汉字学概论考试大纲

《汉字学概论》自学考试大纲一、课程性质和教学目的汉字学也称为文字学，是汉语言文字学的分支学科，中国语言文学专业的选修课。

本课程的考试要求为全日制普通高等学校中国语言文学专业《汉字学概论》课程本科的结业水平。

汉字是世界上使用最广泛的文字之一。

作为中国语言文学专业的毕业生，不仅必须掌握汉字的日常运用，而且有必要具备一定的有关汉字学的理论和知识。

这不仅有助于正确运用汉字，而且有助于提高汉语古文献的阅读能力，了解汉字的历史以及有关的历史文化，提高语言文字修养。

二、学习方法与要求要求考生在阅读一定数量古代汉语文献的基础上，认真阅读指定的必读书，以了解有关汉字的常识和理论，识记一定数量的相关字例，并通过这些知识和理论分析汉语（主要是古代汉语）文献中的一般用字现象。

指定的必读书和参考书，凡内容范围与本大纲有出入的，应以本大纲为准。

对于具体问题的阐述，凡参考书跟指定必读书不一致的，原则上以必读书为准；如果面授时的讲解有修正的，原则上以面授讲解为准，但答题可以按指定必读书的说法。

学习汉字学理论，必须密切结合文献用字及语言学相关理论，不宜脱离具体的文献语言而把汉字作为孤立的现象来对待。

必须把常识、理论、例证及应用能力四者相结合，避免顾此失彼。

本大纲是本课程考试命题的依据，也是本课程自学和助学的依据。

三、汉语文字学的内容和思考题一、汉字的起源和演变（一）汉字的起源1．文字与图画的本质区别2．对有关汉字起源的传说的认识3．对出土原始陶器符号的性质的认识4．从历史文献的产生看汉字起源的时代（二）汉字的演变1．商代文字—甲骨文、一般金文和族徽文，商代文字的特点2．西周文字—西周金文，西周文字的特点3．春秋文字—春秋金文，鸟虫书4．战国六国文字—出土文字、《说文》“古文”，战国文字的特点5．秦系文字—出土秦文字、石鼓文、诅楚文、秦始皇东巡刻石、《说文》“篆文”和“籀文”6．隶书文字—古隶、东汉隶书，隶变7．草书文字—章草、今草8．楷书文字—东汉魏晋行书、六朝楷书【本章思考题】1．文字与图画的本质区别是什么？2．仰韶文化陶器刻符及大汶口文化陶器刻符是什么性质的符号？3．为什么说用于记载历史的文字大约在夏代初期已经出现了？4．甲骨文与商代一般金文的区别主要有哪些？何者更接近原始面貌？5．西周金文与商代金文相比，主要的变化有哪些？6．谈谈春秋文字的美术化倾向。

7．战国时代六国文字与秦系文字的区别主要表现在哪些方面？8．《说文》的“古文”和“籀文”是什么性质的文字？9．什么是“小篆”和“大篆”？小篆是怎样产生的？它与战国秦文字的关系如何？10．谈谈古隶产生的时代、来源和原因。

11．成熟的隶书大约出现于什么时期？12．谈谈隶变对汉字结构所产生的影响。

13．谈谈章草与今草产生的时代、来源及其区别。

14．谈谈楷书产生的时代。

二、汉字的结构（一）许慎的“六书”理论1．许慎对象形、指事、会意、形声的理解2．转注和假借的性质（二）新六书理论1．象形字、指示字、象事字（1）象形字、指示字、象事字的定义及其字例（2）象形字、指示字、象事字的辨析2．会意字（1）会意字的定义（2）以形会意和以义会意的定义及其字例（3）会意字与象形字、指示字、象事字的辨析3．形声字（1）形声字的形成（即深层结构）①表意字附加表音符号②会意字意符声化③表音性文字附加表音符号④己有文字附加类化符号⑤改换己有形声字形符（2）形声字的结构（即表层结构）①形声字形符与声符的位置关系②形声字的结构层次③通过形声字形符和声符的功能辨析形声字的形符和声符④形声字造字结构与自然结构的区别⑤形声字的讹变⑥形声字的省形和省声（3）形声字与会意字的辨析4．变体字（1）变体字的定义（2）取形变体字、取义变体字、取音变体字【本章思考题】1．识记许慎有关六书的界说及字例，了解许慎对象形、指事、会意、形声四书的理解。

