
三、自主探究，感悟主题走进五（3）班，你就会发现一道亮丽的风景：在一张课桌的中间隔着一根又长又宽的尺子。
它有一个很响亮的名字，叫“立体三八线”，谁若超过一点点，尺子倒下来，谁就犯规。
这么有创意的同学是谁呢？他就是——肥猫。
这本书就从这个“立体三八线”开始了。
国际大奖小说罗伯特的三次报复行动
《国际大奖小说罗伯特的三次报复行动》的目录设计巧妙而富有创意，不仅 为读者提供了关于故事情节的重要线索，还使得阅读过程充满了乐趣和惊喜。通 过对目录的分析，我们可以更好地理解这本书的主题、情节和叙事技巧，从而更 加深入地体验这个充满智慧和幽默的世界。
作者简介
这是《国际大奖小说罗伯特的三次报复行动》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
“生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么味道。”这是罗伯特的 人生哲学，也是小说的核心主题。通过罗伯特的三次报复行动，我们看到了生活 的复杂和人性的多面。
“爱与恨，往往只是一线之隔。”这句话在小说中多次出现，提醒我们对待 他人要有爱，对待自己要有恨。爱与恨，是人性中的两个极端，但也是生活中不 可或缺的情感。
这些精彩摘录只是小说中的冰山一角，更多深入人心的语句和情节，等待着 大家去探索。希望每一位读者都能在这部小说中找到共鸣，体会到生活的美好与 人性的复杂。
阅读感受
《国际大奖小说罗伯特的三次报复行动》读后感
阅读完《国际大奖小说罗伯特的三次报复行动》，我的内心深深地被罗伯特 的经历触动。这部作品以一个小学教师的退休生活为主线，为我们揭示了人生的 痛苦、悲欢与真情，更呈现了一个小人物为捍卫自己的尊严而进行的三场报复行 动。
这本书不仅是一个关于复仇与宽恕的故事，也是一个人性的探索。它提醒我们，尽管生活中有时 会遇到不公和伤害，但我们应该学会宽恕和原谅，而不是陷入仇恨和报复的循环中。通过宽恕和 爱，我们可以超越过去的阴影，找到内心的平静和真正的幸福。
精彩摘录
《国际大奖小说罗伯特的三次报复行动》精彩摘录
在众多的小说中，《国际大奖小说罗伯特的三次报复行动》无疑是一颗璀璨 的明珠。它以细腻的笔触、饱满的情感、独特的故事线，深深吸引了我们。其中， 一些精彩摘录更是令人回味无穷。
1-2《五三班的坏小子》课件
情节回放厅
肥猫拖长了声音，一副痛心疾首的样子： “何时才能拨开乌云见太阳啊！”
情节回放厅
他对着窗口张开双臂，拖声拖气地大声朗 诵：“风，你使劲刮吧，雨，你猛烈地下吧！ 我要做暴风雨中的海燕！”
情节回放厅
• 肥猫盯着欧亚菲：“有个别人还有巧克力没拿出来。” 欧亚菲奇怪了：“你怎么知道的？”肥猫狡黠地一笑： “我有孙悟空的火眼金睛！” • 肥猫双手抱拳：“多谢侠女戴安！”……戴安突然揪住 他的耳朵，又让他跳起“芭蕾舞”来，肥猫踮着脚尖， 嗷嗷地叫：“有话好说——好说——好说，哎哟喂 ……” • 肥猫板着脸：“不许叫我肥猫，叫我小分队队长。” • “啪”的一声，肥猫脚下一滑，跌倒在雨地里，衣服上 沾满了泥浆。 肥猫哈哈一笑，自我解嘲道：“哈，洗 了一个冷水澡！” 我来到他的身边，把雨伞打在他的 头上，他凶巴巴的朝我大吼一声：“男生和女生不可以 四人一组，每人选一个情节在组内说一说这是在什么情境下发生的， 打一把伞！”
尚经小学
吴莎莎
五· 三班的坏小子
杨红樱
著
请你猜猜我是谁？
每天早晨，要喝两瓶牛奶，吃两个鸡蛋， 两个中国汉堡包，但他还要带东西到学校里来 吃。
请你猜猜我是谁？
每天早晨，要喝两瓶牛奶，吃两个鸡蛋， 两个中国汉堡包，但他还要带东西到学校里来 吃。
姓名：鲁云飞
绰号：肥猫 他的脸又宽又短，笑起来特别像猫，加 上他最爱发出像猫一样“嗷嗷”的叫声。
请你猜猜我是谁？
他和肥猫不是好朋友，但他们几乎形影不 离，经常在一起做一些调皮捣蛋的事情，往往 闯祸的是他，受惩罚的却是肥猫。
请你猜猜我是谁？
他和肥猫不是好朋友，但他们几乎形影不 离，经常在一起做一些调皮捣蛋的事情，往往 闯祸的是他，受惩罚的却是肥猫。 姓名：米奇 绰号：米老鼠
