幼儿园亡羊补牢教案

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2023最新-幼儿园《亡羊补牢》教案优秀4篇

2023最新-幼儿园《亡羊补牢》教案优秀4篇

幼儿园《亡羊补牢》教案优秀4篇作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是的小编为您带来的幼儿园《亡羊补牢》教案优秀4篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

《亡羊补牢》教案篇一《亡羊补牢》这篇课文选自人教版第七册第三组课文的《寓言二则》中的一则。

这个寓言故事内容浅显易懂,故事情节简明有趣,但寓意深刻。

选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点,把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。

同时,增加学生对传统文化的积累,引导他们喜欢寓言,学习读懂寓言的方法。

根据本文的特点和我们班学生的实际情况,我制定了以下教学目标:教学目标:1、学会本课的生字新词,注意多音字“圈”的读音。

2、朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。

重点、难点:引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。

设计理念这节课我主要的在探究中段的阅读教学。

三年级是个特殊时期,由低段的识字教学向高年级阅读阶段的过渡时期。

正是因为这样的特殊性,我在具体的实践操作中,进行了以下的尝试:1、字词的学习虽说字词的教学是一二年级的教学重点,但是对于三年级的学生来说还是有必要进行个别难写、难认的字进行辅导。

这样可以防范于未然,避免范相同的错误。

2、这节课中我认为体现最多的是学习方法的指导和学习习惯的培养。

如怎样学习寓言的方法,让学生以后在自学中也可以有方法可循。

在理解字词中,理解“亡”和“牢”中学生是通过查字典理解的,但对于这亡是死的意思却是错的。

我就让学生也可以根据上下文来理解词义,最终得出这里的亡是丢的意思。

还有一点是抓住课文的重点句进行理解课文,抓住课文养羊人的心理变化过程来得出寓意。

3、在《课标》中指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

幼儿园《亡羊补牢》的教案

幼儿园《亡羊补牢》的教案

幼儿园《亡羊补牢》的教案第一章:教学目标1.1 知识目标让幼儿了解《亡羊补牢》的故事内容,理解故事中的寓意。

1.2 技能目标培养幼儿的听力、表达能力和思维能力。

1.3 情感目标培养幼儿珍惜和感恩的情感,教育幼儿在面对错误时能够勇于改正。

第二章:教学重难点2.1 教学重点让幼儿理解《亡羊补牢》的故事寓意,培养幼儿的道德观念。

2.2 教学难点引导幼儿通过故事情节,学会面对错误积极改正。

第三章:教学准备3.1 教具准备故事课件、图片、卡片等。

3.2 环境准备安静、舒适的教学环境。

第四章:教学过程4.1 导入部分通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力,为故事教学做好准备。

4.2 故事讲解利用课件、图片、卡片等教具,讲述《亡羊补牢》的故事,引导幼儿关注故事情节。

4.3 故事讨论提问幼儿关于故事的问题,引导幼儿思考和表达自己的观点。

4.4 情景扮演分组让幼儿扮演故事角色,进行情景扮演,增强幼儿对故事的理解。

第五章:作业布置5.1 课后作业让幼儿回家后,与家长分享故事内容,家长协助幼儿理解故事寓意。

5.2 课后反馈家长在作业本上填写幼儿的学习反馈,以便教师了解幼儿的学习情况。

第六章:教学评价6.1 评价目标通过课后作业、课堂表现、情景扮演等方式,评价幼儿对故事的理解和运用。

6.2 评价方法采用观察、问答、表演等方式,对幼儿的学习情况进行评价。

6.3 评价结果处理根据评价结果,对教学方法进行调整,以提高教学效果。

第七章:教学拓展7.1 拓展活动组织幼儿进行绘画、手工制作等与故事相关的活动,提高幼儿的动手能力。

7.2 拓展内容引导幼儿思考故事中的角色关系,培养幼儿的人际交往能力。

回顾本节课的教学内容,让幼儿加深对《亡羊补牢》故事的理解。

8.2 幼儿表现评价第九章:家长沟通9.1 沟通内容向家长介绍课堂教学情况,让家长了解幼儿的学习进度。

9.2 沟通方式第十章:课后反思10.1 教学反思10.2 改进措施根据反思结果,提出针对性的改进措施,以提高教学质量。

中班语言故事《亡羊补牢》教案

中班语言故事《亡羊补牢》教案

中班语言故事《亡羊补牢》教案一、教学目标1. 了解故事《亡羊补牢》的主要内容,理解故事中的道理。

2. 能够简单描述故事情节,表达自己对故事的认识。

3. 学会生词:亡、羊、补、牢、掉、哭、街、邻居、后悔。

二、教学重点与难点重点:1. 掌握故事《亡羊补牢》的主要内容。

2. 能够表达自己对故事的认识和理解。

难点:1. 学会生词:亡、羊、补、牢、掉、哭、街、邻居、后悔。

2. 培养幼儿的倾听能力和表达能力。

三、教学准备1. 教学材料:故事课件、生词卡片、画笔、画纸。

2. 教学环境:安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入:教师播放故事课件,引导幼儿观看并思考:“这个故事讲了一件什么事情?”2. 讲述故事:教师用生动的语言讲述故事《亡羊补牢》,引导幼儿注意力集中,感受故事情节。

3. 讨论故事:教师引导幼儿讨论故事中发生了哪些事情,为什么羊会丢失,又为什么能够找回来。

4. 学习生词:教师出示生词卡片,引导幼儿认读、跟读,并运用生词讲述故事。

5. 表达与创作:教师引导幼儿用语言和绘画的方式表达自己对故事的理解,可以画出故事中的羊、补牢等场景。

五、作业设计1. 回家后,与家长分享故事《亡羊补牢》,并尝试用学到的生词讲述故事。

2. 家长协助幼儿用绘画的方式表现故事情节,增进亲子关系。

教学反思:在教学过程中,关注幼儿的反馈,根据实际情况调整教学节奏和内容。

注重培养幼儿的倾听能力和表达能力,引导幼儿积极参与讨论和创作。

在作业设计中,注重家园合作,让家长参与幼儿的学习过程,共同促进幼儿的发展。

六、教学评价1. 评价目标:评价幼儿对故事《亡羊补牢》的理解程度,以及对生词的掌握情况。

2. 评价方法:(1) 观察幼儿在课堂上的参与程度,包括倾听、发言、讨论等。

(2) 教师可以通过提问,检查幼儿对故事情节和道理的理解。

(3) 作业完成情况,包括幼儿回家后与家长分享故事的情况,以及亲子绘画作品。

七、教学拓展1. 延伸活动:组织一次角色扮演活动,让幼儿扮演故事中的角色,如羊、牧羊人等,生动再现故事情节。

幼儿园寓言故事《亡羊补牢》的教案范文(通用5篇)

