初一英语集体备课教案
七年级英语科组集体备课教案
七年级英语科组集体备课教案第一章：认识英语一、教学目标：1. 让学生了解英语的基本特点，如字母、单词、句子等。
2. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 英语字母表及发音。
2. 简单的英语单词和句子。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片认识字母和单词。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中学习和掌握英语。
四、教学步骤：1. 引入：通过播放英文歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师展示字母表，讲解每个字母的发音和书写。
3. 练习：学生跟读字母，并进行字母书写练习。
4. 扩展：教师展示简单的单词和句子，学生跟读并模仿。
五、作业布置：1. 学生回家后，用英语写一篇关于自我介绍的短文。
第二章：英语语音一、教学目标：1. 让学生掌握英语音标及其发音规则。
2. 培养学生正确发音，提高口语表达能力。
二、教学内容：1. 英语音标及其分类。
2. 音标发音规则。
三、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生在实际场景中学习音标。
2. 运用视听教学法，让学生通过视频和音频资料学习发音。
四、教学步骤：1. 引入：通过播放英语动画片，让学生感知英语语音。
2. 讲解：教师讲解音标及其发音规则。
3. 练习：学生跟读音标，并进行发音练习。
4. 扩展：教师创设情境，让学生运用音标进行口语交流。
五、作业布置：1. 学生回家后，练习英语音标发音，并进行语音记录。
第三章：英语词汇一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的英语单词，提高词汇量。
2. 培养学生正确拼写单词，提高阅读理解能力。
二、教学内容：1. 日常生活中常见的英语单词。
2. 单词的拼写和用法。
三、教学方法：1. 采用分组合作学习法，让学生在小组内学习和分享单词。
2. 运用游戏教学法，让学生在游戏中学习和掌握单词。
四、教学步骤：1. 引入：教师展示一幅生活场景图，引导学生思考相关单词。
2. 讲解：教师讲解单词的拼写和用法。
3. 练习：学生进行单词拼写和用法练习。
七年级英语集体备课教案模板
七年级英语集体备课教案模板教学目标1.帮助学生掌握七年级英语基础词汇和语法知识。
2.提升学生的听、说、读、写能力。
3.培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容1.Unit 1: Greetings 问候语2.Unit 2: Classroom Language 教室用语3.Unit 3: Numbers 数字4.Unit 4: Hobbies and Interests 爱好和兴趣5.Unit 5: Family 家庭6.Unit 6: Daily Routines 日常生活7.Unit 7: School Life 学校生活教学步骤第一课时1. 导入新课•呈现新课的主题和目标。
•引发学生兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 学习新词汇和短语•呈现新词汇和短语表，并进行个别发音教学。
•练习新词汇和短语的读音和拼写。
3. 听力训练•听力训练，帮助学生熟悉新词汇和短语的听力。
4. 口语练习•通过小组活动、角色扮演等形式进行口语练习。
•提供学生大量的口语机会，鼓励他们运用所学知识进行对话。
第二课时1. 复习上节课的内容•对上节课所学的单词、短语、句型进行复习。
2. 语法讲解•简明扼要地讲解相关语法知识。
•呈现语法规则和例句，帮助学生理解和记忆。
3. 语法练习•提供一系列的语法练习题，进行巩固训练。
4. 阅读理解•提供一篇相关的阅读材料，让学生进行阅读理解练习。
•引导学生通过阅读提取信息，培养阅读技巧。
第三课时1. 复习和巩固•复习前面几节课所学的内容。
•提供综合性的练习，巩固学生的知识。
2. 写作训练•提供写作题目，让学生运用所学知识进行写作练习。
•指导学生写作结构和写作技巧。
3. 听力训练•提供听力材料，帮助学生提高听力技巧和理解能力。
4. 互动游戏•进行课堂互动游戏，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学评价•教师观察和记录学生的表现和发展。
•分享学生的成果，鼓励积极参与和成长。
教学资源•课本和教学资料。
•录音设备和投影仪等多媒体设备。
七年级英语备课教案4篇
七年级英语备课教案4篇七年级英语备课教案篇1教学目标知识与技能(1)熟练掌握下列词汇：rules, arrive, late, hall, dinning hall, listen, , fight, sorry outside,wear, important, bring, uniform, quiet(2)熟练掌握下列短语：dining hall, arrive late for school, (be) on time, listen to music break the rules, in class, be/ keep quiet, a lot of, bring …to…，weara hat, have to, music players(3)掌握下列句型：1. Dont eat in class.2. You must be on time.3. Eat in the dining hall.4. 正确使用情态动词can, can’t——Can we wear a hat in school?——Yes, we can./No, we can’t.5. 能正确使用have to 和 must 谈论规章制度We must be on time/ We also have to be quiet in the library.教学重难点重点：1) 肯定祈使句是省略掉主语的原形动词开头;2) 否定祈使句则是在肯定祈使句前加上“don’t”。
3) 情态动词must及have to在用法上的区别。
难点：掌握祈使句的用法，并能听懂、会说一些简单的祈使句。
教学工具ppt教学过程一.新课预习1.小组合作学习本课单词，根据汉语写出下列英语单词。