罗伯特的三次报复行动
第二天，罗伯特黎明时分就醒了过来。妈妈还在睡 觉，他穿着睡衣，轻轻溜进自己的书房，从抽屉里拿出 自己的报复备忘录，把本子撕了个粉碎，扔进了垃圾桶。 接着他又爬上凳子，从书架顶上拿下那些小学生们的毕 业照。他在唱机里放上奥德莱的唱片，坐在书桌前舒适 地翻看那三十七张毕业照。他总共教了一千多个学生， 高的矮的，胖的瘦的，男孩女孩，好学生坏学生。他看 着那一千多个微笑的脸，这些学生他一个都没忘记过。 现在他觉得，这些笑脸并不像他先前觉得的那样是在嘲 笑他，恰恰相反，他们看上去都友好而真诚，像是在异 口同声地对他说： “祝您退休愉快，罗伯特老师！”
37年后 年后 37年前 年前 学生卡特琳 肖斯的头上缝 了14针，在家呆了整整两个星 针 期； 学生吉特，下巴脱臼， 学生吉特，下巴脱臼，左 脸颊充血； 脸颊充血； 史蒂芬尼小姐， 史蒂芬尼小姐，国家教育 检查员，被送进了北部医院。 检查员，被送进了北部医院。 她全身上下多处被碎玻璃扎破； 她全身上下多处被碎玻璃扎破； 罗伯特老师， 罗伯特老师，获得历史上 从未有过的最糟糕的分数； 从未有过的最糟糕的分数； 七条金鱼全部死亡。 七条金鱼全部死亡。 “老城堡”餐厅因为内部修理停止 老城堡” 对外营业两周； 对外营业两周； 四位员工因为“心理创伤” 四位员工因为“心理创伤”而获得 休假； 休假； 勒康先生在事后挨了两针， 勒康先生在事后挨了两针，一针狂 犬疫苗，还有一针用来预防破伤风； 犬疫苗，还有一针用来预防破伤风； 美食家马来耶松，足足睡了五天五 美食家马来耶松， 夜； 大狗布鲁在睡了八个钟头后， 大狗布鲁在睡了八个钟头后，一醒 来就直接朝自己的饭盒走过去， 来就直接朝自己的饭盒走过去，因为 它又饿了。 它又饿了。
37年前，那个迷人的上午……
学生卡特琳 肖斯的头上缝了14针， 在家呆了整整两个星期； 学生吉特，下巴脱臼，左脸颊充血； 史蒂芬尼小姐，国家教育检查员， 被送进了北部医院。她全身上下多处被 碎玻璃扎破； 罗伯特老师，获得历史上从未有过 的最糟糕的分数； 七条金鱼全部死亡。
《罗伯特的三次报复行动》导读课
哦！
大胆预测，猜一猜这本书讲了什么？
你心目中的老师应该是什么样子的？
欢迎来到罗伯特老 师的退休欢送会！
欢迎来到罗伯特老师 的退休欢送会！
1999年6月29日下午16点45分，帝乐小学的教师休息室里正在举行一场温馨的欢送会。教四年 级的罗伯特老师要退休了，他的同事们坚持要给他办个欢送会，借机大家一起喝上一杯，送上给罗伯 特老师的礼物。
奥德莱·马赛克毛毛
名：奥德莱 姓：保密
“老师，7 乘以 9 等于多少？”勒康的眼睛里闪烁着幸灾乐祸的光芒，迫不及待地想看自己的 老师出丑。其他小孩都想，勒康果真是胆大包天！
“7 乘以 9”，他结巴着，“7 乘以 9 等于……” “嗯，7 乘以 9，7 乘以 9 等于 9 乘以 7，是数字 9那一行……我们把他当 10 算，然后再减掉 1……哦，妈妈，妈妈帮我算一下……刚才那个等于多少，54 还是 53 ？妈妈……” 罗伯特急急忙忙跑到窗户边打开窗户……可是，不幸的事情发生了……
现在来总结一下这个迷人的上午： 学生卡特琳·肖斯的头上缝了 14 针，在家待了整整两个星期。 学生布里吉特，下巴脱臼，左脸颊充血。 史蒂芬妮小姐，国家教育检查员，被送进了北部医院。全身上下多处被 碎玻璃片扎破……上了五个星期的石膏，接受两个半月的康复治疗。 罗伯特，四年级教师，获得了历史上从未有过的最糟糕的分数。 七条金鱼全部死亡。
……
好不容易熬到欢送会结束，罗伯特到家后迫不及待地拿出学生名册，开 始自己酝酿了 37 年的报复计划。他的三次报复行动，每一次都计划周密， 且充满了让人意想不到的笑料。
读到这里， 你的脑子里充满了哪些疑问？
故事发生在罗伯特老师刚刚工作的 37 年前。国家教学管理机构的检查员来听课给他打分数， 这个罗伯特老师 7 乘以 9 从来没有算对过——