幼儿园寓言故事《亡羊补牢》的教案范文(通用5篇)

幼儿园寓言故事《亡羊补牢》的教案范文(通用5篇)幼儿园寓言故事《亡羊补牢》的教案1一、教学目标(一)知识教学点(1)认识本课生字、新词,理解本课重点词语。

(2)理解寓言的寓意。

(3)能正确流利的读课文。

(4)通过网络了解更多有关寓言的知识。

(二)能力目标(1)继续培养学生敢于提问,解决问题的能力。

提高学生的自学水平。

同时培养学生运用网络获求知识的能力。

(三)情感目标(1)从寓意中得到教育。

(2)激发学生的求知欲。

二、教学内容及重、难点(一)重、难点:(1)理解寓言包含的道理。

(2)对“牢”、“亡”、“亡羊补牢”意思的理解。

三、教学内容分析媒体选择上,有如下目的(1)突破难点,解决问题。

在学生解决字意时,利用课件出示“牢”字的字义演变并出“牢”的象形文字,使学生生动清晰的了解“牢”字古今意义的转变。

(2)出示名言,突出重点。

学生揭示寓意时,用课件出示拉封丹名言,既明白又简练地概括出寓言分身体(故事本身)和灵魂(道理)两部分。

通过名言进一步牢固掌握《亡羊补牢》的故事内容和寓意。

(3)开阔视野,扩展课外。

在学完本课内容后,学生又产生有关寓言知识的许多问题。

于是我就把知识延伸课外,通过学生上网查找资料,获求更多寓言方面的知识。

激发学生的求知欲,促使学生主动的学习。

将计算机多媒体融入语文课堂,以学说为主体,充分调动学生的积极性,使其主动地智能地学习,是当今语文教学的大趋势。

四、教学过程(一)导入课题,引导质疑今天来了许多听课的老师,他们不知道咱们三一班同学有个最大的优点。

那就是:用心读书,愿意思考,敢于提出问题。

是吗?今天,我们就把这一优点充分展示出来好吗?今天我们来学习一则小寓言(板书:亡羊补牢)谁能读?谁再来试试?齐读一下吧!“亡”是本课的生字,看来你们都认识了。

看到这个题你有问题吗?学生自由提问。

看到题目你们就提出这么多问题,可真棒。

能解决吗?你们想怎么解决?好,旧请同学们用你们自己的办法解决这些问题。

《亡羊补牢》的教案(精选5篇)

《亡羊补牢》的教案(精选5篇)

《亡羊补牢》的教案(精选5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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亡羊补牢大班语言教案

亡羊补牢大班语言教案

亡羊补牢大班语言教案教案设计一、教学目标1.理解《亡羊补牢》的故事内容,知道故事讲述的是农夫在失去羊后采取措施防止再次损失的过程。

2.培养幼儿的观察能力和表达能力,能够讲述故事的主要情节。

3.通过故事,让幼儿明白“亡羊补牢,犹未晚也”的道理,学会从错误中吸取教训。

二、教学重点1.讲述《亡羊补牢》的故事,让幼儿理解故事寓意。

2.引导幼儿讨论故事中的道理,学会从错误中吸取教训。

三、教学难点1.帮助幼儿理解“亡羊补牢,犹未晚也”的含义。

2.培养幼儿的观察能力和表达能力。

四、教学准备1.故事课件:《亡羊补牢》2.画纸、画笔3.羊的模型或图片五、教学过程1.导入(1)教师出示羊的模型或图片,引导幼儿观察,激发兴趣。

(2)教师提问:“你们知道这是什么吗?你们见过羊吗?羊是什么样子的?”2.讲述故事(1)教师讲述《亡羊补牢》的故事,让幼儿认真倾听。

(2)教师提问:“故事里发生了什么事?农夫为什么失去了羊?”3.故事讨论(1)教师引导幼儿讨论:“农夫失去羊后,他是怎么做的?你们觉得他做得对吗?”(2)教师引导幼儿讲述故事中的道理,让幼儿明白“亡羊补牢,犹未晚也”。

4.情景体验(1)教师设置情景,让幼儿扮演故事中的角色,体验故事情节。

(2)教师引导幼儿讲述自己在情景中的感受,培养幼儿的表达能力。

5.活动延伸(1)教师发放画纸和画笔,让幼儿画出自己心中的羊。

(2)教师组织幼儿展示自己的作品,并讲述作品中的故事。

(2)教师鼓励幼儿在日常生活中,遇到问题要勇敢面对,从错误中吸取教训。

六、教学反思本次教学活动通过讲述《亡羊补牢》的故事,让幼儿理解了“亡羊补牢,犹未晚也”的道理。

在教学过程中,教师注重培养幼儿的观察能力和表达能力,让幼儿在活动中积极参与,乐于表达。

同时,通过情景体验和活动延伸,让幼儿更好地理解故事内容,达到教学目标。

1.导入(1)教师出示羊的模型或图片,引导幼儿观察。

(2)教师提问:“你们知道这是什么吗?你们见过羊吗?羊是什么样子的?”2.讲述故事(1)教师讲述《亡羊补牢》的故事,让幼儿认真倾听。

幼儿园《亡羊补牢》的教案

幼儿园《亡羊补牢》的教案

幼儿园《亡羊补牢》的教案幼儿园《亡羊补牢》的教案「篇一」教学目标:1、复习并二次指导重点生字。

2、复述课文把握人物说话的语气、动作。

3、了解课文内容,初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理。

教学重点:1、讲故事时把握人物说话的语气。

2、初步懂得“出了差错应该及时想办法补救,免得再受损失”的道理。

教学用具:多媒体教学过程:一、回忆字义,通过扩充题目讲述故事梗概1、回忆课题,听写并进行书写二次指导同学们,上节课我们读了一篇成语,还记得它的名字吗?(亡羊补牢)。

题目中有我们上节课学过的三个生字呢,你能正确地写好它们吗?好,拿起笔,默念写字姿势,开始写。

(展示学生书写,并进行二次指导)反馈:他写得对不对?回想上节课学写这三个字的要求,你看他哪个字写得?“补”左右结构的字要些紧凑,注意哪笔呢?(竖的位置)那么,把你写得不满意的字在右边的田字格中再工工整整地写一遍,争取这次写好。