规则_______ 到达_________ 准时___________走廊___________礼堂_________ 餐厅_______________倾听___________________听……______________打架_______________抱歉的_____________ 非常重要_____________ 带来;拿来_________________不得不_____________ 校服;制服_________________2.试着翻译下列句子。
初一英语备课教案范文(5篇)
初一英语备课教案范文(5篇) 初一英语备课教案范文精选篇1【课题】Unit1 My name’s Gina.【学习目标】学问与力量：1. 把握并规范字母Ii-Rr.2. 识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.过程与方法：学会从对话中猎取对方的相关信息。
情感态度与价值观：使同学学会如何礼貌的与他人交往。
【学习重难点】：娴熟把握本单元词汇及语言结构。
一、自主预习【预习任务】：任务一：写出下列汉语的英语形式。
名字______遇见______问题，难题______ 回答，答案______第一的________ 最终的________任务二：写出下列单词的.汉语意思。
1.my_________2.clock _________3.nice ________4.what ________5. your_________6.hello _______7.I________8.you ________9.his ________10.her_____________________12.are________13.is____ ________【预习诊断】：1. 选择题：(1.)Kate has lost(丢失) _______key. _________asked _________for help.A.her ,he, IB. his, he ,meC. his, she, ID. her, she, me(2)_____ plus(加) seven is thirteen?A. FiveB. Si_C. EightD. Nine(3)______ is her name ?A. whoB. what C where D. How2. 写出下列英语形式。
七年级英语集体备课教案模板
七年级英语集体备课教案模板一、教学目标•确定学生在本课中应理解和掌握的英语知识和技能。
•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
•增强学生的听、说、读、写技能。
二、教学内容•Lesson 1: Greetings 问候语•Lesson 2: School Life 学校生活•Lesson 3: Family 家庭•Lesson 4: Friends and Hobbies 朋友和爱好三、教学重点•学会使用正确的问候语进行交流。
•学会描述学校生活及活动。
•掌握家庭成员的称呼及描述。
•学会谈论和分享朋友及爱好。
四、教学准备•多媒体教学设备•教学PPT和课件•学生教材和练习册•黑板和白板笔五、教学过程1. 导入（5分钟）教师运用日常生活场景向学生问好，并引导学生回答。
教师可以通过展示图片或观看视频的方式呈现问候场景，使学生对话。
2. 学习重点内容（20分钟）Lesson 1: Greetings 问候语•分组活动：学生根据自己的兴趣和喜好，编写一段对话，并进行表演。
鼓励学生使用新学到的问候语句。
•游戏：教师提问学生，并要求学生使用不同的问候语回答。
Lesson 2: School Life 学校生活•词汇学习：教师呈现学校生活的词汇，并要求学生跟读和复述。
•对话练习：编写学校生活的对话，学生分角色进行练习。
3. 提高学生的口语表达能力（15分钟）•角色扮演：学生分组，模拟日常生活场景，进行英语对话的角色扮演。
教师适时给予指导和纠正。
4. 拓展练习（10分钟）•练习册活动：学生完成练习册上关于Lesson 1和2的练习题。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生下次课需要预习的内容。
六、作业布置•布置学生预习第三课和第四课内容。
•完成相关练习册上的练习题。
七、教学反思本节课通过多种教学方式，如分组活动、游戏、角色扮演等，提高了学生的参与度和学习兴趣。
同时，对学生口语表达能力的训练也得到了一定的促进。
七年级上英语集体备课教案
七年级上英语集体备课教案一、教学目标本教案的教学目标是帮助学生达到以下方面的英语能力：1. 听说读写基本的单词和短语；2. 学会用简单的句子进行交流；3. 熟悉并能正确使用英语的基本语法；4. 了解英语国家的文化和俗。
二、教学内容本次备课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 单词和短语的研究；2. 基础句型的讲解和练；3. 阅读和听力训练；4. 文化知识的介绍。
三、教学步骤第一课：Greeting and Introductions1. 学生互相问候和介绍自己。
2. 教师进行模拟对话演示，引导学生使用英语进行介绍。
第二课：Family and Friends1. 教师呈现关于家庭和朋友的图片或实物，鼓励学生用英语进行描述。
2. 学生分组进行小组讨论，分享自己的家庭和朋友的情况。
第三课：Daily Routines1. 教师呈现关于日常生活的图片或实物，让学生用英语进行描述。
2. 学生进行角色扮演，模拟日常生活中的对话。
第四课：School Life1. 教师介绍关于学校生活的英语词汇和短语。
2. 学生进行小组合作，编写一份关于自己学校生活的英语简介。
四、教学方法本次备课将采用以下教学方法：1. 任务型教学：通过任务的完成，激发学生的研究兴趣和动力。
2. 合作研究：学生在小组内互相合作，达到共同研究的目标。
3. 多媒体教学：使用图片、视频等多媒体资料来辅助教学。
五、教学评价1. 教师将通过观察学生的参与度和表现来评价学生的口语表达能力。
2. 学生将完成一份书面作业，用以评估他们的书写和语法能力。
六、教学资源本次备课需要准备以下教学资源：1. 图片和实物：用以呈现教学内容和激发学生的研究兴趣。
2. 多媒体设备：用于播放相关的英语研究资源。
3. 教学课件：用于辅助教师的教学演示和学生的研究。
七、教学反思本次备课中，教师需要注意以下几个方面：1. 确保教学内容简单明了，适合学生的语言水平。
2. 引导学生积极参与，鼓励他们用英语表达自己的想法和意见。
仁爱版英语七年级 Unit 1 Topic1Section ABCD 集体备课教案
