珍惜劳动成果图文稿

珍惜劳动成果
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《珍惜劳动成果》教学设计
神头镇高级小学李晴
一，课程内容：
“珍惜劳动成果”包括两个主题活动：“浪费现象调查”“节约从我做起”。

主要意图是整合前两个活动主题，把珍惜日常生活用品同珍惜工农业劳动成果联系起来，提升学生的认识、强化勤俭节约的情感态度。

二，教材分析：
《珍惜劳动成果》是本单元的第三个学习主题，包含“浪费现象调查”和“节约从我做起”两个活动。

主要引导学生通过调查学校餐厅、周围饭店、食堂等生活场所存在的浪费现象，引起学生对社会问题的关注从而引起学生心灵的震撼。

珍惜日常生活用品就是珍惜工农业劳动成果，就是对劳动者的尊重，提升学生的认识，强化勤俭节约的意识。

三，学生分析：
关于浪费现象，对于五年级学生并不陌生，虽然学生对社会的一些浪费所了解，但浪费带来的资源的缺失认识较少，现在仍有深受饥饿的人们，因此，我们必须让学生从小就养成节约的好习惯。

通过搜集和调查，让学生了解浪费现象，以及浪费给社会带来的严重危害，懂得要从小节约粮食，节约资源。

初步培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识，增强参与意识和责任感。

四，学习目标：
1，学习对社会现象进行调查，分析，了解生活中的浪费现象。

2，学习整理分析资料，运用资料说明问题。

3，懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约，为号召全民节约而努力。

4，培养学生尊重劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。

五，教学重点：
学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象，懂得节约的重要性和紧迫性，树立节约意识，厉行节约。

六，设计思路：
本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，首先要做好调查分工及调查表的设计工作。

调查“浪费现象”主要引导学生从身边消费场所入手，调查了解生活中的浪费现象，并对调查的资料进行综合、分析，运用资料来说明问题。

从调查的资料导入，让学生通过调查数据的罗列，感悟浪费带来的危害及损失。

出示一些浪费的文字资料，让学生通过数据，进一步感悟到我们要厉行节约。

从而激发学生探寻节约的方法，向全班同学汇报展示的节约方法，让学生通过自己的调查了解，得到第一手资料，更加真实地感悟到节约的重要性。

教师适时补充粮食危机以及南非地区的资料图片，使学生的认识更加深入。

最后让学生自行发出倡议，进行节约宣传。

教学过程：
一，教师设疑、导入新课
1，出示课题《珍惜劳动成果》
同学们今天我们来学习第三课《珍惜劳动成果》首先老师要问同学们一个语文题，珍惜的反义词是什么？(指名回答问题)
这位同学回答的很正确，珍惜的反义词是浪费
有这样一首诗大家一定非常熟悉（出示课件）《悯农》同学们来说一说这首诗表达了作者怎样的思想感情？
这是一首大家从小就非常熟悉的诗，它描述了农民劳动的艰辛和劳动果实的可贵。

诗虽然简单到不能再简单了，可是我们大家仔细体味一下，就能够感受到作者的心情，感受到作者对辛勤劳动的农民的怜悯之情、崇敬之情，也能感受到作者对粮食的珍惜之情。

（出示课件）这碗热腾腾的米饭包含着多少劳动人民的血汗啊。

随着生活水平的提高，浪费现象成了生活中的一个大问题。

说说你知道的浪费现象有哪些？
2．学生列举，教师板书。

3．老师引导学生给生活中常见的浪费现象进行分类。

例如：食物浪费、学习文具浪费、用电浪费、用水浪费、用纸浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费等。

都说民以食为天，我们先来看一看食物浪费
（出示课件）相信这个画面大家都非常熟悉，亲戚家有什么喜事都会邀请亲朋好友前去做客庆祝，大鱼大肉满满的摆上一大桌子，其实吃还真吃不了多少，但是菜少了又会显得小气而没有面子，结果吃不了的菜就全都浪费倒掉了。

现在我们来看一组图片，看完后同学们来说一说你的感受(出示有关浪费的课件)也可能同学们感觉饥饿离我们很遥远，其实他就在我们身边，让我们再来看一组图片(出示有关非洲难民的图片)
同学们，民以食为天，没有粮食，就没有生命。

节约粮食就是拯救耕地，节约粮食就是爱护环境，节约粮食就是珍爱资源。

并且在我们这个社会上还有很多地区面临着饥饿的威胁，粮食问题是一个重要的社节会问题。

出示课件：
下面老师和大家分享两则节约小故事
（出示第一则小故事）在延安时，毛泽东的一套旧军装洗得发了白,补丁摞补丁。

一个警卫员数了数，这套军装共有大大小小16块补丁！新中国成立后，毛泽东依然衣食俭朴。

他的一双旧拖鞋，鞋底磨出了洞，鞋面都开了线，工作人员拿出去修，连修鞋师傅看了都摇头说：“都旧成这样子了，还修啥呀！”他却还是舍不得扔，让工作人员用针线缝缝放在床下继续穿。

（出示第二则小故事）
香港富豪李嘉诚有一次从酒店出来，准备上车时，把一枚硬币掉在了地上，硬币咕辘辘地向水沟滚去，他便欠下身去追捡。

旁边一位保安见状，立即过来帮他拾起，然后交到他的手上。

李嘉诚把硬币放进口袋后，再从钱夹里取出100元港币，递给保安作为酬谢。

为了一元钱却花了100元，这无论从哪个角度看都是不划算的。

有人向李嘉诚问起这件事情，他的解释：“若我不去捡硬币，它就会在这个世界上消失，而我给保安100元，他便可以用之消费。

我觉得钱可以拿去使用，但不能浪费。

”
,三．数学问题里见真理
1、师：或许有的同学会认为，节约是其他人的事，要从大的方面做起，我浪费的那点儿粮食不算什么？其实不然，下面我们一起来计算：我按照每人每天节约20
克粮食计算，我们全班、全校、全国一天能够节约多少粮食一个月呢一年呢让我们从数学里去寻找一下答案吧。

2.完成“豆博士”出示的问题。

（课件）
3．结合表格，谈一谈自己的感受。

4．交流一下，节约粮食具有什么意义？
5，师生共同了解“世界粮食日的”相关知识。

四，节约的新点子
1.师：节约一点粮食就会就会有这么大的益处，我们的节约还应该从哪些方面做起如何去做说一说吧！
2.小组讨论，班内交流。

3.总结同学们节约的新点子。

4.总结：根据生活中的浪费现象，“豆博士”希望我们以倡议书的形式教育人们节约粮食，下面以小组为单位写一封节约倡议书，让更多的人懂得节约，并且为节约资源行动起来！
5.小组合作完成倡议书，班内展示。

五，作业：利用课下时间进行倡议宣传。