小学班级量化考核制度
小学生班级量化的管理制度【7篇】
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XX镇小学班级管理量化考评细则
XX镇小学班级管理量化考评细则为全面落实班主任管理办法，充分发挥班主任在学生教育管理中的主导地位，调动班主任的工作积极性和创造性，推动学校内部管理制度向精细化、精致化、精品化过渡，特制定班主任量化考核实施细则。
一、教务处考核内容（20分）（一）学生管理（10分）1.学籍档案。
按照要求认真填写学生学籍档案，并熟知学生的档案内容。
如有学生转学，需及时告知学籍管理员并协助做好转学手续。
2.教材、书籍报刊征订。
按照上级要求按时完成教材、书籍报刊的征订任务，超时未完成或征订信息出现错误按每次减0.5分。
3.联系家长。
每学期至少召开一次家长会，与家长进行富有成效的沟通，及时解决相关的问题并上交家长会资料。
4.材料上缴。
认真填写学校要求记录的资料。
及时填写、按时上交各类表格，期末认真做好班级工作总结。
能上交，但记录、总结不认真或迟交的酌情扣分0.5－1分，不交的扣2分。
5.学校活动。
认真参与教务处组织的各项活动，并能保证良好的活动效果。
不参与活动的扣2分，参与活动但不认真组织的酌情扣0.5－1分。
（二）学习成绩（10分）语、数、英三科教学成绩优秀率、合格率的基础分均为8分。
每高于百分之一，加0.2分，每低百分之一扣0.1分。
一二年级优秀率不得低于90%，合格率不得低于95%；三年级优秀率不得低于80%、合格率不得低于90%；四年级优秀率不得低于75%，合格率不得低于85%；五年级优秀率不得低于70%，合格率不得低于80%；三科分别计分，取平均分。
二、少先队考核内容（50分）（一）班级管理（20分）1.学生管理。
关心、爱护、尊重每一个学生。
及时、公正地处理好班内偶发事件，细致地做好学生的思想教育工作。
早晨、中午按时组织值日，课间操按时组织活动等，不按时组织每发现一次扣1分。
2.班主任到岗。
班主任在每天早上、升旗、课间操、放学、班级活动、卫生清理时到岗，每发现缺岗一次，扣0.5分。
3.班队会。
按时开好班会队会，间周一次，班队会不能无故不开或挪做他用，并做到记录详实齐全。
小学班级量化考核细则
小学班级量化考核细则小学班级量化考核细则班级是学校教育的基本单位，作为学生学业和行为管理的主要场所，班级数量考核对于学校教育的管理和保障具有重要的意义。
小学是孩子们学习和成长的重要阶段，班级数量考核不仅要考察学生的学科成绩，还应该考虑到学生的综合品质，如学生的具备的各项技能、学生的团队协作能力等。
班级量化考核细则将有助于学校更加有效地管理和指导班级的运行，促进学生全面的发展。
一、考核指标1.班级各项统计指标：考试成绩、考勤率等；2.学生品行表现：文明礼仪、团队协作、自我管理等；3.学科竞赛和综合活动获奖；二、考核方式对于小学班级的量化考核，应该采用多种方式进行，以便更好地考察学生的多方面表现。
下面是几种具体的考核方式：1.小测验：通过定期的小测验来考察学生对学科知识掌握情况，并记录在班级成绩单中；2.班会：每周定期的班会，考评学生的品行表现，如诚实守信、文明礼仪、团队协作等，将优秀表现的学生以及需要加强的方面记录在班级表现统计表中；3.学科竞赛和综合活动：记录学生在各项竞赛和活动上的表现，以及班级获奖情况，并制作相应的班级获奖统计表。
三、考核分数计算对于不同方式考核得到的分数，应有不同的权值，以便全面考察学生的表现。
下面是各项考核对应的分数计算：1.小测验：考核频率一般每月两次，总分为100分，占总分的30％；2.班会：每周一次，总分为100分，占总分的30％；3.学科竞赛和综合活动：总分为100分，占总分的40％。
四、考核结果统计和分析通过以上方式考核获得的分数进行统计和分析，可以制作班级综合考核表和单项考核表来辅助班主任进行班级管理和指导。
班级综合考核表能够直观地反映班级整体表现情况，如班级各项指标分数的排名、分数分布情况等；而单项考核表则重点关注各项指标的得分情况，为班主任查找问题提供有力的支持。
班级量化考核体系，旨在更加全面、公正、客观地记录和反映学生在学习和品行方面的表现情况，帮助班主任更好地管理和指导班级的工作，引导学生更加全面地发展。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则以下是小学班主任工作量化考核细则的一种参考方式，具体实施可根据实际情况进行调整和完善。
一、学业工作1. 课堂教学工作（占比30%）- 考核学生听课情况（如学生纪律、注意力等）- 考核学生学习表现（如学习态度、作业完成情况等）- 考核学生学习成绩（如考试成绩、作业成绩等）2. 学业辅导工作（占比20%）- 考核学生自主学习情况（如自主完成作业、阅读情况等）- 考核学生学习习惯养成情况（如作息时间、学习计划等）- 考核学生学习方法指导情况（如帮助学生掌握学习方法、解决学习问题等）3. 课外拓展工作（占比10%）- 考核学生参加课外活动（如社团活动、科技创新活动等）- 考核学生课余时间利用情况（如参加兴趣班、阅读书籍等）- 考核学生才艺展示情况（如班级表演、国庆演出等）二、班级管理工作1. 班级纪律管理（占比15%）- 考核班级纪律情况（如学生早自习情况、上课纪律等）- 考核班级集体活动组织情况（如早会、队列训练等）- 考核班级规章制度宣讲情况（如宣讲会组织、宣传栏布置等）2. 学生情感关系管理（占比15%）- 考核班级团结氛围（如班级合作、同学之间关系等）- 考核班级中个别学生情感关系处理情况（如咨询、矛盾解决等）- 考核班级文化建设情况（如班级口号、班徽设计等）3. 老师家长沟通（占比15%）- 考核家长会的组织情况（如会议筹备、会前宣传等）- 考核家长反馈接受处理情况（如家长意见收集、问题跟进等）- 考核家校合作情况（如家长参与学校活动、与家长共同教育等）三、个人能力与发展1. 个人学习提升（占比5%）- 考核参加培训学习情况（如参加教育培训、专业学习等）- 考核教育技术应用情况（如利用教育软件、创新教学手段等）- 考核教育研究经验分享情况（如组织教研活动、撰写教育论文等）2. 个人职工表现（占比10%）- 考核班级管理成效（如班级纪律改善、学生成绩提升等）- 考核师德师风表现（如榜样作用、与同事合作情况等）- 考核个人工作满意度（如工作积极性、投入度等）以上仅为参考，具体的考核细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定和调整，以保证班主任工作的科学性和公平性。