仁爱版英语七年级 Unit 1 Topic1(Section A、B、C、D)集体备课教案The first period 第—课时I教学内容ContentSection A 中的1a, 1b, 1c, 2a, 2, 3b及26个字母中Aa—Nn的学习。
II 教学目标1．知识目标: 1〕正确认读字母Aa-Nn并掌握字母Aa-Nn大小写的书写。
2〕掌握Aa-Nn字母中含有的元音音素及辅音音素。
3〕情景交际用语Good morning! Welcome to China! Thank you. I’m Kangkang. Are you Michael Nice to meet you! Nice to meet you too.2．能力目标能听懂问候、自我介绍、识别他人、欢迎及感激的表达，并做出恰当的回应；能听懂课堂用语并做出恰当的反响；III 教学重点及难点教学重点：让学生掌握字母Aa-Nn的书写及正确认读。
情景交际用语Good morning! Welcome to China! Thank you. I’m Kangkang. Are you Michael Nice to meet you! Nice to meet you too.教学难点：掌握Aa-Nn字母中含有的元音音素及辅音音素。
及运用本课的情景交际用语进行对话。
IV．教学方法情景交际法V．教学手段多媒体VI．教学过程Step1 教师创设情境及多媒体图片呈现对话1a, 2a,Step2 对话理解练习1)Listen and number the picture (1b),2)分组按角色听音朗读1a及1b〔Jane，Maria，Kangkang，Michael 〕Step 3 用多媒体图片呈现国家China, the USA, the UK, Hongkong, Beijing让学生认读。
Step 4 学生自选国家名，依据1a, 2a四人一组编对话Step 5 学习字母Aa-Nn1)认读Aa-Nn〔学生活动-认读比赛〕2)迅速写出以下单词相应的大写或小写形式bee __________ EGG _________ ad ________FACE ___________3)认读音标〔Aa-Nn字母中含有的音标〕4)让学生依据音标读出字母的读音5)让学生找出每个字母中含有的元音因素，或共同的元音因素。
七年级英语科集体备课教案
Lesson five 板书设计
Planning a trip
1、new words 2、sentences 3、the plan
教学反思
七年级英语科第一单元第六课教学设计
武功乡(镇)后稷初中学校七年级英语备课组 课题 科目 教材 点复习 this ,that ,these ,those 的用法，及谈论数量，提 简析 供帮助的表达方式。 学情分析 They have known something about English.So this lesson is not hard for them. 1. Target language 目标语言 a. 掌握词汇 clothes jacket more favorite near now 教学目标 b. 认知词汇及短语 sure forget bear teddy bear
How many…do you have? / You need more.../ Do you want…? / I’m packing…with... May I help you? Sure. /No, thanks. Do you want…? Yes, please. / This that these those 教学难点 教 学 理 念 教学准备 教学课时 教学过程 活动板块 师生互动内容 教师出示服装类图片，利 用图片上的服装，如：hat, sweater, gloves, coat, socks, trousers 进行操练. 教学新 单词 clothes, jacket. How many hats do you have? Two. How many coats do you have? One. How many jackets do you have? Three. 操练句型 A: How many apples do you have? 设计意图
七年级英语集体备课教案
七年级英语集体备课记录
主备教师：张朝略
备课组长：林良柏
课题：七年级英语第一册第一单元1a-----1c
教学目标：1，知识与技能：Ask about and say times. Tell about
routines
2, 过程与方法：listen practice and say
重难点：日常用语时间表达法
教具准备：卡片与录音机
教学步骤：
七年级英语集体备课记录
主备人：张雅琴
备课组长：林良柏
时间：December 12
一，学习内容：第一册英语第八月份单元1a --1b --1c
二，学习目标：1，学习时间表达法
2，学会几个简单的日常用语表达方式
三，自学提示：1，数字表达法
2，时间表达法
3，时间与日常用语
四，自我检测
1，数字表达法
2，时间表达法
3，时间与日常用语（包括第三人称单数作
主语）
4，描述自己的一天
五，学习小结：1，1，数字表达法
2，时间表达法
3，时间与日常用语的结合。
七年级英语学科集体备课电子教案
课时
编号
本课
课题
Unit2第六课时
复习课
本课
课时
主 备 内 容
个性化修改记录
教学
目标
1. 通过本单元的学习，学生能用英语介绍、询问、交流家庭成员。并能用英语对每个家庭成员的关系实行思考。例如，见到father's mother,他们能很快反应出是指grandmother。同时能辨别什么时候用名词的单数形式什么时候用名词的复数形式。 2. 通过对家庭成员的学习，学生能用英语思考，并理清家庭成员之间的关系，从而激发他们对家人的热爱。
5. Tim’s father is my uncle, so Tim is my ________. 6. His parents are his ______ and _______.
7.My grandparents are my ______ and_________.
8.My father has no brothers, so I don’t have an ________.
作业布置
在作业本上写出句子介绍自己的全家福。 【教学设计说明】给学生布置书面表达不仅是检查他们能否掌握本单元的基本句型，同时也是培养学生观察图片，养成能说会写的好习惯。
板书设计
Unit2This ismy sister
Lucy is my sister.
She is her father’s __________.
