牵手两代家长会
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1、有一个良好的学习习惯！
2、能够合理安排学习时间！ 3、会运用恰当的学习方法！
故事中的情景你在生活中有过亲身 或类似的经历吗？ 面对孩子的困惑，我们大多数家长 又是怎么做的呢？
场景A： 孩子做题的时候，家里的电视开的哇哇响，甚 至自己在玩网络游戏、打麻将，孩子有不会的题过 来请教，不细心辅导孩子，并帮孩子找到原因，以 避免犯同样的错误。而是杂七杂八的责骂与批评。 你上课怎么听的？你同学怎么会啊？我辛辛苦苦供 你上学就学成这样么？丢人现眼……
场景D: 孩子回家就上网看电视就是不学习，你一旦阻 止他（她），他就会向你咆哮，死活不做作业。你 拔网线、拔电视信号、拿出手机就给老师打电话告 状。要老师帮你整治他…… 教师心语：可怜天下父母心…老师即使能帮你一时能 帮得了你一世吗？孩子是从哪一天开始敢如此要挟你 了呢？为什么你不在一开始的那一次就让他戛然而止 ？怎么能让他发展到家长的威严荡然无存呢？那不是 培养了一个小祖宗吗？为什么不进一步的考虑：到底 是怎样的学习能让孩子宁愿和最亲最近的父母势不两 立？我们是不是也忽略了很多，才造成今天的局面， 毕竟孩子不是为我们学习的机器，要尽量让孩子体会 到学习的乐趣，体会到学习是为自己！
2、有些同学和其他班级的陌生同学走的很近。
一日常规：
1、作息时间：7:00-11:30 1:00-4:45 值日生6:35,12:35到校！来的太早学校不开门！ 2、周一到周五穿校服，佩戴校标，校标上写清 班级和姓名并粘贴照片，团员佩戴团徽。 3、学生有病或有事，家长亲自打电话请假！ 4、不留长发、怪发，不染发，不佩戴首饰。 5、尽量不要带电话，校园内禁止使用电话， 一经发现学校直接没收并存入档案。
英语
1、每天复习当天所学单词、词组，不能只背 单词，最重要的是要掌握词的用法。 2、及时复习笔记，掌握老师课堂所讲的重点 句型和典型题。 3、要想学好英语必须多读，增强语感。
4、做习题提高做题速度、熟练程度、扩展知识面。
学生经验介绍
家长经验介绍
家长讨论
1、您在管理孩子学习中有不足么？您能理解孩子、 正确地帮助指导孩子学会学习么？ 2、是如何帮助指导孩子学习的？效果如何？
4、爸爸，尤其是妈妈，您别总唠叨，其实您可能
觉得唠叨完您就踏实了，但我们真的没听进去！
5、爸爸妈妈，您别“随便”翻我们的东西，看我们 的日记好么？我们也想保留点自己的空间，相信你的 孩子吧，他\她没那么容易就学坏的！
6、您可以让我们在家里干点活，要不然我们在学校
什么都不会干，看着那些把自己东西整理的井井有条，
15、您的疑心有点大，我出去玩一会，下楼买支 笔，您都不放过我！ 16、开完家长会后您千万别打我，我每次一听老 师说要开家长会，我都吓的要死！
17、您总要求我们，但您也要说到做到！
18、从某种意义上讲，我虽然愿意住在温室里，
但我们也害怕您把我们惯坏了，所以我们想说：
我们也要经历风雨！
谢谢大家！
3、学会交流和交友。 (学会与新同学交流，并能主动和老师交流， 让老师了解并建立新的老师同学感情！)
4、正确面对竞争。 (保持好的心态，不甘落后；不回避问题， 对困难知难而上，查找原因，相信自己。考试不 怯场！)
二、引导孩子养成良好的学习习惯：
