印度公开课(1)
九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争公开课一等奖优秀课件
第1课 殖民地人民的反抗斗争
第一单元
2017年南美解放杯，格雷米奥队(巴西)夺冠
南美解放者杯（西班牙语： Copa Libertadores de América） 是为纪念拉丁美洲独立运动领袖玻 利瓦尔和圣马丁等人而创立的，是 一项由南美洲各支顶级球会之间竞 争的最高荣誉的国际足球赛事，赛 事等级相等于欧洲的欧洲联赛冠军 杯，于1960年举行首届赛事，由南 美洲足球协会负责举办。是南美洲 最大的足球赛事之一。
1、背景：英国完成了工业革命，加紧对印度的经济掠夺和政治压迫 2、导火线： 1857年，“涂油子弹事件” 3、时间： 19世纪中期 4、领导：印度王公 （章西女王—— 印度民族英雄 ）
（1）1857年，印度土兵首先起来反抗英国殖民者 （2）农民、手工业者及印度王公也参加起义，起义浪潮席卷印度北部和中部 5、概况（3）起义军夺取德里，英军用几个月时间攻陷德里 （4）英军进攻章西城，章西女王领导军民与英军展开激战 （5）章西失陷后，章西女王率军转战外地，身先士卒，直到壮烈牺牲
（3）英国取消了对印度土兵的优厚待遇，
且不尊重他们的宗教信仰。
英国殖民者作威作福
第1课 殖民地人民的反抗斗争
第一单元
日 英国已完成 不 了工业革命，
压迫
英国的压迫与剥 削的措施，严重
—
落 帝 国 英 国
于是进一步
影响了印度地区
加强了对1印857年，“涂油子弹事件”的发展，更引起
度的经济掠
了人民的极大不
（1）印度民族大起义沉重地打击了英国殖民者，反映了印度民族意识的觉醒 6、意义（2）这次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要部分
第1课 殖民地人民的反抗斗争
19世纪中期亚洲民族解放运动
大班音乐公开课教案《十个印度小孩》
大班音乐公开课教案《十个印度小孩》设计意图：音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。
本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以最大限度地发挥。
在一次很偶然的谈话中，我了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。
于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地心情愉快的学习乐曲。
活动目标：1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。
教学重难点：1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。
2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：1、印有英语单词one——ten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩one little。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：一、开始部分：up2 以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。
(播放背景音乐)T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧!Let'go!(跟着音乐做简单的律动)T：瞧，孩子们!车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧!(幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配)T：小朋友都找到座位了。
OK!我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。
印度甩饼 详案公开课教案教学设计课件案例试卷
大班音乐活动《印度甩饼》活动目标：1、感受印度风格的乐曲的欢乐情趣，体验表演的快乐。
2、提供不同的学习材料幼儿创编揉、压、甩、刷的动作。
3、学习表演中合理分配空间，相互交流、配合，体会有秩序的游戏和合作的乐趣。
活动准备：印度音乐。
图谱活动过程：一、激发兴趣1、师：欢迎小狮子们来到我的印度甩饼。
今天国王请我们去印度表演甩饼。
小朋友们你们会甩饼吗？做饼需要干什么呢？幼儿：揉面——压面——甩面——刷师：我做一下完整动作，你们看一下哪里不会？仔细看好不好！2、完整欣赏一遍音乐。
你要看看那个动作你会做？教师完整表演音乐律动，幼儿欣赏教师示范动作，注意节拍和动作的衔接和变化。
师：我都做了哪些动作？（动作）这是我在给自己加油！师：除了这个动作，还有那些动作？（动作）师我在做热身活动。
后面还有做什么？是不是我请你们帮帮我？还有什么动作我不会？3、在听音乐小朋友，到底哪些动作难倒了我？！揉——压——甩——刷四个动作，幼儿认读四个字展示图谱，讲解动作。