同学们认认真真地写,老师在黑板上也认真地写下这则成语的名字。

2、回忆重点字义,初步讲述故事过渡语:我们再来读读课题,你还记得这两个字的意思吗?亡:丢失;牢:羊圈3、扩充题目讲故事,激发阅读期待上节课我们还学习了一个简单概括文意的方法—扩充题目法,你能用上这种方法概括亡羊补牢这个成语吗?谁来试试?有一个人丢了一只羊,后来他听了别人的劝把羊圈补好了,他的羊再也没丢过。

评:你帮助大家简单回忆了这则成语故事,扩充题目这种方法多有用啊,希望今后的学习中你能用上。

读完这个故事,你们喜欢吗?想讲讲吗?讲给别人听也是书后的一个要求,打开书,先读一读,再试着讲一讲。

预设一:他把整个故事怎么发生的、后来怎么样了和结果怎么样讲得清清楚楚,他还有哪儿吸引你吗?到底怎样讲才能让别人特别特别喜欢听呢?把人物说的话讲特别有必要。

那么,故事中都有谁说了什么话,打开书找到画下来,再读读。

评:讲得很流畅,说明课下你预习得很充分。

预设二:他把邻居对养羊人的劝告讲出来了,你们觉得还应该讲出什么?这可对情节的发展很重要。

幼儿故事《亡羊补牢》的教案范文(通用8篇)

幼儿故事《亡羊补牢》的教案范文(通用8篇)

幼儿故事《亡羊补牢》的教案范文(通用8篇)幼儿故事《亡羊补牢》的教案篇1教学目标:1、知识目标:会认本课5个生字,会写本课12个生字。

能够熟练运用加一加、换一换、猜谜语等识字方法。

2、能力目标:训练学生练习上下文理解句子的能力。

3、情感目标:通过学习故事明白其中的道理。

教学重难点:学会本课生字,理解寓言故事的意思,从中受到启发和教育。

教学准备:课件和生字卡片。

教学时间:两课时教学过程:第一课时一、谈话激趣,导入新课今天我们学习一则寓言故事。

师板课题:《亡羊补牢》,学生齐读。

二、初读课文,理解题目意思,学习生字。

1、“亡羊补牢”这个词是什么意思呢?我们先来理解“亡”和“牢”的意思。

2、要求学生依据课文内容解词。

(板书:亡:丢失、牢:羊圈)3、明确题目“亡羊补牢”的意思。

4、讲解生字:(1)、寓:可以用换一换的办法来识记。

“遇”,走之旁换成宝盖头,就是“寓”。

在本课中还有哪些字可以用这种方法识记?小组内谈论一下。

学生回答:“诲”,把言字旁换成竖心旁,就是“悔”。

(2)、则:可以用加一加的办法来识记。

贝+刂=则。

谁能再找出本课中类似的生字?同组共同完成。

学生回答:窟(穴+屈)、窿(穴+隆)、狼(犭+良)、叼(口+刁)、劝(又+力)(3)、猜谜语:“行”字分东西,两土在当中。

打一生字。

谜底是:“街”。

有些时候我们还可以用猜字谜的办法来识记生字。

老师再让大家猜几个。

可以互相帮忙的哟!“贝”后有刀。

待在洞“穴”里很委“屈”。

“隆”隆炮声响,洞“穴”里面藏。

“又”用“力”推。

这些字谜的答案谁能猜出来?(则、窟、窿、劝)4、教师小结:在识字过程中我们可以利用多种办法来加强记忆,希望大家能运用到以后的学习中。

5、讲解生字在田字格里的位置,教师范写指导,学生临摹。

6、检查读书情况,要求:读准字音、读通句子。

三、通读课文,理解内容(一)、那养羊人共丢失了几只羊?(两只),请你找出句子读一读。

(二)、请大家快速浏览1-3自然段。

幼儿园大班《亡羊补牢》的教案范文(精选5篇)

幼儿园大班《亡羊补牢》的教案范文(精选5篇)

幼儿园大班《亡羊补牢》的教案作为一名教学工作者,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。

怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿园大班《亡羊补牢》的教案范文(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园大班《亡羊补牢》的教案1教学目标:1.借助拼音会认4个生字,学写9个生字。

能正确读写并运用查字典、联系上下文等方法理解“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.认识反问句与双重否定句,通过句式比较体会反问句与双重否定句的作用。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲讲这一则寓言故事。

4.了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的深刻道理。

教学重难点:1.理解词语的意思,了解寓言的主要内容并能用自己的话讲述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

教学流程:一、猜谜导入,揭示课题1. 同学们好,请坐。

你们喜欢猜谜语吗?那好,我们现在来看图猜成语。

准备好了吗?谁来猜第一幅图?(守株待兔)对了,那这一幅呢?(揠苗助长)这一幅?(刻舟求剑)难不倒你们,再给你们几个难的(画蛇添足掩耳盗铃)还有更难的。

2.你们真聪明,都猜对了。

那你们知道这些成语都有什么共同特点吗?是的,它们都是寓言故事,你知道寓言故事有什么特点吗?(也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。

)3.今天我们学习第9课寓言两则中的第一则故事《亡羊补牢》(板书,读题)4.我们要怎样才能学好寓言呢?生:要知道故事(板书:故事)学习道理(板书:道理)师:对,我们掌握好这两点就能学好寓言故事了。

二、初读课文,学习字词1. 先请大家自由读读《亡羊补牢》,注意要读准生字、多音字,读通课文,遇到难读的句子多读几遍,读通为止。

了解课文主要内容。

同桌交流生字学习情况。

2. 字词学习师:有些同学的习惯非常好,读完了课文就坐得端端正正的。

读完了吗?请看大屏幕,老师把课文中的第二行:有什么共同特点?轻声。

幼儿园大班《亡羊补牢》的教案优秀9篇

幼儿园大班《亡羊补牢》的教案优秀9篇

幼儿园大班《亡羊补牢》的教案优秀9篇《亡羊补牢》教案篇一教学目标:1.认识“寓、则”等15个生字,会写“亡、牢”等8个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,能在读中悟出故事的寓意。

教学重点:识字、朗读课文。

教学难点:能在读中悟出故事的寓意。

教学过程:一、直接导入,引出新课1.看图片猜故事。

师:小朋友们,你们能猜出这些故事的名字吗?(《乌鸦喝水》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》)2.这些故事简短有趣,又含有深刻的道理,我们称之为“寓言”。

