教科版《道德与法治》三年级上册第13课《远离烧烫伤》教案
《13.远离烧烫伤》教学设计
《13.远离烧烫伤》教学设计即墨营中心小学李雅锋教学目标：1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。
2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。
3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。
教学（重）难点：了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。
情感态度价值观目标1、结合实际生活，认识到身边有很多烧烫伤隐患；2、学会观察身边的安全隐患，增强学生的防范意识；3、教导学生学会科学的烧烫伤处理方法；4、培养学生应对紧急意外的能力。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：今天老师给你们带来一个小动画。
（课件播放动画《小心烫伤》）教师：动画中的淘淘遭遇了什么？学生回答。
教师总结并导入新课：淘淘一不小心就被电熨斗烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。
（板书课题：远离烧烫伤）二、教学：小心，别烫伤活动一：谈经历1.学生谈经历。
教师：生活中，你或者你周围的人有被烫伤的经历吗？（学生谈，教师适时评价）2. 教师：刚才同学们例举了几个生活中烫伤的事例，由此可以看出：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。
下面我们一起看看图中的小朋友在干什么，又碰到了怎样的麻烦事？（课件出示教科书第50页的情景图）学生读题：图中的小朋友在干什么？又碰到了怎样的麻烦事呢？教师：（学生谈）同学们自己或者周围人被烫伤的经历和这四幅图告诉我们，如果生活中处处小心一些，做事前想一想，就可以避免被烫伤。
活动二：找隐患教师：生活中有这么多的烫伤发生，那我们怎样避免烧烫伤呢？首先我们要知道哪些地方存在烧烫伤危险。
1.认识防烫标志教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）同学们用自己喜欢的方式识记这两个标志。
出示课件，请同学们去找这两个标志，想想那里为什么要有防烫标志？并说一说。
学生说一说。
教师提示：在一些特定的场所或离高温设备较近的地方，张贴这些标志是为了提醒我们注意安全，防止烧伤、烫伤。
教科版道德与法治三年级上册第13课《远离烧烫伤》(第二课时 )教学设计
教科版道德与法治三年级上册第13课《远离烧烫伤》（第二课时）教学设计一. 教材分析《远离烧烫伤》是教科版道德与法治三年级上册第13课的内容，本课主要让学生了解烧烫伤的危害，学会预防烧烫伤的方法，以及掌握基本的急救措施。
第二课时将继续深入学习烧烫伤的预防与处理，通过案例分析、讨论交流等方式，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对烧烫伤有一定的认识，但深入了解和掌握预防烧烫伤的方法以及急救措施还不够。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解烧烫伤的危害，提高防范意识。
2.学会预防烧烫伤的方法和技巧。
3.掌握基本的急救措施，提高自我保护能力。
4.培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
四. 教学重难点1.烧烫伤的危害和预防方法。
2.急救措施的掌握和运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解烧烫伤的危害，学会预防方法。
2.讨论交流法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习，提高防范意识。
3.实践操作法：模拟急救场景，让学生亲自动手操作，掌握急救技巧。
4.情景剧表演法：学生分组表演情景剧，增强学生的参与度和兴趣。
六. 教学准备1.准备烧烫伤的案例资料。
2.准备急救道具，如急救包、敷料等。
3.准备教学PPT，包括图片、文字、动画等。
4.准备情景剧剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示烧烫伤的图片，让学生直观地了解烧烫伤的危害，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现烧烫伤的案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到烧烫伤的预防重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享预防烧烫伤的方法和技巧，互相学习，提高防范意识。