师：你们看清楚，哪个动作我不会？到底是哪个动作这么难，我不会做呢？我们一起学一下。
音乐起，在图谱上讲解动作过程，分解讲解动作。
（揉-压-甩-刷）师：揉—我不会，加油，加油！师：压—我不会，加油，加油！师：甩—我不会，加油，加油！师：刷—我不会，帮帮我，帮帮我二、分组学习动作和分享。
1、提出要求：分组观察和学习幼儿分组讨论，刚刚你都看到了哪些动作？幼儿说一说，模仿做一做。
师：我在个自己加了油后，通过动作，（揉-压-甩-刷），你们可以帮我想一下吗？师：我这里分别有三个工作间，1,2,3，工作间里摆放了不同的工作内容和灶台。
师：你们进入工作间里完成不同的四个动作。
但是要注意几点：一个组只能安排四个人，如果出现了5个人怎么办？换一个组对不对？先观察了解这一组的材料，了解了材料之后，你们自己找出这四个动作。
我们可是有时间限制的哦。
然后分享下你们的动作好不好？师：现在，开始进行分组学习动作。
《印度》word教案 (公开课一等奖)2020年人教版地理 (21)
7.3 印度课题印度1 教学目标教学重点重点：印度的人口情况和工农业开展的最新特点难点：印度多水、旱灾害的原因教学难点重点：印度的人口情况和工农业开展的最新特点难点：印度多水、旱灾害的原因教材分析与教法设想教学准备：1. 学生收集有关印度资料,准备课堂发言。
2. 有关印度音乐,舞蹈的录像课时安排：2课时教学准备教学准备：1. 学生收集有关印度资料,准备课堂发言。
2. 有关印度音乐,舞蹈的录像课时安排：2课时教学环节导学过程学习过程备注创设情境一、文明古国〔概况〕[导入]展示有关印度音乐,舞蹈及宏伟建筑。
让同学思考:这是那个国家?再请同学说说有关印度的古文明。
二、印度人口问题学生：读印度人口的增长图。
每隔10年印度人口增长数。
〔发现1981年至1990年人中增长2.6亿 1991年至2000年人口增长1.6亿〕[学生活动]读南亚地形图答复:哪个国家占有印度河平原?(巴基斯坦)。
哪个国家占有德干高原的大部份？〔印度〕。
哪个国家位于恒河三角洲？〔孟加拉国〕。
请同学说说印度自主学习合作共建教师：出示印度资源、产品的总量和人均占有量表。
引导学生讨论丰富的资源和产品为什么还是不能满足人们所需？〔结论：急剧增长的人口抵消了取得的成果，给农业造成很大压力〕地形分布特点。
讨论：压力：资源、环境、可持续开展知能应用巩固小结诊断评价作业布置与预习提纲板书设计一、概况位于南亚、南临印度洋，大局部位于热带二、印度人口问题世界人口大国〔超10亿〕压力：资源、环境、可持续开展三、地形、气候和农业1、热带季风气候夏：降水多〔西南风〕---- 水灾冬：降水少〔东北风〕---- 旱灾2、地形 ---- 平坦教学札记这节课主要让学生讨论一些与学生密切联系的实践内容，让学生自由发挥他们的想象，学生很感兴趣。
指图、引导，边提问、边启发、边与学生讨论，让学生分析、归纳规律，并及时对学生进行表扬鼓励。
9.2 巴西【教学目标】1、能说出巴西工农业生产的特征。
幼儿园最新公开课教案【7篇】
幼儿园最新公开课教案【7篇】幼儿园最新公开课教案篇1活动目标：1.初步感受印尼歌曲的风格，体验歌曲所表达的快乐。
2.学__ x节奏类型，随音乐节奏边拍“|__ ×|”边念“恰恰恰”。
3.尝试用肢体动作表现乐曲节奏，探索生活用品为乐曲伴奏的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：图谱、视频、木瓜图片和实物、乐器(碗、勺子、筷子、辈子)活动过程：一、视频导入1.师：小朋友们，今天老师想要带大家去看一个美丽的国度，你们想看吗? (播放印度尼西亚视频，了解印度尼西亚。
)这是水中岛国——印尼，四处环水，也称千岛之国。
全国有13508座小岛。
岛上盛产各种水果，看……2.师：在美丽的印度尼西亚，盛产一种水果，(出示木瓜图片)，这是什么水果?每到木瓜成熟的时候，印尼的人们就会跳起《木瓜恰恰恰》的舞蹈来庆祝水果丰收。
3.今天，老师也把这首音乐带来了，我们一起来听一听，和印尼的人们一起来感受一下丰收的快乐。
好不好?二、欣赏《木瓜恰恰恰》1.播放《木瓜恰恰恰》第一段提问：听了这段音乐你有什么感觉?(快乐)音乐里的水果们也很快乐，想和你们玩《指水果拍手》游戏呢?2.我们一起来试一试：(1)看图拍手;(2)跟音乐一起拍;音乐里唱到樱桃的时候说了什么?(恰恰恰)恰恰恰除了用拍手来表示快乐，还可以用哪些动作来表示快乐呢?(跳跳跳、扭扭扭、嘿嘿嘿)(3)用不同的肢体语言表现节奏;我们一起听着音乐来做一做快乐的动作吧。
(4)快乐的事情要和好朋友一起更分享，看：我和陈老师是怎么做的?(幼儿找好朋友，两两一起听音乐做动作。
)三、创编，巩固水果大丰收，引来了森林里的小动物。
谁来了?小熊(跺脚)大象(扭)小兔(跳)公鸡()四、打击乐1.小动物们的表演真不错，要是来点乐器就更不错了。
哎，这个可以吗?谁愿意来演奏呢?2.幼儿分成两组，互换角色表演。
3.邀请客人老师帮拍节奏。
高中音乐花城版公开课教案印度尼西亚 恰克(Chak)合唱
《绚丽的世界音乐----歌唱篇》教案设计一、授课课题：绚丽的世界音乐（歌唱篇）二、授课年级：高二年级三、授课课时：一课时四、教学准备：准备与本课相关的视频资料。
