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新型树枝状分子3,5-二[3,5-二(4-羧基苯甲氧基)苯甲氧基]苯甲醇的合成

新型树枝状分子3,5-二[3,5-二(4-羧基苯甲氧基)苯甲氧基]苯甲醇的合成刘静;彭亦如;张宏;吴克勤;陈莉莉;阙寿林;陈奎治;陈燕燕;陈婉玲【摘要】3,5-di(4-cyano benzyloxy) benzyl alcohol(4) and 3,5-di[3,5-di(4-cyano benzyloxy) benzyloxy] benzyl ￡ilcohol(6) were synthesized in turn by convergent growth method from 4-( bromom ethyl) benzonitrile and 3,5-dihydroxybenzyl alcohol. Two novel carboxyl-terminated dendrons, 3,5-di (4-carboxyl benzyloxy ) benzyl alcohol and 3,5-di[3,5-di(4-carboxyl benzyloxy ) benzyloxy ] benzyl al cohol , were prepared by the hydrolysis from 4 and 6, respectively. The structures were characterized by UV-Vis, 1H NMR, IR, MS and elemental analysis.%采用收敛法,以对氰基苄溴和3,5-二羟基苯甲醇为原料,依次合成了端基为腈基的芳醚树枝状分子3,5-二(4-腈基苯甲氧基)苯甲醇(4)和3,5-二[3,5-二(4-腈基苯甲氧基)苯甲氧基]苯甲醇(6)；4与6分别经水解制得以羧基为端基的新型芳基苄醚树枝状分子3,5-二(4-羧基苯甲氧基)苯甲醇和3,5-二[3,5-二(4-羧基苯甲氧基)苯甲氧基]苯甲醇,其结构经UV-Vis,1HNMR,IR,MS和元素分析表征.【期刊名称】《合成化学》【年(卷),期】2012(020)001【总页数】4页(P52-55)【关键词】树枝状分子;对氰基苄溴;3,5-二羟基苯甲醇;收敛法;合成【作者】刘静;彭亦如;张宏;吴克勤;陈莉莉;阙寿林;陈奎治;陈燕燕;陈婉玲【作者单位】福建师范大学化学与材料学院福建省高分子材料重点实验室,福建福州350007;福建师范大学化学与材料学院福建省高分子材料重点实验室,福建福州350007;福建师范大学化学与材料学院福建省高分子材料重点实验室,福建福州350007;福建师范大学化学与材料学院福建省高分子材料重点实验室,福建福州350007;福建师范大学化学与材料学院福建省高分子材料重点实验室,福建福州350007;福建师范大学化学与材料学院福建省高分子材料重点实验室,福建福州350007;福建师范大学化学与材料学院福建省高分子材料重点实验室,福建福州350007;福建师范大学化学与材料学院福建省高分子材料重点实验室,福建福州350007;福建师范大学化学与材料学院福建省高分子材料重点实验室,福建福州350007【正文语种】中文【中图分类】O625.31;O632.32自从1985年Tomalia等[1]首次合成了聚酰胺-胺(PAMAM)树枝状大分子以来，树枝状大分子就凭借其独特的结构和性质，引起了人们的广泛关注，并且成为科学研究的热点之一。