小学班级量化考评细则
小学班级量化考评细则一、纪律卫生（60分）(一)纪律（40分）1、课间追逐、打闹、喧哗、聚众逗留等破坏楼内秩序的，每人次扣1分。
2、进出教学楼拥挤、推人、打闹、跑跳，每人次扣1分。
3、说粗话、脏话及给别人起外号的，每人次扣2分。
4、不许学生化妆，漂染头发，戴首饰、涂指甲油、留长指甲。
每人扣1分。
5、少先队员不佩戴红领巾的，每人次扣1分。
6、以大欺小、以强欺弱、向他人索要财物的，每人次扣2分。
7、打架斗殴、辱骂他人、不尊重教师的，视情节扣2-10分。
8、破坏公物每次扣10分。
9、发现班内学生有以下情况：①攀爬学校围墙；②打架；③在教室过道追逐疯赶打闹；携带管制刀具进入校园；⑤玩爆竹、火药枪等易发生安全事故的行为。
发现一次扣5分。
10、在校外产生不良影响，在清真寺、村委会打架斗殴，破坏环境，去网吧发现一次扣5分。
（二）卫生（20分）教室卫生：1、室内地面要及时清扫，保持无纸屑，杂物，无痰迹。
每发现一处扣1分。
若发现后不及时清扫，则加倍扣分。
2、课桌凳摆放整齐，成排成行，学生离位时凳子放于课桌下。
桌面上课本等物品摆放整齐、有序。
课桌上不乱画、乱刻,否则扣1分。
3、门窗玻璃、讲桌、窗台、讲台等要保持洁净，无灰尘，无泥迹，窗台上不准放水杯等任何东西，否则扣1分。
4、黑板要及时擦，没有乱写乱画现象，粉笔头不乱丢，不浪费粉笔，黑板槽内的粉笔末等要及时清理，否则扣1分。
5、笤帚、撮子、拖把等清理工具要定点摆放整齐，水桶、盆等无脏水，饮水杯要摆放整齐，否则扣1分。
6、教室内挂的各种薄册、奖状、图片等要整洁美观，否则扣1分。
7、班级板报至少每一月更新一次，更新不及时班级扣1分。
学习墙面不整洁扣1分。
值周班级：1、班主任不到岗带领学生值周扣1分；不按时按点完成值周卫生，早7:10至8:00 中1:15至1:40否则扣2分。
值周卫生不及时做的扣3分。
2、室外卫生区域有废纸杂物，花池内有垃圾，减1分。
3、室外卫生清扫工具摆放不整齐，使用后不放回原处的，减1分4、室外垃圾桶内有垃圾，不按指定地点摆放的，减1分。
小学班级量化考核细则
小学班级量化考核细则一、考核目的小学班级量化考核是为了进一步明确班级教学管理的目标和要求，促进班级管理水平的提高，推动教育质量的持续提升。
通过量化考核，既可以检验和评价班级的教育教学质量和管理工作，又可以为班级教师提供改进和发展的方向。
二、考核内容（一）学业成绩学业成绩是评价学生学习情况的直观指标，也是班级教学管理的核心内容之一、班级学业成绩考核主要包括以下几个方面：1.平均成绩：统计班级学生各科目的平均成绩，并与学校或年级其他班级进行比较。
2.各科目成绩分布：分析并比较各科目成绩的分布情况，关注成绩较低或较高的学生，制定个别化辅导计划。
3.校内考试排名：根据校内考试成绩，确定班级在全校的排名情况，评估班级整体水平和竞争力。
（二）学科竞赛学科竞赛是学生学习的重要组成部分，也是评价班级学术水平的重要指标。
班级学科竞赛考核主要包括以下几个方面：1.参赛人数：统计参加学科竞赛的学生人数，评估班级学习兴趣和自主学习能力。
2.获奖情况：统计班级获得的各种奖项和证书，评价班级学科竞赛的实力和综合素质。
3.获奖率：将获奖学生人数与班级总人数进行比较，计算获奖率，评估班级学科竞赛的整体水平。
（三）综合素质学生的综合素质是评价班级管理的重要内容之一，也是学校教育的核心目标。
班级综合素质考核主要包括以下几个方面：1.学生操行：评估学生的纪律、品德、礼仪等方面的表现，了解学生的优点和不足，制定个别化培养计划。
2.课外活动：统计学生参与校内外各种课外活动的情况，评估学生综合素质的培养和发展。
3.社会实践：统计学生参与社会实践活动的情况，评估学生的社会责任感和实践能力。
三、考核方式（一）定期考试定期考试是对学生学习情况进行量化评价的重要方式之一、班级可以根据学校安排的考试时间表，设置相应的学科考试，统计分析学生的成绩情况，为后续的量化考核提供数据支撑。
（二）小组讨论小组讨论是对班级综合素质进行评价的重要方式之一、通过对学生的表现、班会记录等材料的分析，班级教师和班干部可以一起讨论学生的学习、纪律、协作能力等方面的表现，并制定相应的改进措施。
小学班级量化考核细则
班级量化考核细则为加强学校德育工作，规范学生行为，营造良好的班风、校风，充分调动班主任工作的积极性，开创班级工作新局面，经学校研究决定，拟订本方案。
一、目的1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。
2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。
3、为班级及班主任、科任老师工作提供量化基础。
4、为评优选先提供依据。
二、内容班级常规量化分为出勤、、课间操、卫生、纪律五个方面。
三、量化办法1、由值周老师组织每日检查、量化、公布。
2、实行每天一统计，每周一小结，每学期一评比。
3、评比结果交少队部存档。
四、量化细则（一）出勤（20分）1、要求：各班要严格考勤制度和请假制度，教育学生按时到学校。
2、评比办法：提前到校的学生经核实，按早到人数每人扣除班级0.5分。
（到校时间另行通知）中午放学不得在教室内逗留，发现1人扣除班级0.5分。
