部编版教材1-6年级“口语交际”整理

2、把自己的想法说清楚。
语文第六单元
看图讲故事
看图，先了解每幅图的内容，再把这些画图的内容连起来，讲一讲这个故事。
想一想，这个故事接下来会怎么样？
1、按顺序讲清楚图意。
2、认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
二年级下册
课文第一单元
注意说话的语气
说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
读下面的句子。注意语气，体会有什么不同的效果。
1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
语文园地四
我们做朋友
讲的时候，注意语气，可以用变化表情、添加动作的方式吸引听众；想不起来的时候可以看小卡片。
讲完之后，问问同学是否喜欢你的故事，有没有听明白，对你还有什么建议。
1、用卡片提示讲述内容。
2、使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更加生动。
五年级上册
课文第一单元
制定班级公约
俗话说:“没有规矩，不成方圆” 。班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结有爱的班集体。1.提出班级建设的目标。2.分组讨论，形成小组意见。3.全班表决，形成公约。
班里有些同学你还不熟悉吧？去做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友吧！
说话的时候，看着对方的眼睛。
语文园地六
用多大的声音
什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？快来试一试吧！
1、有的时候要大声说话。
2、有的时候要小声说话。
语文园地八
小兔运南瓜
小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？
你喜欢哪种方法？为什么？
1、大胆说出自己的想法
部编版教材1-6年级“口语交际”整理
整理感想：
口语交际一直是我教学的薄弱点，作为语文老师，我自己就很“讷于言”，也因为考试时不涉及考察学生“说”的能力，就心安理得没花多少精力去好好培养自己和学生“说”的这项能力。
“说”的能力，其实就是情商的培养，就是培养孩子的“共情能力”。在说话的时候怎样把自己的观点表达清楚，同时又能照顾到对方的情绪和需求，更进一步，获得他人的理解、支持，从而达成自己的目标，这是一门很难的“艺术”。
1、说清楚想法和理由。
2、耐心听别人把话说完，尽量不打断别人。
课文第二单元
该不该实行班干部轮流制
刘浩杰所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。
该不该实性班干部轮流制？大家讨论一下吧。
先小组讨论，再推荐代表在班上发言。
发言的时候要表明你的观点，再说清楚理由。
1、一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
先分组轮流讲故事，再推选代表在全班讲，看看谁讲的故事最吸引人、最有创意。
讲清故事的细节。讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
课文第六单元
父母的爱
所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母表达爱的方式不尽相同。
你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的经历时，你是怎么做的？和同学交流。
如果遇到下面的问题，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。
妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
1、说话的语气不要太生硬。
2、避免使用命令的语气。
识字第三单元
长大以后做什么
你长大后想做什么？为什么？跟小组同学说说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。
安慰
一个人遇到不顺心的事，想必心里会很难过。此时，如果有人安慰一下，心情肯定会好一些。
如果你的朋友遇到了以上的情况，要设身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎样安慰他。选一种情况，和同学模拟。还可以想想周围有没有需要安慰的人，怎么安慰他比较好。
1、选择合适的方式进行安慰。
2、借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
部编版教材很重视学生“说”的能力培养，每册都安排了四个单元“口语交际”。希望在接下来的教学中，能在“口语交际”教学这块有更好的探索。
口语交际整理
课标要求
一年级上册
语文园地一
我说你做
我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。
1、大声说，让别人听得见。
2、注意听别人说话。
第一学段(1～2年级)口语交际要求：
1.选择恰当的材料支撑自己的观点。
让我们开展一次活动。先了解本班同学的视力情况。然后分小组对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行分析，并交流如何保护视力。最后，全班讨论怎样才能保护好视力，提出保护视力的建议。
1、小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
2、不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
课文第六单元
有趣的动物
鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴好像降落伞……动物真有趣！
和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？先想好要讲的内容，再说给同学听。听的同学可以提问或补充。
1、吐字要清楚。
2、有不明白的地方，要有礼貌地提问。
课文第三单元
做手工
你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学们你做的是什么，是怎么做的。
和同学交流名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于其他人名字的。
听同学家讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向讲的人提出来，进一步了解。
和同学家交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。
1、把了解到的信息讲清楚。
2、听别人讲话的时候，要礼貌地回应。
课文第七单元
1、运用合适的方法，把故事讲得更吸引人。
2、认真听，记住故事的主要内容。
四年级上册
第一单元
我们与环境
观山，看海，听雨，赏花……和大自然亲密基础，让人民心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是，只要大家稍稍留心，就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。
围绕下面的话题和同学交流。
我们身边存在哪些环境问题？
2、认真听，了解别人讲的内容。
三年级上册
课文第一单元
我的暑假生活
暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧！想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议。和同学交流的时候，要把自己的经历讲清楚。讲的时候可以出示相关的图片或实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
1、选择别人感兴趣的内容讲。
2、借助图片或实物讲。
第二学段(3～4年级)口语交际要求：