福建师范大学研究生录取情况

硕士生录取情况统计表（不含09农村教育硕士）学院代码学院名称专业代码专业名称报考人数录取人数其中推免其中单考其中统考2819125713310708合计1经济学院20101政治经济学21124701经济学院20102经济思想史322001经济学院20103经济史222001经济学院20104西方经济学962011经济学院20105世界经济462011经济学院20106人口、资源与环422001经济学院20202区域经济学722001经济学院20205产业经济学1952002公共管理学院10101马克思主义哲学442600242公共管理学院30201政治学理论160012公共管理学院30204中共党史410002公共管理学院30301社会学211200102公共管理学院30501马克思主义基本171002公共管理学院30502马克思主义发展121002公共管理学院30503马克思主义中国332012公共管理学院30504国外马克思主义321012公共管理学院30505思想政治教育1272022公共管理学院30506中国近现代史基030002公共管理学院120401行政管理753810282公共管理学院120404社会保障14100043法学院30105民商法学582630153法学院30501马克思主义基本660024继续教育学院40107成人教育学350005教育科学与技术40101教育学原理14900640102课程与教学论1911109 5教育科学与技术5教育科学与技术40103教育史81010540104比较教育学137005 5教育科学与技术40105学前教育学227106 5教育科学与技术40106高等教育学228107 5教育科学与技术40201基础心理学50220015 5教育科学与技术40202发展与教育心理106282026 5教育科学与技术77001教育技术学228206 5教育科学与技术5教育科学与技术120403教育经济与管理2311009420115小学教育01000 5教育科学与技术6体育科学学院40301体育人文社会学980046体育科学学院40302运动人体科学841036体育科学学院40303体育教育训练学1253490246体育科学学院40304民族传统体育学1480087文学院40102课程与教学论620017文学院50101文艺学362230127文学院50102语言学及应用语1161620147文学院50103汉语言文字学732530227文学院50104中国古典文献学2073027文学院50105中国古代文学923330237文学院50106中国现当代文学823251177文学院50108比较文学与世界331420127文学院50120★文学阅读与文952007文学院50405戏剧戏曲学2370067文学院420103学科教学(语文)020008外国语学院50108比较文学与世界1051700178外国语学院50201英语语言文学2287000708外国语学院50205日语语言文学2050028外国语学院50211外国语言学及应341700158外国语学院420108学科教学(英语)0180009音乐学院40102课程与教学论100009音乐学院50402音乐学127179069音乐学院50408舞蹈学37400410美术学院50401艺术学12410110美术学院50403美术学8422701310美术学院50404设计艺术学50700611社会历史学院10107宗教学8000011社会历史学院30303人类学1400011社会历史学院60101史学理论及史学1100011社会历史学院60102考古学及博物馆8300211社会历史学院60103历史地理学5400111社会历史学院60104历史文献学2300011社会历史学院60105专门史261520311社会历史学院60106中国古代史241100211社会历史学院60107中国近现代史4215201111社会历史学院60108世界史221720311社会历史学院120501图书馆学121020211社会历史学院120503档案学7710111社会历史学院420109学科教学(历史)0100040102课程与教学论41000 12数学与计算机科70101基础数学1510102 12数学与计算机科70102计算数学52200 12数学与计算机科70103概率论与数理统104103 12数学与计算机科12数学与计算机科70104应用数学11600070105运筹学与控制论65003 12数学与计算机科12数学与计算机科81202计算机软件与理2000081203计算机应用技术263300 12数学与计算机科40102课程与教学论11000 13物理与光电信息70201理论物理64100 13物理与光电信息70205凝聚态物理1411006 13物理与光电信息70207光学1113005 13物理与光电信息70208无线电物理33001 13物理与光电信息80300光学工程914402 13物理与光电信息80321★信息光学与工31001 13物理与光电信息80901物理电子学22200 13物理与光电信息81001通信与信息系统69100 13物理与光电信息81203计算机应用技术33200 13物理与光电信息14化学与材料学院40102课程与教学论4300070301无机化学1211105 14化学与材料学院70303有机化学207006 14化学与材料学院14化学与材料学院70304物理化学51110270305高分子化学与物1217106 14化学与材料学院77501环境科学17121010 14化学与材料学院80501材料物理与化学11100 14化学与材料学院80502材料学24101 14化学与材料学院80503材料加工工程13100 14化学与材料学院14化学与材料学院81704应用化学3420083002环境工程58101 14化学与材料学院70501自然地理学62360226 15地理科学学院、70502人文地理学142461045 15地理科学学院、70503地图学与地理信1513007 15地理科学学院、70520★生态地理学34001 15地理科学学院、15地理科学学院、70521★自然资源1300071012生态学44003 15地理科学学院、90707水土保持与荒漠21000 15地理科学学院、120405土地资源管理14001 15地理科学学院、420110学科教学(地理)06000 15地理科学学院、16生命科学学院71001植物学511103 16生命科学学院71002动物学65102 16生命科学学院71004水生生物学13001 16生命科学学院71005微生物学38300021 16生命科学学院71008发育生物学58102 16生命科学学院71009细胞生物学910007 16生命科学学院71010生物化学与分子1127109 16生命科学学院71012生态学65003 16生命科学学院82203发酵工程35200 17传播学院50302传播学77211018 17传播学院50406电影学229004 17传播学院50407广播电视艺术学521310730204中共党史107002 18中共福建省委党30501马克思主义基本47001 18中共福建省委党19软件学院81202计算机软件与理20000 19软件学院81203计算机应用技术321002010年硕士生录取情况统计表2010年推免的农村师资教育硕士生）学院码学院名称专业码专业名称报考人数录取人数其中推免其中单考其中统考合计317214031435690 1经济学院20101政治经济学118320 1经济学院20102经济思想史23200 1经济学院20103经济史111001经济学院20104西方经济学197100 1经济学院20105世界经济34200 1经济学院20106人口、资源与环23200 1经济学院20202区域经济学113100 1经济学院20205产业经济学1710301 1经济学院460100工商管理硕士44140011 2公共管理学院10101马克思主义哲学37210019 2公共管理学院30201政治学理论56002 2公共管理学院30204中共党史76104 2公共管理学院30301社会学1612006 2公共管理学院30501马克思主义基本34100 2公共管理学院30502马克思主义发展12100 2公共管理学院30503马克思主义中国23100 2公共管理学院30504国外马克思主义12100 2公共管理学院30505思想政治教育1813009 2公共管理学院30506中国近现代史基32100 2公共管理学院120401行政管理109372032 2公共管理学院120404社会保障89002 2公共管理学院420102学科教学(思政)22200 2公共管理学院490100公共管理硕士112002 2公共管理学院590100社会工作硕士26200 3法学院30105民商法学65211014 3法学院30501马克思主义基本33001 4继续教育学院40107成人教育学36000 5教育学院40101教育学原理248006 5教育学院40102课程与教学论42132011 5教育学院40103教育史86003 5教育学院40104比较教育学136003 5教育学院40105学前教育学225005 5教育学院40106高等教育学268008 5教育学院40201基础心理学97151013 5教育学院40202发展与教育心理120251024 5教育学院77001教育技术学148107 5教育学院120403教育经济与管理156002 5教育学院420114现代教育技术21100 5教育学院420115小学教育21100 6体育科学学院40301体育人文社会学149004 6体育科学学院40302运动人体科学34101 6体育科学学院40303体育教育训练学122356028 6体育科学学院40304民族传统体育学138105 6体育科学学院540101体育教学37004 6体育科学学院540102运动训练23100 6体育科学学院540104社会体育指导20000 7文学院40102课程与教学论72002 7文学院50101文艺学3113106 7文学院50102语言学及应用语83161015 7文学院50103汉语言文字学822910177文学院50104中国古典文献学84200 7文学院50105中国古代文学10515107 7文学院50106中国现当代文学97263113 7文学院50108比较文学与世界47121010 7文学院50120★文学阅读与文114102 7文学院50405戏剧戏曲学1410208 7文学院420103学科教学(语文)53300 7文学院570100汉语国际教育硕612301 8外国语学院50108比较文学与世界172002 8外国语学院50201英语语言文学258565041 8外国语学院50205日语语言文学249204 8外国语学院50211外国语言学及应457005 8外国语学院420108学科教学(英语)2612006 8外国语学院580101英语笔译45411026 8外国语学院580102英语口译22211016 9音乐学院50402音乐学124236115 9音乐学院50408舞蹈学306105 9音乐学院550101音乐297106 10美术学院40102课程与教学论21001 10美术学院50401艺术学22100010 10美术学院50403美术学78239014 10美术学院50404设计艺术学52110011 10美术学院420113学科教学(美术)42000 10美术学院550107美术6100010 10美术学院550108艺术设计154102 11社会历史学院10107宗教学53002 11社会历史学院30303人类学14000 11社会历史学院60101史学理论及史学03000 11社会历史学院60102考古学及博物馆63000 11社会历史学院60103历史地理学93000 11社会历史学院60104历史文献学25001 11社会历史学院60105专门史99002 11社会历史学院60106中国古代史257001 11社会历史学院60107中国近现代史3615107 11社会历史学院60108世界史2312205 11社会历史学院120501图书馆学2310205 11社会历史学院120503档案学136302 11社会历史学院420109学科教学(历史)22100 11社会历史学院590100社会工作硕士39100 12数学与计算机科40102课程与教学论10100170101基础数学26192012 12数学与计算机科12数学与计算机科70102计算数学6400470103概率论与数理统62002 12数学与计算机科70104应用数学510000 12数学与计算机科70105运筹学与控制论87002 12数学与计算机科81202计算机软件与理51100 12数学与计算机科81203计算机应用技术2218302 12数学与计算机科12数学与计算机科420104学科教学(数学)6210040102课程与教学论10000 13物理与光电信息70201理论物理33001 13物理与光电信息70205凝聚态物理258006 13物理与光电信息70207光学1010005 13物理与光电信息70208无线电物理21000 13物理与光电信息80300光学工程78201 13物理与光电信息80320★医学光子技术23000 13物理与光电信息80321★信息光学与工02000 13物理与光电信息80322★生物光学检测01000 13物理与光电信息80323★光电信息处理04000 13物理与光电信息80901物理电子学21100 13物理与光电信息81001通信与信息系统1211200 13物理与光电信息81203计算机应用技术73200 13物理与光电信息420105学科教学(物理)149100 13物理与光电信息420117科学与技术教育11100 13物理与光电信息40102课程与教学论105001 14化学与材料学院70301无机化学1012003 14化学与材料学院70303有机化学77003 14化学与材料学院70304物理化学817000 14化学与材料学院70305高分子化学与物915104 14化学与材料学院77501环境科学1110006 14化学与材料学院80501材料物理与化学11100 14化学与材料学院80502材料学24101 14化学与材料学院80503材料加工工程32101 14化学与材料学院81704应用化学93100 14化学与材料学院83002环境工程47100 14化学与材料学院420106学科教学(化学)1110201 14化学与材料学院15地理科学学院70501自然地理学50310118 15地理科学学院70502人文地理学119302028 15地理科学学院70503地图学与地理信1011003 15地理科学学院70520★生态地理学03001 15地理科学学院70521★自然资源25002 15地理科学学院70522★环境地理学23000 15地理科学学院70523★区域开发与规25001 15地理科学学院71012生态学66003 15地理科学学院90707水土保持与荒漠12000 15地理科学学院120405土地资源管理43002 15地理科学学院420110学科教学(地理)1111500 16生命科学学院71001植物学511101 16生命科学学院71002动物学34100 16生命科学学院71004水生生物学03000 16生命科学学院71005微生物学28290012 16生命科学学院71008发育生物学97103 16生命科学学院71009细胞生物学78004 16生命科学学院71010生物化学与分子1615104 16生命科学学院71012生态学2300116生命科学学院82203发酵工程5620016生命科学学院420107学科教学(生物)121020017传播学院50123★文化与传播9500417传播学院50302传播学671010317传播学院50406电影学161200517传播学院50407广播电视艺术学4115101417传播学院550105广播电视51600130204中共党史56001 18中共福建省委党30501马克思主义基本26001 18中共福建省委党19软件学院81202计算机软件与理5710019软件学院81203计算机应用技术2800020旅游学院120203旅游管理6410020旅游学院460100工商管理硕士24500460105专门史35001 21闽台区域研究中22海外教育学院570100汉语国际教育硕26160010其中调剂其中破格其中专业学位3522628100000000300300000000300200500100200600100000000300300630600800310410300100400200000000700000000110001400000100000100520000000200520720 000 300 100 002 000 000 300 200 0018 000 200 000 110 020 010 000 400 100 100 300 300 1000 900 110 1200 510 410 001 100 700 000 000 600 200 000 000 100 210 410 800 200 800 000 000 800 1003005001008009101000002002002006008000005103003001001003000067002002008105003001700200300200500320500600000100其中调剂其中破格其中农硕4913935300100000600 200 100 200 600 120 110 310 100 510 210 100 200 100 310 100 030 700 000 000 400 600 200 600 200 000 300 210 000 000 100 000 000 400 000 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福建师范大学化学与材料学院高分子材料与工程专业

福建师范大学化学与材料学院高分子材料与工程专业《物理化学》考试大纲一．指导思想及大纲依据1.指导思想为了对的、客观、真实的给出高分子材料与工程专业物理化学学科的成绩，提高物理教学质量，促进物理化学教学的全面改革，采用标准化考试对考生进行物理化学知识水平测试。

2.大纲依据①参照1980年部颁发高等师范院校物理化学教学大纲（试用）。

②上海师范大学等五校合编《物理化学》（高等教育出版社1991年第三版）。

③参考傅献彩、沈文霞、姚天扬编《物理化学》（高等教育出版社1990年第四版）。

④参考印永嘉、奚正楷、李大珍编《物理化学简明教程》（高等教育出版社1992年第三版）。

⑤中华人民共和国国家标准GB3102·8物理化学和分子物理学的量和单位。

二．考试对象高分子材料与工程专业本科生。

三．考试目的1.本考试是高分子材料与工程专业、本科生物理化学学科的成绩考试。

2.考试目的分为：A、结识与记忆B、理解与判断C、掌握与应用D、分析与综合A、结识与记忆①对物理化学中基本概念、定义、名词的重现与复述；②对物理化学中基本定律、定理、理论及重要公式的重现与复述；③对物理化学中各种量的法定计量单位与符号及重要常数的了解与熟记；④对物理化学中重要定律，理论的实验基础及物理化学发展的重要史实的了解。