五、教学目标：1、初步认识学习世界各地有趣的声乐形式，乐意感受和体验不同国家的歌唱形式，并主动进行相关的学习与探究活动。
2、通过教学活动使学生积极主动地参与到音乐活动当中，在“寓教于乐”的同时也培养学生感受、理解、体验世界民族音乐的能力。
3、能记住约德尔山歌、恰克合唱、板嗦哩说唱三种歌唱形式的名称与基本特征；六、重点难点：1．重点：通过学生自己去分析音乐，总结并记忆各种歌唱形式的基本特征，并由此充分体验音乐。
2．难点：（1）用音乐要素对作品进行分析，理解各种形式的音乐特征，并由此充分体验音乐。
（2）学生运用自己分析到的音乐特征，主动体验音乐。
六、教学过程：导入：播放德奥山歌，询问学生歌唱的特定新授过程：（一）、《约德尔山歌》师：首先，我们的第一站是瑞士，同学们对瑞士了解吗？生：表，阿尔卑斯山。
师：阿尔卑斯山上的居民的生活方式以什么为主？生：放牧，农业。
师：在放牧的时候，他们呼唤远处的羊群形成了一种有趣的发声方法-------约德尔。
接下来让我们一起来聆听具有约德尔风格的山歌。
我要求同学们用右手跟着歌曲画旋律线，（放音乐）生：画着旋律线聆听。
（音乐结束时，出现关于约德尔唱法的问题）师：音乐听完了，问题也出来了，我们来看一下这些问题。
我点到哪一位同学哪一位同学就起来回答。
师：问题A请同学说出这首歌曲的旋律、速度与节奏有什么特点？生：跳跃、轻快、密集。
师：同学们聆听的非常仔细，回答的很好，我们从歌谱中看一下这些特点是怎样展现的。
（点幻灯片出约德尔山歌歌谱）。
师：请看问题B、这首歌曲运用了怎样的发声方法？体现了一种怎样的情绪？生：真假声快速交替，活泼欢快。
师：你能不能给大家用“来、哦”演唱一下。
生：演唱“来哦”师：（表扬学生）问题c换入假声后运用什么字来唱？这些字在歌曲中叫什生：来、依、哦衬字师：来依哦在歌曲中起到一个什么作用？生：只是即兴、表达情感的一种手段，没有真正含义。
西亚教学课件第1课时25张PPT公开课教案课件
4.运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。
高效上好每节课·快乐上好每天学
说明西亚是“三洲五海之地”，并说出土耳其海峡、霍尔
学习目标 1
木兹海峡和苏伊士运河等重要海上通道所沟通的海洋。 阅读P49页教材内容，结合西亚地形图，了解西亚的主要
学习目标 2
是以高原为主的地形，属于干旱的气候环境。 阅读地图7-29和其他资料，指出西亚石油的分布、生产、 学习目标 3 出口情况。 了解西亚国家概况，知道西亚多数为阿拉伯国家，了解该 学习目标 4 地区的宗教信仰。
高效上好每节课·快乐上好每天学
高效上好每节课·快乐上好每天学
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
高效上好每节课·快乐上好每天学
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 五海三洲之地
土其海峡是黑海通往地中海的门户
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 五海三洲之地
地中海
苏伊士运河
非洲
亚
苏伊士运河
洲
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知1 五海三洲之地
读图： 在地图上找出土耳
其海峡和霍尔木兹海 峡。观察它们的位置 ，填写下表。
海峡 土耳其海峡 霍尔木兹海峡
A 2. 连接印度洋和大西洋的捷径（
）
A. 苏伊士运河
B. 达达尼尔海峡
C. 土耳其海峡
D. 博斯普鲁斯海峡Fra bibliotekC 3、西亚地处“五海三洲”之地，其中三洲指的是（ ）
高中音乐花城版公开课教案印度尼西亚 恰克(Chak)合唱 (1)
《历史悠久的亚洲传统音乐》教案设计一、教材分析本课选自普通高中课程标准实验教科书音乐鉴赏第五单元亚非音乐神韵之第十节《历史悠久的亚洲传统音乐》本课涉及的内容不光包括音乐，还涉及到了地理、历史等学科的知识，本人根据本节课的教学需要进行了合理的筛选,做了些简单的学科综合。
在教学过程中采用不同的方法让学生去欣赏、鉴赏音乐。
并让学生唱一唱、议一议，更直接地让学生体验感受亚洲音乐的特点及内涵。
通过本节课内容学习，对学生真正做到弘扬民族文化、尊重多元文化起到重要的作用。
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：二、教学目标1.欣赏《四岁的红鬃马》、《星星索》、《欢迎》三首有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。
2.认识蒙古三宝、呼麦、印度尼西亚克隆钟歌曲、印度的乐器“萨朗吉”及印度音乐的特点。
3.亚洲传统音乐具有悠久的历史，是人类音乐遗产的重要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大地影响让学生了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族等因素的密切关系，加深对亚洲传统音乐风格的理解。