1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
课文第四单元
名字里的故事
每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗？回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢！
2、尊重不同的想法。
课文第七单元
劝说
有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，对他进行了劝说。
你觉得那个同学更有可能接受谁的劝说？为什么？
如果遇到下面这些情况，你会怎样劝说他们？
（1）有同学违反交通规则，横穿马路。
（2）表格喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
1、注意说话的语气，不要用指责的口吻。
6、注意语言美，抵制不文明的语言。
课文第三单元
讲民间故事
民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了《猎人海布力》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧！
要想把故事讲得生动、有吸引力，你可以试试下面的方法。(1)可以丰富故事里的情节，增加人物对话，如牛郎和织女第一次见面会说些什么；细致描绘人物形象，如，以后穿的衣服是什么样。(2)还可以模仿人物的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，如，模仿织女被王母娘娘带走的情形。
身边的“小事”
我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活。
你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学交流你发现的不文明行为，或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。
汇总小组 同学谈到的“小事”，和其他小组交流。
1、清楚地表达自己的看法。
2、汇总小组意见时，尽可能反应每个人的看法。
1、按照顺序说。
2、注意听，记住主要信息。
课文第五单元
商量
在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。比如，你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？
遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量？和同学说一说。
向同学借的书没有看完，想再多借几天。
最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
1、要用商量的语气。
1、发言时要控制时间。
2.、讨论后做小结，既总结大家的意见，也说明不同意见。
第三学段(5～6年级)口语交际要求：
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3、听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4、表达要有条理，语气、语调适当。
5、能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
课文第八单元
讲历史故事
西门豹治邺、王戎不取道旁李，还有匡衡凿壁借光、刘备三顾茅庐……这些历史故事，生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传。
让我们开一次故事会，选择一个你最喜欢的历史故事，讲给同学听。
讲之前，好好读一读这个故事。可以把重要信息写在小卡片上，帮助记忆。对听众可能呦疑惑的地方，可以作些说明。
1、清楚地表达想法，简单说明理由。
2、对感兴趣的内容多问一问。
课文第五单元
图书借阅公约
和同学讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。如，怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论的时候，注意听别人的意见。
在小组讨论的基础上，形成班级“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。
1、主动发表意见。
2、一个人说完，另一个人再说。
2、多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。
课文第八单元
趣味故事会
有趣的故事，大家都喜欢听。组织一次“趣味故事会，
大家都来讲讲有趣的故事吧！
选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。
先自己试着讲讲，想想可以怎么讲得更吸引人。如，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。
讲故事的时候要自然、大方。听故事的时候要集中注意力，认真听。听后说说故事中哪里最有趣。
1、有礼貌地向别人请教。
2、不清楚的地方及时追问。
三年级下册
课文第一单元
春游去哪儿玩
春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法和同学讨论。每个人可以选衣蛾地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。
先分组讨论，小组提出推荐的地点；再全班汇报交流，各小组把推荐的理由说清楚；然后投票选出最值得去玩的一两个地方。
打电话
你打过电话吗？应该怎样打电话呢？
来试一试吧！
打电话约同学踢球。
打电话向老师请教。
有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。
1、给别人打电话时，要先说自己是谁。没听清时，可以请对方重复。
课文第七单元
一起做游戏
邀请小伙伴一起做游戏把！
1、一边说，一边做动作，这样别人更容易明白。
二年级上册
课文第一单元
一年级下册
识字第一单元
听故事，讲故事
一遍看图，一边听老师讲《老鼠嫁女儿》的故事。然后自己讲讲这个故事。
1、听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
2、讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
课文第三单元
请你帮个忙
有时候我们需要别人的帮助。
1、礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。
识字第五单元
为了保护环境，我们可以做些什么？
讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。
1、判断别人的发言是否于话题相关。
2、围绕话题发表看法，不跑题。
课文第三单元
爱护眼睛，保护视力
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛吗？
课文第八单元
请教
有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。
如果你在生活中遇到类似的问题，自己不知道怎么解决，向别人请教是个好办法。
和同学交流，向别人请教应该注意什么。如:
在别人方便时请教。请教别人时，把需要解决的问题说清楚。不管别人是否帮你解决问题，都要向别人表示感谢。
把Fra Baidu bibliotek遇到的问题提出来，向同学请教，听听他们有什么好的建议。
课文第六单元
展示台
1、我带来儿童故事书放到了图书角，大家都很喜欢。
2、我常从图书角借书看，我能遵守《图书借阅公约》
课文第八单元
推荐一部动画片
在你看过的动画片中，哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！
跟大家说说，这部动画片给你留下了怎样的印象，也可以讲讲最吸引你的人物或故事片段。
1、注意说话的速度，让别人听清楚。