值周教师坚决让其离校，否则发生安全事故由值周教师全权负责。
六年级学生在楼道、教室、宿舍校园内打闹，发现一次扣该班1分。
（六年级除外）按《关桥学区教师考勤办法》的规定，教师一学期累计事假3天（以请假条为准），超1天扣该班1分。
（特殊情况除外，如婚、丧、病，必须以学区批准的假条为准）。
（二）课间操（20分）1、广播体操由值周教师组织学生检查评分，每天按时进行统计，凡被清查不出操的学生及老师，按每人一次扣该班0.5分。
不做操者扣除班级2分，大课间迟到班级扣除班级2分。
2.眼保健操不认真做的班级扣除班级1分，学生乱跑班级，扣除班级2分。
第一节课上体育的班级在操场做操或者继续上课，到眼保健操做完进教学楼。
教室内无教师者，扣除班级1分。
（三）卫生（20分）1、要求：教室地面清洁，课桌椅整齐，黑板干净，讲桌无杂物，及时清理垃圾，教室外走廊保持干净。
环境卫生保持干净，及时清理。
.办公室卫生保持干净，不干净，按值日安排，扣除科任老师所在班级1分。
上操教室内不关灯扣除该班1分，办公室灯未关扣除办公室值日所在班级1分。
小学三年级班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学三年级班级学生量化考核细则(详细)3篇小学三年级班级学生量化考核细则1一、课堂参与1. 主动发言：学生在课堂上应主动发言，积极参与讨论，展示自己的观点和想法。
2. 课堂互动：学生应积极参与课堂互动，与老师和同学进行良好的交流和讨论。
3. 专注度：学生在课堂上应保持高度专注，认真听取老师讲解，并及时记录笔记。
二、作业完成1. 完成质量：学生应按时完成各项作业，并确保作业的质量和准确性。
2. 独立思考：学生在完成作业时应独立思考，尽量避免抄袭和舞弊行为。
3. 及时订正：对于作业中的错误，学生应及时订正，并分析错误原因，避免再次出错。
三、课堂纪律1. 遵守规定：学生应遵守课堂纪律，不在课堂上做与学习无关的事情。
2. 听从指挥：学生应听从老师的指挥和指导，按照老师的要求进行学习和活动。
3. 小组合作：在小组活动中，学生应积极参与，与小组成员合作完成任务。
四、友善行为1. 校内互助：学生在校内应尊重他人，乐于助人，帮助需要帮助的同学。
2. 团结友爱：学生应团结友爱，与同学和睦相处，不发生争吵和冲突。
3. 文明礼貌：学生应遵守文明礼貌规范，见到老师和同学应主动问好。
五、清洁习惯1. 个人卫生：学生应保持良好的个人卫生习惯，勤洗手，穿戴整洁的衣物。
2. 环境卫生：学生应维护班级环境卫生，不乱扔垃圾，保持教室内外整洁。
3. 爱护公物：学生应爱护班级公物，不随意破坏和浪费。
六、团队贡献1. 积极参与活动：学生应积极参与班级组织的各项活动，为班级争光。
2. 团队合作：在团队活动中，学生应与同学合作，共同完成任务。
3. 集体荣誉感：学生应具备集体荣誉感，为班级的荣誉而努力。
七、早操参与1. 按时参与：学生应按时参与早操活动，不迟到、不缺勤。
2. 认真配合：学生在早操中应认真配合老师的要求，做好每一个动作。
3. 精神面貌：学生在早操中应保持良好的精神面貌，表现出饱满的热情和活力。
八、课外阅读1. 阅读兴趣：学生应喜欢阅读，对各类书籍都有浓厚的兴趣。
小学五年级班级量化考核细则
一、考核目的班级量化考核是对班级的整体表现进行评估，并为班级提供改进的方向和措施。
通过量化考核，可以促进班级内部竞争，激发学生的学习积极性和团队合作能力，帮助学生全面发展。
二、考核内容及权重1.学习成绩（30%）学习成绩是班级考核的重要指标之一、根据学生的平时成绩、考试成绩等，评定班级的学习成绩排名。
可以采用百分制、五分制等评分方式，根据实际需要进行量化计算。
2.行为表现（20%）行为表现评估学生的纪律性、品德和自律能力等。
包括考勤纪律、课堂纪律、作业完成情况、团队合作等方面。
可以通过考勤记录、教师观察和同学互评等方式进行评估。
3.社会实践（15%）社会实践活动可以培养学生的社会责任感和社交能力。
班级可以组织一些社区服务、环保活动、助人为乐等实践活动，评估学生的参与情况和表现。
4.班级活动（15%）班级活动是促进班级凝聚力和团队合作的重要途径。
包括班级会议、文艺演出、体育比赛等。
评估学生在活动中的积极参与和贡献。
5.精神文化（10%）班级精神文化是班级的核心价值观和文化传承。
评估学生对班级文化的了解和理解，包括班级口号、班级歌曲、班级制度等。
6.师生关系（10%）师生关系是班级的重要组成部分，评估学生对老师的尊重和老师对学生的关心和教育。
可以通过学生、家长对老师的评价和建议来进行评估。
三、考核周期和细则1.考核周期每学期为一个考核周期。
2.考核细则（1）学习成绩：根据学生的平时成绩、考试成绩等，评定班级的学习成绩排名。
（2）行为表现：评估学生的纪律性、品德和自律能力等。
包括考勤纪律、课堂纪律、作业完成情况、团队合作等方面。
（3）社会实践：评估学生参与社会实践活动的情况和表现。
（4）班级活动：评估学生在班级活动中的积极参与和贡献。
（5）精神文化：评估学生对班级精神文化的了解和理解程度。
（6）师生关系：通过学生、家长对老师的评价和建议来进行评估。
四、考核结果的利用1.奖励机制根据班级的考核结果，可以设立奖励机制，如班级加分奖励、优秀学生表彰等。
小学班级量化管理细则
小学班级量化管理细则（通用8篇）小学班级量化管理细则篇1为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，让六年级更强、更优、更好，特制定如下规定：有关说明：1、起始分为每周5分，每周结分一次，至学期结束，计算平均成绩，得90分以上(含90分)的为优秀，得75分～89分(含75分)的为良好，得60分～74分(含60分)的为及格，得60分以下的为不及格。
连续三次量化测评成绩在班级倒数5名，且行为表现确实不佳者，予以班级通报批评、书面通知家长等处理.测评结果与学期评优挂钩。