4.巩固（5分钟）学生分组进行情景剧表演，模拟急救场景，让学生亲自动手操作，掌握急救技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在日常生活中，如何提醒家人和朋友注意烧烫伤的预防？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调烧烫伤的预防和急救措施的重要性。
教科版道德与法治三年级上册5.13《远离烧烫伤》教学设计
教科版道德与法治三年级上册5.13《远离烧烫伤》教学设计一. 教材分析《远离烧烫伤》这一课旨在让学生了解烧烫伤的危害，学会预防和处理烧烫伤的方法。
通过学习，让学生在日常生活中能够自觉地远离烧烫伤，提高自我保护意识。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力和实践操作能力，但对于烧烫伤的危害和预防处理方法还不够了解。
在生活经验方面，部分学生可能有过烧烫伤的经历，对此有更深刻的认识。
三. 教学目标1.让学生了解烧烫伤的危害，提高防范意识。
2.学会预防和处理烧烫伤的方法，提高自我保护能力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.烧烫伤的危害和预防方法。
2.烧烫伤的处理步骤和注意事项。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟烧烫伤的场景，让学生身临其境，提高认识。
2.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己的看法和经验，互相学习。
3.视频讲解：播放烧烫伤预防和处理的宣传片，直观地传授知识。
4.实践操作：分组进行烧烫伤的处理演练，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：包含烧烫伤的危害、预防方法、处理步骤等内容。
2.视频材料：烧烫伤预防和处理的宣传片。
3.道具：模拟烧烫伤的道具（如热水袋、烫伤膏等）。
4.分组标识：便于分组讨论和实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引入烧烫伤的话题，激发学生的兴趣，引导学生思考烧烫伤的危害。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示烧烫伤的危害、预防方法、处理步骤等内容，让学生对烧烫伤有更全面的了解。
3.操练（10分钟）分组进行烧烫伤的处理演练，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）学生互相提问，检查对方对烧烫伤知识和处理方法的掌握程度。
5.拓展（5分钟）讨论烧烫伤发生的常见场景，如何避免这些情况，提高防范意识。
6.小结（3分钟）总结本节课所学内容，强调烧烫伤的危害和预防处理方法。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生结合所学内容，回家后向家长宣传烧烫伤的危害和预防处理方法。
教科版道德与法治三上第13课《远离烧烫伤》教学设计
教科版道德与法治三上第13课《远离烧烫伤》教学设计一. 教材分析《远离烧烫伤》这一课旨在让学生了解烧烫伤的危害，学会预防烧烫伤的方法，以及掌握基本的急救知识。
通过学习，使学生能够提高自我保护意识，增强自我保护能力。
二. 学情分析学生在日常生活中可能会遇到烧烫伤的情况，他们对烧烫伤有一定的了解，但缺乏系统的知识和防范意识。
此外，学生对于急救知识的掌握程度不同，需要在教学中进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解烧烫伤的危害，提高防范意识。
2.培养学生学会预防烧烫伤的方法，增强自我保护能力。
3.使学生掌握基本的急救知识，提高应对突发情况的能力。
四. 教学重难点1.烧烫伤的危害及预防方法。
2.急救知识的掌握。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟烧烫伤的场景，让学生直观地了解烧烫伤的危害。
2.互动讨论：引导学生参与课堂讨论，分享预防烧烫伤的方法。
3.视频教学：播放烧烫伤预防和急救的视频，帮助学生更好地掌握相关知识。
4.实践操作：学生进行急救技能的实操训练，提高学生的操作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含烧烫伤预防、急救知识的PPT。