Step5 Summary
1）T: Next，please answer my questions.
a. How many family words do you know?
b. Can you make a family tree of your family?
初一英语集体备课教案
初一英语集体备课教案Unit 1 Where’s the post office?一、Teaching goals1. 学会询问街道上某一场所的位置2. 学会为他人指明去某一场所的路线3. 学会阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系4. 学会利用地图向他人介绍自己所居住的位置二、Language goals1. Important sentencesIs there a bank near here?Yes, there’s a bank on Center St reet.Where’s the supermarket?It’s next to the library.2. Important wordspost office hotel video arcade bank park supermarket street pay phone avenue new clean quiet big small dirty old busy left right next to across from near between 3. Language structureIs there a supermarket near here?Where引导的特殊凝问句4. 素质培养方位识别，人际交往，助人为乐，逻辑描述。
三、课时分配5课时1st period Section A 1a to 1c2nd period Section A 2a to 2c3rd period Section A 3a to 44th period Section B 1a to 2c5th period Section B 3a to 4the First Period一、Teaching goals1. Language goalswords: post office library hotel video arcade banksupermarket street pay phone parksentences: Is there a bank near here?Yes, there’s a bank on Center Street.2. Ability goals 学会询问街道上某一场所的位置二、Teaching important and difficult points掌握词汇，理解运用目标语言三、Teaching methods任务型教学法（reading, listening, pairwork）四、Teaching aids a tape recorder五、Teaching stepsStep 1. Leading inAsk students these questions:Where is my pen/the ball/Tom/your mother?(复习以前学的Where’s 句型和一些表示位置的介词)Step 2. 1a Get students to look at the words. Say each one and ask students to repeat. Then focus attention on the picture and write out the letter of each place.Step 3. Ask and answerTeacher: There is a post office/hotel/bank…in the picture.Is there a post office/hotel/bank…in the picture?引导学生用Yes, there is. or No, there isn’t. 回答Is there a pay phone near the post office?Step 4. 1b Listen to the tape and circle the placesStep 5. 1c Ask students to work in pairs. First one person asks a question and then the other person takes a turn.Ask several groups to say some of the questions and answers for the class.Step 6. Homework 1. Copy the new words2. Make four sente nces with “Is there …”3. Finish exercise 1the Second Period一、Teaching goals1. Language goalswords: across fromsentences: Where is the supermarket?It’s next to the library.2. Ability goals 学会识图，使用目标语言完成不同任务二、Teaching important and difficult points巩固目标语言，表位置的介词的运用三、Teaching methods任务型教学法（reading, listening, pairwork）四、Teaching aids a tape recorder五、Teaching stepsStep 1. ReviewA. Have a dictation.B. Is there a hotel/post office/bank…near here?C. Prepositions of place: in on under between behindnext to nearMake sentences with the prepositions above.Step 2. 2a new word: across fromThe shop is across from our school.Our school is across from my home.Get students to talk about the picture. Then name all the places in the pictures and ask them to repeat.Step 3. 2b Play the tape and get students to finish 2b.Step 4. 2c Look at the pictures in 2a. Ask and answer in pairs.A: Where’s the supermarket?B: It’s next to the library.…Step 5. Grammar Get students to ask and answer in pairs.Step 6. Homework Recite the grammarFinish workbook 2,3。