2、各负责人将情况汇报至班长处，班长每天负责做好记录，要求公平公正。
班干部包庇的，一经查实，干部扣5分，被包庇者扣3分。
3、任何人出现无故旷课，逃课，打架斗殴等现象，一票否决。
4、一次扣分或加分超过5分的须经或班主任同意。
扣分项目<strong>第一章：学习(学习委员)</strong>(一)课堂常规1、课堂上要做到眼到、手到、耳到、心到、口到，专心听讲、认真思考。
(1)、课上未经允许借东西或给别人递东西，-1分。
(2)、课间追逐打闹或在教室大声喧哗，-2分。
(3)、课上打瞌睡，趴在桌子上，-1分。
(4)、课上交头接耳，小声说话-1分，接教师话茬、起哄，-2分。
(5)、上课、自习时间看报刊、杂志、听音乐，写纸条等，扣2分。
(6)、课前准备不充分-1分;未带上课应该用的书-1分。
铃响后还没有回到座位或仍在说话， -1分。
(7)、课堂上因为纪律被老师点名批评。
-2分(8)、课堂活动不积极参与，小组讨论、合作不认真参加-0.5分。
2、未按照要求完成复习、预习、背书任务，扣1分，不及时完成老师布置的各项任务的(或不带齐学习用品)，扣1分。
(各课代表)(二)作业管理1、认真，独立的完成作业，按时交作业。
没完成，不交或迟交作业，扣1分。
不在早自习补作业，违反扣0.5分。
因作业质量不好，被任课教师批评，扣0.5--2分。
小学五年级班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学五年级班级学生量化考核细则(详细)3篇小学五年级班级学生量化考核细则1为了促进小学五年级班级学生的全面发展，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包含以下方面：一、课堂参与1. 全勤奖励：鼓励孩子全勤上课，参与全部课堂活动。
对于每节课都能认真听讲，积极参与到课堂活动中的学生给予表扬和奖励。
2. 积极发言：激励孩子积极发言，参与课堂讨论。
对于在课堂上能够积极发表自己观点，提出问题的学生给予肯定和鼓励。
3. 表现评估：记录孩子在课堂上的表现，评估其参与度。
对于课堂参与度高，表现积极的学生进行表扬，对参与度较低的学生进行鼓励和指导。
二、作业完成1. 作业完成情况：记录孩子当天的作业完成情况，评估其态度和责任心。
对于按时按量完成作业的学生进行表扬，对未完成作业或完成情况不佳的学生进行鼓励和督促。
2. 作业质量评估：评价孩子作业的质量，包括书写整洁、正确率等方面。
对于作业书写整洁、正确率高的学生进行表扬，对作业质量较低的学生进行指导并鼓励其提高。
3. 激励与反馈：老师及时反馈孩子的作业情况，给予鼓励和指导。
对于优秀作业进行展示，对有进步的学生进行表扬和鼓励。
三、考试成绩1. 考试成绩追踪：记录孩子的考试成绩，评估其学习成果。
对于成绩优秀和有进步的学生进行表扬，对成绩较差的学生进行鼓励和指导。
2. 激励与反馈：老师及时告知孩子的学习情况，给予鼓励和指导。
针对不同学生的成绩进行具体指导和鼓励，帮助他们提高学习成绩。
3. 制定学习计划：根据孩子的成绩情况，制定相应的学习计划。
协助孩子制定适合自己的学习计划，提高学习效率。
四、行为规范1. 纪律遵守情况：记录孩子遵守课堂纪律的情况，评估其自控能力。
对于能够保持课堂纪律，不影响他人的学生进行表扬，对违反纪律的学生进行适当的惩罚和引导。
2. 维护班级环境：记录孩子维护班级环境的情况，评估其责任担当和能力。
对于积极参与班级环境卫生的维护和整理的学生进行表扬，对不关心环境卫生的学生进行引导和鼓励。
小学班级加减分量化管理制度
小学班级加减分量化管理制度
小学班级加减分量化管理制度是一种对学生的表现进行量化评价的管理制度。
它将学生的行为和学习情况转化为具体的分数，并根据这些分数来进行奖励和处罚。
在这种管理制度下，每个学生都有一个初始分数，通常是满分。
然后，根据学生的表现和行为，给予相应的加分或减分。
例如，积极回答问题、课堂表现好等可以加分，不遵守纪律、上课分心等则可以减分。
加减分的具体数值可以根据学校的规定进行设定，例如，正确回答一个问题加一分，上课迟到扣一分。
同时，也可以设立一些特殊的加分项目，例如，参加学校活动、荣获奖项等可以额外加分。
这种量化管理制度的好处是可以激励学生努力学习和遵守纪律。
学生可以清楚地知道哪些行为会被奖励，哪些行为会被处罚，从而更有动力去表现和行动。
同时，这种制度也便于老师进行管理和评估，可以更直观地了解到学生的表现和进步。
然而，这种制度也存在一些问题。
首先，量化管理可能会使学生过分关注分数，而忽视了学习过程中的其他重要方面。
其次，不同的行为和表现的分值可能存在主观性和不公平性。
最后，这种制度可能会使学生产生竞争心理，而忽视了合作和团队精神。
因此，在实施小学班级加减分量化管理制度时，需要学校和教师们合理设计评分项目和标准，平衡好奖励和处罚的比例，注重学生的全面发展，同时也要注重培养学生的自主学习和自我评价能力。
小学生班级量化考核细则
小学生班级量化考核细则目的】为转变班级风貌，形成一个“勤、竞、敬、静、净”的班集体，让大家有一个良好的研究环境，现根据本班实际，制定了如下奖惩制度（草案）。
【目标】学会生活，学会研究，学会合作！信念】努力，努力，再努力！必会成功。
一．出勤、仪表（责任人：XXX）1、全勤一周加5分。
1、每迟到一次扣1分。
2、旷课一天扣2分。
3、每天个人卫生最整洁者加1分。
4、每天个人卫生最差者扣１分。
二．纪律（主要责任人：XXX）1、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的，每次扣1分。
2、早读期间打闹、说话或写作业的，每次扣1分。
3、不听从班委管理，并顶撞、辱骂班委者每次扣1分。
三、卫生1、得到卫生红旗，全班每人加5分。
2、值日工作不当真，敷衍了事，被检查人员发现的，每人每次扣0.5分。