今天我们就学习一下。

(板书:寓言二则)(相机识记“寓”和“则”两个生字)3.(出示课题)谁来读一读故事的题目?学习生字“亡、牢”。

(1)“亡、牢”是我们今天要学习的生字,你有什么好办法能记住它们呢?减一减法:忙-忄=亡字理识字法:(出示“牢”的字理图)甲骨文的牢字,像一头牛被困在圈栏之中。

(2)指名读课题。

4.质疑课题。

“亡羊补牢”是什么意思?让我们走进课文去寻找答案吧!二、初读课文,了解内容1.请同学们用自己喜欢的方式来读课文,读准字音,读通句子,给课文标好自然段。

2.检测生字词掌握情况。

(1)出示带拼音的词语,请小老师领读。

羊圈叼走街坊后悔从此劝告丢过钻进去(2)去掉拼音,开火车读。

(3)课件出示本课生字,做摘苹果的游戏。

寓则亡牢圈钻叼坊悔此3.课件出示相关句子,指导读好重点句。

(1)原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。

(2)他很后悔没有听街坊的劝告,心想,现在修还不晚。

教师相机强调“街坊”中的“坊”读轻声;“钻入”中的“钻”读“zun”;“ 叼”的读音为“dio”。

4.指名分段读课文,检查生字掌握情况。

5.出示填空,请学生补充完整。

课文中的养羊人丢了______次羊,最后他把羊圈________,结果________________。

三、精读课文,随文识字1.课文哪几个自然段是写“亡羊”的?(第1~4自然段)2.丢羊的原因是什么?默读第1~4自然段,画一画相关的句子。

幼儿园大班《亡羊补牢》的教案优秀3篇

幼儿园大班《亡羊补牢》的教案优秀3篇

幼儿园大班《亡羊补牢》的教案优秀3篇作为一名为他人授业解惑的教育工,有必要进行细致的教案预备工作,教案有助于同学理解并把握系统的学问。

来参考自己需要的教案吧!下面是白话文的我为您带来的幼儿园大班《亡羊补牢》的教案优秀3篇,盼望可以启发、关心到大家。

《亡羊补牢》教案篇一一:导课;学习"寓'字。

1、导课:今日我们学习21课《寓言两则》。

2、和老师一起书写课题,读课题。

3、学习"寓'字,简单写错的地方。

4、什么叫寓言?我们学过的寓言有哪些?5、我们今日学的《寓言两则》,是哪两则?这节课我们学习"亡羊补牢',和老师一起书写。

二、初读课文,学习生字,解释题目。

1、课前我让大家查了字典,"亡'和"牢'各是什么意思?2、同学沟通后出示课件,让同学读意思。

3、"亡'和"牢'在字典中都有三种解释,在文中是什么意思呢?4、自由读文,读准字音,读通句子,思索"亡和牢'在文中的意思。

5、检查读课文状况,相关学习生字。

课件:(1)原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。

读;学习多音字"圈';识记"窟窿',留意"窿'的读音轻声;叼的最终一笔。

(2)他很懊悔,不该不接受邻居的劝说,心想,现在修还不晚。

学习生字"悔';"邻居'的读音,给邻居换个词;读这个句子。

6、"亡'和"牢'在文中是什么意思?找出文中相关的句子。

7、"亡羊补牢'从字面上讲是什么意思?(羊丢失了,修补羊圈)。

过渡:课文是怎么给我们叙述这个故事的呢?三、品读课文。

1、指名读第一段。

共有几句话?2、第一句短短的几个字,写出了仆人公是干什么的;其次句写发生了什么事?第三句写缘由。

幼儿园中班教案《亡羊补牢》含反思

幼儿园中班教案《亡羊补牢》含反思

幼儿园中班教案《亡羊补牢》含反思一、教学目标1.了解“亡羊补牢”的故事内容,并理解故事中的道理。

2.通过幼儿园中班教学活动,培养幼儿归纳、总结和思考问题的能力。

3.锻炼幼儿团体意识,培养幼儿合作交流的能力。

二、教学计划1.导入环节1.1 用图片和卡牌教师让幼儿了解“亡羊补牢”的含义。

1.2 让幼儿看卡片或者图片,引导幼儿谈论其内涵含义。

2.主体部分2.1 讲述“亡羊补牢”的故事,让幼儿动手做出一个小牧场场景。

2.2 引导儿童回顾故事中的场景和情节,总结故事主题和道理。

3.结尾环节3.1 让幼儿模仿角色扮演,分小组进行小游戏,进行问题思考和团队合作。

3.2 回复场景,引导幼儿进行“亡羊补牢”行动,对课堂的未来进行思考和总结。

三、教学反思通过这节课,幼儿园中班的孩子们学习了一个富有内涵的中国传统故事“亡羊补牢”。

通过图片和卡牌的展示,引入较为生动地引导幼儿进入了课堂。

然后通过故事的讲述,孩子们了解到故事的情节和道理。

最后幼儿们学会了合作交流和思考问题的能力,通过这种互动的模式,锻炼了幼儿想象力和创造力。

然而,本节课还存在一些问题。

首先是由于幼儿的节数限制,我们无法在课堂上建造出一座特别大的场景来模拟真实的场景。

其次是有些幼儿在进行游戏方面,发挥不够积极,态度不够认真,还有需要老师在制定这种互动模式上更加灵活和巧妙,才能更好地调动幼儿的兴趣和积极性。

总体而言,本节课还是较为成功的,能够让幼儿学习到知识和技能,达到预期的教学目标。

对于其他的问题,我们需要在后续的教学中进行适当地改进和优化。

幼儿园《亡羊补牢》的教案

幼儿园《亡羊补牢》的教案

幼儿园《亡羊补牢》的教案第一章:课程引入1.1 教学目标:让学生了解《亡羊补牢》的故事背景和寓意。

培养学生对成语故事的学习兴趣。

1.2 教学内容:引入《亡羊补牢》的故事背景,讲解故事的来历。

通过图片、视频等形式展示故事的情节,引发学生的兴趣。

第二章:故事讲解2.1 教学目标:让学生理解《亡羊补牢》的故事情节和寓意。

培养学生的听力能力和语言表达能力。

2.2 教学内容:详细讲解《亡羊补牢》的故事情节,包括羊丢失的原因和补牢的过程。

引导学生通过绘画、角色扮演等形式表达自己对故事的理解。

第三章:成语解释3.1 教学目标:让学生掌握成语“亡羊补牢”的意义和用法。

培养学生的词汇量和语言表达能力。

3.2 教学内容:解释成语“亡羊补牢”的意义,讲解成语的结构和用法。

引导学生通过例句、游戏等形式学习和运用成语。

第四章:寓意讨论4.1 教学目标:让学生理解《亡羊补牢》的寓意,培养学生的思维能力。

培养学生的讨论和表达能力。

4.2 教学内容:引导学生思考故事中的寓意,讨论羊丢失的原因和补牢的重要性。

组织学生进行小组讨论,分享自己的观点和理解。

第五章:实践活动5.1 教学目标:让学生通过实践活动体验《亡羊补牢》的寓意,培养学生的动手能力和实践能力。

培养学生的创造力和团队合作能力。

5.2 教学内容:组织学生进行手工制作、游戏等活动,让学生通过实践体验故事的意义。

引导学生发挥创造力,设计自己的补牢方案,培养团队合作精神。