1、制定学习目标和学习计划。 (凡事预则立，不预则废。目标要明确、具体、 保证完成。) 2、重视课前预习。(消极被动，食而不化。养成自学的 习惯，先找出学习内容的重难点。培养系统的做题 技巧。养成刻苦钻研问题的习惯。锻炼抽象的思维 能力。)
倾听孩子们的心声
爸爸妈妈你们辛苦了， 谢谢你们对我们的养育 和培养！
1、我们想学好，请您别打我们也别骂我们，适 当的训斥我们接受，但别骂的太狠！ 2、不要把时间挤的满满的，多少给我们点休息和
玩的时间！
3、千万别当着我们的面说别人家孩子有多好有多
好，那样会伤我们的自尊，尤其有外人的时候，您
这样做会让我们渐渐的不爱您了！
（3）孩子考第一是有方法的。 4、帮助孩子学会使用辅导工具。
实践
1、家长和孩子面对面，分析孩子初中学习
的一些不适应，进行适当调整。
2、指导孩子主动与老师和同学交流。
家教中心咨询热线： 3331700 8692285 （周一至周五9:0011:00,节假日休息！）
存在的问题：
学习方面： 1、作业不按时完成，早晨来抄作业。 2、不按照老师的要求去做，即：不完成任务。 3、听课溜号、注意力不集中 4、替别人写作业或让别人代写作业。 5、导学稿等经常落家里或是没写完以此为借口。 6、学习不扎实、不及时巩固，考好几遍的还 照错不误！ 7、不独立完成作业，卷子、导学稿、练习册等 均有抄袭现象。
教师心语：慢慢的就堵上了孩子求助的嘴……
场景B: 一旦知道孩子有不完成作业的现象，上 课不好好听讲的现象，就是一顿唠叨，甚至 非打即骂！ 教师心语：孩子越来越讨厌学习，越来越逆反 ……
场景C: 平时一整个学期或以整月都不过问孩子的事， 甚至连孩子在几楼几班班主任是谁都不知道，上学 放学时间也不清楚，没指导过孩子的一次功课，等 到即将开考的前一两天很是“积极”去问孩子学的 怎么样？能考一个什么样的成绩？甚至还理直气壮 的给孩子定下一些不切合实际的目标。 教师心语：您的话对孩子来说会有力度吗？……
与小学不同、向高中过渡、少年期转向青春期、 但可塑性大！
明确：
与小学相比，初中学生的学习特点和方法有 哪些不同！
初一学生的学习特点
1、学习内容逐步深化，学科知识逐步系统化。 2、学习成绩分化日趋激烈。 3、学习中的自主能力越来越重要。 4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存。
合适、正确的方法
场景E: 孩子成绩总是不进步，着急上火，看到孩子做 作业时的磨洋工，心不在焉，手里不停的把玩东西 ，就在孩子面前埋怨甚至哭泣，还说：“我都快让 你愁死了!出门都嫌丢人！为了能让你学习好，我 怎么样都行！你怎么还这样呢？我还得死吗？”一 周五天请家教就要花好几百，而自己什么事都不管 ，只是一味的要结果…但孩子却在家长、老师、辅 导老师之间游刃有余、懒散成性、不求上进… 教师心语：真正爱孩子就不要急功近利，塌下心来 帮孩子，指导孩子革除陋习，养成良好的学习习惯 ，习惯一旦养成，后面就顺其自然了，所以开始的 时候，一定要有韧性，多坚持！更不要让孩子觉得 学习都是为了你！教育孩子谁都替代不了，一定要 亲历亲为，更不要说花钱托给陌生人就不管不问了 ！
12、爸爸妈妈，我知道你们工作赚钱很辛苦，但是您 别遇到不开心的事就拿孩子出气好么？而且您还爱翻 旧账！总说我的不是！ 13、我每天（周六、周日）补课回来后，您就让我马 上写作业，你稍微给我点喘息的机会，我现在除了学 习就是学习了！我觉得您有些一厢情愿了！ 14、爸爸妈妈，我多想和你们聊聊天，像以前那样， 但是现在您一味的让我学习，我们少了很多沟通的机 会，渐渐的我就不愿意说了！有时，我想关心您一下， 可您却说：“快去学习吧，你只要学习就行！”我们 知道学习很重要，我们也想学好，可是您这么说这么 做我们就一定能学习好么？