B、理解与判断①准确理解物理化学的概念、基本定律、重要公式和理论；②能区分物理化学中易混淆的概念；③理解物理化学中重要图示所代表的物理意义；④理解物理化学计算的基本原理和方法。

C、掌握与应用①掌握物理化学基本概念、基本原理，并能解决和论证给定条件下的物理化学问题；②纯熟运用物理化学重要公式进行有关计算；③能从物理化学的基本公式、假定出发，推导出所规定的关系式；④掌握物理化学中有关图象的绘制方法，并能进行解释和应用。

D、分析与综合①从物理化学基本原理出发，运用演绎、归纳等方法分析、论证具体问题。

②掌握物理化学各部分知识之间的内在联系，并能用于解决某些问题。

（完整版）福建师范大学化学与材料学院

（完整版）福建师范⼤学化学与材料学院福建师范⼤学化学与材料学院2004-2005学年度上学期2002级⾼分⼦材料与⼯程专业《⾼分⼦化学》试题（A卷）⼀.填空(共20分，每题2分)1．聚合反应按机理分和两类；如按单体与聚合物组成差别分为和。

2．引发剂引发⾃由基聚合。

低转化率下的积分⽅程是，如果速率和单体浓度的⼀次成正⽐，表明，与引发剂的浓度1/2次⽅成正⽐，表明。

3．M1-M2两单体共聚：若r1=0.75，r2=0.20。

其共聚曲线与对⾓线的交点称为，该点共聚物组成为F1= 。

若f10=0.80，随共聚的进⾏到某⼀时刻，共聚物组成为F1，单体组成为f，则f1 f10（⼤于，⼩于）F1F10（⼤于，⼩于）；若f10=0.72，则f1f10，F1F10。

从竞聚率看理想共聚的典型特征是；交替共聚的典型特征是；若r1⼤于1，r2⼤于1，则属于共聚类型。

4．⾃由基聚合的特征是-------------、-----------------、-----------------，阴离⼦聚合的特征为-----------、-------------、---------------，阳离⼦聚合的特征为------------、----------------、-------------------、--------------------。

5．顺丁橡胶采⽤------------交联，⼄丙橡胶采⽤-----------交联，PMMA热解的主要产物为--------------，PE热解的产物为------------------------------。

6．以nBuLi 为引发剂，制备丙烯酸酯（PKd=24）-苯⼄烯（PKd=40）嵌段共聚物，其加料顺序为先聚合---------------，然后，再引发聚合---------------。

7．体型缩聚中，预聚物可分-------------------和-----------------，属于前者的例⼦有和，属于后者的例⼦有和。

51-聚乙烯可环境消纳塑料塑料的可环境消纳特性研究-陈庆华

聚乙烯可环境消纳塑料的可环境消纳特性研究陈庆华肖荔人许兢福建师范大学化学与材料学院摘要：本文提出无机粉体改性塑料环境友好材料的概念及研发思路，结合碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙等钙化合物填充塑料的性能研究成果，强调钙化合物填充塑料的可环境消纳性对塑料产业与环境保护的协调发展具有重要意义。

关键词：钙化合物（碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙）填充改性可环境消纳性环境友好材料1、前言福建师范大学化学与材料学院率先提出“环境友好塑料材料”的概念，即将“有良好价格性能比的、可回收利用的、可采用清洁生产的和可环境消纳的塑料”统称为环境友好塑料[1]。

中国塑料加工工业协会改性塑料专业委员会于二OO三年十一月举办“塑料与环境论坛”，与会六十多个单位共同签署了“高举环境友好材料的旗帜，加快无机粉体改性塑料环境友好材料研究和产业化步伐”的倡议书，正式吹响了用无机粉体改性塑料承担治理“白色污染”，保持塑料工业与环境协调发展的进军号角，“无机粉体改性塑料环境友好材料”正式走上塑料工业发展的历史舞台！采用产品生命周期分析原则对塑料进行系统分析研究可以发现，相应于不同应用领域应开发不同种类的环境友好塑料材料。

在塑料材料的使用功能尚未完全丧失之前应尽量加以回收再利用，以期减轻对环境的污染并实现资源的再生，符合可持续发展和循环经济的科学发展观，其主要任务是回收的组织和回收成本的降低；面对确实不具有回收利用价值的或回收成本过大，不符合投入产出经济规则的塑料制品，特别是一次使用的塑料制品（如包装袋）应开发“可环境消纳塑料”。

“可环境消纳塑料”是指能综合利用环境条件的，能适应垃圾处理方式的，既可在所处环境中降解、又可堆肥处理或有利焚烧且危害较小的塑料，也可以说是指在使用后被丢弃到自然环境中，对人、生物的生态环境无害或危害较小的一类塑料。

“可环境消纳塑料”的概念、评价方法和生产技术是当前改性塑料行业的热点问题。

福建师范大学化学与材料学院几年来在这个领域做了大量的研究开发工作，其中“可环境消纳塑料专用树脂研究”项目列入国家“十五”重点科技攻关计划和福建省重点科技攻关计划，其前期成果已于二OO五年初通过科技成果鉴定，被专家鉴定评价为“该成果属于原始性创新成果，达到国际先进水平”。

氨基酸希夫碱铜(Ⅱ)催化MMA原子转移自由基聚合的研究

氨基酸希夫碱铜(Ⅱ)催化MMA原子转移自由基聚合的研究翁家宝;郑雪琳;王晓琴;孟东利;黄志彬【摘要】分别以L-蛋氨酸和L-组氨酸为原料,与水杨醛通过缩合反应合成了两个氨基酸水杨醛希夫碱铜(Ⅱ)配合物(1a和1b).以1为催化剂,2-溴异丁酸乙酯为引发剂,进行甲基丙烯酸甲酯(MMA)的原子转移自由基聚合制得聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA),其立构规整度由13C NMR测定.实验结果表明,PMMA数均分子量随MMA转化率线性增长,符合“活性”/可控聚合特征,PMMA分子量分布较窄,主要构象为间同立构.%Two amino acid Schiff base Cu(II) complexes(la and lb) were prepared by condensation of salicylaldehyde with L-methionine and L-histidine, respectively. Methyl methacrylate( MMA) was polymerized using 1 as the catalyst in ethyl 2-bromoisobutyrate initiated atom transfer radical polymerization to obtain poly (methyl methacrylate) (PMMA). The tacticity of PMMA was characterized by 13C NMR. The results showed that the polymerization reaction exhibited the characteristics of active radical polymerization because PMMA molecular weight increases with the increase of MMA conversion , the polydispersity index was narrow, and the predominantly tacticity of PMMA was syndiotac-tic.【期刊名称】《合成化学》【年(卷),期】2011(019)005【总页数】4页(P582-585)【关键词】甲基丙烯酸甲酯;“活性”/可控聚合;氨基酸席夫碱;铜(Ⅱ)配合物;原子转移自由基聚合【作者】翁家宝;郑雪琳;王晓琴;孟东利;黄志彬【作者单位】福建师范大学化学与材料学院,福建福州350007;福建师范大学福建省高分子材料重点实验室,福建福州350007;福建师范大学化学与材料学院,福建福州350007;福建师范大学福建省高分子材料重点实验室,福建福州350007;福建师范大学化学与材料学院,福建福州350007;福建师范大学化学与材料学院,福建福州350007;福建师范大学化学与材料学院,福建福州350007【正文语种】中文【中图分类】O623.736原子转移自由基聚合(ATRP)[1，2]与其它活性聚合相比，具有单体适用范围广、对原料纯度无特别要求、反应条件温和等优点，可进行本体、溶液、悬浮、乳液聚合，在实际应用中前景广阔,因而备受关注[3～6]。

福建师范大学化学与材料学院大学化学(下)期未考样卷(一)

15. 1 分 (1461)
1461
在下列氧化物中，氧化性最强的是…………………………………………………（）
(A) CO2 (B) PbO2 (C) GeO2 (D) SnO2
(C) 多种氧化态 (D) 许多顺磁性化合物
5. 2 分 (4392)
4392
下列各组物质的性质递变顺序正确者为………………………………………… （）
(A) FeCl2 < FeCl3 (熔点) (B) Pb(II) > Pb(IV) (稳定性)
(A) POCl3和HCl (B) H3PO3和HCl
(C) H3PO4和HCl (D) PH3和HClO
12. 2 分 (1659)
1659
下列各组元素中，性质最相似的两种元素是………………………………………（）
28. 5 分 (4201)
4201
化合物MH2和水发生如下反应：MH2 + 2H2O = M(OH)2 + 2H2
已知0.42 g MH2与水完全反应，27℃和氢的分压为标准压力时收集氢气0.50 dm3，试确定M为何种元素。已知K，Ca, Na, Mg, Al的相对原子质量分别为：39，40，23，24，27。
福建师范大学化学与材料学院
大学化学（下）期未考样卷（一）
试卷类别：闭卷考试时间：120分钟总分100分
姓名：_________________学号：_______________专业：______________
题号
19. 2 分 (1295)
1295
Li在氧气中燃烧时生成，而Na却生成。