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感《罗伯特的三次报复行动》是由素有“童话大王”之称的哈利波特的作者J·K·罗琳创作的。
这是一本非常有趣的小说，讲述了一个小男孩罗伯特利用聪明和勇敢进行反击的故事。
读完这本书，我深受启发，深刻感受到了勇敢、聪明和正义的重要性。
故事的主角是小男孩罗伯特，他平时很善良，但遭受了无数的欺负和侮辱。
后来，他决定进行三次报复行动，以表达自己的愤怒和正义。
通过他的聪明才智，他成功地报复了那些欺负他的同学和老师。
第一次报复行动发生在学校。
罗伯特发现了一个暗道的秘密，他趁机用这个秘密吓唬了那些欺负他的同学。
通过这次行动，我们看到了罗伯特的勇敢和聪明。
他不畏艰难，勇敢地面对困难，最终帮助自己摆脱了欺负的困境。
第二次报复行动发生在家里。
罗伯特发现了父亲偷吃糖果的事实，他威胁父亲，让他帮自己跟踪那些欺负自己的同学。
通过这次行动，我们看到了罗伯特的机智和聪明。
他善于观察和思考，通过父亲的帮助找到了欺负他的同学的证据。
最终，他成功地揭露了那些同学的恶行，并得到了应有的正义。
读完这本书，我被罗伯特的勇敢和聪明所深深打动。
他用智慧和勇气战胜了欺凌和不公平，让人们看到了正义的力量。
这让我明白了，只要我们勇敢地站起来，用聪明和勇气面对困难，我们就能实现自己的正义和幸福。
这本书还让我明白了一个道理，那就是正义和善良是值得我们去追求的。
无论是在学校还是家庭，我们都应该努力做到公平和公正，尊重他人的权益，反对欺凌和不公平。
只有这样，我们才能创造一个和谐和幸福的社会。
《罗伯特的三次报复行动》是一本非常有意义的小说。
通过罗伯特的故事，我明白了勇敢、聪明和正义的重要性。
我希望自己能够向罗伯特一样，在面对欺凌和不公平时，勇敢地站出来，像他一样用聪明和勇气追求自己的正义和幸福。
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感
小学生读后感日记：罗伯特的三次报复行动读后感
《罗伯特的三次报复行动》是一本充满了童话色彩的小说，故事围绕着一个小男孩罗伯特展开，通过他三次报复校霸的经历，告诉我们勇敢和正义的重要性。
首先，通过小说，我们可以看到罗伯特的勇气和决心。
在被校霸欺负的情况下，他并没有怯步，反而想出了许多计谋来进行反击。
虽然罗伯特是一个小男孩，但他的勇气和决心让人感到钦佩。
这也让我认识到，无论面对什么困难，我们都要勇敢面对，挺身而出。
其次，小说告诉我们正义的力量是强大的。
当校霸欺负弱小的同学时，罗伯特挺身而出，帮助弱小者维护了正义。
他用自己的方式打击校霸，使他们在报复的同时也明白了正义的伟大。
在现实生活中，我们也要像罗伯特一样，维护正义，保护弱小者的权益。
最后，小说也告诫我们不应该使用暴力来解决问题。
在罗伯特三次反击的过程中，他没有伤害任何人，而是利用智慧和反击，来为自己和弱小者占据道德高地。
这种方式比暴力更为高效，也更能够打动人心。
因此，我们在现实中，面对矛盾和冲突时，也应该采用理性思考，而不是用暴力来解决。
总之，《罗伯特的三次报复行动》是一本充满童话色彩，却又很有教育意义的小说。
通过读这本书，我深深地感受到了正义、勇敢和智慧的重要性，这也让我更加珍惜自己的青春岁月。
[报复(外二题)]罗伯特的三次报复行动阅读题及答案
![[报复(外二题)]罗伯特的三次报复行动阅读题及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/c3e1753c66ec102de2bd960590c69ec3d5bbdb97.png)
[报复(外二题)]罗伯特的三次报复行动阅读题及答案熬得头秃眼花，眼看就要到手的办公室副主任一夜间成了别人的囊中之物，你说窝囊不窝囊。
要是搅黄了这个好梦的人是别人倒也罢了，刘萍萍――你一个走出校门才几天的小屁妞，到一个半拉子老头的碗里抢饭吃，凭什么呀你？你写过几篇讲话稿伺候过几任领导又坐坏过几把藤椅？老朱他十几年辛辛苦苦耕耘劳作灌园浇水，你小手一伸只知道摘桃子，你让老朱他怎么咽得下这口恶气呀你！按说老朱也不是个官迷，不是。