第六章:故事朗读与跟读6.1 教学目标:提高学生的语言感知能力,培养学生的朗读技巧。

加强学生对《亡羊补牢》故事的理解和记忆。

6.2 教学内容:教师示范朗读《亡羊补牢》故事,注意语音语调和表情动作。

学生跟读,模仿教师的朗读方式,加强语音语调的感知。

第七章:角色扮演培养学生的人际交往能力和创造力。

加深学生对《亡羊补牢》故事角色和情节的理解。

7.2 教学内容:学生分组,每组选择一个角色进行扮演,如羊、羊圈、补牢人等。

2024年最新亡羊补牢幼儿园标准教案大班

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2024年最新亡羊补牢幼儿园标准教案大班一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第五章“生活中智慧”,具体内容为“亡羊补牢”故事。

通过故事让幼儿理解及时补救重要性,并能运用到日常生活中。

详细内容包括:故事情节理解、角色扮演、问题讨论以及相关实践活动。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿理解故事内容,掌握“亡羊补牢”意义;2. 能力目标:培养幼儿发现问题、解决问题能力,提高表达和沟通技巧;3. 情感目标:培养幼儿团结协作、积极向上精神风貌。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解“亡羊补牢”含义,并能运用到实际生活中;教学重点:培养幼儿问题解决能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、角色扮演道具、问题卡片;2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):通过讲述一个发生在农场里故事,引导幼儿关注故事中问题,激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解(10分钟):讲解故事“亡羊补牢”,分析故事中问题,引导幼儿思考如何解决问题。

3. 角色扮演(10分钟):分组进行角色扮演,让幼儿亲身体验故事情节,加深对故事理解。

4. 问题讨论(10分钟):针对故事中问题,组织幼儿进行小组讨论,培养幼儿问题解决能力。

5. 随堂练习(10分钟):让幼儿用画纸、彩笔等学具,创作一幅关于“亡羊补牢”画作,巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事亡羊补牢2. 故事主要角色:农夫、羊、狼3. 故事情节:羊丢失、补牢、再次丢失、再次补牢4. 教学难点:理解“亡羊补牢”含义七、作业设计1. 作业题目:结合自己生活经验,画一幅关于“亡羊补牢”画作。

2. 答案要求:画作需包含故事中主要角色和情节,体现出及时补救意义。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过故事、角色扮演、讨论等形式,让幼儿理解“亡羊补牢”含义。

在教学过程中,要注意观察每个幼儿学习情况,及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸:组织家长参与活动,让家长解幼儿在园学习情况,共同培养幼儿问题解决能力。

最新亡羊补牢幼儿园教案大班

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最新亡羊补牢幼儿园教案大班一、教学内容本课选用幼儿园大班教材《亡羊补牢》,通过讲述一个关于动物的故事,教育幼儿在犯错后要及时改正,防止再次受到损失。

教学内容涵盖故事情节、生字词学习、角色扮演、情感教育等方面。

二、教学目标1. 让幼儿听懂、能讲述《亡羊补牢》的故事情节。

2. 引导幼儿认识生字词,并能正确书写。

3. 培养幼儿在犯错后能及时改正,增强自信心。

三、教学难点与重点重点:让幼儿听懂、能讲述《亡羊补牢》的故事情节,认识生字词。

难点:引导幼儿理解故事中的道理,学会在犯错后及时改正。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、故事课件、生字词卡片、黑板、粉笔。

2. 学具:作业本、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入:讲述一个关于动物的故事,引导幼儿思考动物在犯错后如何改正。

2. 故事讲解:播放《亡羊补牢》的故事课件,引导幼儿观看并听故事。

3. 生字词学习:讲解故事中的生字词,让幼儿跟读,并用生字词造句。

4. 角色扮演:分组让幼儿扮演故事中的角色,进行角色扮演活动。

5. 情感教育:引导幼儿讨论在犯错后如何及时改正,防止再次受到损失。

6. 随堂练习:让幼儿用彩泥塑造故事中的动物,并讲述故事情节。

7. 作业布置:让幼儿回家后,与家长一起讲述故事,并练习书写生字词。

六、板书设计1. 《亡羊补牢》2. 生字词:羊、亡、补、牢、错误、改正七、作业设计1. 题目:请小朋友回家后,与家长一起讲述《亡羊补牢》的故事情节。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《亡羊补牢》的故事,让幼儿认识到在犯错后要及时改正,防止再次受到损失。

在教学过程中,幼儿积极参与角色扮演,能熟练讲述故事情节,但对生字词的掌握还有待加强。

在课后,家长应积极配合,辅导幼儿完成作业,提高生字词书写能力。

拓展延伸:可以组织一次主题活动,让幼儿扮演其他动物,自编故事,培养幼儿的创造力和表达能力。

同时,引导幼儿在日常生活和学习中,养成及时改正错误的良好习惯。

最新亡羊补牢幼儿园优质教案大班

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最新亡羊补牢幼儿园优质教案大班一、教学内容在教学《亡羊补牢》这一课时,我们选用幼儿园大班教材第五章节,详细内容围绕一则寓言故事展开。

故事讲述一个牧羊人丢失一只羊后,没有及时修补羊圈,导致第二天又丢失一只羊。

牧羊人听取他人建议,修补羊圈,从而保住剩下羊。

这个故事旨在教育孩子们在面对问题时,要懂得及时采取措施,防患未然。

二、教学目标1. 让幼儿理解寓言故事《亡羊补牢》内容,并能复述故事主要情节。

2. 培养幼儿在面对问题时,能主动思考、寻求解决办法能力。

3. 培养幼儿团队协作精神,懂得听取他人意见。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解寓言故事所蕴含道理,学会在实际生活中运用。