【教学重点】1.学生明确蒙古长短调、呼麦，聆听印度尼西亚歌曲《星星索》感受歌曲；2.认识印度乐器“萨朗吉”及印度音乐的特点。
【教学难点】1.学唱歌曲并分两个声部视唱《星星索》并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧”的特点；2.在演唱过程中注意伴唱和歌曲之间的和谐（两声部合唱）。
三、内容安排（一）东亚——通过提问、欣赏乐曲《四岁的红鬃马》了解蒙古音乐“三宝”指那三宝并详细解说，了解东亚音乐的特点；升华主题（二）东南亚——通过欣赏“克隆钟”音乐《星星索》并演唱，联系印度尼西亚地理知识，分析歌曲与地域、生活方式的关系，学唱乐曲感受乐曲前紧后紧松的这种演唱风格；了解东南亚音乐的特点；（三）中亚——通过萨朗吉（Sarangi）音乐《欢迎》与小提琴音色和演奏特点的比对，分析中亚音乐特点，强调不同国家和地区音乐艺术之间的影响和交融，尊重多元文化的发展；（四）课外作业布置聆听乐曲《巴雅提木卡姆》课后思考完成：1.乐器“卡曼贾” 的音色怎样?2.请查阅相关音乐资料并给同学说说中亚和西亚的音乐特点？四、教学策略1、说教法：给合本节课的特点，坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则直观演示法：利用图片进行直观演示，视频观看、电子琴教学、教师示范演唱等激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
案例分析印度博帕尔化学品泄漏事故省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
（3）未按本质安全标准进行工厂操作。 按照“本质安全”标准，在满足工艺基本要求前提下，应 该尽可能降低工艺系统内危险化学品存放量。事故工厂 有三个MIC储罐，每个储罐储存量约为57m3，有教授 质疑储存如此大量危险物料必要性。 按照操作要求，事故储罐中MIC液位不得超出60%（在 美国西弗吉尼亚类似工厂要求不超出50%），在事故发 生时，实际液位是87%。 另外，工艺要求对储罐内MIC进行冷冻储存，联合碳 化操作手册也要求，当温度超出11℃时，就应该报警； 而在博帕尔工厂，停掉了冷冻系统之后，报警温度被设 定在20℃，实际操作温度基本上在15℃左右。
6/25 6
高纯氮气
新鲜水管
工艺管道 MIC来自精馏塔
隔离法兰 过滤器
爆破片
安全阀
混凝土平台
掩埋层
地面 MIC储罐
火炬 洗涤器
MIC 冷冻 单元
去不同生产单元
博帕尔（Bhopal）甲基异氰酸酯（MIC）储存系统的工艺流程简图
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2．事故经过
如图所表示，在事故发生当日下午，维修 人员尝试清洗工艺管道上过滤器。在用水 反向冲洗过滤器之前，正常作业程序要求 关闭工艺管道上阀门，并在“隔离法兰” 处安装盲板。在开始这些工作之前，维修 人员需要申请并取得作业许可证。
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⑤重视职业安全同时，更需要高度重视工艺安全。 职业安全和工艺安全都是工厂总体安全主要组成 部分，但二者又有区分：职业安全事故往往是伤 害一个人或几个人；而工艺安全事故后果通常会 严重得多，它不但仅是伤害几个人而已，有可能 严重损坏工艺系统本身、造成大量人员伤亡、使 整个企业倒闭、甚至给周围公众或环境带来灾难 性后果，博帕尔事故就是一个经典例子。
印度博帕尔事故告诉我们：
全国优质课一等奖初中历史九年级下册《第1课 殖民地人民的反抗斗争》(公开课获奖课件)
中物理
部编版 历史（九下）
第一单元 殖民地人民的反抗 与资本主义制度的扩展
核心素养 立德树人
第1课 殖民地人民的反抗斗争
课程标准（2022版）
哪
里
通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事，理 有
解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨。
压
史料 实证
迫
立足史料实证，知道拉丁美洲民族独立运动和印度
2） 外因：美国独立战争和法国大革命的影响
3.独立运动领袖
玻利瓦尔
1783年-1830年
圣马丁
目标导学一、拉丁美洲独立运动
土生白人贵族家庭；“南美的解放者”
“南美的乔治·华盛顿”；
解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥 伦比亚共和国”。
当选总统后，他继续领导南美洲的独立运动
圣马丁曾在马德里求学,参加过西班牙抗击法国拿破仑军队 的战争。后来,圣马丁回到拉丁美洲参加革命,他先后领导了 阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。1822年,圣马丁与玻利瓦 尔在瓜亚基尔会晤。之后,圣马丁将军队指挥权交给玻利瓦 尔,自己隐居法国,直到逝世。为了纪念他的功绩，人们称他 为南美的“解放者”1878年，阿根廷、智利、秘鲁三国在共 同纪念圣马丁诞生100周年时，共尊他为“祖国之父”。