副主任不副主任那是你们不止一任局长向他许下的愿啊。
要不老朱会这么不要命地替你们卖命吗？换成傻子也不会这么干的。
现在，全局上下的人都知道他要飞黄腾达了，有好朋友甚至背地里已经把他主任长主任短地叫了，你让他的老脸往哪儿搁呀？别说老朱自己，连朋友们都为他鸣不平了。
告她去！有哥们儿说：有事没事就往局长办公室跑，那妞一看就不是个好鸟。
有人说：光在办公室黏糊倒好了，人家进歌厅出饭店都成双配对了。
说到这儿，大家的气都来了，说：太不像话了！听大家这么说，老朱便说：我这回要让人再这么当猴耍当驴骑，就不是个站着尿尿的。
十几年的委屈，便在老朱的笔下火山般爆发了。
而当他一手把那封也不知在脑海里酝酿了多少年多少遍的义正词严的匿名信塞进矗立在马路边的绿森森的大邮筒的时候，他一下子痛快得就像洗了个桑拿澡。
一天天期待着，想象中的那个场面却总不见到来。
难道说匿名信的命运注定就是泥牛入海了？机会终于来了。
县里要进行一次历史上规模最大的卫生宣传活动，规定每个局最少要出30块宣传板或黑板报，他们局除了老朱，谁堪当此任？王局长便亲自点将说：老朱，这事由你来挂帅挑头怎么样？要在平时，老朱早乐哈哈说：行行行。
但现在，老朱却不吭气。
不仅不吭气，还在心里嘀咕说：刘萍萍不是能干吗？叫她干呀！我干嘛要为一个王八蛋卖命啊。
不干不干坚决不干……想着，王局长却早转身作别的指示去了。
他真想朝王局长的背影咆哮一句：不干，再吐一口唾沫。
但一想局里也许马上就要减人裁员，才作罢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版第九册年级：五学科：语文
书名、内容提要等预测故事重点。
1、出示书的封面、看封面猜测：这本书主要讲什么。
（教师提示从书名、图画中猜测）猜读，诱发期待
师：今天这节课，让我们挑战自己的想象力！挑战从什么地方开始呢？就从封面开始吧。
这本《罗伯特的三次报复行动》是大家刚刚拿到的，请仔仔细细观察封面，看完后大胆地猜测这本书可能会讲些什么，从书名、封面大胆去猜测。
生：我认为以前有人欺负罗伯特，罗伯特就实施三次报复。
师：你是从“报复”这个词语中想到的。
抓关键词猜测，很好！
生：我觉得这本书讲的可能是有些人得罪了罗伯特，有些人他不喜欢，于是他要报复他们，而且从图画上看出来下面两个人很惊恐的样子，上面有个器械扔什么东西下来。
师：这个同学可真厉害，从图画中人物的表情，从封面细节中去猜测，真会思考。
生：我猜想罗伯特在其中一次报复中，用的是垃圾，因为封面中有一个吊车，倒下很多垃圾。
生：我猜想罗伯特报复别人一共有三次，而且一次比一次带劲。
师：这个同学也很会思考，从题目中这个特别大的“三”字发散开去，联想开去，很好。
同学们，读书，特别是读刚刚拿到的整本书的时候，要善于大胆地从封面开始猜测，让读书之旅像探险一样充满着惊喜！
2、出示内容提要，指名读一读，请学生说一说看了这内容提要有什么疑问。
3、介绍三次报复行动朗读书中精彩部分。
学生汇报，师进行总结。
师：接下来，我给大家朗读最精彩的片段。
请大家特别关注，这一部分中有哪些你意想不到的笑料？故事发生在罗伯特老师37年前刚刚工作时。
有一位教育局的领导来听课给他打分，这个罗伯特老师7乘以9从来没有算对过，一位叫勒康的学生故意出罗伯特老师的洋相，让他在教育局领导面前丢尽了脸，出了很多状况。
30年后，勒康继承了爸爸的老城堡餐馆，在开业典礼上，勒康请了美食家马来耶松来品尝美味。
罗伯特老师请了他的表弟和表弟的小狗布鲁搅局，结果洋相百出（具体内容从略）。
这个晚上，被罗伯特称为最“迷人”的晚上……（教师读书过程中，学生纷纷大笑不止）
师：说一说，第一次报复行动中，哪些是你意想不到的笑标题，猜测正文的内容；看到开头，猜测下文内容；根据前文，猜测下文内容。
猜读法有利于读思结合，提高学生的阅读兴趣，更有助于锻炼阅读者的造力。
在导读课上，教师可以经常让孩子们观察封面、阅读目录，引导他们做出大胆的猜想。
运用猜读法，能很快缩短学生和一本陌生的书之间的距离，在最短的时间内激发儿童的阅读期待。
知道三次报复的内容和结果。