3、专心上课。(学然后知不足，会听课，集中注意力听 课，动脑子听课，积极发言，认真做好笔记。)
4、及时复习。(加深了解，减缓遗忘，温故知新。) 5、独立完成作业。(养成独立完成作业的习惯，限时 不拖延，做作业专心致志，像对待考试一样！) 6、解决疑难。(建立错题本，对错误进行归类，找出 出现错误的原因，明确是疏忽大意还是知识性问 题从而对症下药。) 7、做好小结。(对学过的知识进行整理，形成体系， 内化为自己的知识。) 8、课外学习。(拓展知识面、提高兴趣和求知欲。)
牵手两代
做学习的主人
—指导孩子学会学习
白山市第八中学
情景剧
讨论：故事中的孩子在初一的学习中遇到哪些困惑？ 她的心理发生了哪些变化？ 困惑： 不适应新的学习环境和新的学习思路、学习 效率低、结果导致学习成绩一落千丈、对学习 感到不知所措！ 心理变化：
憧憬 —慌乱 —吃力—郁闷 —后悔 —灰心
产生上述现象的原因是什么呢？
家长究竟怎样做合适？
一、指导并帮助孩子做好如下几方面的适应：
1、尽快适应新的学习方法，培养兴趣，体验成功。 (提前预习，会找问题，对学习不掉以轻心；形 成自己的学习方法；学会吃苦，有毅力，不轻言放 弃；善于总结。) 2、尽快适应老师的教学方法。 (要求学生学会自主探究、主动问问题、和老师 沟通。不会的东西要及早向老师请教，及早解决。)
座位干干净净的同学我们真羡慕！
7、爸爸妈妈我希望你们能多理解我们、多相信我们，
这样我们才有更大的自信！当我们走歪了的时候，您
提醒我们一下就可以了！
8、我希望你们平时能多过问一下我的学习，而不是 考完试、发完成绩后打我和骂我！因为我也想好！ 9、我学习上不是很擅长，但我也有我的爱好，比如： 我爱搞个小发明，我爱画漫画，我看研究车… 10、有女生（男生）给我打电话时，您就没玩没了 的问，其实我们什么都没有，就是普通同学，让您 问的好像真有什么事似的。我想说：您太敏感了！ 我们不会学坏的！ 11、您每天给我检查作业真的很辛苦，我也想当面 谢谢您，但又说不出口，您要是在我做错题时温柔 一点，不那么唠叨就更好了！
根据学科特点总结的学习方法
语文
1、每天要复习当天所学的字词。 2、每天背诵或复习两首诗歌或一篇古文。 3、每天保证40-60分钟的阅读时间，培养阅读能力和 语感。 4、要认真做好读书笔记，并时常背诵。 5、阅读后写随笔，培养写作能力。
数学
1、多做练习，每天保证基本运算题10道， 提高做题速度和熟练度，夯实基本功。 做题速度慢，考试有可能答不完卷！ 2、每一章节一个复习总结配一套习题。
3、您是如何与孩子沟通的？
4、您与孩子之间有什么矛盾？您尝试过什么方法解决？ 5、您认为孩子需要的是什么？
பைடு நூலகம்
给您提的几点建议：
1、培养良好的亲子关系。 亲子关系越好，教育越成功！
2、培养孩子的良好习惯。
良好的习惯决定孩子的终生幸福！
3、引导孩子学会学习。 （1）孩子厌学是有原因的。
（2）孩子求知欲和学习潜能是可以激发的。
纪律方面：
1、有些同学经常性的上课讲话。 2、上课吃东西、传纸条、玩。
3、接老师话、对老师不尊重、一副不屑一顾 的样子！ 4、有些同学管不住自己的嘴，惹老师生气。
5、课间或中午在教室内打闹。
卫生方面： 1、有些同学经常性的值日迟到或不值日。
2、桌堂里、座位下面都是垃圾。