3、造就文化卫生的生活惯，稳定垃圾，违者扣0.5分。
4、卫生保持期间，在自己义务区内发现垃圾的，每人次扣0.5分。
故意向他人义务区内丢放垃圾的，每人次扣1分。
5、帮助请假学生打扫卫生的，每次加2分。
四、研究（义务人：XXX）1、作业检查每缺一次扣1分。
家庭作业不当真的扣0.5分，作业拖欠一天扣1分。
2、有抄作业现像，扣1分。
3、凡考试成绩取得班级名次比前次进步3～6名以上的奖励2分，进步6名以上的奖励5分。
4、由于缺少研究氛围和竞争意识，每周团体成绩班级排名最后的小组，扣去每人1分。
5、作文周记优加5分，良加3分，差、重做扣2分。
6、语文作业书写太乱扣1分。
7、课堂表现积极者视情况加分。
五、其他1、为班级作出贡献者视情况加分。
1、为班级作出贡献者视情况加分。
小学二年级班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学二年级班级学生量化考核细则(详细)3篇小学二年级班级学生量化考核细则1一、课堂参与1. 主动举手发言：学生应积极参与课堂讨论，主动举手发言，分享自己的见解。
2. 回答问题准确性：学生应认真思考老师提出的问题，并尽量准确地回答。
3. 小组讨论贡献：学生应在小组讨论中积极参与，并发挥自己的作用，为小组的讨论成果做出贡献。
二、课堂纪律1. 遵守课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不喧哗、不扰乱课堂秩序。
2. 按时到课：学生应在上课前做好准备，按时到课，不迟到、不早退。
3. 课堂坐姿：学生上课时应保持正确的坐姿，挺拔端正，不靠墙或桌椅。
三、完成作业1. 按时完成作业：学生应按时完成各项作业，并按规定时间上交。
2. 作业质量：学生完成的作业应书写工整，不潦草，无错别字。
3. 作业独立思考：学生在完成作业时，应独立思考，不抄袭他人答案。
四、考试成绩1. 考试成绩稳定：学生在考试中应取得稳定的成绩，不经常出现大幅度的波动。
2. 考试成绩优秀：学生在考试中应争取优秀的成绩，展示自己的学习成果。
3. 考试诚信：学生应遵守考试纪律，不作弊，不抄袭他人答案。
五、体育活动1. 积极参加体育活动：学生应积极参加体育活动，锻炼身体，增强体质。
2. 体育技能提高：学生在体育活动中应不断提高自己的技能水平，争取更好的成绩。
3. 团队合作能力：学生在体育活动中应学会与他人合作，共同完成任务。
六、卫生习惯1. 个人卫生习惯：学生应保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤剪指甲。
2. 环境卫生维护：学生应爱护班级环境，不乱扔垃圾，保持教室整洁。
3. 眼保健操和课间操：学生应认真做眼保健操和课间操，保护视力，提高身体素质。
七、班级贡献1. 班级值日：学生应按值日表认真完成值日任务，为班级创造一个整洁的学习环境。
2. 有益的课外活动：学生应积极参加有益的课外活动，丰富班级文化生活，增强班级凝聚力。
3. 班级事务参与：学生应积极参与班级事务，为班级的发展出谋划策。
小学一年级班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学一年级班级学生量化考核细则(详细)3篇小学一年级班级学生量化考核细则1一、课堂表现课堂表现方面主要考查学生在课堂上积极参与度、遵守纪律以及回答问题的能力。
具体考核细则需要如下：1. 课上发言：学生能够在课堂上积极发言，表达自己的观点和看法，分数评定为1-5分（难度逐渐增加）。
2. 参与度：学生能够积极参与课堂讨论，与老师和同学进行互动，分数评定为1-5分。
3. 遵守纪律：学生能够遵守课堂纪律，不影响其他同学学习，分数评定为1-5分。
二、作业完成作业完成方面主要考查学生作业的完成情况、质量以及独立完成能力。
具体考核细则需要如下：1. 作业完成时间：学生在规定时间内完成作业，分数评定为1-5分。
2. 作业质量：学生作业书写工整，无错题，分数评定为1-5分。
3. 是否独立完成：学生能够独立完成作业，不抄袭，分数评定为1-5分。
三、行为规范行为规范方面主要考查学生是否遵守学校规定和班级规章制度。
具体考核细则需要如下：1. 是否遵守学校规定：学生能够遵守学校规定，不违反校纪校规，分数评定为1-5分。
2. 是否遵循班级规章制度：学生能够遵循班级规章制度，保持良好的班级秩序，分数评定为1-5分。
四、社交技能社交技能方面主要考查学生是否善于倾听、勇于表达以及遵守社交距离。
具体考核细则需要如下：1. 是否善于倾听：学生能够认真倾听老师和同学的讲话，不插话，分数评定为1-5分。
2. 是否勇于表达：学生能够在适当的时机表达自己的观点和看法，不胆怯，分数评定为1-5分。
3. 是否遵守社交距离：学生能够尊重他人，与其他同学保持适当的社交距离，分数评定为1-5分。
五、卫生习惯卫生习惯方面主要考查学生是否经常洗手、整理自己的学习用品以及不乱扔垃圾。
具体考核细则需要如下：1. 是否经常洗手：学生能够勤洗手，保持手部清洁卫生，分数评定为1-5分。
2. 是否经常整理自己的学习用品：学生能够经常整理自己的学习用品，保持桌面整洁，分数评定为1-5分。
小学班级量化考核方案
小学班级量化考核方案为了更好地提高学校常规管理水平,调动全校各班级的集体荣誉感和比、学、赶、帮、超的积极性,结合学校常规管理工作实际情况，以年级组为单位，特制定日常行为规范评比细则。
一、检查内容：（一）纪律1、准时放学且队伍安静、紧凑、整齐加0。
2分；如有人吵闹、推挤1人次扣0.1分。
3、早上到校后认真晨读加0.2分，如有严重吵闹现象酌情扣分；中午静校时老师不在遵守纪律的加0.2分，如有严重吵闹现象酌情扣分. 4、升旗仪式、集会时做到静、齐、快,加0.2分；全部穿校服的加0。
2分；不穿校服达10人以上或讲话、吵闹者，酌情扣分。
无故不到每人次扣0。
1分。
5、食堂就餐纪律：文明排队，文明就餐,轻放餐具。