2．谈谈象事字与象形字、会意字与象形字、会意字与象事字的区别。

3．谈谈意符兼表音的会意字与声符兼表意的形声字的区别。

4．谈谈形声字产生的几种途径。

5．什么叫类化符号？谈谈类化符号对形声字产生的作用。

6．掌握形声字的结构分析法和结构分析术语，能够分析一般形声字及部分结构较特殊的形声字。

7．识记形符或声符讹变的形声字的结构。

8．识记省形和省声的形声字的结构。

9．注意某些本来声符不同而隶变后形体混同的形声字。

10．注意形声字声符的表意现象。

三、汉字的字义（一）汉字与词汇1．汉语词汇的载体2．一般了解词汇发展过程中的变化性与继承性3．词汇系统及相应的字义系统（二）汉字的义项1．本义、基本义、语源义的定义及其区别2．引申义、引申义系统、词义引申方式，及词的同一性问题3．假借义（1）假借义与假借字（2）假借义与本义之间的关系【本章思考题】1．什么叫词汇系统？它是怎样形成的？2．谈谈汉语书面语中字与词的关系。

3．单音节词与词之间的词义关系有哪些？如何理解汉字的字义在词汇系统中的地位。

4．什么叫“本义”和“基本义”？5．为什么说造字本义本必是词的最早意义？6．谈谈词义引申的几种方式。

7．文字的假借义与该字本义之间一定没有意义联系吗？请举例说明。

四、文献中的用字（一）同源字1．同源字概念2．同源字之间的音义联系（二）假借字1．本字与借字、本义与借义2．无本字的假借、有本字的假借、本字后起的假借3．专职假借字与兼职假借字（三）古今字1．古今字概念及其与假借字的区别2．古今字的形成原因3．古今字的用法分工（四）异体字1．异体字之间的形体关系2．异体字与假借字、古今字的辨析（五）同形字1．理解同形字概念2．同形字形成的原因（六）繁简字1．简化字的形体来源2．简化字与繁体字之间的对应关系【本章思考题】1．认识下列概念：同源字、本字与借字、本义与借义、假借与通假、古字与今字、广义异体字与狭义异体字、同形字、繁体字与简化字、同音替代字。

注意同源字、假借字、古今字、异体字、繁简字这几种概念之间的关系和区别。

2．同源字之间在字义方面有什么关系？3．无本字的假借和有本字的假借，两者是否具有本质的区别？为什么？4．古今字是怎样形成的？今字与古字之间在形体上有什么关系？5．异体字之间在形体上有什么关系？6．同形字是怎样形成的？7．认识常用繁体字（参照《古代汉语》高等教育自学考试教材中的文选常用字）8．识记因汉字简化造成的常见同形字、汉字简化中的同音替代字、多字简化为同一形体的繁简字的字例。

五、较重要的文献和古文字资料1．许慎《说文解字》（参见指定必读书第109页）2．段玉裁《说文解字注》（第8页）3．裘锡圭《文字学概要》（第19页）4．郭沫若主编、胡厚宣总编辑《甲骨文合集》（第56页）5．中国社科院考古研究所《殷周金文集成》（第57页）6．马承源主编《商周青铜器铭文选》（第68页）7．孙海波《甲骨文编》（第16、56页）8．容庚《金文编》（第16、68页）9．甲骨文（第53页）10．金文（第56页）11．石鼓文（第101页）12．侯马盟书（第79页）13．睡虎地秦墓竹简（第109页）14．居延汉简（第117页）15．银雀山汉墓竹简（第126页）16．马王堆汉墓竹简帛书（第127页）四、必读书和参考书【必读书】《汉字说略》，詹郭鑫著，辽宁教育出版社，1991年。