七年级英语集体备课教案是sectionA
七年级英语集体备课教案（Section A）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和短语。
（2）能够理解并运用本节课的主要句型进行简单的交流。
（3）能够理解并朗读本节课的对话或短文。
2. 能力目标：（1）能够通过图片、情景等线索猜测单词和短语的意思。
（2）能够运用所学的句型进行简单的问答和交流。
（3）能够通过听、说、读、写的活动，提高自己的英语语言运用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 词汇和短语：本节课的主要词汇和短语。
2. 句型：本节课的主要句型，以及如何运用这些句型进行交流。
3. 对话或短文：本节课的对话或短文，以及如何理解和解说这些对话或短文。
三、教学重点和难点：1. 重点：本节课的主要词汇和短语，以及主要句型的运用。
2. 难点：如何正确理解和运用主要句型进行交流，以及如何理解和解说对话或短文。
四、教学方法和手段：1. 教学方法：采用交际法、任务型教学法、情境教学法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松身心，激活学生的英语学习兴趣。
2. 引入新课（10分钟）：通过图片、情景等方式，引入本节课的主要词汇和短语，让学生猜测其意思，并引导学生运用这些词汇和短语进行简单的交流。
3. 学习新课（20分钟）：通过讲解、示范、练习等方式，让学生学习和掌握本节课的主要句型，以及如何运用这些句型进行交流。
让学生听、说、读、写本节课的对话或短文，提高学生的英语语言运用能力。
4. 巩固练习（10分钟）：通过小组活动、游戏等方式，让学生巩固本节课所学的内容，并运用所学句型进行交流。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，是否积极主动地参与讨论和互动。
2. 语言运用能力：通过听、说、读、写的活动，评估学生的语言运用能力，是否能够正确地使用本节课的主要词汇、短语和句型。
七年级英语集体备课教案
七年级英语集体备课教案
《七年级英语集体备课教案》
嘿，咱来说说七年级英语集体备课教案这事儿哈。
就像我们上次集体备课的时候，那可真是有趣又有收获。
记得那次我们讨论怎么教单词那部分，大家都七嘴八舌地说着自己的想法。
有个老师就说啦：“哎呀，那些个单词可难教啦，学生总是记不住。
”这时候另一个老师就说：“咱得想点好玩的办法呀，不能就干巴巴地让他们背。
”然后大家就开始各种出主意。
我们想到可以弄些小游戏，比如说单词接龙，让学生们一个接一个地说单词，接不上的就表演个小节目啥的。
还有把单词写在卡片上，让学生分组比赛认读，看哪个组认得又快又准。
我们还讨论了怎么结合实际场景来教单词，比如在教室里指着各种物品说对应的单词，这样学生就能记得更牢啦。
在讨论课文讲解的时候，大家也都很积极。
有人说要让学生分角色朗读，感受一下不同角色的语气。
还有人提议可以让学生根据课文内容画个小漫画，这样他们能更好地理解。
通过这次集体备课呀，我们都感觉收获满满，对怎么教七年级英语更有信心啦。
我们都期待着把这些好点子用到课堂上，让学生们能更喜欢英语，学得更好。
总之呢，集体备课真的很重要呀，大家一起出谋划策，能让我们的教学更有创意，更能吸引学生。
以后我们还要多多这样一起讨论，为七年级的英语教学加油助力呀！哈哈！。
外研版七年级英语下册集体备课教案设计：Module6Unit1
胡屯镇中学初一英语下册教案(集备) 年级 初一 科目 英语 课题 M6U1Could you tell me how to get to the NationalStadium?课型 新授 节数 21 时间主备人使用人教学目 标 1、知识目标： Words ：掌握单词。
Drills ：问路、指路、对某一区域进行描述Grammar ：能够正确运用方位介词2、能力目标: 听： 能够听懂指路的语句内容并搭配图片 说：能够问路、指路并给出具体方位 读：能够读懂对地图的描述；读懂对某一个地方的描述 写：能够通过书面表达给别人指路 3、情感目标： 培养学生克服困难，参加各种英语活动的情感。
乐于参加各种实践活动，乐于了解别国文化。
教 学 重、难点问路和指路的表达方式Asking for directions and giving directions. 难点：问路和指路的准确表达 ，方位介词和词组的正确运用。
Step1激情导入 1.Greeting.2.Warm-u p ：What should you do when you want to a new place?Step2自主学习Review: Words and expressions Presentation of the vocabulary with sentences. Read through the new words and have the students follow and then repeat chorally and individually.Step3 合作学习A..Work in pairs. Look at the map .You ’re in Wangfujing Dajie.Ask for and give directions to other places. Excuse me, how do I get to the the National Stadium ? Go along the street…活动（一） 激情导入：(教师展示图片，学生根据图片快速说出单词)活动（二） 自主学习1. 布置学生预习词汇并按照音标朗读，小组解决自己不会拼读的词汇： 2. 