不遵守的每人次扣0。
1分。
6、广播操铃声响后马上集队,有序进入操场，要求动作快,队伍齐，有精神、不讲话，并按音乐节奏精神饱满地做好每一节操，加0。
2分。
7、上午和下午上课后，如果班牌还插在校门口的扣0。
1分，出校门没有班牌扣0.1分.（二）卫生1、不随地乱丢垃圾。
不遵守的每人次扣0.1分。
2、教室垃圾桶里发现有零食包装的每张扣0.1分。
3、包干区域无废纸、包装袋、垃圾以及成堆落叶。
一张废纸、包装袋或少量纸屑各扣0。
1分，依次类推。
4、不带零食、玩具等非学习用品进校园，不遵守的每人每次扣0。
1分；不得在流动摊点买零食,不遵守的每人每次扣0。
1分. 5、卫生工具摆放整齐,加0。
2分。
6、桌椅和桌上东西摆放要整齐。
全班摆放整齐加0.2分。
（三）文明1、校园内讲普通话，不讲粗话、脏话。
不遵守的每人每次扣0。
1分。
2、每天分多个时间段检查红领巾：进出校门未佩戴红领巾（队徽)按人次扣0.2分；晨读、中午静校检查时,全班佩戴整齐加0。
2分. 3、校园内不大声喧哗，不追跑打闹，严禁攀爬窗户栏杆、楼梯扶手、树木等.不遵守的每人次扣0。
1分。
二、检查方法：1、每学期由大队部负责挑选三—-六年级部分工作认真负责，且责任心较强的学生组成值勤小组，要求一学期固定人员、统一培训，并进行具体的分工和指导。
小学班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学班级学生量化考核细则(详细)3篇小学班级学生量化考核细则1为了促进小学班级学生的全面发展，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包含以下方面：一、课堂表现1. 上课认真听讲，不私下交流，不阅读与课堂无关的书籍，保持良好的课堂秩序。
2. 积极发言，参与课堂讨论，表达自己的观点和看法。
3. 遵守纪律，不迟到、不早退，不无故缺席课堂。
二、作业完成1. 按时完成各项作业，不抄袭、不拖欠。
2. 作业书写工整，答案准确，符合老师要求的规范。
3. 按时上交作业，不迟交、不早交，不漏交。
三、平时测验1. 认真对待平时测验，不作弊、不抄袭。
2. 平时测验成绩稳定，与自身水平相符。
3. 平时测验成绩与前一次相比有明显进步。
四、集体活动1. 积极参加班级、学校组织的各项集体活动。
2. 在集体活动中表现出色，为班级争取荣誉。
3. 在集体活动中主动承担任务，积极为他人服务。
五、行为规范1. 遵守校规校纪，不欺负同学，不违反校规。
2. 爱护学校环境，不乱扔垃圾，不损坏公物。
3. 在校园内遵守交通规则，安全出行。
六、社交能力1. 与同学友好相处，互相帮助，善于合作。
2. 在班级中有一定的人际关系基础，受同学欢迎。
3. 在社交场合表现自信，善于与人沟通交流。
七、进步程度1. 学习态度积极端正，对学习有浓厚兴趣。
2. 掌握有效的学习方法，提高学习效率。
3. 在学习成绩、学习能力等方面有明显进步。
4. 在个人兴趣爱好方面有持续发展和提升。
5. 达到班级整体要求的课外拓展标准。
小学班级学生量化考核细则2为了促进小学班级学生的全面发展，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包括以下方面：**一、课堂表现**课堂是学生获取知识、培养能力的主要场所，因此课堂表现情况对学生的综合素质评价具有重要影响。
具体考核标准如下：1. 出勤情况：学生应按时到校，不迟到、不早退，遵守课堂纪律，不得在课堂上吃东西、玩耍等。
每节课的出勤情况将作为量化考核的依据之一。
小学班级量化考核办法
XXXX小学班级量化考核办法
一、指导思想
为进一步加强班集体的工作建设，调动班主任工作的积极性，规范学生行为，促进学生全面发展，尽可能真实反映班级工作成效，增强班级考核的客观性，从而有效提高班主任在班级工作中的预见性、针对性、实效性，达到德育促智育的德育目标，从而全面提高教育教学质量，学校决定对班级工作水平和实际效果进行评比。
作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。
二、考核的原则
1.坚持实事求是、公平、公正的原则。
2.日常检查与学期评定相结合的原则。
3.注重工作实效，全面考核，综合评定的原则。
三、考核内容
1.教学成绩（60%）
2.学校检查（卫生、纪律、安全、黑板报等25%）
3.中队委纪律(15%)
四、考核的方式
以年级组为单位进行考核；德育考核做到天天有检查，周周有公布，月月有考核，学期有总评。
五、考核办法。
小学六年级班级学生量化考核细则(详细)3篇
小学六年级班级学生量化考核细则(详细)3篇小学六年级班级学生量化考核细则1为了激发小学六年级学生的潜能，提高他们的综合素质，特制定以下量化考核细则。
本细则包含以下方面：一、课堂表现1. 听课认真程度：学生应保持专注，认真听取老师的讲解，积极参与课堂活动。
课堂表现优秀的学生将获得奖励分。
2. 积极发言情况：学生应积极回答问题，提出疑问，表达自己的观点。
对于在课堂上表现积极的学生，根据情况给予相应的奖励分。
3. 参与讨论程度：学生应主动参与课堂讨论，与同学分享自己的见解。
对于在讨论中表现出色的学生，根据情况给予相应的奖励分。
二、作业完成1. 作业完成情况：学生应按时按质完成作业，不抄袭、不拖欠。
对于作业完成优秀的学生，根据情况给予相应的奖励分。
2. 作业质量：学生应认真对待作业，确保答案准确、条理清晰。
对于作业质量高的学生，根据情况给予相应的奖励分。
三、考试成绩1. 考试成绩评定：以班级平均分为基准，根据学生的考试成绩给予相应的评分。
2. 考试态度评价：学生应认真对待考试，遵守考试纪律。
对于考试态度良好的学生，根据情况给予相应的奖励分。
四、班级活动参与度1. 参加班级活动情况：学生应积极参加班级组织的各项活动，如文艺汇演、运动会等。
根据参与情况，给予相应的奖励分。