福建省教育厅关于公布第七届福建省优秀自制教具评选活动获奖名单的通知

福建省教育厅关于公布第七届福建省优秀自制教具评选活动获奖名单的通知文章属性•【制定机关】福建省教育厅•【公布日期】2009.06.16•【字号】闽教直[2009]18号•【施行日期】2009.06.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文福建省教育厅关于公布第七届福建省优秀自制教具评选活动获奖名单的通知（闽教直〔2009〕18号）各设区市教育局，有关师范院校，厅直属中小学校：根据《福建省教育厅关于举办第七届福建省优秀自制教具评选活动的通知》（闽教直[2008]36号）精神，第七届福建省优秀自制教具评选活动于2009年5月25日在福州举行。

在广泛发动和选拔的基础上，福州等 8个设区市（厦门自行组织评选）和有关师范院校共选送175件自制教具参加评选。

经专家评审、网上公示，共评出获奖作品110件，其中一等奖20件，二等奖36件，三等奖54件，自制教具能手7名，并推荐一等奖20件优秀自制教具和1名自制教具能手参加第七届全国优秀自制教具评选活动（具体评选事宜由省教育生供办另行通知）。

按照获奖自制教具记分办法，南平、福州和三明市教育局分别获得团体总分第一名，第二名和第三名，泉州市教育局等6个参评单位获得组织奖。

现将获奖名单予以公布（附后），请通知有关学校及获奖作者和指导教师。

希望获奖单位和作者再接再厉，设计制作出更多高水平、实用性强的自制教具，并总结、推广这次评选活动的经验和成果，鼓励全省广大教师和学生积极参与自制教具活动，进一步推动自制教具的开展，为我省教育改革，特别是实验教学改革做出新的贡献。

福建省教育厅二○○九年六月十六日附件：参评单位团体奖第一名：南平市教育局46分第二名：福州市教育局40分第三名：三明市教育局 36分组织奖泉州市教育局莆田市教育局龙岩市教育局宁德市教育局漳州市教育局福建师范大学。

归纳法与演绎法在化学教学中的应用

（Ｒ．Ｄｅｓｃａｒｔｅｓ１５９６ —１６５０）倡导的演绎法，难以被他们承认。直到瑞典皇家科学院把１９９８年诺贝尔化学奖授予２位理论化学家时宣称： “ 化学不再
抓住学生演绎的思维，联系其他理论，进行完善和
要的提示和指导，这在探究性学习时尤为重要。
化学新课程提倡采用自主学习、探究性学习、合作学习，目前正盛情理之中。归纳法常常被有意识地提醒学生用于总结化学知识，而演绎法却成为了冷门，被遗弃在课堂之外。
演绎法的化学教学特点：演绎法从理论到实践，是根据已知的化学概念和原理得出新的知识结论，可在短时间内掌握必要的知识，是获得新知的重要方法。在演绎之前有一定知识准备，并在推理
之后进行实验验证。在化学启发式教学中，教师要
道 ” 的年代的结束Ｊ。的确，演绎法被许多教师所遗弃，其中还有不少知名人士。例如，杨振宁教授、任鸿隽老先生比较推崇归纳法，甚至有些人认为我们国家的教育着
＊
习、研究型学习等是符合学生心理发展特征的教与
法［３］。即使被称为 “ 近代演绎法的先驱 ”—— 笛卡
尔也没有认识到归纳与演绎的辩证关系。然而任鸿隽老先生并不排斥演绎法，他认为演绎法和归纳法就像是车的两个轮子、鸟的两翼，缺一不可。化学教学中也是如此，归纳和演绎对学生思维起着平衡的作用。

壳聚糖-聚己内酯复合膜的制备及其性能研究

壳聚糖-聚己内酯复合膜的制备及其性能研究黄励中;林宗琼;佘厚德;肖秀峰;刘榕芳【期刊名称】《膜科学与技术》【年(卷),期】2008(028)006【摘要】为综合壳聚糖(CS)和聚已内酯(PCL)的性能,将CS和PCL在醋酸溶液中进行共混,利用流延法制备5/95,10/90,15/85,20/80 4种不同比例的壳聚糖-聚己内酯复合膜.采用元素分析、FTIR、XRD和SEM对膜的组分、结构和形貌进行了表征,证明了壳聚糖和聚己内酯在复合膜中有一定的相容性.探讨了体系中壳聚糖含量对多孔膜的力学性能和吸水率、溶胀比、孔隙率的影响,结果表明:在实验范围内随壳聚糖含量的增加,复合膜的刚度从4 188.17N/m提高到20 436.00 N/m;杨氏模量亦从30.52 MPa增加到69.69 MPa;断裂伸长率降低.吸水率可达76.39%,孔隙率亦可增加到约35%,而溶胀比几乎不变.【总页数】5页(P48-52)【作者】黄励中;林宗琼;佘厚德;肖秀峰;刘榕芳【作者单位】福建师范大学,化学与材料学院,福州,350007;福建师范大学,化学与材料学院,福州,350007;福建师范大学,化学与材料学院,福州,350007;福建师范大学,化学与材料学院,福州,350007;福建师范大学,化学与材料学院,福州,350007【正文语种】中文【中图分类】O631【相关文献】1.壳聚糖-聚乙烯醇-海藻酸钠聚电解质复合膜的制备及吸水性能研究 [J], 郭渊;王晓焕;谢海燕2.季铵盐壳聚糖/聚己内酯共混材料的制备及性能 [J], 曾安蓉;林志杰;汪扬涛;余梓铭3.壳聚糖/羟基磷灰石表面修饰聚己内酯多孔骨支架的制备及性能 [J], 张平生;辛勇;曹传亮;艾凡荣4.细菌纤维素/聚己内酯微米纤维复合膜的制备及性能 [J], 崔小康; 骆菁菁; 熊杰5.聚己内酯/壳聚糖-磷酸钙骨水泥支架的制备及其性能研究 [J], 伍林招; 吴学军因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

氧化锌纳米材料的制备及应用研究进展

《福建师范大学福清分校学报》ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＦＵＱＩＮＧＢＲＡＮＣＨＯＦＦＵＪＩＡＮＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ2009年第2期总第91期Sum No.91收稿日期：2008-12-20作者简介：吕玮（1978-），女，福建南安人，硕士，讲师；谢珍珍（1986-），女，福建安溪人，高分子化学专业在读本科生。

基金项目：福建省教委科技计划（JB07060）、福建师范大学本科生课外科技计划（BKL 2008-204）摘要：纳米材料被誉为是“21世纪最有前途的材料”，目前，已成为当今许多科学工作者研究的热点，而氧化锌纳米材料的许多优异性能使其成为重要的研究对象并得到广泛的应用。

本文综述了近年来合成氧化锌纳米材料的一些新方法，比较了各种方法的优缺点；简单介绍了氧化锌纳米材料的性质及其可能的应用领域，并对氧化锌纳米材料的发展前景进行了展望。

关键词：纳米材料；氧化锌；制备；研究进展中图分类号：TQ426.6文献标识码：A 文章编号：1008-3421（2009）02-0001-061前言纳米Zn0是一种新型高功能精细无机产品，与普通ZnO 相比，因其特有的表面效应、体积效应、量子效应和介电限域效应等[1]，在催化、光学、磁性和力学等方面展现出许多特异功能，特别是它的防紫外辐射及其在紫外区对有机物的催化降解作用，使其在陶瓷、化工、电子、光学、生物、医药等很多领域具有重要的应用[2-11]。

ZnO 有纳米管(nanotube)、纳米棒(nanorod)、纳米丝和纳米同轴电缆、纳米带(nanobeh)、纳米环(nanoring)、纳米笼(nanocage)、纳米螺旋(nanohelice)及其超晶格结构等多种纳米形态，是纳米材料家族中结构最多样的成员之一。

本文系统评述了近年来氧化锌纳米材料制备的一些新方法，比较了各种方法的优缺点；介绍了氧化锌纳米材料的性质及其可能的应用领域，并对氧化锌纳米材料的发展前景进行了展望。

聚乙烯吡咯烷酮为模板合成球状羟基磷灰石

聚乙烯吡咯烷酮为模板合成球状羟基磷灰石邱超凡 ,肖秀峰,刘榕芳(福建师范大学化学与材料学院,福州350007)摘要:以Ca(NO3)2 4H2O和(N H4)3PO4 3H2O为反应物,聚乙烯吡咯烷酮(P VP)为模板,成功地合成了直径为30~ 50nm的球状羟基磷灰石。