结合新单词，学生小组讨论并展示句B. Say where the places in activity 1 are. Use the words in Activity 5. The supermarket is opposite the restaurant.C. Work in pairs. Draw a map of your neighbourhood. Now ask for and give directions to places on he map. Where ’s the market ? It ’s on … How do I get there ? Go along …Step4质疑释疑，精讲点拨1．问路的常用句型有：Where is the way to ...? How could I get to ...? Do you know where ... is ? Could you tell me the way to ...?2．指路的常用句型有：Go along … Turn right / left at the …crossing . It ’s next to … It ’s opposite … It ’s between … and … 等。
七年级英语科组集体备课教案
七年级英语科组集体备课教案第一章：Unit 1 Nice to Meet You!教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍和相互介绍。
3. 掌握如何表达喜好和兴趣。
教学内容：1. 生词和短语的学习。
2. 重点句型的练习。
3. 听力练习。
教学活动：1. 热身活动：让学生们进行简单的自我介绍。
2. 生词学习：老师讲解生词和短语，学生们跟读并模仿。
3. 句子练习：学生们两人一组，练习重点句型，并用所学词汇进行对话。
4. 听力练习：播放听力材料，学生们回答问题。
第二章：Unit 2 My Name's Gina教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语介绍自己的家庭成员和朋友。
3. 掌握如何询问和回答他人的家庭成员和朋友的情况。
教学内容：1. 生词和短语的学习。
2. 重点句型的练习。
3. 听力练习。
教学活动：1. 热身活动：让学生们进行简单的自我介绍。
2. 生词学习：老师讲解生词和短语，学生们跟读并模仿。
3. 句子练习：学生们两人一组，练习重点句型，并用所学词汇进行对话。
4. 听力练习：播放听力材料，学生们回答问题。
第三章：Unit 3 What's Your Name?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语询问并回答他人的名字。
3. 掌握如何介绍自己的年龄和年级。
教学内容：1. 生词和短语的学习。
2. 重点句型的练习。
3. 听力练习。
教学活动：1. 热身活动：让学生们进行简单的自我介绍。
2. 生词学习：老师讲解生词和短语，学生们跟读并模仿。
3. 句子练习：学生们两人一组，练习重点句型，并用所学词汇进行对话。
4. 听力练习：播放听力材料，学生们回答问题。
第四章：Unit 4 Where's the Bathroom?1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
七年级英语集体备课教案是sectionA
七年级英语集体备课教案（Section A）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够正确拼读和理解本节课的生词和短语。
（2）能够听懂、说出一日常生活中的简单交际用语。
（3）能够理解并运用本节课的重点句子结构。
2. 能力目标：（1）能够与他人进行简单的英语交流。
（2）能够运用所学知识进行简单的信息获取和表达。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
二、教学内容：1. 生词和短语：通过图片和语境，学习本节课的生词和短语。
2. 交际用语：学习一日常生活中的简单交际用语，如问候、介绍、道别等。
3. 句子结构：学习本节课的重点句子结构，并进行模仿和练习。
三、教学重点和难点：1. 重点：生词和短语的正确拼读和理解，简单交际用语的运用。
2. 难点：句子结构的掌握和运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、情境、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和对话练习。
3. 任务型教学法：设计相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，引导学生进入英语学习状态。
2. 呈现生词和短语（10分钟）：利用图片、实物等，呈现本节课的生词和短语，引导学生进行认读和理解。
3. 学习交际用语（10分钟）：通过情境展示、角色扮演等方式，让学生学习并练习一日常生活中的简单交际用语。
4. 句子结构学习（10分钟）：讲解本节课的重点句子结构，并进行模仿和练习。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组，进行对话练习，运用所学知识进行交流。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习积极性。
2. 对话练习：评估学生在对话练习中的语言运用能力，包括语法、词汇和交际技巧。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学延伸：2. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识，提高自学能力。
七年级上册英语Unit 4集体备课教案
七年级上册英语Unit 4集体备课教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够： - 理解并掌握单词与词组：favorite, subject, among, changed, member, interesting, boring, dictionary, difficult, geography, history, mathematics, science, P.E. - 用英语谈论自己的兴趣和喜好。
- 学会正确运用介词among。
- 按照正确的语音、语调朗读对话。
- 运用所学知识进行日常交流。
二、教学重点•掌握单词和词组。
•掌握用among造句。
三、教学难点•运用所学知识进行日常交流。
四、教学准备•教学课件。
•学生练习册。