史实4：玻利瓦尔当选总统后，他继续领导 继续斗争、完全
南美州的独立运动
胜利
斗争到底、不居功守成
南部 地区
史实5：圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁 的独立运动。(教师可链接圣马丁与玻利瓦尔 瓜亚基尔会议后隐退史料)
团结协作、联合 作战
不迷恋权位名利，急流勇退 的无私奉献精神
评价
由于功勋卓著，圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”
高中音乐花城版音乐鉴赏《印度尼西亚 甘美兰音乐》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中音乐花城版音乐鉴赏（必修）第二单元第2节《印度尼西亚甘美兰音乐》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范
课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.乐意感受和体验不同国家的乐器表现形式,并主动进行相关的学习与探究活动;同时增强对多元文化的接纳与包容意识。
2.通过体验、探究、合作等方法感受和体验不同国家的乐器表现形式。
3.能记住、拇指钢琴、风笛、排箫及钢鼓四种演奏形式与基本特征;并能对其中各具特色的演奏形式作出概述和评价。
2学情分析
1.普通高中的学生对于音乐的理解不同于专业的音乐爱好者,他们对于音乐文化大部分都是陌生的,只是平时自己听听歌曲或者在文艺会、电视上听听音乐。
所以,在音乐鉴赏课上,应多让学生用心聆听音乐,感受音乐内在魅力,让学生自己多讨论问题,讲出自己的理解,老师再加以讲解,这样也可以有效调动学生积极性。
2.从高中生的心理特点来看,学生的思维能力较强,想象力丰富,知识结构比较完善,而且已经有了自己的意识与想法,在课程安排中,设置学生参与度较高的活动创编环节,能让学生学以致用,达到教学目的
3重点难点
感受和体验不同国家的乐器的演奏形式并作出概述和评价。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
群落的演替公开课省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
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喀拉喀托 火山
时间：1883 年 8 月 7 日 地点：印度尼西亚
事件：喀拉喀托火山 大暴发
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4/29
5/29
6/29
7/29
8/29
9/29
10/29
1883年
几年后
火山暴发 小草
蜘蛛
1909年
202种动物
1919年
621种动物
1934年 小树林 880种动物
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植物界开路先锋 植物界拓荒者
Lichen-Like Symbiosis 600 Million Years Ago
地衣是六亿年前地球陆地首批客人
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苔藓阶段
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草本植物阶段
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灌木阶段
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森林阶段
尤其 提醒
种群演替中，一些种群取代另一些种群通常是 “优势取代”，而非“取而代之”。
我国已实施大规模退耕还林、退田还湖、 退牧还草等主要政策，并从 年1月起开始实施 《退耕还林条例》。
人类活动往往会使群落演替按照不一样于自然演替速 度和方向进行。
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5.（·盐城模拟）当食草动物从天然草场生态系统转移后，将看到 天然草场（ ） A.植物种类增加，竞争强度增加 B.植物种类增加，竞争强度减小 C.植物种类降低，竞争强度增加 D.植物种类降低，竞争强度减小
伴随时间推移， 一个 群落 被另一个 群落代替过程。
群落演替
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发生在裸岩上演替 (自主阅读P79)
12/29
裸岩阶段
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地衣阶段
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粉芽