用X射线粉末衍射(XRD)分析、傅里叶变换红外吸收光谱(F T IR)、热重-差热分析(T G-DT A)和透射电子显微镜(T EM)等手段对所制得的样品进行了表征,结果表明PV P的浓度很大程度地影响了HA的形貌。

在浓度为2.0~5.0%PV P为模板的条件下可以合成直径为30~50nm的HA。

球状HA形成的机理可能与PV P在溶液中的特定立体化学构象有关。

关键词:羟基磷灰石;球状;纳米;聚乙烯吡咯烷酮;模板Synthesis of Spherical Hydroxyapatite with Polyvinylpyrrolidone as TemplateQI U Chao f an,X IA O X iu f eng,LI U Rong f ang(College of Chemistry and M aterial Science,Fujian Normal University,Fuzhou350007,China)Abstract:Ca(NO3)2 4H2O and(NH4)3PO4 3H2O used as reagents and polyviny lpyrrolidone(PVP)as tem plate,spherical hydroxyapatite(HA)w ith diameter of30~50nm w as synthesized successfully.T he crystal phase,chemical composition,microstructure of the obtained HA w ere characterized by X ray pow der diffraction (XRD)analysis,fourier transform infrared spectroscopy(F T IR),thermog ravimetric analyzers microcomputer dif ferential thermal analy zers(T G DT A)and Transm ission electron microscopy(T EM).The results show ed that the concentration of PV P significantly affects the morphologies of the HA.S pherical hydrox yapatite particle w ith di ameter of30~50nm can be sy nthesizedby using a certain concentration(2.0~5.0%)P VP as template.The crys tallinity of HA decreases continuously as the PV P content increases.The reason of forming spherical HA is possi bly because the different concentration of PV P solution had different stereochemistry.Key words:hydrox yapatite;spherical;nanometer;polyvinylpy rrolidone;template羟基磷灰石(hydrox yapatite)简称HA,分子式为Ca10 (PO4)6(OH)2,组成和结构与人体的骨骼、牙齿中的无机成份相似,具有优良的生物相容性和生物活性,植入人体后其骨诱导活性有利于在替换材料和天然骨间产生结合,从而成为植骨代用品[1-4]。

学院 - 福建师范大学教务处

福建师范大学2011年度中青年教师课堂教学决赛安排表
2010、2011年新进教师名单
经济学院：陈丰、王珍珍、唐杰、陈洪昭
文学院：周云龙、林强、肖满省、叶黛莹、王炳中、王申、谢刚
传播学院：彭艳戎、林升梁、彭飙
社会历史学院：林泽斐
公共管理学院：张廷君
外国语学院：吕颖、郑奕、林静
音乐学院：吴凡、潘达、杨明玉、许琛、宋方方
美术学院：潘颖、陈艳、胡新地
体育科学学院：许建政、王韶玉
数学与计算机科学学院：李德梅、陈兰香、林贤祖、张世芳、唐嘉
物理与光电信息科技学院：王哲哲、王丽丽
化学与材料学院：黄秋锋、戴宏、蔡开聪、黄静
地理科学学院：吴勇、张金凤、林啸、朱芸、雷国良、司友涛、林成芳生命科学学院：郑永标
软件学院：倪友聪、杜欣
海外教育学院：谢婧怡、陈海峰、林琳琳、黄燕萍。