2.视频资料：收集烧烫伤预防和急救的教学视频。
3.道具：准备一些烧烫伤的模型，用于实践操作。
4.急救包：准备一些急救用品，如创可贴、消毒液等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些烧烫伤的图片，让学生直观地了解烧烫伤的危害。
引导学生思考：什么是烧烫伤？烧烫伤会给我们的生活带来哪些困扰？2.呈现（10分钟）播放烧烫伤预防和急救的视频，让学生了解烧烫伤的预防方法及急救知识。
视频中可包含以下内容：a.烧烫伤的原因及危害。
b.预防烧烫伤的方法。
c.烧烫伤的急救处理步骤。
3.操练（10分钟）学生进行急救技能的实操训练，如用创可贴包扎伤口、涂抹消毒液等。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此掌握的预防烧烫伤的方法。
每组选一名代表进行汇报，总结预防烧烫伤的关键点。
教科版《道德与法治》三年级上册第13课《远离烧烫伤》课件
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你还有哪些避免烧烫伤的建议？介 绍给同学们吧。
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当我们被轻微烫伤时，不要感到慌张。按
着“治烫五部曲”的办法，可以帮我们缓解 烫伤带来的疼痛。
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不要用一些不ห้องสมุดไป่ตู้学的疗法
治疗烫伤，这样会加重我们的
伤痛。
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学习防烧伤救护操， 可以有效地保护自己。
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制作防烫伤、防烧伤的标 志，贴在容易发生事故的地方
吧。
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第四单元 ·平安每一天
远离烧烫伤
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导入
生活中，我们一不留神，就可能被烫伤，同学们知道哪些情况下我们会被 烫伤吗？
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杯子里的热水会把我们烫伤。
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厨房里正在加热的东西，会 将我们烫伤。
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摩托车的排气管会将我们烫伤。
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家中的电暖气会将我们烫伤。
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你有被烫伤的经历吗？
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找找这两个图标，想想在哪里会
看到它们？
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有些地方虽然没有贴防烫的标志，也存在着一定的隐患。找一找，隐患在哪里？
教科版道德与法治三年级上册第13课《远离烧烫伤》(第一课时)教学设计
教科版道德与法治三年级上册第13课《远离烧烫伤》（第一课时）教学设计一. 教材分析《远离烧烫伤》是教科版道德与法治三年级上册第13课的主题。
本课通过案例分析、讨论等方式，让学生了解烧烫伤的危害，学会预防烧烫伤的方法，提高自我保护意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很好的教育意义。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力和分析问题的能力，但对烧烫伤的了解相对较少。
他们在生活中可能遇到烧烫伤的风险，但缺乏预防和处理的意识。
因此，在教学中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们认识烧烫伤的危害，学会预防和处理烧烫伤的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解烧烫伤的危害，学会预防烧烫伤的方法，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：教育学生关爱自己，关爱他人，增强安全意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解烧烫伤的危害，学会预防烧烫伤的方法。