教学重点:培养幼儿思考能力、解决问题能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:挂图、故事卡片、白板、白板笔。

2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)在课堂上,我给孩子们讲述一个小故事:有一天,小白兔家菜园子被大灰狼破坏,小白兔很伤心。

然后,我问孩子们:“你们觉得小白兔应该怎办?”孩子们纷纷发表自己看法,课堂氛围活跃。

2. 例题讲解(10分钟)我向孩子们详细讲解《亡羊补牢》故事内容,引导他们思考故事中牧羊人为什会在第一天羊丢失后没有修补羊圈,第二天羊又丢失才意识到问题严重性。

让孩子们明白,遇到问题要及时解决,不能拖延。

3. 随堂练习(10分钟)分组让孩子们用画纸、水彩笔等学具,创作一幅关于《亡羊补牢》画作,展示故事中情节。

在此过程中,我巡回指导,帮助孩子们解决创作过程中遇到问题。

5. 团队协作活动(15分钟)将孩子们分成小组,每组设计一个关于《亡羊补牢》情景剧,并表演出来。

在这个过程中,孩子们充分发挥自己想象力和团队协作能力,展示出各自风采。

六、板书设计1. 板书《亡羊补牢》2. 板书内容:故事主人公:牧羊人、羊故事情节:羊丢失、修补羊圈、保住剩下羊故事道理:遇到问题,及时解决,防患未然七、作业设计1. 作业题目:请孩子们用自己话复述《亡羊补牢》故事,并画出故事中主要情节。

最新亡羊补牢幼儿园教案大班

最新亡羊补牢幼儿园教案大班

最新亡羊补牢幼儿园教案大班一、教学内容1. 故事梗概与情节分析2. 生词与短语学习3. 句子结构与语法讲解4. 故事寓意与情感教育二、教学目标1. 理解故事内容,掌握生词与短语,提高幼儿的词汇量和语言表达能力。

2. 通过故事学习,使幼儿认识到错误和挫折并不可怕,关键是要学会从错误中吸取教训,勇于改正。

3. 培养幼儿的团结协作意识,学会互相帮助,共同成长。

三、教学难点与重点1. 教学难点:故事中的一些生词和短语的理解与运用,如“亡羊补牢”、“后悔莫及”等。

2. 教学重点:通过故事让幼儿认识到知错就改的重要性,培养他们的责任感和团队精神。

四、教具与学具准备1. 教具:故事挂图、生词卡片、白板、磁性字母、多媒体设备。

2. 学具:幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入:通过一个简短的游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2. 故事梗概:教师讲述故事《亡羊补牢》,引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。

3. 生词与短语学习:结合故事内容,学习生词和短语,让幼儿在语境中理解和记忆。

4. 句子结构与语法讲解:通过例句展示,讲解故事中的一些句子结构和语法现象,帮助幼儿提高语言表达能力。

5. 实践情景引入:分组进行角色扮演,让幼儿将所学知识运用到实际情景中,增强课堂互动。

6. 例题讲解:结合故事内容,设计相关例题,引导幼儿思考和讨论。

7. 随堂练习:让幼儿进行口头和书面练习,巩固所学知识。

六、板书设计1. 故事《亡羊补牢》2. 生词与短语:用彩色粉笔在黑板上写出故事中生词和短语,便于幼儿直观记忆。

3. 句子结构:用白板展示句子结构,方便讲解和示范。

七、作业设计1. 作业题目:(1)用所学生词和短语,编写一段关于“亡羊补牢”的故事。

(2)画一幅故事场景的画,并配以简短的文字描述。

2. 答案:(1)示例:有一天,小羊羔丢失了。

农夫找了好久也没有找到,非常后悔。

后来,他决定把羊圈修好,以防羊再次丢失。

幼儿园语言《亡羊补牢》教案(通用8篇)

幼儿园语言《亡羊补牢》教案(通用8篇)

幼儿园语言《亡羊补牢》教案(通用8篇)幼儿园语言《亡羊补牢》教案篇1教学目标:1、会读课文中的4个生字,一个多音字;会写“窟窿”“叼”等字。

2、能够流利地朗读课文,能用自己的话讲《亡羊补牢》的故事。

3、理解“亡羊补牢”“劝告”等词语的意思,结合生活实际初步体会寓意。

教学过程:一、揭示课题(一)理解“寓言”的意思1、可以说说我们学过哪些寓言故事。

2、也可以说说寓言故事有什么特点。

(二)揭题解题1、今天我们来学习一则寓言故事,题目是《亡羊补牢》。

2、你知道每个字的意思了吗?理解“亡”和“牢”的字意。

引导理解题意。

二、初读感知1、自学课文:读准字音,想想课文哪些句子写“亡羊”,哪些句子写“补牢”?2、交流:课文讲那个牧羊人丢了几次羊?l找出第一次发现丢羊和丢羊原因的句子。

板书:发现指导:读准多音字“圈”,范写“窿”提示第11笔,“叼”的最后一笔是什么?l找出第二次发现又丢羊和丢羊原因的句子。

板书:发现再次书写“窟窿”和“叼”3、找出牧羊人“补牢”的句子。

板书:赶快没丢过4、讲故事大意:用上“发现……发现……赶快没丢过……”三、体会寓意(一)、抓“劝”切入,初知寓意1、牧羊人第一次丢了羊,邻居曾经怎样劝他?找出句子,理解“街坊”。

2、“劝”和“说”的意思有什么不同?(“劝”指发现别人的问题,让别人改正)3、练读对话。

如果说第一次丢羊是个意外,那么第二次是什么原因?4、看图说话,看到牧羊人使劲地修补羊圈,这回街坊们在说什么?(如果……幸亏……)5、小结:牧羊人不听劝告,继续丢羊,听了劝告,不再丢羊。

可见,做错了事听听别人的劝告,及时改正是多么重要。

(二)、抓“劝”展开,理解寓意1、教师用白话讲《战国策》庄辛劝告楚襄王的故事。

《亡羊补牢》的故事最早来源于古时候的一个“劝告”故事。

战国的时候,有个叫庄辛的大臣发现楚王整天不理朝政,东游西荡的。

庄辛很担心,对楚王说:如果再这样下去的话,楚国必将灭亡。

楚王不听,结果5个月以后,秦国兵打进来了,楚王吓得没了办法,连忙请庄辛出主意,庄辛说了很多话,其中一句就是:“亡羊而补牢,未为迟也。

中班语言故事《亡羊补牢》教案

中班语言故事《亡羊补牢》教案

中班语言故事《亡羊补牢》教案中班语言故事《亡羊补牢》教案作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的中班语言故事《亡羊补牢》教案,希望能够帮助到大家。