浅层湖泊沉积物碱性磷酸酶活性垂向特征初探_苏玉萍

第21卷第3期福建师范大学学报(自然科学版)Vol121N o13 2005年9月Journal of Fujian N ormal U niversity(N atural Science Edition)Sept12005文章编号:1000-5277(2005)03-0035-04浅层湖泊沉积物碱性磷酸酶活性垂向特征初探苏玉萍1,2,郑达贤2,曾花森1,林婉珍1(11福建师范大学化学与材料学院,福建福州350007;21福建师范大学地理科学学院,福建福州350007)摘要:研究了福州市西湖沉积物中碱性磷酸酶活性(PAP)的垂向分布特征,探讨了其活性的来源及影响因素.初步的研究表明:西湖沉积物中的碱性磷酸酶活性和底泥中溶解性磷的变化趋势基本一致,但高浓度的溶解性磷对APA产生一定的抑制作用;活性的来源与水体中沉积下来生物的残体以及微生物代谢物有关.关键词:碱性磷酸酶活性;沉积物;垂向;西湖中图分类号:X517文献标识码:AA Primarily Study on the Characteristic of Alkaline PhosphataseActivity in the Vertical S ediment of West Lake in Fuzhou CitySU Yu-ping1,2,ZHENG Da-xian2,ZENG Hua-sen1,LIN Wan-zhen1(11College of Chemistry and Materials Science,Fuj ian N or mal Univer sity,Fuz hou350007,China;21College of Geogr ap hical Science,Fuj ian Nor mal Univer sity,Fuz hou350007,China)Abstract:The characteristics,sources and affecting factors of alkaline phosphatase activ ity(APA)in the sediment of Fuzhou West Lake were analysed.The primary experim ent show s that:The trend of APA in the sediment w as coincident w ith the dissolved phosphorus(DP),but high concentration of DP w ill re-strain APA to a certain extent.The sources of APA may be from bio-w reckag e and microorg anism in the sediment of the lake.Key words:alkaline phosphatase activity(APA);sediment;vertical;West Lake沉积物作为水体元素重要的来源之一,它是水体营养盐的缓冲剂,维持水中营养盐平衡,在水体缺乏营养时,水生生物的生长主要是靠底泥释放的营养物维持调节[1].磷是促进水体富营养化的重要营养元素,沉积物中磷的吸附和释放强度受水生生态中各种物理化学及生物过程的影响,磷酸酶能催化分解许多复杂的磷化合物的一类酶,它的催化分解产物是水生生物所能直接利用的正磷酸盐[2-3],所以磷酸酶对于磷的生物地球化学循环过程起作用,而生物体胞外的碱性磷酸酶对生物体外磷的循环起重要作用.因此研究底泥中碱性磷酸酶的活性及其对磷行为的影响,对于控制内源磷污染,防治水体富营养化具有重要的意义.福州市西湖紧靠市区,从北到西有屏山、五凤、科题、大腹,金牛等诸山环绕,汇水面积619 km2,是福州市城区主要的风景区和游览胜地之一,四季如春,景色宜人.然而西湖水体富营养化问题由来已久,虽几经整治还未能得到彻底根除,主要是由于西湖湖底地势平坦,沉积着灰黑色厚厚的淤泥,阻隔了地下水的直接补给,仅靠北部铜盘河和屏西河的河水补给很不充裕;加上西湖水量小,湖水的流动性差,呈半封闭状态,使水环境自净化能力差,容易引起富营养化问题[4].本文考察了福州市西湖中沉积物的碱性磷酸酶活性垂向变化特征,有助于揭示底泥中磷释放的机制,为解决当前收稿日期:2005-03-30基金项目:福建省自然科学基金资助项目(D0310015);福建省教育厅基金资助项目(JA03029)作者简介:苏玉萍(1972)),女,福建福州人,讲师,在职博士研究生,E-mail:ypsu@fjnu1edu1cn.湖泊富营养化问题提供科学的参考.1实验方法111样品采集和预处理2004年4月在福州市西湖湖心1#(N26b54105c,E119b17108c)和2#(N26b54113c,E119b 17107c)两个地方分别采集了2个柱状沉积物样品.采集器采用自制PVC套管,大孔PVC管采集柱状沉积物,小孔PVC管将柱状沉积物顶出,在现场按2cm间隔分样,分别装入保鲜膜保存并贴上标签送回实验室,冷冻保存.经真空干燥45e以下烘干,研磨过筛100目,保存.112样品测定方法11211各形态磷含量化学连续提取法分别提取各形态磷,钼-锑-抗分光法测定各形态磷含量[5]. 11212有机碳化学氧化还原法测定[6].11213微生物指标总好氧异养菌数:生化培养箱35e培养48h,平板菌落计数.11214碱性磷酸酶活性(APA)的测定采用对硝基苯磷酸二钠盐法(P-NPP法)为底物,用tris 缓冲液(pH=11)将沉积物样品制备成匀浆,用纱布过滤,取3mL过滤匀浆装入试管,37e保温1 h,离心,分光光度法测定沉积物中的APA[7-8].碱性磷酸酶活性以每g土生成的对硝基酚(P-NP)的量表示,单位L g#g-1#h-1.2结果与讨论211西湖底泥垂直各形态磷西湖1#和西湖2#点沉积物外观基本相同,都是灰黑色泥状物,含腐殖质较多.除表层含有一些杂质如砂子、水生植物残体等,泥质均匀,没有观察到大型底栖无脊椎动物.图1西湖1#采样点垂直各形态磷含量图2西湖2#采样点垂直各形态磷含量图1、图2是西湖两个柱状沉积物垂向各形态磷含量随沉积物深度的变化趋势图.从图1、图2中可以看出,西湖作为一个老的浅湖泊,1#点底泥表层沉积物总磷含量在830L g/g左右;2#样品表层沉积物总磷含量在700L g/g左右,1#点底泥各层总磷含量均高于2#点底泥,两个点总磷的含量都是表层含量最高,其中1#点沉积物垂向各层总磷呈/S0状分布,从9cm深度总磷含量突然增大,达到了800L g/g以上,表明其受人为干扰更大;2#点沉积物垂向各层总磷呈/70状分布,表层以下逐渐减少,两个柱状沉积物垂向各层中均是无机磷占大部分,无机磷中铁磷占总磷量的50% ~60%左右,在较深部位的沉积物层中,有机质降解消耗溶解氧,使环境条件变得相对还原,铁磷矿物还原溶解,释放的溶解性磷通过空隙水向上迁移,在氧化还原电位较高的上部(表层)重新形成矿物沉淀下来,表层氧化沉积物对磷酸根迁移的/屏蔽效应0,使铁磷矿物在沉积物表层富集,在一定的条件下,如上覆水缺氧时在沉积物)水界面形成较大的溶解性磷释放通量[9].2#点与1#点站点的水深均在2m左右,两个站点沉积物垂向不同深度磷形态的变化规律表明西湖沉积物存在较大的空36福建师范大学学报(自然科学版)第21卷间异质性,有待结合沉积物年代学分析不同时期不同程度的人为磷输入.212 底泥中APA 与好氧微生物两个采样点底泥中碱性磷酸酶活性与微生物关系如表1所示.从表1中可以看出,两个样点都是表层沉积物碱性磷酸酶活性最大,说明在沉积物表面,由磷酸酶介导的磷循环过程最活跃;在本实验沉积物垂直范围内,1#站点的另一个高峰出现在13~15cm 深处,2#站点出现在11~13cm 深处,可能的解释是沉积物中正磷酸盐的释放一般遵循有机磷矿化和无机磷的还原解离作用,因而溶解性磷的最大值一般出现在溶解氧相对较高的表层或远距表层的处于厌养状态的纵深层,而1#站点的13~15cm 深处和2#站点的11~13cm 深处正是处于厌养状态的磷酸酶催化的另一重要区域.表1 1#和2#底泥中碱性磷酸酶活性与微生物关系深度/cm 0~33~55~77~99~1111~1313~1515~17R 21#APA (L g #g -1#h -1)62122501315119849120511824112560196-总好氧异养菌数/g湿土(*103)280430250340250200320-010522#APA (L g #g -1#h -1)5415242169331494314845125481332918033123总好氧异养菌数/g湿土(*103)26251227037025626016012001153两个采样点底泥中总好氧异养菌数均表现出与碱性磷酸酶活性相关性弱的特点,可能的解释是并非所有的好氧异养微生物对碱性磷酸酶活性都有贡献,而厌氧异养微生物对碱性磷酸酶活性的贡献有待进一步探讨.213 底泥中的APA 与有机碳(TOC )为了考察底泥中APA 的来源,对西湖底泥中的TOC 与APA 进行了相关性分析(见图3、图4),其中1#底泥中APA 与TOC 的相关系数为r =018439;2#底泥中APA 与TOC 的相关系数为r=017832,APA 与TOC 之间很好的相关性说明底泥中的碱性磷酸酶活性主要来源于沉积物中的有机体,包括沉积下来的动植物残体及底泥中的微生物.图3 1#底泥中APA 与TOC 关系图4 2#底泥APA 与TOC 关系214 底泥中APA 与溶解性磷(DP)图5、图6显示了沉积物中的APA 和溶解性磷随底泥深度的变化趋势:西湖沉积物中的APA 和溶解性磷的变化趋势基本是一致的,溶解性磷浓度随APA 值的增加而增大,其中1#沉积物不同深度中碱性磷酸酶活性明显高于2#底泥,而1#沉积物溶解性磷浓度相应比2#底泥低,值得注意的是西湖1#沉积物的11~13cm 层处的APA 有一个最低值,而该深度的溶解性磷含量很高,这可能是过高的溶解性磷含量在一定程度上抑制磷酸酶活性,据湖泊水体中的有关研究表明,高浓度溶解性磷含量对APA 的影响是微不足道的,但当溶解性磷含量降到一定低浓度时会激发APA 达可观的增大量[10],这个结论只能在一定的溶解性磷浓度范围内成立,至于这个范围是多少还需进一步研究加以探讨.37第3期苏玉萍等:浅层湖泊沉积物碱性磷酸酶活性垂向特征初探3 结论通过实验初步得到以下结论:西湖两个样点都是表层沉积物碱性磷酸酶活性最大,说明沉积物表面是由磷酸酶介导的磷循环最活跃区域;在本实验沉积物垂直范围内,1#站点的13~15cm 深处和2#站点的11~13cm 深处是处于厌养状态的磷酸酶催化的另一重要区域.碱性磷酸酶活性和沉积物中的溶解性磷含量变化趋势基本一致,但高浓度溶解性磷对APA 会产生一定的抑制作用;沉积物中碱性磷酸酶活性与水体中沉积下来的动植物残体以及底泥中的微生物有关,沉积物中碱性磷酸酶的行为和分布受控于多种因素,与沉积物的质地、微生物种群、沉积物磷形态特征等均有关系.图5 1#底泥APA 与DP 关系图6 2#底泥APA 与DP 关系参考文献:[1]周易勇.浅水湖泊中碱性磷酸酶活性及其动力学参数的分层现象[J].湖泊科学,2000,12(1):53-58.[2]Ber man T.Differential uptake of orthophosphate and organic phosphor us substrates by bacter ia and alage in Lake K inneret[J].Plant.R es,1988,10:1239-1249.[3]陈宜宜.浙江西湖底泥中酶活性与养分释放的关系[J].浙江农业大学学报,1997,23(2):171-174.[4]傅启宗.福州西湖水体污染探讨及对策建议[J].福建环境,1998,15(1):11-13.[5]李悦,乌大年,薛永先.沉积物中不同形态磷提取方法的改进及其环境地球化学意义[J].海洋环境科学,1998,17(1):15-20.[6]奚旦立.环境监测[M ].北京:高等教育出版社,1996.217-218.[7]G ar ry S,Sayler,M arla Puziss,et al..Alkaline phosphatase assay for freshw ater sediments:aplication to perturbed sed -iment system [J].A pplied and Environmental M icrobiology ,1979,38(5):922-927.[8]郭勇.酶工程[M 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p区金属氧化物Ga_(2)O_(3)和Sb_(2)O_(3)光催化降解盐酸四环素性能差异

收稿日期：2020⁃09⁃29。

收修改稿日期：2020⁃12⁃28。

国家自然科学基金(No.21875037，51502036)和国家重点研发计划(No.2016YFB0302303，2019YFC1908203)资助。

＊通信联系人。

E⁃mail ：***************.cn ，***************第37卷第3期2021年3月Vol.37No.3509⁃515无机化学学报CHINESE JOURNAL OF INORGANIC CHEMISTRYp 区金属氧化物Ga 2O 3和Sb 2O 3光催化降解盐酸四环素性能差异毛婧芸1黄毅玮2黄祝泉1刘欣萍1薛珲＊,1肖荔人＊,3(1福建师范大学环境科学与工程学院，福州350007)(2福建师范大学生命科学学院，福州350007)(3福建师范大学化学与材料学院，福州350007)摘要：对沉淀法合成的p 区金属氧化物Ga 2O 3和Sb 2O 3紫外光光催化降解盐酸四环素的性能进行了研究，讨论了制备条件对光催化性能的影响。

最佳制备条件下得到的Ga 2O 3⁃900和Sb 2O 3⁃500样品光催化性能存在巨大差异，通过X 射线粉末衍射、傅里叶红外光谱、N 2吸附-脱附测试、荧光光谱、拉曼光谱、电化学分析及活性物种捕获实验等对样品进行分析，研究二者光催化降解盐酸四环素的机理，揭示影响光催化性能差异的本质因素。