3、有些同学校服太脏。
其他方面： 1、个别同学有早恋倾向。
2、能够合理安排学习时间！ 3、会运用恰当的学习方法！
故事中的情景你在生活中有过亲身 或类似的经历吗？ 面对孩子的困惑，我们大多数家长 又是怎么做的呢？
场景A： 孩子做题的时候，家里的电视开的哇哇响，甚 至自己在玩网络游戏、打麻将，孩子有不会的题过 来请教，不细心辅导孩子，并帮孩子找到原因，以 避免犯同样的错误。而是杂七杂八的责骂与批评。 你上课怎么听的？你同学怎么会啊？我辛辛苦苦供 你上学就学成这样么？丢人现眼……
场景D: 孩子回家就上网看电视就是不学习，你一旦阻 止他（她），他就会向你咆哮，死活不做作业。你 拔网线、拔电视信号、拿出手机就给老师打电话告 状。要老师帮你整治他…… 教师心语：可怜天下父母心…老师即使能帮你一时能 帮得了你一世吗？孩子是从哪一天开始敢如此要挟你 了呢？为什么你不在一开始的那一次就让他戛然而止 ？怎么能让他发展到家长的威严荡然无存呢？那不是 培养了一个小祖宗吗？为什么不进一步的考虑：到底 是怎样的学习能让孩子宁愿和最亲最近的父母势不两 立？我们是不是也忽略了很多，才造成今天的局面， 毕竟孩子不是为我们学习的机器，要尽量让孩子体会 到学习的乐趣，体会到学习是为自己！
2、有些同学和其他班级的陌生同学走的很近。
一日常规：
1、作息时间：7:00-11:30 1:00-4:45 值日生6:35,12:35到校！来的太早学校不开门！ 2、周一到周五穿校服，佩戴校标，校标上写清 班级和姓名并粘贴照片，团员佩戴团徽。 3、学生有病或有事，家长亲自打电话请假！ 4、不留长发、怪发，不染发，不佩戴首饰。 5、尽量不要带电话，校园内禁止使用电话， 一经发现学校直接没收并存入档案。
英语
1、每天复习当天所学单词、词组，不能只背 单词，最重要的是要掌握词的用法。 2、及时复习笔记，掌握老师课堂所讲的重点 句型和典型题。 3、要想学好英语必须多读，增强语感。
4、做习题提高做题速度、熟练程度、扩展知识面。
学生经验介绍
家长经验介绍
家长讨论
1、您在管理孩子学习中有不足么？您能理解孩子、 正确地帮助指导孩子学会学习么？ 2、是如何帮助指导孩子学习的？效果如何？
4、爸爸，尤其是妈妈，您别总唠叨，其实您可能
觉得唠叨完您就踏实了，但我们真的没听进去！
5、爸爸妈妈，您别“随便”翻我们的东西，看我们 的日记好么？我们也想保留点自己的空间，相信你的 孩子吧，他\她没那么容易就学坏的！
6、您可以让我们在家里干点活，要不然我们在学校
什么都不会干，看着那些把自己东西整理的井井有条，
15、您的疑心有点大，我出去玩一会，下楼买支 笔，您都不放过我！ 16、开完家长会后您千万别打我，我每次一听老 师说要开家长会，我都吓的要死！
17、您总要求我们，但您也要说到做到！
18、从某种意义上讲，我虽然愿意住在温室里，
但我们也害怕您把我们惯坏了，所以我们想说：
我们也要经历风雨！
谢谢大家！
3、学会交流和交友。 (学会与新同学交流，并能主动和老师交流， 让老师了解并建立新的老师同学感情！)
4、正确面对竞争。 (保持好的心态，不甘落后；不回避问题， 对困难知难而上，查找原因，相信自己。考试不 怯场！)
二、引导孩子养成良好的学习习惯：
1、制定学习目标和学习计划。 (凡事预则立，不预则废。目标要明确、具体、 保证完成。) 2、重视课前预习。(消极被动，食而不化。养成自学的 习惯，先找出学习内容的重难点。培养系统的做题 技巧。养成刻苦钻研问题的习惯。锻炼抽象的思维 能力。)