2.难点：培养学生在生活中遇到烧烫伤时的应对能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析烧烫伤案例，让学生了解烧烫伤的危害，引导学生学会预防烧烫伤的方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享预防烧烫伤的方法，提高学生的自我保护意识。
3.实践操作法：让学生参与实践活动，学会处理烧烫伤的方法。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.烧烫伤的宣传资料和实物展示。
3.分组讨论的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片展示烧烫伤的案例，引发学生对烧烫伤的关注，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析烧烫伤的原因和危害。
让学生认识到烧烫伤对身心健康的影响，以及给家庭和社会带来的负担。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，分享预防和处理烧烫伤的方法。
每组选出一个代表进行汇报，总结预防和处理烧烫伤的有效措施。
4.巩固（5分钟）针对学生汇报的内容，进行提问和解答，巩固学生对预防和处理烧烫伤方法的掌握。
教科版三年级上册道德与法治第四单元教案
第四单元平安每一天第一课远离烧烫伤教学目标：1.了解生活中烧伤、烫伤的隐患，增强安全意识。
2.知道预防、处理烧烫伤的一些方法，学会保护自己。
3.培养学生科学的救护烧烫伤的能力。
教学（重）难点：了解生活中烧烫伤的隐患，知道一些烧烫伤的预防、治疗方法。
教（学）具准备：教师：制作课件，“我的防烧烫伤建议”活页纸，《防烫小指南》封面纸。
学生：收集有关防止及治疗烧烫伤办法的资料。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：今天老师给你们带来一个故事。
（课件播放故事《被烫伤的小白兔》）教师：故事中的小白兔遭遇了什么？学生回答。
教师总结并导入新课：小白兔一不小心就被热汤烫伤了，那生活中我们应该怎样避免烧烫伤呢？万一被烧伤、烫伤了怎么办？这节课，我们就来学习《远离烧烫伤》。
（板书课题：远离烧烫伤）二、合作学习，体验生活活动一：防烧烫伤行动之谈经历1.学生谈经历。
教师：生活中，你有像小白兔这样被烫伤的经历吗？（学生谈，教师适时评价）2. 教师：就像你们刚才谈到的，蒸汽喷到脸上，滚油溅到手上，开水泼到脚上……一不小心就被烫伤了。
图中的小朋友又有怎样的经历呢？（课件出示教科书第50页的情景图）教师：图中的小朋友在干什么？可能会出现什么情况？（学生谈）3.教师总结：烫伤是我们谁都不愿意碰到的麻烦事，然而生活中总会有意外，一不留神，就可能被烫伤。
那怎样避免烧烫伤呢？首先要知道哪些地方存在烧烫伤危险。
活动二：防烧烫伤行动之找隐患1.找烧烫伤隐患。
教师：（课件出示“当心烫伤”和“注意高温”的图片）课前，老师让同学们去找这两个标志，找到了吗？在哪里找到的？学生交流。
教师：想一想，这些地方为什么会有这样的标志呢？学生交流。
教师：是啊，为了提醒我们这些地方有被烧烫伤的危险。
有标志的地方就有危险。
没有标志的地方也可能有烧烫伤危险，这些烧烫伤隐患藏在哪里呢？赶紧找出来吧！学生回答，教师点拨。
2.制作《防烧烫伤小指南》。
教师：同学们找到了这么多烧烫伤隐患，真了不起！面对这些隐患，我们怎样做才能远离烧烫伤呢？课前你都找到哪些防止烧烫伤的好办法？写在老师发给你的“我的防烧烫伤建议”里。
防烫伤安全教案
防烫伤安全教案教案目标：教会学生如何预防烫伤，学习正确的急救措施。
教学步骤：第一步：引入话题引入话题，提问学生是否有过烫伤的经历，要求他们分享一下，并让学生思考烫伤对身体的伤害以及可能引起的并发症。
第二步：烫伤的危害和原因1.给学生展示烫伤的图片，提醒他们注意观察烫伤部位的损伤程度。
2.讲解烫伤的危害和原因，如接触热液体、触碰高温物体、玩火等。
3.让学生思考自己日常生活中容易导致烫伤的情境，并提出避免烫伤的方法。
第三步：预防烫伤的方法1.讲解正确的预防烫伤方法，如使用热液体时要小心、与高温物体保持一定距离、避免接触火源等。
2.让学生分组讨论并列举出更多的预防烫伤的方法。
3.组织学生进行小组分享，让每个小组汇报他们总结的预防烫伤的方法。
第四步：急救措施1.讲解正确的急救措施，如遇到烫伤要立即冲洗伤口、用冷水降温等。
2.演示正确的急救方法，并让学生模仿演示。