中班语言故事《亡羊补牢》教案1教学思路:这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。

教学安排,首先激发学生的学习兴趣,整体感知课文内容。

接着以关键问题为切入点,生生讨论、师生探究,充分展示朗读的魅力,从而进一步理解课文。

然后,教师创设生活情境,结合生活实际来体会本课的寓意。

教学目标:1.学会本课的生字生词,运用查字典和联系上下文、联系生活实际等方法正确理解词语,积累运用词语。

2.有感情的朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,能用自己的话讲述这则寓言故事。

教学重点、难点:1. 有感情朗读,体会寓言的寓意。

2. 训练阅读能力,养成良好的阅读习惯。

教学过程:第一课时一、激趣导入同学们学过寓言吗?(揠苗助长,守株待兔)这两个是寓言故事。

寓言故事,就是包含了道理的故事,揠苗助长,守株待兔是我们二年级下学期学过的两则寓言,今天我们再来学习一则新的寓言故事。

先看动画片吧。

(播放动画片)大家刚刚看了有趣的动画片,这个有趣的故事,就是我们今天要学习的课文。

[板书:亡羊补牢] 齐读课题--《亡羊补牢》。

二、初读课文,整体感知1.检查预习师:相信同学们都已经预习过课文了,那么在字词学习上,你有什么新的收获?(学生汇报自己预习所得,交流字的读音,写法。

)老师这里也有几个词语,相信大家肯定会读,谁愿意来读给其他同学听。

寓言羊圈劝告街坊窟窿结结实实叼走后悔(一位同学读,别的同学听,读对,出示正确的拼音,读错,纠正。

最后齐读词语。

)2.整体感知老师相信这些词语同学们肯定都会读了,那这些词语回到了课文,你还认识它们吗?让我们来读一读课文。

思考一个问题,课文主要讲了一件什么事。

请五位同学读课文,适时纠正读音。

幼儿园寓言故事《亡羊补牢》的教案范文(精选10篇)

幼儿园寓言故事《亡羊补牢》的教案范文(精选10篇)

幼儿园寓言故事《亡羊补牢》的教案幼儿园寓言故事《亡羊补牢》的教案范文(精选10篇)在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园寓言故事《亡羊补牢》的教案范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园寓言故事《亡羊补牢》的教案篇1教学目标:1、理解亡羊补牢这个成语的意思。

2、理解寓言内容,正确回答课后问题,懂得寓言的寓意。

3、练习用从此造句。

4、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:在理解故事内容的基础上,体会寓意,并能联系学习、生活实际,发表感想。

教学用具:录象、幻灯图片、自制教学幻灯片等。

教学过程:一、复习检查。

1、说出掩耳盗铃的意思。

2、回忆学习掩耳盗铃的方法。

图文结合理解内容反复朗读悟出道理联系分析加深理解二、讲读第二则寓言《亡羊补牢》1、释题:亡丢失,牢关牲口的圈亡羊补牢---羊丢失后修理羊圈。

2、分节读文,质疑。

纠正读音:街坊坊读轻声窟窿窿读轻声质疑:3、看录象,思考问题,理解大意。

那个养羊人丢失第一只羊后,听了街坊的劝告是怎样想的?(用------划出)结果怎样?当养羊人第二次丢失羊后,他是怎样想的?(用~~~~划出)结果怎样?4、细读课文,归纳寓意。

幻灯出示:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?A:把这个反问句换成肯定句:羊已经丢了,修羊圈没有用。

B:问:修羊圈有没有用?为什么?(修了羊圈就不会再丢羊了,有用而且一定要修。

)C:比较句子:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?羊已经丢了,修羊圈没有用。

(反问句语气更强,突出了养羊人根本没有想到后果,执迷不悟。

指导朗读,用毫不在意的语气读出。

范读,个别读,齐读。

)D:讨论如果你是养羊人,你会怎样做?过渡:由于养羊人没有你们正确的想法,所以就出现了又丢了一只羊的结果了。

出示句子:他很后悔,不该不接受街坊的劝告。

A、理解填空:养羊人现在感到很______,明白了应该_______街坊的劝告。

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幼儿园亡羊补牢教案【篇一:《亡羊补牢》教案】9、寓言两则《亡羊补牢》教学设计三斗坪小学李明义教材简析:《亡羊补牢》这则寓言,讲的是一个养羊人丢了一只羊,原因是他的羊圈破了一个窟窿,街坊邻居劝他修补,可他不听,结果第二天他又丢了一只羊,他后悔没听邻居的话,马上把羊圈修补好了。

从此,他再也没丢过一只羊。

这则寓言语言精练,通俗易懂。

设计理念:读中体会,读中感悟,读中明理.教学目标:1.知识目标:学会本课生字新词,注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“衔”等字的字形。

2.能力目标:a.运用前面学过的阅读方法把课文读通读懂。

b.学会抓住对课文的重点词句的理解,体会文中的道理。

3.德育目标:理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,懂得做错了事要及时改正。

4.情感目标:通过对寓言特点的了解,加深对祖国传统文化的深厚感情。

教学重、难点:理解《亡羊补牢》的寓意,让寓意回归并融入到生活的实例中。

教学准备:导学案课件教学流程;一、创设情境,导入新课。

1.孩子们,你们对寓言故事感兴趣吗?2.师介绍什么是寓言。

3.今天,我将引领大家走进故事王国,学习《亡羊补牢》这则寓言故事。

二、初读课文,了解大意。

1.播放课件,了解大意。

请小朋友们边听边看边认真思考:这则寓言故事讲了一件什么事?2.大家再带着这个问题用自己喜欢的方式读课文。

继续回答:这则寓言故事讲了一件什么事?过渡:学完了生字,下面让我们来细细地品读课文,看看养羊人为什么丢养,又为什么补圈?三、精读课文,感悟品味。

1.男女生轮读课文,边读边想:那个人一共丢了几次羊?2.评价读文情况。

3.教师抽生汇报交流。

4.研读第一次丢羊,明晰羊丢失的原因。

(1)想想养羊人为什么丢羊?(让学生结合课文和字形理解窟窿的意思。

)(2)如果你碰到这种事情,你会怎样做?(3)第一次丢羊后街坊是怎样劝他的?(引导学生理解街坊就是邻居的意思)他是怎样说的?怎样做的?从哪一句中读懂的?想一想用怎样的语气来读这句?(同桌分角色朗读街坊和养羊人的对话,体会语气。