上皮层 藻类 菌丝 下皮层
幼儿园《不同国家的文化》公开课教案
幼儿园《不同国家的文化》公开课教案一、教学目标1.让幼儿了解不同国家的文化特色，包括国旗、传统服饰、美食等。
2.培养幼儿的观察力、比较能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对不同文化的兴趣和好奇心，增进国际理解。
二、教学重难点1.重点：认识不同国家的文化特色，如国旗、传统服饰、美食。
2.难点：用简单的语言表达对不同国家文化的感受。
三、教学方法直观教学法、游戏法、讨论法。
四、教学准备1.不同国家的国旗卡片、传统服饰图片、美食图片。
2.世界地图。
3.多媒体设备。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师出示世界地图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道世界上有哪些国家吗？”激发幼儿的兴趣。
2.认识不同国家的国旗（10分钟）教师依次出示中国、美国、英国、日本等国家的国旗卡片，让幼儿观察并说出国旗的颜色和图案。
提问：“你们知道这些国旗代表什么吗？”引导幼儿了解国旗的象征意义。
3.了解不同国家的传统服饰（10分钟）教师展示中国旗袍、日本和服、韩国韩服、印度纱丽等传统服饰图片，让幼儿观察并描述服饰的特点。
组织幼儿进行讨论：“你最喜欢哪个国家的传统服饰？为什么？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4.品尝不同国家的美食（10分钟）教师准备中国饺子、美国汉堡、意大利披萨、日本寿司等美食图片，让幼儿观察并说出美食的名称。
提问：“你们想不想尝一尝这些美食呢？”激发幼儿的食欲。
教师可以准备一些小零食，让幼儿品尝不同国家的美食，感受不同的口味。
5.总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天所学的内容，提问：“今天我们认识了哪些国家的文化特色？”鼓励幼儿用简单的语言表达对不同国家文化的感受，如“我喜欢中国的旗袍，很漂亮。
”“我想吃美国的汉堡，看起来很好吃。
”教师总结：“世界上有很多不同的国家，每个国家都有自己独特的文化。
我们要尊重和欣赏不同国家的文化，增进国际理解。
”六、教学延伸1.在美工区投放材料，让幼儿绘制自己喜欢的国家的国旗或传统服饰。
2.在图书区投放有关不同国家文化的书籍，供幼儿阅读。
(部编)人教版初中九年级历史上册《 第3课 古代印度》 公开课教案_0
《古代印度》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解古代印度的自然环境，初步理解自然条件对人类文明的培育和制约作用。
了解古代印度的种姓制度。
了解佛教的产生及传播对人类文明的影响。
（二）过程与方法：体会印度河和恒河在古代印度文明中的重要作用，认识自然环境与人类文明的相互关系。
（三）情感·态度·价值观：尝试通过网络、书籍、报刊等途径收集历史资料，用历史的眼光认识人类文明的发展进程。
二、教学重难点1．重点：了解古代印度的种姓制度。
了解佛教的产生及传播对人类文明的影响。
2．难点：体会种姓制度对印度文明的影响。
三、教学策略1．采用探究──研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，指导学生开展小组探究和合作讨论。
2．采用情境创设法，创设生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，提高生活实践能力。
3．教师准备：制作多媒体课件。
4．学生准备：预习课本。
四、教学过程1．导入新课1）播放视频，呈现泰姬陵、印度舞蹈、服装、街上踱步的牛、恒河沐浴的教徒以及印度美丽的风光等2）你知道这是哪里吗？这是个怎样的地方？2．自主学习1）．古印度文明发源于哪个大陆，位于哪两条河流流域？2）．什么时间开始出现城市？3）．雅利安人进入古代印度后，形成了一种严格的社会等级制度是什么？其中居于统治地位的是哪些等级？居于被统治地位的是哪些等级？4）．古代佛教产生于什么时间，其宣扬什么主张？活动二：种姓制度呈现活动任务单（一）引导学生思考并完成：料一：2006年某国一村落，集体烧死该村官员的女儿，因为该少女未经父母同意与低种姓男子结婚，在结婚当天被父母抓回，经全村决定烧死该少女1．该国是哪个国家？为什么该少女会被烧死？源于那一制度？是如何规定的？2．该男子祖先是理发师，那该男子属于哪一等级？被烧死的少女是哪一等级？3．该制度合理吗？其实质是什么？4．该事件说明什么？你认为该制度是否该继续存在吗？如果你是法官你会怎么做？请说明理由活动三：印度佛教呈现活动任务单（二）引导学生思考并完成：材料二：“我普度众生呼吁众生平等，人要忍受苦难，超脱自我，等待来世入我极乐世界”1．我是谁？这是哪一宗教的观点？该宗教起源于何时何地？2．该思想是针对哪一制度提出来的？为什么该思想提倡“修来世观念”？3．该宗教得到谁的大力支持？为什么他会支持该宗教？课堂小结同学们，经过本堂课的学习，你有哪些收获？结合课本师生归纳出本节内容的知识框架五、板书设计（1）古印度的位置及文明的出现古代印度（2）种姓制度（3）佛教的建立与传播（4）佛教对人类文明的影响六、教学反思成功之处1．本课是一节综合探究课，教学活动中一定要体现综合探究课的特点，即让学生在自主探究的过程中解决问题，得出结论，获取信息，并在此过程中培养学生的综合能力。