3.组织学生进行模拟急救，将学生分为伤员和急救人员，进行角色扮演。
第五步：总结与反思1.总结本堂课学到的知识，强调预防烫伤的重要性和正确的急救方法。
2.鼓励学生在生活中实践所学知识，并注意预防烫伤。
教学扩展：1.邀请当地医生或护理人员前来讲解烫伤的知识和急救措施。
2.组织学生参观医院或急救中心，了解更多有关烫伤的知识。
评估方法：1.观察学生在课堂讨论和小组分享中的参与度和表现。
2.观察学生在模拟急救活动中的操作是否正确。
教学资源：1.图片展示烫伤损伤的程度。
2.急救器材（如绷带、冷水等）。
注意事项：1.在进行急救模拟活动时，要确保学生的安全，避免二次伤害的发生。
2.建议与学校医务室或相关专业人员合作，确保学生在急救过程中得到专业指导和照顾。
教科版三年级上册道德与法治13《远离烧烫伤》教学设计
教科版三年级上册道德与法治13《远离烧烫伤》教学设计一. 教材分析《远离烧烫伤》这一课旨在让学生了解烧烫伤的危害，学会预防烧烫伤的方法，提高自我保护意识。
通过本节课的学习，让学生掌握烧烫伤的基本知识，培养学生的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力，对生活中可能遇到的危险有所了解，但烧烫伤方面的知识相对较弱。
在学习过程中，教师应注重引导学生通过生活经验来认识和预防烧烫伤，提高学生的自我保护意识。
三. 教学目标1.让学生了解烧烫伤的危害，知道烧烫伤的原因和预防措施。
2.培养学生具备初步的自我保护能力，学会在日常生活中远离烧烫伤。
3.提高学生对安全问题的关注度，培养良好的安全意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解烧烫伤的危害，掌握预防烧烫伤的方法。
2.难点：培养学生具备初步的自我保护能力，将所学知识运用到日常生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中认识烧烫伤，学会预防烧烫伤。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的生活经验，提高学生的参与度和积极性。
3.实践教学法：让学生在课堂上动手操作，亲身体验预防烧烫伤的方法，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如图片、视频、课件等。
2.准备烧烫伤预防宣传资料，以便学生课后进一步了解。
3.准备一些实际生活中的烧烫伤案例，用于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生了解烧烫伤的危害，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现一些生活中可能导致烧烫伤的场景，让学生认识到烧烫伤的普遍性。
3.操练（10分钟）引导学生参与课堂讨论，分享自己的生活经验，讨论如何预防烧烫伤。
4.巩固（5分钟）总结课堂上所学内容，让学生复述预防烧烫伤的方法。
5.拓展（5分钟）向学生介绍一些烧烫伤的急救知识，提高学生的急救能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调烧烫伤的危害和预防措施。
《小心烫伤》教案（通用11篇）
《小心烫伤》教案《小心烫伤》教案（通用11篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《小心烫伤》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小心烫伤》教案篇1活动目的：1、让幼儿有基本的安全意识，不做危险事。
2、让幼儿了解烫伤的预防和自救的方法。
3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
4、加强幼儿的安全意识。
活动准备：课本、图片。
活动步骤：1、教师出示图片，提问。
（1）图中有小朋友在干什么？（2）这样做会怎样？2、教师讲解图片内容。
（1）图一中的小朋友拿放在高处的开水瓶，这样会烫伤的，因为我们得身体很短小，并且力气又不大，我们是拿不动开水瓶的，应该请大人帮忙。
（2）图二中的小朋友在摸正在烧水的壶，这样会烫伤小手的，我们不应该做这样的危险事。
（3）让幼儿想一想自己有没有做过这样的事情。
3、烫伤后应该怎样处理。
（1）先用冷水冲一会儿。
（2）在用干净的`毛巾盖在上面不动。
（3）找大人帮忙上药或去医院。
活动建议：教师可组织幼儿进行安全教育。
教学反思：由于幼儿的自我保护意识弱烫伤事故也时有发生。
为此针对中班幼儿的年龄特点，我设计了《小心烫伤》这样一个教学活动。
