改善大气质量

选修一第四章第一节改善大气质量

第一课时教学设计

一、教学目标

知识与技能：

1、知道大气主要污染物及其危害。

2、能说出减少大气污染物的原理和方法。

过程与方法：

学生通过自选题目，自主设计展演形式，通过多种主题活动，分析、讨论大气污染成因、危害及治理方案，培养其表达、分析能力，培养学生搜集处理信息、获取新知识的能力及交流与合作的能力。

情感态度价值观：

1、通过大气污染的成因危害以及防治的分析，理解人与环境的和谐统一的辩证关系。

2、使学生进一步认识化学与环境的关系，培养学生积极并富有责任心的生活态度。

二、学情分析

学生对于大气主要污染物是熟悉的，但对形成酸雨的过程和原理不是十分熟悉，对于臭氧空洞的形成是怎样受到氟利昂破坏这一反应原理也是比较陌生，对于温室效应也只是停留在二氧化碳层面。并且这一部分内容主要针对文科生，知识的难度和广度都不宜延伸。因此在教学上应讲究一定的策略，应采取把学科知识与学生活动结合起来的方式，体现主动性、实践性和趣味性相结合的原则。使学生充分发挥自己的才能和创造力，解决实际问题，通过老师创造的情景和活动，充分调动学生学习化学的积极性，让学生体验化学的乐趣。同时获得知识。

三、重点难点

教学重点：大气主要污染物及其危害

教学难点：硫酸型酸雨的两种形成途径和臭氧层受损的化学反应原理

四、课前准备

学生：根据导学案中给出七个题目，学生自选题目，自主设计展演形式(如自绘画报、自制展板、拟写倡议书等)，并收集整合材料，确定本组汇报代表，以在课上分享与交流。

教师：收集庄河景点视频，拍摄校园及庄河天空图片，网上选取大气污染图片、雾霾指南视频等。

五、“改善大气质量”教学流程图

六、教学过程

【引入】：播放一条关于空气质量的新闻。

师：刚刚播放的新闻中频繁出现一个词，空气质量预报，我们每天常听的是天气预报，天气预报通常预报未来几天的温度，是否降雨，风有几级等等。那么空气质量预报都预报什么呢？

【PPT播放某城市某日空气质量报告】

师：这是某城市某日的空气质量预报，指出了二氧化硫二氧化氮及PM10的污染指数，通过这些污染指数确定首要污染物为PM10。根据这些指数判定该空气质量级别为二级，良。当然除了这些污染物还有PM2.5 固体颗粒物等，这些污染物如果严重超标，将污染到我们的大气同时危害人类的健康影响我们的生活。所以今天老师将和大家一起学习，第四章第一节，改善大气质量。我们学第一课时大气污染的危害。

【活动一】第一组学生展示课题：从空气质量报告入手，分析庄河大气质量。

师：首先有请第一组同学，为大家分析一下我们庄河市近几日的空气质量状况。

学生台前展示及讲解：

师：可见我们庄河真所谓是，“庄河其实并不远，这里的空气有点甜。”

【PPT播放庄河高中校园的蓝天白云图片】

师：蓝蓝的天空映衬着知性的哈佛红，我们学校的颜色和哈佛大学的颜色相同。还有屹立着的双子楼。我们每天能在这样的环境中学习是不是很幸福呀？这是今天上午课间操老师在办公室拍摄的我们校园的美图和前几天从阳台上拍摄的庄河蓝天。可谓是天高云淡，清空万里。可是并不是所有的人都像我们这么幸福，每天都能呼吸到这么清新的空气。

【PPT播放北京雾霾天气图片】

师：这是哪里？北京电视台吧？能看清吗？为什么？雾霾。大家知道北京前几天的雾霾天气很严重，这种恶劣的天气还伴随着降雨，人们没有一个清洁的环境锻炼，只能带着厚厚的防雾霾口罩出门。所以，一个清洁的大气对我们是多么的重要。离开清洁大气的人类就像离开了水的鱼。那么洁净大气的组成以及大气中的污染气体有哪些呢？

【活动二】第二组同学展示课题：大气的组成和常见的大气污染物。

师：有请第二组同学代表为大家讲解一下大气组成和常见的大气污染物。

学生台前展示及讲解：

师：讲解的非常全面。主要的大气污染物可以分为六大类，硫氮碳的氧化物，碳氢化合物，氟氯代烷以及可吸入颗粒物。其中氮的氧化物都是有毒的，一氧化氮与一氧化碳使人中毒的原理相同，都是和血红蛋白结合，使人体缺氧。这些污染气体可分为两个来源。一，自然因素：火山爆发：火山喷口产生二氧化硫气体，雷雨天气：可产生一氧化氮和二氧化氮。二，人类活动（产生的有害气体最多）：如汽车尾气：产生氮氧化物，硫氧化物和碳氢化物等。工厂尾气：产生氮氧化物。

那么，这些污染气体带来危害是什么呢？就是本节课的重点，常见的三种大气污染问题。

【活动三】第三组同学展示课题：“空中死神”酸雨。

师：有请第三组同学代表为大家介绍“空中死神”酸雨。

学生台前展示及讲解：

师：描述不但全面，而且语言是非常流利的。可见准备非常充分。

问：大家听得也非常认真。那么大家思考一下为什么用PH值等于5.6来衡量是否为酸雨呢？

明确：空气的组成中有二氧化碳，溶于水成为碳酸，溶于水微弱电离，所以正常雨水都成酸性，所以我们用5.6俩作为衡量标准。

师：酸雨的成因是很重要的因为涉及到我们如何来防治酸雨，酸雨的两种元凶气体是谁呢？二氧化氮二氧化硫，那他们发生了什么反应呢？通过微课的学习,大家已经在预习案中完成了酸雨的形成过程.这是××同学的预习案,完成的非常认真,并且表述准确.通过他的学案再来明确一下硫酸型酸雨的两种形成过程。

【PPT播放酸雨危害图片】

师：老师收集了图片来巩固一下酸雨的危害。经历了酸雨腐蚀的西瓜，表面全是密密麻麻的小坑。还有同样的鸡蛋壳。特别是对文物古迹、雕塑绘画和人文景观的腐蚀作用尤其显著，美丽的雕塑也被腐蚀的面目全非，成片的森林也失去了原有的生机。酸雨是不是很严重呀。1998年，仅西南地区由于酸雨造成森林生产力下降，共减少木材630万立方米，相当于损失30亿元。在广东，酸雨每年造成的损失达40亿元。可见，酸雨的威力之大。

可见我国酸雨情况之严重，刚刚三组同学已经说过，从我国的能源结构来说，主要以化石燃料为主，会产生大量的二氧化硫，另外我们国家的私家车数量也在逐年上升，氮氧化合