结果表明，Ga 2O 3和Sb 2O 3光催化性能差异主要归结于二者不同的电子和晶体结构、表面所含羟基数量及光催化降解机理。

关键词：p 区金属；氧化镓；氧化锑；光催化；盐酸四环素中图分类号：O643.36；O614.37+1；O614.53+1文献标识码：A文章编号：1001⁃4861(2021)03⁃0509⁃07DOI ：10.11862/CJIC.2021.063Different Photocatalytic Performances for Tetracycline Hydrochloride Degradation of p ‑Block Metal Oxides Ga 2O 3and Sb 2O 3MAO Jing⁃Yun 1HUANG Yi⁃Wei 2HUANG Zhu⁃Quan 1LIU Xin⁃Ping 1XUE Hun ＊,1XIAO Li⁃Ren ＊,3(1College of Environmental Science and Engineering,Fujian Normal University,Fuzhou 350007,China )(2College of Life and Science,Fujian Normal University,Fuzhou 350007,China )(3College of Chemistry and Materials Science,Fujian Normal University,Fuzhou 350007,China )Abstract:The UV light photocatalytic performances of p ⁃block metal oxides Ga 2O 3and Sb 2O 3synthesized by a pre⁃cipitation method for the degradation of tetracycline hydrochloride were explored.The effects of synthesis conditions on the photocatalytic activity were discussed.The Ga 2O 3⁃900and Sb 2O 3⁃500samples prepared under optimal condi⁃tions exhibited a remarkable photocatalytic activity difference,which were characterized by X⁃ray diffraction,Fouri⁃er transform infrared spectroscopy,N 2adsorption⁃desorption tests,fluorescence spectrum,Raman spectrum,electro⁃chemical analysis and trapping experiment of active species.The photocatalytic degradation mechanisms of tetracy⁃cline hydrochloride over the photocatalysts were proposed and the essential factors influencing the difference of pho⁃tocatalytic performance were revealed.The results show that the different photocatalytic activities observed for Ga 2O 3and Sb 2O 3can be attributed to their different electronic and crystal structures,the amount of hydroxyl groupin the surface and the photocatalytic degradation mechanisms.Keywords:p ⁃block metal;Ga 2O 3;Sb 2O 3;photocatalysis;tetracycline hydrochloride无机化学学报第37卷0引言盐酸四环素(TC)作为一种四环素类广谱抗生素，被广泛应用于治疗人体疾病及预防畜禽、水产品的细菌性病害，其在世界范围的大量使用致使其在环境中积累[1]。

水解法制备掺氟硅酸亚铁锂正极材料

水解法制备掺氟硅酸亚铁锂正极材料陈梅蓉;施继成;张雅娴;常美娟;李秀华;童庆松【摘要】采用水解法制得纯相掺氟硅酸亚铁锂正极材料.通过XRD衍射、充放电实验、交流阻抗谱、红外光谱、热重等现代手段,研究了所制备的样品的电化学性能.研究表明,通过400、600℃两步烧结可制得具有单斜结构(空间群P21/n)的Li2.05 FeSiO4F0.02/C.制备的扣式电池在55℃下,分别以0.3C、1C、2C倍率电流连续充放电30循环时,第1循环的容量分别为116.8、106.5、99.2 mAh·g-1.掺氟改善了硅酸亚铁锂的电化学性能.【期刊名称】《吉林化工学院学报》【年(卷),期】2011(028)005【总页数】5页(P10-14)【关键词】锂离子电池;水解法;正极材料;掺氟硅酸亚铁锂【作者】陈梅蓉;施继成;张雅娴;常美娟;李秀华;童庆松【作者单位】福建师范大学,化学与材科学院,福建,福州,350007;福建师范大学,化学与材科学院,福建,福州,350007;福建师范大学,化学与材科学院,福建,福州,350007;福建师范大学,化学与材科学院,福建,福州,350007;福建师范大学,化学与材科学院,福建,福州,350007;福建师范大学,化学与材科学院,福建,福州,350007【正文语种】中文【中图分类】O614.111+1;O614.7+11聚阴离子正极材料具有结构稳定、原材料价格低廉、安全性好等优点,已被广泛研究[1].在诸多聚阴离子化合物中,硅酸盐具有自然资源丰富、环境友好等特点.自从N yte’n等[2]首次制备正交型硅酸亚铁锂 ( Li2FeS iO4)以来,该材料已受到国内外学者的重视[3].对于 L i2FeSiO4来说,由于硅的电负性较低,Fe2+/Fe3+电对的电位较低,因而未经改性的 L i2FeSiO4比未经改性的 L iFePO4有更窄的能带宽度和更高的电导率[1].然而,对于实际电池体系来说,Li2FeSiO4的电子电导率及锂离子扩散系数还是太小,目前制备的 L i2FeSiO4常常含有杂相[4].为了改善硅酸亚铁锂的电化学性能,已采用制备纯相 L i2FeSiO4[4]、包覆碳 [5]、离子掺杂等方法改善性能.不过,尽管经过以上改进,目前制备的 L i2FeSiO4的循环性能、大电流放电性能及低温放电性能仍然较差.考虑到氟的电负性大,只带 1 个单位负电荷.当氟离子取代结构中部分氧时,引起晶格缺陷,从而影响样品的导电性能.文中对比了水解法和直接混合法制备的掺氟硅酸亚铁锂的理化性能.按照Li Fe Si F的摩尔比为2.03 1 1 0.02,分别称取LiOH·H2O、FeC2O4·2H2O、Si(OC2H5)4和 L iF,加入反应物总质量 10%的蔗糖,以乙醇为分散剂,球磨 5 h后真空干燥.将干燥的前驱物置于氩气氛围中,先在4 00℃下烧结4 h,然后再于600℃烧结 10 h,制得理论组成为Li2.05FeSiO4F0.02/C的样品,命名为 F2-m.按照Li Fe SiF的摩尔比为( 2.05-x)1 1x(其中,x=0或0.02),分别称取LiOH·H2O、FeC2O4·2H2O、Si(OC2H5)4和 L iF.将称量的LiOH·H2O的 3 0%质量溶于5 0℃水,逐滴加入 Si(OC2H5)4的乙醇溶液,反应 20 min.加入称量的余下的反应物以及反应物总质量 10%的蔗糖,球磨 5 h后真空干燥.将干燥的前驱物置于氩气氛围中,先在4 00℃下烧结 4 h,然后再于6 00℃烧结 1 0 h,制得理论组成分别为 Li2.05FeS iO4/C和Li2.05FeSiO4F0.02/C的样品,分别命名为 F 0和 F 2.采用X ′Pert PRO X射线衍射仪,荷兰,Philips公司,X射线波长为λCoKα1=1.7809 1Å,管电流30mA,管电压 4 0 kV.测试步长0.02°,扫描速度4°/min,扫描范围为 10°～90°.按活性物质:乙炔黑聚偏氟乙烯的质量比为85 10 5的比例混合,加入 1-甲基-2-吡咯烷酮,球磨混合均匀,将浆料均匀的涂覆在铝片集流体上,以 1 10℃真空干燥后压片制得正极片[6].电解液为含1.0mol·L-1LiPF6的 EC和 DEC的混合溶液 (EC DEC 的重量比为 1 1).在充满氩气的手套箱中,将金属锂负极、Celgard 2400聚丙烯隔膜、正极片、电池壳及电解液组装成 CR2025型扣式电池.充放电实验采用新威电池测试系统 (深圳).在室温下充放电实验测试的电压范围为1.5～4.8 V,充放电采用 0.3C倍率电流;在55℃下充放电实验测试的电压范围为1.5～4.5 V,充放电分别采用 0.3C、1C、2C倍率电流.交流阻抗谱测试采用 CH I660C电化学工作站,测量的频率范围是 0.01-100 KHz,振幅电压为0.005V.样品的红外光谱采用 The rmo Avatar 360红外光谱仪 (美国,Nicolet公司)测试,分辨率为 2 cm-1,测量范围为 400～4 000 cm-1.样品的热重曲线用 Netzsch ST A 449C差热-热重联用仪,德国,Netzsch公司进行测试,氧气气氛,升温速度为10℃/min,测试的温度范围为 40～800℃.样品的 XRD衍射图如图 1所示.如图 1所示,F2-m、F0和 F2样品的 XRD衍射图与 Boulineau等[7]报道的基本一致,属于单斜晶系 (空间群 P21/n).在 F0和 F2样品的 XRD衍射图中未找到杂质相的衍射峰.而在 F2-m样品的 XRD衍射图的2θ为22.0°、31.4°和50.6°处找到了 Li2SiO3(JCPDS:00-029-0828)杂相的衍射峰 ,在2θ为35.2°、36.8°、67.2°、73.1°和87.3°处,找到 LiFeSi2O6(JCPDS:01-071-1064)杂相的衍射峰.因此,尽管制备样品时使用的起始反应物的种类和化学组成相同,然而,用水解法能够制得纯相的硅酸亚铁锂,而采用直接混合法制备的样品中含有杂相.如图 1所示,水解法制备的样品的XRD衍射峰明显宽化.推测可能的机理是:水解法制备过程中,预先加入的部分LiOH·H2O使溶液呈现弱碱性,Si(OC2H5)4在这种溶液中会缓慢水解.当Si(OC2H5)4完全水解后,再加入的其他反应物与 Si(OC2H5)4的水解产物能够均匀的混合在一起,硅溶胶的网状结构使得材料在合成过程中不发生团聚,从而得到没有杂相的硅酸亚铁锂;而用直接混合法制备时,由于大量的LiOH·H2O被一起加入反应混合物中,获得的混合液的碱性过强,造成 Si(OC2H5)4的水解速度过快.水解产物的颗粒粒径过大且不均匀,使产物中含有杂相.根据谢乐公式可估算,F2样品的晶粒尺寸为 41 nm,F2-m样品的晶粒尺寸为 60 nm.在室温及 0.3C倍率电流下充放电时,样品第 1循环的放电曲线如图 2所示.F2样品的放电曲线最长,放电电压位于 2.67 V附近,放电曲线的电压平台平坦,有利于实际电池体系的使用.与F0和 F2-m样品的放电曲线相比,掺氟升高了低电压区的放电电压.图3 样品的放电容量与循环数的关系曲线图.F2-m、F0和 F2样品第 1循环的放电容量分别为62.0、64和73.4mAh·g-1,第 30循环的放电容量分别为 54.3、56.9和74.0 mAh·g-1.第 30循环的容量分别为第 1循环放电容量的 86.9%、88.9%、100.8%.可见,水解法制备的 F2样品的电化学性能最好.在55℃下以 0.3C倍率电流充放电时,F2样品的充放曲线,如图 4所示,F2样品第 1循环的放电电压位于 2.75V,充放电的电压差为 0.35 V,而在第 2循环以后,F2样品的放电电压位于 2.7 V,充放电的电压差为 0.10V.可能是样品在第 1循环发生了相转变,存在一个结构的有序化过程,转变成更稳定的结构[2].第 1循环的充、放电容量分别为 134.3、116.8 mAh·g-1.与室温下放电曲线相比,在55℃下充放电时,F2样品的放电电压高、放电容量更大.在温度55℃下,分别以 0.3C、1C、2C倍率电流各连续充放电 30循环时,F2样品的放电容量与循环数的关系曲线,如图 5所示,当分别以0.3 C、1C和 2C倍率电流进行充放电时,第 1循环的放电容量分别为 116.8、106.5、99.2 mAh·g-1,F2样品的放电性能和循环性能都比未掺杂样品明显改善,以高倍率电流进行充放电时,F2样品的循环稳定性更好些.样品的交流阻抗谱图如图 6所示.交流阻抗谱图由高频区的小半圆弧和低频区与实轴成45°的直线构成.高频区的半圆归属于 Li+在电解液/电极界面通过 SEI层时电荷迁移阻抗[8];低频区的斜线说明了锂离子在电极材料内部的扩散行为[9].由此可知,硅酸亚铁锂的充放电过程受电荷迁移和Li+扩散的共同控制.F2样品的电荷迁移阻抗 Rct值最小,只有 70～80Ω.电荷迁移阻抗的减小有利于克服充放电过程中的动力学阻抗,使 F2的活性颗粒中脱嵌锂深度得到提高,从而提高了材料的充放电比容量.F2有效地抑制了材料电化学反应阻抗的增加.样品的红外谱图,如图 7所示.F2-m、F2和F0样品的红外谱图基本一致.区别主要位于469～532 cm-1区间的透射峰的峰位不同,F2-m在 532、490 cm-1处透射峰的峰位较 F2和 F0样品的相应峰的峰位高,Zaghib[10]等采用固相法合成了Li2FeSiO4正极材料,他们认为位于 508、525、575 cm-1区间的吸收峰为 O—Si—O的弯曲振动吸收峰,而位于 415与 440 cm-1区间的吸收峰是LiO4四面体的伸缩振动吸收峰造成的.观察表明,F2-m样品的透射峰的宽度明显宽于 F0和 F2样品的,表明在 F2-m样品中含有杂相.进一步证实了 XRD测试结果.样品的热重曲线如图 8所示.在 25～556℃温度区间,随着温度升高,F2样品的热重曲线逐渐升高,而在 556～800℃区间,随着加热温度的升高,F2样品的热重曲线逐渐降低.与之对比,在25～439℃区间,随着温度的升高,F0样品的热重曲线逐渐升高,而在 439～800℃区间,随着加热温度的升高,F0样品的热重曲线逐渐降低.在氧气气氛中,随着加热温度的升高,样品的热重曲线应为硅酸亚铁锂中亚铁氧化造成的增重和样品组分挥发造成的减重的综合的结果.因此,掺氟样F2的热稳定性在高温下得到明显的改善,推测掺氟增强了样品的价键结构.采用水解法,通过 400、600℃两步烧结制备了纯相Li2.05FeSiO4F0.02/C样品.样品属于单斜结构(空间群 P21/n).该样品制备的扣式电池,在55℃下,分别以 0.3C、1C和 2C倍率电流连续充放电 30循环时,第 1循环的放电容量分别为 116.8、106.5、99.2mAh·g-1,电化学性能得到明显的改善.＊通信作者:童庆松,E-mail:********************.cn.【相关文献】[1] PadhiA.K.,Nanjunda swamy K.S.,Goodenough J.B.Phospho-olivines as positive-electrode materials for rechargeable lithiumbatteries[J].J.Electrochem.Soc.,1997,144(4):1188-1194.[2] Nyte′n A.,Abouimrane A.,Armand M.Electrochemical perfo rmance of Li2FeSiO4as a new Li-battery cathode material[J]mun.,2005,7:156-160.[3] Zhang 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Impact of synthesis conditions on the structure and perfo rmance ofLi2FeS iO4[J].J.Power Sources,2008,178(2):842-847.[5] Huang X.,Li X.,Wang H.Synthesis and electrochemical perfo rmance ofLi2FeSiO4/carbon/carbon nano-tubes for lithium ionbattery[J].Electrochim.Acta,2010,55(24):7362-7366.[6] Lu Y.,Shi J.,Guo Z.Synthesis of LiFe1-xNixPO4/C composites and their electrochemicalperformance[J].J.Power Sources,2009,194(2):786-793.[7] Boulineau A.,Sirisopanaporn C.,Dominko R.,et al.Polymorphis m and structural defects in Li2FeSiO4[J].Dalton Trans,2010,39(27):6310-6316.[8] Gao F.,Tang Z.Y.Kinetic behavior of LiFePO4/C cathode materialfor lithium-ion batteries [J].Electrochim.Acta,2008,53(15):5071-5075.[9] Allen J.,Bard L.,Faulkner R.Electrochemical methods fundamentals andaplications[M].Beijing:Chemical industry,1980.[10]Zaghib K.,Salah A.Ait,Ravetc N.Structural,magnetic and electrochemical properties of lithium iron orthosilicate[J].J.Power Sources,2006,160:1 381-1 386.。