印度优质课教案公开课教学设计(2)获奖
印度教案
以电视剧《西游记》剧照引入课题。
1.说明印度国名的由来
2.引入课题：第三节印度
3.出示学习目标：
1.在地图上指出印度的地理位置、地形分布和主要河流。
2.理解文明古国印度，知道印度是印度教和佛教的发源地，了解印度的风俗。
3.运用图表资料，说出印度人口的增长特点，以及人口问题给资源、环境、社会经济带来的影响。
印度的地理位置、自然环境
阅读课本P69文字及图8-3-2完成自主学习一
检查自主学习情况
引导学印度半球位置、海陆位置
相对位置（相邻国家）
地形、河流
气候及特点
第一部分小结及练习。
文明古国
阅读课本P70的文字完成自主学习二
检查自主学习情况
引导学习文明古国及宗教
图片学习了解印度风俗
小节评测
人口大国
阅读课本P71的文字完成自主学习三
检查自主学习问题
通过图片资料理解印度人口增长过快
人口基数大、增长速度快给社会带来的问题及解决办法
小节评测
课堂小结达标测试。
(最新)名师整理部编人教版历史9年级下册第1课《殖民地人民的反抗斗争》市公开课一等奖课件
殖 拉丁美洲 民 独立运动 地
人
民
的
反
抗 斗 争
印度民族 大起义
原因 时间 人物 结果 影响
1.拉丁美洲独立运动的背景
墨西哥
西班牙 殖民地
巴西
葡萄牙 殖民地
拉丁美洲指今天美国以 南的所有美洲地区，包括墨 西哥、中美洲、西印度群岛 和南美洲。这一地区曾长期 沦为西班牙和葡萄牙的殖民 地，以西班牙语和葡萄牙语 为官方语言，而这两种语言 又都是从拉丁语演变而来的 ，因此，这一地区被称为“ 拉丁美洲”。
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展
第1课 殖民地人民的反抗斗争
1.识记拉丁美洲独立运动的领导者及主要活动；理解拉丁美洲独立 运动爆发的背景，及所产生的影响。
2. 识记印度民族大起义的主要领导者及主要活动，理解印度民族大 起义爆发的背景，及所产生的影响。
3.比较此时殖民地人民的反抗斗争的相同点，体会殖民地人民及民 族英雄们英勇抗击殖民者的爱国热情，树立奋发图强的爱国精神。
19世纪中期
人物
章西女王
起义主力
印度土兵
领导阶级
封建王公
印度民族大起义
印度民族大起义
结果
失败
意义
打击了英国殖民统治者， 反映了印度民族意识的觉 醒。成为19世纪中期亚洲 民族解放运动的重要组成 部分。
拉美和印度的反抗殖民地的对比
事件 时间 原因
人物 结果 意义
拉美独 立运动
18世纪 末--19 世纪初
民军队展开斗争，最后英勇牺牲。她是( )
A．圣女贞德 B．章西女王
B
C．伊丽莎白女王 D．维多利亚女王
3、1857年兴起印度反英民族大起义中，首先举起起义大旗的是
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【典例分析】
黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工 以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心， 也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。 (1)简述图示黄麻产区的气候特征。（8分）
（2）简析图示黄麻产区的地形特征。
（3）说明该地区有利于黄麻生产的水 文条件。
（4）分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。
【典例分析】
黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工 以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心， 也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。
位于黄麻集中生产区,靠近原料地； 水系发达，河海联运，便于原料的运输和产品的输出 人口稠密，劳动力丰富； 工业基础好，麻纺织的历史悠久，生产经验丰富
（4）分析甲城市发展麻纺织业的有利条件。
尊重他国风俗习惯，文明出行 六大禁忌 1． 在印度教徒心目中，牛是湿婆神的坐骑，所以禁止 食用牛肉或牛皮制品。但是印度的回教徒不吃猪肉，因 此游客最好食用鸡肉或羊肉。 2． 在印度，应避免以左手递物给当地人，因为左手被 视为不洁的。 3． 在印度，不要抚摸小孩头部，因为印度人认为头部 视神圣的。 4． 在印度，进入宗教寺庙和古迹都必须脱鞋，最好入 境随俗。 5． 参观印度寺庙时，最好不要穿着短裤和短裙。 6． 在印度，看到特殊宗教仪式举行时，千万不能鄙视 或加以批评，免地势和缓， 起伏较小
孟买各月气温和降水量分布图
