编写动物童话故事

动作 语言 神态 心理活动
丑 小 鸭
两 只 小 狮 子
我来排队队： 在森林里 狐狸想吃兔子 兔子却把狐狸骗倒了
时间
地点
一天
人物、事件
一天
结果
在森林里
狐狸想吃兔子
兔子却把狐狸骗倒了
Leabharlann Baidu
狐狸和兔子
它们聊天时说 些什么呢？
森林里有一只狐狸。一天，天气晴朗，狐狸 一边唱着歌，一边走着。突然歌声停了，狐狸的 眼睛盯着前方，嘴里流着口水。他看见一只小兔 子在采蘑菇，就想把兔子吃掉。 假装 聊天 教训 狐狸假装跟兔子聊天。兔子为了教训狐狸， 就哄狐狸吃掉毒蘑菇。 哄 狐狸吃下毒蘑菇就倒下了。兔子听了狐狸
作业： 1、把自己编写的童话说 给朋友和家人听。 2、看童话书。
要下雨了
总结
1、故事要包括时间、地点、人物、事件 2、事件要写明起因、经过、结果 3、开头写明时间、地点、人物 4、事件经过的描写要写出主人公的神态、 动作、语言、心理 5、文章要让别人受到教育或学到新知识
我来编 我编的故事发生在什么时候 （ ），什么地方( ), 主人 公有（ ），主要写了（ ） 的事,结果( )。
丑小鸭来到沼泽地， 望着天上的白天鹅，惊
呆了。
(受尽欺负的)丑小鸭来到(一 望无际的)沼泽地，(眼巴巴地)望 着天上(自由自在飞翔的美丽)的 白天鹅，(不由得)惊呆了：“(难 道世界上会有这么漂亮的鸟儿？)” （他自言自语地说：“我要是能 和他们一起飞该多好哇！）
动作 语言 神态 心理活动
(受尽欺负的)丑小鸭来到(一 望无际的)沼泽地，(眼巴巴地)望 着天上(自由自在飞翔的美丽)的 白天鹅，(不由得)惊呆了：“(难 道世界上会有这么漂亮的鸟儿？)” （他自言自语地说：“我要是能 和他们一起飞该多好哇！）
人教版三年级第五册第七单元习作
要下雨了
审题
我们已经读过了不少童话故事。这次习作 就来编童话故事。请你任选几种动物作为主人 公，编一个故事。先想象一下它们可能发生什 么事，然后写下来。写好以后读给大家听，看 谁编的故事最有趣。
从现在开始
从现在开始
小壁虎借尾巴
受到的教育、学到的 知识：
动脑筋想办法、助人为乐、 环境保护、文明礼貌、团结 友爱、学会分享、孝敬父母、 知错能改……（熊猫吃竹子、 花生埋在土里……）
交流评议
我说：1、我的声音清晰。2、我会说清 楚动物们之间发生了什么有趣的事。 我听：1、我认真听。2、有不 懂的我要问清楚。3、听完后 我有好的想法要告诉他（她）， 使他（她）编的童话更加神 奇有趣。
总结
同学们，这节课我们通过相关的 例文导写，编写了生动、有趣的动物 童话故事。同时，我们也发现编写童 话故事并不难，只要你大胆想象，把 事情写清楚，再写出童话人物的语言、 动作、神态就可以了。最后，老师也 希望同学们以后在习作前注重借助相 关的例文，学习文章的写法，让习作 更精彩！
的话，它当时 是怎么想的？ 兔子是怎样 哄狐狸吃毒 蘑菇的？
狐狸是怎 样假装的？
狐狸和兔子
在一座美丽的森林里，有一只非常狡猾的狐狸。 一天，天气晴朗，它一边唱着歌一边蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了，狐狸的眼睛紧紧地盯着前方，嘴里流下了口水，它看见一只小兔 子在采蘑菇，就想：“怎样才能吃到兔子肉呢？咦！有了。” “兔妹妹,”狐狸笑眯眯地说，“你在采蘑菇呀！” 小兔子镇静地说 ：“狐狸先生，你找我有事吗？” “也没什么事，就是想和你聊聊天。 ”狐狸笑嘻嘻地说。 小兔子皱起眉头想：“这个狡猾的狐狸又在耍什么诡计，肯定没什么 好事。不行我得教训教训它，为森林里的小动物出气。” “哦，对了，狐狸先生你不是梦想成为大力士吗？我这里刚好有一种 蘑菇，吃了会变成大力士。”小兔子一本正经地说。狐狸半疑半信地说： “真的吗？” “当然啦！”小兔子一边点点头，一边拿出一个蘑菇。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说，“好吧！为了我的梦想，我拼了！ ”狐狸抢过蘑菇一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了毒蘑菇,高兴得一蹦三 尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。