由一杯热水引出活动，让孩子们对“烫”有个初步的概念，为了吸引孩子们的注意，我制作了PPT，告诉孩子们烫手是因为这里面有个叫烫烫的小魔鬼，一听到和看到烫烫小魔鬼，孩子们的兴趣也被激发了出来，大家仔细寻找中存在与我们周围的烫烫小魔鬼。
接下来，由贪玩而又淘气的熊宝宝为主线，让孩子们知道那些东西是烫烫的，我们该怎样保护自己以及知道烫伤后的一些简单的处理方法等。
《小心烫伤》教案篇2一、活动目标1、初步了解烫伤对身体的危害。
2、了解简单的预防方法。
二、活动准备图片若干。
三、活动过程1、出示图片（1）图片上的人怎么了？为什么会这样？你被烫伤过吗？（2）教师小结：这些人因为自己或别人不小心，才会被烫伤的，烫伤后会留下疤痕。
《远离烧烫伤》教学设计[1]
![《远离烧烫伤》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8f78fb25d5bbfd0a785673a1.png)
《远离烧烫伤》教学设计教学目标：1、知识和能力：学习防烧烫伤的基本常识，提高有关预防烧烫伤的能力。
2、过程与方法：掌握烧烫伤的急救方法。
从自身做起，做到正确使用火和热水。
3、情感态度和价值观：提高安全意识，能积极去学习防烧烫伤的有关知识，预防烧烫伤。
珍爱健康，在学习中增强与同学的合作交流意识。
教学重难点：掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。
教学过程：一、情景导入1、观看《烧烫伤的危害》图片、视频。
师引导学生谈体会。
老师归纳：烫伤的发生，轻者烫伤部位留下了疤痕，重者危及生命。
2、假如烫伤占全身表面的5％以上，就可以使身体发生重大损害。
烫伤后局部血管扩张，血浆从伤处血管中渗透出来，血液浓缩而使血液循环受到影响，组织缺氧，后果严重。
3、引出课题。
板书课题。
二、了解危险1 、日常生活中有哪些情况容易造成烧烫伤呢？开水、蒸汽、油、汤、火钳、火灾、煤气灶、燃放烟花、热水瓶、刚出锅的食物、热洗澡水、电熨斗等。
2、如何避免这些危险成为最后的祸因呢？全班交流使用这些物品时需注意的问题。
归纳小结：要能预见到危险，提前做好准备。
正确使用煤气灶，燃放烟花后远离，放好热水瓶，热的食物用毛巾裹，放热水时先看热气，用手试探温度。
三、急救措施1、提出问题：一旦不小心被烧伤、烫伤，该怎么正确处理呢？全班交流。
梳理归纳。
2、观看视频《烧烫伤的急救处理》四、防烫妙招1、小组讨论：设计一句预防和应急处置烧烫伤的小妙招。
请写得好的同学上台展示，说明设计意图。
2、预设指导：立刻浸凉水半小时、轻伤莫覆盖、加快创面复原、面积大要快速脱衣裤、烫伤之后莫揉搓、按摩、挤压、严重烫伤要休克等。
五、唱熟歌谣课件出示1、齐唱记忆。
2、【烧烫伤预防童谣】烫饭菜，凉一凉，不要用火做游戏。
开水壶，要远离，别让热气嘘着你。
手指伤，有点红，摸牢耳朵可降温。
面积大，冷水冲，涂上膏药或酱油。
一冲洗，二护送，烫得重了送医院。
六、模拟演练（检查学生对错以下每个场景请两位学生分别扮演。
远离烧烫伤 第一课时教学设计 聂再阳
13远离烧烫伤第一课时教学设计娄底市经济技术开发区茅塘学校聂再阳一教材分析：《远离烧烫伤》是教科版小学三年级《道德与法治》上册第四单元“平安每一天”的教学内容，本课时旨在教会学生发现生活中存在的烧烫伤隐患，认识其危害，并让学生学会防止烧烫伤的基本知识，提高安全意识，远离烧烫伤，珍爱生命。
二教学目标：知识目标：1 了解生活中存在的烧烫伤安全隐患。
2 认识烧烫伤事件发生的原因及危害。
3 学习防止烧烫伤的安全标志，提高安全意识，远离烧烫伤。
能力目标1 学会发现烧烫伤的安全隐患。
2 提高防止烧烫伤的能力。
情感目标：1 结合生活实际，了解身边存在的烧烫伤隐患，养成良好的生活习惯，增强防患意识。
2 珍爱生命，主动学习防烧防烫的有关知识，增强与同学之间的合作交流。
三教学重点，难点：1 学会防烧，防烫的基本知识。
2 提高安全意识，远离烧烫伤。
四教学准备：师：课件，小纸片等。
生：课前了解身边存在的烧烫伤隐患，认识一些防烧烫伤的安全标志。
五教学方法：以学生为主体，情境教学，激发学生兴趣，组织学生小组合作学习，讨论，动手实践等多种形式，活学活用，提高安全意识。
六教学过程（一）创没情景，导入新课。
1 看一看。
师以动画视频导入新课。
生观看，师预设问题：动画中的淘淘怎么啦？为什么会这样？2 答一答。
生举手回答。
3 师小结，导入并板书课题"13 远离烧烫伤"，生齐读课题。
（二）观看图片，感悟危险。
1 师以课件出示课本第50页的图片。
预设问题：图片中的小朋友在做什么？结果怎么啦？2 学生观察，举手回答。
3 师小结。
过渡语：同学们，你们也有过这样的危险经历吗？你身边的人有过这样的危险经历吗？（三）回忆生活，分享经历。
1 学生小组合作交流，选代表在全班分享经历。
2 师小结并以课件出示小朋友被烧烫伤的图片，出示最新公布的受烧烫伤伤害的数据。