3、（1）根据图说出印度的气候类型、描述气候的 特征，分析气候的成因
3.(2)思考探究： 材料一：2016年5月，随着暑季到来，印度多地气温飙升至40度以上，同时受厄尔尼 诺现象影响，季风的“不给力”使得印度连续两年面临水资源匮乏，遭遇近40年来最 严重的旱灾。 材料二：当地时间2017年9月20日，印度孟买，当地遭遇暴雨引发洪灾，导致街道 变河道，航班延误交通受阻，不少学校被迫停课。
为大河下游冲积平原和三角洲， 自西北向东南（或自内陆向沿海）渐低。
（2）简析图示黄麻产区的地形特征。
【典例分析】
黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工 以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心， 也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。
雨热同期，有利于农作物生长。 ②地势平坦，耕地面积广大 ③水源充足，印度丰富的降水和恒河等河流为农
业灌溉提供丰富的水源。 ④恒河冲积平原土壤肥沃，德干高原西北部有一
片由火山岩风化发育而成的黑土区，适宜棉花生 长，为印度产棉花最多的地方。
⑤人口大国，劳动力充足 ⑥印度是世界文明古国，农业发展历史悠久，有
影响因素：地形
23.50N 700E
4、河流：印度是四大文明古国之一，
曾经创造了人类历史上著名的"恒河文
明"。恒河这条世界名川，被印度人民
尊称为"圣河"和"印度的母亲"。试结
合当地气候和地形特征分析恒河的水文
恒河
特征。
恒河：径流量丰富,季节变化 大；含沙量小,易发生夏汛,无 结冰期,
900E
5、矿产资源：
丰富的农业生产经验 。 ⑦喜食稻米，市场广阔
不利： 水旱灾害频繁
（2）读图， 结合农作物 的生长习性 说出各农作 物的分布区， 并简要分析 其区位条件
3、印度的工业发展
（1）结合印度的资源状况， 推测印度的传统工业部门可 能有哪些 ？
独立前：
矿产资源
采矿业
棉花，黄麻
纺织业
独立后：
电力、钢铁、机械制造等工业 部门发展迅速，形成了轻重工 业都比较发达的工业体系
水网密，水量丰，便于运输；利于干季或干旱时对黄麻 的灌溉；便于浸沤黄麻．
（3）说明该地区有利于黄麻生产的水文条件。
【典例分析】
黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工 以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心， 也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。
全年高温；全年降水量大，5～10月降水较丰，11月～ 次年4月降水较少，有明显的雨季和旱季。
(1)简述图示黄麻产区的气候特征。
【典例分析】
黄麻适合在湿热的气候环境中生长。收获的黄麻在水中浸沤后，才能进行初加工 以获取制作麻袋、麻布、纸张等的原料。图7中甲城市为世界最大的麻纺织工业中心， 也是该地区联系河运和海运的重要港口。图8为甲城市的气候资料。
印
度
70°E
90°E 30°N
10°N
一、印度的自然环境特点 1.尝试描述印度的地理位置。 （经纬度位置、海陆位置）
经纬度位置： 10°N--30°N,70°E---90°E
海陆位置：喜马拉雅山南侧， 印度洋以北，西临阿拉伯海， 东临孟加拉湾
2、尝试描述印度的地形特点
北部：喜马拉雅山 主 要 中部：恒河平原 地 形
（3）、读图找出三大工业的分布、并分析其区位条件
德干高原 煤、铁、锰丰富，
东北部
矿区邻近
——工业中心的分布接近原料产孟地买，可靠区以近和最对节主外要贸省的易运棉港产口 费，降低成本
加尔各答 地处黄麻产地和
港口
新德里 孟买
加尔各答
班加罗尔
(2)新兴工业
近年来，印度还发展了初具 规模的核工业、航空航天工 业，而以计算机软件为主的 信息产业的蓬勃发展尤为引 人注目。以班加罗尔为中心 的新兴工业区已经成为全球 第五大信息科技中心和世界 十大“硅谷”之一。新兴工 业主要分布在印度南部。
矿产资源丰富，其中煤、铁矿、锰 矿资源突出，为印度传统工业发展 奠定基础
二、印度的社会经济特点
1、人口、宗教
世界第二人口大国 传统型的人口增长模式人口基数大，增长速度快 宗教：印度被认为是佛教的发源地，但是印度大多数人信仰印度教
1993~2011年印度人口数量变化
2、印度的农业发展
（1）小组讨论：试结合前面所学知识归纳分析印度农业发展的区位条件 有利：①印度大部分地区为热带季风气候，光热充足，
印度水旱灾害频发的原因是什么？
成因：西南季风很不稳定， （1）有的年份来得早、退的晚，风力盛行-----水灾； （2）有的年份来的晚、退的早，风力不足----旱灾
印度降水量的时间分配很不稳定，水旱灾害频繁。
3.（3）思考探究：乞拉朋奇位于 印度东北部，喜马拉雅山南麓， 公认极'。1961年，当地一年内的 降雨量为26461.2毫米，是个水得 不得了的地方（友情附送：我国 的雨极是台湾火烧寮，1912年雨 量8408毫米）。乞拉朋齐为什么 降水那么丰富？