)(4)你想怎样劝他?(5)他不听街坊劝,结果如何?5.研读第二次丢羊,懂得补圈的必要性。

(1)第二次丢羊后他是怎样想的?怎样做的?结果怎样?(2)如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?(3)你想对他说些什么?四、合理想象,体会寓意。

1.这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?2.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。

五、拓展升华,联系实际。

1.在生活中,也常常发生类似“亡羊补牢”的事。

你能举例说一说吗? 2.学生举例后师作评价。

六、总结全文,理解题意。

1.理解题意。

“亡”在故事中是什么意思?“牢”又是什么意思?2.明白寓意。

“亡羊补牢”又是什么意思呢?这则故事告诉了我们一个什么道理?所以“亡羊补牢”后面往往跟着一句话――“为时未晚“。

3.总结学法学习寓言的一般方法:读懂故事,体会寓意,联系生活实际谈感想。

七、作业设计:1.填空。

2.联系学习、生活实际,谈谈你读了这则寓言的感想。

八、板书设计:亡羊补牢———为时未晚︳︳丢失羊圈(知错就改)【篇二:亡羊补牢教案】板书设计:教后反思:【篇三:亡羊补牢教案】9、《寓言两则》教学目标:1、知识与技能学会12个生字的音形义。

正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。

2、过程与方法朗读课文,能用自己的话讲讲这则寓言故事。

3、情感态度与价值观了解寓言故事的特点,结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学重难点:重点:朗读课文,能用自己的话讲讲这个寓言故事。

难点:了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。

教学准备:课件课时安排:1课时教学过程:第一课时一、谈话激趣,揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗?过去我们学过哪些寓言?2、寓言在我国已经有3千多年的历史了。

除了这些还有很多很多,今天我们一起学习第9课《寓言二则》。

3、理解题目寓:寄托、包含的意思。

言:讲道理。

用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。

“则”是什么意思?(相当于“篇”)4、今天,我们又来学习一则寓言。

师板课题:《亡羊补牢》。

指名读后齐读。

二、质疑,理解题意1、“亡羊补牢”是个成语,你们通过预习,理解题目的意思吗?2、指名解疑,并说说是用什么方法理解的。

亡:丢失。

牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

3 、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、看了课题,你想提出什么问题?(为什么丢羊?为什么补羊圈?)三、初读课文,了解内容1、自由读课文,注意读的时候要读准字音,读通课文。

2、检查学生对字词的学习情况。

①出示我会读,说说哪个字要注意读音。

窟窿叼劝②出示我会写,说说哪人字要注意写法。

寓言、两则、羊圈、窟窿、叼走、狼狗、街坊、后悔、劝告、亡羊补牢。

(窟窿是个洞来的,所以是穴字头。

)3、再读课文,想想这则寓言讲了一件什么事?四、精读课文,理解内容1、课文哪些自然段讲亡羊,哪些自然段讲补牢?2、齐读1-4自然段,思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?(在文中找出相关句子。

)汇报出示:“原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。

”(教学多音字:圈。

理解第一自然段的因果关系。

)3、用“因为……所以……”的句式说说丢羊的事。

4、街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。

(街坊劝他说:“赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。

”)5、从街坊的劝告可以看出什么呢?引导评议,齐读。

6、街坊真情的劝告,可养羊人呢?指名读,评议。

他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?”(读出他的无所谓,毫不在意)给这个句子加上“因为……所以……”再读一次。

养羊人是这样说的,你猜他心里会怎样想?学生回答后板书:想已经丢做不修7、看,好心的街坊情真意切,养羊人却漫不经心,不听劝告。

分角色朗读。

8、养羊人不听劝告的结果怎样?在文中找出相关句子。

出示:第二天早上,他去放养,发现羊又少了一只。

原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。

板书:结果又少(1)指名读第4节,评议。

(2)为什么要用两个“又”字?联系第一节,想一想。

(两次丢羊的过程是一样的)(3)从这个结果可以看出什么呢?(不听劝告,没有及时补救过失,不好的结果就会重演。

)五、哪部分讲补牢的?自由读第5节,想想两次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?划出有关句子。

他很后悔,不该不接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。

他赶快堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

从此,他的羊再也没有丢过。

讨论交流:(1)养羊人是怎么做的?指名读文中句子,评议。

板书:赶快堵为什么要用“赶快”?能否去掉?(改正错误,不能拖延)。

(2)养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。

(教学双重否定句式“他很后悔,不该不接受街坊的劝告。

”)板书:后悔(3)指导读这句话,读出他的后悔之情。

(4)将这句话换一种说法。

(要是……就…… 如果…就……)(5)但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么?他的想法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢过。

)板书:再没丢六、体会寓意1、如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?2、想想:这个人在修补羊圈时,原来劝告过他的街坊刚巧路过,想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答?3、用自己的话把这个故事讲给大家听听。

揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。

板书:未为迟也4、在生活中,也常常发生类似的事。

联系自己的生活实际,看看我们的周围有没有“亡羊补牢”或“亡羊不补牢”的人或事,谈谈看法。

同桌互议,再指名交流。

(如写作业时,把头埋得低低的,老师提醒后……眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。

七、总结全文1、再读课题,理解题意。

2、所以,“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。

自己读读,作为成语,怎样理解它的意思。

3、总结学习寓言的一般方法:理解题意——理解内容——联系实际,体会寓意。

八、作业:在日常生活中,还有类似“亡羊补牢”的事吗?结合自己或他人的事例,自由谈谈,如环境污染、乱砍滥伐.......板书设计:9、寓言两则想法已经丢后悔亡羊补牢做法不补赶快堵(未为迟也)结果又少再没丢教学反思:主要引导学生感悟体会养羊人错在哪里及认识不补牢的后果,首先抓住“劝告”一词让学生认识养羊人犯下的错误以及由此带来的后果,抓住“后悔”一词让学生体会为什么要补牢,补牢带来的好处?我又设计了相应的语言训练:想象养羊人后悔时的心理活动,让学生体会“赶快”一词在文中的作用,体会语言揭示的深刻道理。

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