五、教学过程1. 导入新课（教师出示图片或物品，引发学生兴趣）教师：Today we are going to learn Unit 4. Can you guess what we are going to talk about in this unit?学生：…教师：Yes, we will talk about our favorite subjects. What is your favorite subject?学生：…2. 学习新知教师：Now let’s learn some new words and phrases.（教师出示PPT，依次呈现单词和词组，并进行读音示范）教师：Please repeat after me.学生：…教师：Good job!3. 情景演练教师：Let’s practice using the new words in everyday situations. I w ill give you some sentence prompts, and you can take turns to complete the sentences using the words we just learned.示例对话：教师：What’s your favorite subject?学生1：My favorite subject is mathematics.教师：Why do you like mathematics?学生1：Because it’s interestin g and challenging.教师：Good job! Next, who would like to share their favorite subject?学生2：…4. 语法讲解教师：Now let’s learn how to use the word。
七年级英语集体备课教案模板
七年级英语集体备课教案模板一、教学目标本课程旨在帮助七年级学生掌握以下知识和技能：1.学习日常生活中常用的英语表达方式；2.掌握并正确运用一些常见的英语词汇和短语；3.能够进行简单的英语对话交流。
二、教学内容本课程将包含以下教学内容：1.熟悉问候和介绍的基本用语；2.学习并练习使用一些常见的交通工具的英语表达方式；3.学习并练习询问和回答地点的问句。
三、教学重点1.学生能够正确使用常见的英语问候语和自我介绍；2.学生能够准确地询问和回答关于交通工具和地点的问题。
四、教学步骤与内容步骤一：课堂导入（15分钟）在开始本课之前，教师可以进行一些简单的英语问答，包括问候语和自我介绍等，以激发学生对英语学习的兴趣和参与度。
步骤二：教学新知（30分钟）1.向学生介绍常见的英语问候语和自我介绍方式，并提供相关的示范和练习机会；2.教授关于交通工具的英语表达方式，包括常见交通工具的名称和用法；3.引导学生练习使用英语进行简单的对话交流，包括打招呼、介绍自己和询问他人的交通工具等。
步骤三：巩固练习（30分钟）1.组织学生进行小组活动，让他们利用所学的内容进行对话练习；2.分组展示对话，引导学生互相评价和提供建议；3.教师进行总结性讲解，强调常见英语问候语和交通工具的使用方法。
步骤四：课堂总结（15分钟）总结本节课的教学内容，与学生一起复习所学的知识点，并提醒他们在日常生活中经常使用英语进行练习和交流。
五、教学评估通过观察学生在课堂上的表现和参与度，以及对话练习的结果，评估学生是否达到了本节课的教学目标。
同时，教师可以收集学生的小组对话练习作为评估材料，对学生的口语表达和语法使用进行综合评估。
六、拓展延伸对于较为优秀的学生，可以给予一些拓展练习，包括介绍其他交通工具的英语表达方式、扩展问答地点的句型等，以提高他们的英语水平和应用能力。
七、教学反思教师应及时记录学生的学习情况、反馈和表现，以便对教学方法和内容进行调整和改善。
七年级仁爱英语集体备课教案
七年级英语集体备课教案随堂练习英汉互译1.在二楼_________________2.why not……_______________3. 上楼_______________4. have a look at _______________5.这么多_______________6.in front of _______________7. 与某人玩/摆弄_______________8.behind the door _______________9. 清洗小汽车_______________10. read books _______________巩固练习完形填空。
（10分）Hello, everyone. My name is Jim. I’m a student. Our classroom is big and nice. There are16 pictures on the walls. We have thirty desks and chairs 17 the room. They are for the 18 . There are 19 Chinese and science books in my desk. There are colored pictures 20 the science books.I come to school 21 7:30 a.m. I 22 three lessons in the morning and three in the afternoon. I like history, science and some other subjects. I 23 my homework on the computer. I’m good 24 sports. And I love 25 basketball very much. I like my school life very much. ( )16.A.not B.a C.some D.any( )17.A.in B.at C.on D.near( )18.A.teachers B.girls C.boys D.students( )19.A.a B.the C.an D.some( )20.A.for B.in C.with D.of( )21.A.at B.on C.in D.from( )22.A.have B.get C.study D.give( )23.A.make B.play C.do D.work( )24.A.at B.in C.for D.to( )25.A.playing B.plays C.play D.play the。
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初一英语集体备课教案
Unit 1 Where’s the post office?