【参考书】《文字学概要》，裘锡圭著，商务印书馆，1988年。

《文字学》，杨伍铭著，湖南人民出版社，1986年。

《古代汉语》教材，王力主编，中华书局，1981年；参阅该书第一册通论（四）、（五）、（六），第二册附录一《简化字与繁体字对照表》，附录二《汉字部首举例》。

《古代汉语》（高等教育自学考试统编教材），郭锡良、李玲噗主编，语文出版社，1992年修订版；参阅该书与文字学有关的通论内容。

五、有关说明与实施要求一、关于自学和助学者使用本大纲的说明1．文字学的学习虽然有其一定的独立性，但《现代汉语》和《古代汉语》课程的学习有助于本课程内容的理解和接受。

2．本大钢有关汉字结构、汉字字义和文献用字的三个部分为本课程的重点。

3．本课程的重点内容具有较强的应用性，应结合汉字的具体使用加以理解，并能通过本课程所学习的知识来分析理解常见汉字或书面义献（主要是古书）中的一般用字现象。

4．指定必读书对各种问题的举例有限，应能举一反三。

5．助学者应在系统掌握汉字学有关理论和知识的基础上进行辅导。

二、关于考试命题者使用本大纲的说明1．本大纲各部分所规定的基本要求和知识点都是考试内容。

考试命题要覆盖到章，并适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。

大纲各部分所列的思考题是各章重点问题的提示，不代表具体的考试题目。

2．指定必读书不是作为教材而编写的，举例中若涉及较有争议的问题，应尽量在试题中回避。

3．试卷中对不同能力层次要求的分数比例大致是：识记占20％，理解占30％，简单应用占30％，综合应用占20％。

4．要合理安排试卷的难易程度。

试题的难度可分为易、较易、较难和难四种。

每份试卷中不同难度试题的分数比例一般为2：3：3：2。

必须注意，试题的难度与能力层次不是一个概念，在各个能力层次中都存在不同难度的问题。

5．由于学科的特点，适合本课程考核的试题类型也具有相应的特点。

各种题型的具体样式参看下文的举例。

6．本课程采用闭卷书面考试。

考试时间为150分钟。

六、适合本课程考试的试题类型举例一、单项选择题在每小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将其序号填在题干后面的括号内。

下列各组繁简字中用法完全相同的一组是……………………………（）（1）後后（2）萬万（3）徵征（4）餘余二、多项选择题在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确的答案，并将其序号填在题干后面的括号内。

答案没有选全或有选错的，该题无分。

下列各字中属于形声字的是………………………………………（）（1）切（2）到（3）則（4）利（5）副三、填空题（l）古隶书的出现时代是晚期，隶书的成熟大约在晚期。

四、填空题（2）分析下列形声字的结构五、填空题（3）指出下列各字的结构类型（采用新六书分类法）六、填空题（4）按所示古文字分析下列会意字的结构，并说明字形与字义的关系七、填空题（5）下列各句中加着重号的字与括号中的字都具有某种关系，请指出它们的关系属于：A.假借字、B.古今字、C.异体字，将答案的代号字母填入下面的表格中。

?1．今敺（驅）民而歸之農，皆著於本，使天下各食其力，末技游食之民，轉而緣南畮（畝），則蓄積只而人樂其所矣。

《論積貯疏》2．唯求則非邦也與（歟）？（《論語》）3．若夫乘天地之正，而禦六氣之辯（變），以游無窮者，彼且惡乎待哉？（《莊子》）八、简答题什么是本字后起的假借，试举例说明。

九、论述题为什么说造字本义未必是词的最早意义？。