教科版《道德与法治》三年级上册第13课《远离烧烫伤》教案

《远离烧烫伤》

教材分析：

《远离烧烫伤》是第四单元——“平安每一天”中的第一课。整个单元围绕着安全知识展开教学与讨论，三年级的学生对安全概念并不是很清晰，所以通过本单元的教学，使得同学们可以认清生活中的危险，学会避免这些危险。本课作为第四单元的第一课，旨在教会学生发现生活中存在很多烧烫伤隐患，学会用心留意生活中的危险，及时避免，并且学会当烧烫伤发生后，如何科学有效的进行自我救治。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、让同学们认识到烧烫伤发生的原因；

2、增强学生们的安全意识与防范意识；

3、学会烫伤处理及烧伤救护操；

4、培养学生们科学的救护烧烫伤的习惯。

【过程与方法目标】

通过调查、讨论等各种活动，使同学们认识到身边有很多原因会引发烧烫伤，提醒学生们注意这些情况的发生，教导学生们学会如何在受伤后进行科学的自救。

【情感态度价值观目标】

1、结合实际生活，认识到身边有很多烧烫伤隐患；

2、学会观察身边的安全隐患，增强学生的防范意识；

3、教导学生学会科学的烧烫伤处理方法；

4、培养学生应对紧急意外的能力。

教学重难点：

教学重点：

1、在日常生活中如何避免烧烫伤；

2、当发生烧烫时，如何科学有效的进行自我救护。

教学难点：

了解烧烫伤的来源，知道科学救护烧烫伤的方法，培养学生的安全意识和防范意识。

课前准备：

1、准备多媒体课件；

2、准备视频；

3、学生课前了解身边有哪些烧烫伤隐患。

教学过程：

一、创设情景，激情导入：

1、从学生们的实际生活入手，收集学生们关于本课学习的潜意识，有助于学习的有效进行。

2、提问：生活中虽然有很多开心的事情，但是一不小心，也会有烧烫伤的时候，请问大家有烧烫伤的经历吗？

3、学生们各抒己见。

4、讲述：生活中存在的烧烫伤。

5、课件出示常见的一些烧烫伤，学生们观察。

6、从课件中观察，在信息中掌握，能让学生们更好的认识到学习烧烫伤的必要性。

7、了解烧烫伤的原因，提问：怎么会烧烫伤呢？

8、提问：生活中我们还应注意哪些烧烫伤的危险呢？

二、了解烧烫伤的防护：

1、展示烧烫伤五部曲。

2、引导学生跟着课件进行学习和模拟。

3、提问：烫烧伤后还需要注意什么？

4、出示——防烧救护操。

5、自学及演示救护操。

6、课后实践：制作防止烧烫伤的标志，贴在容易发生烧烫伤的地方。

7、总结：生活中有很多小细节会引发大大的危险，所以我们要养成做事小心，细心观察的习惯，避免生活中的危险，让我们的生活更加安心。

◆教学反思

略。