倾听孩子们的心声
爸爸妈妈你们辛苦了， 谢谢你们对我们的养育 和培养！
1、我们想学好，请您别打我们也别骂我们，适 当的训斥我们接受，但别骂的太狠！ 2、不要把时间挤的满满的，多少给我们点休息和
玩的时间！
3、千万别当着我们的面说别人家孩子有多好有多
好，那样会伤我们的自尊，尤其有外人的时候，您
这样做会让我们渐渐的不爱您了！
（3）孩子考第一是有方法的。 4、帮助孩子学会使用辅导工具。
实践
1、家长和孩子面对面，分析孩子初中学习
的一些不适应，进行适当调整。
2、指导孩子主动与老师和同学交流。
家教中心咨询热线： 3331700 8692285 （周一至周五9:0011:00,节假日休息！）
存在的问题：
学习方面： 1、作业不按时完成，早晨来抄作业。 2、不按照老师的要求去做，即：不完成任务。 3、听课溜号、注意力不集中 4、替别人写作业或让别人代写作业。 5、导学稿等经常落家里或是没写完以此为借口。 6、学习不扎实、不及时巩固，考好几遍的还 照错不误！ 7、不独立完成作业，卷子、导学稿、练习册等 均有抄袭现象。
教师心语：慢慢的就堵上了孩子求助的嘴……
场景B: 一旦知道孩子有不完成作业的现象，上 课不好好听讲的现象，就是一顿唠叨，甚至 非打即骂！ 教师心语：孩子越来越讨厌学习，越来越逆反 ……
场景C: 平时一整个学期或以整月都不过问孩子的事， 甚至连孩子在几楼几班班主任是谁都不知道，上学 放学时间也不清楚，没指导过孩子的一次功课，等 到即将开考的前一两天很是“积极”去问孩子学的 怎么样？能考一个什么样的成绩？甚至还理直气壮 的给孩子定下一些不切合实际的目标。 教师心语：您的话对孩子来说会有力度吗？……
与小学不同、向高中过渡、少年期转向青春期、 但可塑性大！
明确：
与小学相比，初中学生的学习特点和方法有 哪些不同！
初一学生的学习特点
1、学习内容逐步深化，学科知识逐步系统化。 2、学习成绩分化日趋激烈。 3、学习中的自主能力越来越重要。 4、学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存。
合适、正确的方法
场景E: 孩子成绩总是不进步，着急上火，看到孩子做 作业时的磨洋工，心不在焉，手里不停的把玩东西 ，就在孩子面前埋怨甚至哭泣，还说：“我都快让 你愁死了!出门都嫌丢人！为了能让你学习好，我 怎么样都行！你怎么还这样呢？我还得死吗？”一 周五天请家教就要花好几百，而自己什么事都不管 ，只是一味的要结果…但孩子却在家长、老师、辅 导老师之间游刃有余、懒散成性、不求上进… 教师心语：真正爱孩子就不要急功近利，塌下心来 帮孩子，指导孩子革除陋习，养成良好的学习习惯 ，习惯一旦养成，后面就顺其自然了，所以开始的 时候，一定要有韧性，多坚持！更不要让孩子觉得 学习都是为了你！教育孩子谁都替代不了，一定要 亲历亲为，更不要说花钱托给陌生人就不管不问了 ！
12、爸爸妈妈，我知道你们工作赚钱很辛苦，但是您 别遇到不开心的事就拿孩子出气好么？而且您还爱翻 旧账！总说我的不是！ 13、我每天（周六、周日）补课回来后，您就让我马 上写作业，你稍微给我点喘息的机会，我现在除了学 习就是学习了！我觉得您有些一厢情愿了！ 14、爸爸妈妈，我多想和你们聊聊天，像以前那样， 但是现在您一味的让我学习，我们少了很多沟通的机 会，渐渐的我就不愿意说了！有时，我想关心您一下， 可您却说：“快去学习吧，你只要学习就行！”我们 知道学习很重要，我们也想学好，可是您这么说这么 做我们就一定能学习好么？