2. 参与度评价：学生在班级活动中应积极参与，为班级争取荣誉。
对于在活动中表现优秀的学生，根据情况给予相应的奖励分。
五、行为规范1. 遵守校规、校纪情况：学生应遵守学校的各项规章制度，如不欺负同学、不扰乱课堂秩序等。
对于表现良好的学生，根据情况给予相应的奖励分。
2. 团结合作评价：学生应积极参与班级的团结合作活动，与同学互相帮助，共同进步。
对于在团结合作中表现优秀的学生，根据情况给予相应的奖励分。
六、课外活动与特长1. 参加课外活动情况：学生应积极参加学校组织的课外活动，如兴趣小组、志愿服务等。
根据参与情况，给予相应的奖励分。
2. 特长发展评价：学生应发掘和发展自己的特长，积极参与各种比赛和表演等活动。
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小学班级量化考核制度为进一步强化班级管理工作，促进教育中心教育教学工作上台阶，上水平，建立一个公平、公开、平等的良性竞争机制，进一步调动班主任工作的积极性，形成全员参与与齐抓共管的德育工作氛围，特制定评估方案如下：一、量化内容1、常规管理：150分(50%)2、教学成绩：150分(50%)3、附加分二、量化方法量化内容日积累周总结月汇总，最后每月量化分相加为各班级一学期的总得分。
三、具体细则(一)安全（10分）①班级内无安全事故发生，每月加班级量化分10分。
②班级内出现安全事故，视情节严重程度扣除班级量化分1—10分。
③有重大安全事故发生，并造成恶劣影响取消本年度优秀班集体的评选资格。
（二）卫生（30分）1、室内卫生（包括教室对应的走廊、门窗、玻璃灯）（15分）①地面：先扫后拖，无积水，无任何细碎垃圾、纸片、痰迹等杂物，否则一处扣1分。
②物品：桌凳排放整齐，物品摆放有序，学生衣物、卫生工具及其它物品一律摆放合理、有序，一处不合格扣1分。
③门窗玻璃、墙裙、窗台、窗帘、风扇、饮水机、电视等物品表面随时保持干净、无灰尘、污渍。
一处不合格扣1分。
④墙壁：无乱贴、乱挂、乱涂、乱画现象，无蛛网、尘土，否则一处扣1分。
2、卫生区（15分）①楼内卫生区：按规定时间打扫，打扫楼梯时，先彻底清扫，无细碎垃圾时再拖净。
所包含窗户、楼梯扶手、墙裙表面干净，无痰迹、污渍，墙壁无灰尘、蛛网。
否则一处不合格扣1分。
②楼外卫生区：区域内地面捡拾及时，随时保持干净，路面、草坪内无石块、树枝、纸屑等。
否则一处扣1分。
③所含冬青带内、园地内无夹塞、悬挂的垃圾袋，冬青带下无枯枝残叶。
否则一处不合格扣2分。
④卫生区被通知后才打扫的扣2分，通知后仍不及时打扫者每次扣5分。
（三）遵规守纪（20分）1、迟到、早退，不按规定时间外出（如外出需持班主任开具的正式假条），不按时静校，一人次扣1分。
2、逃学旷课，进网吧，发现一人次扣2分，影响学校声誉者，造成严重影响的扣10分。
一人次扣5分。
3、拨弄是非，导致打架、欺负同学现象，参与者1人次扣2分，策划者1人次扣3分，并全校通报批评。
4、同学间说脏话，对老师不礼貌，1人次扣1分，造成严重后果者，扣5分。
5、讲究个人卫生，衣着整洁，按规定着校服，规范佩戴红领巾，发现一人次违反扣0.5分，对检查人员态度不端正一人次扣2分。
6、校园内乱涂乱画，乱扔垃圾。
一人次扣0.5分。
7、课间在楼梯楼道内大声喧哗，追逐打闹，做危险游戏，1人次扣2分，造成重大影响者扣10分，出现人身伤害情况，按相关规定执行。
8、放学不排路队，路队纪律乱，不打班牌，班主任不送路队，就餐不排路队，或纪律较乱，一次扣0.5分。
9、踩草坪，爬围墙，故意破坏公物，攀折花木，视情节严重与否一人次扣0.5--5分。
以上各项得分封顶，但不保底。
（四）课堂常规（10分）（添加）1、课前准备好学习用品。
上课前准备好课本、作业本、笔以及其他文具，摆放整齐、有序，课堂秩序混乱一人次扣0.5分2、小预备铃响后，迅速进教室，学习用品摆在桌面规定的位置上（课本、作业本放在桌面的右上角，文具盒放在桌面的正前方），静候老师上课，坐下后要安静、端庄，不弄响桌椅，不摇头晃脑。
到专用教室或操场上去上课的班级，预备铃响后由教师整队带到专用教室或操场，做到静、齐、快。
没有按规定摆放文具一人次扣0.5分，到专用教室上课路队混乱者一次扣1分。
3、坐姿端正。
双手按要求放在桌面上，抬头挺胸，身体坐直，两肘放在课桌上，左手放在右手上面，两脚平放在地面，距离与肩同宽；上课不做和学习无关的事——上课不打瞌睡、不趴在桌子上、不得脱鞋、不得喝水吃东西、不得扇扇子、不准玩东西、不能看课外书、不得搞小动作等。
不按规定要求一人次扣0.5分。
4、回答问题、要立正站好，不可手扶在桌子上，或半趴在桌子上。
不按规定要求一人次扣0.5分。
5、读书。
坐着读书时，身体要坐直，眼睛离书一尺。
站着读书时应立正站好，双手拿书。
不按规定要求一人次扣0.5分。
6、写字。
将纸本放正，身体坐直，头摆正，右手握笔，左手扶书或纸，眼距书本一尺，手指尖与笔距离一寸。
不按规定要求一人次扣0.5分。
（五）两操和升旗（30分）1、课间操（10分）（1）队列整齐（含退场秩序）（1分）。
（2）全员参与（1分）。
每班可留2名学生打扫卫生，每缺一人次扣0.5分（有检查、领操任务的学生除外）。
，学生请假要有班主任开具的正式请假条，无正式假条者按未到处理。
（3）口号响亮（1分）。
无口号扣1分，不响亮扣0.5分。
（4）做操质量（5分）。
动作不规范不到位。
一人次扣1分。
（5）做操纪律（1分）。
做操说话、打闹，一人次扣0.5分。
（6）班主任跟操（1分）。
班主任全程跟操，女班主任每月4天特殊假期，可以不跑操，但应到场指导学生，保证做操质量。
班主任公差，副班主任跟操。
2、眼操（10分）坐姿端正，动作规范，无说话、做作业、看书等不做操现象，一人次扣1分；如果集体不做操，计0分。
3、升旗（10分）（添加）（1）周一升旗时不穿校服者，每人扣0.1分。
（2）班主任不跟班者扣1分。