3 师小结并板书：小心，别烫伤。
过渡语：烧烫真是一个小怪兽啊！小隐患，大危害！（四）火眼金睛，找找隐患。
《预防烧烫伤》(教学设计)-小学生主题班会通用版
《预防烧烫伤》教学设计引言：大家好！今天我们要一起学习如何预防烧烫伤。
烧烫伤是我们生活中常见的意外伤害之一，它会给我们带来很多痛苦和不便。
因此，学会预防烧烫伤是非常重要的。
通过本次班会，我们将了解烧烫伤的原因和危害，学习如何正确应对烧烫伤的紧急情况，以及掌握预防烧烫伤的方法和技巧。
教学目标：知识与技能：1. 了解烧烫伤的原因和危害；2. 学会正确应对烧烫伤的紧急情况；3. 掌握预防烧烫伤的方法和技巧。
过程与方法：1. 通过图文并茂的教学材料，引导学生了解烧烫伤的原因和危害；2. 运用案例分析的方式，让学生学会正确应对烧烫伤的紧急情况；3. 结合游戏和小组讨论的形式，培养学生预防烧烫伤的意识和技能。
情感态度与价值观：1. 培养学生对自身安全的重视和保护意识；2. 培养学生对他人安全的关心和帮助意识；3. 培养学生正确处理紧急情况的冷静和勇敢态度。
教学重点和教学难点：教学重点：烧烫伤的原因和危害，紧急情况的正确应对，预防烧烫伤的方法和技巧。
教学难点：如何培养学生正确处理紧急情况的能力，如何引导学生形成预防烧烫伤的良好习惯。
学情分析：学生年龄小，对烧烫伤的认知程度较低，需要通过生动有趣的教学方式引起他们的兴趣和注意力。
同时，学生的自我保护意识尚未完全形成，需要通过情感教育和实际操作培养他们的安全意识和技能。
教学过程：1. 新课导入教师可以通过一个小故事或图片来引起学生对烧烫伤的兴趣。
例如，教师可以讲述一个孩子不小心触碰到热水壶的故事，或展示一张烧烫伤的图片，并提出问题：你们是否知道什么是烧烫伤？它对我们有什么危害？学生A：烧烫伤是皮肤被热水或其他热物品烫伤的情况。
它会造成皮肤疼痛、水泡、疤痕等损伤。
教师：很好，烧烫伤确实会给我们带来很多危害。
那么，你们知道烧烫伤可能发生的原因是什么吗？2. 如何应对紧急情况和预防烧烫伤的方法和技巧教师使用图文并茂的教学材料，向学生介绍烧烫伤的原因和危害。
通过示意图和简单的语言，让学生了解热水、火源、电源等可能导致烧烫伤的危险因素。
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《远离烧烫伤》
教材分析：
《远离烧烫伤》是第四单元——“平安每一天”中的第一课。
整个单元围绕着安全知识展开教学与讨论，三年级的学生对安全概念并不是很清晰，所以通过本单元的教学，使得同学们可以认清生活中的危险，学会避免这些危险。
本课作为第四单元的第一课，旨在教会学生发现生活中存在很多烧烫伤隐患，学会用心留意生活中的危险，及时避免，并且学会当烧烫伤发生后，如何科学有效的进行自我救治。
教学目标：
【知识与能力目标】
1、让同学们认识到烧烫伤发生的原因；
2、增强学生们的安全意识与防范意识；
3、学会烫伤处理及烧伤救护操；
4、培养学生们科学的救护烧烫伤的习惯。
【过程与方法目标】
通过调查、讨论等各种活动，使同学们认识到身边有很多原因会引发烧烫伤，提醒学生们注意这些情况的发生，教导学生们学会如何在受伤后进行科学的自救。
【情感态度价值观目标】
1、结合实际生活，认识到身边有很多烧烫伤隐患；
2、学会观察身边的安全隐患，增强学生的防范意识；
3、教导学生学会科学的烧烫伤处理方法；
4、培养学生应对紧急意外的能力。
教学重难点：
教学重点：
1、在日常生活中如何避免烧烫伤；
2、当发生烧烫时，如何科学有效的进行自我救护。
教学难点：
了解烧烫伤的来源，知道科学救护烧烫伤的方法，培养学生的安全意识和防范意识。
课前准备：
1、准备多媒体课件；
2、准备视频；
3、学生课前了解身边有哪些烧烫伤隐患。
教学过程：
一、创设情景，激情导入：
1、从学生们的实际生活入手，收集学生们关于本课学习的潜意识，有助于学习的有效进行。
2、提问：生活中虽然有很多开心的事情，但是一不小心，也会有烧烫伤的时候，请问大家有烧烫伤的经历吗？
3、学生们各抒己见。
4、讲述：生活中存在的烧烫伤。
5、课件出示常见的一些烧烫伤，学生们观察。
6、从课件中观察，在信息中掌握，能让学生们更好的认识到学习烧烫伤的必要性。
7、了解烧烫伤的原因，提问：怎么会烧烫伤呢？
8、提问：生活中我们还应注意哪些烧烫伤的危险呢？
二、了解烧烫伤的防护：
1、展示烧烫伤五部曲。
2、引导学生跟着课件进行学习和模拟。
3、提问：烫烧伤后还需要注意什么？
4、出示——防烧救护操。
5、自学及演示救护操。
6、课后实践：制作防止烧烫伤的标志，贴在容易发生烧烫伤的地方。
7、总结：生活中有很多小细节会引发大大的危险，所以我们要养成做事小心，细心观察的习惯，避免生活中的危险，让我们的生活更加安心。
◆教学反思
略。