高校化学实验室安全问题探讨

2019年4月第4期总第148期海峡科学Straits ScienceApril2019No4,Total148th 高校化学实验室安全问题探讨陈华丹刘云珍(福建师范大学化学与材料学院，福建福州350117)［摘要］实验安全事关重大。

该文从实验室用电、消防、仪器设备、化学试剂、气体使用和“三废”处理六个方面分析了高校化学实验室存在的安全问题。

结合教学实际，从学生、教师和实验技术人员三种角色出发，对如何做好实验室安全工作进行了探讨。

［关键词］高校化学实验室安全问题安全管理［中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1673-8683(2019)04-0071-021概述化学实验教学对于培养高素质和高水平的化学型人才有着十分重要的作用，根据不同专业学生的培养计划，学生平均每学期至少需上一门实验课程，由基础实验课程向专业实验课程过渡。

除了实验课程的安排外，学生还需完成毕业设计实验，部分学生也会在本科期间参与教师的科研项目或主动申请学生科研立项,高校化学实验室对学生而言是一个重要的能力提升场所。

而化学实验室有别于其他学科实验室，存在的安全隐患多，一旦发生安全事故,所带来的人员损伤和经济损失都是巨大的，因此如何确保实验室的安全值得我们深思。

2高校化学实验室安全问题分析2.1实验室用电安全问题高校化学实验室用电存在人员多、设备多、线路多、隐患多等显著问题，一旦实验室发生用电事故，往往容易造成仪器设备烧毁，影响正常的实验教学秩序。

同时由于高校化学实验室含有易燃易爆品，不规范的用电容易引发实验室火灾、人员受伤甚至死亡等连锁反应。

2.2实验室消防安全问题根据高校消防安全管理的相关规定，化学实验室无特殊原因一般不得使用明火，早前常用的万用电炉已被封闭式电炉、电热套、水浴锅和加热磁力搅拌器等取代。

明火的禁止使用使得实验室用火安全问题在一定程度上得到改善，但电气设备、气体钢瓶以及一些易燃易爆、自燃、遇湿易燃的化学物质使用不当，仍会引起火灾、爆炸事故。