（3）在7：10——7：15不下楼集合的班级每班扣0.5分。
（4）集合达不到快静齐，有学生说话、打闹的，每人扣0.1分。
（5）7：20没有到指定位置站队的班级不予赋分。
（6）在升旗仪式过程中站队不齐、说话打闹的，每人扣0.5分，情节严重的扣分视情况而定。
（7）升旗过程中不行少先队队礼的，每人扣0.1分。
（8）班主任跟班但没有对本班的违规学生进行制止和管理的扣本班1分。
（9）升旗仪式结束后退场混乱的视情节给予1分之内的扣分。
（六）班级文化建设（10分）（1）（每月删除）按要求更换黑板报，主题鲜明，内容丰富，图文并茂，版面设计要求科学、合理、新颖，创意新颖，字体工整。
（2）室内张贴张挂规范、美观。
三表一框、班训、眼操图、守则规范齐全。
（3分）（3）班级文化有特色，氛围浓厚，体现班级特色。
（2分）（4）楼道文化展板定期更换，张贴美观，内容充实。
（2分）（七）公物（10分）（1）按中心夜查情况，门、灯、饮水机不关(锁)，一次分别扣0.5、1、1分，窗不关一次扣0.2分，计入当月量化。
公物损坏上报不及时，同等处理。
（2）桌凳因人为损坏出现断腿，桌面有洞、明显刀刻划痕，每处扣2分，并按规定进行赔偿。
（删除）（3）人为原因致使门窗玻璃破碎一块扣2分，黑板玻璃破碎一块扣5分，门损坏一处扣10分，宿舍同上，并按相关规定赔偿。
（七）班主任工作日志（10分）每月对班主任工作日志进行检查，纳入班级量化分。
（八）材料（10分）（1）班级工作计划、总结班会记录等和班级管理有关的材料不按时上交每次扣2分，每拖一天再扣1分；各种材料内容用稿纸撰写，不可以下载、雷同，发现一次扣5分，并退回重新撰写。
（共7分）（2）每班积极撰写广播稿，并与每周五前上交学部（3-6年级），一次不交扣2分，迟交一次扣0.5分，数量不足，一篇扣0.5分，在校园广播站中播出一篇加0.5分，一、二年级取广播稿分数的平均分（添加）（共3分）（九）通报（10分）对于学生或班级出现的重要问题，以学部名义进行通报，通报表扬、批评一次计正负3分。
凡被学校、学部通报批评的班级，取消本年度优秀班集体评选资格。
（十）教学成绩（150分）每学期分期中、期末两次将班级成绩计入到班级量化中。
具体方法见附1《小学班级教学质量评估方案(讨论稿)》。
（十一）附加分1、宿舍（50分）：按检查结果，计入到寄宿班级量化中，学部检查30分，教师检查10分，学生检查10分；当月被评为文明宿舍，按一个宿舍加2分计入“文明宿舍”分中。
2、班级获奖：（1）教育中心或学部组织的一切活动，如：校运动会、跳绳比赛、拔河比赛、校艺术节等，按班级名次加入每月的班级量化总分。
年级第一名加3分，第二名加2分。
（2）个人代表学部、教育中心参加获奖加分分别为：参赛人数为3人以上（单项比赛）区级一等奖0.5分/人，市级一等奖1分/人，市级二等奖0.5分/人，省级一等奖2分/人，二等奖1分/人，国家级一等奖3分/人，二等奖2分/人。
参赛人数3人及3人以下，每人次按以上分值的2倍执行。
学生个人取最高分值，不累加。
3、好人好事：拾金不昧、助人为乐一般情况下每次加0.5分，给教育中心带来重大影响者加1—5分，每月最多不超过5分。
4、学部每月举行主题班队公开课，举行公开课的老师加班级量化分1分。
使用说明:1、考核结果作为评选优秀班集体、优秀班主任的重要依据。
2、考核成绩与班主任津贴挂钩。
3学期末按班级量化总分，以寄宿班和非寄宿班3:7的比例确定优秀班级（优秀班主任）。
附1：《小学班级成绩量化方案（讨论稿）》我们小学本学期采用“目标达成”制度来评价我们班级的教学成绩。
二至六年级依据2009年1月、3月、7月三次考试成绩，分别对各班级的优秀生个数、良好生个数、一般生个数分别累加取其平均数，和2010年1月的期末考试的各班实际优秀生个数、良好生个数、一般生个数分别累加再分别取其平均数，把该数值作为班级教学成绩量化的参考基数，即目标数（基数分150分，优秀基数分60分，良好基数分60分，般生基数分30分），各班级每增减一个优秀赋分为正负1.5分，每增减一个良好生赋分为正负1分，每转化一个差生赋1分。
一年级教学成绩依据区教研室所要求的优秀、良好、般生的比率，再结合我校的实际情况，依据班级人数折合成具体目标数（基数分为150分，优秀基数分60分，良好基数分60分，般生基数分30），其增减目标数赋分标准同二至六年级的赋分标准。
该得分作为班级量化的教学成绩部分。
上不封顶，下不保底。
小学教师量化考核制度为适应素质教育发展的新形式，全面系统地考核每位教职工的工作实绩，客观公正地评价每位教师的“德、勤、能、绩、量”各单项的实况，进而促进每一位教职工的专业发展，提高我校的教育教学质量，特制定本评价方案。
一、师德（20分）期末评价：学生评价占20%，同事评价占40%，领导评议占35%，出勤早到占5%。
1、总体要求：爱岗敬业，有责任心、使命感，服从领导，团结协作，淡泊名利，勇于承担责任，关注学校发展，维护学校声誉，关心爱护学生，遵规守纪。
2．实行师德警戒线一票否决制：（当年评优树先、晋升评聘职称等）（1）故意危害四项基本原则的；（2）有有偿家教行为，仍不改正的；（3）体罚、侮辱学生，向学生家长索要钱财，损害教师形象和学校声誉的；（4）酗酒闹事，参与赌博、盗窃、打架斗殴的；（5）工作态度差，劳动纪律涣散，不服从学校管理，无理取闹，恐吓威胁学校领导和其他教师，情节严重的；（6）无正当理由连续旷工时间超过15天或一年内累计旷工时间超过30天的；（7）受党纪政纪或刑事处分的；（8）玩忽职守，造成较大责任事故的；（事故定性见说明）（9）违反社会公德、学生或家长多次投诉，引起社会强烈不满的；（10）在科研中弄虚作假、抄袭剿窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的；（11）在区统考等大型考试、监场、阅卷有舞弊行为者；（12）乱收费或向学生推销资料、强迫征订资料，向家长索要财物，造成不良影响者。