一、Teaching goals
1. 学会询问街道上某一场所的位置
2. 学会为他人指明去某一场所的路线
3. 学会阐述某一场所各个建筑物之间的位置关系
4. 学会利用地图向他人介绍自己所居住的位置
二、Language goals
1. Important sentences
Is there a bank near here?
Yes, there’s a bank on Center St reet.
Where’s the supermarket?
It’s next to the library.
2. Important words
post office hotel video arcade bank park supermarket street pay phone avenue new clean quiet big small dirty old busy left right next to across from near between 3. Language structure
Is there a supermarket near here?
Where引导的特殊凝问句
4. 素质培养
方位识别，人际交往，助人为乐，逻辑描述。
三、课时分配5课时
1st period Section A 1a to 1c
2nd period Section A 2a to 2c
3rd period Section A 3a to 4
4th period Section B 1a to 2c
5th period Section B 3a to 4
the First Period
一、Teaching goals
1. Language goals
words: post office library hotel video arcade bank
supermarket street pay phone park
sentences: Is there a bank near here?
Yes, there’s a bank on Center Street.
2. Ability goals 学会询问街道上某一场所的位置
二、Teaching important and difficult points
掌握词汇，理解运用目标语言
三、Teaching methods
任务型教学法（reading, listening, pairwork）
四、Teaching aids a tape recorder
五、Teaching steps
Step 1. Leading in
Ask students these questions:
Where is my pen/the ball/Tom/your mother?
(复习以前学的Where’s 句型和一些表示位置的介词)
Step 2. 1a Get students to look at the words. Say each one and ask students to repeat. Then focus attention on the picture and write out the letter of each place.
Step 3. Ask and answer
Teacher: There is a post office/hotel/bank…in the picture.
Is there a post office/hotel/bank…in the picture?
引导学生用Yes, there is. or No, there isn’t. 回答
Is there a pay phone near the post office?
Step 4. 1b Listen to the tape and circle the places
Step 5. 1c Ask students to work in pairs. First one person asks a question and then the other person takes a turn.
Ask several groups to say some of the questions and answers for the class.
Step 6. Homework 1. Copy the new words
2. Make four sente nces with “Is there …”
3. Finish exercise 1
the Second Period
一、Teaching goals
1. Language goals
words: across from
sentences: Where is the supermarket?
It’s next to the library.
2. Ability goals 学会识图，使用目标语言完成不同任务
二、Teaching important and difficult points
巩固目标语言，表位置的介词的运用
三、Teaching methods
任务型教学法（reading, listening, pairwork）
四、Teaching aids a tape recorder
五、Teaching steps
Step 1. Review
A. Have a dictation.
B. Is there a hotel/post office/bank…near here?
C. Prepositions of place: in on under between behind
next to near
Make sentences with the prepositions above.
Step 2. 2a new word: across from
The shop is across from our school.
Our school is across from my home.
Get students to talk about the picture. Then name all the places in the pictures and ask them to repeat.
Step 3. 2b Play the tape and get students to finish 2b.
Step 4. 2c Look at the pictures in 2a. Ask and answer in pairs.
A: Where’s the supermarket?
B: It’s next to the library.
…
Step 5. Grammar Get students to ask and answer in pairs.
Step 6. Homework Recite the grammar
Finish workbook 2,3。