3、专心上课。(学然后知不足，会听课，集中注意力听 课，动脑子听课，积极发言，认真做好笔记。)
4、及时复习。(加深了解，减缓遗忘，温故知新。) 5、独立完成作业。(养成独立完成作业的习惯，限时 不拖延，做作业专心致志，像对待考试一样！) 6、解决疑难。(建立错题本，对错误进行归类，找出 出现错误的原因，明确是疏忽大意还是知识性问 题从而对症下药。) 7、做好小结。(对学过的知识进行整理，形成体系， 内化为自己的知识。) 8、课外学习。(拓展知识面、提高兴趣和求知欲。)
牵手两代
做学习的主人
—指导孩子学会学习
白山市第八中学
情景剧
讨论：故事中的孩子在初一的学习中遇到哪些困惑？ 她的心理发生了哪些变化？ 困惑： 不适应新的学习环境和新的学习思路、学习 效率低、结果导致学习成绩一落千丈、对学习 感到不知所措！ 心理变化：
憧憬 —慌乱 —吃力—郁闷 —后悔 —灰心
产生上述现象的原因是什么呢？
家长究竟怎样做合适？
一、指导并帮助孩子做好如下几方面的适应：
1、尽快适应新的学习方法，培养兴趣，体验成功。 (提前预习，会找问题，对学习不掉以轻心；形 成自己的学习方法；学会吃苦，有毅力，不轻言放 弃；善于总结。) 2、尽快适应老师的教学方法。 (要求学生学会自主探究、主动问问题、和老师 沟通。不会的东西要及早向老师请教，及早解决。)
座位干干净净的同学我们真羡慕！
7、爸爸妈妈我希望你们能多理解我们、多相信我们，
这样我们才有更大的自信！当我们走歪了的时候，您
提醒我们一下就可以了！
8、我希望你们平时能多过问一下我的学习，而不是 考完试、发完成绩后打我和骂我！因为我也想好！ 9、我学习上不是很擅长，但我也有我的爱好，比如： 我爱搞个小发明，我爱画漫画，我看研究车… 10、有女生（男生）给我打电话时，您就没玩没了 的问，其实我们什么都没有，就是普通同学，让您 问的好像真有什么事似的。我想说：您太敏感了！ 我们不会学坏的！ 11、您每天给我检查作业真的很辛苦，我也想当面 谢谢您，但又说不出口，您要是在我做错题时温柔 一点，不那么唠叨就更好了！
根据学科特点总结的学习方法
语文
1、每天要复习当天所学的字词。 2、每天背诵或复习两首诗歌或一篇古文。 3、每天保证40-60分钟的阅读时间，培养阅读能力和 语感。 4、要认真做好读书笔记，并时常背诵。 5、阅读后写随笔，培养写作能力。
数学
1、多做练习，每天保证基本运算题10道， 提高做题速度和熟练度，夯实基本功。 做题速度慢，考试有可能答不完卷！ 2、每一章节一个复习总结配一套习题。
3、您是如何与孩子沟通的？
4、您与孩子之间有什么矛盾？您尝试过什么方法解决？ 5、您认为孩子需要的是什么？
பைடு நூலகம்
给您提的几点建议：
1、培养良好的亲子关系。 亲子关系越好，教育越成功！
2、培养孩子的良好习惯。
良好的习惯决定孩子的终生幸福！
3、引导孩子学会学习。 （1）孩子厌学是有原因的。
（2）孩子求知欲和学习潜能是可以激发的。
纪律方面：
1、有些同学经常性的上课讲话。 2、上课吃东西、传纸条、玩。
3、接老师话、对老师不尊重、一副不屑一顾 的样子！ 4、有些同学管不住自己的嘴，惹老师生气。
5、课间或中午在教室内打闹。
卫生方面： 1、有些同学经常性的值日迟到或不值日。
2、桌堂里、座位下面都是垃圾。
3、有些同学校服太脏。
其他方面： 1、个别同学有早恋倾向。